动物科学实习体会

第一篇：动物科学实习体会

动物繁殖学实习总结

实习地点：清苑平陵惠农奶牛养殖基地 实习时间：2011-5-3——2011-5-8

动物科学0801班

刘红松 学号:2008084010114

动物繁殖学实习总结 动物科学0801班

刘红松

14号

这次动物繁殖学实习令我收获颇丰，不仅使我开阔了眼界，增强了对所学知识的认识，也增强了我的实践能力，掌握了人工受精，乳房炎治疗等方面的知识。另外，实习期间我们集体生活，增强了我们的团队意识，使同学之间更加团结。

我所去的实习基地是位于清苑县的平陵惠农奶牛养殖基地。通过与老板邸先生和厂长王先生的沟通，我了解到该养殖场是附近最大的奶牛养殖基地。总共有1500头奶牛。该厂的养殖模式是非常先进的。具体体现在以下几个方面。

一，该奶牛场把附近的个体养殖户集中到该厂统一养殖，不仅节省了劳动力和养殖成本，也便于奶牛的统一管理。

二，该奶牛厂建起若干大型的青贮窖，运输，挤奶，和牛奶保存设备。节约了劳动成本，同时保证了牛奶的质量。

三，该厂配有专业的兽医和检验检疫人员，并且备有各种药物和治疗器材，这样可以使奶牛在生病时得到及时的治疗，避免奶牛生病给养殖户带来巨大经济损失。

四，该奶牛厂和伊利公司签订了收购合同，这样，在保证鲜奶质量的同时，也解决了奶农销售牛奶的后顾之忧。

该厂的驻场兽医段建立是我们实习期间的兼职老师，通过和他的交流使我们掌握了许多专业知识，由于他的许多知识都是从实践中得来的，所以也是我们了解的更加详细和透彻。

以下是我这几天学到的一些专业知识和自己的心得体会。

一.首先，通过和奶牛户的座谈，我了解到乳房炎和牛不发情是困扰养殖户的两个最棘手的问题。在以后的学习中我要努力把这方面的知识学好，努力帮养殖户们排忧解难 二.人工受精是保证奶牛高产奶量的重要技术环节。

正确的人工授精程序不但省时省力，而且不容易造成人畜伤害。首先，打开液氮罐时，罐盖儿应当倒置，以免污染；细管精-液剪口后不得接触任何没有消毒的物体（进人生殖道以前）；如果用清水冲洗外阴，则必须再用0.1%的高锰酸钾溶液清洗，输精枪头不得接触清水污染的外阴；输精枪不得正对输精人员身体，以免母牛后退时，输精枪直插生殖道造成重伤害；上举尾根或母牛后躯保定，以免母牛误伤输精人员；输精完毕后缓慢抽出输精枪，手捏阴-蒂或腰背中央，使其塌腰，防止精-液倒流。

家畜人工授精理论，最早是由俄罗斯人创立的：在50年代后随着英国冷冻剂保存牛冷冻精液技术的逐步成熟，使人工授精技术在世界范围内得到推广应用。使用人工授精技术的主要优点是：可以提高优良育种的利用效率，促进家畜改良步伐，增加生产量；一头种公牛一次谢精量可人工授精100－300头牛，年受精可达10－20万头牛，加快家畜改良；增加生产量；种公牛经后裔测定，对其遗传能力进行早期判断；减少种公牛饲养头数，降低饲养成本；避免生殖器病器的传染；一些自然交配不孕的，通过人工配种可以妊娠；一次发情期可进行两次受精，提高受胎率。三 奶牛的发情检查

发情症状从三个方面判定：外部表现，黏液的颜色、粘度、流量，卵泡的发育情况

1发情症状：母牛接受其他牛趴跨，清凉成吊线的黏液，卵巢上正在发育的卵泡。这三各方面在母牛的发情周期具体体现。

2、排卵时间：掌握母牛的排卵时间是人工授精成功与否的关键步骤，也就是说判断母牛什么时候排卵，应当是4～16小时。为了保证较高的受胎率，应当通过直肠检查，检查卵巢上的卵泡发育状况，一般情况下卵泡发育到1.5～2.0厘米，卵泡顶端很薄、很胀，有一触即破的感觉。这时候输精，一般来说是有百分之百的把握了。

3、准确地输精时间是对母牛内在与外在表现的综合判定：

（1）外部表现：发情母牛转入发情后期，母牛表现安静、食欲逐渐恢复正常、其他牛爬跨时，臀部躲避阴门肿胀渐退，有皱纹。

（2）黏液：阴道黏膜呈暗红色、黏液量小、黏液颜色浑浊或灰白色。

（3）直肠检查：子宫颈由外向内逐渐变硬，但有弹性；卵泡壁薄；波动感明显，有一触即破之感。

四.奶牛的主要粮食是青贮玉米秸秆。通过段老师的介绍，我了解到，全株玉米青贮比半株玉米青贮饲喂效果好得多。另外，有条件的农户可以适当搭配苜蓿和甘草。奶牛每天的基本粮食是颗粒饲料搭配请煮玉米。在奶牛的发情和受孕时期，要保证全价料的充足供应。这样可以提高奶牛受孕几率。五.乳房炎的预防与治疗

原因：乳房炎是奶牛业生产中最常见疾病之一，危害性极大。通过段老师的介绍我知道，导致本病发生的主要原因是机器挤奶时造成的空挤、人工挤奶技术不规范、乳汁没有挤尽变质、乳房不清洁、乳头外伤受细菌感染等，另外奶牛在患结核病、布氏杆菌病、子宫炎等病时也可导致奶牛乳房炎的发生。预防：．1 做好场区、圈舍环境及工具的消毒工作，挤奶人员挤奶时要保持手臂的清洁卫生。．2 作好挤奶器平时的保修工作，要保证挤奶时能够正常工作，特别是要调整好真空负压及挤奶器的脉动次数。挤奶前及挤奶过程中，要多乳房认真擦洗、按摩。挤奶时要轻快。但一定要注意不论是手工挤奶还是机器挤奶只能做到挤净，不能要求挤的超过一定限度。发现体细胞计数数量增多时一定要查出原因，采取对应措施。一旦发现奶中有豆腐渣样物时，要及时将奶挤净，从乳头注入抗菌药物。加强对患病牛的护理，改善其饲养管理条件，饲喂营养丰富、易消化的饲料。减少青绿饲料的饲喂量，增强牛体的抵抗力，使牛尽快恢复健康。1 物理性治疗 乳房炎初期可先冷敷（5 ℃～10 ℃以下），使其减少渗出，然后热敷（40 ℃），促进渗出吸收。但治疗中要注意分清病情，对于出血乳房炎不能进行冷敷或热敷；外伤引起的乳房炎在初期时可适当冷敷，但中后期不能冷敷，也不能热敷。通过增加挤奶次数，控制饮水，减少饲喂青绿多汁饲料来降低乳房内压，可以起到良好的辅助治疗作用。2.乳房炎较轻者，可用5%的碳酸氢钠50ml用通乳管经乳头管孔注入乳房内，用手掌按住乳头孔向上轻轻揉动乳房。

3..体温升高者，结合全身疗法，注射抗生素。如安乃近30ml加青霉素1 200万单位，肌肉注射。体温升高到40 ℃以上者，除了对症治疗外，可结合静脉注射氧氟沙星100ml×10瓶。

4.出现脓性乳房炎时，要将脓挤出，局部使用消炎药。为了防止厌氧菌生长，在乳头内注入适量双氧水，待１分钟后挤出，再将乳头放入中性消毒液中浸泡10min左右，以防止还处于开放的乳头被病菌感染，使用药物如3%的次氯酸钠，3%达尔美清洗剂浸泡乳头。

六．挤奶和奶的贮存：该厂选择在晚上饲喂前统一挤奶，挤奶采用流水线作业，步骤有，前后药浴，贮奶罐连接制冷设备，保证奶的质量。

这次实习使我了解了更多的关于奶牛养殖，疾病预防和管理等方面的知识。也使我了解到养殖业是一个前景光明的企业。我要在以后的学习中不断努力，在提高自己知识的同时，也争取为我国养殖业贡献自己的力量。

第二篇：动物科学实习报告

一、实习目的：

通过对兰州伊利乳业有限责任公司、甘肃荷斯坦奶牛繁育示范中心、甘肃凯悦生物科技有限公司和吐鲁沟森林公园的实地参观，不仅使我们对奶牛的生产养殖，青贮料的制备保藏，奶产品的加工以及甘肃红谷区植被群落的组成有了一定的了解，而且加深了我们对所学课程知识的理解，使学习和实践相结合。

二、实习时间：

2011年8月20日~8月25日

三、实习地点：

甘肃省兰州市红古区兰州伊利乳业有限责任公司、甘肃荷斯坦奶牛繁育示范中心、甘肃凯悦生物科技有限公司、吐鲁沟森林公园。

四、实习内容

1、红古区兰州伊利乳业有限责任公司

（1）关于公司和产品种类的介绍

2007年，兰州市人民政府与内蒙古伊利集团合作建设乳品加工项目，主要生产加工“伊利”系列产品，市场营销区域为甘肃、青海、宁夏、西藏等地。花庄乳业是兰州市“十一五”期间农业产业化重点项目，自2003年开工建设以来，花庄园区已建成了国内最具现代化、全省规模最大、奶牛品种最优良的“农”牌中心。

伊利集团落户红古建设乳品加工厂项目一期于2008年8月份建成投产，投资总额为1亿元左右。伊利集团在兰全部投资项目建成后，液态奶生产规模达到日处理鲜牛奶500吨，可带动奶牛养殖6万头左右，实现产值10亿元以上。

伊利集团下设液态奶、冷饮、奶粉和原奶、酸奶五大事业部，所属企业八十多个，生产的具有清真特色的“伊利”牌雪糕、冰淇淋、奶粉、奶茶粉、无菌奶等39类产品600多个品种通过了国家绿色食品发展中心的绿色食品认证。

（2）生产线

牛奶前期处理——灌装车间——包装——保温——仓库

目前一期生产采用中亚百利高温灭菌奶包装线，全部生产过程实现了自动化生产，每小时可生产8000千包，主要生产袋装的牛奶。二期工程完成后将可以进行盒装的生产。同时公司还预引进瑞典瑞典利乐超高温灭菌奶包装线，该生产线每秒可生产8000千包。原奶的来源主要为张掖、定西、青海、宁夏等地。日处理为200吨。

（3）关于企业文化和人才培养

伊利公司内部有两个众所周知的故事：老鹰的新生和老铁匠的生命链。这两个故事是这样的： 老鹰是世界上最长寿的鸟类，但在40岁的时候，它的爪子开始老化，喙开始又长又弯无法觅食，翅膀变得沉重无法翱翔。此时，它只有两个选择：等死还是重生。选择重生就意味着它必须吃力的飞到山顶，将喙撞断等待新喙长出；用新喙拔掉老化的指甲和身上羽毛。150天的炼狱过后，老鹰获得了重生，继续翱翔蓝天。

有个老铁匠，他打的铁链比谁的都要牢靠，可他不善言辞，卖出的铁链很少。人家说他太老实，但他不管这些，仍旧把每一根铁链都打得结结实实。他打的一条铁链装在一艘大海轮上作为主锚链，但却从来没有用过。一天晚上，海上暴风骤起，随时都可能把船冲到礁石上。船上所有锚链都放下海里，但很快都被挣断，只有老铁匠那条铁链还紧紧拉着风口浪尖上的轮船。经历了一夜的暴风骤雨的考验，老铁匠的那条铁链还牢牢抓着海底的岩石。内容解读：

老鹰的新生告诫每一位伊利人永远会学习老鹰的精神，成绩和荣誉只能说明过去，最大的敌人还是自己，只有战胜自己才是最大的胜利。伊利人永不自满，不断超越自己，一次做到最好，再次超越最好。发挥一个行业领军者的作用，带领整个中国乳业走向一个更好的明天。老铁匠的生命链向人们诉说，伊利一直在打造自己的产业“铁链”，伊利人也在打造自己的生命“铁链”；它是否牢固坚韧，不是取决于最结实的一环，而是取决于最薄弱的一环，取决于平时对每一环节的精雕细琢。伊利人始终坚持低调做人、高调做事，用心打造企业的产业链条、打造自己的生命链条，不求张扬自己的产品，只求用事实验证产品品质。人才培养机构：

伊利公司不仅开办了一些培训机构，而且还建立了集团、事业部、分子公司三级培训体系。集团公司负责各事业部通用管理课程的培训；事业部负责组织专业培训；分子公司组织具体业务培训。同时公司将一批经验丰富、理论扎实的管理人员和专业技术人才聘为内部培训师，通过他们将公司价值观、管理经验、专业技能传授给分布在全国各地的员工传承经验。

2、甘肃荷斯坦奶牛繁育中心

甘肃荷斯坦奶牛繁育示范中心为兰州牧工商有限责任公司的分公司，是奶牛育种核心场，集奶牛繁殖、良种培育、牛奶生产、科研、教学和行业技术培训为一体的大型国有企业。引进国际最先进的利拉伐48位转盘式阿波罗全自动智能化挤奶系统，意大利TMR全自动饲喂车，先进的沼气发电系统，并建有DHI实验室和胚胎移植实验室。中心占地300余亩，饲养规模为3000头。目前，园区饲养规模3000头的良种奶牛繁育示范中心已经建成投产；日供水3000吨的自来水厂、开发1800亩台地的优质饲草基地和占地300亩的农户集中饲养奶牛示范小区已开工兴建，园区与红古区联合建设的3万头奶牛养殖奶源基地也正在紧张进行。新建成的甘肃荷斯坦奶牛繁育示范中心，是在原甘肃黑白花奶牛育种核心场的基础上建成的，是全省惟一的重点奶牛繁殖场，有着饲养规模在全省最大的美加系荷斯坦良种基础牛群。

（1）关于沼气发电系统

沼气发电是集环保和节能于一体的能源综合利用新技术。它利用工业、农业或城镇生活中的大量有机废弃物，经厌氧发酵处理产生的沼气，驱动沼气发电机组发电，并可充分利用发电机组的余热用于沼气生产，使综合热效率达 80 ％左右，大大高于一般 30~40% 的发电效率，用户的经济效益显著。沼气发电系统的主要设备有沼气发电机组、发电机和热回收装置。沼气经脱硫器由贮气罐供给燃气发电机组，从而驱动与沼气内燃机相连接的发电机而产生电力。沼气发电机组排出的冷却水和废气中的热量通过热回收装置进行回收后，作为沼气发生器的加温热源。沼气中杂质含量如 Si、HS 等应控制在一定的范围内，沼气的温度为 10~60 ℃，压力为 0~5kpa，具体见沼气的气质要求，一般禽畜粪厌氧处理的沼气都能满足发电的气质要求，污水处理沼气需要脱硫等处理，垃圾填埋沼气需要脱水等处理。

（2）奶牛常见病

①瘤胃酸中毒：本病发病急，病程短，常无明显前驱症状，多于采食后3～5小时内死亡。慢性者卧地不起，于分娩后3～5小时瘫痪卧地，头、颈、躯干平卧于地，四肢僵硬，角弓反张，呻吟，磨牙，兴奋，甩头，尔后精神极度沉郁，全身不动，眼睑闭合，呈昏迷状态。原因：精粗比例高，换季或偷食大量谷物、甜菜、马铃薯，饲料变化太快。

②产后瘫痪：产后奶牛开始大量产奶，奶中含有大量的钙，此时奶牛消化道难以吸收足够的钙到血液中，且由于干乳期高钙日粮的作用又减弱了从骨骼中调运钙的能力；vavd的缺乏也会减少钙的吸收，从而出现短时间内血钙过低、肌肉无力。治疗：输钙（氯化钙、葡萄糖酸钙），补va、vd，补给肌肉兴奋剂，少挤奶。

③酮病：产后奶牛产奶量快速上升，但采食量上不去，奶牛动用大量的体脂供给产奶。在体

脂分解的过程中酮类中间产物无法快速代谢，在体内大量蓄积造成酮病。治疗：静注：葡萄糖、葡萄糖酸钙、地塞米松和 vb；口服：丙二醇，甘油对本病有较好疗效

⑤乳房炎：乳房炎主要是卫生条件差，挤奶前后乳房消毒不严，细菌通过乳头管进入乳房形成炎症。偶见于胃肠炎、腹膜炎、子宫内膜炎及外伤所致。

⑥胃肠炎：原因：发霉变质的饲料和草；草中掺杂有泥土或其它杂质；误食农药或有毒物质；环境阴暗潮湿，长途运输，风寒露宿；犊牛环境卫生差，牛奶腐败温度不适。

3甘肃悦凯生物科技有限公司

甘肃凯悦生物科技有限公司成立于2001年1月5日，公司由兰州兽研所和甘肃农业大学动物医学院等高科技院所和国有企业参股。公司主要从事以农业畜牧业为主的科技开发，养殖、种植及乳制品，肉制品深加工业务。

目前饲养200头左右的黑白花奶牛，产奶量平均为5吨/天。拥有自己的运动场，挤奶厅，青贮窖，犊牛饲养基地。每年会对奶牛进行2~3次的疾病检疫。以往年的情况来看，寄生虫病发病率低或无。早年口蹄疫，布氏杆菌病每3~5年会检出病例，目前发病无规律。乳房炎夏雨季发病率高，11月份后逐渐减少。

（1）关于甘肃荷斯坦奶牛繁育中心与甘肃凯悦生物科技有限公司奶牛产业化示范园的对比①生产养殖规模：两者对比，甘肃荷斯坦奶牛繁育中心无论是从养殖规模大，配套设施齐全，并且更加高科技化。

②运动场状况：甘肃凯悦生物科技有限公司奶牛产业化示范园运动场积粪过多，不利于奶牛的生长和生产。

③青贮料：甘肃凯悦生物科技有限公司奶牛产业化示范园的青贮料异味较大，略微发黄。

4兰州吐鲁沟森林公园

吐鲁沟国家森林公园属祁连山脉的东麓，总面积5848.4公顷，海拔1998--3165米。吐鲁沟因峰奇石怪，林木青翠，终年常绿而又名“吐绿沟”。这里地貌徒刑奇特，风光秀丽，植被垂直分布极为明显，顶部是丰富的草场，辽阔的牧场，山腰林木矗立，山脚农田覆盖。园内地貌起伏剧烈，山势嶙峋，可充分欣赏自然风光，被誉为“神话般的绿色山谷”。

跨越大通河桥，即进入前吐鲁沟森林风景区。从大桥至三岔旅游村6公里，分成大小两沟，左侧是大吐鲁沟，全长14.7公里，是以奇特地貌风景为主的公园主要赏景区，共计有24处景点，峰、峦、崖、石，千姿百态。再上行，便到沟掌草原，为迷人的草原游览区。从三岔右行即进入小吐鲁沟林区。据有关资料统计，园内有种子植物122科，1614种。其中禾木103种，灌木261种，草本1250中，盛产柳花、羊壮菌、鹿角菜等。

五、实习总结

这次实习让我们有了一次深入畜产品企业、养殖基地内部参观的机会，从中获得了宝贵的学习经验。参观兰州伊利乳业有限责任公司不仅让我震撼伊利公司在短短的这10年间取得的伟大成就而且也感受到了工业自动化生产给我们生产生活带来的效率。在参观过程中，让我留下最深刻的印象便是那两个在伊利公司内部传颂的故事，它们让我看到了作为一个成功的民族企业所应该具备的能力和素质。而对于甘肃荷斯坦奶牛繁育中心与甘肃凯悦生物科技有限公司奶牛产业化示范园的对比参观中，给我印象最深的就是两地的环境卫生状况之间的差异。从这一点就可以看出两地的领导人对于养殖的态度。同时，也让我深思，关于畜牧专业人才流失的问题。我国属于农业大国，我们不仅要提高种植业，同时也不应轻视养殖业。每年国家都有大批的畜牧专业本科生毕业，可他们大多不从事本行业，其原因不外乎有以下3点：第一，畜牧专业听起来不体面。由于长期的农业思想，让大多数人觉得搞养殖谁都可以，行业地位不高。第二，畜牧专业相对劳动强度大，工作环境差，让许多现代年轻人望而却步。第三，畜牧专业工资待遇相对较低。如果我们能适当的改变人们对畜牧专业的看法，改善畜牧工作者的工作环境，提高工资待遇，使更多的人愿意从事畜牧工作，愿意学习畜牧知识，那么我们国家的畜牧产业就发展的更加的繁荣。最后一天我们参观了兰州吐鲁沟森林公园，这也让惊叹于大自然的魅力，在离榆中将近5个小时车程的这块土地，竟有如此多的绿色生命，同时也让我想到一位老师曾经说过的话：甘肃是一个有意思的地方，在这里你可以感受到西域黄沙隔壁的苍凉，感受内蒙一望无际的草原风情，同时也可以感受到中原郁郁葱葱的美丽景色。

大学4年，大多数时间都在学习课本上的理论知识，很少有这样多的时间去与生产实践进行那么系统的接触与交流。通过这次实习，知识得到了进一步的巩固，思想得到了进一步的升华。也让我深刻的认识到，只有将知识运用到实际，才能体验学习的乐趣。

第三篇：动物科学

认识实习报告

报告题目： 认识实习 课程名称： 认识基本专业基础

学 院： 动物科学学院

专 业： 动物科学

年 级： 动科11 学 号： 学生姓名：

指导教师： 杨胜林 罗卫星 燕志宏 林家栋

2013年 01月 09日

目 录

一、实习的目的与意义„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3

二、实习要求„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3

三、实习任务„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

3四、实习时间„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4

五、实习地点„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4

六、实习内容„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

4七、实习过程及心得体会„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 一．实习的目的与意义：

通过教师和技术人员的现场授课以及工人师傅门的现场解说全面而详细的了解相关动物生产过程。实习的过程中，学会从技术人员和工人们那里获得直接的和间接地生产实践经验，积累相关的生产知识。通过人事实习，学习本专业方面的生产实践知识，为专业课学习打下坚实的基础，同时也能够为毕业后走向工作岗位积累有用的经验。

实习还能让我们早些了解自己专业方面的知识和专业以外的知识，让我们也早些认识到我们将面临的工作问题，让我明白了以后读大学是要很认真的读，要有好的专业知识，才能为好的实际动手能力打下坚实的基础，更让你明白了以后要有一技之长，才能迎接以后的挑战，也让你知道了大学是为你们顺应科学发展的垫脚石和自身发展的机会。认识实习是为了让我们对所学的动物科学有一个感性的直观的认识，从而把书本上的理论和现实中的技术联系与结合起来。

加深对畜牧职业与畜牧行业的了解，确认喜欢或擅长的畜牧职业，了解职业行业有很多方法，譬如阅读相关的文章，请教业内人士，但最直接的方法还是亲自了解这份工作。在了解的过程中，你可以确定自己是否喜欢这份工作，自己能否胜任。如果喜欢又胜任，以后毕业找工作，就可以把它作为目标职业；反之，就要寻找新的工作方向。所以认识实习是一种很好的方式，可以帮助我们对未来职业进行合理的规划。为从学生向职场人士转变做准备。

人们常说，大学是个象牙塔。确实，学校与职场、学习与工作、学生与员工之间存在着巨大的差异。在角色的转化过程中，人们的观点、行为方式、心理等方面都要做适当的调整。特别是进行校外的社会性的认识实习时，我们能参观到一些畜牧行业的工作环节，看到相关工作人员的工作状态，身为畜牧专业的学生，未来的职业某种程度上和食品有着不可逃脱的关系，所以提前做好一些心里上的准备，做一些必要的了解工作还是很有帮助的，增强找工作时的竞争优势，不同性质与规模的企业侧重点有较大的不同，唯有一个要素是所有公司都重视的，那就是和应聘职位相关的实习经验。所以，如果你们在大学期间有相关的实习经验，在找工作时会有很大的优势。这次认识实习也许没有那么多实战经验，但是也能给我们带来一些经验和了解，对于走上职场也许有着一定的作用和优势。

二．实习要求：

实习期间应统一着装，进入基地前必须进行消毒处理方能进入基地、以免实习过程中随身携带的细菌和病毒进入基地对动物生产造成毁灭性的打击。

实习期间一定要听从带队老师的指挥，不要擅自离队，不得迟到、早退、旷实习等，如因特殊原因不能按时到达或不能去实习应向班长或带队老师请假。

实习期间仔细观察，认真听老师或师傅的讲解，遇到不懂得地方可以提出来，随时做笔记。

实习期间要严肃认真，禁止喧哗打闹。

三．实习任务: 了解动物生产的基本流程。

四．实习时间：

2012年12月28至2013年1月18日（17-20周）五．实习地点;

省牧科所麦坪养羊场，三联乳业清镇奶牛场，校内猪场。

六实习内容：

2013年01月05日在燕志宏老师、罗卫星老师的指导下参观猪场。2013年01月06日在杨胜林、罗卫星、燕志宏、林家栋四位老师指导下参观省牧科所麦坪养羊场、三联乳业清镇奶。

七．实习过程及心得体会：

（1）本次实习虽然时间只有两天，但对于我来说是受益匪浅的，首先在校内猪场认识实习中让我了解到猪生产的基本流程，当天早上我们冒着严寒来到校内猪场，在燕志宏老师的指导下，我们踏上了认识实习的第一站，让我印象比较深的是进入猪场前必须消毒方能进入，在以前我的印象中是没有这一环节的，我们统一服装后进入猪场，在燕志宏老师的带领下参观了母猪待配室，怀孕室、分娩室、保育室、育成室、燕志宏老师逐一给我们介绍各个室的作用和要求以及猪生产中每个环节应注意的问题，特别强调了温度，母猪的生理周期，猪的生产效率，要求我们作为一名生物工作者必须具备科学严谨的态度，必须做到细心再细心，当燕志宏老师提到福特公司生产流程完全来源于猪生产流程，让我们全体同学大吃一惊，让我明白了科学的博大精深，最后我们在热烈的掌声中结束了第一天的认识实习。

（2）早上8点，我们准时上车进行我们最后一天的认识实习，在杨胜林、罗卫星、燕志宏、林家栋四位老师的带领下我们的第一站是三联乳业清镇奶牛场和昨天一样进入牛场前必须消毒方能进入，在技术人员的带领下我们参观了奶牛的挤奶区和介绍他们的下一步扩大养殖规模，给我们介绍了挤奶装备和应注意的问题，和介绍了奶牛场的资源循环利用设施，另外还强调了奶牛场的防御，卫生等等情况，在最后快结束时，技术人员勉励大家要努力学习好专业知识，培养吃苦耐劳的精神，为以后从事畜牧工作打下坚实的基础，在短暂的休息之后，我们继续我们的下一次目的地，也是本次认识实习的最后一站省牧科所麦坪养羊场，由于当天气温寒冷，影响了羊场的消毒设备，技术人员特别强调了这是严重不规范的，首先技术人员给我们介绍了羊场的发展历史，然后给我们介绍了建立一个羊场必须具备的条件和设施，特别强调了应注意的问题，比如卫生，防御等等，当来到羊圈是他给我们介绍了羊场中主要的羊品种以及下一步要引进的品种还介绍了贵州的羊品种情况，在参观羊场后我们穿过牧草区来到了养兔区，虽然天空还在飘着雪花，道路全是稀泥但我们大家的兴致不减，来到了羊场的鸡场，技术 4 人员耐心地给我们介绍了鸡的生活习性，和目前贵州的鸡品种，至此我们的认识实习圆满结束。

回顾本次认识实习让我受益匪浅，从第一天的认识实习中让我粗略了解了猪的生产流程，知道了进入养殖场时必须要先消毒方能进入，知道了猪生产中应该掌握好温度，猪的生理周期与猪生产效率密切相关，让我理解了学习专业基础知识的重要性，但是只注重专业知识的学习而不联系实际是万万不行，作为一名大学生我们必须理论联系实际，将所学的专业知识运用于实践中，作为一名学习动物科学的大学生来说是非常重要的，因为动物科学专业相对于其他学科来说实践性太强，不到生产一线是不行的，纸上得来终觉浅绝知此事要躬行,读万卷书行万里路。我们应当抓住一切机会锻炼自己在实践中去感受体会理解和运用所学知识。进行了为期两天的认识实习思考良多、感触良多、收获良多在很多方面都有很大的收获。此次实习老师邀请了有关技术人员和专家为我们做了讲座同时我们也来到了三联乳业公司进行了参观在这短短的几个小时里，我们不仅在认识上更上一层楼而且在知识上也有一定的提高，同时让我们看到了差距，减少了我们学习知识的浮躁心理，提高了我们的学习热情。相信这次实习给我们带来的经历一定可以为我们将来的学习和生活提供很大的帮助。首先是讲座他给了我们很多的建议，我想我会应用到以后的学习与生活当中去。比如说老师告诉我们应当如何对一个养殖场进行免疫，怎样提高动物生产效率，对待事物要细心再细心，我认为这个很必要。这次认识实习同时也让我思考良多、感触良多、收获良多。认识实习扫清了我们眼前的一些迷雾，让我们把现实看的更清楚一些。这次我们班级认识实习主要是以校外实习的方式为主，校内实习为辅其内容包括：参观省牧科所麦坪养羊场、三联乳业清镇奶牛场 校内猪场。

作为动物科学专业的学生，我们不仅要有一定的理论知识，还要有良好的耐心和细心，敏锐的洞察力，认识实习的第一次，就是我们认真观看学习猪的生活环境和流程，“防止动物生病始终牢记在我们心中。通过我们的教诲和经验告诉我们如果一个养殖场有一头动物生病了，这个养殖场将遭到毁灭性的打击，因此防御对一个养殖场来说是非常重要的，让我深切体会到了学好专业学好知识的重要性。我们学的是动物科学专业，若不谨记“预防”的原则，不仅会损坏个人财产，还会给国家造成巨大的经济损失。要学会思考细心，因为只有细心才能真正观察到动物的生长情况，也只有思考才可使自己进步快。要向有经验的前辈学习，学习他们的工作态度和做事原则。这样能使我们少走很多弯路。到省牧科所麦坪养羊场与三联乳业清镇奶牛场的参观实习，给我们留下了深刻的印象。带我们参观学习的两位前辈，他们的言行举止展示了优秀畜牧工作者的风范。两位前辈带领我们感性认识动物生产的过个环节，介绍了奶牛生活，奶牛的生理周期，奶牛的产奶量，羊的品种，鸡品种，及分析讲解了羊生产和饲养奶牛应注意的问题。虽然只有短短的几个小时，但是我从中受益匪浅。这次实习所学到的和感受到的，将是我们终生受用一笔财富。只要我们用心的发掘、勇敢地尝试、认真的去请教，一定会能更大的收获和启发的，也只有这样才能为自己以后的工作和生活积累更多丰富的知识和宝贵的经验，作为一名大学生和以后即将从事畜牧专业的我来说，这次认识实习不仅是我的一次经历也是为以后的大学两年学习专业知识提供了很大的帮助，让我明白学习专业知识的重要性，另外也让我知道了，现在的畜牧业和以前的畜牧业完全不同，完全运用了高科技，我们都知道“科学技术是第一生产力”所以以后不仅要努力学习本专业的文化知识，还要学习科学文化知识，提高自己的学习能力，此外，那位前辈给我们说作为一名畜牧工作者来说，必须要有吃苦耐劳的精神，不怕脏，不怕累，不怕苦的“三不怕精神”。

总之在这一次的认识实习中我提升了自己的能力和认知水平，开阔眼界，不能把这次认识实习单纯的看作一次完成作业，拿到学分的一次普通作业，而要从中发现自己，因为这毕竟是我们每一个人大学生涯以来第一次的认识实习，是我们第一次近距离的了解我们专业以外的技术，见识，了解社会，这些对于我们今后踏上社会，走上职场都有着重要的作用。

第四篇：科学体会

科学体会

我参加了小学科学课堂教学观摩活动，使我深刻地感受到小学科学课堂教学的生活化、艺术化。下面谈谈自己对参加本次活动后的一点体会。

一、注重与学生沟通，拉近教师与学生的距离感

课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入新授学习，这一点值得学习。每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题，缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。

二、结合教材，创设有效的情境，真正为教学服务

每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的科学，不同的人在科学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。教师的教态自然大方，声音洪亮，师生互动良好，课堂氛围非常活跃，教学方法得当，介入适时，学生动手操作的机会多，激励学生的方法多样，教师融入到学生群体当中与学生一起活动，他的肢体教学能够大大加深学生对知识的理解和记忆，教师教得轻松，学生学得愉快，教学任务圆满完成，在沈老师的《地球仪》这节课中，课件制作得很完美，板书设计特别好，有艺术美感，课间对学生鼓励及时，指导有方，师生互动良好，师生之间信息交流的渠道无比畅通，不但学生的智力因素得到培养，还培养了学生的创新能力。

三、学习方式生活化、艺术化，使学生感受科学与生活的联系

科学源于生活，生活中处处有科学。在日常生活中充满着科学知识，在教学时融入生活中的科学，使他们感到生活与科学密切相关的道理，感到科学就在身边，对科学产生亲切感，激发他们学习科学、发现科学的愿望。借助于学生的生活经验，把科学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，还有就是讲课的各位教师都利用丰富多彩的课件，灵活多样的教学方法，展示才华，各显神通。通过这一系列的活动，使学生对学习不在陌生，不在枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。

四、学习方式活动化，让学生主动获取知识

活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现科学问题、从而创造性地解决问题。有的教师把学生分成几组，以便于学生交流讨论，提高学生解决问题的能力。在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为科学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是科学学习的主人，教师是科学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

总之，通过这次学习，令我大开眼界，领略了优秀老师的课堂教学风采。为我们的课堂教学提供了大量的宝贵经验，受益匪浅，使自己在教学方面得到提升。

第五篇：科学《动物保护色》

动物保护色（大班）

一、背景及设计意图：

对于这次活动的设想主要源于上周的春游活动，我班春游去了上海动物园，在参观熊山时，有一群孩子七嘴八舌在讨论，我留意倾听，发现他们在谈论熊的颜色，他们觉得不同种类的熊，会有不同的颜色，如：黑熊、棕熊、白熊，真有意思。之后，在看到每一种动物时，他们都会对动物皮毛颜色进行一番讨论。看到这番情景，我感到这是引导幼儿探索动物世界的一个很好的切入口。

大班后期的孩子已经能从事物的表面现象进行初步的判断推理，从而把握事物一些本质特征。幼儿对动物的体表颜色的观察与讨论，可让他们获得动物具有保护色的认知经验。于是。春游后，我组织幼儿就“动物美丽的颜色”这一话题展开了讨论，并抛给他们两个问题：“你觉得动物身上的各种颜色有没有什么特殊的作用？”“动物的颜色与它们生活的环境是不是有关系？”讨论的气氛顿时热烈起来，可孩子争来争去又说不出个所以然来，最后他们一致表示要回去问问爸爸妈妈，看看书上怎么说的（即查找资料、搜集信息）。

最近几天，孩子们陆续带来了自己找到的资料，时机已经比较成熟，我打算在本周进行一次有关“动物保护色”的集体活动。

二、活动目标：

1、能较清楚地介绍自己收集的信息，知道许多动物是利用保护色保护自己，体验探索动物世界的乐趣。

2、对人类如何保护自己的问题产生进一步探究的愿望。

活动流程：

第一环节，幼儿介绍自己收集的资料，与同伴分享信息。

在这环节，我将着力提升孩子的语言表达能力，同时也要求他们能注意倾听同伴的介绍，有不同意见的要学着轮流、补充，届时我会根据孩子的表现适时进行引导、指导。

第二环节，观赏一段动物保护色的录像，拓展经验。

考虑到孩子们的呈现方式可能会比较单一，他们比较多的会以图片、照片展示介绍为主，所以在这一环节，我会请幼儿观看录像，让孩子们看看、找找：“你在录像中看到了哪些动物？”“你容易发现它们吗？为什么？”

在观看与讨论中，我将引导幼儿发现有的动物体表颜色与周围环境很相似，不容易看出，从而让孩子们知道这就是“保护色”（丰富词语）。进而通过设置问题引起幼儿讨论：“动物为什么要有保护色？为什么各种动物的保护色都不一样？”

幼儿充分讨论后，我会进行小结：动物的保护色与环境相似是为了伪装自己，不让敌人轻易发现自己。通过小结，可以将孩子们原有的个别、零碎、表面的经验进行提升。至此，我想已经解决了本次活动的重难点，加深了幼儿对动物保护色的理解。

第三环节，听赏故事，引发幼儿进一步思考。

故事大概是：有一次，英国人在非洲丛林打仗，英国的骑兵都穿着红色的军装，非洲的军队都穿着绿色的军装。他们究竟谁能取胜，为什么？

讨论中，我要引导孩子由动物联想到人类，让孩子知道获胜的军队就是向动物学习，运用了保护色。活动至此，我将向幼儿抛出一个问题：我们人类能不能用动物保护色的方法来保护自己？我想，大部分幼儿是缺乏这方面经验，这可以在延伸活动中引导幼儿开展探索与研究。

三、延伸活动：

在区角活动中，我可以让幼儿认识迷彩服、进行迷彩服表演的游戏等。当然，以后的活动还只是在设想，教师应该捕捉集体活动中出现的有价值的生成内容来确定下一阶段的活动内容。