方剂学是中医学的主要基础学科之一

第一篇：方剂学是中医学的主要基础学科之一

中医学的基本理论

中医学的概念：中医学是祖国劳动人民几千年来在生活实践中所积累取得的宝贵医学知识，是优秀的中华传统文化遗产的重要组成部分。中医学是在实践中产生并不断发展的医学科学，是人类同疾病做斗争的重要工具。历时几千年来，在中国乃至全世界的预防疾病、治疗疾病、消灭疾病、保障人类体质健康和繁衍昌盛的医疗卫生事业上，中医药学做出了巨大的贡献，在世界医学领域里占着重要地位。因此，中医药学正以其神奇的魅力吸引着全世界各地人民的广泛关注和高度重视。

中医医学源远流长，博大精深，理、方、法、药皆有其独特的体系，是祖国劳动人民勤劳智慧的结晶，是我国传统文化中的一份宝贵遗产。中医学立论，皆本古义；其脉学博奥，掌握非易。提倡学医之始者，要尊重科学，精通医史；牢记医理，深悉药性；悬壶济世之前，熟背汤头，脉诊参合，善用方法而更加辩证施治；端正医德，严谨治学，一丝不苟，力展起死回生的精湛造诣来救死扶伤。弘扬中华医药知识，挖掘中药宝库，为祖国的医疗卫生事业做出应有的服务，使我国的中医学事业取得长足的进步和发展。

中医学的理论体系有两个基本特点：一是整体观

念；二是辩证论治。整体观念是指人体是有机的统一整体和人与自然的统一性；辨证论治就是中医学对疾病的一种特殊的认识、研究和处理的手段和方法。诊断学是结合人体的统一整体观念和与自然界相统一性的原则，来识别和研究人体的疾病，用医药学的科学态度和方法保障人体健康的过程；方剂学则是中医学辨证论治中的主要基础学科之一，方剂是理、法、方、药的一个组成部分。它是在辩证审因决定后选用适当的药物确定用量，按照组成原则恰当的配伍而成，是中医学临床治疗疾病的重要工具之一。

中医学的治法是遣药组方的原则，方剂是在明确治疗方法的前提下具体运用的，这就叫着辩证立法。以法统方来论病情，又以病情论治而立方，需医务学者仔细钻研。辨证论治是诊治疾病过程中相互联系不可分割的两个环节，是理、法、方、药在临床上的具体运用，体现了中医理论与实践相结合的原则。中医理论与临床实践的密切结合，这是中医学发展经久不衰的历史原因之一。

中草药是我国中医学的重要组成部分，也是我国中医药学发展的基础物质。中药材中的奇材珍品美不胜举，使用形式更是丰富多彩。随着科学技术的发展，许多过去不常用和不认识的药物被人们开发

出来成为常用药，方剂的剂型也有原来的汤、丸、散、丹、膏发展成为片剂、冲剂、糖浆剂、忛剂、注射剂等。因而在“人类回归大自然”这一倾向中，中医药在国内外越来越被人们重视，有着十分广阔的发展前景。

方剂：一般是由君（主病之药）、臣（辅药）、佐（佐制、反佐药）、使（引经、调和药）四个部分组成。药物通过合理配伍，在辩证论治的基础上发挥出其治疗疾病的显著作用。

中药的煎服方法：

一：选用砂锅、陶瓷器皿或不锈钢器皿等器具煎煮。

二：用水质纯净的凉开水、自来水或井水等浸泡，加水量应使水浸过药面3--4公分，一般浸泡30分钟--1小时，质地坚硬可到1--2小时。

三：煎煮、1、煎煮时最好加盖，偶尔开盖搅拌几下；如煮药时间未到，发现水少时可加水续煎，以防煎糊。

2、一剂药大都煎煮两次，每次先大火烧开，再小火煎煮10--20分钟左右即可；煎好后将药液倒人纱布中过滤。

3、二煎的方法和一煎同样，把两次所煎煮的药液合并，分为两次服用。

4、一般成人用量一次约220毫升左右，儿童一次用量约为50

——150毫升。

四：服用方法：

1、成人每剂药液每日分两次服，儿童每日分3--4次服；根据病情分热服、温服和凉服。

2、解表发散风寒药以热服为好；呕吐或药物中毒者宜小量频服；驱虫药或泻下药大多空腹时凉服；滋补药饭前温服；健胃药或对胃刺激较大的药在饭后温服用；安眠药应在睡前半小时至一小时温服；驱寒药、治疗关节痛和溃疡病时宜热服。

五：特殊煎药、1：先煎：有毒性或不易煎出药味的，应先煎煮20--30分钟，然后加入其它药一起煮。

2、后下：挥发性的药不宜长时间煎煮，待药将要煎好前放入煎煮5--8分钟即可。

3、包煎：花粉、细小种子及有毛植物应用纱布包好，与其它药同煮，以防药液混腻难服或糊锅。

4、烊化 ：一些胶类或糖类中药宜加适量开水或热药液溶化或隔水蒸后服用。

5、另煎：一些贵重中药，为充分利用药材，可另煎取汁再兑入煎好的药液中同服。

6、冲服：一些难溶于水的贵重药，首先碾成细粉再将煎好的药液加入搅拌后服用。

六．忌口；由于病情不同，治法互异，药物食物较复杂。总的来说，在服安神、清咽、明目、降压、平肝、止血、润肺药时，应忌食酒、姜、葱、蒜、咖啡、辣椒、羊肉 等辛温之品。服祛风湿、止寒痛、温中、补阳、涩精止泻药时，忌食冷饮、梨、柿子、螃蟹、竹笋等寒性食物。

以上是煎煮中药的具体方法，请广大医、患人员遵照此法行施，以提高药材治病疗效。

十二官说

《灵兰秘典论》云：心者，君主之官也，神明出焉；心主血脉，其荣于色，开窍于舌。肺者，相傅之官，治节出焉；肺合于皮，荣于毛，开窍于鼻。肝者，将军之官，谋虑出焉；其合于筋荣于爪，开窍于目。脾者，谏议之官，知周出焉;其合 肉荣于唇，开窍于口。肾者，作强之官，伎窍出焉；其合于骨荣于发，开窍于二阴。胆者，中正之官，决断出焉。胃者，癝仓之官，五味出蔫。膀胱者，州都之官，津液藏焉，气化则能出矣。大肠者，传导之官，变化出焉。小肠者，受盛之官，化物出焉。三焦者，决渎之官，能通调水道也。心包者，为君主之外卫，代心脏而行事也。

曰：心为君主神明藏，荣色主血窍于舌；肝为将军谋虑出，合经荣爪窍于目；脾胃谏议癝藏官，合肉荣唇窍于口；肺为相傅治节出，合皮荣毛窍于鼻；肾为作强伎窍出，合骨荣发窍二阴。

四诊

望：春夏秋冬长夏时，青黄赤白黑相随；左肝右肺形称颊，心额肾颐鼻主脾；察位须知生者吉，审时若遇克堪悲；更于卑泽分新旧，隐隐微黄是逾期。

闻：肝怒声呼心喜笑，脾为思念发为歌，肺金忧虑形为哭，肾主呻吟恐亦多；久病呃逆是胃绝，痰声漉漉者难治，气衰言微皆为虚，气盛言厉谓为实；言不相顾为神昏，狂言怒骂是实热。

问：一问寒热二问汗，三问头身四问便；五问饮食六问胸，七聋八渴俱当辨；九问旧病十问因，再兼服药参机辨；妇女尤必问经期，迟速崩闭皆可见；再添片语告儿科，天花麻诊全占验。

切：微茫指下最难知，条绪寻来悟治丝；三部分成持定法，八纲易见是良规；胃资水谷人更本，土具冲和脉逶迤；脏气全凭生克验，天时且向逆从窥；阳为浮数形偏亢，阴为沉迟势更俾；外感阴来非吉兆，内虚阳现实堪悲；诸凡偏胜皆成病，忽变非常即弗医；至此数言占必应，脉经铺叙总支离；不读五运和六气，检遍方书奈何济。

八纲：寒、热、表、里、温、凉、阴、阳。八方：汗、吐、下、和、温、清、消、补。

方剂：药物经过主次配，方剂从而得其名；主病之药名为君，辅君之药谓之臣；应臣又以佐使称，君臣佐使应分明；相辅相承勿泥古，脉诊参合临证组。

补益剂

01四君子汤中和义，参术茯苓干草比；益义夏陈名六君，祛痰补气阳虚饵； 除祛半夏名异功，或加香砂胃寒使。

02升阳益胃参术芪，黄连半夏草陈皮；苓泻防风羌独活，柴胡姜枣白芍齐。

03百合固金二地黄，玄参贝母桔甘藏；麦冬芍药当归配，喘咳痰血肺家伤。

04龟鹿二仙最守真，补人三宝气精神；人参枸杞和龟鹿，益寿延年实可珍。

05金匮肾气治肾虚，熟地山药山茱萸；丹皮泽苓加桂附，引火归原热下趋。

06右归饮治命门衰，附桂山萸杜仲施；地草山药枸杞子，便溏阳痿服之宜。

07七宝美髯何首乌，菟丝牛膝茯苓俱；当归枸杞补骨脂，专益肝肾精血虚。

08补心丹用柏枣仁，二冬二地远归身；三参桔梗朱砂味，肉桂茯苓共养身。

09河车大造膝苁蓉，二冬二地杜柏从；五味锁阳

归枸杞，真元虚弱此方宗。

10斑龙丸用鹿胶霜，苓柏菟脂熟地黄；等分为丸酒化服；玉龙关下补元阳。

11紫菀汤中知贝母，参苓五味阿胶偶；再加甘桔治肺伤，咳血吐痰劳热久。

12小建中汤芍药多，桂姜甘草大枣和；增入黄芪补中脏，虚劳腹冷服之瘥。

13又有建中十四味，阴斑劳损起沉屙；十全大补加附子，麦夏苁蓉仔细哦。

14补肺阿胶马兜铃，牛蒡甘草杏糯停，肺虚火盛人当服，顺气生津哽嗽宁。

15还少温脾调肾寒，茱淮苓地杜牛餐；苁蓉楮实茴巴枸，远志菖蒲味枣丸。

16六味再加五味麦，八仙都气治相殊；更有知柏与杞菊，归芍参麦各分途。

17虎潜脚痿是神方，虎胫膝陈地锁阳；龟板姜桂知柏芍，再加羊肉捣丸尝。

18人参麦冬五味配，生脉养阴又保肺。

发表之剂

01麻黄汤中用桂枝，杏仁甘草四般施；发热恶寒头项痛，伤寒服此汗淋滴。

02大青龙汤桂麻黄，杏草石膏姜枣藏；太阳无汗

兼烦躁，风寒两解此为良。

03小青龙汤治水气，喘咳呕哕渴利慰；姜桂麻黄芍药甘，细辛半夏兼五味。

04升麻葛根汤钱氏，再加芍药甘草是；阳明发热与头痛，阳斑豆疹与瘟疙。

05人参败毒茯苓草，枳桔柴前羌独芎；薄荷少许姜三片，四时感冒有奇功。

06麻黄人参芍药汤，桂枝五味麦冬襄；归芪甘草汗兼补，虚人外感服之康。

07银翘散主上焦医，竹叶荆牛薄荷豉；甘桔芦根凉解法，风温初感此方宜。

08桑菊饮中桔梗翘，杏仁甘草薄荷饶；芦根为引轻清剂，热盛阳明入母膏。

09防风解毒荆薄荷，大力石膏竹叶和；甘桔连翘枳木知，风温痧疹肺经多。

攻里之剂

01大承气汤用芒硝，枳实厚朴大黄饶；救阴泻热功偏擅，急下阳明有数条。

02小承气汤朴实黄，谵狂痞硬上焦强；益以羌活名三化，中风闭实可消详。

03木香槟榔青陈皮，知柏吴连棱术襄；大黄黑丑兼香附，实积泻痢能推荡。

04温脾参附与干姜，甘草当归硝大黄；寒热并行治寒积，脐腹绞结痛非常。

05芍药芩连与大黄，桂甘木香归槟榔；别名导气除甘桂，枳壳加之效更强。

6更衣利便治津干，芦荟朱砂滴酒丸；脾约别行麻杏芍，大黄枳朴蜜和团。

涌吐之剂

01瓜蒂散中赤小豆，或入藜芦郁金凑；此吐实热与风痰，虚者参芦一味勾。

02若吐虚烦栀豉汤，剧痰乌附尖方透；古人尚有烧盐方，一切积滞功能凑。

和解剂

01小柴胡汤和解供，半夏人参甘草从；更用黄芩和姜枣，少阳百病此为宗。

02四逆散内用柴胡，芍药枳实甘草须；此是阳邪成厥逆，敛阴泄热平剂扶。

03逍遥散用当归芍，柴苓术草加姜薄；散瘀除蒸功最奇，调经八味丹栀着。

04藿香正气大腹苏，甘桔陈苓术朴俱；夏曲白芷加姜枣，感伤岚瘴并能祛。

05清脾饮用青朴柴，夏苓甘苓白术偕；更加草果姜煎，热多阳疟此方佳。

06痛泻要方芍陈皮，防风白术共煎剂；补泻并用理肝脾，若作食伤便错医。

07大柴胡汤用大黄，枳实苓夏白芍将；煎加姜枣表兼里，妙法内攻并外襄。

08防风通圣大黄硝，荆芥麻黄栀芍翘；甘桔芎归膏滑石，薄荷芩术力偏饶。

09五积散治五般积，麻黄苍芷归芍穹；枳桔桂姜甘苓朴，陈皮半夏加姜葱。

消补剂

01平胃散内苍术朴，陈皮甘草四般撮；除湿散满驱瘴岚，调胃诸方从此扩。

02保和神曲炒麦芽，夏苓陈翘莱菔加；曲糊为丸和山楂，消中益补效甚夸。

03参苓白术扁豆陈，山药甘莲砂薏仁；桔梗上浮兼报肺，枣汤调服益脾神。

04枳实消痞四君全，麦芽神曲朴姜连；蒸饼糊丸消积满，清热破结补虚痊。

05葛花解酲香砂仁，二苓参术蔻青陈；神曲干姜兼泽泻，温中利湿酒伤珍。

06鳖甲饮子治疟母，甘草芪术芍芎偶；草果槟榔厚朴增，乌梅姜枣同兼服。

理气剂

01补中参草术归陈，芪得升柴用更神；虚劳内伤功独擅，调中益气畅脾神。

02乌药顺气芎芷羌，橘红枳桔及麻黄；僵蚕炙草姜煎服，中气呃逆此方详。

03越鞠丸治六般郁，气血痰火食湿因；芎苍香附兼栀曲，气畅郁舒痛闷伸。

04苏子降气橘半归，前胡桂朴草姜宜；下虚上盛痰嗽喘，亦有沉参贵合机。

05旋复代赭用人参，半夏甘姜大枣临；重以镇逆咸软痞，痞哽噫气力能禁。

06丁香柿蒂人参姜，呃逆因寒中气戕；济生香蒂仅二味，或加竹橘效皆良。

07定喘白果与麻黄，款冬半夏白皮桑；苏杏黄芩兼甘草，肺寒隔热哮喘良。

08瓜蒌薤白治胸痹，益以白酒温肺寒；半夏枳壳朴桂枝，治法稍殊名亦异。

理血剂

01四物地芍和归芎，血家百病此方通；八珍合入四君子，气血双疗功独崇。

02人参养荣补气血，十全除芎五味联；陈皮远志加姜枣，脾肺气虚补方先。

03归脾汤用参术芪，归草茯神和远志；酸枣木香

龙眼肉，煎加姜枣益心脾。

04桃仁承气五般奇，甘草硝黄并桂枝；热结膀胱少腹胀，如狂蓄血最相宜。

05秦艽白术丸东桓，当归桃仁枳实攒；地榆泽泻皂角子，糊丸血痔便艰难。

06槐花散用治肠风，侧柏黑荆枳壳充；为末等分米饮下，宽肠凉血逐风功。

07小蓟饮子藕蒲黄，木桶滑石生地襄；归草黑栀淡竹叶，血淋热结服之良。

08复元活血汤柴胡，花粉当归山甲俱；桃仁红花大黄草，损伤瘀血酒煎祛。

09血府逐瘀归地桃，红花枳壳膝芎饶；柴胡赤芍甘桔梗，血化下行不作劳。

10少腹逐瘀芎炮姜，元胡灵脂芍茴香；蒲黄肉桂当没药，调经止痛是良方。

11补阳还五赤芍芎，归尾通经佐地龙；四两黄芪为主药，血中淤滞用桃红。

祛风剂

01大秦艽汤羌独防，芎芷辛芩二地黄；石膏归芍苓甘术，风邪散见可通尝。

02独活汤中羌独防，归芎辛桂参夏菖；茯神远志白薇草，瘛瘲昏愦力能匡。

03上下通用痛风方，桃红苍柏曲星羌；桂芷威防芎胆草，湿热痰血祛之良。

04独活寄生艽防辛，芎归地芍桂苓均；杜仲牛膝人参草，冷风顽痹屈能伸。

05消风散内羌防荆，芎朴参苓陈草并；僵蚕蝉蜕藿香入，顽麻隐疹服之清。

06川芎茶调散荆防，辛芷薄荷甘草姜；目昏鼻塞风攻上，正偏头痛悉能康。

07小活络丹用二乌，地龙乳没胆南星；中风手足皆麻木，痰湿流连一服驱。

08张氏镇肝熄风汤，龙牡龟膝治阳亢；代赭天冬玄芍草，茵陈麦芽川楝襄。

祛寒剂

01真武汤壮肾中阳，茯苓术芍附子姜；少阴腹痛有水气，悸眩膶惕保安康。

02理中汤主理中乡，甘草人参术黑姜；呕利腹痛阴寒盛，或加附子总回阳。

03益元艾叶附干姜。麦味知连参草将；姜枣葱煎入童便，内寒外热名戴阳。

04四神故纸吴茱萸，肉蔻五味四般须；大枣百枚姜八两，五更肾泻火衰扶。

05橘核丸中川楝姜，朴实元胡藻昆布；桃仁木通

酒木香，痜疝顽痛盐汤吞。

06天台乌药木茴香，川楝槟榔巴豆姜；再用青皮为细末，一钱酒下痛疝尝。

07参附汤疗汗自流，肾阳脱汗此方求；卫阳不固虚芪附，郁遏脾阳术附投。

第二篇：小学语文是一门基础学科

小学语文是一门基础学科，它从小学生的识字写字教学开始培养学生的语文素养，有着极为重要的地位，是所有学科学习的工具。所以学好小学语文至关重要。然而小学生的年纪较小、基础知识相对比较薄弱，感性认识和理性认识有限，对课文中介绍的许多事物因为缺乏生活经验而一时难以接受，学习上存在一定的困难，在学习过程中常常感到空洞、枯燥乏味、缺乏动力，提不起学习兴趣。因此，如何提高学生的学习兴趣，是语文教学的关键所在。

兴趣是最好的老师，在学生学习过程中，兴趣是十分重要的。对于小学生来说，更有其特殊的意义。小学生年龄小，道理懂得少，各种心理过程常带有很大的无意性。因此，经常保持学生对某门学科的兴趣就成了他感知事物、发展思维的强大内动力。只有当学生对某种学习感到兴趣的时候，他才能积极主动而且心情愉快地去进行学习，才不会觉得学习是一种沉重的负担；只有当学生有兴趣学习的时候，他才能集中注意，积极思考，对知识掌握得快，记得牢，学习效果好。语文课也是一样。如果学生对语文不感兴趣，“一上课就叹气”，“一做作文就头疼”，这怎么能学好语文呢？对兴趣重要性的认识是一码事，在实践中能不能着力培养学生的兴趣又是一码事。兴趣不是先天的东西，它是在一定的社会生活和教育的影响下发展起来的，问题的关键在于培养。在小学生开始学习语文的时候，教师帮助其树立对语文学习的兴趣是每个语文教师的责任，也是语文教育走向成功的开端。

怎样培养小学生对语文的学习兴趣呢？

一、渲染语文课堂气氛，激发小学生的兴趣和求知欲。

二、展示教师个人魅力，激发学生学习兴趣。

三、转变教师角色，建立新型师生关系。

著名心理学家皮亚杰认为：“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件。”教育是培养人的活动，学生要获取科学文化知识，首先要对学习充满兴趣。一旦失去兴趣，学生不仅会感到学习是一种痛苦，而且学习效率也不会高。

法国著名教育家第惠多斯说：“教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”我国古代教育思想家孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生是学习的主体，教师对知识的传授、引导，只有通过学生吸收才会内化成自己的东西。因此，教师要充分调动学生学习的主动性、积极性。让学生具有浓厚的学习兴趣，诱化出强烈的求知欲望和学习动机，从而自觉自愿地投入，真正变“要我学”为“我要学”。

学习是一种艰苦复杂的脑力劳动，学生长年累月的学习是很辛苦的。如果没有兴趣来支撑，那的确是一件十分痛苦的事情。浓厚的学习兴趣能帮助学生克服学习中的畏难情绪和困难，学习起来不仅不觉得苦和累，而且会感到其乐无穷。著名生物学家达尔文童年时代就对生物研究具有浓厚的兴趣，在采集标本时，为了腾出手来捕捉昆虫，竟然将甲虫塞进嘴巴。我国著名数学家陈景润，在数学研究中达到了如痴如迷、废寝忘食的境地。古往今来，大凡卓有成效的“大家”“学者”无一不对自己所从事的科研事业充满浓厚的兴趣。

素质教育特别注重培养学生的创新意识和创新能力。每个学生的潜能就像取之不尽的宝藏。学生只有浓厚的兴趣，才能激起探究性思维，主动开发的潜能，保持活跃的思维状态，从而点燃创新思维的火花。如果学生对学习没有兴趣，就会产生倦怠心理，觉得学习枯燥乏味，从而扼杀他们的创新能力。

实施素质教育，必须让学生对学习充满兴趣，使学生愿学、乐学、善学。两考过后，学生们对帮助自己学习的各类资料没有任何感情，而是进行销毁。学生如此“仇视”学习，这是教育的悲哀，也是教育工作者的失败。学生为什么对学习毫无兴趣，如何提高学生的学习兴趣，让学生体验快乐，这是我们每一个教育工作者应该思考和解决的问题。

素质教育虽然已经提倡了多年，但直到今天，我们依然没有走出应试教育的束缚。在“升学率”大棒的指挥下，教育难以做到因材施教，让学生在各个方面都得到应有的发挥。教学内容单

一、教学方式陈旧，“题海战术”、“精英教育”的弊端，学生在社会、家庭和学校的压力下被动学习，没有任何乐趣可言了。这些都滋长了学生的厌学情绪。

在倡导以人为本、科学发展的今天，应尽快走出应试教育的阴影，如果短期内尚不能从体制上改变应试教育的评价机制，作为教育工作者，也应该为学生的快乐学习和健康成长竭尽全力。教师要不断丰富自己的知识，讲究教学艺术，积极投身课改研究，鼓励学生创新学习、自主学习，让学生体验到学习的快乐。

浅谈如何培养小学生学习语文的兴趣 学习兴趣又叫求知欲，是指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情趣状态。学生对学习有兴趣,则表现为学生总是带着喜爱的感情去学习、认识、探索、解答疑难，这就有利于学生提高学习积极性，帮助学生在学习中集中注意力，从而提高学习效率。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”捷克教育家夸美纽斯也曾经指出：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。”因而，在新课程标准下的小学语文教学中，教师要在教学中有意识地培养学生对语文学习的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对语文乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。通过近几年的语文教学，我认为培养小学生学习语文的兴趣，可以从以下几个方面着手：

一、帮助学生树立未来童识，确立主体意识

现代教育必须面向未来，这是现代教育改革的方向，也是现代社会对教育的要求。作为基础教育的小学阶段，有必要对学生进行未来意识的熏陶。在教学中积极渗透未来意识，将会大大激发学生的学习兴趣。如在教学中学生谈到自己的志向时，我在鼓励学生的回答和肯定志向的同时，进一步让学生讨论实现愿望需要哪些知识技能，使学生进一步明确了学习的重要性，更加坚定了长大以后能够出色地工作而努力学习语文的信心。在给学生讲周恩来总理小时候为中华之崛起而读书的故事，讲毛泽东主席少年时为了自己的将来去学习游泳锻炼意志的故事时，启发学生进一步思考：我们现在该怎样为实现理想而努力学习。这样的教学，不仅使学生受到极大的鼓舞，而且让学生真正领会到了现在学习与未来的关系，进一步激发学生学习语文的兴趣，让学生因为未来的希望而愿意不懈地尝试和持久的努力。

要增强学生学习语文的兴趣，还要让学生确立主体意识。学习是有目的，有意识的活动，要达到预期的目的或收到意想不到的效果，其方式和途径并非“自古华山一条道”，而是“条条大路通罗马”。因而，教师要充分相信学生的理解里、判断力、自控力，相信学生的智慧、潜能、才情，要成为学生学习活动中的合作伙伴，要学会倾听，激励学生勇于表现自我，大胆发表自己的见解，张扬自我的个性，选择自己喜欢的方式去获得成功。这样才会使书上的知识融汇到他们的思想中去，也才会使学生感受到学习的乐趣，增强他们的学习兴趣。

二、把握良机，渲染课堂气氛

课堂学习是学生获得知识的重要途径，教师如何在课堂中激起学生的学习情趣，是学生学好语文的关键。

（一）导入诱趣。“一堂课的开讲，犹如小提琴演奏，弓一上弦，第一个音符就定下了乐曲的基调。”导入是新课学习的第一环节，精心设计这一环节，让导入做到“新、奇、异”，使学生产生新奇感、惊异感，就能快速激起学生的求知欲望和探究兴趣。

(二)赏析激趣。小学语文教材中的文章，多出自名家之手，文质兼美，字字珠玑。在教学中引导学生去欣赏，去品味，去领略汉语文化的“意在不言中”“雪上空留马行处”的无穷乐趣，这不但能提高他们的鉴赏能力和语言感受能力，而且能激发学生学习语文的兴趣。

(三)表演调趣。根据儿童形象思维占优势的心理特点，在语文课上适时设计简单的表演，既能唤醒学生的主体意识，使每一位学生都积极主动地参与到语文学习中来，又调动了学生的多种感官，激活了学生的思维，极大地丰富了学生对语言文字的理解和感受，并对语言的形象性有了切身的体会，在不经意中激发了他们的学习兴趣。如在教学《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课时，让学生进行角色扮演，把学生带进故事情节，调动了学生的情感参与与认知活动，教学效果也就不言而喻了。

（四）课件激趣。随着形势的发展，信息技术教育已进入我们的课堂。适时、巧妙地使用多媒体课件辅助教学，能在课文与学生之间迅速搭起一座桥梁，使学生快速进入角色。多媒体课件的引入，把抽象的语言文字符号化作了一幅幅精美的图片，变成一个个生动有趣的动画形象，符合语文学习的形象思维特点，就像给学生插上了思维的翅膀，学习语文的兴趣浓了，效率高了。例如：《鲸》这篇课文的教学难点是理解鲸的进化过程，我利用多媒体课件辅助教学，形象地展示了鲸的祖先→在陆地→在浅海→前肢和尾巴变成鳍的样子→后肢退化→鱼的样子，很轻松地突破了这个难点，取得了满意的效果。

（五）竞赛促趣。心理学研究表明，竞赛能刺激学生为自尊好胜而奋斗的自我提高内驱力。苏霍姆林斯基也说过：“兴趣的源泉在于运用。”为了增强学生学习语文的兴趣，给学生更多施展自己才能的机会，在课堂上恰如其分地开展学习竞赛，能促使学生已经形成的学习动机由潜伏状态转入活跃状态。如我们组织的朗诵、成语接龙、作文、讲故事等比赛活动，就能让学生在这比赛过程当中互相帮助，互相感染，进而共同提高水平，长久保持学习语文的兴趣。

三、建立新型师生关系，重视师生情感交流

现代教育观认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而传统的权威性的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与天赋。因此，要激发和维持学生的学习兴趣，我们必须建立新型的师生关系：

（一）合作的师生关系

合作的师生关系就是要求教师不要以教育者自居，不以强制的手段，如训斥、羞辱等方式来强迫学生服从老师的意志。强制性的教育很容易伤害儿童的自信心、自尊心，引起儿童对老师的反感甚至恐惧，也容易扼杀学生的学习兴趣。合作就意味着教师与学生在人格上是平等的。“你不会学习，我来教你学习；你不愿意学习，我来吸引你学习”则是我们现在的教育新观念。“吸引”就是使学生对学习产生兴趣，让他们乐意参加到教学活动中来。

合作的师生关系就要求教师要和学生进行平等对话。正如马丁·布伯所说：“对话不仅是言语上的你来我往，而是寓于生活深处的具体体验。”是对对方真诚的倾听和接纳，并在相互接受与倾吐的过程中实现精神的相遇、碰撞，达到相通，师生对话的核心是师生作为平等主体的坦诚相见，是师生双方共同在场的相互关怀和包容。对学生而言，对话能使他们处在积极、活跃、自由的状态中，能在对话中学习、领悟和生发出前所未有的体验，更重要的是在对话过程中拥有和体验着做人的尊严，享受着被人尊重的快乐，树立起学习和生活的信心，从而对学习语文产生更大的兴趣。

（二）互动的师生关系

小学语文课堂是生与生、生与师互动的课堂。教师也应该成为学习的参与者，和学生一起研究，一起交流，一起提高。在这过程中，教师可以根据进一步强化或者修正原有的教育观念与行为，学生也能在这互动的学习环境中增强自己的学习兴趣。

（三）融洽的师生关系 融洽是指师生间的情感联系，爱是其中的核心要素。马克思说：“爱，是生活深处一朵炽热的火花，如果你想感化别人，那你就必须是个实际能鼓舞和推动别人前进的人。”教师要通过自己的言行传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，要对学生各方面给予关注。爱是将教学中存在的师生的“我”和“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。融洽的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。因而，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让学生时刻感受到老师的爱，觉得老师是最值得信任的人，跟老师交流心得体会，达到师生关系的最佳状态。教师还要充分寻找学生的闪光点，给予鼓励，赋予他们真挚、纯真的爱，充分运用表扬的多种方式，引导学生体会学习语文的具体好处，进而让学生长久保持学习语文的兴趣。

总之，语文学习，兴趣为先。如何更好地激发和拓展小学生的语文学习兴趣不仅关系到语文课堂是否活跃和教学效果的好坏，更是素质教育成功实施与否的衡量标准之一。作为当代小学语文教师，我们要以发展的眼光看待教学改革，积极应对教学中出现的种种问题，不断调整教学策略，提高教学效果，让学生的知识取得能力发展与兴趣提高和谐统一地结合起来，体验学习语文的兴趣，激发学好语文的热情，对学生

如何培养小学生语文学习的兴趣

哈尔滨市通河县三站小学李艳丽

爱因斯坦曾说过:兴趣是最好的老师，兴趣也是激发学习热情，产生内在动力的关键。小学生由于受年龄特点和认识水平的制约，动机兴趣当然就会直接影响学习活动。因此，培养学习兴趣是提高学习能力，取得良好学习效果的重要条件。在新课程标准的指引下，应如何培养学生的学习兴趣呢?下面根据本人的教学实践，谈谈自己的几点体会

一、建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养学习兴趣，保持求知欲

师生关系是课堂中最基本的双边关系。传统的师道尊严，便是权威性的师生关系的体现。现代教育观则强调“以人为本”，认为人的本性是积极的、向上的，具有开发潜力的，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威性的师生关系无凝会扼杀儿童的创新精神。因此，我们必须建立新型的师生关系:(一)合作的师生关系

合作是当今社会所需要的团队精神，合作也是当今教育所需要的精神。合作的师生关系就是要求教师不以教育者自居，不以强制的手段来强迫学生学习。过去的观念是:“生不会学习，师来教生学习;生不愿意学习，师来强制生学习。”而现在的教育观念是:“生不会学习，师来教生学习;生不愿意学习，师来吸引生学习。”“吸引”，就是“使儿童乐于学习，使他们乐意参加到教师和儿童共同进行的教学活动中来。”(二)互动的师生关系

现代教育强调师生互动。教学过程是一种师生交互动的过程，师生互动的质量如何，在一定程度上对教学活动的效果起着决定性的影响，师生互动构成了教学活动中的信息反馈机制。通过反馈可以加强正效应，也可以加剧负效应。(三)融洽的师生关系 融洽的师生关系是教育成功的关键。教育是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，倾注自己的爱，做学生的知心朋友，让学生觉得老师是最值得信任的人，是最好的朋友。

教学不仅是教与学的关系，更是师生双方思想和感情交流的过程。师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志，影响学生的认知活动。师生关系融洽，则课堂气氛活跃，学生的学习兴趣就会油然而生，反之，则课堂气氛压抑，学生厌学。因此，教师要重视感情的投入，倾注自己的爱，以自己真诚的爱唤起学生情感的共鸣。教师要想方设法让学生保持良好的心境，保护学生的自信心，对培养和保持学生的学习兴趣有很大的作用。针对学生知识容量的增多、学习难度的加大，兴趣的保持程度则会丧失这一现象，我们要多关心鼓励、多给予帮助，从多方面着手，要防微杜渐，更要循序渐进。

二确立学生的主体地位，培养学生的兴趣

新课程改革的重要理念是:教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性和创造性，鼓励学生对教科书进行自我理解、自我解读，鼓励学生积极求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，使学习过程成为一个富有个性的过程，从而体现出学生的首创精神。在教学中，学生对学习内容、问题、答案的关注应该贯穿课堂教学的始终。学生对学习主题的理解远比教师丰富、深刻。我们的语文教学过程应该是一个学生真正主动地选择自己所需要的信息的过程。而兴趣会使学生的学习变得自觉而轻松。因此，教师要从学生的思想、情绪、知识与能力基础出发，千方百计地培养他们学习的兴趣，确立学生学习的主体地位，充分发挥他们的主体作用，这样才能提高教学的效率。

三、创设教学情景，活跃课堂气氛，提高学习兴趣

在教学中，适时地创设和谐、愉悦的求知情景，激发学生乐学、爱学语文的内在动力，创造良好的课堂氛围，唤起学生们求知欲望。1.创设实践情境

兴趣不是天生的，是在实践活动中产生和发展的。相应的实践活动可以使原有的兴趣得到强化和巩固，并使之趋于稳定，教师要以实际出发多组织一些符合小学生特点的实践活动，使学生在这些实践活动中提高学习语文的兴趣。如:我在上三册语文园地口语交际《介绍我自己》时，在课前把这个作业布置下去，让他们去观察同桌，找同桌的特点，到上这节课时候叫两位同学到讲台上去，让同学们观察，看看他们各有什么特点.孩子们说得五花八门，有说找长相，有的说穿着，有的说爱好„„等等，我让孩子们边说边板书，孩子们兴趣盎然，整个课堂充满了激情，一节课的交流下来，孩子们知道了人各有各的特点，都有一个个性.让口语交际课充满了情趣，孩子们有说不完的话，这就是兴趣，孩子有兴趣了，课就成功了。2.动手创作，创设现实情境。

动手创作活动是一种创造性学习活动，它具有具体形象，易于促进学习，便于建立表象，有利于理解知识等特点。它需要学生多种感官参与活动，动脑思考，并需要学生独立、自觉地运用知识解决问题。教师可用画简笔画、玩游戏、表演课本剧等方法激发学生的学习兴趣。如:《燕子》这篇课文文质优美，学习课文后，学生被活泼机灵的小燕子打动了。我适时让学生发挥想像，用简笔画的形式画出活泼机灵的小燕子。就是这样使学生在愉快的创作活动中掌握知识，既发展学生的思维，又提高学生的学习兴趣。

四开展丰富多采的活动，激发学生的兴趣

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”语文教学，不能仅仅拘泥于课堂上的30分钟、40分钟，丰富多采的第二课堂活动，是语文教学的最好延伸。另外，兴趣的培养也不是一朝一夕的事，搞好课外实践活动对学生学习兴趣的培养是很有利的。教师要组织学生开展各种活动，如让学生办手抄报，制作卡片，开办朗诵会、故事会、演讲会等等。丰富多彩的活动中总有一种是受学生欢迎的。学生在自己喜爱的活动中会受到熏陶，语文素养自然也会得到提高。苏霍姆林斯基特别重视学生的社会实践，他一周两次把学生带到野外去，到“词的源泉”中，他把这称为“蓝天下快乐的学校”。面向社会的生活实践，是学生学好语文、增加积累、培养审美情趣的有效途径。因此，教师可以引导学生通过观察、调查、参观访问等方式关注本地的自然风光、文物古迹、风俗民情和国内外的重要事件等，在活生生的生活世界中，提高学生对生活的深刻理解和深入感悟，使他们不断领悟人生的意义，进而产生积极学习语文知识的兴趣和欲望。

总之，激发小学生学习语文的兴趣，有利于培养学生的听说读写能力，提高他们的语文修养。著名教育家夸美纽斯说得好:“兴趣是创造一个欢乐与光明的教育环境的主要途径。”从这个意义上讲，兴趣更是创造欢乐与光明的教育的有效途径。只要教师方法得当、措施得力，学生的语文学习兴趣就能够培养起来，进而使学生由“要我学”变为“我要学”“我爱学”，学生的语文能力也有了一个质的提高。

学好语文这门学

（一）改变教学观念。

通过种种听课感受后，我认为：课堂气氛是一种积极向上，学生认真投入，师生互动合作，学生能力能得到良好发展的学习氛围。我们要努力营造积极的课堂气氛。

再结合自己的教学实践，我想：课堂上，教师应该努力创设一种和谐、宽松的教学气氛，使学生感到教师是自己的亲密朋友，建立这种和谐的师生和伙伴关系，使儿童处于充满爱的富有情感色彩的课堂气氛中，自觉主动地接受教育，获得知识。

良好的课堂教学气氛对激发学生学习的主动性，发展学生的创造力，顺利完成课堂教学任务起着重要的作用。特别是低年级语文教学的课堂，良好的课堂氛围对启发学生的智力、创造力、想象力以及学习心理和学习品质的发展起着潜移默化的作用。

（二）创造性地组织课堂教学，激发学生学习语文兴趣

课堂教学也要讲究艺术，要把课堂教学活动组织得生动活泼，让学生在课堂上如沐春风，如浴夏露，既得到艺术享受，又形成语文能力，这是语文教学的一种崇高境界,也是语文教师追求的最终目标。所以人本主义心理学家库姆斯认为：好教师的教学决不是千篇一律地遵循着什么既定规则的,他们都有各自的“个性”,并在教学中体现出来,美国心理学家詹姆斯认为：教学是一种艺术。如何运用语文课堂教学艺术来调动学生兴趣，激活课堂气氛？我认为可以从以下几方面入手。（1）设置音乐，渲染课堂气氛

音乐能发展人的思维，能给人以最大限度的联想，并且给人无限的美感，让人尽情想象、思索，潜移默化地发展思维能力。在语文课堂教学中适当地添加些音乐，或配乐朗诵，或让学生唱一些与课文有关的歌曲，不仅能调节课堂气氛，给人轻松愉快的感觉，还能调动学生的情感，从优美的乐曲中体会课文的内涵。（2）以教师自身美好的形象吸引学生

在传统的课堂教学中，许多教师总是以严师、长者的身份出现在学生面前，他们认为不这样学生们就不会听自己的。甚至有许多教师认为如果自己带着笑脸，就会没有威信，学生们有可能就无法无天。其实，这些都是错误的认识，教师面带微笑，并不意味着他不能严格要求学生们。教师是学生注目的焦点，这无疑于一位演员在舞台上表演。如果学生喜欢听你上课，愿意与你交流，那就表明师生关系融洽，这就是形成良好课堂气氛的一个前提。教师的形象美很重要，假如教师上课前心情不好，易迁怒于学生，那会使课堂气氛一下子变得紧张起来；因此，在课堂上，我们力求神采飞扬，朝气蓬勃，对学生充满关爱之情，使课堂上出现和谐的氛围。我们的形象就像是无声的教学艺术语言，产生无形的牵引力，使学生精神饱满的投入到学习中来。（3）增加师生互动，促进教学交往

新课程要求，教学中，要充分发挥学生的自主意识，要做到这一点，教师要设法打开学生的思维之门。设置问题情境无疑是一种好办法，它可以激发学生浓厚的学习兴趣。引导学生遨游在书本的海洋之中，尽情发挥孩子的才能，让他们畅所欲言。

如：课文《动手做做看》中有这样一句句子：“不能光想，你得动手做做看！”我创造了这样的情境，拿出事先准备好的一大一小的球，然后问：“小朋友，如果同时扔谁会先落地？”“到底是怎么回事？”课堂中的气氛立刻活跃起来。大家展开了热烈的讨论，这一问题情境的设置与讨论的过程激起了学生的浓厚的认知兴趣和强烈的学习动机，顺利地学到了知识。

让学生在课堂上动起来，也是打破课堂气氛沉闷的好办法，学生在寻找表演对象的交往互动中，感受到学习的乐趣。

如：我上完《三个儿子》一课，让学生进行课本剧的表演，学生的交际、表演才能得到充分发挥，演完后大家兴致勃勃地对表演者的台词、动作、表情加以讲评，课堂沸腾起来。这样的语文课不再让低年级的儿童觉得枯燥乏味，他们兴趣盎然。

（三）多媒体的运用，课堂锦上添花。

现代教学技术的运用，打破课堂气氛的沉闷无疑是其积极作用的。让多媒体进课堂，是我们每位教师的共同心声。通过多媒体教学，让每位学生在课堂上都动起来，投入到教学活动中来；让每位学生都说起来，表达出他们的思想、意见。

总之，要教好语文并不容易。作为一名语文教师，如若想让语文课堂成为令人向往的场所，在语文课堂教学中，就应努力激发学生的学习兴趣、“激活”学生及教师，使这三个要素都“动”起来，才能从根本上调动课堂气氛，使语文课魅力四射。

第三篇：生物学是自然科学中的基础学科之一

生物反思

生物学是自然科学中的基础学科之一，是研究所有生命形式及其活动的基本规律的科学。生物学能促进人类解决人口增长、资源危机、生态环境恶化、生物多样性保护等诸多领域的相关问题。怎样才能学好生物学呢？以下是我们给你的一些建议。

一、学习方法

认真预习，专心听讲，做好笔记

1.想收到好的听课效果，就需要课前做好预习。

带着问题浏览课文内容，同时用笔将自己认为重点的内容或看不懂的内容标出来，将浏览后产生的新疑问记在笔记本上。

这样的预习，在听讲时更加有的放矢，知道自己要听什么、想听什么。

2.上课专心听讲是学生物学知识的关键。“听讲”是有技巧的，上课时务必全神贯注，并思考教师提出的相关问题。

3.笔记是简化了的课文重点。听课时，将老师讲授的重点记录下来，可加深印象，减轻考试复习的负担。

二、学习目标：

生物学习的具体目标；

（1）获得有关生物体的结构层次、生命活动、生物与环境、生物进化以及生物技术等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。

（2）获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。

（3）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用极其可能产生的影响。

（4）学会正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。

（5）初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。

（6）初步学会生物科学探究的一般方法，发展提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作能力、能力和创新能力。

（7）初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。

（8）了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，增强振兴祖国的责任感。

（9）热爱大自然、珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环保意识。

（10）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。

（11）关注与生物学有关的社会问题，初步形成具有主动参与社会决策的意识。

（12）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

第四篇：方剂学（本站推荐）

2012年中医执业医师考试大纲-方剂学

第一单元 总论

细目一：方剂与治法

要点：

1.方剂与治法的关系

2.常用治法

细目二：方剂的组成与变化

要点：

1.方剂的基本结构

2.方剂的变化形式

细目三：剂型

要点：

常用剂型及其特点

第二单元 解表剂

细目一：概述

要点：

解表剂的适用范围及应用注意事项

细目二：辛温解表

要点： 1.麻黄汤、桂枝汤、小青龙汤的组成药物、功用、主治证候、配伍意义及化裁运用

2.九味羌活汤、香苏散、止嗽散的组成药物、功用、主治证候及配伍意义

细目三：辛凉解表

要点：

1.银翘散的组成药物、功用、主治证候及配伍意义

2.麻黄杏仁甘草石膏汤的功用、主治证候及配伍意义

3.桑菊饮、柴葛解肌汤、升麻葛根汤的组成药物、功用及主治证候

细目四：扶正解表

要点：

1.败毒散、参苏饮、加减葳蕤汤的组成药物、功用、主治证候及配伍意义

2.麻黄细辛附子汤的功用及主治证候

第三单元 泻下剂

细目一：概述

要点：

泻下剂的适用范围及应用注意事项

细目二：寒下

要点：

1.大承气汤、大黄牡丹汤的组成药物、功用、主治证候、配伍意义及化裁运用

2.大陷胸汤的组成药物、功用及主治证候 细目三：温下

要点：

1.温下剂的基本配伍规律

2.温脾汤的组成药物、功用、主治证候及配伍意义

3.大黄附子汤的功用及主治证候

细目四：润下

要点：

麻子仁丸、济川煎的组成药物、功用及主治证候

细目五：逐水

要点：医学全.在线www.xiexiebang.com 十枣汤的组成药物、功用、主治证候、服用方法及其意义

细目六：攻补兼施

要点：

黄龙汤的组成药物、功用、主治证候及配伍意义

第四单元 和解剂

细目一：概述

要点：

和解剂的适用范围

细目二：和解少阳 要点：

1.小柴胡汤、大柴胡汤的组成药物、功用、主治证候、配伍意义及化裁运用

2.蒿芩清胆汤、达原饮的组成药物、功用及主治证候

细目三：调和肝脾

要点：

1.四逆散、逍遥散的组成药物、功用、主治证候、配伍意义及化裁运用

2.痛泻要方的组成药物、功用、主治证候及配伍意义

细目四：调和肠胃

要点：

半夏泻心汤的组成药物、功用、主治证候、配伍意义及化裁运用

第五单元 清热剂

细目一：概述

要点：

清热剂的适用范围及应用注意事项

细目二：清气分热

要点：

1.白虎汤的组成药物、功用、主治证候、配伍意义及化裁运用

2.竹叶石膏汤的组成药物、功用、主治证候及配伍意义

细目三：清营凉血 要点：

1.清营汤的组成药物、功用、主治证候、配伍意义及化裁运用

2.犀角地黄汤的组成药物、功用、主治证候及化裁运用

细目四：清热解毒

要点：

1.凉膈散、普济消毒饮、防风通圣散、仙方活命饮的组成药物、功用、主治证候及配伍意义

2.黄连解毒汤、清瘟败毒饮的组成药物、功用、主治证候及化裁运用

细目五：清脏腑热

要点：

1.龙胆泻肝汤、左金丸、清胃散、玉女煎、芍药汤、白头翁汤的组成药物、功用、主治证候及配伍意义

2.葛根黄芩黄连汤的功用、主治证候及配伍意义

3.导赤散、泻白散、苇茎汤的组成药物、功用及主治证候

细目六：清虚热

要点：

青蒿鳖甲汤、清骨散、当归六黄汤的组成药物、功用及主治证候

第六单元 祛暑剂

要点： 1.祛暑剂的适应范围

2.清络饮、香薷散、六一散、新加香薷饮、桂苓甘露散、清暑益气汤（《温热经纬》)的功用及主治证候

第七单元 温里剂

细目一：概述

要点：

温里剂的适用范围及应用注意事项

细目二：温中祛寒

要点：

1.理中丸、小建中汤的组成药物、功用、主治证候、配伍意义及化裁运用

2.吴茱萸汤、大建中汤的组成药物、功用及主治证候

细目三：回阳救逆

要点：

1.四逆汤的组成药物、功用、主治证候、配伍意义及化裁运用

2.回阳救急汤的功用及主治证候

细目四：温经散寒

要点：

当归四逆汤、黄芪桂枝五物汤、阳和汤的组成药物、功用、主治证候及配伍意义

第八单元 补益剂 细目一：概述

要点：

补益剂的适用范围及应用注意事项

细目二：补气

要点：

1.四君子汤的组成药物、功用、主治证候、配伍意义及化裁运用

2.参苓白术散、补中益气汤、玉屏风散、完带汤、生脉散的组成药物、功用、主治证候及配伍意义

细目三：补血

要点：

1.四物汤的组成药物、功用、主治证候、配伍意义及化裁运用

2.当归补血汤、归脾汤的组成药物、功用、主治证候及配伍意义

细目四：气血双补

要点：

1.炙甘草汤的组成药物、功用、主治证候及配伍意义

2.八珍汤的组成药物、功用、主治证候及化裁运用

细目五：补阴

要点：

1.六味地黄丸的组成药物、功用、主治证候、配伍意义及化裁运用 2.大补阴丸、一贯煎的组成药物、功用、主治证候及配伍意义

3.左归丸的功用及主治证候

细目六：补阳

要点：

1.肾气丸的组成药物、功用、主治证候、配伍意义及化裁运用

2.右归丸的功用及主治证候

细目七：阴阳双补

要点：医.学全.在.线www.xiexiebang.com 1.地黄饮子、龟鹿二仙胶的组成药物、功用、主治证候及配伍意义

2.七宝美髯丹的功用及主治证候

第九单元 固涩剂

细目一：概述

要点：

固涩剂的适用范围及应用注意事项

细目二：固表止汗

要点：

牡蛎散的组成药物、功用、主治证候及配伍意义

细目三：敛肺止咳

要点： 九仙散的组成药物、功用及主治证候

细目四：涩肠固脱

要点：

真人养脏汤、四神丸的组成药物、功用、主治证候及配伍意义

细目五：涩精止遗

要点：

1.桑螵蛸散的组成药物、功用、主治证候及配伍意义

2.金锁固精丸的功用及主治证候

细目六：固崩止带

要点：

1.固冲汤的组成药物、功用及主治证候

2.易黄汤的功用及主治证候

第十单元 安神剂

细目一：概述

要点：

安神剂的适用范围及应用注意事项

细目二：重镇安神

要点：

朱砂安神丸的组成药物、功用、主治证候及配伍意义 细目三：滋养安神

要点：

1.酸枣仁汤、天王补心丹的组成药物、功用、主治证候及配伍意义

2.甘麦大枣汤的功用及主治证候

第十一单元 开窍剂

细目一：概述

要点：

开窍剂的适用范围及应用注意事项

细目二：凉开

要点：

安宫牛黄丸、紫雪、至宝丹的功用及主治证候

细目三：温开

要点：

苏合香丸的组成药物、功用、主治证候及配伍意义

第十二单元 理气剂

细目一：概述

要点：

理气剂的适用范围及应用注意事项

细目二：行气 要点：

1.越鞠丸、半夏厚朴汤、枳实薤白桂枝汤的组成药物、功用、主治证候及配伍意义

2.金铃子散、厚朴温中汤、天台乌药散、暖肝煎的组成药物、功用及主治证候

细目三：降气

要点：

1.苏子降气汤、定喘汤、旋覆代赭汤的组成药物、功用、主治证候及配伍意义

2.小半夏汤、橘皮竹茹汤、丁香柿蒂汤的组成药物、功用及主治证候

第十三单元 理血剂

细目一：概述

要点：

理血剂的适用范围及应用注意事项

细目二：活血祛瘀

要点：

1.活血祛瘀剂的基本配伍规律

2.桃核承气汤、血府逐瘀汤、复元活血汤、补阳还五汤、温经汤、生化汤的组成药物、功用、主治证候及配伍意义

3.失笑散、桂枝茯苓丸、鳖甲煎丸、七厘散的功用及主治证候

4.通窍活血汤、膈下逐瘀汤、少腹逐瘀汤、身痛逐瘀汤的组成药物、功用及主治证候

细目三：止血 要点：

1.止血剂的基本配伍规律

2.咳血方、小蓟饮子、槐花散、黄土汤的组成药物、功用、主治证候及配伍意义

3.十灰散的功用及主治证候

第十四单元 治风剂

细目一：概述

要点：

治风剂的适用范围及应用注意事项

细目二：疏散外风

要点：

1.消风散、川芎茶调散的组成药物、功用、主治证候及配伍意义

2.大秦艽汤、牵正散、玉真散的组成药物、功用及主治证候

3.小活络丹的功用及主治证候

细目三：平熄内风

要点：

羚角钩藤汤、镇肝熄风汤、天麻钩藤饮、大定风珠的组成药物、功用、主治证候及配伍意义

第十五单元 治燥剂

细目一：概述 要点：

治燥剂的适用范围及应用注意事项

细目二：轻宣润燥

要点：

1.杏苏散、清燥救肺汤的组成药物、功用、主治证候及配伍意义

2.桑杏汤的组成药物、功用及主治证候

细目三：滋阴润燥

要点：

1.百合固金汤、麦门冬汤的组成药物、功用、主治证候及配伍意义

2.养阴清肺汤、益胃汤、增液汤的组成药物、功用及主治证候

第十六单元 祛湿剂

细目一：概述

要点：

祛湿剂的适用范围及应用注意事项

细目二：燥湿和胃

要点：

平胃散、藿香正气散的组成药物、功用、主治证候及配伍意义

细目三：清热祛湿

要点： 1.茵陈蒿汤、三仁汤的组成药物、功用、主治证候及配伍意义

2.八正散、甘露消毒丹、连朴饮的组成药物、功用及主治证候

3.二妙散、当归拈痛汤的功用及主治证候

细目四：利水渗湿

要点：

1.五苓散、猪苓汤、防己黄芪汤的组成药物、功用、主治证候及配伍意义

2.五皮散的组成药物、功用及主治证候

细目五：温化寒湿

要点：

1.真武汤、实脾散的组成药物、功用、主治证候及配伍意义

2.苓桂术甘汤的功用、主治证候及配伍意义

3.萆薢分清饮的组成药物、功用及主治证候

细目六：祛风胜湿

要点：

羌活胜湿汤、独活寄生汤的组成药物、功用及主治证候

第十七单元 祛痰剂

细目一：概述

要点：

祛痰剂的适用范围及基本配伍规律 细目二：燥湿化痰

要点：

1.二陈汤的组成药物、功用、主治证候、配伍意义及化裁运用

2.温胆汤、茯苓丸的组成药物、功用及主治证候

细目三：清热化痰

要点：医学全在线网站www.xiexiebang.com 1.清气化痰丸、小陷胸汤的组成药物、功用及主治证候

2.滚痰丸的功用及主治证候

细目四：润燥化痰

要点：

贝母瓜蒌散的组成药物、功用、主治证候及配伍意义

细目五：温化寒痰

要点：

苓甘五味姜辛汤、三子养亲汤的功用及主治证候

细目六：化痰熄风

要点：

1.半夏白术天麻汤的组成药物、功用、主治证候及配伍意义

2.定痫丸的组成药物、功用及主治证候

第十八单元消食剂 细目一：概述

要点：

消食剂的适用范围及应用注意事项

细目二：消食化滞

要点：

1.保和丸的组成药物、功用、主治证候及配伍意义

2.枳实导滞丸、木香槟榔丸的组成药物、功用及主治证候

细目三：健脾消食

要点：

1.健脾丸、枳实消痞丸的组成药物、功用、主治证候及配伍意义

2.葛花解酲汤的功用及主治证候

第十九单元驱虫剂

要点：

乌梅丸的组成药物、功用、主治证候及配伍意义

第二十单元涌吐剂

要点：

瓜蒂散的组成药物、功用及主治证候

第五篇：方剂学小结

解表剂共选正方16首，附方24首。根据功用不同，分为辛温解表、辛凉解表和扶正解表三类。

1．辛温解表 适用于外感风寒表证。

麻黄汤麻、桂并用，发汗散寒力强，又能宣肺平喘，为辛温解表重剂，主治外感风寒致恶寒发热、无汗而喘之表实证。

桂枝汤中桂、芍并用，发汗解表之力逊于麻黄汤，但有调和营卫之功，为辛温解表之和剂，主治外感风寒，发 热有汗而恶风之表虚证，以及一切营卫不和的杂病。

九味羌活汤发汗祛湿之力较强，且兼清 里热，主治外感风寒夹湿，兼有里热之证，症见恶寒发热、无汗身痛、口苦微渴等。香苏散 功能解表理气，适用于外感风寒，内兼气滞之恶寒发热、头痛无汗、胸脘痞闷、苔薄白等症。小青龙汤长于解表散寒，温肺化饮，主治素有寒饮又感风寒之恶寒发热、咳喘痰多清稀、胸膈满闷者。

止嗽散功能宣肺利气，疏风止咳，选药温润和平，主治外感风邪，解表不彻，肺气不利之咳嗽咽痒而微有恶寒发热者，加减运用得宜，可用于诸般咳嗽。

正柴胡饮解表散寒，药性平和，为张介宾创制平散法之代表方，宜于气血不虚而外感风寒者。

2．辛凉解表 适用于外感风热或风温初起的表证。

银翘散与桑菊饮均为治疗风热表证的常用方剂，但银翘散解表之力大，且能清热解毒，主治风热犯卫之热重寒轻、咳嗽咽痛、口渴等症，为辛凉平剂；

桑菊饮解表之力轻，重在宣肺止咳，主治风热较轻，邪在肺络，以咳嗽为主症者，为辛凉轻剂。

麻黄杏仁甘草石膏汤长于辛凉宣肺，清热平喘，主治外邪入里化热所致的肺热喘咳证，应用时当根据发热轻重及汗之有无而酌定麻黄与石膏的用量。柴葛解肌汤功能解肌清热，主治风寒入里化热，初犯阳明，或三阳合病之恶寒渐轻、身热增盛、无汗头痛、鼻干嗌干、眼眶痛、脉浮微洪等症。

升麻葛根汤解肌清热而透疹，适用于麻疹欲出不出而身热、舌红、脉数者。

3．扶正解表 此类方剂适用于正虚而感受外邪之证。

败毒散散寒祛湿，益气解表，主治体虚而感风寒湿邪之表证，痢疾初起见表寒证者亦可应用。参苏饮功能益气解表，且长于理肺化痰，适用于气虚外感风寒，兼有痰阻气滞证。

麻黄细辛附子汤助阳解表，主治素体阳虚外感风寒者。加减葳蕤汤功能滋阴解表，适用于阴虚之体感受风热证。

泻下剂共选正方9首，附方10首。按其功用分为寒下、温下、润下、逐水和攻补兼施五类。

1．寒下适用于里热积滞实证。以大便秘结，腹满胀痛，苔黄厚，脉实为主要症状。

大承气汤、大黄牡丹汤、大陷胸汤均能泻下热结。

但大承气汤为峻下热结的代表方，方中大黄生用后下为君，攻逐之力峻猛，主治阳明腑实而痞、满、燥、实四症俱备者； 大黄牡丹汤功专泻热破瘀，为治湿热/瘀滞/肠痈的主方；

大陷胸汤则以大黄与甘遂相配为主，重在泻热逐水，是治疗水热互结于心下所致大结胸证的常用方剂。

2．温下 适用于里寒积滞证。以大便秘结，脘腹胀满，腹痛喜温，手足不温，脉沉紧为主要见症。

大黄附子汤、温脾汤均能泻下寒积，均以附子、大黄相配为主以温经散寒，泻下通便。而大黄附子汤为温下的代表方剂，主治寒实内结所致的便秘； 温脾汤兼能温补脾阳，主治脾阳不足，寒积内停之便秘。

3．润下 适用于肠燥津亏，大便秘结之证。以便秘，溺赤，身热，口干，舌红苔黄，脉滑数为主症。

麻子仁丸、济川煎均能润肠通便。其中麻子仁丸是以润肠药配小承气汤组成，故为攻润相合之剂，主治肠胃燥热，津液不足的脾约便秘证；济川煎以温肾益精，润肠通便的肉苁蓉为君，配升清降浊之品，主治肾虔精亏便秘之证。

4．逐水 适用于水饮壅盛于里的实证。以胸胁引痛，或水肿腹胀，二便不利，脉实有力等症为常见。十枣汤以攻逐水饮之峻药配伍益脾缓中的大枣组方，逐水中兼能培土扶正，使邪去而正不伤，以奏攻逐水饮之功，主治悬饮或水肿实证。

5．攻补兼施适用于里实正虚而大便秘结之证，以腹满便秘而兼气血不足为主要临床表现。黄龙汤以攻下热结的大承气汤加益气养血之品，而成攻补兼施、邪正兼顾之剂，主治阳明腑实，气血不足之征。

和解剂共选正方8首，附方11首。按功用分为和解少阳、调和肝脾、调和肠胃三类。

1．和解少阳 小柴胡汤为和解少阳的代表方，主治伤寒少阳病而致往来寒热、胸胁苦满、默默不欲饮食、心烦喜呕等症。大柴胡汤和解少阳，内泻热结，主治少阳阳明合病，以往来寒热、胸胁苦满、呕不止、心下痞硬或满痛、便秘、苔黄、脉弦数有力为主证。蒿芩清胆汤清胆利湿，和胃化痰，主治湿热之邪郁阻少阳证，症见寒热如疟、寒轻热重、口苦膈闷、吐酸苦水、苔腻微黄等。达原饮开达膜原，辟秽化浊，主治温疫或疟疾邪伏膜原之证，症见憎寒壮热、发无定时、胸闷呕恶、头痛烦躁、脉弦数、舌苔垢腻或舌质红、苔白厚如积粉等。

2．调和肝脾 四逆散有透邪解郁，疏肝理脾之功，主治阳气内郁而致手足不温，以肝脾不和所致的胁肋脘腹疼痛等症。逍遥散治证由肝郁血虚及脾弱所致，而以肝郁血虚主，其功疏肝解郁，养血健脾，主治两胁作痛、头痛目眩、神疲食少、月经不调等。痛泻要方补脾柔肝，而以治脾为主，主治脾虚肝旺所致的痛泻。

3．调和肠胃 半夏泻心汤寒热平调，消痞散结，主治中气虚弱、寒热错杂于中焦而致的痞、呕、利。

清热剂共选正方21首，附方21首。按功用分为清气分热、清营凉血、清热解毒、清脏腑热和清虚热五类。

1．清气分热 白虎汤与竹叶石膏汤俱为清气分热的常用方。但前者功用是清热生津，且清气之力较强，主治阳明（气分）热盛，症见壮热汗出、烦渴、脉洪大；后者功用是清热兼以益气养阴，降逆和胃，清热之力逊于白虎汤，主治热病后期，气阴两伤，余热未尽，症见身热多汗、心胸烦闷、气逆欲呕等。

2．清营凉血 清营汤、犀角地黄汤同为清营凉血的常用方。但前者功用是清营透热，养阴活血，促其透热转气而解，主治热初传营，症见身热夜甚、时有谵语、神烦少寐、或斑疹隐隐；后者功用是清热解毒，凉血散瘀，主治热已人血，迫血妄行，症见吐衄、发斑等。

3．清热解毒 黄连解毒汤、凉膈散同有清热解毒作用。黄连解毒汤是清热解毒的基础方，功用是以苦寒泻火解毒为主，主治三焦火毒炽盛，症见烦热、错语、吐衄、发斑、痈疽疔毒等；凉膈散是清热解毒的常用方，功用是泻火通便、清上泄下，主治上、中二焦热盛，热聚胸膈，症见身热面赤、胸膈烦热、口舌生疮、便秘溲赤等。普济消毒饮与仙方活命饮皆为治疗热毒痈肿的常用方。但前者的功用是疏风散邪，清热解毒，并助以升阳散火，发散郁热，主治风热疫毒发于头面，症见头面红肿掀痛、咽喉不利等；后者于清热解毒中伍以行气活血、散结消肿之品，主治痈疮肿毒初起，脓未成或脓成未溃之证。

4．清脏腑热 本类方剂主要是针对某一脏腑火热偏盛而设，故功用、主治各有侧重。导赤散功能清心利水养阴，主治心经与小肠有热，症见心胸烦热、口舌生疮，以及小便淋痛等；龙胆泻肝汤功用是泻肝胆实火，利下焦湿热，主治肝胆实火上攻的头痛、目赤、胁痛、口苦，湿热下注的淋浊、带下、阴肿等；左金丸的功用是清泻肝火，降逆止呕，主治肝火犯胃的呕吐、口苦、嘈杂、吞酸等；苇茎汤的功用是清肺化痰，逐瘀排脓，主治肺痈；泻白散的功用是泻肺清热，止咳平喘，主治肺有伏热的咳喘、日晡热甚等。清胃散与玉女煎同为清胃热以治胃火牙痛的常用方。但前者的功用是清胃凉血，兼以升散解毒，宣达伏火，主治胃火炽盛的牙痛、头痛、牙宣出血、颊腮肿痛等；后者以清胃热为主，而兼滋肾阴，主治胃火旺而肾水不足的烦热、头痛、牙衄等。葛根黄芩黄连汤功用是以内泻肠胃之热为主，兼外解肌表之邪，主治热利而表未解，症见身热下利、苔黄脉数等。芍药汤、白头翁汤均是治疗痢疾的常用方。但前者是调和气血与清热燥湿并用，主治湿热痢疾，症见痢下赤白、里急后重等；后者功擅清热解毒，凉血止痢，主治热毒血痢、赤多白少、里急后重等。

5．清虚热 清蒿鳖甲汤、清骨散均有滋阴清热的功用，都是治疗阴虚发热的常用方。但前者是养阴与；秀热并重．丰治温病后期．阴液已伤，邪伏阴分，症见夜热早凉、热退无汗等；后者以清虚热为主，兼以滋阴透热，主治虚劳发热，症见骨蒸盗汗、唇红颊赤等。当归六黄汤功能滋阴泻火，固表止汗，主治阴虚有火，症见发热、盗汗、面赤、心烦、舌红、脉数等。

祛暑剂共选正方5首，附方5首。其功用、主治同中有异，各有特点。

清络饮有清透暑热之功，用药清凉芳香，清轻走上，为治疗暑伤肺经气分、邪轻病浅的常用方剂。香薷散药性偏温，以散寒化湿见长，主治夏令感寒夹湿之证。六一散与桂苓甘露散同具清暑利湿之功，均可治疗暑湿为病。但六一散药少力薄，只宜于暑湿轻证；桂苓甘露散清暑利湿之力较大，对暑湿俱盛，病情较重者适宜。清暑益气汤既清解暑热，又益气养阴，主治暑热内侵，伤耗气津之证。

温里剂共选正方7首，附方13首。根据功用不同分为温中祛寒，回阳救逆、温经散寒三类。

1．温中祛寒 本类方剂主治中焦虚寒证。其中理中丸温中祛寒，补气健脾，是治疗脾胃虚寒，升降失常，腹痛吐利的基础方，亦常作汤剂使用；小建中汤温中补虚，缓急止痛，是治疗中焦虚寒，肝脾失和之虚劳腹痛的常用方；吴茱萸汤以温降肝胃为主，兼补中虚，是治疗肝胃虚寒，浊阴上逆之呕吐、头痛的常用方。

2．回阳救逆 本类方剂主治心肾阳气衰微，阴寒内盛，亡阳欲脱之危重病证。其中四逆汤是回阳救逆的基础方，具有药专力宏之特点，主治阴寒内盛，阳气衰微之四肢厥逆、神衰欲寐、脉微细之证；回阳救急汤是回阳救逆，益气生脉之常用方，方中麝香与五味子相配，一散一收，尤具相反相成之妙，主治寒邪直中三阴，真阳衰微欲脱之证。

3．温经散寒 本类方剂主治阳虚血弱，寒凝经脉之手足厥寒、阴疽等证。其中当归四逆汤温经散寒，养血通脉，是治疗血虚寒凝所致的手足厥逆或肢体疼痛的常用方；阳和汤温阳补血，散寒通滞，是治疗阴疽的常用方。

补益剂共选正方19首，附方25首。按其功用不同分为补气、补血、气血双补、补阴、补阳、阴阳双补六类。

1．补气 四君子汤、参苓白术散、补中益气汤、生脉散、玉屏风散、完带汤均有补气作用，主治气虚诸证。其中四君子汤为益气健脾的基础方，适用于脾胃气虚，运化乏力之证；参苓白术散除益气健脾外，兼可渗湿止泻，用治脾胃气虚而兼湿盛之证；补中益气汤长于益气升阳，适用于劳倦伤脾，气虚发热或气虚下陷的脱肛、子宫下垂等证；生脉散补气养阴，兼能生津止汗和敛肺止咳，善治暑热汗多，耗气伤阴，以及久咳肺虚，气阴两虚之证；玉屏风散专于益气固表止汗，多用于表虚自汗及虚人感冒；完带汤补脾化湿疏肝，主治脾虚，肝郁，湿浊下注之带下证。

2．补血 四物汤、当归补血汤、归脾汤均有补血作用，主治血虚诸证。其中四物汤为补血调血的基础方，也是妇科调经的常用方，适用于营血虚滞，冲任虚损所致月经不调、痛经等症；当归补血汤重在补气生血，常用于劳倦内伤，血虚发热之证；归脾汤以益气补血，健脾养心为主，善治心脾气血两虚和脾不统血之证。

3．气血双补 八珍汤和炙甘草汤均能双补气血，主治气血两虚证。其中八珍汤为四君子汤和四物汤的复方，补气与补血并重，是气血双补的基础方，适用于久病失治或病后失调的气血两虚病证；炙甘草汤又名复脉汤，滋阴养血，益气温阳，善治阴血不足、阳气虚弱之脉结代、心动悸。

4．补阴 六味地黄丸、左归丸、大补阴丸、一贯煎均能滋阴，主治阴虚诸证。其中六味地黄丸’三补三泻”，并以补肾为主，兼补肝、脾，补中寓泻，为滋阴补肾的基础方．适用于肾阴不足之证；左归丸滋阴补肾，填精益髓上用治真阴不足，精虚髓亏之证，其方纯甘壮水、补而无泻、滋阴补肾之力大于六味地黄丸；大补阴丸是滋阴降火的基础方，常用于肝肾阴亏，相火亢盛之证；一贯煎长于滋阴疏肝，适用于肝肾阴虚，肝气不舒之脘胁疼痛、吞酸吐苦等证。

5．补阳 肾气丸和右归丸同具温补肾阳作用，主治肾阳不足诸证。其中肾气丸为补肾助阳的常用方，适用于肾阳不足，气化无力之证；右归丸温补肾阳，填精补血，适用于肾阳不足，命门火衰及火不生土等证：该方莼补无泻，温补肾阳的作用大于肾气丸。

6．阴阳双补 地黄饮子、龟鹿二仙胶均有阴阳双补作用，主治阴阳两虚证。其中地黄饮子滋阴补阳，并能开窍化痰，适用于喑痱证；龟鹿二仙胶滋阴填精，益气壮阳，更宜于真元虚损，精血不足所致的阳痿遗精、久不孕育之证。

固涩剂共选正方9首，附方2首。按功用分为固表止汗、敛肺止咳、涩肠固脱、涩精止遗、固崩止带五类。

1．固表止汗 牡蛎散收敛止汗之功著，兼能益气育阴潜阳，主治体虚卫外不固，又复心阳不潜而致的自汗、盗汗。

2．敛肺止咳 九仙散敛肺止咳，益气养阴，用治肺虚气阴两伤之久咳不止、短气自汗。

3．涩肠止泻 真人养脏汤、四神丸皆能温阳补肾，涩肠止泻，用于脾肾虚寒之泻痢不止。真人养脏汤又长于益气健脾，固涩之力亦较强；四神丸则偏重于温肾暖脾而固肠止泻。

4．涩精止遗 金锁固精丸、桑螵蛸散都有涩精止遗的作用，以治遗精、遗尿诸症。但金锁固精丸重在固肾涩精，主要用于肾虚遗精；桑螵蛸散重在两调心肾，补益气血，主要用于心肾两虚之尿频、色如米泔而见神志恍惚、健忘之症。

5．固崩止带 固冲汤、固经丸均能固经止血，用治崩漏下血或月经过多。但固冲汤长于益气固经止血，主治脾肾亏虚，冲脉不固之崩漏；固经丸长于滋阴清热，主要用于阴虚内热之崩漏。易黄汤固肾止带，清热祛湿，主要用于肾虚湿热之带下。

安神剂共选正方3首，附方4首。按其功用分重镇安神和滋养安神两类。

1．重镇安神 朱砂安神丸重镇安神，泻火养阴，主治心火亢盛，阴血不足之失眠、心悸。

2．滋养安神 天王补心丹与酸枣仁汤均有养心安神，滋阴补血之功，以治阴血不足，虚热内扰之心悸、虚烦失眠等。但天王补心丹长于滋阴补血，主治心肾阴亏血少之心悸、失眠证；而酸枣仁汤则重在养血调肝，清热除烦，主治肝血不足之虚烦失眠证。

开窍剂共选正方4首，附方5首。按其功用分为凉开和温开两类。

1．凉开 安宫牛黄丸、紫雪、至宝丹合称凉开“三宝”，由芳香开窍药和清热凉血解毒药为主组成，是凉开法的常用方剂。三方均有清热开窍之功，均可治疗热闲心包之证。但安宫牛黄丸长于清热解毒，适用于热盛之证；至宝丹长于开窍醒神，化浊辟秽，适用于痰浊偏盛、神昏较重之证；紫雪清热解毒之力不及安宫牛黄丸，开窍之功逊于至宝丹，但长于熄风止痉，故对热闭心包及热盛动风，神昏而有痉厥者，较为适合。

2．温开 苏合香丸是温开法的代表方，由芳香开窍药为主配伍行气解郁、辟秽化浊、温中止痛之品组成，主治寒闭之证。因其长于行气温中止痛，故对寒凝气滞所致的心腹疼痛也有较好疗效。

理气剂共选正方12首，附方8首。按其功用分为行气和降气两大类。

1．行气 本类方剂均有行气作用，适用于气机郁滞的病证。其中越鞠丸长于行气解郁，以治六郁而以气郁为主之证。枳实薤白桂枝汤与半夏厚朴汤都能行气祛痰，但前者长于通阳散结，主治胸阳不振，痰浊中阻，气结于胸的胸痹证；后者又能开郁降逆，主治情志不舒，痰气郁结而致的梅核气。金铃子散长于行气止痛，并能活血清肝，用于肝郁化火之心腹胁肋诸痛。厚朴温中汤行气之中又以温中燥湿见长，常用于寒湿内困脾胃，气机阻滞之脘腹胀满疼痛。天台乌药散和暖肝煎都能行气逐寒，止痛散结，专治寒疝。但天台乌药散行气散寒之力较大，多用于寒凝气滞之小肠疝气；暖肝煎则能温肾养肝，适宜于肝肾不足，寒凝经脉之疝气及少腹疼痛者。

2．降气 本类方剂都有降气作用，适用于气逆诸证，而以肺逆喘咳和胃逆呕呃为主。其中苏子降气汤、定喘汤长于降肺气而定喘逆。但苏子降气汤兼能温化寒痰，主要用于上实下虚的寒痰咳喘证；定喘汤则兼能宣肺散邪，清化热痰，多用于风寒外束，痰热内蕴的喘咳证。小半夏汤、旋覆代赭汤、橘皮竹茹汤均长于和胃降逆而止呕呃。小半夏汤长于化痰降逆止呕；后二方则兼有补气益胃之功，其中旋覆代赭汤重在益胃祛痰止嗳，适用于胃虚痰阻气逆的痞闷暖气及反胃呕吐；橘皮竹茹汤则长于清胃降逆，主治胃虚呃逆或呕吐偏热者。

理血剂共选正方14首，附方11首。按其功用不同分为活血祛瘀和止血两大类。

1．活血祛瘀 本类方剂均有通利血脉，以祛除瘀血的作用，适用于血行不畅或瘀血内阻之证。其中桃核承气汤以破血下瘀、荡涤瘀热为主，用治血热互结于下焦之蓄血证。血府逐瘀汤具有活血祛瘀，行气止痛的功用，适用于血瘀气滞留结胸中的胸痛、头痛等症。补阳还五汤补气活血通络，为主治气虚血滞，脉络瘀阻所致半身不遂的常用方。复元活血汤主治胁肋疼痛，乃因跌打损伤所致者。温经汤和生化汤，均为妇科经产之剂。温经汤温经散寒，养血行瘀，重在温养而不是攻逐，是治疗冲任虚寒，瘀血内阻所致月经不调的常用方；生化汤活血祛瘀，温经止痛，多用于产后恶露不行、小腹疼痛属血虚有寒之证，是产后常用之剂。失笑散以活血祛瘀，散结止痛见长，是治疗血瘀心腹疼痛的基础方。桂枝茯苓丸为活血化瘀，渐消缓散之剂，适用于妇人少腹症块、妊娠有瘀之漏下不止与胎动不安者。

2．止血 本类方剂均有止血作用，主治各种出血证。其中十灰散、咳血方、小蓟饮子、槐花散均为凉血止血之剂，皆可治疗火热迫血妄行的出血证。但十灰散凉血止血之中寓有清降、祛瘀，兼以收涩，止血力量较大，可广泛用于上部各种出血，为常用的急救止血方；咳血方主要用于肝火犯肺的咳血，重在清肝火、化痰热而治本。槐花散和小蓟饮子均治下部出血。但前者善于清肠疏风，主要用治肠风脏毒下血；后者兼可利水通淋，主要用于血淋或尿血之证。黄土汤重在温阳健脾以摄血，适用于脾阳不足，统摄无权所致的各种出血，尤多用于便血与崩漏。

治风剂共选正方10首，附方7首。按其功用分疏散外风和平熄内风两类。

1．疏散外风 川芎茶调散以辛散之品为主组方，长于疏散上部风邪而止头痛，主治外

感风邪所致的偏正头痛。大秦艽汤以疏散风邪为主，兼能养血、活血、清热，邪正兼顾，标

本同治，主治风邪初中经络之口眼斜、舌强不能言语、手足不能运动者。小活络丹祛风除

湿，化痰通络，活血止痛，主治痹证日久，偏于寒湿痰瘀阻滞经络者。牵正散与玉真散均能

祛风化痰止痉，但前者长于祛头面之风痰而通络，主治风痰阻于头面经络之口眼喁斜；后者

祛风化痰，解痉定搐，常用于破伤风。消风散疏风除湿，清热养血，是治风疹、湿疹之常用方。

2．平熄内风 羚角钩藤汤、镇肝熄风汤、天麻钩藤饮均为平肝熄风之剂。其中羚角钩

藤汤清热凉肝熄风之力大，主治肝经热盛，热极动风之证；镇肝熄风汤镇肝潜阳熄风之力强，并善引气血下行，多用于肝肾阴虚，肝阳上亢，风阳上扰，气血逆乱之头痛眩晕、目胀耳鸣、面红如醉，甚或中风者；天麻钩藤饮则兼有清热活血安神之功，常用于肝阳偏亢，肝风上扰之头痛、眩晕、失眠。大定风珠为滋阴熄风之剂，主治温病后期，热灼真阴，虚风内动之手足瘈疭。

治燥剂共选正方8首，附方4首，按功用分为轻宣外燥和滋阴润燥两类。

1．轻宣外燥 适用于外燥证。杏苏散轻宣凉燥，理肺化痰，适用于外感凉燥，亦可用于风寒伤肺咳嗽。桑杏汤与清燥救肺汤均治温燥，但桑杏汤清宣温燥，用于温燥外袭，肺津受灼之轻证，以身热不甚、干咳少痰、右脉数大为辨证要点；清燥救肺汤清燥润肺，养阴益气，用于燥热伤肺，气阴两伤之重证，以身热轻、干咳较频、气逆而喘、脉虚大而数为辨证要点。

2．滋阴润燥 适用于内燥证。增液汤增液润燥，以补药之体作泻药之用，主治阳明温病，耗伤津液，液涸肠燥所致的大便秘结，由于本方功擅养阴增液，故又多用治内伤阴虚液亏诸证。麦门冬汤清养肺胃，降逆下气，主治虚热肺痿证，同时也可治疗胃阴不足证。益胃汤专于养阴益胃，主治胃阴损伤所致的饥不欲食、口干咽燥等。养阴清肺汤重在养阴清肺，兼解毒利咽，为主治白喉的有效方剂，亦治阴虚燥热所致的咽喉肿痛。百合固金汤滋养肺肾，止咳化痰，多用于肺肾阴亏，虚火上炎所致的咳嗽痰血证。

祛湿剂共选正方19首，附方19首。按其功用分为燥湿和胃、清热祛湿、利水渗湿、温化寒湿、祛风胜湿五类。

1．燥湿和胃平胃散燥湿运脾，行气和胃，为治疗湿滞脾胃之基础方，以脘腹胀满、舌苔厚腻为主症。藿香正气散外散风寒，内化湿浊，理脾和胃，升清降浊，主治外感风寒、内伤湿滞之霍乱吐泻证。

2．清热祛湿 茵陈蒿汤清泻瘀热，利湿退黄，主治一身面目俱黄之湿热黄疸。八正散集滑石、木通等一派清热利水通淋药于一方，为治湿热淋证之常用方剂。三仁汤与甘露消毒丹皆可用治湿温，三仁汤利湿之力大于清热，适用于湿温初起，邪在气分之湿重于热证。甘露消毒丹清热与利湿并重，适用于湿温时疫，邪在气分之湿热并重证。连朴饮清热化湿，和胃止呕，主治湿热霍乱。当归拈痛汤清利湿热，祛风止痛，主治湿热内蕴、外受风邪或风湿化热之痹证。二妙散清热燥湿，为主治湿热下注之痿、痹以及下部湿疮的基础方。

3．利水渗湿 五苓散与猪苓汤均为利水渗湿之常用方，泽泻、猪苓、茯苓为二方共有药物，皆治小便不利。然五苓散主治证乃因水湿内盛，膀胱气化不利，配伍桂枝、白术，而成温阳化气利水之剂。猪苓汤所主治证乃因邪气人里化热，水热互结，灼伤阴津，故佐滑石、阿胶，共成利水清热养阴之方。防己黄芪汤益气固表，祛风行水，主治汗出恶风、小便不利、苔白脉浮之风水或风湿证。五皮散利水消肿，理气健脾，主治一身悉肿、心腹胀满、小便不利之皮水。

4．温化寒湿 苓桂术甘汤温阳化饮，是治中阳不足，饮停心下之痰饮病的基础方。真武汤与实脾散均主治阳虚水肿，具温补脾肾、利水渗湿之功。前者以附子为君，故偏于温肾，兼能敛阴缓急，主治阳虚水肿而见腹痛下利、四肢沉重疼痛者；后方以附子、干姜共为药，故偏于温脾，兼能行气导滞，主治阳虚水肿兼有胸腹胀满者。萆薢分清饮温肾利湿，分清化浊，专治虚寒白浊。

5．祛风胜湿 羌活胜湿祛接风胜湿，适用于风湿在表，身痛肢重之证。独活寄生汤祛风湿且有补益作用，适用于痹证日久，肝肾不足，气血两虚之证。

祛痰剂共选正方11首，附方7首。按其功用分为燥湿化痰、清热化痰、润燥化痰、温化寒痰、化痰熄风等五类。

1．燥湿化痰 二陈汤有燥湿化痰，理气和中的作用，为治痰的基础方剂，主治湿痰内阻的咳嗽痰多等证。温胆汤功能理气化痰，和胃利胆，主治胆郁痰扰之心烦不眠、呕吐呃逆，以及癫狂等证。茯苓丸具有燥湿行气，软坚化痰之功，主治痰停中脘所致的臂痛、或两手疲软、四肢浮肿等。

2．清热化痰 清气化痰丸清热化痰，理气止咳，主治痰热内结、咳嗽痰稠色黄之证；小陷胸汤能清热化痰，宽胸散结，主治痰热互结胸脘的小结胸病。滚痰丸善能泻火逐痰，主 治实热老痰所致的惊悸癫狂、怔忡昏迷，以及其他种种怪证。

3．润燥化痰 贝母瓜蒌散具有润肺化痰之功，主治肺经燥痰所致的咳嗽痰稠、咯之不爽、涩而难出、咽喉干燥之证。

4．温化寒痰 苓甘五味姜辛汤为温阳化饮的常用方剂，主治寒饮内停之咳嗽痰多、清稀色白之证。三子养亲汤降气止咳之力较胜，兼能消食，多用治痰壅气逆食滞之咳嗽喘逆、食少难消者。

5．化痰熄风 半夏白术天麻汤燥湿化痰与平肝熄风并用，善治风痰上扰的眩晕呕吐，以及痰厥头痛。定痫丸具有涤痰熄风之功，专治风痰夹热所致的痫证。

消食刑共选正方5首，附方2首。按其功用分为消食化滞和健牌消食两类。

1．消食化滞 保和丸消食和胃，是消食化积的通用方，主治一切食积之脘痞腹胀、恶食嗳腐等证。枳实导滞丸能行气攻积，泄热导滞，兼能祛湿，适用于湿热食积内阻肠胃之脘腹胀痛、下痢泄泻、或大便秘结、小便短赤、舌苔黄腻、脉沉有力等证。

2．健脾消食 健脾丸为消补兼施，以补为主之剂，主治脾虚食滞之食少难消、脘腹痞闷、大便溏薄、苔腻微黄、脉象虚弱等证。枳实消痞丸行气消痞，健脾和胃，消中有补，主治虚实相兼，寒热错杂，气壅湿聚之心下痞满、不欲饮食、倦怠乏力、大便不调等证。葛花解酲汤分消酒食，理气健脾，主治酒积伤脾所致的眩晕呕吐、胸膈痞闷、食少体倦、小便不利、大便泄泻、舌苔腻、脉滑等症。

驱虫剂共选正方1首，附方2首。三方均能安蛔，其中乌梅丸长于温脏补虚，清热安蛔，适用于寒热错杂之蛔厥证； 理中安蛔汤长于温中安蛔，主治中阳不振之蛔虫腹痛； 连梅安蛔汤功能清热安蛔，擅治肝胃郁热之虫积腹痛。

涌吐剂共选正方1首，附方2首。

三圣散的涌吐作用最强，长于涌吐风痰，主要用于中风痰涎和浊痰上壅之癫痫；瓜蒂散善于涌吐痰食，主要用于痰涎宿食壅塞胸脘；救急稀涎散善于开关涌吐，主要用于中风闭证之痰涎壅盛。