陇南市礼县赵登奎培训心得

第一篇：陇南市礼县赵登奎培训心得

国培计划（2014）甘肃省中小学省级骨干教师研修班

北师大学员心得体会 陇南市礼县二中 赵登奎

2014年12月的北京，北风凛冽，寒气袭人，草枯叶衰，满目萧然。14日至24日，按照甘肃省教育厅安排，我和同事赵琦等五位老师作为省级骨干教师不畏严寒和旅途遥远赴北京师范大学协参加了“国培计划（2014）——甘肃省中小学省级骨干教师研修班”培训活动。在短暂培训中，我们聆听了专家们们的精彩讲座，参与和体验了团队训练活动，观摩北京市课改先进学校的高效课堂教学，感受和触及了教育前沿理论和时间，与了同行们进行了良好的互动和交流，开阔了眼界，拓展了视野，收获颇丰，感慨甚多。归来数日，专家教导依然余音绕梁，早想写点心得体会，但由于心气浮躁，思绪烦乱，理不出一些头绪来。幸好，元旦放假，觅得闲暇，将培训中的精彩片段略作回忆，姑且也算作本次培训的心得体会吧。

一、关于有效课堂

作为一名一直执教于教学一线耕耘于三尺教台的普通教师，我在培训之前就一直思考着这么两个问题：中学课改何处去？有效课堂从哪儿来？

参加国培计划骨干教师研修班培训活动，来到中国师范类学校的领航者北京师范大学，聆听了北师大教育学部副教授、全国家庭教育专家、中国教育学会教育理论分会理事钱志亮博士的讲座《有效课堂从哪儿来》之后，我顿觉眼前豁然开朗，大有醍醐灌顶之感。

17日下午1点30分至5点30分，钱教授用了整整一个下午的时间给我们做了《关于有效课堂从哪儿来》的教育讲座，报告厅里座无虚席，掌声不断，精彩纷呈。与其是我们在听钱教授的讲座，不如说我们在于钱教授进行着心灵的沟通和灵魂的对话，钱教授用文学大师的诗一般的语言和相声大师的诙谐和幽默生动有趣地给我们诠释了有效课堂的教育原则和理念，形象具体的提出了有效课堂对教师自身素质的要求。

钱教授主要从五个方面阐述了有效课堂的内涵和实施要求：

一、有效课堂的概念——科学地理解；

二、有效课堂的前提——专业化的教师；

三、有效课堂的 1 条件——精心的备课；

四、有效课堂的实施——有效地讲课；

五、有效课堂的评价——全面地评课。

钱教授的讲座结束了，我们还意犹未尽，如醉如痴。钱教授不仅给我们阐释有效课堂的理念，更为重要的是，在四个小时中，他始终在践行着有效课堂的理念。他的授课方式民主平等，极具亲和力和感染力，能融入我们学员中间让我们分享和体验快乐。每一个问题，钱教授都是从某一个话题、某一个场景入手引起我们的好奇心和探究意识，听众的注意力和兴趣时刻都能被他牵动起来。他的这些做法都是非常值得我们借鉴和学习的，也是使我们在有效课堂教学中必须贯彻实施的。

不过，讲座很丰满，现实很骨感。听完教授的讲座，我们都感觉自己好像走到了教育的高端和前沿，走进了教育的天堂，一时信心百倍，勇气陡增，然而一回到我们的乡村课堂，面对我们的学生，却似乎由天堂又步入人间，有高端跌入低谷，甚至有些茫然不知所措。这其实是教育培训的一个怪圈，也是我们每一个教师都应该思考的问题。

作为有几次教育教育培训经历的人，我认为在我们落后地区的教学中，我们切不可盲目的拔高和照搬培训得来的经验和理论，起点必须放低，循序渐进地贯彻实施有效课堂的理念，启发调动学生，让他们把我们在培训得到的“一桶水”一口一口、一瓢一瓢地喝掉，这样才能学以致用，达到培训的目的。

若能突破这一瓶颈问题，我们就能找到高效课堂的活力之源，在立足实际的基础上构建和打造有效课堂了。

感谢钱教授带给我们的精彩和感悟！

二、关于拓展训练

本次培训研修内容又一大亮点，那就是素质拓展训练。

关于素质拓展训练，以前我们闻所未闻，以前的历次培训都从未涉猎过，所以一拿到研修手册看到“素质拓展训练”这一研修内容时，我们大多数学员都感觉很新鲜，早就想一睹为快了。

其实，我们用不着那么着急，“素质拓展训练”活动国培计划中安排的学时还是挺多，而且都安排在培训的前期，我们完全有足够的时间去参与和体验的。

14日下午2点半至5点半、15日上午8点半至11点半、16日下午3点半 2 至16点半，北京师范大学博士、高级实验师、中国素质拓展训练资深专家陈飞星教授分别给我们举办了以“破冰活动与团队建设”、“团队协作拓展训练”和“领导力拓展训练”为题的三场素质拓展训练，让我们在团队活动中分享了快乐和成就感，感受了融入集体加强团队合作的重要性。

陈飞星博士不愧是资深专家，他情绪饱满，意气风发，极具感召力和组织能力，把我们甘肃省近200名互不相识的骨干教师紧紧团结在了一个大家庭中，我们由陌生变得熟悉，由相识变得相知，经历了很多的感动，共同度过了了很多值得铭记的时刻。

拓展训练不同于一般的课堂教学，它是一种“体验式”的教学训练，拓展训练的最大目的是：培养团队精神和整体意识，改善人际关系，了解沟通的重要作用。陈飞星教教授的三个素质拓展训练主题是以“找队友完成任务”、“鸭子跳水”、“华彩乐章由谁奏响”三个游戏载体开展。活动结束后，学员代表做了各具体色的总结发言。就我个人而言，我自己有以下一些深刻的体会：

第一、无论做什么事情都要有明确的目标。拓展训练的每个项目都有明确的目标，团队所有的策划和执行都是为了完成目标。在以后的工作和生活中，我们遇到的目标也许并不具体，“成功”的标准也是众说不一，但是我相信只要目标是积极的，可以使自己进步成长，我们就可以并且应该为了这个目标倾尽全力。

第二、做事要有周详的计划和正确的方法。一个好的计划和决策可以使工作实施起来事半功倍，也可以使工作有步骤的进行，因此在进行任何一项工作前，都应该对该工作的实施计划进行论证，以减少在实施过程中出现的偏差和失误。而在这一论证过程中，必不可少是团队成员的群策群力，鼎力相助。这样最终成型的方案是集体智慧的结晶，是大家共同努力的成果，才能使团队每个人在工作中都能按计划办事，工作才能顺利圆满的完成。

第三、有力的领导。在制定计划和实施的过程中，团队中成员为了目标的完成各抒己见，群策群力。但是也会出现为了坚持自己的观点而争执不下，这时候就需要团队的领导来决策，他的决策能使团队以一个声音说话，以相同步调行动，团队合作的过程中必须只能有一个指令来调配。所以有力领导也是任务能够贯彻落实的有力保障。

第四、团队精神和整体意识在工作中的推广。没有完美的个人，但可以有完 3 美的团队，团队合作精神在于信任、合作和奉献，强调的是同甘共苦、共同发展、配置合理、配合默契和工作中的互相帮助。信任是团队精神的基础，失去了信任团队就无法合作，更不用说奉献了。而合作和奉献是团队合作的必要条件，所有的成员要紧密合作，无私奉献才能保证工作的圆满完成。

在中学课堂教学中，我们也可以借鉴和利用素质拓展训练的一些做法，利用做游戏、合唱等创新教学方式，既可以调动学生的积极性培养自主学习能力，让学生在轻松愉快的课堂氛围中掌握知识，也可以增强学生在团队中的合作意识整体意识，促进学生整体素质的提高。这一点，在中学政治课有效课堂教学中的意义尤为重要，《政治生活》、《生活与哲学》等模块的教学，如果有了素质拓展训练的理念和思想，教学内容就会具体化和形象化，便于学生会学和学会知识。

然而，上述目标和功能的实现，都要求作为课堂教学主导者的教师必须提高自身的专业素养，更新教育理念，树立终身学习思想，不断给自己充电，用精深的专业知识和扎实的教学基本功引领和驾驭课堂，实现教学效果和效率的最大化。要实现这一点，光靠教师闭门造车是不行的，我们还必须走出去，看看外面的世界，尽力触摸中国教育的前沿。

事实证明，外面的世界真的很精彩，学习和培训真的很有用。

三、参观和观摩

本次培训，除了聆听讲座，学习教育前沿理论意外，也安排了实地考察和教学观摩活动，可以说是一次理论和实践相结合的研修培训活动。

22日和23日上午，我们分别参观了北京市两所市级课改实验学校北师大二附和北京市陶行知中学。

这两所学校办学规模、师资力量、硬件设施各不相同，但它们都能从本校的实际出发，确定切合实际的办学理念和目标，走出了适合自己的发展道路。

在北师大二附，我们参观了学校的图书馆、展厅、阅览室之后，学校教务处主管文科的副主任（具体姓名记不清了）向我们做了40分钟的简短报告，介绍了该校办学取得的经验。这位教务主任认为，学校之所以发展较快，其中最重要的一点就是他们的校长具有开拓意识和创新精神，能做到人尽其才、物尽其用，实现教育资源的最大化，关心教师的生活和健康。他最后说：一定意义上说，一个学校，发展不快的最大障碍应该是校长缺乏创新理念；一个地方，教育发展不 4 快的最大障碍应该是教育局长缺乏创新意识。此语如黄钟大吕一般发人深省，引人深思。

来到北京市陶行知中学，该校德育副校长接待了我们，向我们介绍了学校情况。与北师大二附相比较，该校生源质量相对较差，学生来源大多为外来务工人子女，办学压力相对较大，针对这一实际情况该校确定了践行陶行知先生知行合一的教育思想，走特色学校的发展思路，大力发展艺术类教育，依托艺术教育、教育科研提升学校品位。我们参观了该校的美术展室和学生的手工制作室，发现他们的美术教育和手工操作方面确实让人拍案叫绝刮目相看。同时，该校为教师创设了宽松而又和谐的教科研氛围，教育科研成果硕果累累，整理结集出版了《北京市陶行知中学2013-2014学年度获奖论文专辑》、《行知路上——教科研专刊（上、下）》、《陶行知中学师生美术作品集》，让人大开眼界，叹为观止。最让我们崇敬的是，该校领导开放了课堂，让我们进教室听课观摩，我有幸在该校初二（4）班听了一位女教师以“合作与竞争”为题的政治课，教师完全把全班25个学生分成5个小组，采用小组合作学习的方式组织教学，每一个知识点教师都是先设置情境让学生探究，然后引导归纳，最后再以游戏的方式体验和感悟。整个课堂民主和谐，自主学习气氛浓厚，应该是一节值得我们学习和借鉴的示范课。

不可否认，以上两所学校在地域上毗邻北师大，得天独厚的条件是他们能够得到北师大教育专家的指导和帮助，也能够使北师大教育理论成果在这里得到很好的实践和检验，从而为学校的发展奠定基础。但更重要的是，他们都有求真务实开拓进取的领导班子，有敬业奉献，快乐从教的教师队伍，有意蕴深厚的校园文化和前卫的教育理念。这一切都是我们值得学习和思考的。

在两所学校的参观，开阔了我的视野，增长我的了见识。使我真切地感受到了课改的方向，也让我学到了他们先进的经验、思想和理念，在今后课堂教学中，我会力争开展有效课堂教学，借鉴观摩所得的经验，扎扎实实的搞好的本职工作，让本次培训转化为丰硕的教学成果。

以上诸方面，林林总总，琐碎烦乱，姑且算作本次培训的心得体会吧！有不当之处，还望各位同仁斧正！

2014年12月31日

第二篇：陇南市万民教师培训2003 文档

陇南市“万名教师培训”心得体会

陇南万名教师培训初中地理班学号：131366

本学期，我有幸参加甘肃省陇南农村中小学教师万名工程培训小学美术专业课程学习，在听了陇南师专几位教师的讲座后受益匪浅，对照自己这十几年来的教学之路，我对本次学习进行了反思和总结。也谈谈自己的一些收获和体会。

这次培训虽然仅有两个月的学习时间，但每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的授课教师，每一天都能听到不同类型的课程，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这两个月的培训期间，我始终热情高涨，积极学习，聆听教师们的讲课；用心去领悟他们观点，吸取精华，真心探讨。带着累累的硕果，踏上新的教育征程之际，回首培训历程的足迹，发现自己不仅在美术教学方面得到了很大的提高，而且教育观念也得到了洗礼，教育科学理论的学习得到了升华。使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己的教学水平必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的源动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

这次的培训内容包括《小学美术教学法》《新课程理论与实践》《教育法规政策》《多媒体课件制作实用教程》《简笔画》及选修课程。学校还安排了健身舞、球类比赛等丰富多彩的课外活动，极大的丰富了课程资源，提高了培训的针对性和学员学习的积极热情。在开班仪式上，市教育局局长对全体学员寄予了“树大气，立大志，做实践家，理论家，教育家”的殷切希望。陇南师专校长司跃宁对学员提出了要转换角色，认真服从学校的管理，珍惜培训机会，真正学有所获、学有所成的要求。这一切都深深鼓舞着我要做一个优秀的学员，把握机遇，努力学习。在培训期间，我严格遵守培训时间，按时到校，认真听课，做了大量学习笔记。我与授课教师讨论，与同伴们交流。这些都让我深切地感受到自己教给学生的那点知识，只是沧海一粟。我们要学的东西太多了，而自己知道的东西又太少。教师的“那桶水”，已成为杯水车薪，满足不了学生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地学习，不断的给自己的知识海洋注入新的生命，不断的提升自

己的文化素养。在培训中，我学习了几位教授的关于教育理论及新课改、多媒体的应用、教育法规等方面的课程。他们睿智的观点、精辟的论述、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。他们结合自身的心得体会，以丰富的知识内涵对现代教育科学理论进行精辟的阐述，拨开了我在教育教学中遇到的重重迷雾，使我的眼前豁然开朗。我们的班主任刘吉平教授每天给我们讲授了美术新教法和简笔画教学技巧及色彩绘画方法。他边讲边示范，用娴熟的笔墨以及在对构图形式灵活应用的基础上，率性而为，随时而动。他对色彩的把握及画面整体的掌握游刃有余，畅尽胸中逸气，具有很鲜明的浪漫主义色彩。另外还让学员们尽情作画，手工制作，现场一对一的指导，让我们在佩服他的绘画技法的同时，更被他平易近人、认真教学的态度、渊博的学识所折服。通过培训在给我们上课教师的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我上课，考虑的是如何上好一堂课，对于学生长期全面的发展考虑得并不周全。他们的讲授为我指明了努力的方向！让我在今后的课堂教学、新课改的应用、课件制作中“有法可依”，教学手段更加多样化。

总之，我觉得这次培训最有效的，是一次对自己教学的深层改造，它让我们的业务水平不断地提高，虽然培训即将结束，但思考没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取教师们的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

最后我想说，感谢万名教师工程培训，给了我提升自我的机会，也让我深刻的意识到教学中的一些不足之处。感谢师专的领导，班主任及上课的各位老师提供我一个学习的平台，帮我走进新课改，让我更加认识到新课标的涵义及在以后的课堂中如何的灵活运用，为学生做好服务。尽管万名教师培训会结束，但学习却是终身的，在今后的教学活动中，我将继续虚心地利用培训的学习，利用网络成长；兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作，在平凡的工作岗位上争取取得更大的成绩。

第三篇：陇南市第七届运动志愿者培训方案

陇南市第七届运动会志愿者

培训工作方案

志愿者培训是提高志愿者服务水平和服务质量的重要手段。通过培训，使志愿者对七运会进行全方位了解，增强志愿者对志愿服务工作环境的熟悉程度，进一步提高志愿者的志愿服务水平，确保为市七运会提供最优质的志愿服务。

一、培训内容

志愿者培训工作包括四个内容：通用培训、专业培训、场馆培训和岗位培训。

1、通用培训。主要使志愿者具备七运会志愿服务必需的知识和技能，具备较强的服务意识、交通常识、景区旅游常识、服务精神和服务能力。

2、专业培训。重点对象是专业志愿者，根据服务岗位的专业要求，实施相关专业知识和技能的培训。

3、场馆培训。组织被分配到各场馆的志愿者，以场馆功能、比赛项目相关知识、内部设施、组织结构、工作团队、规章制度、行为规范等为主要内容，在服务场馆进行培训。

4、岗位培训。在完成通用培训和专业培训的基础上，结合分配的相关岗位，对志愿者进行岗位细则、工

2、骨干培训。针对关键岗位的志愿者，以学习营和训练营方式开展培训。

3、实践培训。通过开展各种公益实践活动、组织实战演练等方式，提高技能，培养团队精神，营造志愿服务氛围。

4、测试评估。通过对志愿者素质的测评，评估培训效果，确保达到培训的预期目标。

六、组织实施

七运会志愿者的通用培训由共青团礼县委负责组织实施，其它项目培训由执委会各相关部门、各竞委会会同团县委共同组织实施。

七、相关要求

1、志愿者培训是提高志愿者知识素养和专业技能，提升志愿服务工作整体水平的重要环节，各志愿者来源于社会青年、在校学生，要高度重视，精心组织，按照七运会志愿者培训方案，创新培训形式，自行组织实施好相关培训内容。

2、参加培训的志愿者要按时参加各项培训活动，认真做好笔记，不迟到，不早退，不旷课，如遇特殊情况需事先请假。团县委将结合测试评估成绩择优选拔志愿者参加七运会志愿服务。

第四篇：陇南市中小学教师教育技术能力建设培训工作汇报

2009年陇南市中小学教师教育技术能力

建设项目培训工作汇报

尊敬的各位领导、各位老师：

今天能站在这里作交流发言，我感到非常荣幸。按照省中小学教师教育技术能力建设项目办公室安排，我市于2009年年初开始实施中小学教师教育技术能力建设项目，利用寒暑假进行项目培训工作。目前，项目培训工作全面展开。现就主要情况向大家做一汇报。

一、领导重视，健全机构

2008年7月全省中小学教育技术能力建设项目启动会召开后，我们及时将会议精神向教育局分管领导和主要领导做了汇报，并召集陇南师专分管领导商讨、论证项目实施的有关具体问题。为了确保项目顺利实施，我们将实施过程中可能出现的问题及时向省项目办作了汇报，上报了《关于实施甘肃省中小学教师教育技术能力建设项目有关问题的报告》。同时，按照《教育部关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知》、《甘肃省中小学教师教育技术能力建设项目实施方案》、《甘肃省中小学教师教育技术能力建设项目实施细则》等文件精神，结合陇南实际制定了《陇南市中小学教师教育技术能力建设项目实施方案》，并印发各县区教育局和市直中小学。成立了局党组书记、局长李六儿同志任 1 组长的“陇南市中小学教师教育技术能力建设项目实施工作领导小组”，领导小组办公室设在人事科，人事科科长、副科长分别兼任办公室主任、副主任，具体办理有关业务，协调解决项目实施过程中的问题；各县区也分别成立了领导小组，领导小组办公室基本上都设在人事股。

根据陇南情况，我们确定陇南师专为市级培训基地，负责全市中小教师教育技术能力的培训工作，具体承担高中教师和初中教师的培训任务，指导各县区小学教师、幼儿园教师的培训工作；各县区分别确定具备培训条件的学校为县级培训基地，主要协助陇南师专对本县区小学、幼儿园教师的教育技术能力的培训。

二、摸清底子，合理安排，确保项目顺利实施 全市共有中小学教师25554人，经摸底统计，中小学教师中男50岁、女45岁以下人员共有21000多人，根据摸底情况，我们制定了培训计划，2009年暑假正式开始培训。考虑到仅靠陇南师专进行培训，根本不能按期完成培训任务，我们就决定在陇南师专和九个县级培训机构同时进行培训，为了加强各县区培训基地的师资队伍建设，我们要求各县区选派现代教育技术和计算机专业的教师到陇南师专参加师资培训，对经培训、考核合格者，报请省项目办批准培训资格，担任县级培训机构的培训教师。由于两个县的培训机构暂不不具备培训所需条件，所以2009年暑假我市在陇南师专和7 2 各县区的培训机构进行了培训，共培训3071人，合格3035人，合格率98.83%。

三、规范管理，确保培训效果

一方面，为了使项目实施能落到实处，我市项目办制订了《陇南市中小学教师教育技术能力建设项目培训班教学管理暂行规定》，规定凡参加培训的学员，必须持有效身份证件、按时到培训点报到注册办理入学手续；如有特殊原因不能按期报到者，必须书面向市、县（区）教育局请假；培训学员入学第一天，培训点要按照培训规定进行资格复查，经过复查合格的，即取得培训资格，复查为冒名顶替的，一经查实报市县区教育局并取消该学员以及顶替学员的培训资格；培训成绩根据学员的作品集和出勤情况给予测评，测评成绩合格者颁发结业证书；学员违犯培训纪律，多次进行批评教育无效者，取消培训资格，且报市县（区）教育局；《暂行规定》经在陇南师专培训点试行，效果良好。

四、重视教学过程管理，确保培训质量

1、群策群力，研究教法

此次培训工作时间紧、内容多，在学习信息技术理论的基础上提高了对实践操作能力培养的要求。市项目办要求授课教师集中备课，了解学生，研究教法。按《学员培训手册》要求统一制定教学计划，从单个模块教学着手全面推进教学任务的完成。要求授课教师理论讲述和指导学员实际操作相 3 结合，特别要注重课间指导，课后研讨，及时改进教学方法。要求各培训点授课教师还要进行教学研讨和经验交流，不断改进教学方法。同时，教学过程中要为学员提供相关的学习资料，拓宽培训知识面，充分体现教育信息化的要求。尽一切所能为学员创造学习条件，提供学习内容，让学员们充分去享用网络资源。通过适时适度的教学、演示、训练，激发学员们对信息技术了解和掌握的迫切愿望。

2、因势利导，因材施教

由于参训学员的计算机基础知识层次不齐，一些参培教师的年龄比较大，他们的动手操作能力和理解能力比较差，按照原来的教学方法很难完成培训任务，给培训工作带来了新的课题。针对学员这种实际状况，各培训机构及时调整教学计划，动了不少脑筋，一方面延长培训时间和教师辅导时间；另外要求学员之间加强合作，互帮互学，共同提高。在培训的过程中我们发现这样一个规律：男教师的动手能力普遍比女教师强；年轻教师的动手能力又比老教师强；有些教师领悟能力强，掌握起来特别快，学完以后没事干就忙起了别的事情，如上网聊天、打游戏，或者是催教师赶快往下讲；还有一些教师，特别是年龄大的，以前从未接触过计算机，所以学习起来特别吃力，总是跟不上趟，如果光靠授课教师个别辅导，人手肯定不够，而且会影响教学进度。针对这种状况，培训机构提出了学员之间互帮互学、加强合作的想法。4 让学的快的学员去帮助那些学的慢的，这个提议一提出，立刻就得到了广大学员的积极响应，大家不管是不是一个学校的，认识还是不认识，纷纷行动起来，有的立刻就当起了小教员，对学习小组内外的学员进行指导，有的马上就向旁边的高手进行请教，还有的对某一问题就展开了讨论，学习气氛相当热烈，学习热情空前高涨。有些教师在帮助别人的同时又发现了新的问题，及时向我们请教，这样他们不仅帮助了别人，又掌握了新的知识，更加深了对知识的理解。

3、借助网络，优化资源

教学过程中授课教师充分发挥网络优势，尝试网络辅助培训。在培训的过程中发现学员们理解领会水平不一，培训成果参差不齐；有的学员记忆力比较差，有些操作虽然授课教师已经演示了好几遍，并专门对他们进行了指导，但过一会儿他们又忘记了。针对这种情况，授课教师就把教学过程中一些课件和光盘视频资料，放置到FTP服务器上，利用校园网络学员便可以根据自己情况随时随地学习。有了这些现代教学媒体的支持，为培训工作省了许多事，这样的学习使教和学都变得轻松起来，避免了许多的重复讲解，又集中解决了许多重难点问题。

4、征询意见，教学相长

参训学员都是长期从事教学一线工作的教师，常常可以更深刻地了解教学中的需求，更敏锐地捕捉到技术与教学应 5 用的结合点。所以，在培训工作中，授课教师广泛征求参训学员的建议，更深入地了解他们的需求，对培训内容的确定与不断更新有着重要的意义，同时提高授课教师的教育教学水平。

根据调研，今年大多数参训学员对培训一致反映很好，认为培训期间虽然大家很累，但非常值得，不仅充分感受到作为一名教师对学好现代教育信息技术的重要性和必要性，而且实实在在学到了不少信息技术知识，对指导今后的教育改革与教育实践有着重要的意义。

五、存在的问题和建议

教育技术能力培训倡导的是学习者真正意义上的自主学习，重视信息技术与各个学科的整合，鼓励交流、合作与资源共享，重视评价、反思。教育技术能力培训有力地促进了教师教育思想和教育观念的转变。通过此次培训，对广大学科教师触动很大，许多学员、授课教师还提出了许多宝贵意见和建议。

1、主讲教师需进一步统一认识、研究教学对象、理解多学科教学内容、熟悉教学方式。

2、由于培训学员的计算机操作基础程度不一，不易授课教师掌握教学进度和难度。对个别计算机基础差的学员，在今后培训前要进一步强化学员的计算机基础知识，可以考虑开设计算机基础培训课程。

3、培训时多数学员的精力主要放在计算机技术方面，忽略了对培训理念的理解和应用的实践研究，今后在培训中授课教师教学时应加强引导、示范，以及对培训理念应用的实践指导，以促进学员观念转变和应用能力的提高。

4、加强对学员的评价体系标准的研究，目前的评价体系操作性不强，不利于结合实际对学员们评价。希望通过研究重建对学员的评价标准体系，尤其对学员的年龄、专业、工作环境要予以考虑。

5、加强对培训后应用情况的调查和研究，建立对课堂教学和课后实践的跟踪调查体系和标准，保证教学效果落在实处，同时可以根据反馈对以后的培训进行必要修改。

6、个别学员有抄袭、复制作业的现象出现，授课教师难以控制。建议管理平台建设中能增设识别类同作业的程序，防止以后的培训流于形式。

中小学教师教育技术能力建设培训

陇南市项目办公室

二〇一〇年一月六日

第五篇：赵旭培训心得

“盘锦市2013年辽师大版小学英语教材培训会”心得体会

吴家学校小学部

赵旭 2013.9.27

“盘锦市2013年辽师大版小学英语教材

培训会”心得体会

很荣幸有机会参加了盘锦市2013年辽师大版小学英语教材培训会，虽然只有半天的时间，但我们却与专家和名师进行了近距离的接触，真可谓受益匪浅。

教材编者——吴悦心给我们做了《育人为本，能力为重》的新版教材三四年级教材分析与教法建议，这使我们对新教材有了更深刻的理解，对如何使用教材有了新的方法。来自沈阳的范琳老师给我们带来了一节生动的示范课，这使我们不仅大开眼界，领略了名师的风采，而且也意识到了自身在授课中存在的不足。

我对于此次的培训学习心得主要有以下几方面：

一、在语境中呈现语言知识

英语课程的总目标是通过英语学习是学生形成初步的综合语言运用能力，而综合语言运用能力的形成是建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面的整体发展的基础之上，五者相互相承，缺一不可。因此。在我们的教学过程中，无论是词汇教学，还是语法教学，都有与语境相结合，结合语境教学可以让学生更好地理解和掌握语言知识，有利于培养学生得体运用英语的能力，促进学生综合语言运用能力的形成与发展。

二、进行分层教学的有效方法

一个班学习水平参差不齐，有好有差，人如果我们采用同样的教学基础差的同学可能会不知所云而基础好的可能会吃不饱，我们只有进行分层教学才能兼顾得到所有的同学。在学习过程中让好的学生充当老师帮助差生学习，在这过程中好的学生要不断地提高自己，才能帮助差生解决问题，而差生可以得到一对一的学习。

三、有效的教师教学话语，真实的语言环境,培养学生直拼的能力。教师话语是课堂教学的重要工具，是课堂教学得以完成的重要手段，学生语言习得的重要来源。有效的教师教学话语具有准确、明确、简洁、条理清楚、无不良表达习惯等特点，还具有规范性、可接受性、互动性、激励性、启发性和生动性等。而且英语课堂教学主要采用的交互模式是： I-R-F，教师要引导和启发学生用英语进行交流，在交流中学习。除了教师的教学运用外，营造真实的语言环境也很重要，如果教师说话时使用真实的语言，则能为学生提供接触真实语言的学习动机和学习兴趣。如果学生学生在学习过程中，不能接触大量的真实语言，那么他们就不能发展实际语言运用能力。真实的语言环境还有利于提高学生听、说、理解能力，提升学生语言学习的成绩感，增强学生的表达意愿，循序渐进地培养学生运用英语语言的习惯于能力。

四、营造快乐、和谐氛围

课堂气氛的好坏直接影响到学生的学习情绪，快乐、和谐的氛围和情绪，不但能使人产生超强的记忆力，而且能激发创造性思维，充分发挥人的潜力。因此，我们在教学中要不断的创造快乐、和谐的课堂氛围，例如在引入时，我们可以通过图片、录像、故事或做游戏等方法引起学生浓厚的学习兴趣，激活课堂气氛。

老师要用欣赏的眼光来看学生，每位学生都有自己的长处，每位学生都想得到表扬，老师的肯定和鼓励能激发学生的积极性和求知欲，能提高学生的学习兴趣。因此，当学生通过自己的努力解决了学习中的障碍时,教

师要及时给予鼓励，让学生看到成功的希望。在课堂上教师还应当倡导自评、互评，增强学生主动参与课堂教学活动的自信心，促使他们以愉悦的、高涨的情绪积极投入到课堂学习活动中，培养学生的自我反馈和自我评价能力，这样学生就会树立克服困难的自信心，学习过程就会变得轻松愉快。

学习是可贵的，培训是精彩的。经过培训使我对今后的教学工作多了许多教学方法和策略。最重要的是这次培训让我对自己工作增添了信心，充满了希望。