社会实践经验交流（本站推荐）

第一篇：社会实践经验交流（本站推荐）

一、中南财经政法大学大学生社会实践和科研简介

寒暑期社会实践是由中宣部、中央文明办、教育部、团中央、全国学联共同组织的大学生下基层，服务群众，推动文化、科技、卫生“三下乡”的社会实践活动，每年都有一定的主题。学校将给与500-800元项目经费不等；寒假社会实践没有立项和经费，但是依然可以参加评比。结项成果参加学校的寒暑期社会实践评比，将产生社会实践先进个人、优秀实践团队、优秀社会实践成果，做的好的也可以参加省级评比，甚至是国家的全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”评比。每期我们学院有20个左右的立项项目，校级立项五个，院级立项十五个左右。

“博文杯”，全称为“中南财经政法大学‘博文杯’大学生百项实证创新基金项目”，是学校为鼓励学生自行组织学术科研和调研实践而创立的资助和表彰形式，由校科研处主办、各学院协办，只允许团队在每学期期末进行申报。学校给与500-1000元项目经费支持，获得一二三等奖的还另外有奖金鼓励。每期，我们学院获得立项的有10个，重点立项2-3个。

“明理杯”是为配合一年一度湖北省及教育部优秀大学生科研成果评选，进一步落实我校建设研究型人文社科大学的目标，创新本科生人才培养模式，提高本科生科研创新能力，推动本科生教育中的教研互动，实现本科生科研人才分类培养，学校在2011年启动的有一个学生社会实践和学术科研项目。由学工部主办，各学院负责组织，立项项目团队将给与2000元的项目经费。

挑战杯原是国家级活动。在我校则是由校团委主办，每年由一个学院承办的活动。挑战杯每两年举办一届，其中一年是“创业”，另一年是“学术研究”和“科学发明”。挑战杯采取的是初赛、复赛、决赛的赛制，与其他的社会实践有所不同，做的好的，将获得金银铜奖，还可以获得创业项目启动资金的支持，大创是指国家大学生创新性实验计划项目，主要面向全校全日制本科二、三年级学生。申请者必须学业优秀、善于独立思考、实践动手能力强、对科学研究、科技活动或社会实践有浓厚的兴趣、具有一定的创新意识和研究探索精神，具备从事科学研究的基本素质和能力。申请者可以是个人，也可以是团队，每个团队由3－5人组成。鼓励学科交叉融合，鼓励跨院系、跨专业，以团队形式联合申报。

2、申请的项目必须有一名副高以上职称的指导教师。学生在教师的指导下，自主选题、自主设计实施方案。项目研究时间一般为1-3年。通常研究课题主要源于：（1）与课程学习有机结合，从课程学习中引伸出的研究课题；（2）开放式、探索型和综合性实验教学中延伸出值得进一步深入研究的课题；（3）结合学校有关重大研究项目，可由学生独立开展研究的课题；（4）由学生自主寻找与实际生活相关的课题。

3、项目评审。（1）由学院进行初审，出具审核、推荐意见后提交教务处。（2）由有关学科专业和相关职能部门专家组成的评审组，采取申报书评阅以及公开答辩等形式对各个项目进行评审，形成评审意见。（3）对评审结果进行公示，公示期结束后入选项目报领导小组及主管校长审批、发布，教务处登记备案。

二、大学生社会实践经验分享 社会实践经历介绍

2010年的大概这个时候，在文澜的大教室，08级和09级的师兄师姐在台上给我们介绍社会实践和科研项目的经验的时候，从组队、选题、立项申请、实践调研、总结结项五个方面来给大家介绍，今天，我依然就这几方面做一下暑期社会实践的简要的介绍，仅仅是我的一己之谈而已，仅供参考！说这个，其实，是想告诉大家，能不能被立项不要紧，更重要的我们要参与到这项活动中来，第一次没有立项，说明我们做的还不够好，第二次、第三次，我们在不断进步，总会得到认可的那一次。所以坚持不懈地做，我们就能在其中不断地得到锻炼。

经过这段时间的社会实践经历，我最大感受就是，我做的很杂，很乱，不管是什么我都努力尝试去做，不管是寒暑期社会实践，还是博文杯、明理杯，甚至是大创。我始终认为，我们学校的这一系列的学术科研项目，是一个有机的整体，研究侧重点不同，但又自成体系。我这样形容他们之间的关系吧：寒暑期社会实践是所有科研项目的基础和热身，博文杯是寒暑期社会实践基础之上的较为简单的学术科研项目；明理杯又是其进一步的延伸，其要求更为严格，因此在明理杯申报中就将博文杯的经历作为一个基本的条件；挑战杯是博文杯之外的侧重于科技创新和创业训练的学术竞赛项目；而最高级别的当然就是大学生创新性实验计划项目，往往至于在上述几项学术科研实践经验的基础上，才能更加轻易地就能将大创的项目做好！

（一）组队

这是我们社会实践的萌芽阶段，一个团队的合理不合理，可以决定一个项目的30%的成功几率。组队要考虑的几个方面：

1、注意团队成员跨年级跨学院组合

在组织开展社会实践的通知当中，有明确建议跨年级跨学院跨专业组队，这不是空话，跨学院专业组队有利于整个团队的协作，资源得到有效的整合，从不同专业人的立场出发，观点往往就有差别，这样的讨论效果也会更明显；有时候评选老师在考虑哪些项目立项的时候，也可能将这一条作为一个标准来衡量。当然，对于在我们学院投搞，我们学院的成员就应该占主要，一般是三到四个。

2、团队讨论的重要性。不论是在写申请书还是撰写实践调研报告的过程中，团队的讨论起到了很大的作用。真理越辩越明，讨论可以使每一位队友对自己的课题核心的了解更加明朗清晰，可以有效地保证团队每个人在撰写的过程中始终围绕着这个核心展开，既体现了团队的强大力量，问题分析更彻底，时间花费也比较少，也给队长整合梳理减少了很大的工作量，还能在讨论中，无意中会发现很多之前没有想到，而在讨论过程中突发的课题想法。

3、经常跟指导老师联系，指导老师的意见很重要，长期从事课题研究的老师们，他们的意见往往可能起到指点迷津、画龙点睛的作用，（二）选题

选题是整个项目申请最为关键的一步，选题的好坏往往可以决定是否可以入选立项之列。因为评选老师在评选的时候第一眼看到的就是我们的课题名称。

1、在考虑选题的时候，要特别考虑当年的主题要求，在校团委的关于组织每年的暑期社会实践的通知中，都有当年的主题要求，这也不是没用的，我们要认真研究这些要求，结合自己的生活体验，找出真正适合我们去做的暑期社会实践课题。

2、课题的标题一定要简练、新颖、主题突出 看一下校团委关于暑期社会实践的主体要求：

2012年：本次活动主题为：走基层实践促成才 创业绩喜迎十八大 2011年：1.继续实施“六个一”工程，献礼建党九十周年

2.建言献策“十二五”，发展规划促成才 3.深入开展创先争优，抓住机遇迎接挑战 4.传承辛亥精神，肩负时代使命 5.关注社会现状，聚焦民生热点 6.心系三农，实践基层

7.志愿服务社会，弘扬奉献精神 8.与祖国共奋进，与时代同发展

2009年：1．“庆祝中华人民共和国建国60周年”；

2．“纪念‘五四’运动90周年”； 3.“深入学习实践科学发展观”；

4.“关注地震灾区重建，共建和谐美好家园”； 5.“关注大学生就业创业”； 6.“关注三农，实践基层”。

关于云南省西双版纳傣族自治州小和尚教育中心学校和寺庙教育两难现状的调查——以勐海县勐遮镇为例

从出租车的“份子钱”谈我国行政管理体制的改革 关于“电荒”现象的问题探究和对策思考 关于国产大豆——东北大豆产销瓶颈的调研

长江中下游大旱背景下对受灾人群二次就业倾向及影响因素的研究——以湖北市洪湖市为例

城乡统筹背景下低碳农村建设现状、问题及路径选择——基于农业生产、农民生活污染现状及能源构成的调查

成本会计视角下物流成本的控制——基于浙江省奉化市水蜜桃产业的LOGISTIC回归分析

1、寻根溯源跟党走，吃水不忘挖井人

A 昨夕的足迹，今朝的路----寻访革命先烈后来人 B 红色的心，回报党育情----革命老区支教支医

C 撒播革命之光，照耀百姓心田----深入农村加强党的教育

2、紧随发展脚步，关注农民民生，服务农村建设，建设农业强国。A谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 B 惠农汇民心，千里送温情 C 你奔波来到我的城市，我希望走进你的世界 D 模范引领一条链，产业化经营一条线 E 爱在人间，灾区雄起

3、针对自身优势，关注就业动态 A 提升自身素质，巩固航运优势 B 增强创新意识，开辟创业之路 C 走进基层，亲身实践

4、以人为本，科学发展 A 民以食为天，食以安为先

B 保持生态环境，走可持续发展道路 C 正视自然灾害，科学面对风险

这就对我们提出几点要求：

1、对社会时事热点要有足够的敏感度，平常没事的时候多看看新闻，不管是不是真实报道，不管是不是官方报道，只要是新闻，都会有他的新闻价值。

2、注重日常积累，有的时候，偶尔的一个想法，也许就可以成为一个优秀的社会实践课题，这也就是我们所说的灵感吧

3、暑期社会实践要尤其注重投身三农、深入基层、服务群众的主题要求，就我自己而言，我认为，农村问题是大学生最好的暑期三下乡社会实践的课题。

（三）立项申请 一份立项申报书主要包含的结构主要有：选题背景（已称为选题依据）、课题研究目的和意义、学科交叉与创新、项目可行性分析、调研设计（研究思路、内容与方法）、预期成果形式、附录部分（经费预算等）

（一）选题背景：主要介绍与课题相关的法规政策、新闻时事背景，由大及小，层层分析，最终引出课题。如以法律知识进农村为例，主要介绍目前我国农村文化建设背景，农村法制治安情况，以及最新的三农建设新动态，最后我们提出，探索法律知识进农村的新思路和新途径。

（二）目的意义：重点强调该课题的重要性，包括理论上的和实践上的，对社会、对课题对象、以及对自身的意义。如，对社会而言，有助于三农建设的深入开展，有助于和谐社会的建设，也是党的基本政策要求；对于农村而言，有助于农村人法律素养的提高，有助于农村文化的建设，有助于我们自身实践水平的提高和服务三农意识的增强等。

（三）学科交叉与创新：学习往届的材料即可，基本上不会有太大的差别，当然也要注重创新。如法学、公安学、社会学等

（四）可行性分析：重点分析，从理论和实际的各方面分析。如，正值三农建设的关键时期，我们要为农村建设和发展创造良好稳定的条件；我们团队以及指导老师的精心指导，定能克服种种困难，将课题做好。

（五）调研设计：重点，尽量完美，从计划到实施到最后的结项，尽量做一个完善的计划，给评委老师一个好的印象。如我们计划去哪个农村调研，什么时间去，预计怎么样的路线和时间安排，住在哪里，话费大概是多少，都要有一个相对完善的计划，给评委老师觉得，我们的课题完全可以有条件实施。而研究思路的完整和合理，让评委老师觉得我们的想法非常合理到位，符合基本主题要求等。

（六）预期成果形式：基本上变化也不大

（七）附录：将部分参考信息和资料、预算表、调查问卷等放在附录备查

注意事项：

1、注意文体格式的要求，尤其是标题、正文及文档的字体字号要求。文体格式一定要正确、美观，在这里就需要每一位同学要会正确使用各种office软件，懂得给文档添加页眉页脚，会给自己的文档添加注释和引用，学会制作精美动感的PPT，学会制作其他的iebook等！

2、尽管很多内容可以重复，但依然要注重结构和内容的创新

3、注重整体的效果，有比较美观的封面和目录，一目了然；有文档的页眉页脚等

（四）实践调研

实践调研是我们社会实践的核心部分，我们要给予高度的重视，当然这也是最能锻炼我们的能力的环节，不仅仅是社会交际能力，还有领导能力、紧急事件处置能力、协调指挥能力、真正为民服务、吃苦耐劳等品质的体现。

1、制定详细的人员分工和实践调研计划。这是我们能够以最少的经费和时间获得我们需要的最多的材料的保障。我们要事先制定好相对详细的计划表，队长要做好人员分工。很多人会觉得经费不够用什么的，计划有效的话，往往并不需要太多的时间，当然这个计划也是要随着实际情况随时加以调整的。

2、准备物品（问卷、介绍信、足够的资金、甚至是药品），我们出发的时候一定要备齐各种材料物品，应急物品也要齐全。

3、到达目的地，落实调研采访，达到目的地之后，首先要对该地有一个大致的了解掌握，然后开始落实实践调研。最好的有当地人协助，如村长支书什么的，一方面有利于深入开展调研，另一方面，也是为我们的安全考虑。

4、及时整理每天所得的数据资料，并计提讨论分析，为结项报告做准备。每天所得到的数据材料最好当天做一个系统的归纳和整理，每个队员可以根据自己的实际写调研手记，这也是我们的材料的一部分，对我们写结项报告书是很有帮助的。

5、团队的宣传报道，新闻宣传，注意图片音像资料的保存。暑期社会实践非常注重新闻宣传报道，所以，我们要尽可能多地掌握收集各种音频、视频、图像资料，撰写新闻报道及时与调研实践部取得联系，沟通交流，有条件的可以和当地的新闻媒体进行交流，争取得到他们的支持和报道。在对图片的处理上，我们也可以尽可能地使用先进的软件，如制作视频和电子杂志，这也是我们的材料的重要形式。

当然，整个的社会调研实践都是围绕着我们课题的核心展开的，如前所述的法律知识进农村课题，核心精神在于探索如何更加有效地促进农村法制的发展和进步，于是，我们对现在的农村法制发展情况做大致的了解，同时对农民对法律知识的书籍的认识和需求做一个大致的调研，落实问卷和采访，最终获得我们所需要的材料。

（五）总结结项

一、结项报告主要内容纲要

（一）调研背景：简要介绍回顾

（二）调研基本情况：简要将团队的调研实际情况做一个简要的介绍

（三）调研数据分析：主体，对团队所得的数据进行全面系统的分析，在这里，要用上一些比较专业的分析方法，如图表、数据方阵等

（四）调研结论和相关建议与对策：很重要，尽量切合实际，实事求是

（五）课题研究意义和感悟：可以适当地加以表述，包括自身从中得到的启发和教育意义

（六）附录：其他的相关材料附件

二、注意事项

1、注重文体格式和要求（同申报书）

2、结项报告书内容要完整，也要注重格式结构的创新

3、要实事求是，诚信为本，杜绝抄袭和复制粘贴，这是学术的核心要求。社会科研是我们自己的东西，切记不要抄袭和胡乱复制粘贴他人的成果。院团委和校团委调研实践部都有抄袭率检查软件，这也许是监督我们独立自主地作学术的方式，但是我认为，更应该做到的是，从我们每一个大学生自身做起，从内心树立起对学术的崇敬和敬畏之情。季羡林老先生一生在学术领域作为学术泰斗，将学术的诚信作为学术之魂，在他身上，既有学术的吸引力，更有人格的吸引力。

4、要注重一些图片、和其他文字材料的收集和保全

四、寄语

2012年八月份伦敦奥运会的主体是“激励下一代”，那么我给我们每一次的经验交流都是为着激励下一代，学术科研将在在座的各位手上继续前行，走的越来越好！最后送给大家几句话：

1、大学之道，在于自己。路是自己的，只有走上去，才知道到底适不适合自己，任何事情，只有经历了，才知道对于自己的价值和意义的深度。

2、大学，不是只有寝室可以待的。没事的时候多出去走走，自习室也好，图书馆也罢，即便是在校园里走走，也比待在寝室打游戏来的幸福。

3、给自己的电脑派一些更有价值意义的工作任务。有电脑的同学，电脑的游戏娱乐娱乐就好，有时间学习学习，怎么使用office软件。

4、“有梦是件幸福的事情”，这是众合教育杨洋老师在一次讲座中送给我们的，在这里送给在座的各位。我们都还青春年少，我们要敢于梦想，想常人之不敢想，然后结合自己的实际，瞅准自己真正想要的，然后，鼓足勇气，勇敢地去实现他。

5、不要害怕失败，失败了，站起来，下一站我们继续前进。在每一次的立项中，免不了要有一部分被淘汰，而我们自身很有可能就是其中的一个。所以，哪怕是失败，我们也要很淡定地面对，当然，更重要的是我们要从中吸取教训、总结经验，也许下一次我们就能立项，并且获得很好的成绩呢！

第二篇：社会实践指导经验交流汇总

大学生思政课社会实践活动总结

为进一步落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）和《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）的要求，深化学院本科思想政治理论课教育教学改革，提升思政课教育教学效果，引导大学生走出校门，到基层去，到工农群众中去，通过实践活动来坚定学生建设中国特色社会主义的共同理想，提高学生思想政治素质，帮助学生理论联系实际、学会运用马克思主义的基本立场、观点、方法来观察、分析和解决社会问题，树立正确的世界观、人生观、价值观，同时也为了培养学生的社会责任感、公民意识和服务意识、团队精神和团结协作能力。在学院党委的领导下，经过学院教务办的统筹安排，我部按照计划于本学期第1-2周组织完成工商系、经贸系、法律系和金融系21个本科班级的学生思政课社会实践活动，现就两周的实践活动总结如下：

一、活动前期工作及基本要求

基于上述文件精神和实际需求，学院教务办在制订2011级本科生教学计划时确定了思政课实践教学课时，下达思想教研部组织实施。2011年9月起，思政教研部群策群力，认真组织教师实施，集体制定了大学生思政课实践教学大纲和实施方案，对指导教师进行实践教学培训等前期准备工作，寒假前完成指导教师任务分配，学生分组和选题指导，实践方案拟定、布置实施等项工作。

我们对学生参加实践活动提出如下具体要求：一要坚定走中国特色社会主义道路的理想信念，树立崇高的社会责任感。二要勤奋学习，扎实培养提高服务大众的本领。三要诚实守信，养成严谨、规范、求真、务实的研究习惯。四要人人参与，团结协作，杜绝“搭便车”现象。五保持年青人的逢勃朝气，主动下到基层，贴近普通民众，发现问题，思考对策，进而得到思想和情感上的升华。

二、活动内容

实践调查以班级为单位，每班分为若干小组进行，调查小组在班级范围内自由组合，每组由5-6人组成。在指导教师指导下，小组经过搜索相

关文献资料，确定调查选题，制定调查方案，明确成员任务分工，完成前期准备。然后，用一周时间采用实地走访、问卷调查、随机访谈和文献阅读等方法收集资料，之后，小组完成资料整理分析，提炼观点，撰写调查报告，班级交流、评比，推荐本班优秀小组，最后，选出最优秀的10组进行学校交流、评比。

三、工作总结

1．活动准备早。实践活动在师生双方的共同参与之下，活动的前期准备充分。主要表现在几个方面：

首先，活动能够按照计划确定的时间表展开，实现步调一致的高效率要求。这对实践取得效果极其重要。

其次，活动材料准备充分，材料设计科学合理，本部及早指定教师在借鉴其他高校开展实践活动经验的基础上，从我院实际出发，经过集体讨论，形成实践教学大纲、学生实践手册、教师实践指导书等4份文件，设计相关的能够一定程度地反映学生调查工作实际投入程度和教师指导工作成效的考核标准，确保整个活动按计划实施，杜绝了拖沓、迟延的情况发生。

其三，各参与小组均在教师指导下按照调研目的和调查对象的具体特点精心设计了调查问卷和访谈问题，问题设计简便易懂，紧扣主题并同被调查者自身的利益息息相关，因此在调查展开后出现了对于每一份的信息采集，调查对象大都乐意配合的现象，保证了采集信息的原真性，为以后分析归纳和撰写调查报告提供了最具针对性的感性材料。马克思主义学说关于“从实际出发，实事求是”的精髓转化为团队每位成员的真实感受，并将在以后的学习与生活之中，鞭策自己做一名务实的先进青年。

再次，实际调查活动开始前，教师都面对每位学生进行了调查方法的培训。由于辅导工作开展得认真扎实，不仅使每一位队员开展工作时，都能一步到位，大大提高了工作效率，积累了有益的经验，也启发了每一位队员形成在以后的实际工作中，无论从事何种工作，都能够通过提早做好系统培训，让自己最快地投入到工作之中区，不仅自己使受益，还会泽及合作伙伴和工作对象。

最后，活动在人员的分工与沟通上恰到好处。本着“就近就便、经济高效”的原则，学生多以自己居住地和熟悉的环境为中心确定调查选题，选择调查对象，能够在信息采集过程之中发挥优势，用本地的风俗习惯、语言以最快的方式采集到有效信息。教师充分利用网络等各种工具对学生调研过程进行全程跟踪指导，答疑解惑，实现无障碍沟通。

第二，实践活动过程，学生能够按照事前制订的方案展开调研，撰写调查报告。

本次社会实践选题多种多样，涉及经济、政治、文化、社会、城市管理、大学生自身等，如福州城市内河情况调查、福州“三坊七巷”历史文化调查、市民健身活动调查、企业管理“以人为本”调查、养老院养老调查、农村商业保险调查、大学生兼职、大学生业余生活情况调查等，调查范围广，知识点多，涵盖思政课各门课的教学内容。调研过程中，同学能够发现自己知识缺陷，广泛查阅资料及时弥补不足，并深化对问题的认识。活动之中，同学能够运用矛盾的观点看待调查对象，站在矛盾双方的立场全面思考问题，每一位队员经过接触一系列的事例，认识事件原委，综合运用所学知识思考对策。在调查过程中，队员们克服了遭受被调查对象拒绝的窘迫心理，更加成熟，更加自信，也学会了与人沟通的能力。

第三，活动评价。虽然本次社会实践活动的经费基本上是零投入，所有的费用都由调查者个人承担，但活动基本上达到预期的目的，取得以下经验：

1．广泛深入宣传发动，形成共识。指导教师和学生思想上高度重视，步调一致，保证活动有序开展；

2．学生在一定程度上认识到中国特色社会主义理论不是教条，而是行动的科学。通过亲身体验，进一步树立正确的世界观、价值观、人生观；树立群众观念，坚持到基层工作，成为一名积极有为的，为人民服务的“四有”青年；

3．直观感受改革开放的成就和进一步深化改革、促进发展的紧迫性，学习广大群众艰苦朴素的生活作风与为家人幸福而不断拼搏的品质；

4．深入基层，积累社会实践经验，积极响应胡锦涛总书记对青年学生三点希望，切实把文化知识学习与思想道德修养、全面发展与个性发展机密结合起来，提高综合素质；

5．关注社会，关注民生，积极为构建社会主义和谐社会建言献策;

6.培养了组织协调、沟通能力、团队协作精神和团队合作能力。

第四、不足之处。

1．活动的时间安排存在一定的问题，时间较紧，活动仓促，影响质量；

2．对学生心理辅导不足，一些学生面对陌生人的拒绝，易产生畏难情绪；

3.活动的人数多、地域过大，既影响团队人员合作，又难以深入，难以有效监督；

4．缺乏较固定的基地和可以长期跟踪的调查对象。

四、后续工作展望

思政课社会实践活动是一项非常有价值的活动，能将其作为一种人才培养模式固定下来，对高校的发展作用是不容忽视的。这次活动是我们的一次新的尝试和探索，我们更为重视为实践活动寻求更广泛的合作与更长远的发展，保证社会实践的可持续性。因此，如何将我们的实践活动持续化、基地化；如何适应新形势、新任务的要求，丰富社会实践的内容和形式，提高社会实践的质量和效果，这些都是我们在后继工作中研究的重点。

思政教研部

2012-3-8

第三篇：社会实践经验交流计划

“激扬青春风采,实践服务社会”

-----社会实践经验交流大会

社会实践是大学生思想教育工作的重要环节和有效途径。是大学生通向社会与未来的一扇大门，使学生了解社会发展自我和培养自我的大舞台。

在我院团委的关心和帮助下，在学院各兄弟系的大力支持下，由学联社会实践部牵头，数学系社会实践部与经济管理系社会实践部承办,与全院各系社会实践部共同举办昌吉学院第一届“激扬青春风采,实践服务社会”的社会实践经验交流大会。

本次活动旨在更好的学习、借鉴“社会实践先进个人”的成功经验，促进大学生“射入社会，勤于实践”优良传统的传播，增进对社会的了解和把握社会发展对人才的需求，同时加强大学生相互学习、交流经验、增进友谊，提高大学生的综合素质和适应社会的能力，树立学生服务社会的责任感。

本次活动可使使大家对社会实践方面有更详尽和深刻的认识，同时也可给我们一个启示，大学生活是丰富多采的，我们要认真规划自己的学习生活多参加有意义的社会实践活动，提高个人能力，为走向社会打下坚实的基础。■ 活动主题：

“激扬青春风采,实践服务社会”------社会实践经验交流大会 ■活动时间：

2008年12月13日

■ 活动地点：

1224阶梯教室<新校区>

■ 活动安排：

一、前期工作安排

1.确定时间地点，提前与电教科做好联系。

2.联系院各系社会实践部，确定主持人及各系的社会实践先进代表。

3.做好本次活动的前期宣传工作。

4.人员安排：

倒水：数学系社会实践部

节目负责：数学系经济管理系

游戏负责: 数学系经济管理系 座位安排：数学系

会场纪律：数学系经济管理系 活动记录：数学系社会实践部 DV拍摄：经济管理系

二、活动流程

1.13日下午7:00布置会场

2.7：40各系先进代表到场，7：50所有参加本次活动的人员到场。3.8：00大会正式开始，主持人介绍到场来宾,宣布本次活动正式开始 4.首先由昌吉学院学联社会实践部部长致开幕词 5.开场节目

6.各系老生“社会实践先进个人”发言 7.观看DV展

8．各系08新生的“社会实践先进个人”发言，并规划自己的大学生活的社会实践活动

9.互动:社会实践小知识问答.10.游戏、节目

11．“合作交开友谊之花”众人签名 12.所有嘉宾和先进代表上台合影 13.主持人宣布本次活动圆满结束

三、活动亮点

“合作浇开友谊之花”众人签名

四、后期安排

1.欢送嘉宾，其他人员按顺序离场 2.整理会场

3.作好本次活动的总结 4.作好图片资料的整理 ■注意事项： 1.各系分工明确到位

2.手机自觉关机或调成静音

3.严格遵守活动纪律，统一行动，听从安排 4.自觉维护会场纪律5.提前与电教科作好联系 【主办单位】

昌吉学院学联社会实践部 【承办单位】

数学系团总支学生会社会实践部 经济管理系团总支学生会社会实践部

数学系社会实践部2008.11.30

昌吉学院数学系社会实践部 社会实践经验交流大会

活动计划

数学系社会实践部 二○○八年十一月

第四篇：社会实践经验交流培训讲稿

实践经验心得交流（讲稿）

一、认识社会实践

什么是社会实践？

社会实践活动是青年学生按照学校培养目标的要求，利用节假日等课余时间参与社会政治、经济、文化生活的教育活动。

1、它是一种教育活动，是高等教育的一个有机组成部分。社会实践活动通过使学生参与社会生活，可以使学生丰富对国情的感性认识，加深对社会、对人民群众的了解，；可以使学生在接触实际的过程中巩固和深化课堂知识，锻炼和增强解决实际问题的能力。

2、是以学生亲身参与社会生活为主的特殊教育形式。离开了学生对社会生活的亲身参与，就无所谓“实践”，也无从达到社会实践活动的教育目的。社会实践活动的这个特点，决定了我们在开展社会实践活动中，必须充分调动学生的积极性，必须使学生实际地参与到社会的政治、经济、文化生活中去，而不是社会生活的旁观者。

3、在课余时间进行的特殊教育活动，是教育实践环节的必要补充。社会实践活动的教育内容、方法、途径也不同于教学计划内的实习，具有特殊的教育作用

社会实践宗旨受教育 长才干 做贡献

我的理解：

我们为什么要去社会实践？

为了认识三农，为了了解三农，为了一颗爱农的心，为了坚定为农服务的信念，为了将来更好地为农服务，不负解民生之多艰，育天下之英才的校训。

我们去农村能做些什么？

如果你认为我们下去做不了什么，你可以想我们下去能收获什么；如果你认为我们下去可以做点什么，你应该马上着手做些力所能及的事情；如果你认为我们下去暂时做不了什么，你应当考虑将来能做些什么。我不是一颗金子，放在哪里都能够发光，但我愿做一颗土豆，放在哪里都能够发芽。

二、我们应该怎样做

1、团队建设

组织结构及人员分工：

队长：统筹整个项目活动的组织管理，团队建设，代表团队与外部组织洽谈，抓好实践各项工作，确保活动安全、顺利、成功的开展。

副队长：协助队长作好项目活动组织，团队建设、作好项目活动中与其他各方面的沟通协调。

调研组：调研方案的策划，问卷的起草与制订，活动中总结等各种资料收集整理。

支教组：拟定支教计划，组织开展支教活动。

宣传组：拟定宣传计划，负责项目活动过程中的海报、摄影、新闻采编，宣传等文字工作，负责小队博客建设与管理，负责联系媒体做好实践宣传工作。

外联组：策划外联计划，带领小组寻去企业赞助，负责联系当地政府，协调实践活动开展，做好各项活动前期准备。

后勤组：负责队员衣食住行，队伍财务收支状况做清晰记录。

文体组：负责大家晨练、锻炼身体，带动大家积极性，并能够带动孩子们参与到体育活动中。策划组织文化活动及村民联欢活动。

纪律安全组：负责项目活动实施过程中的安全问题,包括队员的人身安全和财产安全。

团队文化

使队内思想统一，帮助一个团队更具凝聚力和战斗力。可以是一个队名、一个口号、一首队歌、一条团队准则。。。

队内培训

调研培训、支教培训、宣传培训、安全纪律培训、后勤培训、文体培训。。。。直接目的：让队员更熟悉实践过程的每一项内容，便于实践活动更顺利开展；

根本目的：巩固团队文化、加强对内交流、磨合队员感情、增强团队凝聚力

有一个好的团队，才会有一次好的实践

2、几点要求

思想上要求：

（1）集体思想要统一

社会实践活动之前应召开团队动员会，通过动员会让队员们对实践内容和形式、时间和地点、仪式和步骤更具体把握。要重申和强调实践活动的纪律要求、管理体制、安全事项等内容。

（2）个人认识要到位

出发前要听一听大家对实践活动的想法和建议，讨论实践活动各个具体环节。如果还有个别成员对活动存在异议，要做深入细致的思想工作。

正视困难

（1）物质条件较差

（2）生活环境改变

（3）生活方式改变

（4）人际关系发生改变

（5）社交困难

要了解社情民俗

对实践地的风土人情、风俗习惯的了解是增进与实践地群众感情交流的基础。要多方面搜集该地区的民风、民俗等资料，进行学习。

社交礼仪

（1）尊重对方。到一个部门或一位居民家中访问，不管门是否开着都不应直闯进去。

（2）注意仪表，穿着要整齐，仪表端庄。与陌生人见面，不要穿拖鞋、背心，调研访谈不要漫不经心，更不能在人面前脱鞋子。

（3）主动打招呼，长幼有序。实践地遇到年龄较长的人要主动打招呼问好。与年长者交谈要洗耳恭听，注意礼貌。人家请你吃饭，就座前要谦让，尊者居上。

（4）不要乱插话。访问、座谈等调研活动中，除了启发对方发言外，尽量少说话，更不能在别人讲话时乱插话，以免喧宾夺主。

（5）注意时间、地点、对象，措辞准确、提问得当。

注意事项

1、重申行为规范。作为一名大学生，无论什么条件和环境下都应严格遵守大学生行为规范，言行要与身份相符。

2、强化集体观念。集体活动要强调步调一致，防止各行其是，个人一定要服从集体，集体所制定的纪律或制度，队员必须无条件遵守。

3、严格时间观念。集体活动得以保证的关键，特别是活动实施过程中涉及到诸多集结时间、分散时间、联络时间、作息时间等，应该人人清楚、人人遵守，才会是活动效率高、成果大。

4、安全防范措施。安全第一，要根据当地的民情和自然环境提出具体的要求和防范措施。

5、遵守当地的规章习惯。不损害实践地人民物质利益，不伤害实践地人民感情。作为一项重要纪律来遵守，这才是赢得群众支持，顺利开展活动的保证。

三、期望

几点体会：过程比结果更重要，团队比个人更重要；任何成功都是争取来的；要有所得，就必须认真对待

共勉：七天的实践活动虽然过去了，但七天来带给小队每个人的记忆都是美好和难忘的。我们一起经历了策划的焦头烂额，培训的欢歌笑语，外联的地狱天堂，调研的酸甜苦辣，总结的回味无穷；我们收获了奉献为农的快乐，收获了同舟共济的感动，收获了坚若磐石的友谊。凡此种种都是我们可以用一生去珍藏的回忆，也必然会为我们将来学习生活带来积极的影响。

希望你们比我做得更好！

第五篇：学生社会实践活动经验交流

中美合作公民教育项目——学生社会实践

活动经验交流

“中美合作公民教育项目——学生社会实践活动”（云南项目）是由国家教育部门引进，云南省教育厅与美国加洲洛杉矶公民教育中心在我省中小学合作开发的资助性学校教育项目。实施该项目将使学校增进国际交流，借鉴美国先进公民教育经验，分享他们丰富多彩的教育成果，为培养“四有”、“五爱”的建设人才提供良好载体，对全面贯彻教育方针、全面推进素质教育起到很好的推进作用。

活动的目标是：通过编制解决社会或社区（乡镇）问题的公共政策的实践活动。

在多角度、多层次的参与活动中培养学生负责地参与社会实践兴趣和能力，提高学生发现问题和解决问题的技能；培养学生的创新精神；帮助学生真正学会生存、学会求知、学会做人、学会与人合作，把学生培养成为有健康、积极、互助的人生态度、有社会活动的经历、知识和技能，有民主意识、法制观念和社会责任感的公民。

我校于2007年4月开始启动此项目，第一批由校本部四、五年级中抽出五个中队进行实验，通过在两个月的实践活动，五个中队分别选取了不同的主题进行研究，并出了研究成果，并于六月份举行了校内比赛，效果较好，受到了全校师生的一致好评。获得第一名的中队还在校内面向师生多

步骤4：编制项目解决问题的方案。各项目小组成员在指导教师的帮助下，编制了本项目的解决问题的方案，每一个方案都尽力考虑到它的可实用性和操作性。

步骤5：报告项目组解决问题的方案。在紧锣密鼓得活动日程中，我们很快地设计了展板的小样，并请专业的老师帮助修改、订正。制作展板的过程中，我们遇到了许多困难，但大家群策群力，最终两个项目组的展板制作完成。在解说员的选拔和培训中，许多同学都考虑到了集体的荣誉，将这样的展示机会让给了普通话标准、表达能力更强一些的同学。2007年6月，学校分别组织我们各项目组进行了成果展示。同学们用自己的汗水、自己的成果，为评审作了精彩的讲解。

步骤6：反思学习经验。通过此次活动，每一位同学、每一位参与的教师都谈了自己的心得，而这些经历将会升华到理论的高度，从而更好地指导我们的学习、教学及生活。而同学们也通过此次活动培养了主人翁意识，懂得了“亲近自然、融入生活、关注生活”的真谛。

通过这次的实践教育活动，我们获得许多：

首先，活动培养了学生健康向上的人生态度。同学开始敢于独自去面对问题，对于自己的想法和认识也敢于表达，开始关注社会不良的现象，明确了自己的是非观点，并积极追求更高的精神境界。

善。我相信，只要把这项活动持久深入地开展下去，一定会使学生的综合素质得到提高。