小学学科教学质量提升感悟

第一篇：小学学科教学质量提升感悟

小学学科教学质量提升感悟

盐场镇中心小学

教书育人是学校肩负的根本任务，而教书育人的根本渠道在课堂，课堂工作的中心又是教学，而教学的重要任务之一是学校的教学质量，质量是立校之本。可见搞好教学质量直接关系到学校的发展，教师的成长和社会的认可。现结合自己近些年的教学调研，谈谈小学学科教学质量提升的点滴体会。

一、学科教学质量的提升取决于教师的专业素质。

1、做一个熟知教材的人。

要想让学生学得会，听得懂，教师必须得熟知教材，上课才能讲得生动，对知识的归纳才有系统性和连贯性。一名优秀的教师，首先得是一个能熟知教材的教师，他应清楚所教科目每册每一个单元讲了哪些知识内容，涵盖了多少个知识点，了解与该学科配套的辅助教学资源；有哪些是重点内容，有多少必抓内容；有哪些地方学生最容易出错，哪些地方学生最容易混淆等等。如：小学品德学科，品德教师就应知道一、二年级《品德与生活》、三至六年级《品德与社会》每册主要讲了哪些内容，每册的重点内容是哪些，让学生学会什么，懂得什么；教师应提前做好哪些准备来服务于教学等等。再如小学英语学科，每册书要让学生学习多少个单词、熟记多少个单词、哪些是必须积累的；让学生熟记多少条日用语、每册让学生学会哪几种句型转换、哪些语法等。这样教学质量的提升才有保证。

2、做一个知识渊博，善于学科整合的人。

课堂因教师而精彩，在于我们自身是不是一个知识渊博的人，一个能引古论今的人，一个了解历史、地理、文学等学科，并善于将其整合运用的人。这样我们教师在授课时才能够纵横联系，游刃有余。学生心目中的教师才不是空谈家，而是基础广泛、扎实、专业精深具有渊博知识的人，是一个熟练驾驭自己所讲学科的人，是一个值得敬佩的人。除此我们教师还要通晓现代教育理论，要努力研究本学科教育，精通专业知识，既要了解所讲授课程昨天的历史，又要了解所讲授课程今天的发展和明天的展望。也就是说，要不断涉猎新知识、新信息来充实自己，做到精益求精，同时又要掌握教育、心理、管理等学科知识，做一名“精通一门”的专家，“了解多门”的博学家。因此，只有具备坚实的专业基础和渊博的科学知识容量才能有“资本”更好地服务于教学，培养出良好素质和广泛的兴趣爱好的学生。

3、做一个高素养、勤敬业的人。

学高为师、生正为范。教学生学知识，首先得教会学生怎样做人。教师的教学精神、教学品质直接影响着学生的成长。小学的品德课直接将品德联系于生活和社会，其意就是要学生在现实生活中将中华民族的传统美德发扬光大。而学校教育又直接作用于学生的成长，影响着学生的成长。所以就要求教师自己必须是“一个高尚的人、一个纯粹的人、一个有道德的人、一个脱离低级趣味的人”。著名的教育家乌申斯基说过：“我们将健康信托给了医生，我们把子女的道德和心智信托给了教师，我们把子女的灵魂和祖国的未来也信托给了教师。”由此可知，教师的师德好坏，直接关系到社会风气的好坏。教师的诚实、守信、言行举止等等，无一不直接影响着学生的健康成长。但这还不够，要教育好学生，提高教学成绩。我们教师还必须是一个勤于敬业、甘于奉献的人。对待自己所教学科，要能认真专研，一丝不苟；对待自己所教学生，用爱心温暖、真心帮助。只有做好这些方面，才能保证学科教学质量的提升。

4、做一个重积累、勤反思的人。

任何一堂课用心准备的课都有精彩之处，或在于课堂引导巧妙、应变灵活；或在于教学方法创新、学法指导合理等，课后总能让人回味无穷。把这些能很好调动学生的学习积极性、激发学生的学习兴趣的做法，都可以详细地记录下来、积累起来，供以后的教学参考和使用，并且在此基础上进行不断的改进、完善、推陈出新使自己的教学水平进一步提高。不管一堂课有多么的成功，也难免有疏漏、失误之处，一定会有一些不尽如人意的地方。为此，教师课后应进行冷静思考，对它们进行回顾、梳理，并作出深刻的反思，同时剖析这些疏漏、失误的原因，找到解决问题的对策和方法，使之成为以后再教时的经验教训，变这次的失败之处为下次的成功之笔。勤反思在于，反思自己课堂的精彩，反思课堂的瑕疵。优秀教师是在积累中增加基本功，在反思中总结经验。使自己逐步成长起来的。

二、教学质量的提升决定于课堂教学。

提高教学质量，首先得解决课堂教学质量。一堂没有质量的课，学生自然也无质量可言。而决定课堂教学成败的关键，我想主要应做好以下四个方面。

1、先解决好教什么，目标、知识点应清楚。课堂教学效果决定于教师的课前准备，教师必须明白所教内容应达到什么目标，涵盖多少知识点。用什么样的方法来解决这些问题，学生如何最快理解这些问题。这就也就是新课程所倡导的备教材、备学生。内容简单的目标、知识点教师可熟记于心理，而内容复杂一些的目标、知识点可提前呈现于纸上。这样教师可更好的做到讲解有条有序、环环相扣紧密；学生也更容易清楚自己学习了什么，明白了什么，还有什么地方不理解等。由教师的有序讲解引导到学生的有序收获，从而使课堂教学做到目标明确、层次分明，教师易教、学生易学。

2、教师要注重情景教学创设、善于煽情。

学生学得积极不积极、主动不主动，在很大程度上取决于情境创设的质量。情境创设应目的明确，每一节课都有一定的教学任务，不是每节课都要创设情境。情境的创设，要有利于学生学习，有利于促进学生认知技能、学习思考、情感态度、价值观等方面的发展。所以，教学中要紧紧围绕教学目标创设情境。让学生心中有情、脑中有景。在此情此景中感悟、理解所授知识。除些外教师还要有自己的执教风格，能结合课堂教学内容，做到善于煽情，将学生带进自己事先预设好的教学场景中。使课堂教学出现激情之处见师生激情，高亢之处见师生高亢、悲愤之处见悲愤、欢喜之处见快乐。这样才能更好的促进了学生的参与面，使学生乐于参与、有兴趣参与到课堂教学中来，并从中有所感、所悟。从而提高课堂教学效率，提升课堂教学品质。

3、教学应贴近生活，应用于生活。

生活是知识的源泉。小学各科知识，都与社会生活紧密联系。生活知识是所有师生天天要接触面对的，将教学内容联系到生活中，会使问题由复杂变得简单，会提高学生判断、分析、解答问题的能力。如：品德学科中的社会实践调查、社会现象观察等；数学学科中的几何知识、统计知识、路程问题、工程问题、价钱问题等；英语学科中的生活用语、日常用品等都与我们现实生活密不可分。这些课程尚且如此，其它课程理应更加如此。可见在教学中联系生活，是生活知识的再现，可以帮助学生理解知识。而将所学知识运用于生活，是对所学知识的巩固，是知识服务于社会。所以教学要努力贴近生活，应用生活。使学生在参与中学习知识，通过动手动脑，把知识与技能发挥到最大化，自然学生的收益也就会最大化。

4、放手让学生主动参与、积极合作。

“亲其师，而信其道”说的是为师者必须要有亲和力，学生如何亲近教师，那就得看教师自身是否将学生放在主体地位没有，是否在教学中做到让学生主动参与、合作探究。新课程理念认为：一堂课的好坏，不看教师讲得如何精彩，学生如何循规蹈矩，而是以学生参与的态度、深度和效果来加以判断。这充分说明了参与的重要性，为什么有的老师的课学生爱听，且易懂，除了老师自身的基本功扎实外，另一重要原因那就是，老师能充分调动学生的学习积极性，让学生主动参与到教学环节中来，在参与中感受、在合作中探究，充分体现学生的主体地位。学生在课堂教学中可以合作交流、质疑探究，这样在教师的正确引导下、积极鼓励下，架起了一条走进学生心灵的通道。由学生发现问题，然后合作解决问题，最后积极探索新问题。每个环节学生都是主动的，有兴趣的，自然课堂教学就是成功的。

三、教学质量的提升决定于学习评价的多样化。一提到学习评价，很自然就想到了作业评价和考题评价两种常用的评价手段。而忽视了学生的自我评价和教师的活动评价、课堂评价等。课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。所以教学质量的提升，不论是从老师还是学生两者来说，多样化的学习评价是最灵活、最有用的检测手段。一般来说：常用的学习评价方法可分为：学生评价、教师评价、家长评价三类。

1、学生评价。

学生评价可分为学生自评和学生互评。学习方法到位是提高教学质量的重要保证。如何在教学中体现“教就是为了不教”这一新课程理论，那就需要教师必须教会学生正确的学习方法，只有学生自己掌握了正确合理的学习方法，教学自然就变得更加轻松了。学生自评要求学生一定得有自觉性、自主性，能自觉按要求对自己所学知识，在一定的时间和场合进行检查，然后按参考答案为自己评判正误，错了再研究错在哪儿。这可以培养学生的独立自立能力、进取拼搏能力。

学生互评多为，在教师的指导下集中对某一方面的问题进行解决，可以是教师讲解，学生评定；还可以是学生相互一问一答或一问多人答等，然后由学生进行评定。这样教师将自主权交给了学生，学生也乐于参与，极大的体现了学生的主体地位，增强了学生的参与、合作意识。

2、教师评价。

教师评价一般可分为学生作业评价、试题评价、活动评价等。教师评价是学习评价最重要的环节，评价的态度直接影响着教学质量。学生学习成绩的优差，除了课堂教学外，那就得看教师评价做得实不实。教师能否做到作业课课真认批阅，章节认真制定评价检测题并认真检测，对学生反馈回来的错误能否及时纠正。针对学生学习过程中出现的问题与困惑，给予及时的鼓励和帮助，不断激励学生克服困难，资助学习。这样学生对所学的知识才能进一步得到巩固。

3、家长评价。

家长评价包括家长对学生的学习评价、行为评价、对教师的评价等，在这指家长对学生的学习进行评价。在学习中不管是对孩子肯定的评价还是否定的评价，家长都应该注意方法，肯定评价时不应过于夸大，以免孩子沾沾自喜，而否定评价时更要注意委婉、幽默，不可出现贬低性的评价（如：贱骨头、扫把星、心术不正等）或否定的终身性评价（如：不是读书的料，扫垃圾的料等等）。部分科目常常需要留下一定的家庭作业，如果能得到家长每天的认真评价，学生对掌握知识和巩固知识会起到更好的效果。但是这方面城市学生相对要容易做些，而农村学生要做好这方面的评价就难得多了。因为农村存在着家长的文化差异、留守儿童等诸多问题，所以要做好这方面的工作，就需要我们老师积极和家长取得联系，共同谈讨对学生的学习评价方法。尽量让家长参与进来，对学生的学习起到督查、指导作用，共同培养好孩子。

教育质量是学校教育的永恒话题，是社会、群众关注的焦点、热点和难点。提高教育质量，追求品质教育，是每一个教育工作者的奋斗目标，只要我们用心去教学，关爱每一个孩子，真正走进孩子们的心灵。做一个精业务、勤奉献的教师，我们的教学质量一定会取得进步。

第二篇：关于提升教学质量的感悟

关于提升教学质量的感悟

学校2013年工作计划清晰地为我们指明了方向，教学质量是学校发展的生命线，这是大家的共识。学校围绕提升教育教学质量开展了一系列会议和扎实的研讨交流活动，使我受益匪浅，感悟良多。

一、提升教育教学质量是我们的责任

（一）对自己负责

工作是每个人谋生的基本手段，面对工作中的每一件事，都应该是认真对待，积极行动，因为一个人做事的态度决定着成功。作为教育工作者，我们更应该做好每一件事，认真负责，这是一种美好道德，也是成功的核心，更是对自己的人生负责。要让自己成为能跟上时代发展需求的新型教师，真正做到与时俱进，永不落伍，就必须不断学习先进的教育理念，积极投身教科研活动，认真备课，认真上课。在平凡、普通、细微甚至琐碎的工作中，劳而无怨，苦中作乐，实现自己的人生价值。

（二）对学生负责

前苏联教育家马卡连柯说过："学生能原谅教师的严厉，刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅教师的不学无术。教师要给学生一杯水，自己就要成为一条常流常新的小溪。”

面对日新月异的今天，我深知自己不能墨守陈规，固步自封。看过电影《命运呼叫转移》的人都记得，山区单身汉老三，为了给手机充电，骑车走了几十里的山路去寻找电源，因为他知道，失去电的手机，同废铁并无区别。人也如此，无论你的“电量”多强劲，无论你的“容量”多庞大，终归有电量耗尽的一天。对于教师来说，充电是防止落后，保值甚至升值的最好方法。所以，我要树立终身学习的意识。

我校的中职学生具有文化基础差、学习习惯差等特殊性，这就需要教师承担多重角色，要求教师具有多方面、综合性的能力，光靠以前学到的知识已经远远不能满足工作的需要。因此，我将学习作为工作的重要组成部分，工作不缀，学习不止。不仅潜心研究业务、教学方法、技巧，还注意加强理论学习。在努力具有丰富的专业知识的同时，我还注重学习教育学、心理学等方面的知识。

（三）对学校负责

教师是学校的主体，也是学校发展的核心力量，教师个人的素质决定着学校的发展水平，只有教师的真正发展才会有学生的发展，才会实现学校的发展。

我觉得教师的素质不应只注重学历的高低，更取决于是否具备先进的教育理念和坚定的教育信念。在工作中，每个教师都会出现职业倦怠等现象，直接影响到学校的教学质量。如何将教育真正地当作一种具有创造性、值得投入毕生精力的事业，值得我们每一个人思考。我会把提高教育教学质量作为终身事业来追求，全身心地投入，爱岗敬业、求真务实，以德育人，教育学生成人成才，真正做到教书育人、为人师表。

只要我们每一位教师在自己的岗位上勇于创新，踏实工作，我们二中专必将在不久的将来成为全国具有一定影响力的名牌学校。

二、如何提高教学质量

教育教学质量的提高是我们教师不断追求的目标，特别是作为中职学校的教师，应履行教师的职责，努力提高教育教学质量，具体地主要做到以下几点：

（一）树立教学质量第一的意识，不断钻研教育教学理论，更新教学理念，认真备课上课，精心设计教案，用心批改作业，努力做好本职工作。同时参加集体备课，发挥团队精神，认真探讨教学问题，积极深入课堂听课，取长补短，努力提升能力和业务水平。

（二）提高课堂教学质量。面向每一个学生，上好每一节课，促进学生全面、和谐、健康的发展。注重课堂教学的科学性和个性化，追求每个教学环节的有效性，比如科学备课、有效上课、个性化地提问、悉心辅导等，从而彻底改变沉闷冗长的教学模式。不断突破自己，寻求新的教学增长点。不断学习和研磨先进教学的相关理论，结合自己的教学实践，依据所教学科的知识脉络、所任年级的学生认知水平和学科特点，不断改进教学，从而形成一套自成特色的有效教学要领，以追赶整个学校教育教学水平提高的步伐。

三、如何做一名好老师

（一）提高自身素质

1.认真学习“十八大”重要思想等政治理论，在学习中充分认识新时代教育这个行业在社会发展中所处的战略地位，理解党中央提出的科教兴国的战略思想的正确性。不管是科学技术的发展，还是精神文明的建设，都离不开教育。

2.重视自身文化素质的提高。

老师不同于其他职业，我们所从事的工作具有双重性；一方面要教育学生掌握知识，另一方面要培养学生做人的基本品格，从小培养学生的科学世界观。因此，每个教师必须更新观念，与时俱进，开拓创新，全身心地投入到教书育人的工作中去。

（二）提高师德修养

教育是以人育人的事业，教师直接负担着培养下一代健康成长的历史重任，因此，师德比其他职业道德有着更加强烈的典范性。高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件，也是教师不断进取，赢得成功的力量所在。

（三）爱学生

一个教师最崇高的爱是全心全意地爱每一个学生。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，更是对教师职业道德评价的重要标志。许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以教师要真心实意关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，使学生因喜爱老师而对学习产生更大的兴趣。

尊重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的喜爱和拥戴，提高教育的功效，也还意味着教师能虚心地向学生学习，在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步。

（四）拥有强烈的责任心

我常常会问自己：“一个合格的教师，首先要具备的是什么？”可能有人会说：是扎实的基本功，是爱。我却认为，拥有责任心 尤为重要。如果没有强烈的责任心，一切则无从谈起。责任心，是一种使命感，教师的责任心主要表现在教书育人上。作为一个教师，每当我站到讲台上，望着几十双求知的眼睛，一种责任感会在心头油然升起，就感到自己身上的担子很重。

总之，教育事业是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要爱岗敬业，就一定能热忱地、自觉地投入到工作中去，在平凡的工作中寻找欢乐，创造自己的人生价值。

第三篇：提升音体美学科教学质量实施方案

临翔区南屏小学提升音体美学科教学质量实施方案

一、指导思想：

全面贯彻落实上级各部门及学校对体育及音乐、美术学科工作的指导性意见和要求，积极配合学校各部门开展工作。通过教研活动不断革新各组（音、体、美）教师的教学理念，树新时期教师形象，不断提高本组老师的理论水平和业务素质。加强小学课程标准的学习和研究，在现有条件下，努力将新的教学理念渗透到每一堂课之中，充分挖掘本学科组对学生的全面发展的特殊作用，并发挥学科的特殊性，培养个性学生。

二、重点工作：

1、认真学习小学新课程标准，掌握其性质和基本理念，明确本课程的总目标。

2、全面执行音、体、美学科教学基本规范化要求。

3、加强体育课堂教学管理和学生体育课出勤考核。

4、加强组内公开课研讨活动。深入研究我校特色学科的建设。

5、认真组织课间操和眼保健操工作，加强对两操的管理。

6、强化国歌、队歌及校歌的训练，提升学生的整体演唱水平。

7、认真组织学生参加各类美术、音乐、舞蹈及体育竞技的比赛。

8、认真组织学校每年一次的“小学生校园文化艺术节”活动，从美术作品、手工制作、节目编排、队伍组织等方面加强研究，是我校艺术节质量不断得到提高。

9、加强教师间的听课和交流，互相学习，互相促进，对存在的教学问题有针对性地提出改进的措施，提高我校音体美学科的教学质量。

10、结合学科自身特点，发挥其优势，利用课余时间加强对学生的个性培养，形成我校的特色。

三、具体工作：

（一）、美术教师工作

1．配合学校加强艺术环境建设。

2．开展学生书法、美术、手工制作、摄影等兴趣小组活动。3．在教学中，注意收集学生优秀作品。不仅将作品装裱保存，还需将作品照相冲洗，并在大队部的指导下将优秀的学生作品制作成影集存放。

4.每学期每个美术教师必须有两幅美术作品上交学校，每个教师必须收集学生作品不少于10幅。（含美术、手工制作、书法、摄影）

5.学校准备一个“学生作品展示栏”，由美术组与少先队大队部共同完成每月两期的学生作品展示，为广大学生提供一个展示才能的舞台，并促进全校学生共同成长。

（二）、音乐教师工作

1．每个教师利用音乐课堂，不断加强国歌、校歌及队歌的演唱，不仅要演唱洪亮整齐，而且要有感情地演唱。

2．配合学校开展好每年一次的“小学生校园文化艺术节”及“六一”庆祝活动；并协助学校团委、工会搞好国庆、元旦等庆祝活动。

3．认真开展好师生艺术团的培训活动，每个教师一个小组，每学期一个创新节目，做到随时可以表演。

4．认真保管和维护所用教学器材，因人为保管不当造成损坏的，自行赔偿。5.负责管理和清扫舞蹈教室。

（三）、体育教师工作

1．规范有序地组织好每天的两操（课间操、眼保健操），并强化学生动作的标准和精神状态。

2．加强学科教学研究，认真学习大纲，掌握教学目标，在体育课堂中，科学合理地加强学生体能方面的训练，提高学生身体素质。

3．学校大型集会时，要认真对队伍的组织进行研究，每次活动有相关方案，做到整齐有序。

4．定期整理校体育器材室，并认真保管好体育器材，及时对损坏器材进行清点，需要更换时写出申请。5.开展对优秀体育特长生的培训。

临翔区南屏小学 二0一一年三月

第四篇：发扬团队精神、加强学科教研、提升教学质量

发扬团队精神、加强学科教研、提升教学质量

教研组是教师专业成长的乐园，是一个智慧的团队，集展示、探讨、研究、引领于一体，是学校里教师开展教研活动的一个基本团队，也是教师开展同伴互助、合作教研的基本场所。我们生物教研组在学校的领导下，通过组内全体教师的共同努力，形成了一个团结互助、敬业奉献、勤于耕耘、富有创新精神的群体。全组教师精心研究高考规律，认真贯彻执行新课程标准，积极探索行之有效的课堂教学模式和教学方法，高质量的完成了学校的教育教学任务。现将具体工作汇报如下:

一、努力创设和谐团结的教研氛围。

生物教研组现有教师6人，其中一级职称教师4人，二级职称教师2人，新入职的青年教师有2人，年龄最大的不到40岁，年龄最小的23岁，有党员3人，有研究生1人，具有两年以上高考经验的教师有三位，我们是一支政治素质和学科素养过硬的年轻队伍！俗话说：家和万事兴。套用一下，我觉得“组”和万事兴也十分恰当。我们教研组的建设可以说就是围绕一个“和”字来展开的，我们认为：团结协作是做好一切工作的首要条件。生物教研组以学校优秀的传统文化积淀为依托，继承了生物组团结互助的光荣传统，不断学习了其他教研组的先进经验，在鲁中这片沃土上，全组老师凭着对教育教学工作的热爱，用自己的智慧和汗水为完成好教育教学工作而努力拼搏！教研组长期形成了一种和谐友好的氛围，在这种积极进取的工作氛围中，老师们自觉地把个人的努力与学校发展结合起来，调动了工作的积极性，激发了个人的创造性，增强了教研组队伍的凝聚力。我们充分利用组会时间，畅所欲言，互通有无，组会不仅仅是传达学校的相关事宜的渠道，还是组员相互交流的平台，通过交流，我们的关系会更融洽，我们的心情会更愉快，我们的工作会更努力。我们力争让

教研组成为教师们的精神家园，将短暂的组会变成期待而不是任务。

二、认真做好传帮带工作，加速青年教师成长步伐

生物组近几年人员变化较大，如果按照在鲁迅中学的教龄来看，目前教龄最长的是我，13年了。马老师是生物组组长那会儿，我们组的生物教师只有三个，马玉英老师，于文坤老师和我，那两个大家知道都高升了，剩下的老人只有我，生物组的重担就自然的交到了我的肩上，领导找我谈话时说，生物组可一直是非常优秀的教研组，生物组的优秀我比谁都清楚，我一直以能在这样的组而自豪，我最喜欢开的会是组会，不管什么问题，在组会上一说，就会迎刃而解，她们俩对我是关怀备至，无论是工作上还是生活上。那时我每个学期都会做一节公开课，我们三个会花很多时间坐在一起，一句一句的推敲教案，那时没有师徒关系一说，一切都是自然而然，老的带新的是一种常态，她们的课堂对我无论何时都是开放的，我是在这样的环境中成长起来的，我希望我能将生物组的老传统能传承下去。如今，魏雪凌老师，董晓红老师，都已成长为具有丰富高考经验的老教师，而且均取得了优异的高考成绩。这两位教师肯于专研，撰写的论文，研究课，多次在区里获奖，魏老师已承接了两次区里的研究课，上学期在我校开展的网上教研在区里产生了很大的影响，在本学期区里又给了研究课任务。董老师多次被教研员表扬，去年带高三时，区里组织的尖子生培训班，董老师一直坚持听课，据说只有董老师一人在坚持，我们以有这样的优秀组员而自豪。去年，学校又给生物组输入了两位新生力量，这两位教师的加入，给我们增添了无限生机，看着他们俩，想起23岁时的自己。如何使他们快速成长，作为组长责无旁贷，作为老组员也责无旁贷。上学期开学初的第一次组会上，我们就已经达成一致共识，魏老师主负责带王晶老师，董老师带张佳闻老师，因为，这是生物组的传统，应该的。后来，学校给他们的这种组合确定了

名分，叫师徒关系。通过一个学期的努力，两位新教师取得了很大的进步，教研员过来听过他们的入门课和出师课，得到教研员的高度评价，认为他们在短短的两个月时间内教学水平发生了很大变化，师傅以徒弟为荣，我看到了师傅脸上的荣光。本学期两位新教师因为要参加校外的学习，所以好多次组会未能参加，今天我要告诉两位新教师，在你们没能参加的组会上，我们几个老人都要花一段时间来讨论你们最近的成长状况，你们的师傅会在组会上汇报她们的工作，你们的点滴进步。加强对青年教师的培养，使他们成为师德优良、业务精湛的骨干教师，是教研组的一项重要任务，教研组应成为青年教师成长的摇篮。为了两位新教师的更好的发展，我们请教研员帮我们联系区里的学科带头人，希望能走进更优秀的课堂，吸取更多养分。教研员非常支持我们，迅速联系了实验中学的曹仁明老师，而且发来了课表，两位新老师也很快的走进了曹老师的课堂。如果把学校比喻成一个大家，那么教研组就是一个小家，每一个组员是家庭中的一份子，是兄弟姐妹，成功是大家的，失败也是大家的。我们教研组的成员都是青年，我们相互学习，共同进步。

三．开展富有特色的教研，打造生物组

教学质量事关学校的荣辱兴衰和学生的个人发展。教研组的建设、专业成长、教研活动，最终的指向就是为了保障、提高教学质量，生物组的一切教研活动均是立足于提升老师专业水平，提高课堂有效性等方面开展的。

1.立足课堂，开展校本研修，提高课堂的规范性，实效性

在每学期的第一次组会上，我们就会确定本学期的研究点，在平时的教学中要重点关注，在听评课时要重点讨论，学期末要有总结，评价本学期的研究点通过一个学期的努力，是否有所突破。如我们的研究点 “如何有效地利用多媒体，提高课堂效率”，在这个研究点上我们重点突破的是，要让多媒体成为教学的辅助工具，而不是主要手段。板书要写在黑板上，能用实物展示的尽量用实物，书上有的就要用书，多媒体是用来展示书本和实物没法完成的图片，音像，动画等。魏雪凌老师的《神经调节的复习》课，利用多媒体动画将神经调节的过程形象的展现出来，受到教研员的高度认可，并将该课件上传至西城区研修网，被多次转载利用。在这个研究点之后，我们又跟进了“充分利用课本资源，提高课堂效率”的研究，如何用好课本，一直是我们重点关注的，帮助学生看懂书是教师的首要职责，教师要做的是利用自己的教学方法，教学资源，来帮助学生看懂书，而后提供资源帮助学生学以致用。如果一节课下来，学生不知道书上有什么，只是一听而过，那就成了过眼云烟，当时明白，过后什么都没留下。通过研究，我们也逐步形成了一定的教学模式，即学生自学（阅读课本）——教师解疑——归纳总结板书——学以致用，一节课下来，教师是解惑者，引导者，学生是学习的行动者。董晓红老师的《DNA是主要的遗传物质》的研究课,充分展现了此教学模式，而且在西城区基本功比赛中获得二等奖。在这两个研究点之后，“板书的规范性，有效性”的研究就成为必然，这是我们组上个学期的研究点，上学期，我们组完成了四节公开课，这四节课的共同亮点是板书设计规范有效，得到教研员的高度评价。如我的高三复习课师生共同总结，通过板书完整呈现一个模块的知识脉络，条理清晰，魏雪凌老师的概念图清晰简洁，王晶老师的光合作用过程图解规范严谨，张佳闻老师的种子结构比较图文并茂，设计巧妙，板图工整漂亮。杨志军老师，董晓红老师的板书也一直是我们组值得学习的典范。我们组在研究，有研究才有进步，遗憾的是未能将这些研究总结成文，看来我们后期的研究是“如何将研究进行到底”。

2.以公开课为依托，集结集体智慧，促进教师的专业成长

在教研组建设中，如果没有了活动作为支撑，那么教研组建设成了无源之

水，也就丧失了教研组的生气和活力，但教研活动如果缺少了主题，也就缺少了活动的主心骨，教研活动的主题是教研组建设过程中每位教师必须共同面对的提升专业素养，解决教学实际问题的一项实践研究，它可以是一个学的，也可以是阶段性的，可以是名师引领的，也可以是同伴互助合作的，可以是教育教学问题的研究，也可以是教育教学个案的反思。上学期我们组以公开课为依托开展教研组活动，以专家引领、论坛交流的方式完成了不同主题的研究课。在高三以“如何上好高三的专题复习课，提高课堂实效性”为主题，由我在开学初完成了一节《克隆技术的专题复习》的区级公开课，区教研员充分肯定在本堂课中所呈现的针对我校学生特点的高三复习课模式和复习策略。高二魏雪凌老师以“概念图教学”为主题完成一节《核酸》的区级录像课，教研员将录像课上传到研修网，专门组织了一次网上教研，以论坛交流的形式，组织全区教师参与网络观摩，网络评课，浏览数达530人次，发表评论120条，对本节课给予了高度评价，充分肯定了本节课的时效性和教学目标的达成。通过魏老师这节课，我们全体组员都受益匪浅。从接受任务到完成我们全体组员都参与其中，我们共同参与听课，评课，并与教研员进行多次研讨，有一次甚至讨论到晚上8点，教学处两位领导一直陪同，卢校长还给我们准备了晚饭，在此感谢教学处的大力支持，本次课的成功，与信息中心的鼎力支持密不可分，在此一并表示感谢。课后我们全组成员在网上积极发表评论，对其他教师的评论积极回帖，通过网上讨论，让我们有机会了解不同层次的学校对本节课的不同见解，提高了我们对生物教学的认识深度和广度。校领导的高度重视与支持，以及生物组浓厚的研究氛围，使教研员很受感动。随后又安排了初中生物教学的视导，两位初中生物教研员对我校的初中生物教学给予了宝贵的教学指导，并主动提出听两位新教师的出师课，帮助我校新教师快速成长。上学期全体教研

员亲临我校生物组进行教学指导两次，听课12节，每节课都进行了及时评课，帮助我们提高教学水平。

我们所做的一切，就是努力提高教育教学水平，帮助学生在会考和高考中取得满意的成绩，就是为了学生的健康成长。我们全组细致的研读考试说明和课标，将生物知识点和能力点逐一分解到不同的年级，分解到每一章节中，结合我们所作的教学研究和课堂研究，在每一节课中对学生进行培养和落实，让学生在每一节课中均有收获，都有提高，最终能够成功面对会考和高考。通过全组这几年的努力，生物组在会考和高考中均取得了让学校满意的成绩。以上点滴成绩的取得，是生物组每位老师努力的结果，是我们这个团队的共同付出和有效的学科研修的结果。我们清醒地认识到成绩属于过去，在以后的工作中，我们要更加努力做好教育教学工作，并虚心学习其他教研组的先进经验，一如既往的努力工作，为学校的发展做出应有的贡献.汤霞玲

2011-2-19

第五篇：小学教学质量提升工作总结

小学教学质量提升工作总结

一．指导思想

本学期根据校长室对教务处工作的要求，继续全面贯彻国家教育方针，以提高教育教学质量为首要任务,以实施素质教育为目标,以整体应用现代化教学手段为中心,充分发挥教务处“指导、服务、督查、创新”功能，解放思想，与时俱进，开拓创新，扎扎实实开展教务处工作。努力实现教学争一流，发展求和谐的奋斗目标。

二．主要工作目标

扎实提高课堂教育教学质量，加强理论学习，转变思想观念，深化教研工作，大力推崇开放式、适应新教材及不同教育对象的新型课，强化教师岗位培训及岗位检查力度，随时抽查课堂教学工作，提高教师的整体素质，促进青年教师真正从学习型到创新型，老教师从经验型到科研型转变，扎扎实实备好每一节课，上好每一堂课，批改好每一本作业，做好中考备考工作，牢记教师职业道德，身体力行，努力提升整体形象，从而提升个体地位，真正体现出教学是学校的第一生命线。狠抓“两课”、“两操”，全面提升学生身体素质，落实每天一小时锻炼任务，并对初中生进行体能测试，及时上传。

三．主要工作任务与措施

（一）强化教学纪律

纪律不仅是一切工作的保障，更是提升整体形象尤其是个体形象的直接方式，为此，本学期教务处将加强以下督查、检查事项。

1．课堂教学纪律检查，所有教师应该提前候课，必须准时进行课堂教学，不得中途离岗，一旦发现，以旷工处治。2．课堂教学必须严格遵守教师职业道德，上课不能接听手机，不准抽烟，不能酒后上课，切实注意教师个人形象及职业操守！

（二）规范管理，不断创新

1、严格课程管理

严格执行新课程计划，开足开齐开好规定课程，面向全体学生，面向学生的每一个方面，组织开展综合实践活动，充分挖掘校本资源，认真上好阅读课和课外体育活动，同时加强对各学科的管理和督查，努力造就既掌握全面扎实的书本基础知识，又具有一定的综合实践能力、创新能力的新型学生。

2、规范教学常规管理

继续落实有效教学管理的各项工作，根据学校工作思路的要求，严格规范教育教学常规，规范各种程序，加强对教学常规的检查力度，及时反馈教学相关问题，加强课堂教学秩序的调控。

（1）落实教学五认真。

教师认真学习落实教学五认真要求，并渗透于平时的教学活动中，重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差上。课外作业分层布置，注重批改的及时性，评语的鼓励性。继续加大教学常规检查的力度，形成校长室、教务处、备课组齐抓共管的局面。

（2）切实加强集体备课，不走形式

集体备课每周要定时进行，全员参加，以备课组为单位，备课组长带领本组教师规范操作每次集体备课活动（备课做到备深教材、备透学生、备好教法、备准学法、备活过程、备全自己），充分发挥主备人的主导作用和全组教师的主体作用，全体教师以团结协作精神为已任，贡献个人智慧、寻求共同发展，服从组长分工，主动承担组内工作，切实将本学期学科集体备课落到实处。

（3）充分发挥教研组作用，加强教研组建设。

教研组长应积极指导本组教师开展各项正常的教研活动，增强交流与合作，提高教研组的学习力与研究力；要提高教研活动在教研组工作中的分量；要加强组内老师相互间的听课评课，年级教学工作中的协同合作，以初三年级工作为抓手，调动初一、二年级教师帮助、协同初三年级完成相关教学管理工作。

（4）规范课堂教学管理

课堂是教学的主阵地，教师要围绕教学目标，精心安排教学的各个环节，做到功夫花在课外，力气用在课内，本领显在课堂上。本学期遵循“轻负高质、讲究实效”的原则，要求每位教师增强运用现代化手段的意识，推动教学内容、教学方法、教学模式的改革创新。坚持面向全体学生，建立民主平等的新型师生关系，尊重关心学生，积极开展心理健康教育，激发学生学习兴趣，鼓励学生踊跃参与教学过程，教师要精讲精练，严格训练，讲究实效，严格落实教学进度，按课表上课，杜绝随意性，按时上下课、不迟到、不拖堂、不早退，提高课堂45分钟效率。

（5）规范听、评课活动，促进课堂实效

相互听课，取长补短是提高教学艺术的有效方式。备课组要积极开展相互听课、评课活动，学校行政、教研组长、各级各类骨干、每位教师每周听课两节，其余教师每周一节，每位教师要详细记录听课细节，写好建议，及时与上课教师交流。学校领导将进入课堂，随机听课，促进课堂教学质量的提高。

（6）规范常规的检查和落实

实行教学常规检查制度。对于教师备课和听课以及作业批改，采用备课组周查，教研组月查，教务处抽查，学校领导再抽查四位一体的检查方式，及时反馈教学常规落实情况，对教学常规制定、实施和质量进行调控和督查，使备、教、改、辅、考等工作及时到位。

(7)、严禁体罚或变相体罚，保护学生身心健康，尊重学生主体，以情为本。

(三)促进教师专业的发展

1．充分利用新课程培训、新课标、ppt及白板制作学习及其它教研形式，促进全体教师教学思想的转变，从而提高教师专业发展的自觉性，青年教师要向有经验的老教师学习，同时，全体老师也应共同相互学习，共同提高，要求老师养成自觉听课习惯，取人之长，补己之短。每位老师每周听课不少于1节。教务处将对听课情况进行抽查。2．进一步配合校长室完善教师工作考核、评价、奖惩体系。通过抽查听课情况、学情调研成绩及学生问卷调查等形式帮助教师了解自己，调节自己的教学行为，不断改进完善教育教学方法，提高教师的教学质量意识和教学工作的积极性。

（四）抓好教学质量跟踪管理

反馈上学期期末考成绩与质量分析，各备课组、教研组要总结经验，找出差距，制定措施，寻求对策；召开各年段上学期期考成绩与质量分析会，确定一个教育教学主题，围绕主题进行研讨，注重会议成效。各备课组、教研组要加强与班主任、年段的协作，增强教育教学的“合力”，全面稳定提高教育教学效果。加强教学质量监控。教学质量是一所学校的生命线，涉及到学校的声誉甚至生命。对学习上的弱势群体，要尊重他们的人格，多一份爱心，多一份耐心，做到提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。及时反馈兄弟学校的教学教育经验、质量检查等模拟考试成绩。

（五）认真落实，深化素质教育

1、积极实施阳光体育一小时活动。深入开展“阳光体育运动”，继续推进大课间体育活动和课外活动，确保学生每天锻炼一小时。认真上好体育课，积极开展大课间活动，培养学生的集体意识，磨炼学生的意志，提高学生的组织性和纪律性，为学生的学习提供有力保障。2、重视学生安全教育。安全教育进课堂，各年级都安排了安全教育课，利用《安全教育知识读本》对学生进行安全教育，切实将学生的安全教育落到实处。

（六）明确职责，提高服务教学水平

1、加强服务意识，提升服务质量。树立服务意识，端正服务态度，提高服务质量。职责分明，分工细致，各部门工作既有分工，又有合作，以教学服务为宗旨，想老师所想，急老师所急。2、加强学籍管理，扎实做好“控辍”工作。落实控制流生的奖惩制度，坚持流生报告制度、要加强学籍管理，严格转学、休学、借读、新生入学等手续，建立完善的电子学籍档案。重视流动人口、外来务工人员子女的就读工作，关注留守儿童、贫困儿童等弱势群体的教育。采取多种措施解决流动人口子女入学问题，保障外来务工人员子女接受平等教育的权利，执行好“地方政府负责，公办学校吸纳为主”的规定，加强外来流动人口子女就学管理，及时做好流动人口子女就学情况的调查工作。全体教师切实关心暂差生，建立困难学生档案，定期了解他们生活、学习情况，调动他们的学习积极性，使他们热爱学校，热爱学习。3、加强图书室、阅览室的图书、报刊借阅管理工作。明确借阅制度，认真做好图书资料汇编整理工作，为教师和学生的全面发展服务。4、规范实验室的管理。实验员要明确自身职责，提升服务意识，积极配合实验教师做好各项准备，严格实验仪器及器材的借还，同时根据实验教师要求和学校仪器设备现状，做好演示实验和组织学生实验，使演示实验，分组实验、学生实验开出率达到要求。

（七）齐心协力，扎实开展工作，再创中考新辉煌

全体毕业班教学人员和管理人员，要有高度的事业心和责任感，确立忧患意识、质量意识，要具有与学校荣辱与共的意识，全身心投入教育教学工作，真正做到用心工作、用力工作、用情工作。加强团结，搞好协调，增强工作的主动性和积极性，抓好五个落实：落实学生，落实学科，落实知识点，落实教师，落实时间，做到辅导层次清，辅导时间准，辅导效果好。明确目标，重点突出。获取信息，把握动态。加强班级管理，初三教师，尤其是班主任，要及时发现问题，及时采取得力措施，保证班级稳定。工作细致，万无一失。质量分析，要科学量化，落实到人头、学科、知识点。充分调动全体师生的积极性、主动性和创造性，增强信心，再创辉煌。

总之，为了保证教育教学工作的顺利进行，我们教务处全体成员将紧紧围绕学校教育教学中心工作，齐心协力，努力工作。