《阿凡提骑驴》教案
教学目标：
1、能学会用欢快诙谐的情绪演唱《阿凡提骑驴》，并融入简单的懂进行表演。
2、在音乐活动中，初步感受新疆风土人情及音乐特点。
教学重难点：
有律动感、有情绪、有表情地演唱歌曲。
教学用具：
多媒体、钢琴
教学过程：
一、听辨四十六节奏
1、出示PPT
师：同学们，上课前熊老师想和同学们玩个游戏。游戏规则很简单，老师按节奏读童谣，你们说出答案，并模仿我的节奏回答，听清楚了吗？
谁的耳朵
长？|
谁的耳朵
短？|
谁的耳朵
遮呀么
|遮住
脸？|
驴的耳朵
长，|
马的耳朵
短，|
象的耳朵
遮呀么
|遮住
脸。|
谁的耳朵
尖？|
谁的耳朵
圆？|
谁的耳朵
听呀么
|听得
远？|
猫的耳朵
尖，|
猴的耳朵
圆，|
狗的耳朵
听呀么
|
听得
远。|
2、师：同学们，刚刚咱么说的童谣中哪些字出现的最多啊？
生：……
师：哇！你们可真厉害，那现在请你们跟着老师一起划拍读童谣吧。
3、识读节奏
师：接下来啊，熊老师要为同学们介绍两位新的节奏朋友，看。他们来了~（出示XXXX
XXX）
我们来认识下他们吧，这位是dilidili,这为是ti
dili。让我们跟他们打声招呼吧，嗨
dilidili
嗨
ti
dili.4、强化节奏
师：其实这两位节奏朋友，一直藏在咱们的童谣中，你们发现它们在哪了吗？
生：……
师：哇！同学们你们可真棒，都找出来了。那现在我们把它们所在的地方换成它们的名字好吗？
生：……
读童谣
dilidili
长
|dilidili
短
|dilidili
tidili
|遮住
脸|
dilidili
尖
|dilidili
圆
|dilidili
ti
dili
|听得
远|
5、听歌曲
师：同学们，你们与这两个节奏朋友玩得开心吗？
生：……
师：那你们记住它们的样子和名字没？
生：……
师：你们真棒！咦？又有一个新朋友想加入我们了，你们听听谁来了。（播放歌曲）
二、新授
1、师：你们知道他是谁吗？
生：……
师：他的名字叫阿凡提，来自美丽的新疆，他勤劳、勇敢、幽默，现在请你听听他有什么特点？
复听歌曲（倒骑驴）
师：原来阿凡提喜欢倒骑驴的啊，让我们来问问阿凡提为什么要倒骑驴好吗？（引出“你为什么倒骑驴？这样骑驴真稀奇，并演唱）
师：我们来看看阿凡提是在呢么回答的吧。（引出“阿凡提笑一笑拍拍驴：“这样我就面对你不失礼”）
2、接龙演唱，生唱问和答的地方，师唱其他地方
3、完整演唱
4、加入律动。耸肩、摸胡须、敬礼
三、小结
在今天的音乐活动中，老师看到了一群快乐的爱唱歌的小阿凡提，最后让我们随着欢快的音乐，骑着小毛驴离开教室吧！
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