七年级下学期语文期末试题分类:现代文阅读(含答案)

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现代文阅读

【和平区】

心田半亩种清欢

①儿时居住的小山村,水流长,菜根香。虽是一方水清木华的地方,但屋矮,巷小,风瘦,终日生活其间,久而久之,目光也就不厌其小。小小心田,很容易获得清淡的小欢愉。

②太阳醒来,村庄不紧不慢地穿上了阳光羽衣。我喜欢听身旁懒猫呼噜呼噜的念经声,呆看斜入窗户的光线里,那一粒粒小尘埃,旋舞不停;喜欢看院子里毛茸茸的小鸡、小鸭,低头觅食、展翅抢食的憨态可掬;砖缝里小草、小花,长得小鼻子小眼睛,蝴蝶蜜蜂却并不因其小而忽略。喜欢看小小麻雀,像一个个安了弹簧似的小褐点儿,在院子里、墙头上、草垛上,蹦蹦跳跳,喳喳吵闹。窗玻璃上,霜花那细腻动人、引人遐思的千姿百态,让我沉醉;空中飞雪认真填词写诗的模样,更让我着迷。周围的细微之处,总能引起我的关注和兴致。即使蚂蚁搬家,也能将目光聚焦。

③后来,进城读书、上班,也去过一些大城市,习性却依然。不怎么留意高楼大厦的宏伟壮观,却留心一些小小的公益设施。譬如:脚下,哪里有盲道;候车亭,能否挡烈日、蔽风雨,有无长椅;甚至冬天逛超市时,心里总有个小念头,那些流浪的人,知不知道在寒风刺骨时,到这里暖和一下……而有一天,我终于看到,有个穿戴邋遢的人,正惬意地坐在超市门口的长椅上,那一刻,我心里,如阳光撒落,温暖如春。

④家与单位之间,有河,河畔就是小城最大的公园,我把其当作天赐我爱。于是上班前,下班后,时间长可几小时,短则几十分钟,天天可去走走、看看、听听,简捷到了随意。春天,幽幽小径两旁,杂乱地开着嫩黄的迎春花、一嘟噜一嘟噜的连翘花,我一路漫步,一路看,一路触摸,一路嗅。顺手摘下一朵熟透的花,轻吮着花蒂的花露,甜香胜蜜。看花含笑的滋味,让心里遂有一种额外的喜悦。在园子里行走,闲看环池烟柳,婆娑妩媚;漫随花开花落,树树秋色;静听布谷声声,喜鹊喳喳,出水的鱼儿落落唼喋……在这里,时间属于自己,心情属于自己,风景和遐想也属于自己。新鲜的带有松香与花香的空气,自由流荡,让你可以放心地、深深地呼吸。空气里充盈着的元素,是小清欢。

⑤“枕上诗书闲处好”,夜读闲书,也是一份小清欢,是每天的功课。白日里的浮躁和喧嚣,在夜色里,渐渐沉淀下来,万籁俱寂,清夜无尘。若有新书在等候,就更多了“人约黄昏后”的盼头。足不出户,便可随作者游遍千山万水,与古今智者促膝畅谈。在这宁静适意的氛围里,疲倦的羽翼得以收敛,生活磨砺出的角质层,得以修复。

⑥周末,暂时远离了日复一日的工作,可以做点自己想做的小事情,纵容一下自己的小心情,享受纯然安静的小时光。这个时候,很喜欢侍弄家里那几十盆花花草草,把阳台拾掇得清清爽爽。尤喜常绿植物长春藤和吊兰,皮实的金鱼草、太阳花、四季海棠、碰碰香、吸尘草,然后不停地扦插、分盆、送人,乐此不疲。小小阳台,花草葳蕤,俯仰生姿;一束阳光,日日春光,心里遂有一种难以言说的小幸福。

⑦一个个微不足道的小欢愉、小念头、小清欢、小时光,串起了一串串明亮的小温暖,小幸福,让生命多了温度,增了甜度。即使岁月微凉,也不慌张,不怅惘,不失望。

⑧微小的幸福近在身旁,容易满足便是天堂。生命中,一些过往或正在的美好,多是易被忽略的细枝末节,淡淡如水,浅浅如风,很少是浓墨重彩的。但却在我们半亩的心田里,种植出一片绿。这片平淡清欢的绿,与生命同在,轻轻拂拭着我们精神上的尘埃,柔软着我们的心灵。

16.文章从哪些方面写了作者心中怎样的“小清欢”?

17.文中第④自然段画线的句子主要使用了什么修辞手法?请结合文章内容,具体分析其表达作用?

在园子里行走,闲看环池烟柳,婆娑妩媚;漫随花开花落,树树秋色;静听布谷声声,喜鹊喳喳,出水的鱼儿落落唼喋……

18.下面对文章的理解分析,不正确的两项是()

A.第①自然段回忆了童年的生活环境,虽然简陋,但内心却是快乐的。

B.第②自然段作者只是从听觉角度描述了儿时的生活,简单而充实。

C.“春天,幽幽小径两旁,杂乱地开着嫩黄的迎春花、—嘟噜—嘟噜的连翘花”一句种用“嫩黄”来形容迎春花的形状,突出它的娇艳,用“—嘟噜—嘟噜”来形容连翘花的颜色,突出它的可爱。

D.第⑤自然段引用诗句,写出了夜读闲书的乐趣。

E.本文细腻地描绘了自己在不同时期的心理感受,表达了对美好生活的热爱和向往。

19.请简要分析文章最后一个自然段在全文中的作用。

【答案】16.儿时的小村庄让人沉醉:大城市中的小公益设施让人倍感温馨;公园漫步让人感到自由、喜悦;夜读闲书宁静惬意;侍弄花草,让人倍感幸福。

17.运用排比的修辞,写出了“我”在园子里的轻松与自由,强调了这就是“我”的小清欢。

18.BC

19.结构上点题,与文章的开头呼应;内容上,点明了文章的中心,表达了作者的“幸福”观;微笑的幸福近在身旁,容易满足便是天堂。

【红桥区】

阅读《远去的蝉鸣》,回答下列各题。

远去的蝉鸣

姚国禄

①在我熟悉的乡村里,炎热的夏日午后,耳畔传来蝉的鸣叫声。这悠长而邈远的声音,竟是发自微小的蝉,着实让我吃惊,让我感动。

②多年来,我一直对我熟悉的乡村的蝉鸣充满了敬意。那时候的乡村,天青水蓝,芳草如茵,看不见一丝的污染,蝉鸣就像漫山遍野生长的庄稼,永远充满生机。从初夏到深秋,我不知道,那些蝉声,究竟是在为成熟的季节喝彩还是在为丰收的美景奔走呼号?我惊讶那些蝉们的执着,坚韧。我喜欢乡村的蝉鸣就像喜欢儿时母亲给我做的千层底布鞋,那感觉带着泥土的韵味。我总觉得那永远充满生机的蝉声只有在我的乡村才可以肆意地放大,而城市的蝉鸣是微弱的,微弱地甚至失去了啴鸣的本真。乡村的蝉声正因为它的真实而不虚引起了我们心灵的共鸣。

③小时候,村庄里的蝉多得数不胜数。初夏时节,一场喜雨过后,我便会看到村庄的大树下爬满了幼蝉,它们从深深的地下钻了出来,那些刚从地下爬出的幼蝉,身体非常孱弱,它们慢慢地从地下爬到树上,把大树做为它们的依托,过了一段时间它们就会脱掉一次壳,进行它们生命的蜕变。说来蝉这一生也非常不容易,每一次的蜕变应该是艰难而痛苦的,为了增加生命的活力,它们一生中必须要蜕变几次,这是自然赋予它们的生命规律。

④我曾经在古诗里寻找过一些蝉鸣的影子,比如白居易的《早蝉》:“六月初七日,江头蝉始鸣。石楠深叶里,薄暮两三声。”六月初七日,时令应该是在初夏吧,初夏听到的蝉鸣也算是早蝉的声音了,所以,白居易把这首诗命名为“早蝉”不无道理。当然,古代将蝉鸣写进自己诗歌中的诗人远不止白居易,多情的诗人们早已把蝉鸣美化成一种高度,而今我循着它们思想的足迹,在亦步亦趋中打捞着我心中的蝉鸣。

⑤一个夏日的午后,为了寻那蝉蝗鸣叫声,我走进一座寂寥的山林。偌大的一座空山,没有人语,山林静寂,树影婆娑。叮咚的溪水像是在诉说着这个热情夏天的静态之美。四面起伏的蝉鸣正在穿越山涧,声音带着些许的夸张,那拖着长音的嘶鸣在山谷久久回响。这拖着长音的蝉鸣,激越豪迈,像一曲气势磅礴的交响乐,此起彼伏响个不停。

⑥对于家乡,记忆中总有这样的画面:古井边林子的树杈上、庄稼地旁的老树上,鸣唱的蝉总会不知疲倦地站立在枝头。而今,在乡村,蝉鸣日渐稀少,人们已很难看到蝉的踪影,许多村庄已成了废墟,那里再也看不到蝉在枝头歌唱的景象了。过去村庄里茂盛的树木全被砍伐一空,废旧的村庄里也很少看到飞鸟,许多村民住进了钢筋和水泥建造的楼房里,他们远离了村庄和树木,远离了曾经生活过的多情的土地。过去曾经以蛙鼓蝉鸣引以为豪的乡村开始变得沉寂起来,加之化肥、农药的滥施滥用,乡村许多曾经美好的物种正在消逝,人们很难再听到那飘渺在村庄的蝉鸣了。

⑦一个失去了树木的村庄该是什么样子?我不知道这是蝉的悲哀,还是人的悲哀。

(有删改)

16.请结合文章第①~②自然段,概括乡村蝉声的特点。

17.请从修辞角度,赏析文章第⑤自然段中画线的句子。

这拖着长音的蝉鸣,激越豪迈,像一曲气势磅礴的交响乐,此起彼伏响个不停。

18.下面对文章的理解和分析,不正确的两项是()

A.小时候,村庄里的蝉多的数不胜数,初夏时节,一场雨过后便能看到村庄的大树下爬满了幼虫。

B.蝉这一生也非常不容易,每一次的蜕变都是艰难而痛苦的,为了增加生命的活力,他们一生中必须要蜕变几次,这是自然赋予它们的生命规律。

C.文章第⑤自然段“偌大的一座空山,没有人语,山林静寂,树影婆娑”这句话是自然环境描写,是作者对山林冬日美景的想象,作者用景物的静态美衬托了自己内心的平静。

D.而今,在乡村,蝉鸣日渐稀少,人们已很难看到蝉的踪影,许多村庄已成了废墟,那里再也看不到蝉在枝头歌唱的景象了。

E.通观全文,作者运用多种表达方式,揭示出造成“乡村许多曾经美好的物种正在消逝,人们很难再听到那缥纱在村庄的蝉鸣了”这一现象的唯一原因是:人们大量使用X虫剂破坏了生态平衡。

19.作者在文章最后说:“一个失去了树木的村庄该是什么样子?我不知道这是蝉的悲哀,还是人的悲哀。”请简要分析第⑦自然段在全文中的作用。

【答案】16.悠长而邈远,充满生机,真实而不虚假。

17.运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了山林里蝉鸣此起彼伏,激越豪迈、有气势的特点,表达了作者对山林里蝉鸣的喜爱与陶醉。

18.CE

19.第七自然段,总结全文,写出“一个村庄失去了树,蝉没有了鸣唱的地方,这是蝉的悲哀,也是村庄的悲哀。人类的行为终会影响自己的生存,这又是人类的悲哀。”这一段表达了作者在乡村很难听到蝉鸣而伤感,更为人们滥砍乱伐,污染环境,让蝉等物种失去栖息之所而痛心。这一段深化了文章的主题,发人深省,有升华主旨的作用。

【解析】

【16题详解】

这道题考查的是提炼概括信息的能力。回答这类题,先要学会定位,找到问题的答案大致在哪些段落;接着进行筛选,尽量从材料中筛选一些关键词句出来;最后再组织答案。语言表述一定要简洁准确。从“这悠长而邈远的声音,竟是发自微小的蝉”可以概括出第一个特点:悠长而邈远;从“那时候的乡村,……永远充满生机”可以概括出第二个特点:充满生机;从“乡村的蝉声正因为它的真实而不虚引起了我们心灵的共鸣”可以概括出第三个特点:真实而不虚假。

【17题详解】

这道题考查的是学生的鉴赏能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法,人物描写,景物描写,富有表现力的词语,写作手法,句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点(情感)。这句话将“拖着长音的蝉鸣”比喻为“一曲气势磅礴的交响乐”,生动形象地写出了山林里蝉鸣此起彼伏,激越豪迈、有气势的特点,从作者将蝉鸣比作“交响乐”可以看出,作者对山林里蝉鸣的喜爱与陶醉。

【18题详解】

C.错在“衬托了自己内心的平静”。从“为了寻那蝉蝗鸣叫声,我走进一座寂寥的山林。偌大的一座空山,没有人语,山林静寂,树影婆娑”可以看出,作者的心情是寂寥的。

E.错在“唯一原因”。从第⑥段可以看出,人们大量使用X虫剂只是乡村蝉鸣变少的其中一个原因。

故选CE。

【19题详解】

这道题考查的是记叙文段落的作用。结尾段的作用有:总结全文,画龙点睛,点明(强调)中心,深化(升华)主题,照应题目,首尾呼应,使结构完整等。回答时要从内容和结构两个方面来考虑。最后一段,从内容上看,主要写自己现在难得听到蝉鸣的感伤,从而引出对人类破坏环境的深思,发人深省;结构上,作为文章结尾段,总结全文,由对蝉鸣的感伤上升到对破坏环境的深思,升华了文章的主题。

【滨海新区】

阅读李成《雨天的狂欢》,完成下面小题

①我的家乡在长江北岸,那里雨水较多,尤其是每年的梅雨季节,常常是连月不开。

②总是下雨,当然令人讨厌,尤其是我们这些顽皮的小孩子喜欢“闹野”,一旦大雨倾盆,遍地泥泞,更不方便出去玩了,天地间阴阴惨惨,人又无所事事,心情自是很郁闷。我把家里的几本文学杂志都翻烂了,没有新的读物进来,那可真是百无聊赖啊!只好趴在窗户上看外面的行人如何撑着旧伞在雨中伶仃而行,或在泥泞里艰难跋涉,甚至一滑一跌,现出种种让人感到滑稽的怪象,也能开心一下,但稍久仍觉枯燥无趣。

③是不是雨天都这样单调苦闷呢?也不是的,也有许多开心的事儿只在雨天才有。比如夏天暴雨如注的时候,我们会冒雨出去,把奔流的溪水拦起来,用泥巴建一个“水坝”,还用瓦片做个闸门,水蓄积到一定时候提起闸来,看到一片“洪水”喷出老远,自是欢呼雀跃。但最热闹乃至可称为“狂欢”总是需要许多人聚集在一起才会有的。

④这样的聚会一般是在村里的某间宽敞的公屋里进行。我们那间公屋是叫作“大厅”的,实际上是聚居在一起的几家的过道,平时搁放一点杂物,一到下雨天,人们不自觉地走来闲谈,一开始或许只是几个妇女来此做针线,接着好热闹的孩子们来这里捉迷藏,追逐打闹,又有几个大人来寻孩子,便站下来袖手而观。于是人越聚越多,以致整个大厅里很快就挨挨挤挤,人群中不时爆发出响亮的笑声,从天井口直冲向云霄——布满雨云的天空。

⑤这时候不知不觉形成这样的局面:许多大人站在一边“观场”,而人丛中随时空出一块地儿便做了“舞台”,孩子们登场展现种种身段和能耐。那便有点类似杂技表演了,有的做空中翻,咫尺之地,竟能原地接连翻出十几二十个跟斗,最后还能稳稳地站立;有的表演倒立,甚至倒着用手行走;有的几个人或一个人踢毽子,那自己扎的羽毛毽子漫天飞舞,让人眼花缭乱,却总是不会落地。最不济的也想表演跳高或“飞檐走壁”,顺着根柱子爬到高处摸摸屋檐……总之是各尽其能,各施其技,以博得一声喝彩,一阵欢呼,而那些大人站在那里果然也看得兴致勃勃,频频点头,不时嬉笑,有时还加以指点议论。孩子们便玩得更来劲了,花样也更多,即使玩失败了,或差点出险,人们惊喊一声,接下去再让别人上场就是了……欢声笑语不断,仿佛正在欢度某个盛大的节日。

⑥不知不觉,我们就长成大孩子了。当然不好意思再过分玩闹,不好意思总表演滑稽可笑的动作,但又还不够格跟大人站在一旁观望。我们成了边缘人,很有点无聊了。忽然有一天,有一个大孩子招呼一声:我们换个地方玩吧!便从大厅里抽身出来,往村头上跑。越过村路,就是打谷场,跑进打谷场,斜插过去,就来到东头的几间队屋,这主要是生产队储藏农具的地方。哦,这是个好地方!

⑦门是简单地锁着的,我们很容易弄开就进去了。里面当然没有人,只有一屋子农具,一间堆得比较满,另两间空地多,正好做了新的游乐场。我们不想把在“大厅”上玩的那些再演一遍,想玩点新鲜的。这时,大孩子看着满地的农具,显然有了主意,便问:这些农具谁会使呀?有人说:我们开年就要拿它们种地干活了!于是各个都不自觉地拿起农具操练起来。这个扶起一张梨,模拟着插入土地,推着向前;那个拖来禾桶,拿着掉了柄的大扫帚当稻穗在桶沿掼起来;又有人摇起风车,扇出巨风;还有人挥起木锹扬谷,而我则和几个年龄小些的孩子趴到大水车上,踩着脚踏,车起水来……这一切仿佛都从未做过,多有趣呀,队屋里也腾起了一阵阵欢声笑语……

⑧这也可以说是一种狂欢,可是我们至多也就玩过两三次就不再玩了。因为我们毕竟长大了,属于我们每个人的人生即将正式展开,生活的重担已经在等着我们去挑起,我们自觉不自觉地都要告别童年的一切。事实上,当初在大厅上参加狂欢“派对”的时候,就有几个大孩子从热闹场上抽身出去,披上雨衣,戴上斗笠,消失在门外雨幕中,帮父辈放水、护苗去了。

⑨雨天的狂欢,童年的狂欢,是多么短暂啊。

16.根据第③段至第⑦段,概括“我们”雨天有哪些“开心的事儿”。

17.结合语境,赏析第⑦段中画线的句子。

这个扶起一张犁,模拟着插入土地,推着向前;那个拖来禾桶,拿着掉了柄的大扫帚当稻穗在桶沿掼起来;又有人摇起风车,扇出巨风;还有人挥起木锹扬谷;而我则和几个年龄小些的孩子趴到大水车上,踩着脚踏,车起水来……

18.结合文章内容,说说你对文章标题中“狂欢”含义的理解。

19.下面对文章内容的理解不恰当的两项是()()

A.第②段交代了下雨给孩子造成不爽,突出了“我”在家的百无聊赖,奠定了全文的情感基调——童年是无聊的、乏味的。

B.第⑤段中“果然”一词表示事情的结果与所说或所料相符。这里表明孩子们期待自己的展示能够博得大人们的喝彩欢呼,以及这种愿望实现后的幸福和满足的心理。

C.第⑥段是过渡段,既宣告了小孩子时“狂欢”的结束,又引出下文长成大孩子时新的“狂欢”。

D.第⑦段写孩子们只是为了好玩儿才进入生产队储藏农具的地方,把这里变成“公屋”后的又一个游乐场,单纯地体会着玩耍的快乐。

E.文章结尾写道“雨天的狂欢,童年的狂欢,是多么短暂啊”,表达了作者对童年的怀念和留恋。

【答案】16.①拦水筑坝。②捉迷藏,追逐打闹。③展现种种身段和能耐。④拿起农具操练起来。(可用文中的话,可用自己的话,意近即可。)

17.句子运用了一连串的动作描写,生动形象地写出了孩子们操练各种农具欢乐的场面,表现出孩子们农业生产劳动的熟悉,他们长大了,准备着挑起生活的重担。

18.题目中的“狂欢”表层含义是孩子们在雨天各种玩耍的欢乐,深层次蕴含着孩子们对劳动,对生活的热爱,表现了作者对童年的怀念和留恋。(意近即可)

19.AD

【解析】

分析】

【16题详解】

本题考查文中事件的概括。解答此题在理解文意的基础上,按要求找出事件,再用简洁语句概括即可。文章开篇先写下雨天的无聊,引出对雨天快乐的回忆。根据第③段“比如夏天暴雨如注的时候,我们会冒雨出去,把奔流的溪水拦起来,用泥巴建一个‘水坝’,还用瓦片做个闸门,水蓄积到一定时候提起闸来,看到一片‘洪水’喷出老远,自是欢呼雀跃。”可知,写的是夏天暴雨中我们筑坝闸的快乐;根据第④段“我们那间公屋是叫作‘大厅’……好热闹的孩子们来这里捉迷藏,追逐打闹,又有几个大人来寻孩子,便站下来袖手而观。”可知,写的是捉迷藏,追逐打闹的快乐;根据第⑤段“许多大人站在一边‘观场’,而人丛中随时空出一块地儿便做了‘舞台’,孩子们登场展现种种身段和能耐。”可知,写的是我们在大厅“舞台”上展现种种身段和能耐的快乐;根据第⑦段“大孩子看着满地的农具,显然有了主意,便问:这些农具谁会使呀?有人说:我们开年就要拿它们种地干活了!于是各个都不自觉地拿起农具操练起来。”可知,写了我们在队屋里对各种农具操练的快乐。

【17题详解】

本题考查句子的赏析。根据句中动词“扶”“插”“推”“拖”“掼”“摇”“挥”“趴”“踩”可知,这个句子运用了一连串的动作描写,生动形象地写出了孩子们操练各种农具欢乐的场面,表现出孩子们农业生产劳动的熟悉,他们长大了,准备着挑起生活的重担。

【18题详解】

本题考查标题中关键词的理解。“狂欢”表示人物心情的愉悦,以一个“狂”突出这种愉悦的程度。作者在文中回忆了三件雨中所做的快乐的事,第一件雨中嬉戏的事,“但最热闹乃至可称为‘狂欢’的并不是在夏季”可以看出只是一般玩耍的快乐,程度并不深。第二件在大厅中,大人们眼前的各种“才艺”表演,“孩子们登场展现种种身段和能耐。那便有点类似杂技表演了,有的做空中翻,咫尺之地,竟能原地接连翻出十几二十个跟斗,最后还能稳稳地站立;有的表演倒立,甚至倒着用手行走;有的几个人或一个人踢毽子,那自己扎的羽毛毽子漫天飞舞”,其目的是“各尽其能,各施其技,以博得一声喝彩,一阵欢呼”,这种乐趣是一种才能的表现,是一种希望得到父亲肯定的表现。第三件是对各种农具的操练,表现孩子们对各种农事活动的熟悉,以“狂欢”一词突出玩乐的投入、开心,以此表现孩子们对生活、对劳作的热爱。而结尾处“雨天的狂欢,童年的狂欢,是多么短暂啊”则表现了作者对童年的怀念和留恋。

【19题详解】

本题考查文章内容的理解。

A.有误,根据第②段“总是下雨,当然令人讨厌,尤其是我们这些顽皮的小孩子喜欢‘闹野’”可知,交代了下雨给孩子造成苦恼;“几本文学杂志都翻烂了”“趴在窗户上看外面的行人如何撑着旧伞在雨中伶仃而行”突出了“我”在家的百无聊赖,为下文描述雨天的狂欢做铺垫。

D.有误,根据第⑦段“有人说:我们开年就要拿它们种地干活了!”可知,不只是单纯地体会玩耍的快乐,对各种农具的操练,表现孩子们对各种农事活动的熟悉和对劳作的热爱。

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