线上线下教学衔接——小学语文六年下第四单元学情诊断
一、积累运用
1.看拼音写词语。
zhí
hónɡ
āi
xī
chuí
（）行
（）毛
（）思
（）牲
（）打
tài
chè
zànɡ
sǐ
dé
qí
suǒ
（）山
（）底
埋（）
（）
2.用“√”选择加点字的正确读音。
颧骨（quán
qián）
幼稚（zhì
zì）
朝露（cháo
zhāo）
焜黄
(hūn
kūn)
葵花（kuí
kúi）
革命（ɡé
ɡě）
兴旺（xīnɡ
xìnɡ）
局势（shì
sì）
魔鬼（mó
mé）
3.用恰当的关联词填空。
⑴（）父亲没有向残暴的匪徒讲任何道理，（）他明白对他们是没有道理可讲的。
⑵（）我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍（）一定会兴旺起来。
⑶（）战士们用惊人的毅力支持着自己的生命，（）一倒下去就再也起不来了。
4.按原文填空。
⑴
_________________________，任尔东西南北风。
⑵
良药苦口利于病，_________________________________。
⑶
_________________________，事非经过不知难。
⑷
树欲静而风不止，_________________________________。
⑸
_________________________，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，_____________________。
二、阅读理解
（一）课内阅读
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
1.“……小梁，你不要太脆弱！”老班长的这句话是严厉的，意思只有我知道。老班长想表达什么意思？
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2.两个自然段都有老班长的神态描写，用横线画出来，从不同的神态描写中，你体会到了什么？
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（二）课外阅读
知识在于积累
早晨，我到浴室去洗脸，发现昨晚放在这儿的空盆竟盛满了水。这是怎么回事？“滴嗒，滴嗒……”的水声，使我一下子明白了，原来我没有把水龙头关紧，水滴到盆里，时间长了，无数的小水滴就（会
汇）成了满满一盆水。
看着这盆水，我想起了一件事：
周总理小时（候
后）学习很努力，他的作文写得又快又好。每次作文，总是在其他同学刚写了一半时，他就早早交了卷，到阅览室看书去了。在一次作文课上，他像往（常
长）一样，又早早交了卷子去看书了。同学们忍不住问老师这是什么原因，老师没有回答，从他的书包里拿出一个本子交给同学们看。大家翻开本子，都吃了一惊，本子里每一页都工工整整地写满了字，是他写的读书笔记和摘抄下来的好词好句。同学们看了都赞不绝口地说，周恩来是个会学习的有心人。这时老师语重心长地说：
“知识在于积累。周恩来做得很好，我希望你们（像
向）他那样，一点一滴地积累知识，将来成为一个有真才实学的人。”
“知识在于积累。”今天的这件事，使我对这句话有了进一步的了解。如果我们能有小水滴的这种精神，那我们的知识不就更加丰富了吗？
1.把文章中括号里用错的字划掉。
2.在文中找出这些词语的近义词。
啧啧称赞
（）
婆口苦心（）
3.为什么周总理的作文写得又快又好？
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三、拓展迁移
妈妈是这个世界上最关心我们的人，你有一个怎样的妈妈呢？试着用一件事来写一写吧。写的时候注意运用人物的语言、神态、动作等描写方法，把人物的特点写出来。
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参考答案：
一、1.执
鸿
哀
牺
捶
泰
彻
葬
死得其所
2.quán
zhì
zhāo
kūn
kuí
ɡé
xīnɡ
shì
mó
3.⑴
之所以……是因为
⑵
只要……就
⑶
虽然……但是
4.⑴
千磨万击还坚劲
⑵
忠言逆耳利于行
⑶
书到用时方恨少
⑷
子欲养而亲不待
⑸
为人民利益而死
就比鸿毛还轻
二、（一）课内阅读
1.老班长的意思是让小梁不要感情用事，应该顾全大局。要赶紧喝鱼汤，给两个小同志做榜样。
2.神态描写：老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。
老班长不顾惜自己的身体，一心想着照顾好几个年轻的战士。从不同的神态描写中，我体会到了老班长舍己为人、无私奉献的品质。
（二）课外阅读
1.划掉的字：会
后
长
向
2.赞不绝口
语重心长
3.周总理的本子里每一页都工工整整地写满了字，那是他写的读书笔记和摘抄下来的好词好句。周总理每天一点一滴地积累知识，所以作文才写得又快又好。
三、拓展迁移
写的时候注意层次要清晰，语句要通顺，恰当地使用人物的描写方法把句子写生动。
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