线上线下教学衔接-小学语文四年级下第一单元学情诊断

线上线下教学衔接-小学语文四年级下第一单元学情诊断

一、积累收获园

1、看拼音，写词语。

qīng

tíng

hé

xié

wèi

jiè

tiān

gāo

dì

kuò

（）

（）

（）

（）

mì

shí

bà

qì

biān

fú

dēng

guāng

shǎn

shuò

（）

（）

（）

（）

2、给加点字选择正确读音划“√”。

宿舍

（sù

shù）

剥落

（bō

bāo）

复杂

（zhá

zá）

倘若

（tǎng

shǎng）

瞥见

（piē

piě）

绮丽（yǐ

qǐ）

3、选字填空。

账

帐

胀

（）篷

（）本

肿（）

离

篱

璃

（）开

（）落

玻（）

4、在（）里填上合适的词语。

（）的阳光

（）的田野

甜美的（）

（）的浪花

（）的桃花

清澈的（）

5、先把词语补充完整，再从中选一两个词写一写农村或者城市生活。

高（）林（）

车（）马（）

大（）小巷

鸡（）相（）

依（）傍（）

炊（）袅袅

写话：

6、把诗句补充完整。

（1）篱落疏疏一径深。

（2）梅子金黄杏子肥。

（3），溪上青青草。

（4）待到山花烂漫时。

7、按要求，写句子。

（1）几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（注意加点的词语，照样子，写句子）

（2）

妈妈对小明说：“晚上放学我们一起去奶奶家。”

（改成陈述句）

二、能力展示台

8、日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。读这句诗，你眼前浮现了怎样的情景？

9、发明这天窗的大人们，是应得感谢的。“天窗”象征着。

10、他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

（1）文中的“他们”指，“它们”又指。

（2）“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来”。这句话给你的感觉是：

（3）为什么说这是“一幅自然、和谐的田园风景画”？

三、写作练笔场

11、给你带来幸福快乐的是什么地方？请你写一写你在那里做了什么，获得了怎样的快乐？题目自拟。

参考答案：

一、积累收获园

1、看拼音，写词语。

qīng

tíng

hé

xié

wèi

jiè

tiān

gāo

dì

kuò

（蜻蜓)

（和谐)

（慰藉)

（天高地阔)

mì

shí

bà

qì

biān

fú

dēng

guāng

shǎn

shuò

（觅食)

（霸气)

（蝙蝠)

（灯光闪烁)

2、给加点字选择正确读音划“√”。

宿舍

（sù√

shù）

剥落

（bō√

bāo）

复杂

（zhá

zá√）

倘若

（tǎng√

shǎng）

瞥见（piē√

piě）

绮丽（yǐ

qǐ√）

3、选字填空。

账

帐

胀

（帐）篷

（账）本

肿（胀）

离

篱

璃

（离）开

（篱）落

玻（璃）

4、在（）里填上合适的词语。

（灿烂）的阳光

（碧绿）的田野

甜美的（笑容）

（迷人）的浪花

（粉红）的桃花

清澈的（河水）

5、先把词语补充完整，再从中选一两个词写一写农村或者城市生活。

高（楼）林（立）

车（水）马（龙）

大（街）小巷

鸡（犬）相（闻）

依（山）傍（水）

炊（烟）袅袅

写话:（略）

6、把诗句补充完整。

（1）篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

（2）梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

（3）

茅檐低小，溪上青青草。

（4）待到山花烂漫时，她在丛中笑。

7、按要求，写句子。

（1）几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（注意加点的词语，照样子，写句子）

柳枝在春风里向人们不停地招手。

（2）

妈妈对小明说：“晚上放学我们一起去奶奶家。”

（改成陈述句）

妈妈对小明说，晚上放学他们一起去奶奶家。

二、能力展示台

8、日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。读这句诗，你眼前浮现了怎样的情景？

白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短。没有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

9、发明这天窗的大人们，是应得感谢的。“天窗”象征着儿童通往想象世界的窗口。

10、他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

（1）文中的“他们”指乡下的人们，“它们”又指归巢的鸟儿。

（2）“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来”。这句话给你的感觉是：

自然和谐的感觉。

（3）为什么说这是“一幅自然、和谐的田园风景画”？

人与周围的动植物融为一体。