第一篇：国企公司开展2021年学习“四史”宣传教育推进工作方案
国企公司开展2021年学习“四史”宣传教育推进工作方案范文
为深入贯彻落实中央、省委、市委、集团公司党委关于推动党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育与党史学习教育一体推进、相互促进的有关部署要求，推动“四史”宣传教育扎实开展，制定工作方案如下。
一、总体要求
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习领会习近平总书记关于党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的重要论述，统筹推进党史学习教育和“四史”宣传教育相互贯通、有机融合，引导全体干部职工学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，不断增强对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同和情感认同，坚定不移听党话、跟党走。
二、任务分工
（一）开展集中学习活动。通过多种形式深入学习领会习近平《论中国共产党历史》《毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》《中国共产党简史》《中国共产党的100年》《中华人民共和国简史》《改革开放简史》《社会主义发展简史》等学习材料。
1.配合好公司党委理论学习中心组进行专题学习。〔牵头单位：X部〕
2.组织“四史”专题读书班和专题读书活动，并采取“三会一课”、主题党日等形式进行学习。〔牵头单位:X；责任单位:公司各部门〕
3.将“四史”内容纳入党员干部教育培训、开设专题班次和课程。〔牵头单位:X部；责任单位:公司各部门〕
（二）组织“四史”宣讲活动。将新中国史、改革开放史、社会主义发展史作为党史宣讲的重要内容，结合“永远跟党走”群众性主题宣传教育活动，深入校园、社区等开展“四史”宣传教育。
4.开展“党史故事大家讲”，充分发挥老党员、老支书、老同志 “三老”作用，组织老党员、先进典型、基层宣讲骨干等，深入校园、社区开展“四史”宣讲。〔牵头单位:X部；责任单位:公司各部门〕
5.充分运用融媒体中心等新媒体平台，精心组织开展“四史”网络宣讲。〔牵头单位:X部；责任单位:公司各部门〕
6.精选一批“精品党史课”开展基层巡讲，推动优质党史资源向基层延伸。〔牵头单位:X部；责任单位:公司各部门〕
（三）开展红色研学体验活动。充分利用公司周边丰富红色资源，通过实地实物、鲜活讲解、互动体验等开展“四史”学习，用富有现场感、体验感的教育形式，增强宣传教育效果。
7.发挥X革命纪念馆、X勇士陈列馆、X纪念馆等“红色地标”作用，组织大党员干部开展学习体验。〔牵头单位：X部；责任单位:公司各部门〕
8.发挥好“抗日模范根据地”主题学习线路等24条党史学习教育精品线路作用，组织公司广大党员开展党史学习教育研学。〔牵头单位：X部；责任单位:公司各部门〕
（四）开展致敬革命英烈活动。
9.在“八一”、“9.30”烈士纪念日、“十一”等重要时间节点，组织党员干部走进烈士陵园、爱国主义教育基地、红色革命纪念地等，开展祭扫烈士墓、敬献鲜花、宣读祭文、瞻仰遗物等活动，缅怀革命先烈的英勇事迹和崇高精神。〔牵头单位:X部；责任单位:公司各部门〕
（五）开展向先进模范学习活动。充分发挥先进典型的示范带动作用，在公司营造学习先进模范、传承红色基因、争当时代楷模的浓厚氛围。
10.组织开展向党和国家功勋荣誉获得者、时代楷模、道德楷模、“七一”勋章获得者、公司“两优一先”获得者及各个历史时期的杰出革命英雄、杰出建设楷模和杰出时代先锋学习宣传活动。〔牵头单位:X部；责任单位:公司各部门〕
（六）开展传承红色家风活动。讲好家风故事，引导人民群众传承优良家风，增进人民群众对党的感情和信赖。
11.组织拜访慰问老党员，开展多种形式的红色家风传承活动。〔牵头单位：X部；责任单位:公司各部门〕
12.发挥文明家庭、五好家庭、最美家庭的示范带动作用，通过各种形式讲述感人家风故事。〔牵头单位:XX；责任单位:公司各部门〕
（七）开展群众性文化活动。广泛开展群众性文化活动，吸引广大干部职工主动参与、广泛参与、深度参与。
13.积极组织开展、广泛动员参与“红色歌曲大家唱”、“党史电影大家看”等活动。〔牵头单位:X部；责任单位:公司各部门〕
14.开展庆祝中国共产党成立100周年精品美术、歌曲、广播剧等作品展览展播。〔牵头单位:X部；责任单位:公司各部门〕
三、工作要求
（一）提高政治站位、加强组织领导。公司各部门要把开展“四史”宣传教育纳入党史学习教育之中，明确工作职责，细化工作安排、切实做好各项工作。要结合工作实际，研究制定具体的实施方案，有针对性地开展主题宣传和群众性宣传教育。突出抓好公司广大青年党史学习教育和“四史”宣传教育，进一步创新学习形式、丰富教育载体，探索互动式、体验式、参与式的学习教育方式。
（二）加强宣传报道，营造浓厚氛围。统筹推进党史学习教育和“四史”宣传教育，公司将在公司网页“学党史、悟思想、办实事、开新局”专栏以及《党史学习教育专刊》中，对各部门开展“四史”宣传教育和党史学习教育的好经验好做法好成效等进行转发，并择优向集团和各大新闻媒体上报推荐，组织开展全方位、多角度、多层次的宣传报道。
（三）加强统筹协调，推动工作落实。要把“四史”宣传教育同党史学习教育、“永远跟党走”群众性主题宣传教育活动等有机结合起来，同庆祝中国共产党成立100周年各项活动有机结合起来，同统筹推进常态化疫情防控和促进经济社会发展各项工作结合起来，同扎实开展“三开展五优化”工作结合起来，真正做到统筹结合，相互促进。
第二篇：《民法典》学习宣传教育工作方案
《民法典》学习宣传教育工作方案范文
《中华人民共和国民法典》(以下简称民法典)将于2021年1月1日起正式施行。为认真贯彻落实习近平总书记关于加强民法典宣传的重要讲话精神，切实加强民法典的学习宣传教育，推动民法典学习宣传走进千家万户、深入人心，特制定如下方案。
一、总体要求
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，深入贯彻落实党的十九大和历次全会精神，全面贯彻落实习近平总书记在中央政治局第二十次集体学习时的重要讲话精神，完善民法典普法工作制度安排，推进民法典普法工作制度化、常态化，弘扬民法典所蕴涵的社会主义法治精神和社会主义核心价值观，按照贴近实际、贴近生活、贴近群众的原则，面向群众，深入基层，通过常态化、制度化的学习宣传，采用灵活多样的形式和手段、鲜活生动的语言和事例，在全省迅速掀起学习宣传民法典的热潮，让民法典走到群众身边、走进群众心里，引导群众认识到民法典既是保护自身权益的法典，也是必须遵循的规范，养成自觉守法的意识，形成遇事找法的习惯，培养解决问题靠法的意识和能力。
二、宣传重点
民法典是全面依法治国的重要制度载体，很多规定同有关国家机关直接相关，直接涉及公民和法人的权利义务关系。民法典实施水平和效果，是衡量各级党和国家机关履行为人民服务宗旨的重要尺度。在宣传中重点突出以下几个方面。
(一)学习宣传习近平总书记关于民法典编纂的重要指示精神、颁布实施民法典的重大意义、民法典在中国特色社会主义法律体系中的重要地位，特别是在中央政治局第二十次集体学习时的重要讲话精神。
(二)广泛宣传实施好民法典，是坚持以人民为中心、保障人民权益实现和发展的必然要求，是发展社会主义市场经济、巩固社会主义基本经济制度的必然要求，是提高我们党治国理政水平的必然要求。
(三)加强民法典重大意义的学习宣传。民法典系统整合了新中国成立70多年来长期实践形成的民事法律规范，汲取了中华民族5000多年优秀法律文化，借鉴了人类法治文明建设有益成果，是一部体现我国社会主义性质、符合人民利益和愿望、顺应时代发展要求的民法典，是一部体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的民法典，是一部具有鲜明中国特色、实践特色、时代特色的民法典。
(四)聚焦民法典总则和各分编需要把握好的核心要义和重点问题，阐释好民法典关于民事活动平等、自愿、公平、诚信等基本原则，阐释好民法典关于坚持主体平等、保护财产权利、便利交易流转、维护人格尊严、促进家庭和谐、追究侵权责任等基本要求，阐释好民法典一系列新规定新概念新精神，积极倡导“法律即生活、生活即法律”，真正让民法典走到群众身边、走进群众心里，成为指导社会生活的“百科全书”，阐释好民法典一系列新规定新概念新精神。
三、工作措施
(一)抓好民法典学习宣传教育长效机制。
各地各部门要全面部署民法典学习宣传教育活动，制定方案、细化措施，推动民法典宣传教育制度化、常态化、长效化。要认真落实“谁执法谁普法”“谁管理谁普法”“谁服务谁普法”的普法责任制，充分实现法治宣传教育与法治实践的有机结合。各地各部门特别是承担立法、执法、司法、守法普法职能的部门要大力宣传民法典，切实做好社会面宣传和系统内宣传，广泛动员群众、组织群众、凝聚群众，教育引导执法、管理、服务对象和广大人民群众认识到民法典既是保护自身权益的法典，也是全体社会成员必须遵循的规范。同时，要将民法典宣传教育活动开展情况明确纳入“七五”普法考核验收范围和“十四五”时期普法重点工作，列入“八五”普法规划重要内容，纳入国家工作人员普法考试和依法治省考核，纳入各级干部教育培训规划，构建分工负责、各司其职、齐抓共管、精准实施的民法典宣传教育工作格局。
(二)抓严“关键少数”的学习宣传教育。
要把民法典列为领导干部学法必修课，各级党校、行政学院、干部学院要在主体班次中将民法典纳入必修课程，列入干部培训计划，推动领导干部做学习、遵守、维护民法典的表率。要发挥领导干部的示范带动作用，把民法典列入各级党委(党组)理论学习中心组学习计划和重点内容，组织专题集中学习，推动各级党员领导干部先学一步、学深一步，准确把握、深刻理解民法典的编撰背景、重要意义和立法特色等，带头学习宣传民法典，带头依法履行职能行使职权。各级领导干部要立足本地区本部门实际，结合民法典学习宣传教育活动撰写心得体会，身体力行引导广大党员干部主动参与民法典学习工作。
(三)抓实国家工作人员的学习宣传教育。
要加大国家工作人员初任培训和任职培训中民法典的培训力度。有效发挥省委讲师团、省法治讲师团作用，面向国家工作人员组织开展民法典集中教育培训、专题讲座等工作。做好民法典单行本和权威统编辅导读本的征订，确保人手一册，推动全省国家工作人员熟知民法典文本，原原本本领会深刻内涵和精神实质，不断增强民法典学习宣传教育的针对性、时效性。积极组织开展各个层级的国家工作人员民法典知识学习竞答活动，经常讲、反复讲、用心学，切实做到学习有实效、体会有深度、认识有高度。
(四)抓深社会层面的学习宣传教育。
要组织法学法律工作者、村社法律顾问、人民调解员、普法志愿者等深入城乡社区，采取以案释法、设立法治咨询台、法治讲座、赠送民法典读本、法治文艺演出等人民群众喜闻乐见的形式，分层分类、因人施教，推动宣传教育入耳入脑入心，增强普法的针对性和实效性。要切实发挥驻村干部、法治大篷车和道德讲堂等作用，立足群众需要开展面对面、点对点宣讲活动，使民法典融入日常生活、走进人民群众，推动民法典学习宣传教育进企业、进农村牧区、进机关、进校园、进社区、进军营、进宗教活动场所、进网络、进千家万户，实现学习宣传教育无死角、全覆盖。要把民法典和法治元素融入村(社区)文化广场、公园、长廊、橱窗、公交车、公益广告牌、电子显示屏等宣传阵地，形成学习宣传的强大声势，营造全社会学习宣传民法典的浓厚氛围。
(五)抓牢青少年群体的学习宣传教育。
要发挥课堂教学和学校教育的主渠道作用，突出民法典在大中小学法治课中的内容占比，阐释好民法典的主要内容和精神。推动将民法典纳入国民教育体系，纳入大中小学师资队伍“国培计划”，征订、制作一批适用于青少年学生民法典教育教学的微课程、视频及配套课件、教案等。要充分利用第二课堂加强民法典的学习宣传，通过组织主题班会、知识竞赛、演讲征文、模拟法庭、晨读民法典、志愿服务、社会实践等活动开展情景式教育，拓宽学习宣传面，推动民法典进教材、进课堂、进头脑，培养青少年的法治意识、规则意识、诚信意识。要充分发挥法治副校长、法治辅导员职能，加强民法典的学习宣传。发挥好大学生普法志愿者优势，开展形式多样的进校园民法典学习宣传活动。要运用普法媒体机、新媒体等搭建参与式、互动式民法典学习宣传教育新载体。
(六)抓强民族地区的学习宣传教育。
要针对我省民族地区实际，采取民族干部宣讲、民族语言讲解、民族文字阐释等方式开展民法典宣传教育工作。要加强民法典民族文字学习材料、资料的翻译编印工作，更好的支持基层普法工作者开展面向少数民族群众的民法典学习宣传工作，增强各族群众对民法典知识的认知和运用。要将民法典学习宣传作为重点贯穿于“宗教政策法规学习月”“民族团结进步宣传月”等活动中，融入宗教教职人员学法用法和寺观教堂依法治理各项工作，有效增强宗教教职人员和信教群众的民法典知识普及。
(七)抓细媒体层面的学习宣传教育。
要进一步落实媒体公益普法责任，按照省委宣传部、省通管局、省司法厅、省普法办《关于进一步加强全省媒体公益普法工作的实施意见》等相关文件要求，充分运用“报、屏、网、微、端”等平台全方位、多角度做好民法典宣传，广泛开展线上线下宣传普及活动，把集中宣传与常态化宣传有机结合，打造多层次、立体化的学习教育网络，推动民法典学习宣传往实里走、往深里走。要创新普法宣传形式，充分利用网络新媒体技术传播优势，完善新媒体矩阵建设，运用微信、微博、今日头条、抖音、快手等平台，通过图解、动漫、H5、短视频、知识答题、设置话题、公益广告等各种形式，开展民法典“指尖普法”活动，密集推送、广泛宣传民法典知识和活动资讯，吸引广大网民参与互动，壮大网络普法声势，增强民法典宣传的影响力和传播力。要动员各地各部门结合工作职能，通过公益短信、制作电子海报、画报、图解、音视频等群众通俗易懂的方式加强民法典的普法宣传教育。构建省、市、县、乡、村五级民法典普法网络集群，用好“朋友圈”、画好“同心圆”，在全省迅速掀起民法典学习宣传热潮。
(八)抓紧法律服务队伍的学习宣传教育。
律师、公证、仲裁、司法鉴定、人民调解、法律援助等法律服务工作要紧扣贯彻实施民法典，强化服务导向、提升服务水平、创新服务方法。要强化民法典培训教育工作，通过现场培训和网络培训，邀请专家、学者、法官结合法律服务实际进行专题讲座，帮助法律服务队伍把民法典的立法精神弄明白，把主要内容搞清楚，把条文内容学深悟透，切实提高广大律师的思想政治素质和业务素质。要加强与法官、检察官、警官之间共同学习、交流民法典活动。通过培训和座谈交流，促进律师与司法机关就民法典相关内容的理解并达成共识、减少分歧，不断提高律师办理民商事案件的代理水平和司法机关办理民商事案件的办案质量，共同维护民法典权威。要充分发挥律师事务所、公证机构、司法鉴定机构等法律专业机构作用，准确适用民法典相关规定，帮助人民群众更好地实现和维护自身权益。要充分发挥人民调解、仲裁等多元化纠纷解决机制作用。对合同、婚姻、继承等适宜调解的民事纠纷，引导当事人更多运用调解方式妥善化解。充分发挥仲裁在多元化纠纷解决机制中的制度优势，准确适用民法典进行仲裁。要加强法律援助等工作，帮助困难群众实现和维护自身权益，不断提升法律服务质量，让人民群众在每一次法律服务中都能感受到公平正义。
四、工作要求
(一)统一思想认识。
习近平总书记指出，民法典是新中国成立以来第一部以“法典”命名的法律，是新时代我国社会主义法治建设的重大成果。民法典在中国特色社会主义法律体系中具有重要地位，是一部固根本、稳预期、利长远的基础性法律，对推进全面依法治国、加快建设社会主义法治国家，对发展社会主义市场经济、巩固社会主义根本经济制度，对坚持以人民为中心的发展思想、依法维护人民权益、推动我国人权事业发展，对推进国家治理体系和治理能力现代化，都具有重大意义。各地各部门要进一步统一思想认识，认真学习、深刻领会习近平总书记一系列重要讲话和全国两会精神，通过学习提高认识，把认识提高和推动工作紧密结合起来。要充分发挥职能作用，紧紧围绕民法典的学习、宣传、贯彻和推动实施开展工作，在加强宣传引导中弘扬法治精神、汇聚法治力量、提高法治水平。
(二)提高政治站位。
开展民法典学习宣传活动，是贯彻落实习近平总书记关于民法典学习宣传的重要讲话和指示精神，推进民法典宣传“落下去”“活起来”的重要手段。各地各部门要提高政治站位，把加强民法典学习宣传工作作为当前和今后一个时期的重要政治任务，切实把思想和行动统一到以习近平同志为核心的党中央决策部署上来，以学习宣传和贯彻实施民法典为契机，大力推进法治xx、平安xx建设，不断提高全省治理体系和治理能力现代化水平。
(三)强化行动自觉。
习近平总书记在中央政治局第二十次集体学习时发表的重要讲话，为学习贯彻落实民法典指明了方向。各地各部门要通过学习谋划普及，结合省情实际，精心安排部署，让民法典走入百姓日常生活、引导群众入脑入心，做到家喻户晓、人人皆知。要通过学习深化运用，聚焦民法典的基本原则、基本要求和主要内容，切实增强学习贯彻民法典的思想自觉和行动自觉，以保护民事权利为出发点和落脚点，加强法律实施，严格规范公正文明执法，坚决保护好民事主体合法权益，维护好市场经济秩序，为保障人民群众根本利益和社会公平正义提供法治保障。
(四)回应群众关切。
各地各部门要坚持以人民为中心，准确把握民法典的精神实质，紧紧围绕基层群众需要，突出地方和行业特点，因地制宜开展民法典宣传活动，解决好学习宣传“最后一公里”问题，做到有的放矢、因材施教，精准帮助群众在解决现实问题、化解矛盾纠纷中学习宣传民法典，推动民法典学习宣传教育讲准、讲透、讲活，努力实现民法典学习宣传“全覆盖”，夯实民法典学习宣传的社会基础和群众基础。
(五)落实普法责任。
各地各部门要遵循“谁执法谁普法”“谁管理谁普法”“谁服务谁普法”的原则，抓实落细普法责任制，加强民法典宣传教育。各级党和国家机关要带头宣传、推进、保障民法典实施，确保民法典得到全面有效执行。要把民法典普法宣传与市域社会治理、乡村有效治理、法治乡村建设、法治文化建设等有机结合起来，把民法典宣传内容融入各类法治文化阵地中去。要强化以案释法协调联动机制，广泛组织法官、检察官、人民警察、行政执法人员、律师、公证员、司法所工作人员、村(居)法律顾问和农村“法律明白人”等，通过以案释法宣传民法典，为基层群众开展法律服务。各级普法职能部门要加强统筹协调，整合力量资源，把集中宣传与常态化宣传有机结合，形成宣传合力。
(六)注重宣传实效。
各地各部门要坚持正确导向，准确阐释民法典的重大意义、起草背景、重要精神和基本构成，确保民法典学习宣传的正确政治方向和舆论导向，引导全社会深刻认识我国法治建设的重大成就，深刻认识中国特色社会主义的制度优势和“中国之治”，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，坚决做到守土有责、守土担责、守土尽责。要把传统方式与现代化手段相结合，通过群众喜闻乐见的形式，运用鲜活生动的语言加大宣传力度，强化群众的认同感、获得感。要确保宣传实效，力戒形式主义，注重运用案例普法，注重新媒体普法，注重群众参与互动，讲准讲透讲活民法典精神。要充分运用各类媒体平台展示民法典学习宣传情况，及时总结推广活动中的好经验好做法，发挥示范带动作用，迅速掀起民法典学习宣传的热潮。要加强民法典普法工作中的风险分析和风险提示，防止产生负面舆情。
各地各部门要加强组织、细化措施、落实责任、强化督导，及时总结典型经验和创新做法，定期通报进展情况，确保民法典学习宣传教育持续深入推进和有效实施。工作开展情况请及时报省委依法治省委守法普法协调小组办公室。
第三篇：集中开展形势政策宣传教育工作方案
卫生院
集中开展形势政策宣传教育工作方案
按照《县卫生系统集中开展形势政策宣传教育工作方案》的要求，我院加强重视，把此项工作列入重要工作之一，认真组织实施，保证这项宣传教育工作落实到位，保证医院干部职工全面、准确、深入地领会十七届五中全会、省市委全委会议和全县科学发展大会精神，并制定了以下实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，把集中开展形势政策教育与落实全县科学发展大会、生态文明建设动员会、全县卫生工作会等会议精神以及创先争优活动等结合起来，做到以学习促工作，把握大局，更新观念，解放思想，实事求是，与时俱进，提高工作效率，以扎实的工作措施和优异的工作成绩，为保障人民群众身体健康、构建和谐社会做出更大的贡献。
二、宣传教育工作安排
1、认真做好宣传工作。通过宣传栏等方式，全方位、多角度、深层次进行集中宣传，营造浓厚的学习氛围。
2、制定宣传教育学习计划。按照卫生局要求，这次宣传教育分两个阶段进行，从现在开始到3月底为第一阶段，主要是集中学习宣传十七届五中全会、省市委全委会议和全县科学 1
发展大会、卫生工作会议精神；从4月初到“五一”前为第二阶段，主要是集中学习全国以及省、市、县“两会”精神及“十二五”规划纲要。同时，要将医改政策、卫生业务知识的学习贯穿宣传教育活动的始终
3、加强理论学习，提高自身素质。健全完善各种学习制度，在每周一组织全体干部职工集体学习。按照上级要求，结合党员义务劳动日活动，于每周五下午组织党员干部进行集体学习。
学习方式主要是通过系统学习与重点解读相结合、个人自学与集体学习相结合、请进来与走出去相结合、学习理论和调查研究相结合等多种形式，深入学习宣传省、市全委会议和全县科学发展大会精神，宣传“十一五”时期全省、全市、全县经济社会发展取得的巨大成就。特别是要围绕深入学习县委陈一兵书记的重要讲话，宣传我县“十二五”期间“实施五大战略，建设四型强县，实现三个领先”的总体发展思路；学习宣传十七届五中全会的重大意义和“十一五”时期经济社会发展的巨大成就、宝贵经验； 学习各级卫生工作会议、文件精神，加强政策理论、法律法规、业务知识，特别是新医改知识的学习。
4、举办专题讲座等形式多样的活动。紧密结合本单位实际，围绕卫生工作、项目建设、社会事业等经济社会问题，分析形势，拓宽思路，探讨加快单位发展的新举措、新办法。
5、总结宣传教育活动成果。要求医院干部职工结合自身工作，写出这次学习教育的体会，总结经验，开拓创新，充分领会这次学习教育活动的意义。
三、学习教育活动的要求
1、提高认识，认真组织实施。把这次政策学习教育活动落到实处，切实提高医院干部职工素质，推动医院各项工作的开展。
2、通过这次学习，引导大家进一步增强科学发展、跨越发展的责任感和紧迫感，把干部职工的思想和行动统一到县委、县政府的决策部署上来，拼搏进取、扎实工作，不断开创卫生工作新局面；引导大家深刻认识到成绩来之不易，积累的经验弥足珍贵，创造的精神财富影响深远，进一步统一思想、认清形势、增强信心，增强做好本职工作的责任感和使命感；进一步提高科学管理、依法行政和统筹发展卫生事业的能力；进一步提高履行职责和服务群众问题的能力，促进卫生事业的快速发展。
2012年3月23日
第四篇：开展“四史”学习教育专题授课辅导报告
开展“四史”学习教育专题辅导授课报告
（撒哈拉秀才精心拟制
2020.09.21）
党的十八大以来，习近平总书记高度重视对历史的研究学习，多次强调“历史是人类最好的老师”，“中国共产党的历史是一部丰富生动的教科书”，并要求加强对历史的学习教育与研究应用。
2019年11月，习近平总书记在上海考察时强调，要“引导广大党员、干部深入学习党史、新中国史、改革开放史，让初心薪火相传，把使命永担在肩”。2020年1月8日，在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上，习近平总书记进一步提出要把学习贯彻党的创新理论同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来。2020年8月28日至29日，在中央第七次西藏工作座谈会上，习近平总书记发表重要讲话，再次强调要深入开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育。
今天，我主要从准确把握“四史”的科学内涵、深刻理解“四史”的重要价值、积极抓好“四史”的学习教育等三个方面，与大家作交流学习。
一、准确把握“四史”的科学内涵
说到学习“四史”，首先，我们应该了解什么是“四史”。“四史”即党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。
（一）党史是中国共产党的领导不断走向成熟的实践史
中国共产党的历史包括中国共产党在什么样的历史条件下产生并逐渐发展壮大，期间都取得了什么样的成就，留下了一些什么样的经验教训，在新时代又面临什么样的新任务等。2021年是中国共产党成立100周年，中国共产党的百年历史内容是非常丰富的。
中国共产党是以马克思主义为指导的先进政党，在百年实践中不断总结自身建设的历史经验，统筹推进党的政治、思想、组织、作风、纪律和制度建设，成长为世界上为数不多、具有强大政治领导能力的成熟政党。中国共产党也遭遇过历史挫折，但都能正视和解决实际问题，使自己变得更加正确、更加强大，成为中华民族伟大复兴当之无愧的最高政治领导力量。以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，带领人民完成了新民主主义革命，建立了中华人民共和国，完成了社会主义革命，确立了社会主义根本制度。十一届三中全会以后，中国共产党把经济建设作为党和国家的工作中心，实施改革开放战略，成功开创了中国特色社会主义。十三届四中全会以后，中国共产党加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识，成功把中国特色社会主义推向二十一世纪。十六大以后，中国共产党深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题，成功在新的历史起点上坚持和发展了中国特色社会主义。十八大以来，中国共产党深刻回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，推动中国特色社会主义进入了新时代。
（二）新中国史是中国共产党推进建设新中国的实践史
新中国的历史包括中华人民共和国是怎么创立、建设、发展的，等等。2020年，我们即将迎来中华人民共和国成立71周年。
自成立之日起，中国共产党就把为人民谋幸福、为民族谋复兴作为己任，带领人民实现了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大历史飞跃。
在新民主主义革命时期，中国共产党带领人民进行了艰苦卓绝的革命斗争，彻底推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，建立了新中国。中国共产党创造性运用马克思主义国家学说，逐步建立并巩固了新中国的国体、政体、根本制度、基本制度和重要制度。根据我国社会主要矛盾的变化，中国共产党提出了社会主义现代化奋斗目标，推动制订和实施国民经济和社会发展五年规划纲要，引领新中国走上了国家富强、人民幸福的正确道路。
以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，确立了社会主义初级阶段基本路线，制定了到二十一世纪中叶分三步走、基本实现社会主义现代化的发展战略。以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，确立了社会主义市场经济体制的改革目标和基本框架，开创了全面改革开放新局面。以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人，强调坚持以人为本、全面协调可持续发展，形成了中国特色社会主义事业总体布局。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央着力推进实现全面建成小康社会的奋斗目标，正确判断新时代我国社会主要矛盾，统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，使党和国家事业取得了历史性成就。
（三）改革开放史是中国共产党推进社会主义制度自我完善和发展的实践史
改革开放的历史实际上也是新中国历史的一个组成部分，但它以改革开放为主要特征，以1978年中国共产党的十一届三中全会为开端，到现在是40多年的时间。改革开放是中国共产党带领人民开启的一次伟大革命，实质是社会主义制度的自我完善和发展，目的是在新的历史条件下为人民谋幸福、为民族谋复兴。
党的十一届三中全会以后，基于对党和国家前途命运的深刻把握，对历史发展趋势的科学洞察，党中央做出实行改革开放的历史性决策，开启了改革开放和社会主义现代化建设历史新时期。中国共产党抓住完善和发展中国特色社会主义制度这个关键，带领人民攻坚克难，以经济体系改革为牵引统筹推进各个领域的体制改革，快速提升了国家综合实力，有效抵御了“苏东剧变”对我国的负面冲击，不断推进我国各项事业的健康发展，使社会主义中国巍然屹立在世界东方。
党的十八大以来，中国共产党以巨大的政治勇气和智慧，提出了完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化总目标，开启了全面深化改革、系统整体设计推进改革的新时代，开创了我国改革开放的新局面。中国共产党勇于冲破思想观念的障碍和利益固化的藩篱，重点加强了人民当家作主制度建设，深化了经济体制改革，深化了司法体制综合改革，深化了生态文明体制改革，深化了国防和军队改革，建立了国家监察制度，中国特色社会主义制度日趋成熟定型，为推动党和国家事业取得历史性成就发挥了重大作用。
（四）中国共产党是引领世界社会主义发展的重要政治力量
社会主义的发展史是世界范围内社会主义发展的历史，也就是我们经常说的社会主义500年。
中国共产党一直是社会主义发展史最重要的参与者和最强大的引领力量。中国共产党领导的新民主主义革命，是二十世纪上半叶世界社会主义革命的重要组成部分。中国共产党带领人民彻底粉碎了日本军国主义殖民奴役中国的图谋，与苏联社会主义等进步力量一道，为第二次世界大战反法西斯战争的胜利做出了重大牺牲和伟大贡献。
中国共产党领导下的中华人民共和国，是世界社会主义阵营的有生力量，是支持亚、非、拉第三世界国家反帝反殖民、争取民族独立运动的坚强后盾。中国共产党坚持把马克思主义基本原理与中国实际相结合，摆脱了模仿苏联模式的传统思路，成功开辟了中国特色社会主义道路。
上世纪八十年代末、九十年代初，苏东社会主义国家解体使国际共产主义运动走入低谷。在中国共产党的正确领导下，中国用几十年时间走完了发达国家几百年走过的工业化进程，人民生活显著改善，社会长期稳定，社会主义在同资本主义竞争中所处的被动局面得到很大程度的扭转。
进入二十一世纪，在中国共产党的正确领导下，我国国家制度和国家治理体系体现出显著优势，科学社会主义在中国焕发出强大生机活力。中国特色社会主义成为科学社会主义发展的伟大旗帜，成为振兴世界社会主义的中流砥柱。在国际环境日益复杂多变的当下，中国共产党有责任、有信心、有能力为科学社会主义新发展做出更大历史贡献。
二、深刻理解“四史”的重要价值
历史与实践证明，贯彻落实好“四史”的学习教育，对研判世情、国情、党情，科学把握党和国家所处的历史方位；对批判错误思潮，理清历史脉络；对汲取治国理政经验智慧，提高治国理政能力水平；对增强理想信念教育和开展主题教育；对发掘利用好红色文化资源，推动思政课创新，掌握学习研究的叙事权、话语权等，都具有重要意义。学习“四史”可以使我们进一步树立科学的历史观，更加明晰“马克思主义为什么行”“中国共产党为什么能”“社会主义为什么好”，更加明晰中国共产党如何使中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，可以使我们更加不忘初心使命，更加坚定“四个自信”。
（一）学习“四史”是研判世情、国情、党情，科学把握党和国家所处历史方位的前提与基础
科学把握党和国家所处的历史方位，是党和国家各项工作与时俱进，避免走入误区的保证。通过学习“四史”，研判世情、国情、党情，体现了中国共产党始终坚持一切从实际出发，实事求是的原则，同时也是科学把握党和国家所处的历史方位的基本依据。
当今世界正处于“百年未有之大变局”，国际政治、经济秩序都发生了重大变化，全球化进程在曲折中不断推进，全球治理体系与治理能力遭受重大挑战，新的科技革命和产业革命正重塑世界，新型冠状病毒在全球大流行趋势明显。“危机”之中，有危有机，如何利用好这一重要战略机遇期，未雨绸缪，趋利避害，加快实现中华民族伟大复兴是一个重要命题。习近平同志在中央外事工作会议上强调：“把握国际形势要树立正确的历史观、大局观、角色观。”其中树立正确历史观，就是要求在认识国际形势的同时，还要思考我们从哪里来、现在在哪里、将到哪里去，善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向。
中国共产党擅长总结历史经验，从“四史”中准确地研判世情、国情、党情，从而为党和国家各项工作的开展准确指南。
1.1949年3月，在解放战争即将取得胜利的前夕，在党的七届二中全会上，毛泽东同志总结回顾了从1927年大革命失败到解放战争即将取得全国胜利的前夕的历史，认为由于敌强我弱，党的工作重心一直在乡村，且农村包围城市的道路是行之有效的。而经过三大战役，敌我力量发生了转变。中国共产党面临着解放全中国、建立新中国的问题，党的工作重心也应转变。因此党中央决定之后党的工作重点从农村转向城市。
2.1956年9月党的八大报告指出，针对国内外形势的变化，我们国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。为解决矛盾，就必须大力发展生产力，大会作出了党和国家的工作重点必须转移到社会主义建设上来的重大战略决策。这一战略决策对改革开放，乃至现今都有重要借鉴意义。
3.党的十八大以来，习近平总书记多次强调要重视认识和把握我国发展的阶段性特征，他根据世情、国情、党情的变化，提出了“一带一路”倡议、“人类命运共同体”等重要理念。党的十九大报告从新中国成立以来特别是改革开放以来所取得的重大成就出发，从我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的国情出发，提出：中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。“论从史出”，这是党中央再次顺应历史潮流，主动求变，而做出的新时代重要研判。
总之，学习“四史”是研判世情、国情、党情的前提与基础，同时也便于每一个党员深入理解和自觉贯彻执行党和国家大政方针。“行之力则知愈进，知之深则行愈达”，学习“四史”是解读世界、读懂中国的依据和方法。
（二）学习“四史”是批判历史虚无主义，理清历史脉络的必然要求
历史虚无主义是意识形态领域一种错误思潮，它的本质在于通过“否定人民革命历史和中国共产党的历史，进而否定中国共产党领导、马克思主义指导、社会主义道路和人民民主专政，试图以乱史而达到社会主义改旗易帜之目的”。就其表现而言，主要有：否定新中国成立以来的巨大成就；攻击和丑化党和国家领导人；颠覆对历史人物的评价；打着学术的旗号，以片面或虚假的资料，来达到抹黑中国共产党的政治目的；等。新时代以来历史虚无主义等错误思潮借助微博、微信等新兴传媒等极尽西化、分化中国的图谋，小则侵蚀共产党员和群众的思想，大则威胁“两个维护”。与此同时，一些“低级红”“高级黑”言论更具伪装和欺骗性。
近年来，党和国家高度重视历史虚无主义等错误思潮的涌动。习近平总书记曾说过，“中国共产党人是马克思主义者，坚持马克思主义的科学学说，坚持和发展中国特色社会主义，但中国共产党人不是历史虚无主义者，也不是文化虚无主义者”。中国共产党人必须是坚定的马克思主义者，面对历史虚无主义等错误思潮的侵蚀，加强党的政治建设势在必行。2019年《中共中央关于加强党的政治建设的意见》明确指出，“要以正确的认识、正确的行动坚决做到‘两个维护’，坚决防止和纠正一切偏离‘两个维护’的错误言行，不得搞任何形式的‘低级红’、‘高级黑’，决不允许对党中央阳奉阴违做两面人、搞两面派、搞‘伪忠诚’”。做到“两个维护”，必须以“四史”批判历史虚无主义等错误思潮，将发人警醒的历史案例与先进典型示范教育结合起来，为党员干部提供明辨是非和养正气、祛邪气的良药。
以对重要历史人物的评价为例，习近平总书记在纪念毛泽东同志诞辰120周年大会上的讲话时指出：应该放在其所处时代和社会的历史条件下去分析。并提出了科学评判历史人物的“六个不能”：不能离开对历史条件、历史过程的全面认识和对历史规律的科学把握；不能忽略历史必然性和历史偶然性的关系；不能把历史顺境中的成功简单归功于个人；不能把历史逆境中的挫折简单归咎于个人；不能用今天的时代条件、发展水平、认识水平去衡量和要求前人；不能苛求前人干出只有后人才能干出的业绩来。习近平总书记高度评价了毛泽东同志的历史贡献，并认为其“晚年的错误有主观因素和个人责任，还在于复杂的国内国际的社会历史原因，应该全面、历史、辩证地看待和分析”。评价重要历史人物应坚持历史唯物主义，任何简单或者以偏概全的评价都是对历史的亵渎。
意识形态领域是一个无硝烟的战场，学习“四史”就是批判虚无、澄清谬误的利器。通过对党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的重大事件、重要会议、重要文件、重要人物的学习教育；对我们党领导人民进行艰苦卓绝的斗争历程的学习教育；对我们党的光荣传统、宝贵经验和伟大成就的学习教育，理清历史发展脉络，培养和锻炼党员和群众正确的历史观。在配合国家意识形态安全领域的法律法规建设的同时，进一步压缩历史虚无主义等错误思潮的生存空间。
（三）学习“四史”是汲取经验智慧，提高治国理政能力水平的迫切需要
“流水不腐，户枢不蠹”，一个成熟的政党必将是一个善于学习、不断进步的政党，中国共产党成立近百年来，正是在不断的学习和革新中壮大发展起来的。中国共产党有着学习历史的优良传统。
早在1945年，党的六届七中全会通过的《关于若干历史问题的决议》，对党史重大历史问题首次作出了系统总结。这是全党首次系统地学习了党史。这次学习的效果明显，提高了党员的马克思主义理论水平，全党达到空前的团结统一，为党的七大顺利召开、为夺取抗日战争和民主革命胜利奠定了思想基础。1981年党的十一届六中全会通过了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，对新中国成立三十二年来的成功和失败、正确和错误进行反复比较，实事求是地评价了毛泽东和毛泽东思想在中国革命建设中的历史地位，《决议》加强了全党的团结，为改革开放的全面展开凝聚了民心，增强了动力。
2019年10月，党的十九届四次会议通过了《关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》。研究坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题，成为本次会议的鲜明主题。从石库门到天安门，从兴业路到复兴路，从积贫积弱到屹立于世界强林之中的社会主义现代化强国，党在革命、建设和改革开放新时期都坚持马克思主义的指导地位，并不断将马克思主义中国化，形成、丰富和发展了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系伟大成果。这不仅坚持和完善了中国特色社会主义制度，同时也彰显了社会主义制度的强大的生命力。在今后的发展中，更要有完善的党内集中教育制度，将“不忘初心、牢记使命”主题教育制度化、长效化。
在党的近百年创业史中，有过挫折，有过苦难，但是党强大的自我纠错能力和自我革新能力保证了大方向的正确性，在此过程中总结了一系列经验和教训。这些经验和教训正是坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的智慧源泉。
如：坚持以人民为中心的发展思想。得民心者得天下，为保证人民健康，我党始终把防疫工作看作一项重大的政治任务。20世纪50年代毛泽东同志曾亲自调查研究血吸虫病，充分发挥人民群众力量，赢得了抗血吸虫病战役的胜利。历史的进程总是惊人的相似。2019年末新型冠状病毒在华夏大地肆虐，党中央高度重视，全力以赴保障人民群众生命健康。不惜牺牲经济增长，在较短的时间内有效控制了疫情，赢来了武汉保卫战、湖北保卫战的重大阶段性胜利，也推动了我国公共医疗卫生防疫体系的改革与创新。以人民为中心，把人民的生命健康权放在首位，这是我们党一贯的、鲜明的特征。
（四）学习“四史”是坚定理想信念，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的重要内容
理想信念是一个政党的灵魂，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的重要目的之一在于以党内自我教育，坚定中国共产党人的理想信念，凝聚起党员群众的精气神。理想信念在于对未来美好事物的坚定追求，也在于回首过往，这就是学习“四史”的意义所在。习近平总书记在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话中提及，“长征的胜利，是中国共产党人理想的胜利，是中国共产党人信念的胜利。”“在红一方面军二万五千里的征途上，平均每300米就有一名红军牺牲。”正所谓：“风雨浸衣骨更硬，野菜充饥志越坚；官兵一致同甘苦，革命理想高于天。”支撑他们前仆后继、勇敢牺牲的是理想信念，是初心与使命。对理想信念的坚守与追求，是我们党从最初的几十名党员成长为拥有9000万党员大党的关键，也是我们走好新时代新长征路、为中华民族书写千秋伟业的关键。
习近平总书记指出：“共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，是中国共产党人的精神支柱和政治灵魂，也是保持党的团结统一的思想基础。”
“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’。”在“糖衣炮弹”面前，一些党员干部忘却了远大理想与共同理想，失去了党性，不信马列信鬼神，不为人民为金银，患上了“软骨病”。因此必须常态化用科学的理论为共产党人“补钙”，用“四史”为共产党人强骨，避免将“不忘初心、牢记使命”主题教育形式化、口号化。
2010年《中共中央关于加强和改进新形势下党史工作的意见》中就曾提出：把全面了解和正确认识党的历史作为对党员领导干部的一项基本要求。学习“四史”是党员领导干部的基本要求，也是广大党员不断提升自我、净化自我的方法。为在“四史”的学习中，不断坚定理想信念，广大党员应真正做到“四坚”，即：
1.坚守为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴的初心。弄清楚了我们从哪里来、怎么走来、又往哪里去，我们会发现党的制胜法宝就是全心全意为人民服务。坚守初心，是每一位党员的责任与义务。
2.坚持斗争精神，敢于担当作为。改革开放已经到了深水区，留下来的问题都是“硬骨头”，共产党员要敢于斗争，善于斗争，牢固树立底线思维，敢于担当作为。
3.增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。历史与实践证明，党的领导是广大人民群众拥护支持的，中国特色社会主义道路是在中国行得通的，这是我们的自信与底气所在。而坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导，是党和国家前途命运所系，是全国各族人民根本利益所在。
4.坚决自我革命，以主题教育为契机，鼓起“改革再出发”的决心和勇气，将工作实际与理论学习结合起来，以刮骨疗伤的勇气推进自我革命。从而适应时代发展要求，满足工作任务的需要。伟大的事业需要坚强的党的领导，而打铁还需自身硬。只有不断学习党在伟大实践中的经验，在历史中检视自己，才能守初心、担使命，才能永葆党的先进性和纯洁性、永葆党的青春活力。
（五）学习“四史”是发掘利用好红色文化资源，讲好红色故事，推动思政课创新，掌握学习研究的叙事权、话语权的应有之义
党史的主题色是红色。学习“四史”就是为了发掘红色文化资源，传承好红色基因，在中国革命、建设与改革开放时期都扮演着重要角色，在此过程中留下了诸多珍贵的红色文化资源，这些红色文化资源无不蕴藏着伟大的爱国精神与革命精神。
发掘好红色文化资源，更应利用好红色文化资源。红色文化资源是学校和社会探索创新学习形式的重要资源。面对广大党员干部和广大群众、学生开展现场教学、情景教学、网络教学，在历史的现场，讲述“四史”，更能入眼、入心、入脑。
就学习而言，“四史”进入学校思政课堂是深入贯彻学习“四史”的重要一环。作为思政课教师，应理直气壮地向学生们宣讲中国共产党自诞生以来领导中国人民为了实现“中国梦”而不懈奋斗的革命史、建设史、改革史。在思政课堂中，注意讲好红色故事、中国故事，以生动的案例打动人，以多彩的形式亲近人，以深刻的教训教育人，以巨大的成就鼓舞人，从而达到事半功倍的效果，充分发挥党史育人的重要作用，使青少年学子在心悦诚服的基础上坚定自己的政治信仰，真正将自己的命运和国家的发展结合在一起，为成为新时代中国特色社会主义的接班人和建设者奠定基础。在“四史”入思政课堂中，需适应各阶段学生发展特点，不断丰富、更新教学内容，增添新时代的新元素，探索信息时代学生人才培养新模式。
长期以来，在哲学社会科学领域，中国往往在西方发达国家后面亦步亦趋。面对国内外新形势、新挑战，中国和平崛起之路不仅需要强劲的经济与科技实力，还应在国际哲学社会科学中提升话语权，拥有与之匹配的哲学社会科学实力。近年来随着国家与社会的重视，以及一大批关于党史新资料的披露，党史研究逐渐成为学术领域的“显学”。学习“四史”更应该研究好“四史”，不断为“四史”的学习教育提供新材料、新成果、新论据。“四史”不一定由中国人来学习研究，但我们必须牢牢掌握“四史”学习研究的叙事权、话语权。这是关系到宣传好中国特色社会主义制度，讲好中国故事，创新中国哲学社会科学话语体系，为国家贡献智慧的大事。
三、积极抓好“四史”的学习教育
（一）确立学习“四史”的基本目标
学习“四史”也不是无的放矢，而要有明确的目标指向。要把‘四史’学习教育与做好当前工作紧密结合起来。从历史中汲取精神力量、汲取经验智慧、汲取坚守人民立场的定力，努力克服疫情影响，坚定不移做好自己的事情，更好推动改革开放再出发，更好增进人民群众福祉。
一是要从“四史”中汲取精神力量，保持锐意进取、永不懈怠的精神状态；
二是要从“四史”中汲取经验智慧，坚定中国特色社会主义“四个自信”；
三是要从“四史”中汲取坚守人民立场的定力，永葆共产党人的初心。
（二）掌握学习“四史”的方法手段
全面把握、深刻领会习近平总书记关于“四史”学习的讲话精神，一是要牢牢把握“不忘初心、牢记使命”的主题，把“四史”学习同学习贯彻党的创新理论相结合，就是要以学思践悟习近平新时代中国特色社会主义思想为主线，用党的创新理论武装全党，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”；二是全党要“更加崇尚学习、积极改造学习、持续深化学习”，不断创新我们的学习制度、形式和方法，把我们党百年来积累的丰富历史经验和红色资源作为学习“四史”的生动教材，讲活历史故事，用好用活红色资源，让党的革命基因在血脉中传承，让党的优良传统和作风活在党员干部的心中，使全党的学习教育更加丰富、更加生动，更加贴近党员干部；三是要把“四史”学习与研究现实问题、做好当前工作紧密结合起来，提高学习的针对性和有效性，特别要从历史中汲取智慧和能量，凝聚起实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。
其中前面三部历史是和中国直接相关的，最后一部，虽然在世界范围内各个国家社会主义的研究对象有所区别，表达的内容有所侧重，但也是相互联系的。整体讲的就是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，中国共产党的领导是“四史”的主线。
（三）落实学习“四史”的核心要求
一是学好历史知识，形成历史认知
历者过也，史者事也。历史就是过去，它可能是实存的，也可能是被记载或重构的。历史至少是文字记载的历史，通常是以时间、事件、人物、关系、环境、思想、影响等知识要素对过去的叙说。“四史”也是如此，其学习教育最直接的就是对相关信息的了解、掌握和认知。
国家都不能没有历史，民族不能没有记忆，忘记历史就是背叛自己。“四史”的学习教育，首先是要学习其中的重大历史节点、历史事件、历史人物、历史环境、历史思想、历史影响等。比如，社会主义发展史的学习，就少不了莫尔的《乌托邦》、巴黎公社、马克思恩格斯的《共产党宣言》、1917年的俄国十月革命、1956年中国社会主义社会制度建立、毛泽东的《论十大关系》、改革开放以来中国特色社会主义的开创与发展等；党史和新中国史的学习，就少不了新文化运动、1921年党的创建、1935年遵义会议、抗日战争胜利、1949年10月1日新中国建立、“一五”计划等；改革开放史的学习，就少不了党的十一届三中全会、经济特区、浦东开发开放、1992年社会主义市场经济体制改革目标的确立、加入WTO等。
要说明的是，“四史”虽然各有其特色、有其“知识”，但不能简单认为它们是孤立的、割裂的。通过学习教育，既要清楚党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史之间的区别，更要明白它们在历史、理论、实践逻辑上的密切关联。这种关联可简单归纳为：科学社会主义理论的产生，推动社会主义从理论走向实践，也就是俄国十月革命胜利与苏联社会主义建设；十月革命给中国送来了马克思列宁主义，成为中国共产党创建的重要条件；党领导人民进行革命的历史，是以社会主义为取向建立“新社会、新国家”的历史；以1949年为起点的新中国史是党领导人民建设社会主义、推进改革开放的历史，也是探索中国特色社会主义，推动社会主义从一种模式走向多种形态的历史；改革开放史既是党史、新中国史，也是社会主义在中国深入发展的历史，即一以贯之坚持和完善中国特色社会社会主义的历史。这样联系起来学习，可以更深刻地体会到红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，更进一步明白我们是谁，从哪里来、往哪里去。
二是吸取历史经验，把握历史大势
如果说“四史”的知识是“一点一点”的，那么将点串起来，由点到线，形成“一条一条”、“一面一面”的，就构成“一部一部”的历史。这样的历史从来都不是直线演进的，而是螺旋上升，在人类从民族史进入到世界史的条件下，更是如此；这样的历史是人们在不断认识历史规律、总结历史经验、吸取历史教训的基础上，曲折前进的历史。在这个意义上，“四史”学习教育中，比知识重要的，是基于知识学习，更清楚地洞察历史发展中的合价值性与合规律性，更好把握历史进步规律与发展趋势。这当然是“高标准”，那“低要求”就是吸取历史教训，在前进的道路上不犯错误或少犯错误，至少是历史上发生过的悲剧不要再折腾、再上演。
“四史”中蕴含了很多规律、经验，当然也有不少教训。比如，马克思主义基于唯物史观和剩余价值论两大发现，超越了空想社会主义，也揭示了人类社会发展的基本规律。苏联建立、建设社会主义取得了重大进步，并在与资本主义经济大萧条的对比中彰显了社会主义计划经济体制的优越性，但是不能随着时代与环境变化而进行适应性改革，导致体制僵化而又无力自我革新，尤其是无产阶级政党背离了人民立场，结局是政权丧失、国家解体的悲剧。这被认为是20世界社会主义发展史、现代国家建设史上的重大事件。中国共产党在历史上也犯过错误，在探索中也有过失误，但善于在历史学习中总结经验、认识规律，不断前进。这表现在很多方面，最根本的一条，就是把马克思主义的基本原理同中国革命、建设、改革的实际结合起来，适应时代变迁与社会变革，不断推进理论创新、实践创新、制度创新，不断深化认识人类社会发展规律、现代国家治理规律、社会主义建设规律、党的领导和执政规律。这正是党领导人民创造“两大奇迹”，并实现了中华民族从站起来、富起来到强起来的飞跃的关键。这样的学习教育，也就是以史明志、以史为师、以史为鉴，是学习历史大道、把握历史大势，是基于历史经验、理性和规律把握现实，有助于增强党员领导干部坚定中国特色社会主义“四个自信”的自觉性。
三是传承历史精神，坚守历史使命
虽然共产党人是唯物主义者，但党历来高度重视精神力量与精神建党。历史无不沉淀为精神，精神又无不是历史的。党的精神建设与党共同发展，融汇于党史、新中国史、改革开放史、中国社会主义发展史，贯穿于革命、建设、改革的历史进程中，并成为一种独特政治优势。如革命战争年代锻造的红船精神、井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等；社会主义建设时期涌现的抗美援朝精神、大庆（铁人)
精神、雷锋精神、焦裕禄精神、红旗渠精神、“两弹一星”精神等；改革开放时代孕育的小岗精神、载人航天精神、抗击非典精神、奥运精神、抗震救灾精神等。这些精神，一道构成共产党的、国家的精神谱系，要传承好、发扬好。
人无精神不立，国无精神不强。毛泽东阐释物质与精神辩证关系指出：“物质可以变成精神，精神可以变成物质。”精神力量之所以伟大，是因为它能够转化为推动社会发展的物质力量。邓小平说：“要懂得些中国历史，这是中国发展的一个精神动力。”如果说历史事件是过去的、会定格的，历史经验也可能是有局限的，那么历史精神则是“永恒的”，可以传承并发扬光大的。习近平总书记也非常重视历史精神的学习传承。他强调指出：“坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。”在近期调研考察中，他又提到了“西迁精神”、延安精神、“右玉精神”等。可以说，真正学好历史精神，用历史精神感召人、陶冶人、教育人，激发党员领导干部的历史担当、情怀、责任、信念，让他们不忘初心、牢记使命、永远奋斗，这正是“四史”学习教育的精髓所在。
四是梳理历史观念，用好历史方法
比较而言，树立正确历史观、学好历史方法论，是“四史”的知识学习、经验和规律学习、精神学习的实际运用与行动，也是学习教育的最高要求。在学习教育中要逐步形成、深化巩固这样的历史观：首先，历史是连续的，不是简单的“断代”史。因此，党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的学习教育要结合起来，并与上海地方史、浦东开发开放30周年等“身边”的历史贯通起来。通过学习教育，树立“大历史观”，要更深刻认识到“没有共产党，就没有新中国”，“党的领导是历史的选择、人民的选择”等被历史证明的事实、被事实证明的历史，更深刻地理解“中国特色社会主义不是从天上掉下来的”，“中国特色社会主义，是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一”等新观点新论断。其次，历史是整体的、多彩的，不可能完美无缺、没有瑕疵，不能用现实切割历史，也不能用历史否认现实。“欲知大道，必先为史。灭人之国，必先去其史。”通过学习教育，要反对任何形式的历史虚无主义、文化虚无主义，反对丑化党和国家形象，或诋毁、诬蔑党和国家领导人、英雄模范，或歪曲党的历史、中华人民共和国历史、人民军队历史的言行。再次，历史是合力形成的、“多线的”。通过学习教育，要全面、辩证地看待历史现象、历史问题，即使是历史失误、挫折，也要在历史的环境下、方位上，正确看待、认真分析，尤其是对所谓的“历史终结论”等，要有清醒认识，做到政治清醒、道路自信，既不走封闭僵化老路，也不走改旗易帜邪路。最后，历史是通的，世界是“平的”。虽然社会主义取代资本主义具有历史必然性，但这并非是当下现实性。虽然目前世界出现了一些“逆全球化”思潮与行动，但在世界历史条件下，全球化不可逆转，自我封闭必然落后。特别是，在“一球两制”长期共存的环境下，要树立“长线历史观”，既反对“崇资病”，也反对“恐资病”，正确认识并处理好社会主义与资本主义、共产党与其他国家的政党、中国与世界的关系，要交流沟通、取长补短，推动文明对话、互鉴，充分吸收和借鉴人类文明创造的一切成果。如果通过“四史”学习教育，党员领导干部能够确立、巩固并用好这些历史观，那就是最好的成果。
“四史”学习教育，不能为了学习而学习、为完成任务而学习，而要在坚持正确历史观的基础上，学会历史思维、培养历史视野、增强历史担当。在学习教育中，要历史结合现实学、理论联系实际学，党员领导干部要把自己摆进去、工作摆进去、责任摆进去，能够适应新时代新要求新环境，在全面建成小康社会、打赢“三大攻坚战”、抓好“十四五”规划等实际工作中，运用历史方法、历史智慧、历史经验，破解发展难点、民生痛点、治理堵点，真正把经济社会发展得更好、人民城市治理得更好，让人民群众有更多获得感、安全感、幸福感，这是“四史”学习教育的最核心的要求，也是其落脚点。
“欲知大道，必先为史”。新时代开展“四史”学习教育，既是思想建党、理论强党的重要战略举措，也是党员干部的一门必修课。心有所信，方能行远。切实有效开展好“四史”学习教育，关键是要深刻把握学习“四史”的价值蕴含和实践要求，从而在走心中入心，在学思中内化，在实践中升华，真正做到学思用贯通、知信行统一。我们学习“四史”，既要学习历史知识、历史理论，更要学好、用好历史思维与历史方法。这也正是学习“四史”的最终目的：不是为了躺在功劳簿上歌功颂德，也不是为了逃避今日的困难与问题，而是为了更好地书写历史。在实现中华民族伟大复兴的中国梦的道路上，我们都是同行者。
谢谢大家，不妥之处敬请批评指正！
第五篇：关于深入开展“四史”、“三爱”学习教育的工作方案
天津外国语大学滨海外事学院关于深入开展
“四史”、“三爱”专题教育的实施方案
为深入贯彻习近平总书记关于学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（以下简称“四史”）的重要指示精神，及全面贯彻落实市委领导关于在教育系统开展“爱党、爱国、爱社会主义”（以下简称“三爱”）学习教育批示指示的精神，从学院实际出发，现制定专题教育实施方案如下：
一、总体要求
通过深入开展“四史”学习教育，进一步引导广大学生全面了解中国共产党成立以来、新中国成立以来以及改革开放以来的重大事件、重要会议、重要文件、重要人物，特别是天津影响中国近现代历史发展进程的重大历史事件等，了解党领导人民进行艰苦卓绝的斗争历程，了解中国近代以来的斗争史、党成立以来的奋斗史、新中国成立以来以及改革开放以来的发展史，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易、党领导人民取得抗疫斗争重大战略成果来之不易，深刻把握党的历史发展主题和主线、主流和本质，深刻理解中国共产党为什么“能“、马克思主义为什么“行“、中国特色社会主义为什么“好”，深刻领会蕴含其中的马克思主义立场观点方法和中国特色社会主义的理论渊源、发展脉络、实践逻辑，持续激发青年大学生爱党爱国爱社会主义的巨大热情，进一步树牢“四个意识”、坚定“四个自信“、坚决做到“两个维护“，切实增强中国特色社会主义政治认同、思想认同和情感认同。
通过深入开展“三爱”学习教育，进一步引导滨外学子了解国家大事，理解习近平新时代中国特色社会主义思想的深刻内涵，培养学生爱党爱国爱社会主义的深厚情感，引导学生更好地认识中国制度优势，增强文化自信，教育广大学生在新时代自觉弘扬践行爱国奋斗精神，做爱国奋斗精神的传承者、党和国家事业的接班人、民族复兴大任的时代新人，增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感，向建党一百周年献礼。
二、活动安排
（一）将“四史”学习融入各级各类教育培训之中
一是，把“四史”作为党员日常教育培训特别是开展理论教育、党性教育的重要内容。
在入党积极分子、发展对象、预备党员培训教育培训中，提高“四史”在教学内容中的课时比重。二是，把“四史”学习教育作为基层党支部“三会一课”和主题党日等党内组织生活的重要内容，积极开展理论学习和实践活动。
（二）将“四史”、“三爱”学习融入学生日常思想政治工作之中
一是，开展红色文化教育。
组织参与“网上重走长征路”大接龙活动，在线组织参观长征沿线重要革命纪念馆。组织参与线上红色“云旅游”，在线参观周恩来邓颖超纪念馆等数字场馆。持续深入开展爱国教育系列主题教育，充分发挥学生主体作用。引导学生收集整理天津地方史、人物史、院史，通过阅读历史文献，走访革命前辈、烈士遗属、专家学者等，整理档案史料，收集当事人、亲历者等口述资料，深入挖掘其中所蕴含的红色基因、红色精神。二是，开展重要时间节点主题教育。
结合中国人民抗日战争胜利暨世界反法西斯战争胜利75周年、抗美援朝70周年、烈士纪念日等，开展祭扫缅怀、专题展览等活动，深入宣讲中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用，引导学生继承先辈遗志，接过历史的“接力棒”。结合“建军节”、“国庆节”、十一届三中全会召开
周年等，分别从党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史中回顾党领导全国人民开展革命、建设、改革的历程，鼓舞学生不忘初心、继续奋斗。结合坚决打赢脱贫攻坚战，充分展示党领导全国人民全面建成小康社会的伟大成就，坚定发展信心。结合中国共产党即将迎来建党100周年，开展“听党话、感党恩、跟党走”主题教育，引导广大学生深刻领会“只有中国共产党才能救中国”“只有中国共产党才能发展中国”的道理。
（三）开展“爱国心·报国情·强国志”主题征文活动
紧扣“爱国心·报国情·强国志”这一主题，以“个人”与“国家”，“个人”与“时代”的关系为视角，结合自身对学习生活、社会实践、科学研究等的所历所获所悟和所见所闻所感，抒发爱国热情和强国志向。征文题目自拟，题材不限，作品须为原创，且此前未在国家正式出版物发表，字数一般不超过2000字，作品中可配发相关照片。
（四）征集“四史故事”系列书画展
编写“四史故事”，将党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史有关内容可视化、生动化，用通俗易懂的语言，展现国家大事。
（五）开展“四史”“三爱”专题讲座
学工部将邀请相关学者专家开展“四史”、“三爱”专题讲座，具体安排另行通知。
（六）开展“四史”、“三爱”网络答题活动
学工部将在超级校园发布“四史”、“三爱”网络答题活动，具体安排另行通知。
（七）开展“四史”、“三爱”青春诗会
学工部将举办“学四史
再奋进
唱响爱党爱国爱社会主义主旋律
”的青春诗会，具体安排另行通知。
（八）组织“手舞青春
点赞中国”手势舞短视频征集活动
学工部以“手舞青春
点赞中国”为主题，以班级、宿舍、社团等为单位征集手势舞短视频作品。手势舞曲目要求为红色歌曲，参考曲目包含但不限于：《中国有我》、《中国很赞》《爱我中华》、《国家》、《名字叫中国》《我爱你中国》、《奔腾吧
中国》、《大中国》、《今天是你的生日》、《我的中国心》、《红星歌》等。作品拍摄要求：画质清晰，横屏拍摄，时间控制在1分钟以内（为保护隐私，如用抖音拍摄可用贴纸遮盖抖音号）。
（十）组织“百年红色传承”合唱比赛
生动诠释爱国主义精神，运用阿卡贝拉风格，宣传展示新时代伟大成就、伟大蓝图、伟大奋斗。具体安排另行通知。
（十一）组织“致敬红色经典，弘扬爱国精神”红色经典作品配音大赛
以“致敬红色经典，弘扬爱国精神”为主题，弘扬红色经典作品中蕴含的革命精神和英雄事迹，充分利用我院学生外语专业特色，对红色经典影视作品片段进行配音和翻译，把思想政治教育与专业技能实践相结合，培养学生爱国主义精神和理想信念。具体安排另行通知。
（十二）组织“爱我中华
爱我天津”中华传统文化优秀作品经典诵读活动。
聚焦革命传统文化经典，展现时代风貌，展现新时代滨外学子热爱党、热爱祖国、热爱社会主义、奋发进取的精神风貌，以“爱我中华
爱我天津”为主题，开展中华传统文化优秀作品经典诵读活动。具体安排另行通知。
二、工作要求
（一）广泛动员，精心组织。各团总支要广泛动员，结合疫情防控实际要求，充分调动学生的参与积极性，确保组织到位、措施到位、落实到位。
强化宣传，扩大影响。广泛开展“四史”、“三爱”教育，不断提升活动质量，积极宣传主题教育，扩大学习教育的影响力。
点击咨询 