高三的目标作文

高三的目标作文

高三的目标作文1

一群青蛙组织了一场爬塔比赛，但最终只有一只聋青蛙爬上了塔。其他青蛙失败是因为他们听了旁观者的话。我觉得，做一件事的时候，不要去理会别人的眼光和看法，只要能坚持自己最初的目标，就一定会成功。

其他青蛙能不如那只聋青蛙吗？答案肯定不是，只是因为其他的青蛙太在意旁观者的看法，导致一些青蛙一个个摔倒，甚至有些小青蛙还没开始爬就已经放弃了，失去了信心。如果没有旁观者，就不会有评论。也许，不止一只青蛙爬到了塔顶。

俗话说：“良言益于行，良药利于病。”但不是每一种药都是良药，每一句话都是好的忠告。有些话真的帮助我们前进，但有些话可能会阻碍你的道路。所以，不要太在意别人，做好自己就好。

生活中，像青蛙一样，有很多人太在乎别人。可能他们平时能做的事情会失去信心，再也做不到了。人的潜力是无限的，但如果连挖掘这个人潜力的机会都没有，更别说完成了？

新中国成立时，中国经济发展非常落后。当时发展原子弹非常困难。而且国外科学家也嘲笑中国，说中国研制原子弹比登天还难。但是，有一个人，不顾外国科学家的嘲笑，放弃了美国给他的优越条件，非常谨慎地回到中国，投身于发展导弹的计划。他就是被誉为“两弹一星之父”的邓稼先。由于他全心全意的投入，中国在短短几年内发射了第一颗原子弹，使中国成为当时少数几个有能力自行发展核武器的国家之一。正是因为邓稼先团队的努力，不顾国外科学家的嘲讽，中国才能成功，才能成为世界强国。

作为当代中学生，我不怕失败，我怕自己连挑战的勇气都没有。不要太在意别人，认清自己的目标，勇往直前。不管别人怎么说，只要你能努力，你就能实现你最初的目标。

高三的目标作文2

以前总觉得很多事情都是非黑即白，所以选不出这种方式，所以一定是选了另一种方式。

但现在看来，人生其实是一条很宽阔的路。即使你在这里没有找到自己的出路，你也可能在另一个地方找到你的专长。其实那些所谓的爱好，很大程度上可以锻炼一个人，更好的塑造一个人。事实上，他们提到的职业对我们来说是众所周知的。

我们不需要给自己的人生贴上固定的标签，也不需要在这条漫长的人生道路上，生活在一个小领域、小范围内。也许他们真的很强大，可以为我们的国家做出巨大的贡献，但我们真的需要知道，最幸福的人都是众生。在这段漫长的旅途中，我们可能没有太多的能力，但我们可以依靠自己的小智小慧，去寻求更幸福的生活。也许我们的生活水平真的不能用了。他们的眼光是有分寸的，但每一步都是我们的进步。

也许在这么长的时间里，我们总有一天会看清楚，这些障碍不是假的。

我们一直在为自己寻找的例子，很大程度上给自己带来了不同的呼唤。你可以让自己经历更多的风险，也可以让自己知道那些经历和你的未来是否经得起你的考验。不要总是满心欢喜地投入一个新的领域，对他一无所知。

因为我们从不打毫无准备的战争。

既然开始了，就要做好充分的准备，给自己一个取胜的目标。

以后加油！

高三的目标作文3

往事不堪回首，旧梦已经成空，唉!挽不住那逝去的年华，带不回昔日的快乐。

回想起这段时间的生活，浑浑噩噩，无所事事。总以为快乐就是盯着手表细数时间的慢慢流过;总以为快乐就是和朋友们吵吵闹闹;总以为快乐就是一个人静静的看着书;总以为快乐就是嘻嘻哈哈。可是，到头来不过是种孤独的惆怅罢了。

忽然打了个喷嚏，心里一阵寒风打来，隐隐作痛。看来是病了，而我知道一个人在生病时是最容易怀念那消逝的时光的，因为那时候的人比较脆弱。

熟悉的歌声又在耳边回荡，只是这个季节的风比起上个季节多了一份刺骨的痛，让人回想起自由离开后冰冷的疼痛。一年以前，是怎样的风景：我可以在风中旋转、雨中驰骋、云中嬉戏;我可以穿着漂亮的衬衫、休闲裤，留着长发，走向山林、走进小溪、走进大自然中，去拥抱、去亲吻每一片绿;我可以看自己钟爱的小说;我可以写自己喜欢的.文字;我可以做自己所喜爱的事。

可是，一年多，周围的一切似乎还是那样，只是不能再为所欲为;只是不能再出校门;只是不能再穿那奇装异服;只是不能再留着长发;只是不能再走进大自然中去拥抱、去亲吻每一片绿;只是不能再看钟爱的小说;只是不能再写喜欢的文字;只是不能再做喜欢的事了。

唉!人存于世，也许会受到周边环境和客观事物的牵绊，可是，只要你心里面很清楚地知道自己想要什么，或者说想过一种什么样的生活，那就是自己。

可对于我而言，周围的环境改变了，可是想做的事，想过的生活却容不得自己随心所欲，而我亦无能为力的去改变他。

唉!欢乐的往事已不再可喜，衰伤的往事却仍然可悲。

高三的目标作文4

三年修学期满，我就要接受高考的考验，接受高考的洗礼。

三年时光，转瞬即逝。

所以，我要从现在开始，为我的高考做准备，争取一切努力的机会。

都说“坚持就是胜利”“努力就能成功”“机会是给有准备的人准备的”那么，从现在起，我就要想着高考的目标迸进，做一个有准备的人。

高一这一年是打基础的一年，我要做到上课认真听讲，积极自觉完成作业，有不懂的问题就问，送东阳马生序中作者不就是不耻下问吗？

高二是把知识面拓宽的一年，学习的任务重了，知识要点多了，更需要我的坚持，紧抓基础，拓宽知识面，提高能力，我相信我会有所提高的。

高三最忙碌，面临冲刺，心理上，身体上，都面临透支的边缘。因此，我要在学习好的同时，合理安排作息时间，身体是革命的本钱。身体健康最重要。

我想通过我的努力，高中三年会很充实。

在各科的学习中，语文最重要的是功底，每天不必要花太多时间，但我会注重课堂效率，按老师要求做。数学学习，需要把公式概念理解清楚，辅以适量的习题练习。理解和把握基础是学好数学的两大法宝

认真学，而且尽最大努力拿高分。在数学上花的精力是比较多的。我会在认真完成老师布置的任务后，总结一下所遇到的有代表性的题目和自己出错过的题目，写在一个本子上，把步骤和精华都写出来，每次考试之前看看。英语我会注重词汇积累和运用，还有要加强语法学习。多背词组句型，有时间和能力时，在拓展词汇，多做一些阅读，或经常抄写一些优美的英语短文。

其他科目，我也会尽自己全力去认真学习。

我会努力实现我的目标，坚持下去，实现我的理想。

高三的目标作文5

事实上，说实话，我过去对这些游戏和书籍非常感兴趣。我知道我身边有很多人不喜欢看书。如果有时间，他们宁愿多看电视剧和电影，也不愿去碰书。就好像他们来大学的三年里，去图书馆的日子屈指可数。

或者在每个人的心目中，很多东西都有不同的定义。也许那些书对我们来说是宝贵的财富，但对别人来说都是风景。他们认为游戏对他们来说更重要，这是可以理解的，因为每个人都有不同的人生经历，不同的经历，不同的意义。

我想如果我有足够的时间和资源，我想我会踏上一段旅程。漫步世界大好河山，看山、看水、看风景，无论是人还是土地，都有其独特的美。我想那时候我只需要用心去感受，带上笔和笔记本，不停的记录。旅行结束后，我会写满一般的游记。

我觉得这是多么幸福的一件事啊！

曾经有一段时间我沉迷于配音。我一直以为我可能写得很好，但是我做不了别的。但是后来我发现生活好像在不断的挖掘，总有那么一个地方，在你的生活中发现了其他的惊喜。虽然现在不怎么玩配音了，但是生活中还是坚持一些不多见的爱好。

所以，当我们明确了自己的目标和目的之后，所有的努力和奋斗似乎都更加被明确地看重了。

这一切其实并不难，只是需要时间去坚持，去挑战自己。

高三的目标作文6

今年过年回家，不好意思说，把需要的东西都买完了，口袋里还剩不到十块钱。虽然父亲一遍又一遍的告诉我，即使没有，也说不出来。但是，我还是觉得，说了不说，贫穷或者财富都解决不了。我没有，因为我不够努力。

翻翻你的支付宝和微信红包，还剩60多块钱。想想吧。在作文库呆两天以上就凑合整数好了。

很多时候真的很欣赏作文库这个平台。把自己喜欢的东西变成财富，大概是世界上最幸福的事了。

嗯，我自己也开始用庸俗的方式谈论金钱。而且目标很明确，这几天在作文库瞎逛，抛开所谓的文学爱好，这个大封面，我想的更多，年前我把钱凑成整数，然后问是谁兑现的。大年初一，装饰一下身体，做个幸运图。

我们老师说你光有目标是不够的。一旦你有了目标，那就是行动。否则目标不会慢慢插上翅膀飞到你理想的地方。

一大早起床，开始为自己的目标奋斗。幸运的是，写作文对我来说并不难。不过网络问题有点难修，我试着跟他手机分享一个热点，也凑合着用。

不知道谁说的，办法总是比困难多。挺合理的。

现在，只要靠近我的小目标。

感谢作文库这个平台，我们可以有目标。感恩的父母用了一袋钱来供我学习。让我靠自己的能力达成目标。

我的小目标，不管是简单的还是复杂的，不管是远的还是近的，我相信，既然定了，我一定会实现的。

高三年段德育

一、高三学生身体、心理发展特征

1.学生生理发育的主要特点

高三学生处于青少年向青年过渡的完成阶段，是生长发育的重要时期，脑和神经系统基本成熟；基本形成了完整的认知结构体系，能进行形式命题思维，智力发展趋于成熟。

2.学生心理发展的主要特点

（1）高三学生的社会意识已接近成熟，并逐渐形成自己的人生观和价值观，对社会现实问题有自己的独立见解。他们更多的开始考虑个人前途的问题，这一特点使高三学生做事的盲目性减少，计划性增强，特别是表现在学习上。此时，他们的学习带有更强的目的性——为了考上一个理想的大学，其他与学习无关的活动都可以不参加。

（2）随着备考时间的减少，高三学生会有越来越强烈的升学愿望，学生的思想压力和心理上的波动都会比较突出，紧张、焦虑会成为困扰学生情绪的主要问题。一些学生为了提高成绩，往往急于求成，当现实和理想产生矛盾时，便产生焦虑、浮躁的心理情绪，随之带来的是一系列生理和心理上的问题。一次考试的失败可能会让学生意志消沉，丧失学习的积极性。

（3）高三学生自我意识逐步增强，心理和思维上都更具有独立性。他们会认为学习应该是自己的事情，自己能很好的处理。他们不愿意过多的和家长和老师沟通。甚至有部分学生会产生保守的心态，学习竞争激烈，唯恐其他同学超过自己，不愿意向别人提供自己的学习方法，不愿与同学交流。

二、高三学生阶段性学习特征

1.知识方面

高三各科学习均进入全面复习阶段，课堂密度随之增大，而复习并不是对以前所学知识的简单重复，而是要在原有基础上巩固和提高。学生须整理自己高中阶段所学的知识，将所学知识系统化，综合应用所学知识解决复杂问题。

2.能力方面

以能力测试为主导是是高考的命题要求。高考的能力要求又是比较综合全面的，而不仅仅是简单的高中三年所学的汇总能力。从横向上分析，不同的学科根据其不同的特点需要学生具备其相应的学科能力，比如物理需要理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验与探究能力。从纵向上分析，基于高三学习的综合性、交叉性等特点，这一阶段必然对学生的问题解决能力、发散思维、创新能力、学习能力、思维品质等方面的要求也比高

一、高二高很多。

3.考试方面

高三学生面临高考，考试要求呈现出频率高、复杂化、跳跃强等特点。基于高三考试这些特点，学生需要一定的应试能力。首先，在频率上高三基本周周考、月月考，这就要求学生首先有一个健康的体质，需要老师在教授知识的同时注重培养学生良好的心理素质，以应对这种高强度的考试。其次，高三考试的每一门课程都开始了综合性的考核，复杂程度必然高于高一、二，尤其进入后期的二轮、三轮复习更是如此，那么这种综合性的考试就要求学生具备综合分析的能力，具备不骄不躁的、冷静思维的心里素质。此外，高三考试一两天内就要进行所有学科的考试，这样的考试节奏自然要求我们的学生具备短时间内思维转换的能力，具备不纠结于前一门的失误而影响后一门的发挥的心理自我调节能力，这就需要我们做好相关的心理疏导工作

三、高三德育目标和基本原则

基于以上两个方面的分析，高三德育目标制定如下：

1.政治思想方面：

1.1.热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，遵守法律，正确理解党的正确方针政策，确立坚持四项基本原则的政治观点。

1.2.关心国家大事，能运用科学世界观、价值观正确认识国内外重大社会重点、热点、焦点问题，为他们进人成人阶段独立面对社会独立思考问题奠定基础。

1.3.积极靠近党组织，为党组织输送优秀高中生加人党组织。

2.道德行为方面：

2.1.做到遵守学校常规、尊师守纪、团结同学、关心集体；能参加社会、集体、学校的一些公益活动。

2.2.坚持全面发展，做合格的毕业生。

3.心理品质方面：

3.1.保持健康的心态，保持稳定的情绪，和谐地处理生活、学习的各种矛盾。

3.2.勇于克服困难，锻炼自己的顽强的毅力和耐挫能力，以最佳的精神状态，争取高三的优异成绩。

4.学习态度、方法指导方面：

4.1.对各科学习能坚持认真、严谨的学习态度。

4.2.能根据自己实际、学科特点、高考特点制定科学的学习计划。

4.3.有明确的学习目标，有搞好各科复习适合自己的科学的学习程序。

4.4.能运用适合自己的学习方法复习好各科知识。

基本原则如下：

1.导向性原则：坚持正确的政治方向，把德育的理想性和现实性结合起来

2.疏导原则：讲明道理，疏导思想；因势利导，循循善诱；以表扬激励为主，坚持正面教育。

3.因材施教原则：深入了解学生的个性特点和内心世界，根据学生的个人特点有的放矢的进行教育，努力做到“一把钥匙开一把锁”。

三、高三德育的实践策略

1.目标策略

人的主观能动性，在很大程度上取决于行动目标的自觉性。目标，是人们的微理想，指引着人们在各个阶段的发展。学生作为国家的未来，更是要引导他们树立崇高的理想，制定可及的目标。而在高三这个特殊阶段更是要告诫学生胸怀理想，不忘目标，脚踏实地，促使学生将自己的奋斗目标和情感、态度、价值观化作保持其学习的原动力。

鉴于此，我们将目标教育贯穿于整个高三教育中。以行动告诉学生，高三不只是要漂亮的分数，还要有过硬的身体、健康心理和优秀的品质。在开学之处，开展以“我的高三梦”为主题的讨论活动，让学生畅谈自己的理想，聆听同学的梦想，从而到达彼此欣赏彼此鼓励，共同努力的目标。此外，还结合社会热点问题告诉学生什么是真，什么是善，什么是美。总之，高考的成功只是衡量高三教育的一个目标，但不是唯一目标，更重要的是要学生树立正确的人生目标。

2.规划策略

高三学生的时间非常宝贵，容不得丁点的浪费，有的时候恨不得一天劈成两天。但是俗话说，磨刀不误砍柴工。所以合理的的规划是必要的，尤其是对时间的安排上尤为重要。合理安排时间，就等于节约时间。有计划有步骤地学习，既重视学习的时间保障又重视学习效率的逐步提高，这样有利于学生保持一种较好的生物节奏感和心理节奏感，在快乐中学习，在学习中感受进步，树立自信，无畏而行。

鉴于此，我们首先应该根据各个班的整体学生状况，制定不同的班级学习计划，指导不同的班级指定适合其复习的进度；其次不同学科的老师要根据自身的学科特点，制定自己的学科教学安排；最后，还要时常了解每个个学生的复习进度，根据学生的具体学习程度，科学合理地指导学生进行长期、中期、短期时间规划管理，使其制定出适合自己的复习“计划”，脚踏实地做好高考前的冲刺复习。

3.坚持、适时激励策略

高三的学习是在一定程度上是一个痛苦的过程、漫长的过程，三天打鱼两天晒网的学习态度是无法打赢这场攻坚战的，高三的学习是需要一气呵成的，再而衰、三而竭的学习过程会令学习效果大打折扣。因此需要老师和学生一起做好打持久战的准备的，需要老师不断激励学生奋进，需要学生自我激励保持信心。老师要坚持教育，不放弃每一个学生，要引导学生坚持到底，学生也要本着对自己负责的态度克服浮躁心理，坚持踏踏实实走好每一步。

鉴于此，我们通过一些简单有效的活动帮助学生坚持学习，鼓励学生努力学习。比如，可以定期的召开主题班会、家长会，学生与家长、学生与老师、老师与家长之间交流思想动态，共同服务于学生更好的坚持学习。还可以适时的举办小型的学习方法讲座，架起学生与学生之间学习经验交流的桥梁，相互学习，共同进步。每次月考后，都召开考后分析会，分析考试情况，为进一步学习服务。

4.张弛有度、适时调整策略

高三学生由于复习强度突然增大，睡眠时间相对减少，容易造成身体疲劳、心情紧张。过度紧张容易造成学生思维停滞，甚至对学习产生厌烦心理。这就需要适时调整，做到张弛有度。经过一段时间的学习后，必须进行休息，静止性休息如睡眠，或活动性休息如体育锻炼，休息既可以防止疲劳，又可以消除疲劳，增强人体各大系统的功能。

因此，在紧张的学习之余，我们鼓励并要求学生坚持体育锻炼，做到：（1）体育课要坚持上（2）课外活动课多活动（3）晚自习课间去跑步（4）保证充足的睡眠时间。

5.应试心理指导策略

中科院心理所王极盛研究员在研究影响高考的20个因素后发现，排在前四名的因素分别是：考试中的心态、考试前的心态、学习方法、学习基础。如果学生掌握知识水平与运用知识解决问题能力是高考成功的基础，是高考成功的硬件，那么在考前、考中的心态调整水平则是高考成功的软件，起调节作用。高考考的是知识，也是心理。

鉴于此，我们采取了效应的应试心理指导策略：

（1）正确认识自己、认识高考

多数高三学生对自身定位不是很准确，因此要帮助学生认清自己的特点、长

处和不足，进而采用适合自己的学习方法，并根据实际改进；制定适合切合自身实际的学习目标。

高考是高三学生必须要面对的，因此要正确认识高考。让学生意识到：1.高考就是高校对新生的选拔性考试，这就是高考本身的功能；2.高考是对自我知识能力掌握程度的检验。3.高考仅考察了学生的部分能力4.高考不是成功的独木桥。

高考对学生而言，是人生的第一次转折，在竞争激烈的社会中，如果没有一定专业知识、专业技能是很难立足于社会的，因此考取大学对学生的发展无疑很重要。而考取大学并不是唯一出路，要以平常心对待高考。

（2）调整心态，激发状态

在高考前或高考中学生会遇到困难甚至挫折，情绪一时波动在所难免，好的心态激发好的状态，因此学生要学会优化自己的情绪。

具体做法是：1.不要把考试焦虑看的过重，出现焦虑是正常现象，适当的焦虑还可以促进自己潜能的发挥，要辩证的看待焦虑。2.积极自我暗示，当情绪低落时，要适当进行积极的自我暗示。3.多与同学、老师沟通交流，交流就是学习的过程。