让语言变生动
开课前调查！
作文最须解决的问题是什么？
快乐猜猜猜
1．什么动物坐也是坐，站也是坐，走也是坐？
2．什么东西站着有坐着没有，哭有笑没有，吴旭老师有丽娜老师没有，谷老师有秀情老师没有，雨洁老师有夏川老师没有？
3．长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又过江，呜呜向前冲。
你是怎么猜出来的？？？
抓特征
什么是特征？
与众不同之处
怎样抓特征？
人：外貌，语言，身份，性格等
静物：外形，作用等
物： 动物：静态，动态，习性等
植物：外形，作用，生长特点等
事：难忘，有趣，新鲜……
☆游戏环节
怎样把特征写出来？
例如：
我笑了
《红楼梦》第四十回：
贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大如牛:吃个老母猪不抬头!”说完,却鼓着腮帮子,两眼直视,一声不语。众人先发怔,后来一想,上上下下都一起哈哈大笑起来。湘云撑不住,一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“哎哟!”宝玉滚到贾母怀里,贾母笑得搂住叫“心肝”,王夫人笑得用手指着凤姐儿,却说不出话来。薛姨妈也撑不住,口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都泼在了迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。
辣死我了！
我用勺子挖了一大勺火红火红的辣椒酱，送入嘴中，结果感觉火辣辣的，急忙抓起馒头便咬，谁知我的馒头还是烫的，这下子，真是火上浇油，整个舌头像着了火一般，我竟然还把这团“火”硬吞了下去；这下我连嗓子都冒烟了，更加吃不消了。现在就有好看的了，只见我冲向厨房（水在那里），现在就是一条湖也该给我喝干了，那点储备的凉开水少得可怜，一下就被我喝光了；可这哪里可以满足我－－不，是那条“火龙”的欲望呢？它还没多少时间就又在嗓子眼儿兴风作浪了。我不得不以超高速冲向厨房，打开水龙头，大口大口地漱嘴，那景象叫一个壮观！
概括性叙述
变
描绘性语言
天气闷热
提示：太阳
风
树叶
知了
大黄狗
汗珠
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运用修辞
——更易理解，生动优美
比喻：
比喻能使美者更美。
《诗经》中有《周南·桃夭》一诗：
“桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。”
比喻能化腐朽为神奇。
屈子的名句：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”喻体“路”只是寻常物象，但经屈子妙笔点染，路便具有了丰富的人生内涵，路也从此成为一个为历代文学家所经常引用的文学意象，这个句子因此成为千古名句，鲁迅先生就曾把他引为自己的座右铭。
比喻还可造境、造势。李太白《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”以银河落天比喻飞流直下的瀑布，气吞六合，境界全出。
精灵小棒槌
一、美
二、新
李老师有两颗特大的门牙——一颗像妈妈下厨时挥动的铲子,一颗像爷爷上山砍树时抡着的斧子。
语言自然
符合人物年龄、身份、性格特点
1．抓特征，用描绘性语言表现出来
2．运用修辞
3．语言自然
请你从下面的题目中选择一个，写一篇作文。
要求：1．抓住特征
2．对其特征的描绘要生动、具体
3．运用修辞
三升四：
1．写一个人。题目示例：《我的自画像》《妈妈的手》《老师的眼睛会说话》《淘气的弟弟》《我的同学***》
2．写一件事。题目示例：《一件有趣/难忘/新鲜的事》《第一次________》
3．写一个物。题目示例：《我的书包》《我的文具盒》《小白兔》《小乌龟》
45分钟400字
四升五：
1．《为好友画像》
2．“快乐”
3．“烦恼”
4．四季景色
5．“玩具”
6．《我是一个________谜》
7．“我最喜欢的一种动物”
8．《____变了》
9．《美丽的校园》
40分钟500字
五升六：35分钟600字
1．“成长中的快乐”
2．“师恩难忘”
3．《渴望________》
4．《一个_______的故事》
5．《一次_______的考试》
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