第一篇：小学作文评分标准
小学作文评分标准
为改变作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。
一、作文内容分数值比例：
1、作文题目恰当（5%1.5分）
2、思想健康，中心明确（25%7.5分）
3、内容与题目相符，描写具体、生动（30%9分）
4、条理清楚，段落分明（10%3分）
5、语句通顺（20%6分）
6、会用标点，错别字少（10%3分）错别字每个扣0.5分，标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止。
附：书写工整、美观（卷面分 3分）卷面太乱，字迹潦草酌情扣1—3分。
二、评分参考：（以总分30分为例）
一类文（27—30）：
1、字迹工整、美观；
2、写作文题目；
3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；
4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；
5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；
6、正确使用标点符号；
二类文（24—26）：
1、字迹相对工整、美观；
2、写作文题目；
3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；
4、内容相对具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述相对生动；
5、能合理地分段写作；
6、能正确使用常用的标点符号；
7、达到规定字数。
三类文(18—23):
1、字迹欠工整。
2、写作文题目；
3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；
4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；
5、层次不够清楚；
6、标点使用大体正确，错别字多；
7、达到规定字数。
四类文（12—17）：
1、书写不够认真；
2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多；
3、内容相对简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；
4、层次不够清楚；
5、标点符号使用不当；
6、字数略少。
五类文（0—11）：
1、字迹潦草辨识困难；
2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；
3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；
4、标点符号错误明显；
5、跑题；
6、字数在300字以下、只写一个作文题目，或者干脆空白。
说明：
1．漏写题目扣1分。
2．错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣3分。
3．字迹工整的加1─2分；字迹潦草，难以辨认的酌情扣1—3分。
4．字数不足，酌情扣1—3分；严重不足降一等。
5．抄袭或模仿优秀作文降两个档次。
6．凡认为有严重错误的答卷，评卷领导小组研究处理。
7、达到规定字数。
第二篇：小学作文评分标准
小学作文评分标准
为改变作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。
一、作文内容总体标准：
1、作文题目恰当
2、思想健康，中心明确
3、内容与题目相符，描写具体、生动
4、条理清楚，段落分明
5、语句通顺
6、会用标点，错别字少；标点错误少。
二、评分参考：
一类文：
1、字迹工整、美观；
2、写作文题目；
3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；
4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；
5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；
6、正确使用标点符号；
二类文:
1、字迹欠工整。
2、写作文题目；
3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；
4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；
5、层次不够清楚；
6、标点使用大体正确，错别字多；
7、达到规定字数。
三类文：
1、字迹潦草辨识困难；
2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；
3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；
4、标点符号错误明显；
5、跑题；
怀仁镇中心小学
第三篇：小学作文评分标准
三年级作文评分标准
1、内容 结构 语言 卷面
一 类 文：（18----20分）
内容：主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求。结构：结构严谨、条理清晰、分段表述合理。语言：语句流畅、用语准确、形象生动、不写错别字。卷面：卷面整洁、书写工整。
标点：使用正确。
二 类 文（16----18分）
内容：主题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求。结构：结构完整、层次较分明、分段表述较合理。语言：语句较通顺、用语较准确、较形象生动、错别字少。卷面：卷面整洁、书写规范
标点：使用比较正确。
三 类 文（12----16分）
内容：主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、不偏离作文要求。结构：结构较合理、层次欠清楚、分段表述欠差。语言：语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、错别字多。卷面：卷面较整洁、书写较规范
标点：使用比较正确。
四 类 文（8----12分）
内容：主题基本明确、内容不够具体、离题。结构：层次较清楚、结构较乱。
语言：语句基本通顺，有少量语病，错别字多。卷面：卷面较整洁、书写较规范
标点：错误多。
五 类 文（0----8分）
内容：中心不明确、内容不具体、偏离题意。结构：条理不清、结构混乱。
语言：语句不通顺，错别字太多。
卷面：卷面杂乱、字迹不清。
标点：不会使用。
注：1）没有标题扣5分。
（2）满分30分，酌情按分值打分。
（3）出现多篇作文雷同的，只判其中一篇实分，其它降两等计。
（4）每本试卷在拆卷前相关负责人要进行抽查，必要时可重评。
第四篇：小学作文评分标准
三 —六年级作文评分标准
1、内容 结构 语言 卷面
一 类 文：（100～90分）
内容：主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求
结构：结构严谨、条理清晰、分段表述
语言：语言流畅、用语准确、形象生动、不写错别字
卷面：卷面整洁、书写工整
二 类 文（80—89分）
内容：题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求
结构：结构完整、层次较分明、分段表述
语言：语言较通顺、用语较准确、形象较生动、不写错别字
卷面：卷面整洁、书写规范
三 类 文（70—79分）
内容：主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求
结构：结构较合理、层次欠清楚、分段表述
语言：语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字
卷面：卷面较整洁、书写较规范
四 类 文（60—69分）
内容：主题基本明确、内容不够具体、离题
结构：层次较清楚、结构较乱
语言：语言基本通顺，有少量语病
卷面：卷面较整洁、书写较规范
五 类 文（60分以下）
内容：中心不明确、内容不具体、偏离题意
结构：条理不清、结构混乱
语言：语句不通顺
卷面：卷面杂乱、字迹不清
注：1）没有标题扣5分。
（2）满分100，酌情按分值打分。
（3）出现多篇作文雷同的，只判其中一篇实分，其它降两等计。
（4）分每本试卷在拆卷前相关负责人要进行抽查，必要时可重评。
（5）特色加分（3分）。达到下列三项之一者可加1—3分。
① 感情真挚，有自己的深切感悟。
② 构思或选材新颖，见解独特，有个性。
③ 语言生动，有文采。
第五篇：小学作文评分标准
一、流程
1、讲义点评
2、打印讲义注意节约资源
3、明确作文评分规则
4、布置下周任务（收集试卷、让大家都去准备下周教研）
二、教研重点，作文评分细则
二年级：分值：12—15分
扣分标准：一类2—3分 二类4—5分三类：6—7分
要求：
1、语句通顺，无错别字，正确使用标点
2、能够完全表达图片的内容
3、能够有合理的想像说话
4、表达一定的思想
5、有一定的字数（上学期5句话 下学期10句话）
三年级：分值15—201、要主题新鲜，不要写老掉牙的有题材。
2、要多用比喻、拟人修辞手法。
3、字数要到300以上。
4、在开头和结尾时要点名主题，这样在考试时就会拿到10分，再加上中间那部分如果写得好，就会拿15到20分
四年级：分值：30-35分
语句通顺，结构安排合理，能够使用适当的修辞手法。字数上要求特别严格，少字的话扣分严格，要给学生强调这点。
五年级：分值35分—40分
小学五年级学生要求能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。字数在400字左右。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
组内的老师们就小学作文谈了自己的看法，大家各诉己见，白亚萍老师谈论的让学生每次上课谈下本周印象最深的事，对孩子积累题材帮助很大。
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