画表情 讲故事200字看图作文

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第一篇:画表情 讲故事200字看图作文

画表情 讲故事200字看图作文

我的妹妹最怕打针,每次去医院她都会愁眉苦脸、小嘴撅得老高。刚一见到医生,她的眼泪就像断了线的珠子不停地往下掉,当针扎进胳膊时她都会嚎啕大哭。打完针后将甜甜的糖果放进她的嘴中时,她又会马上破涕为笑,如果再能得到心爱的玩具,她更是喜笑颜开,小脸乐开了花儿。她可真是个表情丰富的小姑娘啊!

第二篇:画表情教案

画表情教案

一.活动目标:

1.学画人物的几种主要面部『笑,哭,怒』 2.培养幼儿细心观察,喜欢参加美术活动的兴趣.3.体验用儿歌作画。

教学重点:学画人物的面部表情。

教学难点:自主学习不同面部表情的表现方法。二.活动准备:

1.圆形画纸、篮子6个.双面胶6个,笔、字宝宝[笑,哭,怒]、音乐《表情歌》小孩子及大人笑,哭,怒,图片

2.知识经验准备:指导幼儿无意中观察过人的不同面部表情。三.活动过程:

一、导入活动。

1.请幼儿欣赏歌曲《表情歌》(幼儿可随音乐自由表演)后和幼儿一起回顾歌曲内容。

师:小朋友们,刚刚歌词里面唱有什么表情呀?[幼儿自由回答,老师引导幼儿说表情]

2.请幼儿用表情来表演高兴和生气的样子。同时要求幼儿相互仔细观察同伴的面部表情并试着用语言表达出来。

3.教师小结:面部表情的变化主要从人物眼睛、眉毛、嘴巴的形状变化来表现。在生活中小朋友都会发现有很多表情,今天老师妈妈就要和小朋友一起来学学怎样画表情。

二、学画表情娃娃

1.画表情【笑】

教师:出示笑的表情图片,请小朋友们看看这个小朋友在干吗?这个小朋友的眼睛.眉毛.嘴巴是什么样子?再看大人的图片,李勇叔叔笑的时候是这个样子的,很帅.小朋友高兴是什么样子?请你的好朋友仔细看看是怎样子的?和老师一起画一画,出示字宝宝“笑”范画,练儿歌,画人笑,眉开眼弯,嘴上翘。小朋友也来画一画,老师的笑脸。老师说儿歌引导小朋友作画。

2.画表情【哭】

教师:出示哭的表情图片,请小朋友看看他怎么了?小弟弟哭时候眼睛,眉毛,嘴巴是什么形状的?叔叔哭的时候好伤心呀。小朋友做一做来哭是什么样子的?和老师一起画一画,出示字宝宝“哭”范画,练儿歌,画人哭,眉掉眼垂,嘴下落。小朋友也动手画画哭泣的表情娃娃。老师练儿歌引导小朋友作画。

3.画表情【怒】

师:出示表情图片,它是谁呀?我们看看愤怒小鸟,生气时眼睛,眉毛,嘴巴是什么形状?憨豆先生生气了,那小朋友,发怒是什么表情呀?我请小朋友上来表演给大家看看。出示,字宝宝“怒”范画,练儿歌,画人怒,瞪眼咬牙,眉上竖。小朋友来画一个愤怒的表情,老师引导小朋友作画,并提醒小朋友在绘画愤怒表情娃娃时一定要注意眼睛、眉毛、嘴巴的形状特征。

4、老师引导回忆三种不同表情的儿歌。通过画表情娃娃,小朋友们知道了,人的表情是用眉毛,眼睛,嘴巴得出来的。四.作品展示评价

小朋友们,都学会了用表情,请小朋友拿上桌上个双面胶,看看哪种表情能表达小朋友今天的心情。老用夸张的语气和动作吸引幼儿的注意。以组依次展示作品,其他小朋友一起评价。

五.活动延伸

请孩子们回家后动脑筋、想办法,把爸爸妈妈爷爷奶奶的表情也画下来送给他们吧。

今天,我给小朋友带来一节美术课。一.活动目标:

1.学画人物的几种主要面部『笑,哭,怒』 2.培养幼儿细心观察,喜欢参加美术活动的兴趣.3.体验用儿歌作画。

教学重点:学画人物的面部表情。

教学难点:自主学习不同面部表情的表现方法。二.活动准备:

1.圆形画纸、篮子6个.双面胶6个,笔、字宝宝[笑,哭,怒]、音乐《表情歌》小孩子及大人笑,哭,怒,图片

2.知识经验准备:指导幼儿无意中观察过人的不同面部表情。

教师:小朋友们,上午好。

幼儿:老师,上午好。今天,王老师给大家上一节美术课。1.小朋友会不会唱表情歌呀?

那么,首先呢,我先带小朋友们欣赏一首歌曲,它的名字叫《表情歌》。小朋友们记得注意听,这首表情歌里面唱到了哪些表情呢? 欣赏《表情歌》(1分半钟)

好,现在,请小朋友们告诉老师,表情歌里面你们看到了哪些表情?为什么要这样做呀?

幼儿:拍拍手(高兴)跺跺脚(幸福)幸福是什么表情呐?笑(三个回答)还唱了哪些表情呢?幼儿:拍拍肩 为什么?(高兴)为什么跺跺脚?(生气)(正确是着急,所以跺脚。)

2.好,小朋友来给老师做一个高兴的表情;

来,小朋友们做一个生气的表情; 哦,那样子呀。

那么,在我们的日常生活中,有各种各样的表情,有高兴的,有生气的,还会遇到发怒的时候。面部表情的变化主要从人物眼睛、眉毛、嘴巴的形状变化来表现。许多事情我们是通过表情表现出来,通过脸上表现出来,是不是?随着我们的表情变化,来抒发我们的情绪和态度。在生活中小朋友都会发现有很多表情,今天这节课,老师就要和小朋友一起来研究一下,怎么来画人物的表情。3.(展示PPT)我们先来看一下电视,这个姐姐是什么表情呀? 答:笑。

哦,这个姐姐笑了。再观察一下,这个姐姐的眉毛,眼睛,嘴巴什么样子?(眼睛朝下弯的,眉毛也朝下弯,嘴角像上翘)这个小朋友观察的真仔细。来,哦,这是李勇叔叔,来,大家观察一下,李勇叔叔笑的时候眼睛,眉毛,嘴巴分别是什么样子的呀?(嘴巴张的大大的,嘴角往上翘,眼睛眉毛弯弯的)小朋友观察的都很仔细。(提问两个学生)

那小朋友高兴起来是什么样子的?(幼儿大笑)

小朋友拿起桌子上的小镜子,照照你高兴的时候是什么样子的? 看看你高兴的时候,眉毛,嘴巴,眼睛是什么样子的? 请小朋友把你的小镜子放回原位,好,小朋友们面向黑板。

小朋友们认识这个字吗?老师告诉你这是笑字。老师用一句歌谣来形容这个笑的表情,画人笑,眉开眼弯,嘴上翘。来,跟老师说一遍。好,再说一遍。下面呢,我们来画一个笑的表情,这是一个蛋形的纸,小头朝下,大头朝上。刚才我们说了,笑的时候眼睛朝下弯弯的,眉毛也弯弯的,嘴巴呢朝上笑。这就是笑眯眯的笑。小朋友,你们能不能画一个笑眯眯的笑呀?桌子上面有圆形的纸,每人拿一张,铅笔每人拿一只,照着老师的这个画一个笑眯眯的笑。(幼儿作画时,重复画画要领和儿歌)画好的小朋友把铅笔放好,有的小朋友真棒,画的又快又好。画好的小朋友坐起来了,小朋友都画的很不错,画好的面向老师,面向老师我就知道你画完了。重复儿歌,表扬自己。

下面,我们接着看电视,谁能告诉我这个小弟弟怎么了?哭了 哭的时候眉毛眼睛嘴巴有什么变化?(提问3个)(眼睛闭起来,嘴巴朝下。)

接着我们来看这个外国叔叔哭的这么伤心,他可能遇到难过的事情了,我们来看看他的眼睛眉毛嘴巴有什么特点和变化呢?举手回答(眉毛向下掉,)那么小朋友哭的时候什么样子的?看看你们的眼睛眉毛嘴巴有什么变化?,面向黑板,这里有个字,念哭。老师用一句歌谣来形容哭的表情,画人哭,眉掉眼垂,嘴下落。(重复二遍)现在老师来画一个哭的表情,刚才小朋友说了眼睛朝下掉下来了,眉毛也朝下掉下来了,嘴巴张大而且朝下弯曲,还有两滴眼泪,小朋友照这个也画一画吧,把刚才的画放好。(幼儿作画时,重复画画要领和儿歌)画好的小朋友,面向电视。顺便指导评价画。说歌谣两遍。不错,表扬自己。

接着我们看电视,这个姐姐怎么了呀?生气

那么这个姐姐生气的时候眼睛眉毛嘴巴怎么了呢?(提问3个)眉毛竖起,嘴巴咬牙切齿,眼睛瞪大。

你们看这个小弟弟生气的样子,谁来说说他的眉毛什么样?眼睛呢? 那么小朋友生气的时候是什么表情呢?看看小镜子。黑板上又多了一个字,这是怒字,发怒的怒。老师用一句歌谣来总结发怒的表情,画人怒,瞪眼咬牙,眉上竖。现在呢,老师来画一个发怒的表情,人生气的时候眼睛瞪的圆圆的,仔细看我画,眉毛朝上竖,嘴巴朝下,咬牙切齿的,小朋友来试试,画一个发怒的表情。把你刚才的两个表情放在桌子上摆好。(幼儿作画时,重复画画要领和儿歌)

画好的小朋友转过来,说两遍歌谣。

好,小朋友通过观察,人的表情是通过眉毛,眼睛,嘴巴的变化表现出来的,是不是?那么每个人的表情又都是不大一样的。现在跟着老师来复习一下三句儿歌。小朋友一起说一遍。好,小朋友记住这三句儿歌了吗?今天小朋友的心情怎么样呢?小朋友从你们画的三张画里面挑一张能代表你心情的给我,哪一张能表现你今天的心情?你今天是开心呢?是不开心呢?还是想发火?仔细挑一下。请小朋友拿上桌上个双面胶,粘在能代表你心情的那张交给老师。

第三篇:画表情教案

小学美术课《画表情》教学设计

浙美版小学三年级下册(造型.表现)

一、教学目标: 画表情“我的喜、怒、哀、乐”

1、知识与技能:

学习画表情用简单表现人物面部五官结构及表情的方法,画表情使学生今后能初步掌握表现人物情绪的方法。

2、过程与方法:

通过画表情,使学生理解五官中特别是眼、嘴、眉的微妙变化就可以传达到人的不同情绪。画表情

3、情感态度与价值观:

通过了解人物面部表情变化,画表情理解世间事物都有规律性的道理。

二、教学重、难点:

教学重点:了解人物面部表情变化规律。教学难点:面部表情变化规律的运用。

三、教学过程: A、导入新课

1、导言:“同学们,你们喜欢做游戏吗?今天我们就先来做一个小游戏。首先我们前后4人为以小组,分别作出喜 怒 哀 乐四种不同的表情,比一比哪个小组做的表情最生动、夸张。

2、学生分组做出表情,请做的好的小组上台演示 B、传授新知 画表情

1、通过这个游戏,我们知道在生活中,人们的表情多种多样。接下来,我们来看一下在生活中人们的这些更多丰富的表情,想一想,一个人的表情特点主要体现在那些方面?”

2、眉毛、眼睛、嘴巴。

小结:对,在生活中,人的表情都是通过五官中特别是眉、眼、嘴的微妙变化表现出来的。这些表情往往也反映了人的内心世界。

提问:现在你们知道怎么用五官来表现表情吗 ?

4、你们回答的非常精彩,为了奖励你们,老师要告诉你们一个画表情的秘诀,你们想知道吗?

画人喜,眉开眼弯嘴上起; 画人哀,眉呈八字嘴下歪; 画人怒,双眼睁大眉倒竖; 画人乐,嘴巴张大眼眯着。

5、相信同学们已经掌握的这个秘诀,接下来看看这些图片,分辨他们都是什么表情。

6、你们知道吗,除了用五官来表现表情以外,我们还可以用不同的颜色来表达情绪 开心的时候——暖色 伤心的时候——冷色

7、接下来我们一起欣赏一下大师们作品,看看他们是怎样通过画人物表情来表达他们心情的呢?

8、欣赏其他同学的作品并大胆自由的画一幅自己作品 C、学生操作与教师辅导

四、作业展评

五、教学小结: 关于表情的内容还有很多,同学们要在生活中善于观察,发现更多丰富有趣的表情。而在我们的生活中要多一点笑容,我们的生活就会变得更快乐!

第四篇:教案画表情

《画表情》

教学目标:

1、让学生掌握人的五种基本表情的其中三种。

2、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

3、培养学生的绘画兴趣。

教学准备:画纸、彩色笔、双面胶、镜子、各种表情图片 教学过程:

一导入

1、欣赏歌曲《表情歌》,小朋友 可以边欣赏边学习。

2、提问刚才听到儿歌都唱到了那些表情?

3、学生做一个高兴的表情,做一个生气的表情。

4、小结

5、揭示课题:画表情

二、探究学习

(一)观看课件(1)

1、提问:小妹妹怎么样?在观察一下小妹妹笑的时候,她的眼睛、眉毛、嘴巴都是什么样子的?

2、李勇叔叔也挺高兴的,来观察一下李勇叔叔高兴的时候他的眉毛、眼睛、嘴巴怎样?

3、用镜子照一照自己高兴时候的样子,看看你高兴的时候眼睛、眉毛、嘴巴是什么样子的?

4、认读字宝宝“笑”

5、小结笑的表情

6、示范画笑脸

7、学生练习

(二)、观看课件(2)

1、提问:小弟弟怎么了?在观察一下小弟弟哭的时候,他的眼睛、眉毛、嘴巴都是什么样子的?

2、、用镜子照一照自己哭时候的样子,看看你哭的时候眼睛、眉毛、嘴巴是什么样子的?

4、认读字宝宝“哭”

5、小结哭的表情

6、示范画哭的表情脸

7、学生练习

(三)、观看课件(3)

1、提问:小弟弟怎么了?在观察一下小弟弟生气的时候,他的眼睛、眉毛、嘴巴都是什么样子的?

2、、用镜子照一照自己生气时候的样子,看看你高兴的时候眼睛、眉毛、嘴巴是什么样子的?

4、认读字宝宝“怒”

5、小结怒的表情

6、示范画怒的表情脸

7、学生练习

三、课堂小结

第五篇:看图讲故事教学设计

第六单元·口语交际

看图讲故事

2017——2018学上学期

教材简析:

这次口语交际安排的是一次看图讲故事,内容是学生喜闻乐见的漫画作品《父与子》中的一则。故事讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭,儿子到了餐桌旁,爸爸却没有回来,妈妈只得让儿子再去叫爸爸。漫画共有6格,最后一格留白,图意不言而喻———爸爸也被书的内容迷住了,读者看后不由得为童心未泯的爸爸忍俊不禁。本次口语交际的要求是 “按顺序讲清图意。认真听,知道别人讲的是哪幅图的内容”。

学情分析:

学生对于看图讲故事这种口语交际,还是首次接触。学习时,可运用观察法,按顺序观察每幅图,理解每幅图的意思。再根据前面几幅图的意思,通过合理的想象、同桌交流,弄清故事会怎么发展,讲故事内容续编下去。

教学目标:

1、通过观察插图和倾听老师的讲解,能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。

2、观察漫画,了解漫画内容,培养学生的想象能力,体会父子亲情。

3、在相互的交流活动中,能大声地表达自己的想法,并且能注意倾听别人说话。

4、培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。

教学重点:

1、观察漫画,了解漫画内容,培养学生的想象能力,体会父子亲情。

2、在相互的交流活动中,能大声地表达自己的想法,并且能注意倾听别人说话。

教学难点:培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。

教学准备:相关课件等。

课时安排:1课时。

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

【课件出示《父与子》漫画】同学们,德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的连环漫画《父与子》誉满天下、风靡世界半个多世纪。今天,这对父子又来到了我们的课堂。这次他们又给我们带来了怎样有趣的故事呢?

二、欣赏漫画,想象画面

同学们,请自由观察图画,先了解每幅图的内容,再把这些图画的内容连起来,讲讲这个故事。

同学们,请小组合作,按顺序一幅一幅交流。【课件出示交流要求:

1、按顺序用完整的话讲清楚每幅图的意思。

2、对最后一幅图要想象得合理,与前面的图之间要有联系。

3、小组成员认真听,知道别人讲的是哪幅图的内容。】

同学们,谁来把你们小组的交流成果与的大家分享分享?

预设

【课件出示:

1、第一幅图主要讲了晚餐时间到了,妈妈做好了热气腾腾的饭菜,准备开饭了。爸爸坐在桌旁,但儿子却不知道去哪里了。

2、第二幅图讲的是爸爸去喊儿子吃饭,发现儿子正趴在房间的地板上津津有味地看书呢!

3、第三幅图讲的是爸爸喊儿子去吃饭,儿子放下书走了。爸爸非常想知道儿子看的是什么书。

4、第四幅图讲妈妈和儿子在饭桌旁等了很久,却不见爸爸的影子,他们非常纳闷儿:爸爸在干什么?

5、第五幅图讲妈妈让儿子去喊爸爸回来吃饭。】

同学们,第六幅图是空白的,请认真想想,事情会怎样发展?儿子去找爸爸,发现爸爸在干什么?他又是怎样做的?小组交流交流。

同学们,谁来把你们小组的交流成果与的大家分享分享? 预设:

【课件出示:

1、我觉得爸爸一定是被那本书吸引住了,也在看书呢!

2、我认为,爸爸被书吸引住了,趴在地上津津有味地看着。儿子看着爸爸,也忍不住了,干脆一起趴在地板上看起书来,他们都忘了吃饭。】

三、补充想象,形成故事

同学们,我们刚才分别了解了每幅图讲的是什么,现在我们要把这几幅图连成一个故事,你认为怎样才能讲好?

预设:

【课件出示:

1、把这六幅图的意思连起来就是一个故事了。

2、不能简单地把几幅图内容相加,这样故事不好听。】

同学们,要把故事讲生动讲具体,除了把几幅图的意思连起来,还要补充些什么?

预设:

【课件出示:要补充人物的想法、动作、语言、表情等,这就能够丰富画面内容。比如,第二幅图中儿子趴在地上看书的样子要讲出来,因为只有这样才能让爸爸也产生好奇的心理,想去看那本书。】

同学们,谁来来试试? 预设:

【课件出示:“儿子!吃饭啦!”爸爸一边喊,一边来到儿子的房间,看到儿子正趴在地上津津有味地看书呢!儿子看得那么入神,连爸爸的喊声都没听到,他仍旧头也不抬地看着。】

同学们,你们听,加上动作描写的故事一下子就精彩了许多,也让我们好奇起来,儿子究竟看的是一本什么书?按照这样的方法,大家再来想象画面,把这些内容加进去,看谁讲得精彩,吸引人。

四、小组比赛,讲述故事

同学们,请自由练说故事。同学们,请在小组内进行讲故事比赛,比比,哪位同学讲的故事最生动?

同学们,请各小组推荐一名同学进行班级比赛,评出讲故事小能手。

五、总结回顾,形成能力

同学们,这节课,我们看了有趣的漫画,讲了有趣的故事。你有什么收获想和大家分享吗?

预设:

1、我明白了只有认真、仔细地观察图画,才能弄懂图画的意思。

2、把几幅图连起来讲的时候,要按照顺序,这样故事才有条理。

3、我明白了不能只讲图上画了什么,还要推测图画里的人物会说什么、做什么、想什么,这样故事才会更生动。

4、我感受到了这个漫画里的一家人非常快乐,他们的感情很深。

六、课外扩展作业

把故事完整地讲给爸爸妈妈听。

板书设计:

口语交际---看图讲故事

看——想——说——听

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