实验师-经管学院-刘秀英

第一篇：实验师-经管学院-刘秀英

刘秀英职称申报公示材料

拟晋职务：实验师所在单位：经管学院任教学科：__实验管理_ —————————————————————————————————— 学历、资历

一、毕业证

1、专科毕业证，华北水利水电学院，企业管理专业，1993年6月

2、本科毕业证，中央党校函授学院，经济管理专业，1996年12月

二、刘秀英现专业技术职务任职资格名称及取得时间：政工师，2003年7月取得 外语、计算机能力

一、外语考试合格时间：2011年6月

二、计算机考试合格时间：2012年4月

专业技术工作经历（能力）

一、任现职以来年度考核情况：

2004年：合格，2005年：合格，2006年：优秀，2007年：优秀，2008年：合格，2009年：合格，2010年：合格，2011年：合格

业绩成果

一、科研立项、结项及科研成果鉴定材料

1、邯郸市雨水径流污染特征及其控制体系研究，第四名，2010年1月 邯郸市科学技术局课题，完成 论文、著作

一、论文

1、“邯郸市城市雨水径流污染物相关性分析”，2012年第4期，《河南建材》，独著

2、“水分析化学实验课程的设计与实践”，2012年第8期，《长春教育学院学报》，独著

3、“浅析高校学生思想政治工作的新途径”，2003年第3期，《邯郸医学高等专科学校学报》，第14、“微机可能引发的疾病与保健”，2002年第3期，《邯郸医学高等专科学校学报》，第15、“新世纪高校教师队伍建设的几点思索”，2001年第3期，《邯郸医学高等专科学校学报》，第26、“新形势下应如何正确评价思想政治工作价值”，2002年第2期，《河北农业大学学报》，第37、“浅谈电脑综合征及其预防”，2002年第3期，《邯郸医学高等专科学校学报》，第3

第二篇：题刘秀英老人八十寿联

题刘秀英老人八十寿联

秀发映八旬,喜兰茂芝荣,家和增福寿;

英纷繁万代,观孙贤子孝, 世盛得康宁。

2012.11.28

第三篇：刘秀英字理识字讲座

《浅谈字理教学法》讲座

新江路学校

刘秀英

一、什么是字理识字

当前的识字教学，可谓流派纷呈、方法各异、风格多样，虽然取得了较好的成绩。但对汉字科学研究的重视还是不够的，师范学校《语基》教材中有关文字学的知识非常有限，因而，即使师范校毕业的小学语文教师，我们的文字学基础仍是非常薄弱，在教学中很难娴熟而灵活地依据汉字的构字规律和原理进行识字教学，字理教学法就是在识字教学中，把汉字构形理据告诉给学生，让学生知道某个字构形原理及演变过程。

二、为什么要进行字理教学

汉字构形既然是有理据的，在进行汉字教学时，就应充分利用这些理据，让学生明白某个形体的来源及其结构功能，这对于辨析字的形义，掌握字际关系、字词关系和词义系统，甚至对了解古代历史和文化，都是有好处的。我现在从以下几方面简单地让大家体会一下字理识字的好处。

1.字理有助于辨析形近字和纠正错别字

由于汉字形体的局限和客观事物相互联系的复杂，汉字在据义构形的时候就难免出现一些形近字，加上长期的发展演变，现代汉字中形近字更多。形近字给学生的认读和使用带来很多麻烦，所以是汉字教学中的重点，也是难点。对于形近字的辨析，很多人通常是在形体 上作机械对比，看哪儿多一横，哪儿少一点，哪儿跟哪儿不一样，然后让学生查字典比较相互之间在音义方面的差异；学生呢，只好死记硬背，并不明了形近字之间何以会有这些异同，结果自然记得少忘得多，错别字照样大量出现。

其实，汉字构形是有理据的，汉字的演变也是有规律的，因而现代汉字大都仍然是可以讲解的，如果我们能从字源上讲清楚形近字各自的构造原理，又能从演变过程中说明某些因变化而形成的形近字的现实依据，然后结合辞例用法，让学生不但知其然，而且知其所以然，那么学生的印象肯定很深，读错用错的机会就可能大大减少。例如：“寇”与“冠”，前者的构形理据是手持棍棒之类的武器侵入房舍敲击主人的头部，所以指外来的强盗、敌寇；后者的构形理据是手持帽子加戴于人的头上，所以指帽子，也指戴帽子的行为，冠冕堂皇、衣冠禽兽是也。者的共同点是都从“元”（人头），不同的地方有两个：一是“攴”与“寸”，前者以手持物，表示敲击，后者是由“又”字变来的，表示手；二是“ ”与“ ”，前者表示房子，后者表示帽子。又如“即”与“既”，左旁相同，读音也相近，所以常常用错。考其字源，二者皆为会意字，“即”字甲骨文作

，象一个人面向食器即将进食之状，故有靠近（若即若离）、即将、立即等义；“既”甲骨文作

，象一个人吃完饭扭头向后准备离开食器之状，故有完成（既成事实）、既已、既往等义。“既然”是对已经发生的事实的认可，当用“既”；“即使”是假设的事实前提，客观上尚未发生，当用“即”。再比如“盲”和“肓”，“盲”指的是眼睛看不见，所以从目；“肓” 是指人肉体的一个部位：心和隔膜之间，故从肉，而“肉”跟“月”同形。这样学生就容易区别了。上述各字经过样一番讲解之后，学生再认错写错的可能性就比较小了。如果能联系其他相关字形作系统的讲解，效果当然会更好。

2.字理有助于系统地掌握汉字

汉字教学如果孤立地进行，一个一个地教，一个一个地记，这样效果不会太好。其实汉字是一个互有联系的符号系统，它们的组合有理据，有序列，有层次，有类别，只要我们掌握其中的规律，就可以由此及彼，举一反三，从而以简驭繁，成批识读，达到事半功倍的效果。例如“昭”字，从“日”、“召”声，“召”又从“口”，“刀”声，共得三个基础字，然后按构字原理循序渐进地联系相关字形进行教学，就会出现一系列的互有联系的字形。如以“日”为义符，可以组成“明、杲”等会意字，“暖、晴、晚、旺”等形声字；以“口”为义符，可以组成“名、鸣”等会意字和“召、叫、喊、啡”等形声字，以“口”为声符，还能产生“扣、叩”等形声字；“刀”作为构件，同样能构成“利、则”等会意字和“刺、刻、叨、忉”等形声字；进而“召”又组成“昭、招、沼、诏、迢、笤、龆、苕、绍、邵、邵、韶、劭、髫”，“昭”又组成“照”；„„诸如此类，先识字成为后识字的基础，相关联系的字互为背景，互有联系又互有区别，这样从字理出发按构形规律成系统的教学汉字，比起忽略字际关系的死教硬记来，效果无疑会好得多。我们讲字理教学，特别要强调字理的系统性，讲一个字可以联系一串字、一批字。3.传承中国传统文化。

三、字理识字教学的基本方法

字理识字教学既然是一种教学法，那么，常规的教学方法，如讲授法，讨论法等也适合于字理解析。同时，字理识字教学还可按生字和课型的实际灵活运用归类、循环、听读、猜认、基本字带字等多种教学方法，不管使用哪种方法，都要突出字理，便于学生形象地意义识记。根据汉字的特点和教学的需要，字理识字教学可运用如下教学方法。

1、图示法

图示的作用重在解决对汉字的溯源问题，即用图画将汉字的本义表示出来。如教学“飞”，可以画一只鸟与“飞”这个字作对照，说明这个字的“飞”是鸟的身躯，弯钩里的两笔是小鸟展开的翅膀。由于图画形象、具体，能激发学习者的学习兴趣，有利于将汉字的形与义紧密联系起来记忆，以加深对汉字本义的理解。图示法适用于对大多数的象形字的教学。

2、演示法

用动作演示来表示字的音形义的关系。如“掰”，两手掌相对合拢，然后向两边分开，做一个掰的动作。又如“灭”字，用一块木板盖在火上，让火熄灭。看、交、步

3、描述法

描述法就是运用精炼的语言去阐明汉字构形原理。这种方法多适合于会意字和形声字的教学。描述法是在图示法的基础上，通过对汉 字部件本义的解释，领会汉字组构的意图。如教学“牧”字，只要解析“ ”是“牛”的变形，“攵”是手拿鞭、棍的意思，与“牛”合起来指手拿鞭子放牛，就是“牧”的本义。不用图示，只要这样点拨讲述，学生也就不难理解、掌握了。“友”：朋友的友是两手相交，即朋友相助之意，朋友二字是同义合成词，但它们的字义也有差别，古时候同门为朋，同志（志向相同）为友。你手又握我的手，志同道合是朋友。

4、联想法

联想法是在解析字理时引导学生合理联想，以加深对形、义、音的理解，如教“沙”字，可引导学生从河水少想到沙子出现，这就是沙字的由来。与些同时，为便于记忆，还可引导学生奇特联想，创造出独特有效的记忆方法。再如：安，（秉、兼）这样的记忆方法，虽然有的离开了字理，但是它符合学习者独特的思维方法，生动活泼，有助于识记的巩固，符合教育学原理，有利于学生发散性思维能力的培养，作为一种学习方法是有益无害的。败

5、故事法

故事法是指教师运用故事阐明字理的方法。一般要求故事简短有趣。这种方法是各类学习者喜闻乐见的方法。如教学“家”字，就可通过故事的形式介绍古代人的游猎生活习性以及养豕定居为家的情况。也可以给学生编个谜语：宝盖当住房，豕字当猪讲，有房又猪，生活很安康。这样，就使学生不但理解了“家”的构字，还了解了人类生活的演变历史。取、美、阔。

6、比较法

通过比较可以把汉字的个别部分和特征分析出来，发现它们之间的异同，以利抓住字与字的本质联系和区别，达到提高教学效率的目的。

7、歌诀法

歌决法是指教师运用歌诀来帮助学生识记汉字的方法。可以运用 前人和他人的琅琅上口的歌诀，也可师生自编自用。一般要求歌诀简易上口，既表示字形结构，又指明字义。常见的叙述歌诀和谜语歌诀。

以上我给大家简单的介绍了几种字理识字常用的教学方法。事实上，教学方法是多种多样的，教学内容不同，课型不同，教师不同，教育对象不同，教学环境、条件不同，教学方法就可能不同。大部分的字还是有“理”可讲的，我们教学中应该灵活地采用多种方法，突出汉字的理据，这样才能切实有效地提高识字教学质量。

第四篇：厦门大学经管学院

厦门大学经济学院第六届（2014）“全国优秀大学生经济学暑期夏令营”招生简章

栏目：招生信息 来源：厦门大学经济学院 发布人：蔡淑昭 发布时间： 2014年03月03日 04:39 点击数：2135

为 了促进中国高校优秀大学生之间的学术和思想交流，加强青年学生对经济学科的了解，特别是为了从中选拔出类拔萃者免试进入厦门大学经济学院继续深造，在成功 举办五届夏令营的基础上，厦门大学经济学院将于2014年7月17日至7月21日举办第六届“全国优秀大学生经济学暑期夏令营”活动。厦门，是中国五个 经济特区之一，地处中国东南沿海，台湾海峡西岸，素有“海上花园”、“海上明珠”的美称，是中国著名的海港风景旅游城市，以独特的地域文化、秀丽的自然景 观，四季如春的海洋性气候，日新月异的现代化进程，吸引着世界的目光。凭借其区位优势，厦门大量引进外资、侨资、台资，拓展横向经济联合，现已成为一座内 外经济繁荣活跃的港口风景城市。厦 门大学由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创办，是中国近代教育史上第一所华侨创办的大学，也是我国唯一地处经济特区的国家“211工程”和 “985工程”重点建设的高水平大学。90多年来，学校秉承“自强不息，止于至善”的校训，积累了丰富的办学经验，形成了鲜明的办学特色，成为一所学科门类齐全、师资力量雄厚、居国内一流、在 国际上有广泛影响的综合性大学。厦大校园依山傍海、风光秀丽，已成为公认的环境最优美的中国大学校园之一。作 为中国大陆重点综合性大学建立的第一所经济学院，近30年来，厦门大学经济学院一直是中国大陆最重要的经济学教学与科研基地之一，也是厦门大学规模最大的 学院，现有经济学系、统计系、财政系、金融系、国际经济与贸易系和经济研究所、宏观经济研究中心、中国能源经济研究中心等8个教学科研单位，并拥有国家级 实验教学示范中心。2007年经教育部批准，厦门大学经济学院的理论经济学和应用经济学被评为一级学科国家重点学科，其中财政学、金融学、政治经济学、世 界经济等4个二级学科国家重点学科和统计学一级学科在国内具有重大影响，国际贸易学、西方经济学、劳动经济学、区域经济学、数量经济学、产业经济学等也具 有较强实力。厦门大学经济学院的教学科研条件优良，学术气氛浓厚，学术交流广泛。自2005年以来，厦门大学经济学院与王亚南经济研究院密切合作，加大力 度积极开拓和发展对外的学术交流与合作。特别是，目前两院院长由美国康奈尔大学Ernest S.Liu经济学与国际关系学讲席教授、中央“千人计划”入选者、教育部“长江学者”讲座教授洪永淼担任，在洪院长的引领和积极推动下，经济学院已经先后与欧 美、日本、韩国、澳大利亚、新加坡等国家及港、澳、台等地区的国际知名院校建立了各种形式的学术交流与合作关系。

在 由武汉大学中国科学评价研究中心、中国科教评价网等单位联合研发的《2010年中国研究生教育评价报告》中，厦门大学经济学科研究生教育竞争力名列全国经 济学门类254所高校第二，这也是厦门大学各学科在本次高校研究生教育竞争力排行榜中排名最前的学科。近几年来，在厦门大学国际化战略方针

指引下，经济学 院以研究生培养模式改革为突破口，启动了教学与科研国际化与现代化的转轨进程，在全院范围内实施了研究生入学统考现代经济学基础课程，开设与国际接轨的现 代经济学研究生基础理论课程。这一改革有效地促进了经济学院教学与科研的转轨，显著地提高了我校经济学院研究生教育的质量、水平和竞争力。同时，这一培养 模式的改革引起了教育管理机构、国内各大学同行的关注和高度评价，2007年《中国大学教育》杂志曾专门介绍我校经济学院研究生教育的改革情况。

本 届夏令营将于2014年7月17日—7月21日在厦门大学举办，主要活动包括经济学前沿与热点专题讲座、与院长和主要学术带头人交流、参观访问、专业知识 笔试面试等。我们热忱欢迎全国各地优秀学子申请参与。在这里，你将有机会和一流的国际学术巨匠进行面对面的交流，和厦门大学经济学科的老师以及优秀的同龄 人分享学术研究的酸甜苦辣。

对于夏令营中表现优秀且具备就读大学免试推荐硕士研究生资格的营员，经济学院将给予免试录取为2015年硕士研究生的机会。

厦门大学经济学院将提供营员的往返路费（以火车硬座票为标准）及夏令营期间在厦门的食宿费用。我们真诚地邀请来自五湖四海的优秀学子齐聚厦门，共同感受厦大经济学院的魅力！

一、申请资格：

1．985或211高校本科三年级经济类专业及相关专业在校生（2015年应届毕业生），非经济学专业学生应具备良好的经济学基础或者修过相关经济学课程；

2．学习成绩优秀，本科前3年（或前5学期）总评成绩排名在该校同年级本专业前 10％之内；或者虽然成绩不在前10％之内，但在其他方面有优异表现者，亦可申请；

3．对经济学有浓厚兴趣，有志于经济学的研究工作，并有较强的或潜在的研究能力；

4．应有两名专家推荐；

5．英语达到国家六级水平（450分及以上）。

二、申请材料：

1．经济学院报名系统打印《厦门大学经济学院“2014年全国优秀大学生夏令营”申请表》1份；系统可跨系填报3个志愿，志愿仅填报系、所、中心，无需填报具体专业；填报统计系统计学专业需注明统计学专业的经济统计方向或数理统计方向；填报同时招收全日制学术型硕士和专业硕士的系、所、中心时，需要注明学术型硕士或专业硕士。

2．个人陈述1份；

3．本科成绩单和成绩排名（复印件并须加盖教务部门公章），申请者需提供前5学期成绩即可；

4．专家书面推荐信2封，且密封并在封口骑缝处签字；

5．其他证明材料复印件（如已发表论文、各类获奖或资格证书、国家英语四六级等各类英语考试成绩单）各1份；

6．申请人还可提交体现自身学术水平的代表性学术论文、出版物或原创性工作成果。

注：① 申请材料请按上述清单顺序编号提交，若上述申请材料不全，将不予受理； ② 所提交材料不退还。

三、申请方式：

1．申请分两个步骤进行：1）网上报名；2）寄送相关申请材料。以上两个步骤缺一不可。

2．网上申请时间：2014年3月15日－5月15日

网上申请地址：se.xmu.edu.cn/xly

3．寄送申请材料：

网上申请确定完成后，申请人须将所有申请材料交（寄）至如下地址：福建省厦门市思明区厦门大学经济学院经济楼A座419（收）邮编361005。并请在信封左上角注明“经济学院夏令营字样”。邮寄材料截止日期为2014年5月18日（以当地邮戳为准），过期不再接受申请。

四、审核录取：

夏令营的材料审核与录取工作将在6月20日左右结束，录取名单将在厦门大学经济学院网站上公布并直接通知本人（以电话或Email形式），届时未接到录取通知的同学皆为未入选者，不另行通知。

录取人数： 150人（其中本校50人）。

五、推免生复试：

1．笔试（60%）：

（1）经济类方向：①英语 ②数学（微积分、线性代数、概率统计）③宏微观经济学；

（2）统计学专业的数理统计方向：①英语 ②数学（微积分、线性代数）③概率统计

2.面试（40%）：英语口语、综合面试。

六、推免生录取

学院招生领导小组遵循公平公正、择优选拔原则，优先按第一志愿根据总成绩从高到低录取。第一志愿录取完毕后，如各系、所、中心名额尚有空余，再依次按第二、第三志愿录取，直至录取名额满额为止。

被拟录取为硕士研究生的考生必须获得所在学校的推免资格。根据教育部相关规定，学术型专业的考生须具备学术型推免资格；专业学位的考生具备学术型推免资格或专业学位推免资格均可。

下列情况之一者，不予录取：考核不合格者；政审不合格者；体检不合格者。

七、车票报销提醒：

凡有需要报销车票的外地同学，来程票据请报到时交给所在组的负责人，返程车票请于2014年9月1日前邮寄至福建省厦门市思明区厦门大学经济学院经

济楼A座419（收）邮编361005。（以寄件邮戳为准），逾期视为放弃。报销款项将于9月底前汇至各个营员。

联系地址：厦门大学经济学院经济楼A座419

电子邮箱：jjxyxly@xmu.edu.cn

联络电话：0592－2185229

联系人：印监、钟晟敏

第五篇：经管学院发言材料

围绕“立德树人”根本任务 构建“三全育人”培养体系

经济与管理学院

各位领导、老师: 大家好！

高校二级学院作为全过程育人、全员育人、全方位育人的一线实施者，肩负着立德树人的崇高使命。经管学院在围绕“立德树人”这一根本任务，构建“三全育人”教育培养体系，引导学生坚定理想信念方面，做了一些工作。下面分三个方面向大家汇报：

一、班子讲团结，发挥导航定向作用

一是强化党建引领。我院强化党的领导，做到把方向、管大局、做决策、抓落实，我们将党建工作作为办好学院的核心推动力，形成了党建引领、党政分工、协调配合的工作机制。注重在抓学院建设发展的同时，坚持把思想政治工作贯穿于教学科研、人才培养等工作之中，做到高度重视、统筹安排，支持党总支书记和学工线同志开展思想政治工作。

二是发挥示范作用。火车跑得快，全靠车头带。我们发挥班子成员在引导发展、推动工作上的积极作用，更好地发挥思想政治工作示范引领作用。严格执行党政联席会议制度，班子成员平时重视相互之间的谈心沟通，在各种问题上能坦诚地交换意见，坚持集体议事、民主决策，形成了和谐稳定的团队氛围。班子成员特别是四位新提拔的副院长爱岗敬业，工作不分白天黑夜、不分节假日，为师生树立了榜样。

三是提升学院活力。我院围绕学校“创大申博”中心工作，大力倡导“做事文化”和“成事精神”，探索办学新路子，切实把教职员工思想统一到学院建设发展上来。去年在 审核评估、会计专业评价和硕士点申报的关键时期，全院教师凝心聚力、勇挑重担，圆满完成了各项工作任务，并获批应用经济学、旅游管理和会计3个硕士学位授权点，为学院事业发展奠定了坚实的基础。

二、教师讲奉献，筑牢理想信念根基

一是教师队伍素质高。我院始终把教师队伍建设摆在突出位置，着力打造一支政治素养高、业务精湛、扎实肯干的教师队伍。学院现有专任教师69人，其中教授9人、副教授24人，具有博士学位的教师17人，在读博士6人，师资水平逐步提高、结构进一步优化。教师中有13人分别被遴选为省青年骨干教师、市优秀社会科学人才、市智库专家、市人大财经委专家，在服务地方经济中发挥了积极作用。

二是全员育人深入人心。我院积极探索班主任、辅导员、学生骨干多重育人模式和专业教师多元化指导体系。学院教授、博士全部担任了班主任，经常深入宿舍、教室和实验室了解学生思想动态，把学生的学习、生活、就业等问题作为突破口，主动承担起学生成长成才的重任。教师自发开展的“慕铭而来”等思想政治特色活动，深受学生认可。

三是发挥学科平台作用。我院积极发挥湖南省港口经济研究中心等学科平台作用，聘请了华中科大、武汉理工大学教授作为学术顾问，发挥学术大家、名家在思想政治工作中的榜样作用；同时让本院博士教授担任专业讲座主讲，激励学生坚定理想信念，学好专业知识，回报祖国和社会，比如2017年我院就有106名本科生参与教师的科研项目，发表论文6篇。

三、发展讲质量，拓展人才培养路径 一是课内与课外相结合。把思想政治工作融入教学，以ERP沙盘模拟等8项专业学科竞赛为抓手，改革人才培养模式和教学组织形式，通过技能竞赛与教学相互渗透，实现相互融通、相互促进，提高学生综合素质。2017年我院学生在各类学科竞赛中获得14项省级奖励。

二是理论与实践相结合。把思想政治工作融入实践教学，以市场需求为导向，不断提高实践教学水平，提升人才培养质量。2017年，投入350万元新建电子商务、金融工程实验室，新增实验设备265台（套），改善了学生实习与实验条件；新建了15家校外实践教学基地，旅游、电商专业实现了集中实习；人力资源管理专业探索三支柱改革模式，提升了实践育人在专业综合改革中的地位。

三是校内与校外相结合。把思想政治工作融入学生成长成才，积极探索校内外协同育人新机制。2017年，共签订校地、校企、校校合作项目55个，242名学生获得阿里巴巴跨境电商人才初级证书。今年，学院与英国英博夏尔大学、财鑫国际、正大集团等单位联合培养工作正在有序推进。

下一步，我们将深入贯彻落实党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，将立德树人真正落到实处，为建设学科专业有特色、在省内外有影响的经管类学院而努力奋斗！

汇报完毕，谢谢大家!