石家庄学习速录师 工作前景怎样

第一篇：石家庄学习速录师 工作前景怎样

石家庄学习速录师 工作前景怎样?

石家庄学习速录师 工作前景怎样?工作待遇怎么样呢?

速录工作起点高：速录文员，薪黄金职业

·就职大企业：速录文员一般就职在大中型企业、银行、法院、电视台等企事业单位，如：连邦速录合作企业中有天士力、天狮、花旗这样的500强企业，也有麦购集团、隆生物流等实力派民营企业，还有政府机关、法院这样的事业单位。

·任职管理层：因为速录文员在办文、办会和办事三方面的综合素质都很高，所以一般以经理助理、高级秘书等职位招聘入职，属于企业管理层的文职岗位。

·频繁接触名人、明星：由于速录文员经常出席高端场合，因此，经常接确到国家级领导、知名人士，以及大牌明星等。

·工作稳定：速录文员不仅具有办公、办文、办会的能力，还掌握了速录技能，因此，已经成为企业中不可替代的重要角色。

·工资高：连邦速录人才订单中，企业才开出的起薪都不会低于3000元，如盛相集团，为订制的经理助理开出了试用期5000的高薪。

·自主创业：还有很多速录学员，毕业后，成立了速录服务公司，也取得了很大的成功，据介绍，现在石家庄市场上活跃的几个速录服务公司和速录工作室基本上都是连邦速录学员合伙创办的。

企业说：速录文员干活快，在外谈判有面儿

万达集团总经理表示，速录文员在处理日常文件时效率很高，能达到普通文员的3倍以上，大大节约了企业的运营成本。尤其是企业会议实时记录，会议一结束，会议文件就能直接发送给各部门，各子公司，各部门就能直接落实实施会议内容。此外，速录文员能在商务谈判时也发挥巨大作用。每次跟对方负责人做好协商后，速录文员就可以将协商条款即时生成合同，对方签字后立即生效，这样有效避免了谈判后对方变更合同的风险，也能提升企业形象。

目前市场上对速录师的需求已经不再仅限于会场、录音等，还延伸到网络直播、商务谈判等领域。如：政府机关、银行、网站、电视台、报社……上到中央，下到各大企业，都需要大批的速录师。

石家庄市场除专业速录师抢手外，部分企业则直接将岗位定在速录秘书上。待遇更是丰厚，底薪普遍在3000元左右元，部分企业招聘高级速录师，更是给到5000—6000元的高薪。

但随着市场需求越来越旺盛，速录师的缺口也变得越来越大。据业内人士介绍，目前本市速录师市场需求3—5万人，现有从业者不足1%，尽管待遇不错，但要想招到一名专业的速录师却相当不易。

第二篇：通信工程就业前景怎样

通信工程将来就业前景怎样？

本专业学习通信技术、通信系统和通信网等方面的知识，能在通信领域中从事研究、设计、制造、运营及在国民经济各部门和国防工业中从事开发、应用通信技术与设备。毕业后可从事无线通信、电视、大规模集成电路、智、能仪器及应用电子技术领域的研究，设计和通信工程的研究、设计、技术引进和技术开发工作。近年来的毕业生集中在通信系统、高科技开发公司、科研院所、设计单位、金融系统、民航、铁路及政府和大专院校等。

计算机科学与技术

本专业培养具有良好的科学素养，系统地、括计算机硬件、软件与应用的基本理论、业务培养要求：

接受从

1.2

345

6主干学科：计算机科学与技术

主要课程：电路原理、模拟电子技术、数字逻辑、数字分析、计算机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机网络、高级语言、汇编语言、数据结构、操作系统、编译原理、系统分析与控制、信号处理原理、通信原理概论。

电子信息工程

学科：工学

门类：电气信息类

专业名称：电子信息工程

业务培养目标：本专业培养具备电子技术和信息系统的基础知识，能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的高等工程技术人才。

业务培养要求：本专业是一个电子和信息工程方面的较宽口径专业。本专业学生主要学习信号的获取与处理、电厂设备信息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的基本能力。

毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：

1．较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作范围；

2能力；

3应用及计算机模拟信息系统的基本能力；

5的初步能力；

6能力。

第三篇：临床医学的就业前景怎样

临床医学的就业前景怎样

临床医学就业前景好吗?权威发布根据人事部2006年高校毕业生就业接收及2006年需求情况调查分析,临床医学专业属于社会需求较多的20类专业之一.但近些年医科类热门专业的毕业生就业中一个十分突出的问题是人才分布不平衡.一方面是尽管大中城市的大医院人才饱和,但药业求职者还都想往里挤;另一方面是小医院、街道医院、乡镇医院缺乏人才,可毕业生又不想去.临床医学工作中风险低

目前国内各高校临床医学专业学生在五年学习期间,除了要学习医物理学、人体解剖学、组织学等知识以外,还要掌握医学免疫学、医学心理学、神经病学、精神病学的理论.临床医学专业对学生的身体条件有一定的要求.但是在应聘时,不少医院都要求求职者具备复合型能力,不仅要对外科熟识,动过多例手术,而且还要在内科或者是专科干过几年.而近几年新兴起的整形外科也是求才若渴.传统意义上比较小却很实用的专业,例如眼科、口腔科、耳鼻喉科等人才需求也是持续增长.业内人士解释说,学了这些专业,在将来工作中风险系数较低,自己开私人诊所也比较容易.更多文章搜索【北资官网】——从入学的第一天起就帮您做好职业准备！

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第四篇：学习石家庄分公司心得体会

学习石家庄分公司心得体会

‚外事不决问谷歌，内事不决问百度。‛为增强对石家庄分公司的了解，我试图在网上搜罗有关信息，但为数不多的几条链接并未披露更多的信息；借着上周五集中学习会上所了解的一些信息，我现在用‚自己的语言‛对石家庄分公司现象解析如下：

一、谋胜。‚善谋者胜，远谋者兴‛。石家庄分公司在河北公司起着良好的‚长子敢为先‛的垂范和引领作用，牢记使命，勇挑重担，在发展中始终保持着创业的紧迫感和竞争的危机感，坚持‚一张蓝图抓到底‛，坚定不移、坚持不懈抓出成效。比之‚守成‛、创业总是让人充满激情，激情源于心中有梦，正如‚中国梦‛是全体中华儿女共同的理想一样，石家庄分公司一定也有属于全体员工的梦，这个梦便是所谓的发展蓝图，相较于‚蓝图‛而言，‚画饼‛一词可能更通俗、接地气。‚画饼‛的正向激励是要确保这张饼能够对最广泛的人员充满诱惑——是一张适合大众口味的‚饼‛，就像真正的大饼那样喜欢大葱馅的能闻见葱花味、喜欢猪肉馅的能闻见猪油香。这张饼不仅看得见、闻得着，关键是条件成熟时还可以‚吃得到‛——能让员工共享企业发展所带来的红利。

基于方针政策的引领和因地制宜的细化，‚画饼‛看起来似乎不难，都说‚众口难调‛，‚画饼‛的高明之处便在于能集聚最广泛人员的愿求，确保大众能够看得见、闻得着，心生诱惑、参与互动，只有‚心往一处想‛才能保证‚劲往一处使‛，人心齐、泰山移，‚众人拾柴火焰高‛，企业自然呈现红红火火的发展态势。

在此，我们的反思有其二：

一是，‚守成式‛是否让我们的内心充满了懈怠?国字号大企业的背景让我们对竞争的酷烈失察、危机不敏，以为‚大树底下好乘凉‛、以为‚天塌下来自会有高个子顶着‛、以为‚瘦死的骆驼比马大‛、以为……

反倒是‚发展式‛的创业者敢于放手一搏、锐意进取，创业者总是怀揣着良好的责任感、使命感和开拓进取精神，信奉一切从无到有，在工作中也往往充满‚打江山‛式的激情与干劲，从无到有、由弱及壮、由壮及强，一路都在前进、一路都在收获…而守成者则容易患得患失、放不开手脚，既担忧害怕竞争对手侵入传统利益范围、又对其发展壮大乃至超越缺乏强力抑制，往往只能被动地采取疏、堵、围、截疲于应对——这不禁让人联想到末世王朝和农民军起义。换种模式变‚守江山‛为‚打江山‛、一如验证‚最好的防御便是进攻‛的道理一样，解放思想，放开手脚，置于‘无’境而图‘有’、置于‘弱’境而图‘强’，奋力拼搏，开拓进取，势必能收获新的辉煌。

二是，我们制定方针政策时是否过于注重刚性要求（指令式、强制性），而忽略了正向激励和温情引导？经验一再表明，那种发号施令、带有强制性的政策（文件）总是容易让人产生抵触情绪，又何谈心甘情愿卖力作为？往往明确了正向激励并辅以温情引导才能与员工良性互动，员工互动的好与坏直接影响了政策（文件）执行效果。

石家庄分公司‚画饼‛的高明之处便在于此——集众愿、聚众智、发众力，众人参与，众人受惠；同时制定政策时注重‚胡萝卜加大棒‛恩威并施的策略，既服众又互众，执行自然强大、成效自然显著。

二、制胜。即赢在制度。在上周五的集中学习会上，我注意听到如下几组数据：政企客户经理一年的薪酬待遇超过40万元…10岗员工任职部门主任…全员平均年薪达11万……听到这些，对于每年拿到手不足5万元同为电信员工的我来说羡慕之情立时泛滥，并内心假设自己如果也拿到那样的薪金，是不是也对企业充满了感恩、对工作充满了激情，自动自发、任劳任怨、激情满满、干劲冲天，而不是像现在这样…(好吧，打住，没说漏什么吧？)透过现象看本质：一方面体现了石家庄分公司‚不拘一格录人才‛用人机制，凭能力说话，能者上、庸者下；一方面体现了石家庄分公司‚多劳多得‛的绩效激励机制，让业绩说话，奖勤罚懒、奖优罚劣。前者让许多可能没有学历与资力的员工也有出彩的机会，让真正想干事、干成事的人有舞台；后者直接拿实实在在的利益驱动员工，摒弃了一味强调感恩企业对员工道义上的要求，做法更加符合俗世生存规则——人潮攘攘，皆为利往。当然，企业‚牺牲‛的这部分并不是固有的利益，是员工通过奋力拼搏从不确定的市场竞争中抢盘赚取回来的效益，而且员工‚拿走‛的那部分只会是小头，员工创造了价值理应有所分享。

在此，我们的反思也有其二: 一是，我们在用人上是否真正做到了知人善任、适才适岗？每个人生性崇尚自由，作为体制中人因工作丧失部分自由实因生存需要，职场中人的‚自由发挥‛更多来自结合自己的能力、特长乃至兴趣爱好的良好展现，因此每个职场中人都会有暗自期许的‚舞台‛（岗位）（当然，觊觎着自己德行不够、能力不逮的‚舞台‛那便是野心、是妄想），并相信自己一旦达成期许就能够在‚舞台‛上得心应手自由发挥、长袖善舞。

如果可能，企业提供的所有‚舞台‛（岗位）应满足最广泛员工的期许；如果做不到，也要退而求其次在关键岗位、特殊岗位上安排最合适人选。‚适才适岗‛是将合适的人安排在合适的岗位。就像‚马是用来骑着奔跑、驴是用来拉磨‛一样，如果非要用马来拉磨、骑驴奔跑，我相信非但马和驴不情愿，而且效果也会适得其反。

二是，我们在利益分配上是不是形成了新一轮大锅饭？不可否认，‚干与不干一个样、干好与干坏一个样‛的平均主义分配模式（大锅饭）早经时代摒弃，我们业内推行绩效管理也已经好多年了，虽然我们一直在做一些关于‚奖优罚劣、奖勤罚懒‛的事儿，但不知是基于避免矛盾锐化还是其它方面的考量，现实中的绩效考核容易流于形式，考核范围不广、力度不大、严肃性不够，被考核者往往缺乏‚触及灵魂深处‛的认识。片面追求内部‚和谐稳定‛而让本该严肃对待的绩效考核缺失主体性、针对性、严肃性和有效性，或者浅尝辄止、又或形同虚无，于是新一轮大锅饭又悄然流行…

相信没有哪个人愿意自甘平庸，予我长袖，我必善舞。当‚舞台‛和待遇满足最广泛员工的期许，既得人心又得人力的良好局面势必能推动企业持续健康发展。企业发展成果惠及员工，员工热情工作促进企业快速发展，企业和员工之间良性互动互利互惠、相互成就，如此，员工可敬、企业可兴。

第五篇：历史石家庄学习总结

高三历史石家庄学习总结

秦世军

年级安排到石家庄学习收获很大，听取了石家庄二中刘丽华、北京梁秀美做的报告，对我们历史二轮复习具有很大的启发。下面就学习内容和体会总结如下：

第一部分、理性把握：高考考什么和怎么考；

1、两位老师都对今年高考全国卷、考试大纲与说明进行了分析，提出了高考决胜奥秘。

试题难度呈现大幅度地调整

各模块知识考察不均衡

突出学科核心素养的全面考察

加大历史思维能力考察的力度

2、从知识内容看，高考命题和“一标多本”的新教材多年磨合，已很少出现过于偏、怪的内容。“命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情境”

对策：（1）不同版本教材的整合。两个版本重在交集，要注意同一件事中不同表述，整合出更清晰更易于学生掌握的语句（2）新史观、新视角下多角度的知识整合3、不再简单呈现所谓的热点问题。关注社会热点而非学术热点。

对策：阅读量大，时间紧张；强调新课程理念：“新材料、心情景、新设问”； 学术性（专业化）突出：高校教学的基本内容、历史学的发展趋势、新的科研成果融入其中；创新性、开放性、探究性突出；

第二部分、科学谋划：以高考要求精准备考。

一、寻找教与学的差距

1、对比考纲明确教学目标要求

史实——对基础知识储备和基本历史概念的落实。

史通——对知识迁移、运用能力，做到纵横贯通。

史论——对历史知识的说明和评价，做到史论结合，论从史出。

史感——对某一历史知识或历史现象的感悟（认识），并能从感悟中得到对现实生活的启示。

2.理性分析教学不足

教师的能力水平决定学生的高考水平

高考“遵循教材”——“依据教材但不拘泥于教材”——“脱教材”，从这个角度来说，教师视野的高度、宽度在哪里，课堂教学的水平与边界就在哪里；备考复习的程度在哪里，高考的成绩就在哪里。

二、教学并重的精准备考策略

1.强化对学术前沿学术前沿问题和学术研究新成果的关注，提升教师专业素养水平是关键。教师应该多读书，扩展自己眼界。一类是经典的史籍。一类是新的史书。一类是教学期刊：《历史教学》、《历史教学问题》、《中学历史教学参考》、《中学历史教学》。一类是专业期刊：《世界历史》、《历史研究》、《中国史动态》等。

2.强化主干知识的解读、拓展与整合。

①重视核心历史概念、专业术语；讲清边缘历史概念、专业术语。确定范围：依据课程标准、考试说明、教材内容、教学的实际需要强化巩固 教学突破：

②理清历史发展的基本线索、内在联系和规律

③构建通史体系，强化阶段特征

3、创新整合教学资源和教学设计，提高历史素养和能力

①什么是历史素养？

历史知识的准备性与连贯性——即比较系统地掌握知识并能有效准确地加以调动。对历史史实的敏锐性——即发现和捕捉问题敏捷并具有批判性思维：对历史问题的认识和解释不是停留在表面，而是把史料放在特定的历史环境之下去进行分析、评价，进而得出相应的结论。不盲目相信历史结论，甚至可以质疑某些历史结论。

②突破知识结构的僵化陈旧，教学思维的单薄浅显，创设新课新意、进一步揭示史实和知识点的内涵，开拓教学的高度深度跨度

4、打造自主学习、自主发展的高效复习

每个单元分专题特征、知识结构、时空定位、课标解读、高考考点，考点突破、综合拓展和典题分析几部分分别讲解.要求：对基础知识的复习要全，不留死角；将基础知识落实砸牢，使之步步到位。

三、高考二轮复习

（一）时间：第二阶段复习（4月到5月中旬）

（二）原则：夯实性、补缺性、拔高性、标靶性、（三）目标：

1、围绕主干知识组织新主题，帮助学生形成解决综合性问题的能力。形成清晰的中外关联的认识。

2、预习反馈中学生的困惑点；高考考点点拨——为高效目标上课

3、史观史法，形成系统的认知角度。

4、用迁移训练强化总结学生答题方法。

（四）内容：

1、针对学生一轮复习中表现出问题，进行查漏补缺；

2、根据近几年高考题及新考纲，明确考点。

3、中外结合，拓展思维，进行主题式讲解。

4、注重史学要素的培养，讲解史观和史学方法。

5、练习精选精练精评，整理错题，多提炼方法，规范答题能力。

6、二轮复习应进一步强调“习”的特征

学生熟悉高考命题特点，教师揭示命题意图； 学生训练解题思维，教师展现思维过程； 学生模拟高考答案，教师总结基本方法。◆二轮的要求：

①学生需要保持学习的新鲜感与兴趣——复习内容必须重组

②二轮复习不等于热点梳理——复习内容必须全面与深化

③二轮复习应强调“习惯”的养成—— 掌握高效复习、精准做答的习惯。第四、最后冲刺阶段需要注意的问题（四月底）

1、继续关注“双基”的落实。

2、针对高考的热点、难点，适当进行跨学科的综合联系和复习。

3、回归课本，“返璞归真”，查漏补缺。

4、讲求强化训练的实效性，实战演练。

5、加强与其他先进地区的经验交流，特别是对最新高考信息的捕捉。

四、考前一周特别注意：

考频适量，恢复信心，调整情绪，平常心态，思维保温。

1．编制简单提纲，对教材主干简单梳理，构建知识框架结构，重点关注主流、特征、中外大事。

2．精选近年高考题，再次熟悉各种题型，有效训练，也可适当改编降低难度，提升学生信心。

3．老师讲解答题要求、技能，学生反复强化。

4．并注意调节学生考前心理。在教学中，其实情感很重要，即要不断地鼓励学生，给学生鼓劲，让他们一直去主动地学习。

水平再差的学生，只要我们肯努力就会有改变；基础再差的学生，只要我们肯用心钻研就会有奇迹！

我们可以不知道每年高考的具体试题是什么，但一定要清楚高考考什么、怎么考和如何应对高考！