构建和谐融洽社区建设

第一篇：构建和谐融洽社区建设

王家院构建和谐融洽社区建设

邻里和睦是中华民族的传统美德。孟子“乡里同井,出入相友,守望相助,疾病相扶持,则百姓亲睦”一语深刻表述了邻里友善相处、社会美满和谐这一令人神往的意境。然而，随着城市化进程的加快，这一传统美德在现代都市人的身上似乎再难觅踪影。高楼大厦这一有形的物体不但阻挡了邻里间亲密交往，更成为阻隔人们心灵沟通的无形屏障，一个个家庭成了楼海中的孤岛，同处一隅的邻里却互不相识，人们似乎早已习惯“不和陌生人说话”。老子《道德经》中“鸡犬之声相闻，老死不相往来”不但是当时小国寡民生活状态的生动写照，更是对我们现代都市生活状态的谴责。

那么在构建和谐社会的过程中，我们又该如何找回渐行渐远的睦邻关系呢？

一、倡导和谐理念，培育和谐的社区文化，营造睦邻友好氛围

社区是指聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体，是农村社区社会的基础。社区内一般存在多个单位、住宅区，结构较为复杂，人际、群际关系松散，难免会产生一些摩擦或矛盾。消除摩擦、化解矛盾虽然可依靠法律法规或政府部门力量，但依此方式解决往往比较生硬，难以做到人性化，有时还易引发其他矛盾等不和谐因素。而社区文化作为社区居民在长期的生活居住过程中表现出来的一种精神状态，其所形成的共同思想、作风、价值观和行为准则，具有非常明显的社区个性信念和行为方式，必会对融洽社区人际关系、凝聚社区力量、消除社区矛盾起到很好的调剂作用。建设和谐社区，虽然离不开完善的硬件设施，但凡是有人类活动的地方，便应有相应的文化，社区文化的认同感对建立和睦相处的群体关系，构建和谐社区有十分重要的促进作用，没有文化认同的社区不可能实现真正的和谐。文化是和谐社区的灵魂，培育和谐的社区文化，要用社会主义核心价值体系引领社区文化建设，以倡导睦邻理念，培育和谐精神来形成邻里之间相互关爱、相互体谅、尊重差异、包容各样的社区氛围。要树立社会主义荣辱观，倡导社会主义基本道德规范，提高社区居民的公德意识，建设社区诚信文化，形成“我为人人，人人为我”的精神境界和以奉献为荣的价值观，营造与邻为德、与邻为善、与邻为亲、与邻为乐的邻里氛围，让“社区”这个平台搭起邻居间友谊的桥梁，搭起莫逆之交的邻里融洽关系。

二、整合资源，激发参与热情，共建和谐社区

建设和谐社区是一个由全社区群众积极参与，并充分发挥其创造力以促进社区政治、经济、文化和社会协调发展的过程，社区居民对社区的归属感、对社区建设的参与意识是推动和谐社区建设的重要方面。我们所倡导的和谐邻里，并不局限于居民群众之间的和谐关系，亦包括居民群众与驻区单位、社会组织之间的和谐友好关系。驻区单位、社会组织和居民本身就有一种共生共荣关系和相互依赖的需要。只有充分调动社区所有群体参与共建的积极性，使社区居民认识到自我发展与社区发展的一致性，把单位目标、个人目标与社区建设目标有机地整合在一起，使驻辖区单位、社会组织和社区居民都能积极主动地参与到和谐共建活动中，才能实现共建各方互助合作与互利互赢。

三、丰富和谐邻里创建活动的内容和形式，构筑良好的社区人文体系

要坚持贴近社区、贴近群众、贴近生活的原则，开展形式多样让群众乐于接受、乐于参与的睦邻活动。通过和谐邻里活动，为社区居民创造沟通的机会和平台，引导社区居民相识相知、互敬互爱，让陌生的邻居熟悉起来、让疏远的邻居亲近起来、让寂寞的楼门热闹起来。

（一）推广“邻居节”，搭建邻里之间交流和沟通的平台，建设和谐融洽的邻里关系。

目前全镇多个村寨都举办了社区邻居节，这一活动得到广泛的认同。市民通过各种渠道积极倡议推广邻居节，以唤醒邻里“陌路之痛”。举办“邻居节”具有很大的现实意义。“邻居节”是邻里和谐关系的有效载体，为邻里之间从互识、互信到互敬、互助创造了条件。“邻居节”可以提高人们团结互助的意识，形成和睦相处的社会氛围。通过“邻居节”可以有效协调邻里和家庭关系，增强社会关系的内部调节能力，低成本化解社会矛盾，为建设和谐社会创造重要条件。在“邻居节”的活动形式方面，可结合各地实际组织活动，如邻里美食比赛、邻里好媳妇、好儿女评选活动、邀请宠物专家义诊倡导文明养宠等等。就王家院而言，每年一度的葡萄节，为这些传统节日注入文明、和睦的内涵，更贴近群众、贴近生活，让群众乐于接受、乐于参与，不断拉近邻里的距离，促进邻里情感交流，强化居民凝聚力和社区归属感，促进形成相识、相知、相助的新时代文明和谐邻里关系。

（二）创新形式，深化内涵，体现社区人文关怀。

要不断丰富创建活动的内容和形式，从满足群众的实际需要出发，把社区志愿者活动、邻里互助活动、党员先进性教育活动、居民自发组织的活动紧密结合起来，吸引群众广泛参与，使和谐邻里创建活动常做常新，取得实效。

其一，创新工作机制，党员亮出身份，营造“与邻为德”的友好氛围。在和谐邻里创建活动中，应充分发挥党员干部的先锋模范作用，组建楼栋理事会。参与业主委员会选举等，积极投身于创建活动中，并结合党员先进性教育活动、“十百千万”活动、“八荣八耻”教育活动，带动社区居民群众共建和谐社区。

其二，组建五支队伍，倡导与邻为亲，邻里守望精神。社区志愿者是和谐邻里建设的重要力量，活跃在社区建设的舞台上。社区党组织、社区工作站、社区居委会、社工、“五老五小”5支队伍以共建亲情邻里，共创和谐社区为己任，开展爱心志愿服务、义务便民互助服务等，倡导邻里互助精神。

其三，关注弱势群体，体现社区人文关怀，做到“与邻为善”。大力倡导“互帮互助、与邻为善”的亲情邻里关系，关注弱势群体，满足他们的实际所需，开展扶贫助弱献爱心活动、“一帮一”结对子活动等，为弱势群体创造更多的沟通交流和参与的机会，使他们在参与创建活动中获得价值认同和成就感，促进社区群众的心理和谐，塑造积极向上的健康心态。

“和谐邻里”是城市文明的一道美景，展现着一座城市的精神面貌和市民素质。营造与邻为德、与邻为善、与邻为亲、与邻为乐的邻里氛围，打造团结、互助、平安、文明、和谐的现代社区，是构建和谐社会的重要内容。和谐的邻里关系需要整个社会的广泛参与，只有人人参与，人人奉献，积极营造和谐的氛围，才能让左邻右舍都成为快乐的一家人。

王家院村委会

2012年5月4日

第二篇：构建融洽和谐的党群关系

坚持“快乐工作法、一线工作法、科学工作法”构建新时期和谐基层党群关系

市人大常委会办公厅党支部

正确处理党与人民群众的关系问题,是任何政党都必须面对的重要问题。中国共产党是以工人阶级和最广大人民群众为基础的、全心全意为人民群众谋利益的政党。中国共产党自成立那一天起,就十分重视党群关系。在发展社会主义市场经济的今天，在国内外诸多因素的影响之下，党群之间出现了新情况、新问题，党群关系有了新挑战。如何应对新挑战，解决好这些新情况、新问题,成为我们党在新时期必须解决的重要课题。近年来，黄山市委提出并大力倡导的“快乐工作法、一线工作法、科学工作法”，凝聚了精神，促进了落实，更发挥了密切党群干群关系的重要作用。在建党90周年到来之际，立足“快乐工作法、一线工作法、科学工作法”，对党群关系作一些新思考，无疑是十分有益的。

一、密切党群关系的极端重要性

党群关系与党的发展历程相伴随，是加强党的建设中一个历久弥新的课题。它包含两个方面的内容，一方面，人民群众需要党的领导，才能取得革命战争的胜利，才能保障当家作主、管理国家的权利；另一方面，党所取得的任何一项成就，都离不开人民群众的支持。为此，党的领袖们历来十分重视党与人民群众的关系。早在革命战争时期，毛泽东就明确提出，我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军, 是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的, 是彻底地为人民的利益工作的。党群关系好比鱼水关系。如果党群关系搞不好，社会主义制度就不可能建成；社会主义制度建成了，也不可能巩固。邓小平同志反复要求全党要始终把“人民拥护不拥护”、“赞成不赞成”、“高兴不高兴”、“答应不答应”作为党的一切工作的出发点和归宿。进入新世纪，江泽民同志指出：“始终保持同人民群众的血肉联系，是我们党战胜各种困难和风险、不断取得事业成功的根本保证。在任何时候任何情况下，与人民群众同呼吸共命运的立场不能变，全心全意为人民服务的宗旨不能忘，坚信群众是真正英雄的历史唯物主义观点不能丢。”以胡锦涛同志为总书记的第四代中央领导集体继承和发扬党密切联系群众的优良传统和政治优势，提出在坚定不移推动发展的过程中，必须更加注重以人为本，坚持从最广大人民根本利益出发谋发展、促发展，加快推进以改善民生为重点的社会建设，不断满足人民日益增长的物质文化需要，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。这些，都充分说明了党在不同的历史时期党群关系的极端重要性。

新时期始终保持党同人民群众的密切联系，符合党同人民群众根本利益一致性的要求，这是由共产党的性质决定的，同时也是人民群众的历史主体地位的反映。我们党最大的政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众，密切联系群众是涉及到我们党执政前途的根本政治问题,也是实现全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的必然要求。

二、新时期影响基层党群关系的主要问题

党群关系最根本、最核心的一点就是中国共产党要始终代表中国最广大人民的根本利益。这是“三个代表”重要思想的精髓所在，也是新的历史条件下加强党的先进性建设的迫切需要。结合目前当前实际情况，特别是黄山市的情况来看，广大党员干部随着党建工作的不断加强，机关效能建设的深入开展，服务意识、大局意识不断增强，广大基层党员干部都能够较好地执行党和国家的方针、政策，自觉努力地联系群众、服务群众，廉洁奉公，勤政为民，党群干群关系较为和谐融洽，也为加快发展营造了良好的社会氛围。但客观分析，还存在一些影响党群关系的矛盾。

一是相对于广大群众相对较高的期望值而言，发展不够是影响党群关系的根本矛盾。干群关系最根本的是利益问题。谁维护了群众的利益，谁就赢得了群众的信任、拥护和支持。一部中国革命史，就是一部党为人民利益斗争，人民拥护、支持革命而取得胜利的历史。在区域经济激烈竞争的今天，如果不能够把握发展机遇，错失发展良机，经济建设和社会各项事业发展不快、质量不高，就会给广大群众造成不良印象，认为党委、政府无能，干部无能，群众看不起干部，不相信干部，干部不愿深入群众，怕面对群众，不接触群众，干群之间就必然存在较深的思想隔阂。为此，市委始终强调，要紧密黄山发展不够的实际，认真贯彻落实落实科学发展观，努力用科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作，提出了“建设现代国际旅游城市”的宏伟目标和“不发展最不科学，抓发展必须科学”等12条科学发展理念；注重突出实践特色，强调把应对国际金融危机、做好“三保”工作作为学习实践科学发展观活动最大的实践、最重要的实际，抢抓发展机遇、破解发展难题，促进了经济社会平稳较快发展。

二是相对于群众不断增强的民主意识而言，少数基层党员干部作风简单粗暴是影响党群关系的主要矛盾。思想政治工作是我们党的传统政治优势。党历来认为，对于人民内部矛盾，要用和风细雨的方法去解决，做好耐心细致的思想政治工作。但不可否认，少数干部在处理党群关系及人民内部矛盾时，运用家长式、命令式、强制式的办法，不向群众作解释、讲道理，不能发挥党的思想政治工作优势，与目前的依法治国要求很不适应，与群众民主意识的日益增强形成了尖锐矛盾。这样，就必然造成一些群众对基层组织部署的工作不配合，不支持，甚至抵触对抗；群众对基层干部信任度降低，基层干部在群众中的影响力下降。对待群众作风粗暴问题，不仅仅是工作方法问题，更重要的是对群众的感情问题，是极其严肃的政治问题，必须花大力气切实加以解决。

三是相对于人民群众切身利益而言，少数部分基层干部的腐败行为是影响党群关系的突出矛盾。当前，人民群众腐败现象十分关注。“南京天价烟房产局长事件”、“温州官员贿臵安臵房事件”、“河南黑煤窑事件”等在网络上受到网民的关注，既充分显示出公众舆论的力量和网络监督的威力，也反映了群众对贪污腐败形象的极端痛恨。当然，腐败现象不仅仅是贪污受贿，还包括公款吃喝、财务管理不规范、办事不公开、优亲厚友、以权谋私等群众极度反感的行为。腐败是政治生活中的一个毒瘤，是离间党群关系的重要问题。一方面党政机关的腐败行为直接损害了人民群众的切身利益，另一方面，也降低了党在群众心目中的威望。腐败现象虽然发生在少数人身上，但却影响了整个党的形象。

四是相对于群众解决实际问题的内在需求而言，形式主义和官僚主义是影响党群关系的重要矛盾。任何客观事物都有其必要的外在表现形式，但是，如果忽视了内在的实际内容和实际效果，而只注重外在表现形式，甚至把外在的表现形式强调到过分的程度，就会滑向形式主义的歧途。形式主义的要害是只贪图虚名，不求实效，劳民伤财。主要表现在工作部署了，没有抓到底，口号提出来了，不去抓落实。结果流于形式，浮于表面，导致党的惠民政策得不到真正的落实。官僚主义的主要表现是“官本位”思想严重，对党和国家的事业不负责，对民族和人民的利益不负责，群众是门难进、脸难看、事难办，只对自己或亲属或小团体负责。如果机关单位和党员干部不关心群众疾苦，不注重解决群众生产生活中的实际问题，必然对党群关系造成严重影响。

此外，对维护国家政策和集体利益而言，部分群众思想观念也是影响党群众关系的矛盾之一。部分群众国家集体观念淡薄，自私自利思想严重；有的目光短浅，利用拆迁征地采取不合理手段争取不合理的利益；只讲索取、不讲奉献，只要权利，不要义务，赌博、封建迷信有所抬头，“黄、赌、毒”等丑恶现象屡禁不止；一些人利用家庭势力、宗族势力争高低、争位子、争权力，造成村级班子不稳定不团结。这些都在一定程度上影响了党群干群关系。

三、对新时期密切党群关系的有益探索

解决好当前党群关系存在的问题，进一步密切党群关系，更好地联系群众、服务群众，是全体党员的共同职责和任务，也是党的事业得以持续发展的关键所在。密切党群关系，关键是要建立党员联系群众、服务群众的长效机制，促进党群关系步入正常化、和谐化轨道。中共黄山市委以“快乐工作法、一线工作法、科学工作法”为切入点，为新时期密切党群关系提供了制度设计，是创新党建的有益探索。

积极倡导“快乐工作法”，倡导健康生活、快乐工作，从党员干部思想境界高度给予党群关系优化空间。工作中有快乐，就可以最大限度地调动起人的主观能动性，进而推动事业前进、实现人民利益，同时彰显和升华我们共产党人的人生价值。快乐工作必须要有热情，这个热情就是对人民群众的爱，这是干好工作的前提，是快乐工作的动力；必须要有激情，这个激情就是来自内心深处的强烈的政治使命感和工作责任感，有了这个使命感和责任感，才能满怀热忱地投身事业、忘我工作、服务群众。实现快乐工作，要靠对党员进行严肃认真的政治思想教育，教育党员在任何时候、任何情况下，与人民群众同呼吸、共命运的立场不能变，全心全意为人民服务的宗旨不能忘，坚信群众是真正英雄的唯物主义观点不能丢。要求党员特别是党员领导干部自觉加强主观世界的改造，经受住权力关、地位关、利益关的考验，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。只有这样，才能真正解决形式主义、官僚主义，从思想上杜绝贪污腐败、违法违纪行为的发生，才能真正实现“快乐工作”，才是一名真正的共产党人对党群关系问题的思想境界。

积极推行“一线工作法”，号召一线推动发展、化解矛盾，切实改进和提升群众工作的方式方法。倡导“一线工作法”，一方面是因为我们的领导资源稀缺宝贵，另一方面也是因为我们的领导能力还有待于实践锤炼。其核心是要求我们的党员特别是党员领导干部能够以身作则、率先垂范、身先士卒、亲力亲为，在经济社会发展的一线，直面党群关系中存在的矛盾和问题，拉近与群众的距离。深入基层一线，也是打破形式主义旧框框、官僚主义本位观的根本举措，是坚持党的基本路线，勤政为民，真抓实干的具体体现。也只有深入一线抓发展，才能不断提高人民日益增长的物质文化生活水平，才能夯实密切党群关系的基础。因此，我们的党员干部要增强事业心和责任感，以科学发展观为指导，坚持求真务实，把带领群众走共同富裕道路作为自己的神圣职责，要勤勤恳恳，扎实工作，力戒骄奢浮夸，在改革开放和现代化建设的实践中经受考验，建功立业，想群众之所想，急群众之所急，这样自然就会增强党的凝聚力、向心力。党员干部也只有在一线用实际行动证明，党员干部是真正为人民服务的，只有这样才能得到人民的拥护和爱戴。

积极践行“科学工作法”，使得制度设计更加科学系统、规范合理，充分调动广大党员与人民群众的积极性。“科学工作法”涉及很多方面、很多环节、很多因素，其核心在于强化党的制度建设与落实，以科学的制度加强党群关系，全面提升工作的规范化和科学化水平。邓小平同志曾经说过，“制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面”。党的制度建设是实现党的领导的重要保证，也是密切党群关系的重要措施。只有加强党的各项制度建设，才能有效地反对官僚主义，促进党风廉政建设，密切党群关系。要加强党内民主制度、民主集中制、干部人事制度、党内监督制度建设，着重健全党的机关和党员干部联系群众的制度以及反腐倡廉制度。同时要针对现实中有章不循、有制度不执行情况，建立各种监督机制，包括党组织的监督、党员的监督、民主党派的监督、舆论媒介的监督等，以促使各项制度落到实处。要切实精减会议、文件，改进会风和文风，腾出更多的时间，深入基层，调查研究。要通过科学的制度建设，使干部由道义型的联系群众真正转变为体制内的联系群众，使党同群众的联系走上制度化的轨道，成为“科学工作”的规范化要求。

第三篇：浅谈如何构建和谐融洽的师生关系

标题：浅谈如何构建和谐融洽的师生关系院系：重庆师大涉外商贸学院姓名：赵雅馨班级：

08级6班

浅谈如何构建和谐融洽的师生关系

摘要：在当下建设中国特设社会主义的大背景下，我们一直在提倡实施科教兴国的战略，其中最重要的一点就是提倡素质教育。我们认为素质教育的重点与核心体现在构建和谐融洽的师生关系。构建和谐融洽的师生关系需要教师、学生的共同努力，而教师在这一关系中应当起主导、主要作用。

关键词：师生关系和谐融洽尊重爱护 鼓励

在教育教学活动中，教师和学生是两个最基本的要素，二者缺一不可。在这一活动中，教师是主导性的因素，是教育活动的组织者和领导者，调控着学生和整个教学过程。而学生是主体性因素，是有主观能动性的个体。因而，要处理好教师主导性地位和学生主体性之间的关系，不可偏废，不可重蹈覆辙。

学校教育的主阵地是课堂教学，而课堂教学又是师生交流的主阵地。那么，如果教师与学生能够较好的交流沟通就可以营造良好的课堂氛围，有了良好的课堂氛围才会有学校教育质量的整体提高。不论是学校教育还是课堂教学都有一个基点：师生交流。美国心理学家罗杰斯说过：“成功的教学依赖于一种真诚地理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。”由此可以看出和谐融洽的师生关系是调高教学质量的先决条件。

和谐融洽的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的，在交互活动中是民主的，在相处的分为上是融洽的。它的核心是师生心理相容、心灵相互接纳，形成师生互爱真挚的情感关系。它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分的发展。这种和谐融洽的师生关系具体体现在：学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发

展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。我们认为，要想达到成功构建和谐融洽的师生关系的目的，教师应该负有主要责任，重点在于教师的引导，因为教师才是组织者和领导者，在课堂教学上起着主要作用。那么，具体来说，教师应该懂得尊重学生、爱护学生、鼓励学生。

一、尊重学生

韩愈说过“闻道有先后，术业有专攻”教师和学生在知识水平上是有先后差异的，但是在人格上绝对是平等的，这就要求教师首先学会尊重学生。教师应该把学生当做平等合作的伙伴，把课堂当做师生共同创造知识的乐园，以热情的期待和由衷的赞赏来对待学生，是学生在温暖、和谐、生动活泼的氛围中张开想象的翅膀，翱翔于知识的天空。同时，教师应该允许学生思想情感上表现出独立性，允许他们表达自己的思想，允许他们对教师提出意见和建议。这就要求教师有博大的胸怀，所谓“大肚能容天下难容之事”。学生由于在心理生理上不成熟，犯错误是再所难免的，不必过于苛求。学生犯了错误，也正是老师施教的最佳时机。又由于学生的心智大多不成熟，如果老师不注意场合对他们严厉批评，反而会伤害他们的自尊心。这样，对学生的学习是非常不利的，所以作为一位教师必须学会尊重学生。

二、爱护学生

高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有会爱的人才会教育孩子！”教育不能没有爱，没有爱就没有教育，爱是教育的灵魂。有人说过“如果教师只有事业的爱，那么他是一个好老师；如果把对教育事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一位完美的教师。”其实每位教师都懂得爱学生的重要性，可却不一定人人都会爱，因为这需要用心、用情去爱。人非草木，孰能无情？只要教师对学生充满爱心，以一颗爱心去包容学生，学生反过来也会给学生以相应的情感回报。当这种情感达到一定的程度，就会产生情感迁移，从而“亲其师、信其道、乐其学”。

三、鼓励学生

鼓励和批评是对学生的两种不同评价方式，这两种不同的评价方式会产生两种截然不同的结果。前人的教育经验告诉我们，鼓励的力量是无穷的，鼓励的话语让学生充满自信，充满自信的学生更容易获得成功。鼓励教育就是要尊重学生的主题地位，就是要多鼓励、多表扬学生，让学生从心理上获得成功的满足。每一位学生都有其闪光的东西，教师要深入学生，仔细发现、用心挖掘他们身上的发光点。对学生身上一些好的行为，教师要及时在班上给予表扬；对学生在课堂上的积极学习行为，教师都要给予正面的评价。适时适当的鼓励，会使学生产生强烈的自信，认识到自己不是“笨小孩”，这种自信会使一个人不甘落后、奋起直追。因而在教学过程中会产生事半功倍的效果。所以说，一位好的教师，不仅仅是拥有先进的教学技能，必须是多面手——能够尊重学生、爱护学生，从而更好地激励学生。

总之，在素质教育的今天，好的教师应该能够“蹲”下身子来和学生交流，而不是高高在上。只有把学生当成朋友、伙伴，发挥其主体性作用，才能建构和谐融洽的师生关系，学生的学习积极性才能被激发出来。这样的课堂才是平等的课堂、富有活力的课堂、人性化的课堂。这应该是每一位教师孜孜以求的理想状态。

参考文献：

1.袁振国 《当代教育学》【M】教育科学出版社 2004年版

2.薛响礼 《课堂教学中师生关系融合之我见》【J】《传承》2010年弟6期

3.冯少华 《构建21世纪的新型师生关系》【J】《陕西教育》2003年第4期

4.吴积军 《构建民主、平等、和谐的师生关系》【J】《教育探索》2000年第4期

第四篇：融洽师生关系构建和谐校园1

老师们，同学们：

早上好！

我演讲的题目是《融洽师生关系构建和谐校园》

以人为本、和谐发展是瑞和实验学校的办学理念。而和谐校园，也正是我们瑞和实验全体师生共同追求的目标。

那么，作为一线教师的我，又能为构建和谐校园做点儿什么呢 ？我想，我应该努力构建和谐的师生关系，为构建和谐校园打好感情基础。尊重与信任是打开学生心灵的钥匙。教育家苏霍姆林斯基对此有深刻的论断，他说：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育”。教育的核心就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感！学生与教师在道德人格与法律人格是完全平等的，因此，教师要尊重学生的人格。不尊重学生的人格，体罚学生，对学生进行心理施暴历来是被人唾弃的。每个学生都有自己的个性，没有两个完全一样的孩子，即使是孪生子女，也不一样。因此我们不能把学生培养成一模一样的人。也不应该这样要求学生。因此，教师要尊重学生的个性，只有这样才能培养出有创造力和动手能力的人。教师还应尊重学生的自尊心，自尊心人皆有之。美国著名作家爱墨生说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”苏霍姆林斯基认为：自尊心是人性的顶峰，激发学生的自尊心是“教育工作的头一条金科玉律”。这些论述能够给我们以极大的启示：只要教师能够尊重学生，相信学生，热爱学生，激发起学生自尊心，学生就会增强自信心，向着好学生的方向努力，最终就能够成为一个好学生。

给学生一份的尊重，学生会还你十分。老师们，把“尊重和信任学生”落实到具体的行为中，用‘爱“浇灌孩子，我们将拥有永远的春天”。

是的，和谐就是关心，和谐就是尊重，和谐就是平等，和谐更是幸福。和谐的社会少不了和谐的校园,和谐的校园离不开和谐的师生关系,相信在这种新型师生关系下,我们定会取得更加耀眼的成绩!愿我们的教育事业蒸蒸日上!我的演讲到此结束,谢谢大家!

第五篇：9构建和谐融洽的师生关系

9构建和谐融洽的师生关系

王伟丽周兵

随着社会的进步和学校教育的发展，“以人为本”成了教育的主旋律。“以人为本”的首要前提就是大力调整师生关系。只有师生情感共鸣，建立起以和谐为核心的新型师生关系，才能给学生创造了一个温馨和谐的学习环境。因而，建立和谐的师生关系是不可忽视的问题，师生交往是否有利于学生发展是教学过程能否按照新课程标准来运行的前提和保证。

一、构建新型师生关系是时代教育发展的需要

（一）师生关系，是社会关系体系中一个多因素的关系体系

师生关系既反映了社会经济、政治、道德关系，又包含有为达到教育目标，完成教学任务的教与学的关系，也有情感行为的心理关系等。

（二）从教育改革的角度看，现代教育思想更注重“以人为本”

现代教育思想更注重培养学生能力和开发学生的智力，教育的过程是双方互动、共同促进和提高的过程。在教学成绩这座大山的重压下，教师和学生都为“分”疲于奔命。师生关系作为学校关系中最重要的人际关系贯穿于整个教育教学过程，这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果、学校培养目标的实现，关系到学生的心理健康和全面发展。

（三）传统的教育中，成绩至上的评价方式造成师生关系的疏远

传统的教育中，成绩至上的评价方式根深蒂固，而全面客观的评价体系无法得到落实，使得部分学生的全面发展和个人潜能被忽视了，也造成师生关系的疏远。所以优化师生关系可以为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下基础，构建新型师生关系是时代发展、教育改革的必然。

二、师生关系对学生发展的影响

（一）对学生学习的影响

曾经有人做过调查，发现学生对学科的兴趣，和学生对教师的评价存在正比的关系。其中教师对学生的热情关怀是学生对学科形成积极态度的一个重要因素。正如一些学生所说的，“是因为这显示了教师对你的真正关心，只要感受到这一点，就能使你自己想学习”。师生关系影响学生学习的另一个作用方面是，师生关系本身就营造了一种课堂气氛，而课堂气氛本身是影响学习的。

（二）对学生性格发展的影响

师生关系是学生生活环境中的最重要的组成部分之一。良好的师生关系为学生的安全需要、爱和归属的需要和尊重的需要提供满足。在充满爱的师生关系影响下，学生会把这种爱在自己身上扩展出来，形成爱他人、爱集体、爱家乡、爱祖国等等好的心理品质。可见师生关系对学生性格的影响具有举足轻重的作用。

（三）对学生心理健康的影响

在良好的师生关系中，学生被教师接纳和信任，他们享受到师爱的温暖，感到自己的价值；学生得到教师的支持、体谅和鼓励，他们体会友谊，充满力量，感到自信；学生与教师的真诚相处和进行智慧和感情的交流，他们就会相信人世间的真诚和美好。

三、如何构建和谐融洽的师生关系

（一）要热爱学生

“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。只有对学生倾注了感情，才能获得学生的信任和尊重。而教师如果用自己高水平的情商给学生以细无声的滋润，不但会使学生爱其所教的学科，产生“亲其师，信其道，乐其学”的情感效应，而且会促使学生情感的健康发展和健全人格、良好品质的形成。

（二）给学生以尊重

和谐的师生关系是以尊重为前提的，每个人生下来就有被尊重的权利，尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。

（三）对学生要有研究

在教学中我们不能带着有色眼光去看待成绩参差不齐的学生，而应注重在教学中挖掘学生优点并加以强化，让学生意识到自己的长处，让学生知道教师对他的欣赏和关注，这样有利于激发学生自尊，从而激发学生的学习兴趣，学生也因此在学习中获得自信，占据学习的主动性，在师生关系中获得一种平等的主体意识，为融洽师生关系打下良好的基础。挖掘学生优点，激励学生自尊是融洽师生关系的一个基础而又必要的工作。

（四）让学生当主人

知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。要培养学生的民主意识，变教为导，把思考的权利留给学生。现代学生知识的获得不能只是从教师口中得到的答案，而应该是思考问题的方式方法。因而在教学中教师主导性的发挥主要体现在调动和驾驭课堂上。

（五）改变自己

师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。

新型师生关系的确立更多的有赖于教师自身观念的更新和素质的提高，人格的不断健全和完善;有赖于教师对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重。这种良性师生关系的建立有赖于我们每一位教育者去为之不懈地努力奋斗，我们只有站在学生的角度来审视自己的教学，并在教学的过程中时时以一种宽容的胸怀去面对学生提出的种种疑问甚至是责难，那么素质教育的花朵将在神州大地遍地开放。

（山东省淄博市周村区中和街小学）