第一篇：大良镇中心小学美术研修报告
在欣赏和体验中感受造型美
——《家乡的桥和塔》研修报告
融安县大良镇中心小学美术研修团队
尊敬的评委、老师们：
您们好！我们是来自大良镇中心小学的研修团队。我们的团队由韦素丽、罗丽君、吕芳、钟炎妮、潘礼林及蓝凤仙老师组成。我们本次研修的课题是——《家乡的桥和塔》，我们的研修思路是：教材分析→学情分析→主题研制→确定目标→磨课历程→研修感悟。
一、教材分析
本课是人教版三年级下册第九课《家乡的桥和塔》，是小学美术造型表现的一个完美体现，同时也是对学生艺术情感教育的延伸和发展打下良好的基础。教材以审美教育为核心,绘画、工艺、欣赏并重，着力培养学生的审美情趣；通过看看、画画、做做等方法表现家乡的桥和塔，激发学生的学习兴趣与创造愿望。
二、学情分析
三年级学生具备了初步的造型和色彩基础，感知的有意性和目的性也正在逐步发展，但在注意力的持续性上还不够，所以课前鼓励他们结合曾学过的景物方法来预习、思考：家乡的桥和塔的结构特点是什么？尽可能收集相关的图片和文字资料，引导他们主动学习和自主发展的有效途径；另外设置猜谜导入，寓教于乐，联发想象的教学方法激发学生学习兴趣。
三、主题研制
《美术新课程标准》指出：‚‘造型•表现’是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型方法；不仅关注学生美术作业的结果，还要重视学生在‘造型•表现’活动中参与和探究的过程。‛ 而《家乡的桥和塔》是集欣赏性、互动性、创造性等特点为一体的美术课，它重在训练学生能抓住景物特征进行绘画的能力，而这一能力的培养，离不开对桥和塔结构造型的观察和操作。经研讨，我们把本次研修的主题定为——在欣赏和体验中感受造型美。
四、确定目标
1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。
2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。
3、引导学生体验桥和塔的造型美。
教学重点是指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。教学难点是桥和塔的造型表现。
五、磨课历程
我们在拿到课题后便开始着手备课并制定出了初案，在4月22日蓝老师进行了第一次试教。一开课，以猜谜形式导入，学生积极抢答，课堂一下子就活跃起来，激发了学生的学习兴趣；接着，通过让学生欣赏几组家乡桥和塔的图片，说一说桥和塔的结构特点，使学生对桥和塔的造型有了一定的认识，感受到了造型美。但老师在引导学生观察分析造型和结构时讲得太多，然后老师再进行示范画，花去了大半节课时间，导致学生实际操作时间严重不足，都没有时间评讲学生作业。美术课是绝对不允许老师讲的时间多，学生练的时间少。针对本次试教的问题，我们对教学环节进行了修改，在欣赏作品说出造型的同时，教师进行相应的示范，以节省老师说的时间，增加学生作画的时间。
4月24日，蓝老师进行了第二次试教，但还是超时了，同样是教师在引导学生观察桥和塔的结构和造型环节花去了大量时间。这时，我们感到很困惑，如何在短时间内有效地引导学生去观察呢？我们又仔细研读课标，对教学流程重新作了细致的梳理，结果发现，在课堂上老师是每一幅画都作了详细的分析，没有主次，也没有重点，眉毛胡子一把抓。经过再次研讨，决定在欣赏桥和塔的图片时，应分类进行，再挑一两幅具有代表性的来详细分析，而不是面面俱到。
4月25日进行了第三次试教，整个教学流程安排合理，解决了前两次试教过程中出现的问题。通过观察，学生基本了解了桥和塔的造型特点，并能结合生活实际描绘家乡的桥和塔。学生有了动手的时间，也有了相互点评和欣赏的时间，在欣赏和体验中感受到了家乡的桥和塔造型美。
六、研修感悟
我们这次团队研修在匆匆忙忙中暂告一段落了，通过这次研修，我们深刻地意识到团队研修凝聚着集体的智慧，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出火花，但是我们知道，教学永远是遗憾的艺术，我们这次的研修还有太多的遗憾需要我们去填补，更需要在座的评委与老师们的指正，回顾这次研修历程，忙碌中倍感真实，辛苦中留下回味，正所谓：‚千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙如到金‛，以此和在座的老师共勉！
谢谢大家！
融安县大良镇中心小学2014年4月28日
第二篇：大良中心小学雏鹰争章计划
大良中心小学雏鹰争章计划
一、争章内容
一年级： 识字章
清洁章
古诗文绘画章 二年级： 安全章
手工章
古诗文绘画章 三年级： 阅读章
写作章
古诗文绘画章 四年级： 阅读章
保健章
古诗文绘画章 五年级： 外语章
劳动章
古诗文绘画章 六年级： 外语章
劳动章
古诗文绘画章
二、争章要求
1、各班自定雏鹰达标章一枚，奖章两枚，每月争一枚雏鹰章（9月~12月，3月-6月）。
2、辅导活动要开展得生动、有效，有活动记录。
3、争章手册要填写认真、记录完整。
4、争章园地要及时反映出小雏鹰们的获章情况。
5、大队部将不定时地对各班进行争章情况地抽查。6、12月初进行争章园地的评比，争章手册（争章统计表）的汇总检查工作。
7、明年1月、7月颁发雏鹰奖章。附评比细则 识字章：
1、能正确、及时地掌握课堂上所授汉语拼音和字、词的读音及书写。
2、不读错音，作业中不出现错别字。清洁章：
1、穿戴整洁，经常洗澡、勤剪指甲、勤洗头、早晚刷牙漱口，饭前便后洗手。
2、不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。安全章：
1、会分辨哪些事情有危险不能做。
2、大概地了解“安全”所包括的内容。
3、初步知道当自己或别人遇到危险时该采取的办法。手工章：
1、会制作劳动、科技课上的小制作。
2、会叠几只小动物模型。
3、能正确使用刀、剪、锯、镊、钳等工具。阅读章：
1、能够十分流利、有感情地朗读课文。
2、能够借助字典比较独立地阅读课外书籍，并能通顺地复述故事。
3、能够熟练地进行分角色朗读。写作章：
1、观察一个事物或参观一个地方等，能有重点、有顺序地写下来。
2、作文的写作中做到语句完整，通顺连贯，记录一件事情完整连贯。保健章：
1、能自觉正确地做眼保健操。
2、学会预防感冒、冻伤和传染病的简单方法。外语章：
1、能做到发音正确。
2、会用一种外语进行日常用语的对话。劳动章：
1、会收拾房间，会洗餐具，洗衣服。
2、认真参加班级学校规定的值日生、大扫除等各项公益活动，累计3次。
3、认真完成本班级安排的每星期的值日生工作，自觉拣出地面垃圾、排课桌，清扫地面。古诗文绘画章：
1、认真学习本年级段的校本课程。
2、能熟记所学的每一首故事。
3、平时注意积累，备有古诗文采蜜集。
4、积极参加学校的古诗文绘画、古诗文手抄报大赛。
雏鹰争章计划
大良小学
第三篇：东风镇中心小学校本研修方案
陇县东风镇中心小学校本研修实施方案(2012-2013学）
为进一步加强我校校本研修工作，促进教师的专业成长与发展,不断提高教研水平、教学技能、教育质量，增强我校教师的整体素质和综合能力，进一步提升学校内涵发展水平，按照陇县教育体育局、县教研室总体安排部署，结合实际，制定我校在“高效课堂”背景下的校本研修工作实施方案。
一、指导思想
围绕新课程改革这一核心，以“高效课堂”为载体，以提高校长、教师综合素质和教育教学质量为目标，统筹安排，全面推进，遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的发展思路，将课堂教学、教研、校本研修等工作全面整合,立足课堂，增强校本教研的针对性和实效性，造就一支教育理念与时俱进、师德学养优良深厚、业务能力符合要求的管理、教师队伍，为我校深化实施素质教育、创建教育强镇，提供有力的师资保障。
二、研修目标
1、通过研修学习，使教师形成自觉研修的习惯和能力，树立规范、自觉的课改意识及质量意识，使课堂教学效果明显提升，科研气氛浓郁，科研成果丰硕。
2、通过学科教研活动，实现理论与实践的结合，增强教科研活动的实效性，使教师专业水平、科研水平全方位提高。
3、以研导修。在研究中进修，在研究中提高教师素质，确保进修的专业方向性、问题针对性和工作适用性。以修促研，健全研究队伍，提高教育科研的质量，增强教育科研的导向功能。在研修中工作，在工作中研修。
三、研修重点
（一）师德培训，通过各种形式加强教师的师德培训，培养一支受学生喜欢、家长放心、品德高尚的师资队伍。
（二）、采取“集体与分散式”教研形式，细化教研活动。根据校教研活动安排一一执行落实，切实保证教研时间。以全方位“纵向”式构建师资培训模式。
（三）、进行德育工作和班主任工作培训。
（四）、结合学校实际，系统性学习教育教学基本理论。
（五）、及时进行新课标学习，与时俱进地进行新教育理念的培训，解决实践中的问题。
（六）、加强对教师现代教育技术知识的培训，研究学科课程整合问题。
（七）、进行教科研基本知识、方法培训。
（八）、继续加强“先学后教、当堂训练”教学模式的应用。
四、研修内容
开展以课程标准和教材研究；三维教学目标的设计与实现；“高效课堂”教学设计与案例研究；教师职业道德；教育法规与政策；现代教育技术与应用；学生成长与身心发展；班主任工作与班集体建设；校本研修规划与方案等为内容的校本研修。
五、研修方式
1、侧重高效课堂教学的研修：集体备课；示范观摩；听课评课；同课异教；案例分析等。
2、依靠专家指导的研修：专题讲座；案例点评；咨询诊断；交流研讨等。
3、凭借同伴互助的研修：以老带新；结对互助；教研活动等。
4、着眼专业发展的研修：实践反思；技能训练；教学竞赛；专题（课题）研究；论文撰写等。
5、利用网络平台的研修：主题空间；博客写作；QQ群交流等。
6、确立专项课题的研修：实践积累；排查问题；聚焦重点；诊断剖析；探寻本质；发现规律等。
7、锁定方向任务的研修：目标引领；任务设定；自主行动；过程跟踪；实践验证等。
8、突出“一功五化”的研修：锤炼底功；更新理念；内化课标；深钻教材；有效教学；优化过程；提质增效；强化管理等。
六、研修措施
我校将立足于本校、本职、本岗，满足教师的个性化成长需要，将采取“走出去与请进来”相结合；岗前培训与过程培训相结合；师徒“传、帮、带”与岗位练兵相结合；灵活、互动的校内交流与跨校、片区交流相结合，做到分层培训进行多途径、多形式的培训。我校将采取以下措施：（1）立足课堂教学，组织各类赛教。每学期组织骨干教师、学科带头人上展示课、研究课；每学期期末组织师徒上汇报课。（2）每学期整理一份教学反思、教学案例（优秀教案）进行评比，每年学期末进行课件制作评比活动。每年学期末举办教学论文评比活动。（3）立足于提高质量、解决问题，结合学科特点，每学期制定校本研修计划、完善教研制度，依照安排，强化落实，定期进行一次全员教育教学理论和业务知识学习，开展专项研讨交流活动。（4）拓宽交流渠道，促使教师专业成长。立足于教师的专业发展，认真总结以往的经验，加强跨校片区教研交流，加强校际之间、教师个体之间的交流学习，共享教研资源，促进教师专业成长。(5)以网络信息为载体，构建信息化教学模式。充分利用校园网络，鼓励和培训教师参与网上交流、学习。为教师的成长铺路搭桥，提供良好的学习、磨练、实践的平台，为教师的专业发展创造广阔的空间。建立健全完善的发展性教师评价制度和激励机制，为提高教师的专业素养保驾护航。
七、组织机构
（一）督导考核组 组长：乔晓明（校长）
组员：吕旭辉（副校长）张满栋（副校长）陈利刚（教导主任）
（二）实施研修组 组长：吕旭辉
组员：张满栋陈利刚陈仁刚苏娓
闫会玲宋珠劳张敏张培林陈培定刘玉怀闫宏凯温晓明马生员韩德宝张继学张会武韩红岩周小平苏玲霞刘美丽王媛 附：校本研修活动安排表 东风镇中心小学
2012—2013学校本研修活动安排表 月份
地点
活动内容
参加人员
主持或主讲人
负责人
九月份
办公室
召开全校教学教研工作会议
全校教师
乔晓明
吕旭辉
办公室
进行期末教学质量分析
全体教师
教研组长
陈利刚
办公室
安排我校在“高效课堂”背景下的校本研修工作
全体教师
吕旭辉
乔晓明
办公室
新课标培训 全体教师
吕旭辉
乔晓明
办公室
师德学习
全体教师
吕旭辉
乔晓明
十月份
办公室
学习“先学后教、当堂训练”教学模式
全体教师
乔晓明
吕旭辉
办公室
“先学后教、当堂训练”六环节学习研讨活动
全体教师
教研组长
陈利刚
办公室
班主任培训
全体教师
张满栋
乔晓明
十一月份
多媒体教室
“先学后教、当堂训练”模式课堂展示
全体教师
陈利刚
吕旭辉
教室
先学后教、当堂训练”六环节学习研讨活动
全体教师
陈利刚
吕旭辉
多媒体教室
现代教育技术培训
全体教师 陈利刚
张满栋
教室
“先学后教、当堂训练”六环节学习研讨活动
全体教师
陈利刚
陈利刚
十二月份
教室
“先学后教、当堂训练”六环节学习研讨活动
语文组教师
苏玲霞
吕旭辉
教室
“先学后教、当堂训练”模式课堂展示
数学组教师
陈仁刚
陈利刚
一月份 本校
校本研修方法、技能培训
全体教师
陈利刚
吕旭辉
二月份
办公室
新课标培训
全体教师
吕旭辉
乔晓明
三月份
教室
电教课观摩活动
全体教师
陈仁刚
陈利刚
多媒体教室
“先学后教、当堂训练”模式课堂展示
全体教师 陈利刚
吕旭辉
四月份
教室
“先学后教、当堂训练”六环节学习研讨活动
数学组教师
陈利刚
吕旭辉
教室
“先学后教、当堂训练”六环节学习研讨活动
语文组教师
苏玲霞
张满栋
五月份
多媒体教室
“先学后教、当堂训练”汇报课
全体教师
陈利刚
吕旭辉
办公室
教学工作抽查
教研组长
苏玲霞
张满栋
办公室
教研工作抽查
教研组长
陈仁刚
陈利刚
办公室
个人校本研修抽查
教研组长
陈仁刚
陈利刚
六月份
本校
档案工作抽查
吕旭辉 乔晓明
办公室
校本研修成果展示
全体教师
陈利刚
吕旭辉
七月份
校长室
校本研修综合评价
吕旭辉
乔晓明
第四篇：大良镇初级中学问题地图自查报告
“问题地图”工作自查报告
大良镇初级中学
2017.9
“问题地图”工作自查报告
大良镇初级中学
为进一步提高我校师生国家版图意识，维护国家版图尊严，正确使用中国地图，根据《天津市规划局关于开展天津市全覆盖排查整治“问题地图”专项行动工作的通知》（规测字〔2017〕218号），我校集中开展了国家版图意识宣传教育和问题地图自查自清工作，现将我们的工作情况总结报告如下：
一、自查内容
对三大类“问题地图”进行自查：
1、存在危害国家统一、主权和领土完整等严重问题的地图。台湾省在地图上的标注违背“一个中国”原则，错绘、漏绘我国台湾岛、海南岛、钓鱼岛、赤尾屿、南海诸岛等重要岛屿，错绘国界线将我国领土标注到国外，南海断续线的标注不符合国家有关规定，错将我国重要岛屿按其他国家主张名称进行标注等。
2、存在危害国家安全和利益等严重问题的地图。在地图上标注军事禁区、军事设施、国家安全要害部门、未经公开的港口和机场等不能对外公开的涉密内容；以及公开登载、非法交易涉密地图。
3、其他不符合地图管理有关规定的地图和行为。地名在地图上的标注不符合国家有关规定；其他国家和地区标注不符合我国政治外交主张和有关规定；无资质从事地图编制或互联网地图服务；未依法履行地图审核程序公开登载；弄虚作假、伪造申请材料骗取地图审核批准文件，或者伪造、冒用地图审核批准文件和审图号；未在地图适当位置显著标注审图号。
二、突出重点，高度重视自查工作
根据区有关工作通知精神，结合我校实际,我们高度重视，强化组织领导，狠抓措施落实，工作中注重把专项检查与动态巡查有机结合起来。
一是成立了以分管领导为组长，各年级、科室负责人为成员的“问
题地图”专项行动小组，由专任教师对学生使用的教辅教材插图、拼图玩具,教学使用的地图教学参考书以及其他教学用图等地图产品全面检查,防止有问题的地图流入学校，误导学生。
二是开展了以图书室、地理仪器室等功能室为重点的动态巡查活动,检查校园内张贴、展示的国家版图图形，是否符合国家规定，是否都使用经测绘部门审批的符合国家标准的图形。通过开展“问题地图”检查，我校未发现违法地图现象。
三是设立“问题地图”举办电话，为了有效防止“问题地图”出现，营造全校齐抓共管的良好氛围，我校设立了举报电话。对违规表示敏感，涉密地理信息，错绘漏绘国家线、钓鱼岛、赤尾屿、南海诸岛等“问题地图”和“三无地图”，发动师生进行监督。
三、今后工作的措施
1、国家版图意识教育是爱国主义教育的重要组成部分，是中小学思想道德教育的重要内容，为维护国家版图尊严和国土完整，这项工作我们必须坚持常抓不懈。我们要充分利用学校和各种宣传日的契机，大力宣传地图知识，宣传有关法律法规，形成正确使用中国地图的社会氛围。
2、国家版图意识宣传教育工作需要与学校教学工作密切配合。一方面要将国家版图知识教育纳入我校日常教学工作中,结合地理、历史、思想政治等相关学科，突出对国家版图意识的教育，使广大学生认识国家版图，正确掌握国家版图表示和使用方法。另一方面大力宣传地图知识，宣传有关法律法规，引起广大师生、家长对国家版图严肃性的高度重视,提高师生的国家版图意识和地图管理的法律法规观念,形成正确使用中国地图的社会氛围。
2017年9月13日
第五篇：镇中心小学排查报告
镇中心小学排查报告
根据区教体局、镇中心学校要求，我校对学校工作进行了一次认真的排查，并作出了整改的措施。我们组织专班，从以下几个方面进行了自查。
一、学校后勤服务
本学期，我们加强管理，开源节流，营造了良好的学习环境和教师工作环境，提高了后勤工作的服务意识和精品意识，得到了广大教职工的认可和赞同。、1、严格执行各项财务制度，有计划、有秩序、有组织地正常运行，严格遵守“一费制”规定，增加学校校务财务的透明度，并定时向教师通报资金使用情况，真正做到财务公开。
2、注意提前做好了平日的教育教学后勤保障（教学用书、用具、复印、印刷）、设备修缮工作，为教育教学的顺利进行服务好。
3、严格商店安全卫生管理，服务好师生饮食安全。严把进货渠道关，购买有出厂日期，有卫生许可证的食品。
二、学校及周边治安隐患
1．根据我校开学，人员出入复杂频繁的实际，重点落实门卫保安工作。我校明确门卫保安人员的岗位职责，对外来人员、车辆严格把关，凡携带物品出入的人员均需登记检查，避免了闲杂人士对学校正常工作的干扰及带来的不安全因素。
2．学校周围200米内，有一网吧，但我校没有学生去上网。
三、校车管理
我校学生都是周围3千米以内，我校无校车。
四、管制刀具、枪支
经过排查，我校无一名学生携带管制刀具，无枪支流入我校。
五、其他方面
1．我校实行校务公开，做到帐目一月一审计、一公示，自觉接受群众监督，重大开支经教代会研究同意后才能实施，由于管理民主，全校无越级上访现象、无计划外生育现象，无孕检制度现象。
2．我校的教学楼、办公楼都有多个上下楼梯口，通道宽敞，出入畅通。通道、楼梯、等都配有路灯，照明及畅通情况理想。
3．实验室器械由实验员专门管理，负责登记使用。对于部分有危险性的物品器械设专柜放置。消防设施器材配置符合标准，功能室及楼道都配备消防栓或消防筒，并派人定期检查，及时维护，以保安全。
4．所有课室的线路规范，布局合理。并利用各种活动开展多种形式的安全用电知识宣传，在易触电的危险地方用醒目的标志提醒，做到安全用电
六、存在问题及解决措施
我校门前有公路，车辆较多，计划近期设立减速板，此工作正在审报中。
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