六年级作文评分标准（样例5）

第一篇：六年级作文评分标准

六年级作文评分标准

满分30分

一类文（27—30）：

1、字迹工整、美观；

2、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；

3、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；

4、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；

5、正确使用标点符号；

6、达到规定字数。

二类文（24—26）：

1、字迹比较工整、美观；

2、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；

3、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；

4、能合理地分段写作；

5、能正确使用常用的标点符号；

6、达到规定字数。

三类文(18—23):

1、字迹欠工整。

2、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；

3、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；

4、层次不够清楚；

5、标点使用大体正确，错别字多；

6、达到规定字数。

四类文（12—17）：

1、书写不够认真；

2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多；

3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；

4、层次不够清楚；

5、标点符号使用不当；

6、字数较少。

五类文（10分左右）：

1、字迹潦草辨识困难；

2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；

3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；

4、标点符号错误很明显。

四年级作文评分标准

满分30分

一 类 文：（27—30）能围绕主题将内容基本写具体；条理清晰、分段表述；语言流畅、用词准确、形象生动、不写错别字；卷面整洁、书写工整。

二 类 文（24—26）内容基本具体、结构完整、层次较分明、分段表述；语句较通顺、用词比较准确，不写错别字；卷面整洁、书写规范。

三 类 文(18—23): 主题基本明确、内容不太具体，结构较合理、层次欠清楚，但能分段表述；语句比较通顺但有少许错别字；卷面较整洁、书写较规范。

四 类 文（12—17）内容不具体，层次不太清楚、结构较乱；语句基本通顺，但有少量语病；书写不太整洁、规范，但能辨认。

五 类 文（10分左右）

卷面杂乱、字迹不清很难辨认；只写题目或内容只有三两句。

第二篇：六年级英语作文评分标准

六年级英语作文评分标准

关于内容：

评分时，要从内容与结构、表达的逻辑性、连贯性和创造性、语法运用的恰当程度、单词拼写、标点符号的使用等方面综合考虑。本题共20分，分四档评分。

1.短文通顺完整，表达清楚，语法基本无误，16-20分；

2.短文较通顺完整，表达基本清楚，语言有少量错误，11-15分； 3.能写明基本要点，短文不够通顺完整，语言有较多错误，但尚能表达意思，6-10分；

4.仅能写明部分要点，短文不完整，语言错误多，影响意思表达，1-5分。

关于书写:

书写3分，不能单独打书写分，要合并到内容得分当中；根据书写情况按照0、1、2、3分四个档次得出书写分数。

特别说明：

作文卷上本来格式和开头第一句都已经写上了，在答题纸上有的学生照抄了，有的学生没有照抄，此种情况均不作为评分依据，在量分当中不做要求。

第三篇：小学语文六年级作文评分标准

小学语文作文评分标准

一类(28—30分）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁，字数够。

二类(26—28分）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁，字数差不多。

三类(23—26分）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多，字数不够。

四类（18—23分）：不合题意，但文章中心明确，内容具体，错别字少，卷面整洁，字数差不多。

五类（10—18分）：不合题意，中心不明确，内容不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。

特殊：（10分以下）：作文只写几行的。

备注：错别字每个扣0.2分，扣足2分为止；标点错误每个扣0.1分，扣足1分为止（错字及标点不重复计算）；卷面太乱，字迹潦草酌情扣1—2分。

小学语文作文评分标准

一类(28—30分）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁，字数够。

二类(26—28分）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁，字数差不多。

三类(23—26分）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多，字数不够。

四类（18—23分）：不合题意，但文章中心明确，内容具体，错别字少，卷面整洁，字数差不多。

五类（10—18分）：不合题意，中心不明确，内容不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。

特殊：（10分以下）：作文只写几行的。

备注：错别字每个扣0.2分，扣足2分为止；标点错误每个扣0.1分，扣足1分为止（错字及标点不重复计算）；卷面太乱，字迹潦草酌情扣1—2分

第四篇：六年级诗歌朗诵比赛评分标准

六年级诗歌朗诵比赛评分标准

一、评分办法：

本次演讲比赛中采用10分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。每个节目表演完毕后，评委当场进行分析评分，统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。为使公平公正，前三位的节目统一打分，从第四个节目开始亮分。

二、奖项设置：

评出一等奖一个，二等奖二个，三等奖三个。

三、其他注意事项

1．参赛选手必须遵守相关规定，按时参加开会、抽签、比赛。

2．选手参赛必须使用普通话，脱稿朗诵，并富有感情色彩及丰富的肢体语言。

3．每位选手比赛时间限定在3—5分钟内,如果超时，评委将适当扣分。

4．比赛顺序由抽签决定，中途不变更顺序，比赛需紧凑进行，选手上场迟到1分钟视为弃权。

5．参赛选手必须严格遵守比赛规则，在比赛过程中，若有疑义，由评委会裁定。

6．全体学生要遵守会场纪律，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予热烈的掌声鼓励，没有班主任准许不得提前退场或中途走动。

三、评分标准：

1．衣着得体，与诗歌内容相协调，精神饱满，姿态得体大方。

2．朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或表演以其他富有创意形式朗诵。

3．朗诵熟练，吐字清晰，普通话标准，能很好把握诗歌节奏。能正确把握诗歌内容，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。

4．作品主题鲜明突出，内容积极向上，富有感召力和思想教育意义。

5．感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵，基本功扎实、发挥出色、振奋人心。

四、评委评分依据：

1． 基础分

(1)作品形式自由活泼,符合要求, 主题鲜明突出 ,内容积极向上 1分。

(2)参赛者衣着得体,与诗歌内容相协调 0.5分。

(3)精神饱满,姿态得体大方 1分。

(4)参赛者感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映诗歌的内涵 1.5分。

(5)参赛者吐字清晰,声音宏亮,正确把握诗歌节奏 2分。

(6)参赛者能正确把握诗歌内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣 3分。

2．提高分

(1)朗诵形式富有创意,配以适当伴舞或配乐,或以其他富有创意形式朗诵 1分

（2）亲子组合和师生组合 1分

3．评分要求:

（1）评委打分保留小数点后一位数字，最后得分保留小数点后一位。

（2）比赛打分满分10分，评委打分以6.00分为基础分。

第五篇：六年级语文参考答案及评分标准 2013

一年级语文参考答案及评分标准（2013.1）

一、基础知识部分（28分）

1.本共12分，答案略，写对一词给二分。

2.本题共18分，选对一个给三分，答案略。

3.本题共18分，写错一词扣二分，答案略。

4.选对一个拼音给二分，答案略。

5.选对一个拼音给二分，答案略。

二、语言积累部分（25分）

1.填对一字给一分，答案略。

2.写对一词给半分，答案：林阴 开放 河面 树叶

三、（6分）

1.填对一处给一分。

二年级语文参考答案及评分标准（2013.1）

一、基础知识部分（53分）

1.答对三个词语给四分，答案略。

2.看拼音写字词。（12分），写对一词给一分半，答案略。

3.照样子，组新字，再组词。（12分）

写对一个新字给一分。组对一词给一分，答案略。

4.连一连（8分），连对一个给一分。

5．照样子，先组词再写句子，不会写的字可以用拼音代替。（9分）

组对一词给一分；写对一句话给二分，答案略。

二、语言积累部分（27分）

1.把下列词语补充完整，选择合适的词语填在下面的句子中。（12分）填对一词给一

分，选一词给二分，答案略。

2.按课文内容填空。(15分)写对一字给半分，答案略。

二、阅读与感悟部分（10分）

1．填4给二分。

2．读了短文，我知道了：（6分）

（1）填对一处给一分，答案是：淡黄色 红色

（2）填对一处给一分，答案是：火焰 小喇叭

（3）填对一处给一分，答案是：一簇簇 一朵朵（或一个个）

3．石榴花很美。（2分）

四 看图写话（10分）

A．正确理解图意，意思表达清楚，语句通顺就行，标点符号能正确使用，没错别字，拼音代替不扣分，不少于三句话。（9-10分）

B.基本理解图意，意思表达较清楚，语句较通顺，拼音代替不可分，不少于三句话。

（7-8分）

C.图意表达不清，语句不够通顺，未能看懂图意，不少于三句话。（5-6分）

D．未能看懂图意，少于三句话。（4分以下）

三年级语文参考答案及评分标准（2013.1）

一、基础知识部分（36分）

1.看拼音写汉字，写对一词给一分。

2.组字。（8分）答案略，写对一词给一分。

3.用“√”选择正确的答案。（8分）答案略。选对一个给一分。

4.填对一词给一分，答案略。

5.答对一句给二分，答案略。

二、语言积累部分（18分）

1.将下列词语补充完整。（7分）填对一词给半分；选对一词、名句给半分，答案略。

2.（1）（2）每条横线占三分，错别字、漏字、添字类计四个扣一分，扣完本题占分，不倒扣分，答案略。

3.填对一词给半分；写对诗句给一分。

二、阅读与感悟部分（21分）

1.写对一词给二分，答案是：千姿百态五彩缤纷

2.写对一词给半分。答案略。

3.（1）张开的手掌 蛟龙的爪子 火红的绒球害羞的小姑娘。答对一处给一分，（2）颜色 形状 答对一处给一分，（3）在这许多菊花当中，我最喜欢红菊花(或：美丽的红菊花，你是多么惹人喜爱呀！)。茎 叶子 花朵 答对一个给一分。

4.应选（2），答对给3分。

四、习作与语言表达部分（25分）

1．叙事有条理，有真情实感，语言比较生动。（23—25分）；

2．叙事清楚明白，文从字顺，书写整洁（20—22分）；

3．能按题目要求基本写清事情的经过，语言较通顺，字迹比较工整（18—19分）；

4．叙事无条理，无真情实感，病句错别字较多。（17分以下）。

5.审题不清，至多给12分。

一、基础知识部分：

1.写对一字给1分。2.组字给0.5分，组词给0.5分。

3.补充完整2词给0.5分，选对一词给1分。

4.每小题1分。⑴√⑵×⑶ √

5.写对一个句子给2分。

二、语言积累与运用部分：

1、3两题每错、漏、添4字扣1分。

2.每个括号1分。分别填“为民造福、背信弃义、疾恶如仇、勤奋刻苦”。

4.每个括号1分。每副对联2分，只要意思对即可。

5.每条横线1分，只要意思对即可。

三、阅读分析部分：

1.划去一不正确的音给1分。分别划去jiān、laò、háng、bēi

2.每个括号1分，联结、理所当然、谴责、平衡。

3.每小题2分。协调有序、懒惰

4.如果„„就„„

5.人们紧走搭石动作协调有序，给人画一样的美感。

6.每个问号3分，只要意思对即可。

四、习作与表达部分

1.语句通顺、内容具体、重点突出、叙述的交际课有意思、400字左右给20—25分。

2.语句尚通顺、内容尚具体、有重点、有意思、350字左右给15—19分。

3.语句不通顺、内容过略、无重点、300字以下给14分以下。

4.偏题至多给10分。错别字每4个扣1分。

一、基础知识部分：

1.写对一词给0.5分。2.组对两词给0.5分。3.填对3词给1分。

4.每小题1分。⑴③⑵②

5.每小题1分。⑴将“浮现”改为“回荡”。⑵人民听到了声音。⑶下雪了，难道孩子们不愿意到雪地里去玩个痛快吗？

6.每小题1分，只要意思对即可。

7.既„„又„„；虽然„„但是„„；因为„„所以„„；如果„„就„„

二、语文积累与运用部分：

1.每条横线1分，有错字不得分。

2.每错、漏、添4字扣1分。

3.写对一成语给1分，新闻（2分）

4.每条横线1分，八仙过海──各显神通；一分耕耘一分收获（台上三分钟台下十年功）。

5.只要意思对即可。

三、阅读短文，按要求答题：

㈠

1.划去象、钉，各1分。

2.体现了老师对学生的尊重，对孩子发言很重视，也是容易让孩子接受老师的“灌输”。

3.每条横线1分，只要意思对即可。

4.写书并不难，你们还小，„„就能成为伟大的人物。

5.每个问号2分。这是一位尊重学生，善于培养学生自信、自尊的老师。这种“灌输”很好，好在是一种潜移默化、润物细无声的教育。

㈡

1.只要意思对即可、2.没有意义、没有价值。规模最大且同类中最强大。

3.每条横线1分，只要意思对即可。

4.将一个连他只有三名员工的校办企业，打造成中国饮料业的巨无霸。因为他不是企业家，他是一个农民。

5.他对矿泉水瓶盖上有几个齿都了如指掌。成功的秘笈是用心做好每件事。

6.只要意思对即可。

四、作文

1.有中心、语句通顺、内容具体、重点突出、450字左右给24—30分。

2.有中心、语句尚通顺、内容尚具体、有重点、400字左右给18—23分。

3.无中心、语句不通顺、内容过略、350字以下给17分以下。

4.偏题至多给12分。错别字每4个扣1分。

六年级语文参考答案及评分标准2013.1

一、基础知识部分

1、写对二词给0.5分。

2、组对二词给0.5分。

3、⑴划对不是同一类的给1分。①雪白—白雪；②负隅顽抗；③盘古开天。

⑵写对一新词给1分。①含金量；②豆腐渣工程。

⑶每句话1分，只要意思对即可。

4、每小题1分。⑴我见到了树。

⑵这是男孩必读的书，难道女孩子就不需要读？

⑶虽然这是一本男孩子必读的书，但是女孩子也一定要读。

⑷①把作者或者写的去掉。②把“讨论”与“学习”调位。③把“通

过”或“让”去掉。

5、顺序5 2 3 1 4（2分）。

错别字依次是：属(嘱)、渡(度)、攻(功)、厉(励)（改对一错别字0.5分）。

二、积累与运用部分

1、填对一词给0.5分，只要意思对即可。

2、每错、添、漏四字扣1分。

3、4题每句话1分，错一字扣0.5分。

5、记者：莫先生，您能谈谈此时的心情吗？

记者：你能不能向我们介绍一下您创作的素材是哪里来的吗？

莫言：我觉得多读课外书是非常有用的，因为课外书不仅丰富我们的知识而且开阔我们的视野。如果能把课外所学的知识结合起来，学习就更加有效了。（每句1分，意思对即可）。

三、阅读感悟部分

㈠

1、：“？”“。”。（每空0.5分）。

2、承上启下或过渡排比（每空1分）。

3、⑴是否富有是否有亲情有爱

⑵学校同学之间相互帮助祖国全社会的人关心我们成长（每空1分，意思对即可）

4、知识健康 空调悲痛温暖（每句1分，意思对即可）

㈡

1、划对：尉、居然、切、悲痛（每处1分）

2、一头勤劳的牛病倒了，主人很同情，也很难过。/主人不再同情他，也不再难过，还说：“这样的牛，死了才好！”（两句均划出得1分）

3、它想证明自己不是懒惰，为了自己的名誉和面子。（意思对即可）。

4、更加突出了老牛在带病坚持，其实老牛现在的身体已经不行了。(意思对即可)。

5、一是做事要量力而行，不要只顾荣誉或面子，而不考虑自己的实际情况，要珍惜自己；二是要信任别人，以得到别人的理解，不要去猜疑对方。（以上两点，答出任意一点或其他意思相符的答案，即可得满分。）

6、牛的悲哀或者勤劳的悲哀等（符合文意即可得分）

四、习作表达部分

1、有中心、内容具体、重点突出、500字左右给24-30分。

2、有中心、内容尚具体、有重点、450字以上给18-23分。

3、无中心、内容过略、400字以下给17分以下。

4、偏题至多给12分。错别字每4个扣1分。