在高考生物复习研讨会上的讲话[精选多篇]

第一篇：在高考生物复习研讨会上的讲话

在高考生物复习研讨会上的讲话

尊敬的专家、各位老师：大家好！

今天，我们迎来了金华、丽水两地的专家，共同探讨09年高考生物教学工作。这既是两地生物学科的一大盛事,也是xx教育教学中的一件大事。本次会议在xx举行，我们倍感荣幸。在此，我谨代表xx县教育局对会议的召开表示热烈的祝贺，对各位专家表示热烈的欢迎！

xx位于浙江的中部。她历史悠久、资源丰富、山川秀美，山水景观雄奇瑰丽，名胜古迹各具特色，生态文化旅游别具一格。xx温泉被誉为“浙江第一，华东一流”，温泉沐浴场所有唐风、清水湾、明招等６处。今年，唐风温泉投入数亿巨资建造唐宫风格的露天沐浴场；清水湾·沁温泉投资2亿元，吸收世界温泉建设的精华，打造国内面积最大的露天温泉。同时，xx发挥生态环境优美、森林资源丰富的优势，加大了郭洞、大红岩、寿仙谷、牛头山国家森林公园等生态旅游景区的开发力度。2007年，xx旅游接待人数首次突破百万人次大关。今年上半年，全县接待国内外游客78.44万人次，实现旅游业总收入5.88亿元。仅“十一”黄金周，接待游客就达7.47万人次。随着旅游业的发展，xx农家乐遍地开花，今年1－10月，全县农家乐接待游客52万人次，营业收入3500多万元。

xx是一个山区小县。县域面积只有1557平方公里，人口仅32.8万。近年来，xx主动接受发达地区的经济辐射，经济得到快速发展。今年1至10月，实现工业总产值174.46亿元，预算内财政收入12亿元。根据金华市统计局公布的前十个月各县市15项主要经济指标中，xx县规模以上工业总产值、工业销售产值、产品销售收入、外贸出口总额、用电总量、工业用电、财政预算总收入、金融系统贷款余额等8项指标增长速度排名第一，地方财政收入增长速度等3项排名第二。

xx2005年12月，通过省政府教育强县验收组全面严格考核，是金华市第4个通过“省级教育强县”考核的县市。xx各级领导十分重视教育投入，教育拨款每年都占财政收入的三分之一以上，最高的年份达40％左右。近年来，随着财政收入的提高，教育投入的力度不断加大，几年时间光县城就新建了县继续教育中心、实验中学、xx三中、实验小学、熟溪小学，扩建了职业技术学校、xx五中等。教育教学质量也得到了长足的进步，今年中考平均总分高出金华市7分；高考首批上线304人，本科上线1007人；xx一中高考首批上线292人，列浙江省第27位。

生物历来是xx一中的强势学科。恢复高考以后，xx一中高考生物成绩一直走在金华市前列；如今，xx一中学生参加生物奥林匹克竞赛也名列金华市前茅。今天在这里召开研讨会，我们将借鉴各地的成功经验，共同探讨高考复习教学的方法和途径。本次会议的成果将是对xx一中的莫大帮助，它必将对我县的教学工作产生深远的影响。真诚希望各位专家多提宝贵意见，欢迎大家多走多看，希望xx给大家留下美好的记忆，最后预祝研讨会取得圆满的成功，谢谢大家。

第二篇：在全市生物复习研讨会上的讲话

在全市生物复习研讨会上的讲话

各位领导、各位老师：

大家好！

首先，请允许我代表常德师范学校和常德英语实验学校对各位的到来，表示最热烈的欢迎！

常德英语实验学校2001年创办，资历浅，规模小，能够承办这次全市生物复习研讨会，我们深感荣幸，所以，我更要感谢大家对我们的扶持与帮助。

常德英语实验学校是经市教育局批准，由常德师范学校创办的一所全日制中学。学校创办以来，率先在义务教育领域实行小班教学，突出英语特色，成绩斐然，赢得了良好的社会声誉，2003年，在市教育局组织的评估检查中，被评为“先进学校”。

常德英语实验学校实行董事会领导下的校长责任制，与常德师范学校共享教学资源，可以说，常德师范学校是英语实验学校发展的坚强后盾。大家知道，常德师范学校文化底蕴厚实，师资力量雄厚，教学设施先进，管理科学严格，是首批受到国家教委表彰的先进师范学校。目前，学校大力发展职业教育，着力培养市场需要的受社会欢迎的各类实用人才，已经成为一所师范教育与职业教育兼容，普通教育与成人教育连通，具有学前、小学、中学、中专、大专等多层次、多形式、多体制的综合性学校，1998年被列入《中国中等师范名校录》，2003年被省教育厅授予“湖南省大中专毕业生就业工作先进单位”。

各位领导，各位老师，随着教育体制的改革和教育形式的发展，常德师范学校和英语实验学校的未来还需要在座各位的扶持与帮助，因此，我希望大家借此生物复习研讨会之际，不吝赐教，献计献策，对两校的发展及教育教学工作提出宝贵的意见，我们将表示衷心的感谢。

最后，祝大会圆满成功，祝各位领导、各位老师身体健康，工作顺利！谢谢大家。

第三篇：在2018届高考备考研讨会上的讲话

在2018届高考备考研讨会上的讲话

老师们：

大家上午好！

从今天开始，我们将利用两天半的时间在这里举行2018届高考备考研讨会，为奋力夺取2018年高考的全面丰收而努力奋斗。

在座的各位都是学校经过筛选值得信任的优秀教师，有许多都是担任过多年毕业班教学的老教师，大家都是行家里手，在此我不过多强调，用四个成语表达我的心情。一、一如既往

希望大家一如既往的干好本职工作。有两层意思，一是我们这一届本来就很好，希望大家继续坚持。从日常观察、教学反馈、教学效果来看，我们这一届从高一以来的表现都是最好的。我在多次的会议上都表达了这个认识。希望大家再接再厉，将优秀进行到底；二是2017届高考考的很好，希望大家接过这个接力棒，继续努力，延续野中的辉煌与荣耀。二、一心同功

一心同功就是希望大家同心协力，共赴事功。十年修得同船渡，我们在一起工作也是缘分。野中200多人，在一个年级的就那么几十个人，最终在一个班级的就7个人。明年毕业了，大家很有可能又分开了，下次相逢共事不知道是什么时候了。希望大家心往一处想，劲往一处使，相互补台，不要拆台，争取工作业绩与同事情感双丰收。三、一片冰心 一片冰心是希望保持一颗清洁的心，常思教学成绩提升之策，常谋教学效果改进之法。金无足赤，人无完人。我们虽然在长期的备考工作中积累了一定的经验，也摸索出一套行之有效的方法。但是也应该清楚的认识到，我们需要努力的地方还有很多：课堂低效运转现象还比较普遍，上课被动应付也时有发生，凡此种种，都一定程度上制约了教学成绩的提高。而另一方面，与社会和家长对野中的期望值越来越高。对于高考，我们唯有付出百倍的努力，决不能有一丝一毫的懈怠。四、一鸣惊人

考纲是我们高三复习迎考的行动指南，我们身在高三的每一位老师都要认真学习、深入领会，都要清楚地知道高考“考什么”“怎样考”，我们当如何去指导考生应对这场考试，尤其是此前从未指导过高考复习的同志更要积极行动起来，用考纲武装自己的头脑，用考纲指引自己的行动方向，用考纲约束自己的教学行为。

学习是为了提升，希望老师们按照活动的要求，认真学习，务求实效；通过学习最终达到：心中有考纲，眼中有学生，复习按计划，推进求实效。

百川入海，涓涓细流，饶山越石，滚滚东逝，让你知道有一种态度叫执著，有一种立场叫坚定；乘风破浪，一叶小舟，一叶瘦浆，借力而行，让你懂得有一种武器叫智慧，有一种信仰叫必胜。让我们怀着必胜的信念，为2018年高考的辉煌而努力奋斗！

最后，预祝此次会议取得圆满成功！祝2018年高考一鸣惊人！

第四篇：在高考复习动员会上的讲话

在高考复习动员会上的讲话

2011-10-12 19:35:37|分类：|标签： |字号大中小 订阅

同学们，难得有这样一个面对面交流的机会，对我来说，倍感珍惜。所以，想利用这个机会，从多重视角——教师的视角、学生的视角、成人的视角和家长的视角来跟大家谈谈有关高考及高考复习的感受

和想法。希望对大家有所启发和帮助。

一、感谢高考的确我们应该感谢高考。只说一点就足够了，那就是通过高考，我们可以有机会享受真正意义上的高等教育。教育之于人的改变和发展的意义是不容怀疑的。是否接受高等教育，你我人生的视野，人生的起点，人生的环境，人生的路途，人生发展的知识和能力，人生的意义和价值，定会不尽相同。从这个意义说，高考是改变人生命运的一种途径，或者说是改变人生命运的一条捷径。大家不妨想想我们身边的人和事，即使是一奶同胞，命运何其不同，造成这种“不同”的因素，似乎总不能淡去高考的影子。尤其是欠发达地区，高考的意义尤其重要。似乎只有高考，才可能改变我们未来发展的时间和空间。《论语》中有这样一句话倍受诟病，“民可使由之，不可使知之”，意思是，国家统治人民，指使驱赶他们去做事就行了，不要让他们明白在做什么。一般认为，这句话折射出封建统治者几千年来一直在玩弄着的愚民之术。小老百姓嘛，让他们知道那么多干什么？最好都是昏昏噩噩，只知道照着我们的意思去庸庸碌碌一辈子。够恶毒的吧？当然，我引用这句话的目的，不是要拿它作批评的靶子，而是要同学们反其意而用之，也就是要明白“知”的重要性，要明白“为什么要知”“知什么”和“怎样去知”的问题。回到“高考”的话题上，距离高考不到一年的时间，最起码要搞清楚，我们“为什么要为高考而努力”“该为高考努力些什么”“该

如何去努力”。如果连这些都缺乏必要的认知，那么，又哪来努力的目标、方向和动力？

二、成功的三大秘诀

尽管人们常说：“条条大路通罗马。”但从宏观层面上说，一个人的成功是没有捷径可走的。而从微观

层面或是行动操作层面上说是有规律和方法可遵循的。

快速成功的秘诀，一般重视这样三个方面的内容：

学会学习——正确的检讨；

学会管理——明晰的规划；

学会行动——高效的掌控。

先来说说正确的检讨。

检讨，就是检查和讨论。正确而及时的检讨才能让我们成功。潜能大师安东尼·罗宾说得好：成功源于正确的判断，正错的判断源于经验，而经验又源于错误的判断，这里谈到的经验和错误的判断，就是我们要检讨的素材。

那么，我们具体要检讨些什么呢 ？

首先要检讨自己的态度和努力。

付诸学习过程的态度主动不主动，积极不积极，应该常常拿它来拷问我们自己。行动是态度的试金石，所以要学会拿行动来检查自己的做事态度。课前有无预习准备，上课是否注意听课，思维是不是跟趟，能否克服自己的惰性，能否排除干扰。课后作业能否完成，完成的效益如何，是否达到了巩固和消化的目的，有无自己的计划内容补充进来。还有为明天的学习做必要的准备了没有。

检查自己是否努力，要看投入学习的时间和精力是否最大化，投入之后的效益是否最大化。检讨有无时间和精力的浪费，哪些话可以不说，哪些事可以不想，哪些事可以不做。是否发现了学习中存在的问

题，是否及时解决了问题；及时解决不了的，有无今后解决的预期和计划。

其次要检讨自己的计划性。是否有做事的计划？又是否落实了计划？计划本身有无问题？

另外要检讨方法。“工欲善其事，必先利其器。”基于提高做事效率和效益的考虑，方法是否恰当？有

无更好的方法？该怎样总结方法或矫正方法？

再来说说学会管理——明晰的规划。

从本质上说，一个人的成功首先取决于规划的成功。

一个人所要实现目标要规划。按说我们的目标业已明确，就是直指高考，在高考中取得好成绩，此

不必细说。

重点要做好时间的规划。为什么时间的规划重要呢？对我们而言，真正能够纳入自己的规划之中的时间并不多，正因为不多，其规划的意义才显得尤为重要。就好比一个富豪子弟，有的是钱，一掷千金，似乎也没有什么大不了的。但对一个穷人家的孩子来说，一分钱也要掰成两半来花，或许才可以艰难度日。

想想，一天的时间，扣除9节课，供你支配的时间还剩多少？一周的时间，扣除上课的时间，还剩多少？也许有人会穷大方的说，我只需上课努力，其他时间就可以不管不顾。但事实的真相是人与人之间的差别往往是由业余时间行动的差别决定的，这几乎是一个不需要证明的公理。

就一天而言，早晨有接近两个小时的时间需要你做出规划。这近两个小时的时间怎么样安排才科学有效呢？（注意，我强调的是“科学有效”，须知科学的一定是有效的，但不能说，有效的就是科学的。）

有多长时间可用于学习？学什么？怎样学？是不是要规划规划。

中午又有只少两个小时的时间需要你规划。在保证休息而不影响下午上课的前提下，你能做些什么

呢？学什么？怎么学？

晚上也至少有5个小时的时间需要你规划吧？

粗略算一下，一天当中，需要自己规划的时间至少也有八个小时呀。

其实就高三学生这一特殊群体而言，主要要规划好两件事情，休息和学习。休息是那种为了更有效地学习的科学的休息，是有益于身心的休息，全然不是为休息而休息。休息好了，剩下就是学什么，如何

学的问题。只要我们仔仔细细、认认真真去规划，总能拿出一套好的方案来，提高学习效益。

再来说说，学会行动——高效的掌控。

高三复习，在不到一年的时间里，如果有了明确的目标和任务，有了详实并且可操作的计划，总结得出了行之有效的方法和措施，接下来就是扎扎实实将其落实到具体行动当中了，落实在真真切切的过程之中了。确保行动的落实，就要学会有效地掌控。学会控制自己，保证计划的如期实施，保证自己的注意力不被转移，保证自己心无旁骛，目标始终如一。要学会控制自己的情绪。作为中学生，大多心志不是很成熟，感性要胜过理性，情绪没由头地说变就变，就如同娃娃的脸。学会用理性驾驭自己的情绪。压力大固然是客观事实，但要学会变压力为动力，如果压力不能变为动力，变成愁云笼罩，整天苦大仇深，影响

了学习和生活，那么，这样的压力宁肯不要，多了反而有害。

要学会减压。正确认知压力的来历和作用。我常说，凡事要能想明白。压力如果是来自繁重的学习任务，必要时，也要学会取舍和放弃，起码要保证不被繁难的学习任务压死，甚至是吓死。这是对学习目

标和任务的控制。

要学会控制自己的行动。行动是最好的宣言，要力控“三废”——废言、废行、废念。三废在我们的学习生活中随处可见，即使是到了高三，也总是陪伴在我们左右。三废耽误时间是肯定的。它既耽误我们的听课时间，也耽误我们的作业时间，还耽误我们的休息时间。那么，如何界定“三废”呢？我认为，凡是无益于我们的身心健康，无益于我们正常的学习和休息，无益于提高我们的学习效益和休息效益的东西，都

要归之于“三废”之中。

学会控制“三废”，首先取决于明确的价值取向和价值判断。有了正确的价值标准和是非判断，就可以拿它来检查自己的言行是否归属于“三废”。如果同学们有兴趣的话，只要稍稍留心，就不难发现发生于我们的学习和生活中的“三废”是很多的。它占用时间之巨，分散注意力之多，对正常的学习和休息影响之大，令人难以想象。

高三复习紧张，学习任务艰巨，困难很大，需要花费大量的时间去解决所遇到的各种问题。时间从哪里来？很多同学的无奈之举是占用必需的休息时间，结果是休息不好，反而影响了第二天的听课和复习，导致恶性循环。那么，从戒除“三废”中赢得宝贵的时间用来学习和休息，实乃聪明之举。可不要小视浪费于“三废”的点滴时间，将它们累积起来，定会是很长的一段时间，拿它来支配自己的学习和休息，该有多

好。

另外，要提醒同学们的是，学会利用外力来控制自己。很多同学不是不想掌控自己，问题是就是控制不了。这话是说到了根子上。学会掌控自己要有个过程，刚开始时，不妨借助外力，古人也说：“君子生非异也，善假于物也。”或言：“他山之石，可以攻玉。”其实我们有很多外力可以利用，而且有很多外力巴不得能为你所用，你比如家长和老师。不妨和家长、老师或同学有个约定，哪怕是签订个合同或协议，详细规定请求对方控制（哪怕是提醒）自己的时间、空间及具体事宜。对方的提醒加上自我的约束，相信控制能力会慢慢增强，用不了多长时间（有人说至少需要20天），自我控制就会形成习惯，这时就可以尝试

撤去外力的掌控，受益于随时随地掌控自己的习惯了。

还记得自己读初中时，学过叶圣陶的一篇文章《两种习惯养成不得》，文章中说：“有两种习惯养成不得：一种是妨害他人的习惯，一种是不养成什么习惯的习惯。”同学们同样需警记。

当我们通过自己的自觉和努力，将“检讨”“规划”“掌控”真正变成习惯之后，我们有理由相信，不仅2012

年的高考不是问题，而且我们今后的人生之路也会越走越宽。

同学们，相信自己。同时，我也由衷地祝福你们。

第五篇：在学困生研讨会上讲话

如何让学生信任你

——在留守儿童辅导研讨会议上讲话 刘冬

做为一名教师，对待学困生要想让他们信任你、接受你，首先你就要树立好在学生心目中的形象、地位，这样你才是学生的真正好老师。而新世纪的今天不再是严师出高徒的年代，你的形象不能只靠“严”字便能立得住脚，而是要做为学生的朋友，以理治学，以情换情。

一、知识渊博，做学生的“偶像”

随着社会的发展，经济的进步，现在的孩子从电视、广播、报刊、网络等知道各种知识，他们不再是老师教什么、做什么的“乖”孩子，而是一些有思想、有主见的“小大人”，这样就需要我们老师有渊博的知识。古今中外上到天文，下到地理，我们都应了解、掌握一些，这样在孩子需要的时候我们老师才可以滔滔不绝，准确无误地讲解。随着新课改的进行，使一些孩子产生了更多的求知欲，他们敢想感问，如果问我们几次，我们只能含糊其词，或者一无所知，那么在孩子心中老师的“神圣”会何在呢？你又如何去管理这个班集体，如何教孩子们去学习。记得我在教《草船借箭》一课前，收集了大量有关《三国演义》的资料，防止学生们问起有关知识而说不清，果然他们有问有答，在不清楚或不懂的地方我便给他们讲解，一节课过后，他们真的把我看成“偶像”。借此我鼓励他们多读多看，与我比赛看谁知道的多，从而使同学们产生了学习兴趣。在学到《航天飞机》一课时有关航天飞机和飞机的知识我几乎没有讲，都是同学们自己搜查到了资料，做到了真正掌握和了解航天飞机和飞机它们的区别、特点和作用等一些知识，这难道不是“偶像”的作用吗？

二、爱学生，做学生的“慈母”

1.爱每一个学生，不要只爱优生不爱学困生。

爱学生，所有的教师几乎都会说能做到，然而他从内心里自觉地爱学困生就比较难了。于是，就出现了有选择的“爱”，或叫做“偏爱”的问题。由于种种原因，学生之间存在着这样那样的差别，这本来是很正常的，但我们的教师却根据这些差别把他们分成好学生和差学生。往往把暂时学习不太好的学生看“死”，用一种静态的概念来定位差生，甚至认为这些差生的学习是永远也无法改变的。由于在教师的大脑中有了这一概念，所以在教学过程中，自觉不自觉地就放松了对学困生的关心，甚至挖苦讽刺或者放任自流。殊不知，大多数学困生的出现，不是因为他们的智力低下，而是因为他们在学习中一次偶尔的失误，没有得到及时矫正，就成为下次学习新知识的认知障碍，这样周而复始地积累起来就使一部分学生成了学困生，其实中小学阶段的学生，其发展后劲是很难估量的。就象马拉松赛跑，很难预言，开始时的前几名成绩就一定优秀，而处在后几名的就一定追不上。按理说，正是因为学生的暂时后进，教师才更需要给予他们热情鼓励和实际帮助。然而多数老师常常是对学困生采取了放弃的态度，把主要精力和大部分的爱给了那些自认为比较好的学生，因而，优生与差生的差距越来越大。造成这一不良后果的责任在教师，但教师从没有责备自己。教师不应该总用苛刻的眼光去挑剔学困生的短处和缺点，其实，学困生并非一切都差，他们一定有自己的优点，重要的是教师要善于挖掘他们身上的闪光点，而不要盯着他们身上的缺点。新世纪的每一个教育工作者都应该转变思想、转变观念、转变态度，紧紧地盯着所有学生身上的优点、特点和闪光点，永远从正面的、积极的、健康的、亮丽的角度去看问题，去引导学生天天向上。

2.全面爱学生，不要两眼只盯着分

每个孩子都是怀着好好学习的真诚愿望进入学校的，可是，为什么几个星期或几个月之后，学习就成为某些孩子的苦恼呢？就因为我们已经习惯了把分数当做衡量优差生的标准和奖惩学生的武器。通常按百分制60分以下为不及格，对于不及格的学生就等于宣判了他在班级中地位低下宣判了他的差生身份，这也意味着从小学开始他们要背着这个近乎低能儿的包袱一直背下去。在老师轻视冷漠的眼底下，在一次次宣布低分的打击下，在同学们的冷冷耻笑中，一个本来天真灿漫、充满希望的孩子就这样日渐消沉，久而久之连他自己也认为自己天生“弱智”了。一个人从小就没有尊严，世界上还有什么比这更悲哀的呢？分数成了学生的命根，决定了学生的前途和命运，这是教育的悲哀。是谁造成的呢？是教师？是学校？是社会？现在，我还回答不了，但我以为一个有良知的、有道德的、有眼光的教师，应该善待孩子，慎用分数，尤其是对不及格的学生，我们对他们应尽量换一种评价方式。在保护孩子自尊的前提下，多给予他们一些鼓励和表扬，激发他们的上进心，促使他们在自己原有的基础上，不断进步。实际上，孩子们还不懂得分数并不能代表他们的智力、能力和学习潜力。在他们幼稚的心灵里，往往也错误地把分数看成了他们生活的全部，这对他们的发展是很危险的。

3、理解、宽容学生，不要动不动就批评、惩罚

如果给一些学习有困难的学生或有行为过失的学生戴上一顶“坏孩子”的帽子，其结果就影响学生的身心健康和一生的发展。我们应该知道，未成年的学生正处于身心发展阶段，是非观念尚未成熟。孩子们的行为往往是纯真的，也许是好奇心和表现欲所导致的行为过失，大多是心理问题，而不是道德问题。孩子们犯了错误，他们迫切想得到的是理解和帮助，而决不是粗暴的批评和惩罚，他们正是在不断从错误中汲取教训而成长起来的。鞭挞儿童是教育上最不适用大一种方法，因为惩罚会使孩子从良心的自我责备中解脱出来，把孩子推向了错误的深渊，这是很危险的，是教育的失败。

三、是非分明，做学生心中的“法官”

“人非圣贤，孰能无过”，更何况是孩子呢？在学校这样的大家庭里，有的孩子家里很穷，有的孩子家里很富有，有性格开朗的，有性格内向的„„，由于种种的不同，也总会有种种矛盾的产生，矛盾产生了，他们最先想到的是老师，他们都想得到老师的庇护，打消对方的气焰，这时需要老师的理智，你要是非分明，不要因为印象，成绩而随意批评、指责，那样会对一些受到“不公平”待遇的孩子产生对你的烦感，在以后的日子里会很难与他们沟通。如果你方法得当，被批评的孩子不但不记恨，反而会更尊敬你，并且他们会做你最好的助手。

有一次，我们班一个所谓的“好”学生与“坏”学生因为小事打起来了，我很气愤，经过调查确实不怨“坏”学生，我批评了“好”学生，“坏”学生很感动，感动之余我告诉他你也有不对的地方，有什么事要找老师，老师会给你一个公平的结果，他诚恳地点点头。后来我又单独找了“好”学生，问他:“老师批评你生气吗？”并且告诉他你在老师心目中是多么好的学生，我以理服人，最后他流下感激的泪水，真诚地对我说:“老师，再没有下次了”。这样两个孩子都教育了，并且没有因为我的批评而使他们其中的一个来记恨老师，相反，他们都很信任、感激我。

总之，他们虽然是孩子，但他们的感情是真挚的，只要你付出真心，以心换心，你一定会得到孩子们真心的喜欢和信任，同时，你也会做一名合格的教师。

给人一个台阶，往往会赢得友谊，得到信赖。给人一个台阶，往往是拥有朋友的开始，也是自己成功的开始。