在九年级复习研讨会上的发言

第一篇：在九年级复习研讨会上的发言

一、请思考几个问题

1.上完一节复习课后，学生们头脑中留下了什么？

2.小组活动的意义是什么？什么内容适合小组合作？在小组活动中各个层次的学生收获了什么？

3.在一节课中，学生有没有真正的思考－思维活动？

二、我的建议

（一）激发学生学习的兴趣和主动性

如果你想让一个人造船，先不要给他准备木头，也不用慌着交给他造船技术，你应该激发他对大海的向往。就我们教育教学来看，这句话有很大的教育意义。

不会爱拼才会赢，而是爱赢才会拼！

（二）复习课应该注意的几个问题

1.复习要注重整体性、系统性。

2.复习的内容要有层次性，重点内容一定要提炼、综合联系，然后重点突破。

3.小组活动的内容要适当、组织要有序、要有实效。不要为了合作而合作。

4.必须要给学生思考的空间。

5.教育引导学生读书－读书－再读书。给自己创造一个语言环境，让单词、短语、句子活起来。

三、2011年临沂市初中学业水平测试试卷分析

三、推荐几本书

1.稻盛和夫 ?干法？

2.乔斯坦·贾德（jostein gaarder）?苏菲的世界？

3.胡春洞 ?再论认知交际法？

在外语教学中既重视交际，又重视认知；既重视活动，又重视规则；既重视感性，又重视理性，语言学还确认：语言既是一套行为习惯，又是一套结构模式；语言既是功能意念系统，又是规则和知识系统；语言既是模仿性的，又是创造性的。

要求活动教学、能力教学和知识教学一体化，而不要相互排斥。可以说，外语教学的艺术就在于能够巧妙和恰到好处地使三者相辅相成，并达到高度和谐。

第二篇：在2011年终研讨会上的发言

在2011年终研讨会上的发言

一、首先衷心地感谢各分公司及各兄弟部室一年来对公司人力资源部的支持及配合，衷心地感谢各分公司利用这次研讨会给公司人力资源部提出了很多非常宝贵的意见。

二、各诸侯们在激励职工方面尤其是在年终奖及职务晋升方面要用足公司的制度，开拓思路，创新办法。在年终奖的分配上。公司机关每一年都有关于分配方面的文件发布，但这份文件是适用于机关部室的，只要求分公司参照执行，而不是一定要依照执行。所以，分公司有分配的自主权。分公司要硬起来，有时硬不起来的是机关部室。今天是座谈会，所以一些话说得随意些，不是很恰当，请多多包涵。

三、很赞同一位公司领导在参加分公司民主生活会上讲过的一句话：在人才培养方面，先不要去理会留不留得住人才，先思考公司能不能把他（她）培养成人才。我对这句话的理解是先思考一下公司是否有完整、健全的人才培养机制。若有，这种机制会使公司人才济济，既然人才济济了，又何怕人才的流动。所以我们首先要思考探索的是人才的培养机制。说到人才的培养机制，在这里我想推销一个方法，就是岗位轮换，我很乐意在这里与大家分享对这个方法的看法。该办法在公司人力资源部的运转出见成效。

第一、能培养一专多能复合型人才。第二、能使团队中的成员相互了解对方的岗位性质、运转程序，从而有较好的配合。

能建立一个精简高效的团队

第三、能鞭策后进。由于成员一专多能，一个坑有多个萝卜可以配置，避免个别成员吊起来卖，你不干，有其他成员干，对于上进心还没完全丧失的职工来说，是会产生一定程度的压力的，从而迫使其自己调整起工作态度，自觉地去提高业务能力，使其态度、行为表现更符合公司的要求，所以请各单位不妨尝试一下。

从人才战略安全角度看，要为人才提供一个宽松的工作环境，尤其应关注派到施工现场的“夹心层”，一句话不一定能留住一个人才，但却可能逼走一个人才。

总之，要重视人才、培养人才已成为全上下的共识，但对于如何去培养却办法及做法不多，我们不但要有想法（即思路），还应该有办法（即计划），更应该有做法（即措施），就象汪洋书记所讲的，改革需要试验，争论不如一试，改革不怕慢，就怕站。

创造一个培养机制（岗位轮换）

从公司这几年的发展来看，经营、安全质量、得到了先后的重视，也取得了有目共睹的成效，公司现在是时候实实在在重视人才培养了。年关将近，请注意所承建项目的甲方尤其是房地产商的资金链，以免因资金紧张而导致拖欠工人工资。当前，欠薪是要承担刑事责任的。（如南方报纸所报道的）

最后，再一次地感谢各基层单位及各兄弟部室一年来对公司人力资源部的大力支持，也恳请各单位在新的一年继续给力公司人力资源部。同时，也衷心祝愿各基层单位在新的一年再创佳绩。我的发言完毕。谢谢！

第三篇：在九年级复习研讨会上的讲话[小编推荐]

在九年级复习研讨会上的讲话

九年级后期复习是备考工作的重要一环，是冲刺前的攻坚战役，是学业考试取得优异成绩的关键。后期复习虽时间短，但任务重、作用突出。为了保证复习工作扎实有效地推进，提高复习工作的科学性、针对性、实效性，现提出如下指导意见。

一、总体要求

以全面提高学生的综合能力为主线，着力提高学生的综合运用知识解决问题的能力。基本思路是专题引领，提取重点，模拟考练，提升学生的问题变异能力和发散思维能力。要突出重点，强化考点，找准切入点，抓住关键点，以专题为载体，建构多维知识体系，全方位地对知识再认识，以导—学—练—评为基本方法。

二、具体要求与措施

1、统筹安排，科学调度。①立足实际，依据各学科特点，科学调控复习的时间和进度，打好班级、学科两个团体战。从学科角度来说，根据复习计划有条不紊地进行，每一阶段要解决什么问题，这个问题如何解决，都要做到目标明确、措施得力、效果突出。②按照上级规定适时调整并科学安排好上课和休息时间，劳逸结合，张弛有度，力求收到最大的上课和休息效益。③梳理和分解备考工作和任务，周有重点，日有安排，切实做到忙而不乱，科学调度，有序推进。

2、考点引路，专题切入。提高复习的针对性是搞好本阶段复习的关键。针对性能否提高，重在找准“起点”和“落点”。“起点”就是学生目前的综合素质，包括学生对考点掌握的程度；“落点”就是 《考试说明》所反映的学业考试的要求。这两“点”必须首先要把握好，否则就会脱离实际，迷失方向。这就要求一是要深入研究学生，对学生的研究要突出重点、兼顾全体，要全面把握学生的知识、能力与非智力因素及各学科学习的情况等。二是要深入研究《考试说明》，切准学业考试的脉搏，真正弄明白“考什么”与“怎么考”。要研究《考试说明》的新变化，如增减的变化，对考试说明要逐字推敲，特别是学科能力要求部分，教师要做到心领神会，要把学科的能力意识贯彻到平时的课堂教学中。同时，要重视《考试说明》中推出的典型例题，特别是新增例题，切实地把握命题方向。通过上述两个方面的研究，弄清两“点”之间的差距和需要解决的问题，找到复习的着力点、突破口、增长点，有效地开展帮扶、转化、补弱工作，做到心中有数、科学备考，反对仅凭经验和感觉随意性备考，增强备考精细化。后期复习依然要进一步强化基础，狠抓主干知识的巩固和落实，构建知识网络。复习的模式基本上是以专题为载体，重在提高学生解决问题的能力与方法。专题复习起着承上启下的作用，具有举足轻重的地位。各学科应认真精选专题，可以设计知识专题、考点专题、题型专题、方法专题、热点专题等多种形式，使专题教学更具有针对性、实效性，应防止课堂教学漫无边际，与学业考试不能进行有效对接，更要防止机械重复。在专题复习中要坚决杜绝以下现象：对第一轮复习进行粗线条的重复，缺乏系统性和针对性：就知识讲知识，不与考点、考题挂钩，陷入题海之中，忽视了多维知识体系的构建。

3、以学为主，讲练结合。后期复习要进一步优化课堂教学，提 倡教师的创造性劳动。教师必须认真备课，形成规范的课时教案，科学地、有创造性地使用后期复习资料，而不是机械地照搬。课堂教学要落实以学为主的教学原则，做到学导并重、讲练结合。要着重处理好以下三个方面的问题：一是课堂容量问题。提倡增加课堂容量，但不是追求过多的讲、过多的练，而是要增大学生的思维容量，使学生思维的时、量、度达到最大。二是学生的主体地位问题。学生的主体参与意识和主体参与程度是课堂教学效率和质量的决定性因素，使学生能够主动学习、自主学习既是教师的艺术之所在，也是教学成功的关键所在。三是讲与练所占时间的比例问题。后期复习很容易出现“满堂灌”或“放羊式”的现象，这些都不利于学生学懂、会用，各学科要根据自己的实际情况，合理分配好讲与练的时间，做到以练为主、定时定量、训导并重。复习中要题题紧扣考点，教师的讲要句句紧扣学生暴露的问题。①选题科学，练有实效。一定要解决练什么、怎样练的问题。这个问题不解决，练是没有用的。教师要在选题上下功夫，要求做到“选题精要、组题科学”，要“三练三不练”，即练考点，练学生掌握不了的问题，练学生的解题思路；不是考点的不练，学生已会的不练，练了也不会的不练。一定要选准题、选好题；教师应从社会生活、学生实际入手，积极创设新情景问题。坚决避免不分好坏、拿来就做的现象，克服“拿来主义”。②讲要点津，评要到位。教师的讲要讲在点子上，要清楚讲的问题及怎样讲。不解决这个问题，仍是无用的。要在练的基础上讲，在了解学情的基础上讲。要积极搭建展示学生思维的平台，可以通过抽样检测、黑板板示等方式充分暴露 学生思维的误区和不足。教师所讲的一定是学生掌握不了的考点，重点根据学生的思维障碍，讲原因，讲病根，讲解题的技巧和思路，要引导学生总结出规律和方法。千万不要“眉毛胡子一把抓”，坚决避免盲目“对答案”的现象，要从根本上落实“三讲三不讲”的原则。讲学生理解不了的问题，讲归纳不了的问题，讲运用不了的问题，讲易错点、易混点、盲点；学生已经会的问题不讲，学生能学会的问题（学生通过看书、做题自己能解决的问题）不讲，过偏、过难的问题（超越《考试说明》和讲也不会的问题）不讲。讲评务必要做到“讲规律、讲思路、讲类型，要评卷面，评规范，评考技。”

4、模拟热身，查漏反思。后期复习阶段，不能以考代练，以组织1—2次模拟为宜。模拟的目的主要是查找漏洞和不足：查学生规范书写方面的漏洞；查学生考点掌握上的漏洞；查学生做题顺序和时间安排上的漏洞；查学生思维的障碍和原因；查学生的迎考心态。教师要认真总结，反思自己的工作，找出“病因”，开出“方子”，及时调整复习思路，矫正补救，“亡羊补牢”。

5、回扣课本，系统整合。6月上旬是回扣阶段。①要对学科的知识框架进行构建和疏理，浓缩考点，做到知识点与考点一一对应，给学生一个“书越读越薄”的感觉。②认真筛选回扣素材，充分发挥精品习题集、错题集的作用，对一、二轮复习中积累下来的经典题目，以及能够反映主干知识的“三易”（易混、易错、易忽视）问题的优秀题目，不仅仅让学生单纯看一遍或重做一遍，更重要的是通过这两类题目，引导学生进行深刻的再反思、再领悟，从而达到举一反

三、触类旁通的复习功效。

6、加强领导，和谐共进。①分工负责。学校要加强后期管理，要成立学业考试备考工作领导小组，细化业务校长、年级主任、备课组长、班主任、任课教师的备考工作职责，做到任务具体、责任明确。②狠抓集体备课。学校要进一步加强对集体备课的管理，要发挥教师各自所长，集中集体智慧，打好“团体战”。集体备课要围绕考点的排查和落实开展，要在教法和学法上下功夫。包科教干要全程参与，加强过程监控和指导。学校要找明白人成立集备质量检查小组，重点检查“题”是否针对考点，“讲”是否针对要害。③营造良好的学习氛围。教师要以积极的心态、饱满的热情、旺盛的精力、乐观的态度和刻苦的精神感召学生，使学生始终保持良好的心理状态，提高学生的心理承受能力，帮助学生树立必胜的信念，全身心的投入到学习中去，最大限度地提高复习效益。

第四篇：在学校中考研讨会上发言

在西片中考研讨会上发言

凝心聚力 力迎中考

**中学 ** 各位领导，各位同仁，大家好：

下面我把我校中考备考方面做过的工作和后期设想为大家做以汇报，敬请大家批评指正。

一、前期工作小结 总体上说可概括为四个字：稳、早、勤、谐。稳：从上学期到现在我们的成绩较稳,我校今年九年级共三个班，现有学生89人，任课教师15人。任课教师大都是从七年级选配好一直跟上来的，他们一直都是勤勤恳恳、兢兢业业，所教学科的成绩一直排在我校的前列，这也为这级学生能在中考中取得好成绩奠定了一定的基础。本届学生入校时全县第十二名，学生知识基础差，学习习惯不够好，我们全体任课教师通过不懈的努力，狠抓了学生学习习惯的养成，学生的成绩稳步上升。为了学生更好的持续发展，这级学生一直没有分班调整。这样师生之间非常配合地比较默契，老师教的顺手，学生学的舒心，学生成绩稳步提高。早体现在计划早、动手早、勤主要是周过关勤，试卷阅的勤，成绩的取得一部分归功于周过关的训练，学校给这级学生分配的重点高中指标数为18名，普通高中50名。总体升学率达70%以上，综合评估全县前8名。为了不辜负学校对我们的期望，我们提早作了工作安排。把工作做到了实处，做到了细处。

二、具体工作措施有以下几点：

1、学校领导高度重视，努力为九年级取得优秀成绩创造机会。开学初，许校长就九年级工作专门召开了校委会及九年级全体教师会，在会上，许校长广泛听取了老师们的意见和建议，充分肯定了上学期老师们的辛勤努力和取得的成绩，细致分析了这级学生的成绩，确定了下步努力的方向，在全面提高学生成绩的基础上，把精力放在优等生的强化和边缘生的转化上。会上学校与科任教师签订了工作目标责任书，讨论如何包抓学生的问题，加大了奖惩力度。同时许校长表示，学校各项工作努力向九年级倾斜，为九年级开好绿灯，全力以赴支持本年级工作，解决老师们的后顾之忧。这学期开学第二周，学校又召开九年级全体学生会，周校长在会上就如何养成良好的复习习惯、中考各科高分经验之谈、学生应以什么样的态度迎接中考等方面做了重要讲话，并让学生确定各自的奋斗目标，填写了小组挑战书。

2、充分利用第三节晚自习，加大对尖子生和边缘生的培养。俗话说：火车跑的快，全靠车头带，一个团队要想发展的好，必须有领头雁，在班级中，这个领头雁就是尖子生，对于尖子生和边缘生的培养，我们充分利用导师制，将尖子生和边缘生平均分给科任教师，实行一师包四制让老师们对自己所负责的学生不定期进行辅导，针对出现的问题，对症下药，注重对这部分学生学法上的指导，培养学生的自学能力。及时把握学生学习上、心理上的动态，强化激励措施，科任教师还要对尖子生进行必要的心理辅导，多与学生交流，使学生以自信心、平常心去面对升学的压力，迎接挑战。所有老师共同关注，课上多提问，课下多辅导。并成立互助学习小组，让他们互帮互助，共同进步。班主任全面掌控，努力营造你追我赶、团结协作的良好学风。

3、鼓励教师走出去，尽力为科任教师搭建学习和交流的平台。学校决定让教师参加省、市组织的中考研讨会，学习他们的复习策略，吸取他们的教育教学经验。学校为九年级老师购买复习资料。老师参考复习资料，精选、精讲、精练，既减轻了学生负担，又提高了学习效率。

4、巧用错题本，提高了学生学习的有效性、系统性。学习中，大部分学生都会有这样的体会，许多题目讲过了、做过了、考过了，有的题目还不只考过一次，最终考试还是出错，这些错题的背后，往往隐藏了学习过程中所产生的知识漏洞，那么该如何弥补这些漏洞呢？那就是让学生建立错题本，错题本是提高学生学习效率的有效办法，通过错题本的使用，可以更准确的把握知识点和概念点，可以更有效的提升学生的解题能力，可以更系统的的掌握知识体系，让错题本发挥更大效应。

5、班级要营造浓厚的迎考、备考氛围。通过誓师大会、班会、宣传栏、个别谈话等多种形式，让每个学生明确努力方向，在班内营造良性的竞争氛围。班主任有计划地就今年的中考形势、班级现状和适应性考试的情况等，帮助学生分析优劣，让其扬长避短趋利避害。通过激励，教育学生抓住机遇，振奋精神，迎接挑战。

三、就今后的教学管理工作我谈一下下步工作打算：

1、落实复习阶段的系统性、实用性，进一步的提高学生的学习能力。

第五篇：在交流研讨会上的发言

在交流研讨会上的发言

同志们：

下面我就“领导干部如何率先垂范、以上率下抓好贯彻落实好习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神和全面从严治党要求以及习近平视察广西时的重要讲话精神”谈几点自己的看法，不妥之处，请予指正：

一、要当好第一旗手

习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神和全面从严治党要求以及习近平视察广西时的重要讲话精神是指导我们今后工作的重要思想和根本遵循，作为领导干部，我们要深知“举什么旗，走什么路”的问题，要自觉摆正位置，找准坐标，把准方向，当好政治旗手。要旗帜鲜明、坚定不移地用其武装头脑、推动工作，在立足岗位抓落实中铸造忠诚之魂。

二、要当好第一标兵

我认为，率先垂范是领导干部干事创业的准则，不仅要在政治上、思想上和作风上进行引领，还要在学习上、工作上、勤政上进行示范，当好标兵。要把提升素质作为第一需要，增强学习的自觉性和主动性。通过学习，使自己在工作能力上有新提升，在思维创新上有新拓展，在应对复杂问题上有新举措。要将学习向广度拓展、向深度进展，真正在学懂、弄通、做实上下功夫，自觉将学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神、全面从严治党要求和学习贯彻总书记2017年4月份视察广西重要讲话精神结合起来，与推进“两学一做”学习教