毛泽东词..碟恋花

第一篇：毛泽东词..碟恋花

年代:现代 作者: 毛泽东 《蝶恋花·答李淑一》

我失骄杨君失柳，杨柳轻扬直上重霄九。问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。

寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞。忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨。

第二篇：恋花曲爱情诗歌

假如你是一朵花，

我是一只蝶，就不要嫌弃我每天都围着你打转。

假如你是一朵花，我是一片云，就不要觉得我离你太近，我想要映衬的，是你的皎洁。

假如你是一朵花，我是一条河，就不要厌烦我的喧闹，夜夜惦念着你的清芬。

假如你是一朵花，我是一个顽孩，就不要责骂我这颗靠你太近的心，想要将你据为己有的摘下！

假如你是一朵花，我是一个爱你的人，当然，我要变得更成熟些，不至于心情糟糕时就把你踩在脚下！

假如你是一朵花，我也是一朵花啊，那么我们，就相爱吧，在这多么难得的年华！

第三篇：毛泽东词二首

毛泽东词二首

沁 园 春①

长 沙（1925年）

独立寒秋，湘江北去，橘子洲②头。看万山红遍，层林尽染③；

漫江④碧透，百舸⑤争流。鹰击长空，鱼翔浅底⑥，万类霜天竞自由⑦。怅⑧寥廓⑨，问苍茫⑩大地，谁主11沉浮12？

携来百侣13曾游。忆往昔峥嵘岁月稠14。恰同学少年，风华正茂15；书生意气，挥斥方遒16。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？①选自《毛泽东诗词集》。②【橘子洲】又名水陆洲。在长沙西面湘江中。③【层林尽染】山上一层层的树林经霜变红，都像染过一样。④【漫江】满江。⑤【舸（gě）】大船。这里泛指船只。⑥【鹰击长空，鱼翔浅底】鹰在广阔的天空里飞，鱼在清澈的水里游。击，搏击，这里形容飞的矫健有力。翔，本指鸟盘旋地飞，这里形容鱼游的轻快自由。⑦【万类霜天竞自由】万物都在秋天中争过自由自在的生活。⑧【怅】原意是失意，这里用来表达由深思而激昂慷慨的心绪。

⑨【寥廓】指宇宙的广阔。⑩【苍茫】旷远迷茫。11【主】主宰。12.【沉浮】同“升沉（上升和没落）”意思相近。这里是盛衰。13.【百侣】很多的伴侣，这里指同学。14.【峥嵘岁月稠】不寻常的日子是很多的。峥嵘，不平凡、不寻常。稠，多。15.【风华正茂】风采才华正盛。16.【书生意气，挥斥方遒（qiú）】同学们意气奔放，正强劲有力。挥斥，奔放。遒，强劲有力。17.【指点江山，激扬文字】评论国家大事，写出激浊扬清的文章。指点，这里是评论的意思。江山，指国家。激扬，激浊扬清，抨击恶浊的，褒扬善良的。18.【粪土当年万户侯】意思是把当时的军阀官僚看的同粪土一样。粪土，作动词用，视„„如粪土。万户侯，食邑万户的侯爵。万户，指侯爵封地内的户口，他们要向受封者交租税，为他们服劳役。这里借指大军阀、大官僚。19.【中流】江心水深流急的地方。

20.【击水】指游泳。21.【遏】阻止。

采桑子重阳（1929年10月）人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。①【黄花】菊花。菊花秋开，秋令在金，故以黄色为正，因称黄花。②【秋风劲】秋风强劲有力。③【江天】江和天，指江河上的广阔空间。④【万里霜】形容秋色无限。

第四篇：毛泽东词二首

《毛泽东词两首》教学设计

教学目标

1．知识和技能：体会情景交融的艺术手法，感受诗歌的意境魅力

２．过程与方法：通过鉴赏交流，掌握诗歌鉴赏的基本方法，提高诗词的鉴赏水平３．情感态度与价值观：感受毛泽东的伟人胸襟和豪情壮志 教学重点与难点

1．体会情景交融的艺术手法，感受诗歌的意境魅力 2．感受毛泽东的伟人胸襟和豪情壮志 课时安排 两课时 教学过程

第1课时

一、导入新课《沁园春·长沙》

由初中已学的毛泽东诗词《沁园春·雪》导入，初步感受诗人大气磅礴的伟人气象

二、整体感知 1．背景介绍

1911年，18岁的毛泽东来到长沙，在这里他度过了13年的火热生活特别是1913—1918年在师范读书的5年间，他常常邀集众同伴到橘子洲头一带畅游而隔江相望风景秀丽的岳麓山也是他们闲暇的好去处1923年他前往上海广州等地从事革命工作1925年全国革命形势高涨，2月他从上海回到韶山，从事革命活动在他的领导下韶山的农民运动蓬勃发展，这引起了当地土豪恶霸的极度恐慌，湖南反动军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，到达长沙，并独自去橘子洲头，是后作《沁园春 长沙》 ２．朗读诗歌，看看上下阕各写了什么内容？体会作品的感情基调 明确：上阕写景，下阕忆事豪放、昂扬、奋发

三、鉴赏分析

（一）读上阕，思考下列问题 1．开头三句有什么作用？

明确：交代时间、环境、人物，“独立”一词统领立看、立忆、立思的全篇结构 2．诗人在橘子洲头“看”到哪些景物？诗人是如何描写这些景物的? 明确：诗人看到了“万山（红）”、“层林（染）”、“漫江（碧）”、“百舸（争）”、“鹰（击）”、“鱼（翔）”等景物由远到近，由上到下，描绘出一幅湘江秋景图 3．这些景物有怎样的特点，体现了诗人怎样的情感？

明确：这些景物具有“色彩绚丽、生机勃勃”的特点，体现出诗人“积极向上、昂扬奋发”的精神风貌

4．写景诗句和“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这一问题的提出有什么联系？

明确：面对如此充满生机的秋景，诗人景中寓情，情中显志而这一问恰恰体现出诗人“豪放、昂扬、奋发”的伟人情怀

（二）读下阕，思考下列问题

1．“携来百侣曾游忆往昔峥嵘岁月稠”这两句行文上有什么作用？ 明确：承上启下（由写景到写人）的作用

2．从诗人回忆的往事中，你觉得这些“同学”是怎样的人？

明确：年青有才、奔放热情、关心国家、敢于斗争、藐视权贵

3．“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这是在问谁？“击水”一词有何深意？ 明确：问“百侣”、“同学”“击水”表面写水涨浪高之时作者与同学战友在湘江中流搏击风浪，兴致高昂；虚指革命的决心和斗志

4．上阕提出“谁主沉浮”这一问题，下阕如何回答？表现了诗人怎样的思想情感？

明确：下阕通过回忆百侣、同学的往事，回答了“谁主沉浮” 这一问题指出只有像百侣、同学这样年青有才、奔放热情、关心国家、敢于斗争、藐视权贵的人才是真正的革命者，才能真正主宰国家、社会的前途和命运表现了诗人的革命乐观情怀和豪迈气

第2课时

一、进入新课《忆秦娥·娄山关》

二、整体感知 1．背景介绍

1934 年 10 月，中央红军开始长征1935 年1 月 15 至 17 日召开了著名的遵义会议从此红军在战略上转入主动的态势 1 月中旬，红军离开遵义，准备与红四方面军会合之后红军两渡赤水贵州军阀王家烈手忙脚乱，急调两个师凭险固守娄山关红军25 日凌晨借着月色向娄山关挺进，经过反复争夺，终于牢牢控制了关口，这时已近黄昏中央红军在夕阳映照下，疾迅通过娄山关 26 日，击溃了向娄山关反扑之敌由此可见，娄山关之战包括了 25 日夺取娄山关和 26 日坚守娄山关两个战斗阶段

本词写于娄山关激战之后，以娄山关之战为题材，虽然写的是翻越娄山关的行军情景，写的是胜利后的所见所闻所感，但运用的是高度综合法、侧面描写法，把两天的战斗历程凝缩为一天，通过严肃、紧张的行军气氛，透露出激战的先兆，通过猛烈的西风声、凄厉的雁叫声、细碎急促的马蹄声和时断时续、悲咽带涩的喇叭声，暗示战斗的场面，通过如海涛般起伏的苍山、如鲜血般殷红的残阳，象征浴血奋战、英勇牺牲的激战情景 2．朗读诗歌，体会作品的感情基调 明确：上阕悲凉沉郁，下阕雄劲豪放

三、鉴赏分析

（一）读上阕，思考下列问题

1．上阕描述了哪些景物，这些景物有怎样的特点？用四个字来概括上阕的内容

明确：上阕可以用“霜晨行军”四个字来概括交代了时间（残月天边的拂晓时刻），环境（西风凛冽、天空辽阔），景物（西风、霜晨、残月、雁叫、马蹄声和喇叭声）从这些景物可以看出行军环境的艰苦，营造了一个悲凉沉郁的氛围上阕写景，景中含情 2．上阕写法上的一大特点是什么？ 明确：以景写人、以动写静

上阕所见所闻构成一个有声有色、有静有动、美丽而带几分悲壮的如画境界这个境界显示了：天气的寒冷、环境的艰苦、任务的急迫、气氛的紧张、心情的压抑整个上阕没有一字说到人，但以景写人，写了人的活动，写了人所听见的各种声响，既显得句句有人在，又创造了一种肃穆的行军气氛这是一种以动写静，以有声衬托无声的手法不仅写了战地行军的肃穆，而且写出了红军慷慨赴敌的英雄气概和坚毅沉着的革命风度，同时也为下阕预蓄了气势与毛泽东诗词一向气魄宏大、豪放雄奇、昂扬乐观的风格不同，这首词上阕的意象十分苍凉凝重，透露了作者的沉郁心情

（二）读下阕，思考下列问题

1．下阕写了哪些内容？请简要概括

明确：过娄山关的所见所感有对娄山关这个自然险阻的藐视，有对敌人的鄙视，也有不怕流血牺牲的豪情下阕抒情，但情中有景 2．体会一下诗人的情感气势如何？ 明确：雄劲豪放

下阕写过娄山关时的所见所感，写攻克娄山关之后的军事行动，词人巧妙地略去了中间的战斗过程，而接着写胜利后越过娄山关的情景这首《忆秦娥》也是在心情沉郁的情况下写成，虽然悲凉，但颇为豪壮上阕意象苍凉凝重，下阕则变为雄劲豪壮的调子，这表现了诗人无坚不摧、履险如夷的豪迈气概和跨越一切艰难险阻的雄放胸襟，歌颂了红军排除万难、不怕牺牲的革命英雄主义精神，同时又预示了革命前途是无限光明、无限广阔的，但前进的道路艰难曲折，还需经历无数的流血牺牲

第五篇：毛泽东诗词朗诵词

毛泽东诗词朗诵词

（主持1）“无论时代的车轮走向哪里，总会有一个名字在中国人的心底闪烁，那就是——毛泽东”。

（主持2）、穿过风雪，就有了风雪的坚韧。

（主持3）、走过草地，就有了草地的深邃。

（主持4）、爬过大山，就有了大山的抱负。

(主持齐诵)：让青山作证，长征是诗人毛泽东最长的一首诗；

让青山作证，长征是极限中求生存，绝境中显奋斗的悲壮的歌。

主持1 ：七律•长征

齐诵：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。主持1 ：风雨将春天送走了，主持2：飞雪又把春光迎来。

主持2 ：待到山花开满大地时，主持4：梅花就在花丛中欢笑。主持

2、卜算子•咏梅

（男）风雨送春归，飞雪迎春到。（女）已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。（男）俏也不争春，只把春来报。（女）待到山花烂漫时，她在丛中笑。（全班齐诵一遍）

主持1：您“自信人生二百年，会当水击三千里。” 主持2：您“掌上千秋史，胸中百万兵。” 主持3：弹洞前村壁，装点此关山。主持4：小米加步枪，打出好江山。

主持3：菩萨蛮·大柏地

（男）赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？（女）雨后复斜阳，关山阵阵苍。（齐诵）主持1：头顶浑莽的天，主持2：身披浑莽的雪，主持3：俯视浑莽的河，主持4：站在秦晋高原上，（主持齐）放歌江山如此多姣。踏着北国的土地，呐喊风流人物在今朝。主持4：《沁园春•雪》

（主持1）北国风光，千里冰封，万里雪飘。（主持2）望长城内外，唯余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（主持3）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（主持4）须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。（重复齐诵）

（男）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。（女）惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。（齐）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

主持1：当新世界的阳光撒满神州大地

主持2：当新时代的春风沐浴我们成长

（主持齐）我们会坚定地回答（全班齐诵）数风流人物还看今朝！