一师学生的榜样

第一篇：一师学生的榜样

一师学生的榜样——吴金城

教师是阳光底下最神圣的职业。

一师宣语

世界上最耀眼最光明的职业莫过于教师了，这是很早以前奶奶经常对我说的一句话。小时候的我心中就埋下了萌芽的种子，直到初中填写了第一师范后，这颗种子就茁壮成长了。

当来到一师后，我又突然迷茫了。我一直在思考我以后要当一名怎样的老师？没有人给我答案，也没有人给我选择。直到近日，一师学长吴金城给了我一个明确的答案。吴金城告诉我们：他愿意像苗寨的石板一样，为苗寨的孩子铺出一条走出大山的路。

吴金城学长2007年从第一师范毕业，一心想考取县上的特岗教师。因为刚回到村里就听说，村小的老师被调回镇上教书了，吴金城暂时担任起代课老师来，可没想到这一干却耽误了考特岗教师的机会。因为特岗教师只招应届生，吴金城失去了在编的机会。一个在编的老师一个月要2000元左右的工资，而他作为代课老师每个月的工资只有840元。他每天5点钟就起床，利用两三个小时的时间把头天晚上泡好的豆子做成豆腐。他卖的豆腐出除去成本能赚12元，这些钱拿来干什么了呢？答案很震惊，他将赚的所有豆腐钱都拿来给孩子们买学习用具了，从黑板到三角尺，从跳绳到羽毛球拍，从修缮学校用的石棉瓦到奖励孩子们学习的字典、糖果，这些都是靠着吴老师一圈圈一磨磨，慢慢地挤出来。我不知道在那洁白鲜嫩的豆腐里包含了他多少的汗水和艰辛，但我知道那里面更多的包含的是他对这群孩子的爱。

在这奔流不息的历史长河的，一切的一切都在发生变化，但有些事物任凭岁月荏苒，都是永不会变的，即为经典，是谓传承！这就是教师。或许教师在许多人眼里并不是一门好职业，因为教师工资微博得可怜，特别是那些农村小学教师，得到的工资甚少。但作为一名未来的教师，我想教师得到的比任何一门职业还多。

可以想象，那一双双求知的眼睛；那一句句真挚的问候；那一张张粉嫩的贺卡。看着一群一群的小不点儿长大成人；看着一句一句的唐诗宋词从他们口出蹦出；与他们共享着喜怒哀乐，与他们共享着考试的成败，他们会埋怨作业多，然而你在一旁静静的看着他们。他们会因为你少布置一点作业而欢呼雀跃，会因为你多布置一点而哀叹连天，而事实上作业并不多，这只不过是你和学生的互动。在校运会上，他们会兴奋地向你叙述他们的成功或沮丧的向你哀叹他们的失败，这时的你静静的告诉他们成功勿骄，失败勿沮。这一切的一切只有在你成为一名人民教师，一名伟大的灵魂工程师才能实现。

或许我能明白为什么吴金城学长愿意留在茶寨小学陪伴那些学生，我能理解为什么吴金城学长愿意为了那些学生而付出青春的汗水，我想4年后的我会蹋在学长的脚步后，坚定的站在自己的岗位上！

向吴金城学长致敬！向灵魂工程师致敬！

622班223杨超南

第二篇：榜样教师 榜样学生 推荐理由

榜样教师推荐

榜样教师：林惠清 推荐人：杨茹

推荐理由：

你是年轻教师中的一员，但却做事成熟，凡事周到，有责任，有担当。你不是班主任，但在需要你的时候，没有怨言，没有推托，尽职尽责的完成一项项班主任的日常工作。循循善诱、和蔼可亲是孩子们眼中的你；笑容可掬、踏实肯干是同事们心中的你。静心教书、潜心育人就是对你最真实的评价，你就是二年级组的林惠清老师。

推荐赠言：

船儿远航离不开灯塔，你是青年教师的榜样，希望更多的副班主任向你学习。

榜样学生推荐

榜样学生：王悦洁 推荐人：马仁颖

推荐理由：

多才多艺、成绩优异是大家对你的印象，但殊不知关爱同学、做事踏实才是老师和同学认可你的重要原因。还记得一年级时有同学流鼻血，是你悄悄带他去洗，虽然弄脏了自己的校服，但却不忘把卫生间打扫干净。二年级时，校园艺术节的舞台上，唱歌又跳舞的你光彩夺目，可台下却从不见你炫耀。如今，升入三年级的你，呼吁更多同学到少儿图书馆借书，帮助大家养成了每周看一本书的好习惯。这就是平凡又可爱的你，三年二班王悦洁。

推荐赠言：

“小天使”是同学们送给你的称号，希望你能铭记在心，不骄不躁，踏实向前。

第三篇：班主任要做学生榜样

班主任要做学生榜样

班主任要用个人的魅力征服学生，时刻牢记身正为范。要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是授课还是平时言谈，都会对学生产生很大的影响。为此，班主任平时不仅要保证上好每一节课，批改好每一次作业，而且注意自己的言行举止是否得体，特别是每天一大早，班主任可以早到校，一到学校就协助学生搞好卫生、纪律、进入朗读学习，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。

第四篇：做好学生的榜样

做好学生的榜样

我所听过的最生动的比喻是：“教师，人类的园丁”，它形象地写出了教师培英育才的辛酸与劳苦；我所见过的最铿锵的说法是：“教师，太阳底下最光辉的事业”，它深刻地道出了教师这种职业的崇高。但无论人类用何种语言来描绘，也说不尽教师在栽培英才时的快乐与幸福；无论人类用何种文字来书写，也写不完教师在播撒希望时的疲乏与苦痛。身为一名人民教师，工作中的点滴汗水与笑容都让我铭刻于心，教师，就要光明做人，因为你是学生的榜样，其身正不令而行；教师，就要用心育才，因为你是最勤劳的耕耘者，春种秋收，撑起一片希望。在当教师的若干年里，我越来越感到责任的重大，现将工作中的点滴经验与感受浅谈如下：

一.关注学生，用心教学

教学中我要事先了解学生原有的知炽基础，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，以采取相应的预防措施。其次，我认真钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个字都弄清楚。了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。然后，我还要考虑教法，解决如何把自己已掌握的教材传

授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动等等。对于这些课前准备，给我感触最深的有两点：第一，就是学校电脑联网了真好。每当我遇手边的资料也无法解答问题时，我就可以在网络中找到精准的答案，即方便又快捷。第二，我要感谢安老师、宋老师两位老前辈的指导。也要感谢张雪平老师.陈小凤老师两位的指教。有一些知识和问题，是非经验非阅历就不能解答的。每当我向他们请教师，他们总能给我最耐心的帮助，那是冰冷的电脑和现代科技所给不了的最温暖的人情关怀。

二.公平待生，一视同仁

年年岁岁花相似，岁岁年年人不。每一届新生入校，学生能否在短时间内接受我这个新老师，一直是我最担心的问题。为组织好教学，我告诫自己，一定要关注全体学生，绝不能有任何偏袒，为此，我给自己定下了“三不”：坐在后排的同学举手，绝不叫前排同学；淘气的同学举手决不叫纪律好的同学；成绩差的同学举手决不叫成绩好的同学。这样做无非就是想创设一个公正、公平的氛围，我想让所有的学生尤其是那些后进生知道：只要你想学习，无论什么时候，语文课堂永远给他们留着机会。虽然我的做法很危险，也与我们每次在业务学习时钱之亮教授所提倡的“不能让笨蛋拉优生的后腿”的观念相违背，但我想，具体情况还是具体解决好。这样坚持了几年，我觉得效果还是不错的。即使到了初三，许多成绩平平的学生甚至一些后进生，可能已经放弃了某一些科目，但他们仍旧喜爱语文。我想，这与别人所说的“语文是母语，好学”是有一定的关系，但与我个人在如何对待优等生与后进生的态度上，关系可能更大一些。在我所教的学生，在中考中最好的语文成绩达到111分。2010年中考中64人

中，有21人语文成绩过百，优秀率达到了百分之三十七点四，看着这些数字，我觉得自己的付出和冒险还是值得的。

三.兢兢业业，哺英育才

教育家陶行知先生曾经这样劝道我们：“小心你的教鞭下有牛顿，你的冷眼中有瓦特，你的嘲讽中有爱迪生”。前辈的谆谆教诲时刻提醒我们，对学生要有耐心，有爱心，要细心。许多学生爱动，好玩，缺乏自控能力，常常不能按时完成作业。我想，与其每天抱怨他们懒惰，或对他们大声训斥说教，还不如走到他们身边督促指导的好。想明白了这个问题，我就每天利用下课的十分钟时间到班级检查作业，查缺补漏，而且是针对每一个学生。这样一来，我就忙起来了，我每天做的最多的事，就是扭头看办公室墙上的钟表，差两分钟下课往班级走，下课铃响进教室，于是就有学生走上前来或背或问。当然，有一些学生是不吃你这一套的，但一周下来，他们也开始接受了。对于这个变化，有一个男生曾这样解释：“老师，我还是写你语文作业的好，省得天天一见面你就从我要作业！”虽然这话说得很可笑，也可见他并没有认识到学习是给自己学的，但我也能接受，只要他学习，只要他是我这种做法的受益者，所有的不理解都无所谓。

对于学生最头疼的作文，我更是采取面批面改的形式，上交作文的所有学生，无论是大家眼中的优等生还是钱之亮教授所说的“笨蛋们”，都可以得到我最耐心最诚恳的指导。

教书育人，爱岗敬业是教师的天职。上班十三年来，我送走

了四届学生。在每年7月份进行初三毕业班的语文教学时，我就发现仅仅有工作热情是不够的，还应保证时间，追赶进度。但初三课程表已经排得满满的，再也挤不出一节课来，不过，也不是毫无办法——从每年初三开始正常教学的那一天起，我就每天早晨四点起床，四点半到校，带领初三学生上课，直到六点。说实话，那段日子，给我留下了深刻的印象。黎明时分灿烂的朝霞，操场上时分忙着觅食的鸟雀，还有回荡在教室里的学生琅琅的读书声，都让我觉得有一种诗意。有几天，我甚至把女儿带来，让女儿感受这浓郁的学习氛围。看着女儿和这些要中考的学生一起学习，我体会到了双倍的快乐。当然，一段时间过后，艰难就来了。从九月中旬开始，天气逐渐变冷，天也亮得越来越晚。早晨4点天还不太亮，而且冰冷的空气也浸入骨髓。其实，我也不愿意离开温暖的床，但一想到已经跟学生承诺过，他们此时也正在往学校去，我就硬着头皮走出家门。那个时候走在空荡荡的大街上，我就觉得自己和那些借住在本地的风力发电工人是这个村子起得最早的人。这些辛苦和付出，太值了，因为那些比早课还要早的课，初三学生上得极为起劲，他们很少缺席。十.一之前因为寒流来袭，我们结束了四点半的早课，但我想，那段早晨四点半就上课的日子，会永远留在我的记忆中。

四.日常虚心学习，博采众长。

南宋的理学家朱熹曾在《观书有感》中说：“问渠那得清如许，惟有源头活水来。”一个人若要心灵澄明，就必须认真读书，时时补充新知识。一个老师若想向学生传授更多的新知识，就必须勤于钻研，常常更新教学理念。为了提高自己的教学能力，我充分利用学校发放的《黑龙江教育》等书刊，在这些教学实物中汲取营养，而且时常上网浏览最新的教育资讯，以期提高自己的教学水平，每当学校组织公开课时，我都会积极参与听课、评课，学校交给我的各种公开课的任务，我更是认真对待，仔细备课。外出听课时，我虚心向外校同行学习先进的教学方法，博采众长，以希望酿成自家更为香甜的蜜。

成绩微小，不值一提，它只是我继续前进个的动力。本学期的九月份，我两次去县里参加进修学校组织的“语文教师素养大赛”。这一次大赛，我收获颇多，我听了其他几个学校选手的课，他们自做课件的精美，驾驭教材的能力、沉着冷静的定力，都让我自叹不如。各位参加选手行云流水的书法，声情并茂的朗读，还有文采飞扬的即兴写作，更让我叹为观止。这一次赛课，我深深地明白了高中自有高中手，平日里自己也就是个井底之蛙。今后，我会培养多重兴趣爱好，博览群书，不断拓宽知识面，锻炼自己多方面的能力，以提高业务水平，为教学工作注入更新鲜的血液。

天道酬勤，经过几年的钻研，我在教学上有了些许收获，多次在桦南县教育局及进修学校组织的各种教学竞赛活动中获奖。2006年10月，我在“桦南县有效学习与教学管理创新”教学活动中获初中组语文学科一等奖，同年12月，在桦南县首届心理

健康教学展示活动中，我执教的《信客》一课，被评为特等奖；07年我执教的《乡愁》一课在佳木斯市农村义务教育课改桦南县会场上进行了观摩；08年我执教的《庄子》一课在桦南县有效教学赛课中获一等奖；同年11月我教执的《端午的鸭蛋》在有效教学竞赛中被评为优质课，同年年我执教的《致女儿的信》则在同一活动的复赛中获十佳优质课。

以上是我自参加工作以来一些琐碎的记忆片段。回忆过去，倍感工作的艰辛，但觉充实而快乐；展望未来，只想加倍的努力，希望用勤奋与汗水撑起一片属于自己的教学蓝天，换来更多的桃李芬芳！

第五篇：一师一课总结

2015“一师一优课、一课一名师”

活动总结

根据吉林教育厅关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的部署，在磐石市教师进修学校的安排下，我校积极组织教师参加了2015的“一师一优课、一课一名师”活动，取得了较好的成绩。

一、成立组织机构，落实了各项工作安排。

在学校“一师一课”领导小组的带领下，具体组织教师设计导学案、制作教学课件，并鼓励教师录制课堂实录，进行初审，李伟教师负责上传与审核，工作分工明确，各司其职、各尽其责，快速、高质地完成了任务上报。

二、实现了我校的预期目标。

根据上级安排，我校晒课节数不低于11节，优课节数不低于两节；全面提升我校教师的信息技术与学科课程的融合水平，落实课改教学模式“先学后教、当堂训练”模式与信息技术教学的有效结合作为预期目标。

这一目标完美实现，我校上报11节课，被评为优秀奖的有4课，教师更是锻炼了手把，提升了能力，对“先学后教、当堂训练”课改教学模式与新技术教学有了新的认识，对学科教学与信息技术融合做出了初步的尝试和明晰的认知。

三、评比结果

四、不足

1、我们的信息技术水平还有待于提高，特别是对于学科教学与信息技术的融合还需要学习；

2、这一次大家都见识了网络资源平台，对于“我建设、我共享”的网络资源有了深刻的认识，理解到自己优秀资源可以上传、可以分享，也更加理解有资源需要的时候可以上网去搜索。但是对于上传不是很准确，有上传失败的可能，有对下载资源缺乏修改符合实际的理念与行为。

3、全体教师对于网络评课还缺乏必要的认知，多数人存在没有上网评课的情况。

这一次“一师一课”结束了，我们希望在理念更新、技能提升的今后，有下一次的活动。

2015年6月30日