第一篇：成为学生的榜样
成为学生的榜样
孙明霞
有时，接一个新的班级或初一新生的第一次上课时，班主任通常会给学生介绍，某某老师很厉害，某某是什么什么名师，或者某老师在全国或全省有什么什么影响之类的。作为班主任，要在本班学生面前帮老师树立威信，这也很正常。但作为被冠之某某名师的时候，我个人觉得很别扭，有显摆、炫耀的嫌疑，总是一叠声的跟学生说，‚其实没有你们班主任说的这么厉害，并且，名师不名师，谁说了算？学生说了算！‛这当然也是真心话，自己确实也没啥荣誉，没有什么可炫耀的，学生喜欢不喜欢，还不好说呢，先别吹出大话，免得最后落得‚不过如此而已‛。
随着教学时间的延长，和学生在一起的时间越来越多，有时深为学生的创意而欣喜，就拿来富有创意的学生笔记给来我校参观的朋友欣赏，有时也借来学生的笔记带到外地和外地的同行分享。之后会告诉学生：‚我把某某、某某某等的笔记本带给济南的老师分享了，他们都夸你们好聪明。‛‚某某某、某某某的笔记随我坐飞机了，我带给**的老师看，他们很喜欢，还拍了照，说要给自己的学生看看。‛学生甚是欢喜，为自己的优秀自豪。但我很少说去出去讲座如何如何。随着和学生间的对话越来越多，偶尔被学生问到‚老师，您是不是到**学校去讲课了？我阿姨在那个学校，说您讲的可好了。‛‚老师，我和爸爸上网查到您了，网上有那么多关于您的东西，看到你到很多地方给老师讲课呢，我爸爸说你真了不起，让我好好跟您学。‛‚老师您好厉害呀，我将来也想当个老师，像您这样厉害就好了。‛言语间是学生对老师的崇敬、自豪，慢慢意识到：老师在学生面前恰当的表现一下，把自己的优秀告诉学生，不仅不是炫耀，反而会让学生从内心敬佩自己的老师，更加信任老师，把老师作为自己学习的榜样，也未尝不是很一件好事。
去年秋季开学给初一新生第一上课时，我很精心的准备课件，思考该如何和学生交流，能让学生一下子拉近和老师的距离，对老师产生信任感，对即将学习的新学科产生向往、学习的欲望，就重点设计了两个环节：（1）你希望老师是怎样的老师？（2）你猜猜，老师希望你成为怎样的学生？第一个环节，在充分听取了学生的观点——希望老师宽容，希望老师教学有趣，希望老师公平，希望老师别太凶，希望老师有耐心……之后，就很认真的给学生做了自我介绍：老师自认为是一个爱学习的人，还是一个很勤奋的人……一边说着，一边就给学生展示了我的几本书，还有一些报纸杂志刊发我文章的图片，学生很羡慕、很敬佩的说‚老师您这么厉害呀，还会写书。‛ 我继续讲：不是老师会写书，而是老师平时喜欢读书、喜欢写作，业余时间，就把自己的一些思考记录下来，把自己教学中遇到的问题记录下来，精彩的地方也记录下来，写多了，就变成书了。‛‚老师过去也特别不爱写作，因为不会写。但真的坚持写了，发现也不是很难，关键是要勤奋。正是由于老师的勤奋好学，老师才能不断改进教学，让课堂变得更有趣，学生更喜欢。老师这么大年龄了，还要不断学习，才能工作好，你们呢？我希望你们也能像孙老师一样勤奋哦！由此，再谈‚老师希望你成为什么样的学生‛，给学生些建议，学生也容易接受了。
今年暑假结束后开学的第一堂课，因为是已经教过一年的学生，我除了精心选择一些过去一年的课堂照片、精彩笔记、调查报告等图片，做成PPT，告诉学生他们那些美好的成长岁月被我珍藏着，还和学生分享了我的假期生活，通过图片的形式，告诉学生我到过那些地方，做过那些事，尤其重点给学生介绍了我去给TFC的大学生志愿者们做支教培训，那些让我敬佩的大学生如何主动报名到艰苦的、偏僻的农村去支教；介绍了我去青岛给刚考上教师岗位的新老师上课，并且还有些年轻教师要拜我为师的情况；介绍了我去几个地方和老师们交流，很多老师虽然年纪大了，但依然非常认真的听课学习，希望成为更好的老师……学生很虔诚的一边听我介绍，一边赞叹‚老师，您做了这么事啊！‛‚老师，您假期基本上没有休息啊？‛我就顺势对学生说：‚我给大家分享这些，不是‘显摆’，而是想告诉大家，你们的孙老师这个假期做了一些很有意义的事，不仅做事，也读了一些书，写了一些文章。还有那么多老师在假期忙着读书充电，为的是更好的教育学生，你们现在是学生，利用假期旅游、玩玩都是正常的，可以开阔视野、开发心智，但学生时期正是学习知识的最佳时期，我希望你们向老师学习，现在好好学习，让自己更优秀，长大了也能多做一些对社会、对他人有意义的事，起码不做坏事……‛学生没觉得我是在说教，而是点头赞同，若有所思。我还告诉学生：‚因为老师的勤奋，经常写写学习的体会，也经常思考怎么改进课堂让学生更喜欢，也就有了一些小小的成果，今年暑期很荣幸的被评上了我省十大创新教师，还获得了我市科研成果二等奖……‛学生马上为我鼓掌。‚只要努力了，就会成长，就会有收获。即便我没获奖，但我感到我能不断进步，我的课堂能被你们喜欢，就是最重要的。‛虽然第一节课没有讲新课，但感觉效果很不错。学生在第一次课后的笔记上，有学生提到：‚老师，看您假期里做了那么多有意义的事情，我要向您学习，让自己成为优秀的学生，将来也可以多做一些有意义的事。‛‚老师，今天我很荣幸成为您的学生，将来您也会自豪曾经是我的老师。‛‚我要以老师为榜样，好好学习，不辜负老师的培养。‛‚看到那么多老师想要拜您为师，而我是您的学生，遇到您这样的老师是我多么骄傲的事！‛……
看来，适当的把自己的优秀展示给学生还是很有必要的。当然，也不是有事没事的经常显摆自己，而是在恰当的时机适时表现一下。
日常的教学中，不能总是刻意表现自己，学生才是学习的主人。但偶尔也会说‚请像老师这样做‛。比如第一单元学习结束，我尝试着用暑期远程研修学到的概念图技术把第一单元做了一个梳理，全部整理成一张图表，醒目又简明扼要，一目了然。复习课上，我把这张图表送给学生，告诉学生‚我花了一晚上整理出来的，希望你们能补充上缺漏的或者更具体的知识，比如我写了结构名称的，你可以补充它的功能。下次我就不帮你整理了，你要自己学会像我这样整理知识，把散乱的、零碎的知识变成一个系统的知识结构图，怎么样？‛学生当即答应：‚没问题。‛而在随后学习了食物中的营养物质，就有学生用这种方式梳理知识，在预习中，对于还没学到的消化系统的知识，也有的学生能尝试用这样的方式去学习。
其实，作为老师，即便你不想把自己当做榜样，并以‚老师未必样样比学生知道的多‛来替自己辩护，但学生会很自然的把你当榜样的。言谈举止间，学生都会有意无意的模仿老师。有的老师字写得漂亮，学生会刻意模仿，希望自己的字也能像老师的字一样漂亮；有的老师图画的很棒，学生就会模仿老师画图。但不好的方面，学生也会去模仿：老师的普通话不标准，时常在普通话间冒出土话，会成为学生模仿的对象；个别老师批评学生的口气、言辞，同样也是学生模仿的对象，我就曾见到我校百度贴吧里不少学生专门写的‚**老师语录‛，全都是某老师日常的口头禅、损学生的句子。
现时的模仿或许只当笑谈，但老师对学生的影响绝不是当下的，而是长远的，尽管有些我们不以为然，甚至以‚老师也是人，老师也有缺点‛来为自己的在学生面前的不当行为辩护，但是，或许有些过失是可以忽略不计的，而有些东西就没法忽略。我经常会问老师们一个问题：‚教过的你的老师有很多，哪位老师给你留下的印象最深刻，为什么？‛老师们的回答，可能是小学的老师，也可能是幼儿园的老师，或者大学的、中学的老师，甚至函授时的老师，难忘的原因大致有：这位老师曾经给我过真诚的关怀；这位老师的课讲的非常棒，让学生非常喜欢听；这位老师在我最自卑的时候鼓励了我；这位老师曾讽刺过我，让我很受伤；这位老师总是那么认真的的备课、上课，一丝不苟，走进教室也总是整整齐齐的衣着；等等等等，而仔细分析我们当老师的过程，就有很多我们曾经老师的影子——这就是老师给学生的无声的榜样作用。美国的雷夫〃艾斯奎斯老师说，他将近30年坚守在第56号教室，不曾离开过，是因为他曾对学生说，第56号教室是多么幸福、美好的地方，假如他离开了，就等于是对学生撒谎了，所以不离开。这就是榜样。我曾和一些年轻老师们说，无论自己心情多么不好，走进教室就必须放松心情、充满热情的去上课，否则会让学生感觉工作是多么无趣的事，学习也是负担；无论遇到什么特殊情况课准备的不充分，不能让学生感到老师没备好课就去上课，这会让学生感觉老师不认真工作，敷衍他们；无论生活有多么糟糕，面对学生时都应该尽量保持乐观、开朗，热爱生活，否则会让学生面对挫折时很容易放弃……私下，我们也有生活的不如意，可以小小的沮丧一下，难过一下，发泄一下，甚至痛哭一下，都没问题，总要找个适当的机会调整自己，但在学生面前，老师就是老师，就要努力成为学生的榜样——
要让学生爱上读书，我们先要成为读书人；要让学生勤于思考，我们先要成为善于思考的老师；今天，我们怎么对待工作，学生将来也会怎么对待工作；今天，我们怎么对待生活，学生将来也会怎么对待生活。
非洲的动物在很艰难的充满了竞争的环境中，经历着繁殖，成长，面临着死亡，它们在经历着捕食和被捕食，经历着环境的变迁已经气候的变化。但是，不管外界条件怎样，生物能很和谐地在这个环境中，数以万年地演化和发展。如果在生态环境中，某种生物的数量，由于人类或其他种种原因，导致数量突然地变化，结果将会是怎样呢？
第二篇：家长应成为孩子的榜样
家长应成为孩子的榜样
家长是一家之长，肩负着教育孩子的重任，这不仅是育儿育女的责任，而且是国家的重托，民族的希望和社会的要求。
家庭教育有着特殊的作用。家庭教育是整个教育的基础。只有把家庭教育搞好，才能配合学校教育，才能把孩子培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。因此，党和政府十分重视家庭教育，一定要办好家长学校，提高家长素质，学会教育孩子的本领。这样，家长才能完成教育孩子这一任务。
提高家长素质，就是要求家长做孩子的表率。前苏联著名的教育家马卡连柯说过：“不要以为同儿童说话，教训他、命令他的时候，才是进行教育。你们在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候也在教育着儿童，你怎样穿戴、怎样对待朋友和敌人、怎样笑、怎样劳动工作等等。这一切都对儿童的成长有着重要的意义。”这就是说家长的一言一行、一举一动都起着榜样和示范的作用，对教育孩子怎样做人、怎样处世、怎样生活、怎样学习和工作都起着表率作用。
既然家长应成为孩子的榜样，那么家长怎样成为孩子的榜样？
一、在人生观上要做孩子的榜样
人生观就是一个人对人生的看法。一个人活在世界上到底为了什么，为了自己还是为了别人。这里有两种人，一种人认为，人活着就是为了自己，为了自己的利益什么都干得出：办工厂、偷工减料，做生意搞假冒商品、偷税逃税，没有条件做生意的偷窃、抢劫，为所欲为，赶紧违法犯罪的事，他们说人不为己天诛地灭，这是资产阶级的人生观。还有一种人为国家、为社会做好事，不惜牺牲个人性命，战争年代出现了黄继光、董存瑞、刘胡兰、邱少云等英雄人物，在今天我们又出现了孔繁森、李国安、陈金水、徐虎等英雄人物，他们都为党为人献出自己的一切，主张全心全意为人民服务，这叫无产阶级人生观。
教育者要先受教育，家长首先要树立无产阶级人生观，才能教育孩子树立为人民服务的思想和养成良好的行为习惯。
二、在日常行为规范上要做孩子的表率
作为家长，应当扪心自问：我在日常行为规范上，应该给孩子示范什么？应该如何做好孩子的榜样。
前苏联著名教育家加里宁说过：“品德不是漂亮的宣传或单纯的鼓吹来栽培到孩子的脑子里去的，父母政治思想及道德品质的各个方面，从基本的政治态度到生活的细枝末节，都会给孩子以深刻的影响。”我们的家长不要以为自己的日常行为不会对孩子有什么影响，不要以为孩子小不懂的什么，而不注意自身的行为，其实孩子是很敏感的，模仿性很强，大人的言行对的他要学，错的他也要学。父母本来无心把孩子教坏，但是有时有心栽花花不发，无心种刺刺满坡，父母的行动对孩子起着潜移默化的作用，一次示范，对孩子来说往往胜过上百次的空洞说教，有的家长或许没有从这方面考虑过。
有一家长带孩子上街买一样紧销商品，队排的很长，就告诉孩子：“你人小到前面找个稍空的地方插进去。”看起来是小事，实际上是违犯社会公德的利己主义行为，利己主义是万恶根源，在孩子幼小的心灵插下了不良的种子。老话说：“从善如登，从恶如崩。”学好像登山一样难，学坏像山崩下来那样容易。作为一家之长的家长应先看一看学生守则和学生行为规范，自己带头做到，成为孩子的表率。
三、在学习上要做好孩子的表率
许多事实可以证明，家长自身的文化素养和修养，直接影响着家长的教育能力和教育孩子的效果，并容易赢得孩子的尊敬，而孩子会在耳闻目染中，受益匪浅。如我国西汉史学家、文学家司马迁，其父是汉朝太史令（起草文书、记载史实的官），博学多才，司马迁从小在父亲的教育下，7随便能诵读古文，广泛阅读史书，后来终于完成巨著《史记》。家长好学对孩子肯定会有良好影响的。办家长学校，请各位家长学习，目的是为了更好的掌握做人的良好行为习惯和家教的方法。参加培训，同样在学习上做了孩子的表率。
四、在遵纪守法上要做孩子的表率
老话说：“上梁不正下梁歪。”事实也是这样。近几年青少年犯罪被判刑的人当中，有些犯罪者与父母的行为有关，老子赌博，儿子也赌；父母生活作风不正，儿女嫖娼卖淫；老子打群架，儿子搞械斗；老子偷鸡摸狗，儿子偷窃抢劫。所以，家长一定要加强自身的修养，养成良好习惯行为。在社会上要遵守社会公德，在家庭里要尊老爱幼和睦相处，以五好家庭要求自己，处处做全家人的典范。多看一些提高道德品质和科学技术方面的书。只有自身养成良好的行为习惯，才有资格教育孩子。有一孩子不买电影票，偷偷溜进电影院去看电影回来，告诉娘，他娘还表扬他：“你这个小鬼真灵活，人家进不去你都
能进去。”因为她自身素质不高，是非不分，可能也没意识到这句话会产生怎样的后果。结果这个孩子胆子越来越大，中学毕业后变成了盗窃犯。
五、在社会交往和待人接物上要做孩子的表率
一个人不能离开社会而孤立的生活，总要进行社会交往和别人进行社会交往和别人建立正常的人际关系，否则无法立足社会。在商品社会的今天，各种人际关系和社会交往日趋复杂，但有一定的准则和规范，家长必须带头遵守，才能教育孩子懂得为人处世的道理。
要处理好人际关系。我们每天出门都要碰到许多人，对熟悉的人、不熟悉的人，都要热情对待，发生什么事情都要正确处理。报刊上登过这样一件事：一位年轻妈妈和她的儿子出外买东西，在公共汽车上，一位青年挤进车厢时，身上背着一个大包重重的在这位年轻妈妈脸上砸了一下，儿子看到了就问妈妈“痛不痛？”回头看了那位青年一眼又嚷出一句：真可恶。这位年轻妈妈却说：不，这位叔叔不是有意的。这是那位青年也连声说：“对不起！对不起！”儿子看着听着点头笑了。过几天妈妈有事经过学校顺便把儿子接回去，发现儿子下嘴唇肿得很厉害，作为母亲自然心疼，就去问老师怎么一回事，老师说：他没有向我报告，我也不知道是怎么回事。再问他为什么不去告诉老师，这个孩子说：妈妈，这位同学不小心把我撞倒了，正好敲在嘴唇上，他不是有意的，他已经很害怕了，我若告诉老师他会更害怕的。母亲和老师听了赞道：好孩子，好孩子。这就是母亲做出榜样对孩子的影响。
父母怎样对待朋友，也逃不出孩子的眼睛，父母对待朋友诚实热
情厚道互相帮助，孩子对待同学也会是这样。邻里之间也是一样要谦让，不能骂人打人。你会用礼貌用语：你好、请、谢谢、对不起、再见等，孩子也会学着用。
六、在尊长爱幼上要做孩子的表率
尊敬师长、尊重长辈、尊老爱幼是中华民族的传统美德，历来被人们所称颂。《老年人权益保障法》第七条规定，青少年组织、学校和幼儿园应当对青少年和儿童进行敬老养老的道德教育和维护老年人合法权益的法制教育，要教育孩子，家长首先要做到这一条。
七、怎样在孩子心目中建立自己的威信
（一）家长要加强自身的道德修养
父母的道德品质修养，对孩子性格、品德的形成起着潜移默化的作用。父母的高尚的道德品质和良好的精神状态，对工作、对事业的追求和认真，对困难能下定决心战胜它，如果父母能做到这样，那么孩子怎么会不尊敬你，不向你学习呢？
（二）严于律己，以身作则。
1、要言行一致，说到做到。
2、不要在孩子面前和别人争吵。动不动常和别人争吵，孩子心里会觉得不是滋味，就是夫妻之间口角相争，对孩子也有影响。要耐心，要坚持说理，以理服人，注意对孩子的影响。
3、不要对孩子随便许愿。不要为了讨好孩子做不到的事情轻易许诺，那样孩子会看不起你，孩子的正当要求应当答应他，答应了一定要做到。
4、碰到不顺心的事不要在孩子身上出气，这样会伤害孩子的心。
5、不要大手大脚花钱，引导孩子养成勤劳简朴的习惯。
（三）加强学习，使自己有比较丰富的知识。
家长除了学习教育孩子的方法和艺术外，还要学习各方面知识以满足孩子对你的提问，孩子总希望父母什么都懂，他感到骄傲，如果某方面知识不懂，就说不懂，不要不懂装懂，如果文化程度较低，就说以前家庭困难无钱读书，没你现在条件好，所以把爸爸妈妈懂得不多你可以去问老师，这样他也会尊敬你。
（四）要公正、民主的对待孩子。
对待事物要客观的一分为二的分析问题。当家长的做错了事，说错了话，孩子起来反对，自己要勇于承认，而不能强词夺理，以势压人，甚至棍棒相加。马卡连柯认为这是“最可怕和最野蛮的威信”，它根本无助于父母树立真正的威信。在日常生活中，父母要以平等的方式平静的语调与孩子谈话，态度要诚恳而带有幽默感，让孩子在轻松愉快的气氛中得到启发。
第三篇：一师学生的榜样
一师学生的榜样——吴金城
教师是阳光底下最神圣的职业。
一师宣语
世界上最耀眼最光明的职业莫过于教师了，这是很早以前奶奶经常对我说的一句话。小时候的我心中就埋下了萌芽的种子，直到初中填写了第一师范后，这颗种子就茁壮成长了。
当来到一师后，我又突然迷茫了。我一直在思考我以后要当一名怎样的老师？没有人给我答案，也没有人给我选择。直到近日，一师学长吴金城给了我一个明确的答案。吴金城告诉我们：他愿意像苗寨的石板一样，为苗寨的孩子铺出一条走出大山的路。
吴金城学长2007年从第一师范毕业，一心想考取县上的特岗教师。因为刚回到村里就听说，村小的老师被调回镇上教书了，吴金城暂时担任起代课老师来，可没想到这一干却耽误了考特岗教师的机会。因为特岗教师只招应届生，吴金城失去了在编的机会。一个在编的老师一个月要2000元左右的工资，而他作为代课老师每个月的工资只有840元。他每天5点钟就起床，利用两三个小时的时间把头天晚上泡好的豆子做成豆腐。他卖的豆腐出除去成本能赚12元，这些钱拿来干什么了呢？答案很震惊，他将赚的所有豆腐钱都拿来给孩子们买学习用具了，从黑板到三角尺，从跳绳到羽毛球拍，从修缮学校用的石棉瓦到奖励孩子们学习的字典、糖果，这些都是靠着吴老师一圈圈一磨磨，慢慢地挤出来。我不知道在那洁白鲜嫩的豆腐里包含了他多少的汗水和艰辛，但我知道那里面更多的包含的是他对这群孩子的爱。
在这奔流不息的历史长河的，一切的一切都在发生变化，但有些事物任凭岁月荏苒，都是永不会变的，即为经典，是谓传承！这就是教师。或许教师在许多人眼里并不是一门好职业，因为教师工资微博得可怜，特别是那些农村小学教师，得到的工资甚少。但作为一名未来的教师，我想教师得到的比任何一门职业还多。
可以想象，那一双双求知的眼睛；那一句句真挚的问候；那一张张粉嫩的贺卡。看着一群一群的小不点儿长大成人；看着一句一句的唐诗宋词从他们口出蹦出；与他们共享着喜怒哀乐，与他们共享着考试的成败，他们会埋怨作业多，然而你在一旁静静的看着他们。他们会因为你少布置一点作业而欢呼雀跃，会因为你多布置一点而哀叹连天，而事实上作业并不多，这只不过是你和学生的互动。在校运会上，他们会兴奋地向你叙述他们的成功或沮丧的向你哀叹他们的失败，这时的你静静的告诉他们成功勿骄，失败勿沮。这一切的一切只有在你成为一名人民教师，一名伟大的灵魂工程师才能实现。
或许我能明白为什么吴金城学长愿意留在茶寨小学陪伴那些学生，我能理解为什么吴金城学长愿意为了那些学生而付出青春的汗水，我想4年后的我会蹋在学长的脚步后，坚定的站在自己的岗位上！
向吴金城学长致敬！向灵魂工程师致敬！
622班223杨超南
第四篇：班主任要做学生榜样
班主任要做学生榜样
班主任要用个人的魅力征服学生，时刻牢记身正为范。要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是授课还是平时言谈，都会对学生产生很大的影响。为此，班主任平时不仅要保证上好每一节课，批改好每一次作业，而且注意自己的言行举止是否得体，特别是每天一大早，班主任可以早到校，一到学校就协助学生搞好卫生、纪律、进入朗读学习，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。
第五篇：做好学生的榜样
做好学生的榜样
我所听过的最生动的比喻是：“教师，人类的园丁”，它形象地写出了教师培英育才的辛酸与劳苦；我所见过的最铿锵的说法是：“教师，太阳底下最光辉的事业”，它深刻地道出了教师这种职业的崇高。但无论人类用何种语言来描绘，也说不尽教师在栽培英才时的快乐与幸福；无论人类用何种文字来书写，也写不完教师在播撒希望时的疲乏与苦痛。身为一名人民教师，工作中的点滴汗水与笑容都让我铭刻于心，教师，就要光明做人，因为你是学生的榜样，其身正不令而行；教师，就要用心育才，因为你是最勤劳的耕耘者，春种秋收，撑起一片希望。在当教师的若干年里，我越来越感到责任的重大，现将工作中的点滴经验与感受浅谈如下：
一.关注学生，用心教学
教学中我要事先了解学生原有的知炽基础，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，以采取相应的预防措施。其次，我认真钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个字都弄清楚。了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。然后，我还要考虑教法，解决如何把自己已掌握的教材传
授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动等等。对于这些课前准备，给我感触最深的有两点：第一，就是学校电脑联网了真好。每当我遇手边的资料也无法解答问题时，我就可以在网络中找到精准的答案，即方便又快捷。第二，我要感谢安老师、宋老师两位老前辈的指导。也要感谢张雪平老师.陈小凤老师两位的指教。有一些知识和问题，是非经验非阅历就不能解答的。每当我向他们请教师，他们总能给我最耐心的帮助，那是冰冷的电脑和现代科技所给不了的最温暖的人情关怀。
二.公平待生，一视同仁
年年岁岁花相似，岁岁年年人不。每一届新生入校，学生能否在短时间内接受我这个新老师，一直是我最担心的问题。为组织好教学，我告诫自己，一定要关注全体学生，绝不能有任何偏袒，为此，我给自己定下了“三不”：坐在后排的同学举手，绝不叫前排同学；淘气的同学举手决不叫纪律好的同学；成绩差的同学举手决不叫成绩好的同学。这样做无非就是想创设一个公正、公平的氛围，我想让所有的学生尤其是那些后进生知道：只要你想学习，无论什么时候，语文课堂永远给他们留着机会。虽然我的做法很危险，也与我们每次在业务学习时钱之亮教授所提倡的“不能让笨蛋拉优生的后腿”的观念相违背，但我想，具体情况还是具体解决好。这样坚持了几年，我觉得效果还是不错的。即使到了初三，许多成绩平平的学生甚至一些后进生，可能已经放弃了某一些科目，但他们仍旧喜爱语文。我想，这与别人所说的“语文是母语，好学”是有一定的关系，但与我个人在如何对待优等生与后进生的态度上，关系可能更大一些。在我所教的学生，在中考中最好的语文成绩达到111分。2010年中考中64人
中，有21人语文成绩过百，优秀率达到了百分之三十七点四，看着这些数字，我觉得自己的付出和冒险还是值得的。
三.兢兢业业，哺英育才
教育家陶行知先生曾经这样劝道我们：“小心你的教鞭下有牛顿，你的冷眼中有瓦特，你的嘲讽中有爱迪生”。前辈的谆谆教诲时刻提醒我们，对学生要有耐心，有爱心，要细心。许多学生爱动，好玩，缺乏自控能力，常常不能按时完成作业。我想，与其每天抱怨他们懒惰，或对他们大声训斥说教，还不如走到他们身边督促指导的好。想明白了这个问题，我就每天利用下课的十分钟时间到班级检查作业，查缺补漏，而且是针对每一个学生。这样一来，我就忙起来了，我每天做的最多的事，就是扭头看办公室墙上的钟表，差两分钟下课往班级走，下课铃响进教室，于是就有学生走上前来或背或问。当然，有一些学生是不吃你这一套的，但一周下来，他们也开始接受了。对于这个变化，有一个男生曾这样解释：“老师，我还是写你语文作业的好，省得天天一见面你就从我要作业！”虽然这话说得很可笑，也可见他并没有认识到学习是给自己学的，但我也能接受，只要他学习，只要他是我这种做法的受益者，所有的不理解都无所谓。
对于学生最头疼的作文，我更是采取面批面改的形式，上交作文的所有学生，无论是大家眼中的优等生还是钱之亮教授所说的“笨蛋们”，都可以得到我最耐心最诚恳的指导。
教书育人，爱岗敬业是教师的天职。上班十三年来，我送走
了四届学生。在每年7月份进行初三毕业班的语文教学时，我就发现仅仅有工作热情是不够的，还应保证时间，追赶进度。但初三课程表已经排得满满的，再也挤不出一节课来，不过，也不是毫无办法——从每年初三开始正常教学的那一天起，我就每天早晨四点起床，四点半到校，带领初三学生上课，直到六点。说实话，那段日子，给我留下了深刻的印象。黎明时分灿烂的朝霞，操场上时分忙着觅食的鸟雀，还有回荡在教室里的学生琅琅的读书声，都让我觉得有一种诗意。有几天，我甚至把女儿带来，让女儿感受这浓郁的学习氛围。看着女儿和这些要中考的学生一起学习，我体会到了双倍的快乐。当然，一段时间过后，艰难就来了。从九月中旬开始，天气逐渐变冷，天也亮得越来越晚。早晨4点天还不太亮，而且冰冷的空气也浸入骨髓。其实，我也不愿意离开温暖的床，但一想到已经跟学生承诺过，他们此时也正在往学校去，我就硬着头皮走出家门。那个时候走在空荡荡的大街上，我就觉得自己和那些借住在本地的风力发电工人是这个村子起得最早的人。这些辛苦和付出，太值了，因为那些比早课还要早的课，初三学生上得极为起劲，他们很少缺席。十.一之前因为寒流来袭，我们结束了四点半的早课，但我想，那段早晨四点半就上课的日子，会永远留在我的记忆中。
四.日常虚心学习，博采众长。
南宋的理学家朱熹曾在《观书有感》中说：“问渠那得清如许，惟有源头活水来。”一个人若要心灵澄明，就必须认真读书，时时补充新知识。一个老师若想向学生传授更多的新知识，就必须勤于钻研，常常更新教学理念。为了提高自己的教学能力，我充分利用学校发放的《黑龙江教育》等书刊，在这些教学实物中汲取营养，而且时常上网浏览最新的教育资讯，以期提高自己的教学水平，每当学校组织公开课时，我都会积极参与听课、评课，学校交给我的各种公开课的任务，我更是认真对待，仔细备课。外出听课时，我虚心向外校同行学习先进的教学方法，博采众长，以希望酿成自家更为香甜的蜜。
成绩微小，不值一提，它只是我继续前进个的动力。本学期的九月份，我两次去县里参加进修学校组织的“语文教师素养大赛”。这一次大赛，我收获颇多，我听了其他几个学校选手的课，他们自做课件的精美，驾驭教材的能力、沉着冷静的定力，都让我自叹不如。各位参加选手行云流水的书法，声情并茂的朗读，还有文采飞扬的即兴写作，更让我叹为观止。这一次赛课，我深深地明白了高中自有高中手，平日里自己也就是个井底之蛙。今后，我会培养多重兴趣爱好，博览群书，不断拓宽知识面，锻炼自己多方面的能力，以提高业务水平，为教学工作注入更新鲜的血液。
天道酬勤，经过几年的钻研，我在教学上有了些许收获，多次在桦南县教育局及进修学校组织的各种教学竞赛活动中获奖。2006年10月，我在“桦南县有效学习与教学管理创新”教学活动中获初中组语文学科一等奖，同年12月，在桦南县首届心理
健康教学展示活动中，我执教的《信客》一课，被评为特等奖；07年我执教的《乡愁》一课在佳木斯市农村义务教育课改桦南县会场上进行了观摩；08年我执教的《庄子》一课在桦南县有效教学赛课中获一等奖；同年11月我教执的《端午的鸭蛋》在有效教学竞赛中被评为优质课，同年年我执教的《致女儿的信》则在同一活动的复赛中获十佳优质课。
以上是我自参加工作以来一些琐碎的记忆片段。回忆过去，倍感工作的艰辛，但觉充实而快乐；展望未来，只想加倍的努力，希望用勤奋与汗水撑起一片属于自己的教学蓝天，换来更多的桃李芬芳！
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