合肥市示范学校建设主题征文

第一篇：合肥市示范学校建设主题征文

文化兴庠促课改，守望热土谱华章

——奏响普通高中特色多样化发展时代乐章

长丰县下塘中学校长阮仁贵

十八大胜利闭幕以后，华夏大地，万象更新，“空谈误国、实干兴邦”已经成为全民共识！与此同时，作为衔接高等教育和基础教育的高中教育立足国情，脚踏实地，革故鼎新，不断奋进，伴随着“十二五”《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《规划纲要》）的深入推进，呈现出了千帆竞发、百舸争流的喜人发展态势，为中华民族之复兴伟业培养了大批栋梁之才，谱写了崭新的时代乐章！

一直以来，普通高中承担着为学生接受更高层次教育和走向社会奠定基础的双重任务，高中阶段是学生个性才能显露、人生发展选择的关键时期，既带动基础教育质量的提升，又关系高等教育发展进而影响建设“创新型国家”人才培养的后劲。十二五《规划纲要》立足国情，旗帜鲜明地提出“着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感”的改革目标，这就需要普通高中注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力，避免“千校一面”，实现多样化、特色化、优质化发展，满足人民群众和广大学生对不同高中教育的需求，满足不同潜质学生科学、全面发展的需求。近年来，长丰县下塘中学在实现学校特色多样化发展、办人民满意教育、促进学校跨越发展、助力农家子弟腾飞的教育之路上以兴教强县、荣校报国为己任，探索出了一条适合校情、服务农村的特色发展之路！

下塘中学与共和国同龄，是“长丰县教育的总根”，其“艰苦奋斗、面向农村、勤俭办学”的优良传统曾受到刘少奇的褒奖。郭沫若题写校名，陆定一亲临视察，浸润于古镇下塘的千年文脉，已经走过六十三载峥嵘岁月，铸就了她丰厚的人文积淀与历史底蕴。她崛起于阡陌之间，曾经是“全国红旗示范学校”，《安徽日报》曾头版头条报道过学校的办学特色，从最初的初中补习班发展到如今的合肥市示范高中，数易校名，两度跨越，赓续绵延，声名远播，先后向中国人大、中科大、南开、同济、中国美院、武汉体院等全国重点高校输送了一批优质学生，并以优美的校园环境、上乘的教育质量、鲜明的办学特色、丰富的办学内涵、科学的教育管理被社会各界誉为“合肥地区农村高中的龙头”！

学校各类教学功能齐备，占地7万平方米，现有40个教学班，2000多名在校生，在职教职工151名，其中中学高级教师44名、中级教师51人，全国优秀教师1人，省级优秀教师1人，市级优秀教师5人，市县级骨干教师20人，获得研究生学历者6人，初步形成了一支业务精湛、师德高尚、结构合理、充满活力的师资队伍。一路走来，下塘中学教育人敢为人先，负重奋进，因校制宜，扎实肯干，不断深化课程改革，着力打造学校文化，拓宽学子成才渠道，在这片吴风楚韵诗意了千年的教育热土上续写着农村高中特色立校、质量兴校、文化强校、内涵发展的不朽传奇！

六秩求索，一心向前；蓦然回首，感慨万千；奋斗足迹，宛如目前：

更新观念，实现华丽转身

下塘中学作为历史名校，教育前辈筚路蓝缕，创造了辉煌的业绩。但作为农村高中，生源质量较差、升学模式单一曾一度制约了学校的可持续发展。

明知山有虎，偏向虎山行！面对困境，下塘中学人没有畏缩，更没有因循守旧，而是立足校情，更新观念，与时俱进，大胆创新，以超人的胆识打破了应试教育的痼疾，开始了多元化高考升学的破冰之旅，使学校在激烈竞争中浴火重生，快速发展。美国心理发展学家霍华德〃加德纳提出的多元智能理论启示我们，只要善于发现，科学引导，每个同学都能演绎自己的传奇。为此，为了搭建平台，让学生发展特长，近年来，在弘扬传统的基础上，我们审时度势，集思广益，针对我校生源基础相对薄弱的特点和学校在艺体教育方面的特色优势，提出了“科学管理、规范办学、全面发展、特色增量”的办学思想和“1+1”（文化课+特色项目）的高考升学模式，并在潜移默化中着力提高全体教职工的发展意识、科研意识、团队意识、危机意识、课改意识，彻底改变了教师的教学观、学生观和成才观。2007年我校历史上首届美术班的设立开特色办学之先河，三年后的高考该班以34人参考、30人达美术本科线的骄人成绩验证了当初的抉择，为后来的各类高考专业特色班的开设奠定基础，增强了我们不断开拓、锐意改革的信心。上述举措凝聚了人心，达成了共识，使下塘中学实现了华丽转身，掀开了多样化办学、具有里程碑意义的崭新一页。

深化课改，实现特色发展

十年课改，上下求索，谱写了基础教育的动人诗篇。在此过程中，下塘中学抢抓机遇，以课程改革为依托，打造高效课堂，深化课题研

究，提升教师素养，开发校本课程，发展特色教育，有效提升了学校文化品味和办学内涵。

目前，在开齐开足国家规定的必、选修课程的前提下，我们强化教师的新课程理论素养与实际操作水平的提升，定期组织教师赴华师大、东北师大、北师大学习充电，参加各类主题论坛，参加各级岗位业务练兵，感受头脑风暴，提升综合素养；要求教师撰写课改读书心得，每学期不少于5000字，让老师做到夙夜在研，课课反思，打造高效课堂;与省内外江苏洋思、河北衡水、杜郎口、合肥一中、合肥一六八等名校开展校际交流，汲名校之灵气，取名师之精华，促专业之发展；通过师徒结对帮扶的“青蓝工程”、骨干教师示范引领的“领雁工程”，给青年教师搭台子、扶梯子、压担子，通过公开课、展示课、汇报课活动促进他们把所学理论尽快转化为教学能力，让他们迅速成长，站稳讲台，为学校跨越发展奠基。

数载砺剑终破茧，一朝化蝶舞翩跹！目前，我校国家级子课题《有效教学的途径与方法研究》研究工作获先进表彰，市级课题《农村中学作文教学的现状调查和策略研究》已经进入结题阶段，科研工作已经扎实推进，教师均能较为熟练使用多媒体辅助教学，多名教师在市、县教学比赛中获奖，传统的教学模式已经被对学生人格、心灵、生命的关注所取代，对国家、民族、时代的忧患与关注已成为青年学子的自觉追求，学生在各项校内外主题实践活动中广泛参与、锤炼本领，学会生活、学会生存、学会做人；校本课程《生活与地理》《字体设计》《英语语法讲解与练习》分获合肥市高中新课程第二届优秀校本

教材评选二、三等奖；化学教研组荣膺合肥市2010—2012年度先进教研组。以学生社团活动为依托，学校精选师资，强化管理，成立了体育教育、传媒、声乐、器乐、体育表演、美术等社团组织，同时又作为高考升学专业来进行辅导，其中美术班连续三年本科达线率95%以上，此举符合新课程理念的改革趋势，让广大农家子弟沐浴改革的春风，破茧成蝶，让梦飞扬，使我校高考本科达线人数节节攀升，为全面育人、和谐育人、提高质量探寻了一条适合我校校情的特色发展之路。

文化立校，丰富办学内涵

文化是无形的约束，是一个组织的性格和基因。加强学校文化建设，实施“文化立校”是学校向深层次发展的需要，更是学校特色发展的有效抓手。在文化立校、提升内涵、打造特色的过程中，我校以规范有序、整洁文明的校园，生动活泼、文化信息的校园，师生共同成长、安全和谐的校园的“六型校园”建设为抓手，全力营造浓郁的学校文化氛围，把学校文化打造成为引领学校科学发展的灵魂。

文化强校，匹夫有责！我们举全校之力拆除并新建了7000平米的教学楼，高标准美化、净化、绿化、亮化了校园，升级了理化生实验室，开通了校园无线网络，彻底改变了校园面貌，历史名校重焕生机，成为区域基础教育一道眩目的风景。如今置身校园内，文化墙、绿化带、花坛、假山、广场、雕塑、长廊、橱窗品味高雅，错落有致；目之所及，“厚德博学、荣校报国”的校训、“学为人师、行为世范”、“教人求真、学做真人”等标语于无声处浸润着师生的心灵，处处透

露着下塘中学人对美的独特理解和不懈追求，于无声处诉说着这所历史名校六十余载不懈砥砺发生的沧桑巨变。教书育人，立德为先！在环境改变的基础上，我们全面修订完善了各项规章制度，并狠抓师德师风建设，开展师德反思与讨论活动，组织教师观看《师德反思录》、电视新闻纪录片《张丽莉》等专题片，开展了“修师德、炼师能、树师表、铸师魂”的师德建设活动，让学为人师、行为世范成为全体教职工的自觉追求和行为，锻造出了一支甘于奉献、师德高尚、业务精湛、敢于胜利的教师队伍，成为学校立校之基，发展之本。

同时，我校坚持以人为本的人本化管理艺术，本着尊重人、关心人、发展人的宗旨，着力加强领导班子建设，提高教师课时费，要求教师大课间跑操，主动帮助教师家庭操办红白喜事，定期组织教师外出考察学习，着力提高教师的幸福指数，不但善于用严谨、科学的态度去“管”，而且善于用人格魅力和感情去“理”，赢得了大家的尊重。大家心往一处想，劲往一处使，拼搏奉献，为学校的发展提供了坚实的群众基础和不竭动力。

滋兰树蕙书锦绣，振铎兴庠铸芳华！近年来，我校相继获得“安徽省中学生体质健康调研先进集体”、“合肥市文明单位”、“合肥市普通高中教育质量综合评估二等奖”、“合肥市师德建设先进集体”“合肥市教育系统维稳安全工作先进集体”“合肥市语言文字规范化示范学校”“合肥市红旗团校示范学校”、“长丰县高考质量综合一等奖、二等奖”及高考成果奖、“长丰县教育系统先进集体”、“长丰县安全

维稳工作先进集体”“全县依法治县和法治宣传教育先进集体”“长丰县依法治校示范校”“长丰县学校文化建设先进集体”“长丰县中学生文艺展演一等奖”“长丰县中学生田径运动会团体总分第一名”“长丰县创先争优先进基层党组织”等30多项殊荣，再谱学校发展新篇！“下塘中学”这一皖中品牌得到了进一步打造和升华。

文化兴庠促课改，守望热土谱华章！不断攀升的教育质量和日益提升的美誉度给了我们谋求跨越、乘势腾飞的信心和勇气！新一届中央领导集体确立的“八项规定”再次诠释了开拓创新、真抓实干的深刻内涵，以此为契机，我校集全校之力启动了“安徽省示范高中”创建工作，创建各项工作紧锣密鼓，进展顺利，快速推进。六秩奋飞，两度跨越，在这历史赋予的机遇和挑战面前，崇尚荣誉、永争一流的下塘中学人一定会勇担重任，团结拼搏，为普通高中教育多样化、特色化、优质化发展，为办好人民满意的高中教育，创造无愧于历史、无愧于人民、无愧于生命的一流业绩而努力奋斗，再铸历史名校的千年华章！

第二篇：学校主题征文

全新的家乡

——江北初中802班王舒琦

一山一水，一树一木，一花一叶，都是流年里温馨的点缀，都是流金岁月里值得珍藏的馈赠。喜欢恬淡的端坐在季节深处，将心安放在自己修筑的安静的城池里，于一朵素馨对视，于一缕阳光私语。用一份花开的心情，一抹恬淡的笑容，将这一季明媚珍藏在心间，编织成指尖温婉灵动的文字，挂在岁月的门楣之上，装点这一路如诗的行程。东阳历史悠久，早在1800多年前，东汉献帝兴平二年，也就是公元195年，就已建县制，名吴宁，属会稽郡，唐垂拱二年，也即公元688年，建东阳县，素有“婺之望县”“歌山画水”的美誉。1988年5月，经国务院批准，东阳撒县设市，掀开了城市发展的新篇章。

东阳的景色是美不胜收的，足以让旅客们在大自然的杰作中流连忘返，如横店影视城（国家5A级旅游区，亚洲最大的外景拍摄基地）、东阳中国木雕城（国内最大的木制工艺品、红木雕家居集散地）、卢宅（国家重点文物保护单位，江南久负盛名的明清古建筑物）、横店红军长征博览城（国家4A级旅游区，中国红色旅游十大景区，国家级国防教育基地）都是游客们的首选。

东岘峰是东阳有名景点，不仅有大大小小的树与奇奇怪怪的花覆盖在整座山上，而且还有香飘十里的烧烤，引来不少的游客观光。清晨，居住在附近的人们会早早的起床，来这里慢跑锻炼身体；中午，会有三五成群的一家子来这里野餐；下午是高峰期，有不少游客来这里品尝烧烤、嬉戏游玩、游历山峰；晚上则是东岘峰最美的时候，就像个不夜城，吸引着人们来这里游玩，路边有盏盏路灯指引饭后散步的人群，丝丝凉风吹得你心痒难耐，抬头仰望，会有一轮月亮映在你的眼底，似乎有一位曼妙身形的仙女在舞蹈，令人 浮想联翩。

近几年，东阳也在默默地发生着巨大的变化：许多老旧的房屋全都拆除换成了崭新的房屋，俗话说“旧的不去，新的不来”，上了年纪的老人都开心地为东阳的变化而鼓舞称快；荒废的土地上都植上了稚嫩的幼苗，与全新的东阳一起成长、一起翻飞；东阳江流动的不再是之前那样浑浊而看不透积满在江底的淤泥的水，而是被时而平缓、时而湍急的清澈的流水所替代。这是时代的发展，是社会的进步，是人与自然生存的结晶，身为东阳的我们，为东阳的全新发展感到骄傲，感到自豪。

但这个世界，并没有我们想象中的那么美好，它有悲伤、有痛苦、有欺骗，有太多太多我们不想看到和不想接受的东西。这个世界，快乐总是与悲伤相伴，阳光总是于黑暗同行。其实，谁的人生都不曾完美。生命中，无论是婉转清扬，还是迷津雾渡，都是岁月给予我们的珍贵的财富，都是生命中无法重新描摹的风景。

崭新的面貌遮盖了我们熟悉的东阳、遮掩了我们记忆深处的快乐，乡村宁静而平凡的生活被城市的喧嚣取而代之，许多人不得不适应这快节奏的生活，这是我们不可否认的弊端。

席慕容说：“友谊和花香一样，还是淡一点的比较好，越淡的香气越使人依恋，也越能持久。”因此许多人都喜欢简简单单、平平凡凡的生活，也许这能使人更自在、更悠闲。风吹过阡陌，那些没有预约的音符，总会在不经意间触动了善感的心灵，在薄薄的花蕊里，生出芬芳与感动，云水深处，谁用真心织素锦？

在温暖的摇篮——草原上小憩；在慈祥的笑脸——天空下成长；在爱的源泉——河流中沐浴。——江北初中802班王舒琦

漫步自然(葛怡淼)踏在松软的泥土上，微微的黛色竟让我有些许不忍心，抬头远望，只见林间那淡淡青色荡漾在春风里，飘忽不定。田野中，使人迷茫的缕缕雾气似乎是有源头的，不断地涌出，不断地升腾，展现出梦幻般的境界。去漫步自然!/ 阳光透过薄薄的云层洒向大地，浓郁的绿荫把阳光撕扯得粉碎，就算适逢盛夏，艳阳高照，留给地面的阳光依旧很少。然而，谁能告诉我，生命会因此停止它的脚步呢？ / 我困惑着，索性挎上背包，踏上了这山林之旅，走近自然，去寻找答案。/ 刚步入山林，我并没有太多感触，只是觉得这里很美，对身体大有裨益。于是我任由双脚向林子深处运动。一道声波前来震动我的耳膜，那是自然的呼吸，那是自然的跳跃！林间一股清凉的风像精灵一样赋予它周围的万物以艺术的天赋，伴随着叶子的翩翩起舞，美妙的音符也迸发出近乎完美的旋律。那些声波是一种能量，一种自然的能量，涤荡了每个认真聆听它的人内心的杂质，让心灵融入自然的怀抱。抱怨、不满、畏惧……在这一刻便被过滤掉了。/ 带着这样一颗欣然的心，我愉快地前进。我睁大眼睛张望着，想去发现自然隐晦地留给人们的馈赠。啊！它在哪儿！那是一抹青翠欲滴的绿，一切都是新生的。在少得可怜的阳光下，它顽强地挺立在那儿，怒视那些扼杀前进者的绿色障碍。它的身上散发出的气质，便是最原始的斗志吧！/ 附身，捻起一撮新草，清香的气息已飘入鼻腔，指尖上留下青青的草色。望着脚下这淡淡的青韵，我想起文人笔下的初春。是的，我见过，在朱自春的笔下，在老舍的梦中，在冰心的眼里…… / 远望，无限的绿，无限的生命在这早春中绽放，在这青涩的绿意中，肆意的风是渺小的呀。阳光温柔地亲吻每一寸土地，亲吻每一点绿…… / 自然，是人类灵魂的导师;漫步自然，便是对灵魂的一次荡涤和升华。

保护环境 发件人：周靖华

我的家乡阳山山清水秀，是个旅游的好地方。美好的环境还需要人们的保护。

阳山有个漂亮的朝阳广场，特产水蜜桃是广场的标志。美丽的音乐喷泉在夜幕降临时翩翩起舞，为家乡的人们提供了一个休闲的好场所。广场的一侧有个美丽的湖泊――阳山湖。阳山湖像一块硕大的绿翡翠，绿得发亮。周围的花草树木使阳山湖更美了。难道它不美吗？

在广场的西面是座大阳山，绿树成荫，是人们晨练的好地方。这美的环境难道不需要人们保护吗？

需要。环境需要人们保护。在美的环境这儿扔一个方便袋，那儿吐一口痰，这儿扔一团纸，那儿扔一块果皮„„美的环境变成了“垃圾场”。

现在，工厂不断冒黑烟，广场卫生越来越坏„„，轻的则生些小病，重的则引起酸雨、飓风。

捡起一团纸，拾起一个果皮，扫扫地，擦擦椅子，为保护环境做点事。

另外，保护环境不是一个人的事。用过的旧电池应该扔入专门的电池回收站果皮纸屑扔进垃圾筒，不要乱扔，垃圾不能从楼上扔下，否则，容易砸到人，脏水会乱溅。不能乱摘花草树木„„保护环境不仅靠大家，还要靠个人的自觉。

地球养育了我们，我们应该怎样对待地球呢？我们应该争作环保小卫士，珍惜和保护地球资源，减少和避免环境污染。我们可以在学校及社区范围内开展环保知识讲座，加强人们的环保意识，并倡导环保活动的普及和实施，从每一个家庭，每一件事做起。而保护环境不是一时的事，需要„„我们每天坚持，并随时随地付出实际行动。只要我们每个人都行动起来，就一定能拯救我们生存的家园――地球。

衣服破了可以补桌子坏了可以修鞋子脏了可以洗。可是地球妈妈病了，就无药可救了。所以我们一定要像爱护生命一样，爱护我们的地球妈妈。我们少年儿童是跨世界的公民，21世纪的主人。21世纪的地球属于我们，也属于我们的子孙。为了人类社会的可持续发展，让我们张开小手，共创绿色的环境，让蓝天更蓝，让清水更清，让地球妈妈更可爱、更生机勃勃吧！

城市·森林·和谐马雨婷

“让森林走进城市，让城市拥抱森林”。正如这句话所言，这是我们每一个人都所向往、所期盼的。我们向往每天都可以闻到清新的空气，我们期盼每一滴绿色都可以渗到我们的生命！

为了弥补我们之前的愚蠢行为，现在，我们已经加快步伐，向绿色前进。

以前走在大街上，无处不在的垃圾包围了我们并严重地污染了我们的生活环境。而现在，不是无处不在的垃圾了，而是随处可见的垃圾桶，我们每个人都能够把垃圾扔进垃圾桶，这对我们保护环境有了非常大的作用。而且，每天一大清早就可以看见清洁工人忙碌的身影，他们默默无闻地为这个城市奉献着。现在，将由我们共同携手，共创这个城市美好明天。

如今，也有越来越多的人在自家的院子里种上几棵树，栽上几盆花，虽然辛苦，但我们所收获的却比这多十倍、百倍。我们每天早上起床，都可以听见鸟鸣声、闻到泥土和树叶混在一起的芳香气味，这何尝不是一种享受呢？

但是，在城市中，我们可以发现噪音污染是一个非常严重的现象。由于噪音污染，城市里人的耳朵整天嗡嗡作响，久而久之，听力越来越差，头也经常发晕，这对我们的身体是非常有害的。我希望加大环保的执法力度，严禁在居民区、文化区高速行车和使用高音喇叭；多植树可以有效地减少噪音的危害。

十年树木，百年树人。我们相信，经过我们不懈地努力，我们的城市一定会成为绿色式的城市。风雨送春归，飞雪迎春到。同学们，在这春光明媚的大好季节里，让我们为我们的家园播下一片绿色，留下一片绿荫吧！

那渺茫的希望

802

熊萌

浮华的喧嚣浸染了纯净的心灵，摇滚乐代替了田园诗，都市人身上的烟草香水淹没了

森林里花草的芬芳。森林我们地球生物的家园，是它给了我们生命，让我们生息繁衍孕育了现

在的我们！《礼记》里说道：“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有

所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有所用，女有归。”对啊这样的世界谁会不向往 呢？

东阳，那个有着悠久历史的美丽城市。它是“建筑之乡”“旅游之乡”“木雕之乡” 的代表。曾今的它多么美丽、富饶，多少旅人在这留下了美好的记忆。如今的它在我看来是那么

奄奄一息、黯淡无光，我再也看不到之前的朝气了，我再也找不到之前的味道了，它是如此的陌 生。

今天和妈妈去了西山公园，我高高兴兴的踏进了今天的旅程。人可真不少啊，孩子们

都和自己的爸爸妈妈一起来玩，他们是那么的和谐温馨。不远处的喷泉吸引了我，我蹦蹦跳跳的

过去了。记得我从小到大最爱看喷泉喷水了，它可以喷的很高很高，水珠会哗啦啦的往下掉，向

四边飞流直下，那个瞬间真的好美好美！可是......现在为什么那个泉水那么的浑浊，没有以前

那么的清澈，现在的它像一块破碎的明镜，它所承载的梦碎了...我伤心的离开却看见草儿对着我

哭诉着自己。她说：“我病了，真的真的好难受，未来的某一天我再也见不到光明了怎么办？”

周围的垃圾把这个原本郁郁葱葱的草坪变得如今的模样，情何以堪！我叹息，如今的东阳就是这 个样子么？？

未来的我们又会是怎样的，未来的东阳又将是什么样子的。会从那个从文明的“教育之

乡”变成人闻皆知的“垃圾之乡”么，生活依旧如此，又怎么能够不可以呢？如果每个人都做

一些举手之劳的事，那我们东阳将会是多么美丽生机！

“绿色”地球的核心，它是一个多么美丽的颜色。它就像一颗小太阳，照亮身边的每

一个人，当我们失去他的时候，我们也就失去了自己。生活在一个好的环境中，生活在一个没有

争吵，没有战乱，更没有私心的世界不是每个人所向往的么，神仙般的大同社会。为之我们不应

该好好去保护我们的家园么？从弯腰拾起一片垃圾做起，从不乱倒污水做起，从爱护花草做起，从 点点滴滴的小事做起。我们可以创造出属于我们的大同社会。

森林激活城市焕发青春，绿色激励城市万象更新。我的愿望并不远大，但是很励志，哪怕希望很渺茫，可我还是要行动起来。为家园而奋斗，为家园而拼搏，为了美好未来而加油！

东阳，我们的家，创建靠大家，多一份美德，多一点爱心，这样的你最美丽。携手，加油！

第三篇：合肥市语言规范化示范学校”资料目录

合肥磨店幼儿园创建“合肥市语言文字规范化示范学校”评估资料目录

A1.1把语言文字工作列入学校议事日程（8分）

A1.1.1学校重视，把提高学生语言文字规范意识和应用能力的要求纳入培养目标（2分）

1.领导小组及职责分工13.9 2.推普员名单、职责

3、语言文字示范校工作实施方案

4、合肥磨店幼儿园幼儿日常行为规范

5、创建语言文字规范化示范学校自评分表

6、创建语言文字规范化示范学校汇报材料

A1.1.2有领导分管，有专（兼）职工作人员，有固定办公场所（2分）1.领导小组及职责分工2013年3月 2.领导小组及职责分工2014年3月 3.学校文件

A1.1.3学校工作计划中有语言文字工作内容（2分）1.2013年语言文字工作计划及行事历 2.2014年语言文字工作计划及行事历

A1.1.4学校工作总结中有语言文字工作内容（2分）1.2013年语言文字总结

2.2013年学校工作总结 3.2014语言文字总结 4.2014年学校工作总结

A1.2.1制度健全，认真检查落实（7分）1.磨店幼儿园教师基本功训练方案 2.语言文字工作检查措施 3.教师优秀教案评比细则 4.优秀教案评选标准 5.语言文字规范化管理制度

6、《中华人民共和国国家通用语言文字法》

A1.2.2语言文字工作经费纳入学校经费预算，经费有保障（2分）1.语言文字规范化奖励标准 2.语言文字规范化管理规章制度

A1.2.3有语言文字工作计划、记录、总结，有检查、反思、改进措施 1.2013年语言文字工作计划 2.2013语言文字总结 3.2014年语言文字工作计划

4、教师基本功训练方案 5.校园语言及用字检查记录 6.教师用字、用语要求 7.语言文字自查自纠小结 8.语言文字整改措施及结果

A2.1语言文字工作与教育教学工作结合（4分）

A2.1.1将语言文字工作纳入学校精神文明建设、校园文化建设及教育教学要求（2分）

1.语言文字规范化工作计划2013年 2.语言文字规范化工作计划2014 A2.1.2在进行教育督导评估时，把语言文字规范化工作作为一项内容（2分）1.语言文字达标评估工作实施方案

2.学校贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》资料目录 3.合肥市语言文字规范化示范学校申报表

4.合肥市语言文字工作规范化示范校基本情况登记表 5.创建市级语言文字规范化示范校的申请 6.语言文字规范化示范学校自评表 7.合肥市语言文字工作检查评估汇报材料 8.合肥市教育教学管理评价细则

A2.2语言文字工作与教职工业务考核工作结合（6分）A2.2.1列入教师考核工作要求（2分）

1、合肥磨店幼儿园语言文字规范化工作教师考核制度

2、教师暑期考核评分表

A2.2.2作为教师聘任条件之一（1分）1.合肥磨店幼儿园聘任教师岗位要求 2.关于学生评语的书写要求 3.用语用字监督检查制度

4、校园语言及用字检查记录

A2.2.3作为教师晋升条件之一（1分）

1.语言文字工作基本要求

2.语言文字规范化工作教师考核制度

3、语言文字规范化工作教师考核评分表 A2.2.4作为教师业务评优条件之一（2分）

合肥磨店幼儿园评优工作方案

B1.1积极参加普通话培训，普通话水平逐步提高（10分）B1.1.1教职工参测率100%（2分）

1、幼儿园教职工普通话等级登记表

2、普通话等级证书复印件

3、语言文字工作管理制度

B1.1.2专任教师普通话水平二乙以上达100%以上（3分）普通话等级证书原件

B1.1.3行政管理人员、教学辅助人员普通话水平三甲以上达100%以上（2分）

学校管理人员普通话等级登记表与证书复印件 B1.1.4语文教师普通话水平一乙以上达30%以上（3分）

B1.2把普通话作为教学语言和校园语言（10分）B1.2.1在教学活动中使用普通话（4分）

调查实证

B1.2.2教职工与学生交谈时用普通话（3分）

调查实证

B1.2.3教职工之间交谈时用普通话（3分）

调查实证

B2.1在课堂内外说普通话（6分）B2.1.1在课堂教学活动中说普通话(3分)（1）B2.1.2在课外与教职员、同学交谈说普通话(3分)

B2.2.1 80%以上的同学参加普通话实践活动(2分)（第一盒资料）B2.2.2坚持在社会说普通话(2分)

1、说普通话倡议书

C1.1掌握汉字规范标准（6分）

1.基本功大赛活动方案与图片 2.教师书写比赛活动图片 3.钢笔字书写比赛新闻报道 4.语言文字规范化知识竞赛活动方案 5.语言文字规范化知识竞赛试题 C2.1掌握规定数量的规范汉字（5分）

1、教师备课笔记若干

2、教师备课笔记检查记录表

C2.1.1 能辨认识字范围内的规范汉字的学生达到90%以上。（3分）C2.1.2 作业、作文用字规范。（2分）每出现一个不规范字扣0.1分。

调查实证

C2.2具有初步的汉字应用能力（3分）

C2.2.1能正确书写所学的规范汉字（字形、笔画、笔顺正确，并有一定的速度）的学生达90%以上。（2分）

调查实证

C2.2.2小学五年级以上（含五年级）学生能辨别影视屏幕、图书报刊和商业活动中的不规范字（常用字范围内）。经过计算机培训的学生能登录网站，发送规范的汉语言文字邮件。（1分）调查实证

C3.1校园环境用字规范（5分）

C3.1.1名称牌、标志牌、指示牌、标语牌用字规范。（2分）每出现一个不

规范字扣0.5 分（自行检查纠正）

C3.1.2电子屏幕、电化教学用字、校园网、板报、宣传栏等用字规范。（3分）

调查实证

C3.2.1公章、公文、校报（刊）用字规范。（3分）1.公章用字规范拓印件 2.公文用字规范拓印件

3.校报（刊）用字规范（调查实证）

C3.2.2领导签名（章）、公务名片等用字规范。（2分）D1.1营造良好的语言文字宣传环境（4分）

D1.1.1有经常性的语言文字规范化宣传阵地。如校园广播站、电视台、校报（刊）板报等。（2分）

1、语言文字规范化宣传栏图片

2、校报（刊）板报图片

D1.1.2校园内有醒目的宣传标牌。（2分）1.办公室有宣传标牌图片 2.说普通话宣传标牌 3.写规范字宣传标牌 4.宣传栏规范字标牌

D1.2积极开展语言文字宣传活动（4分）

D1.2.1 积极地、创造性地开展各项宣传活动。（2分）

D1.2.2积极参加每年一度的“推普周”活动（2分）

1、国旗下讲话《说普通话做文明小使者》

2.教师举行汉字听写比赛 3.教师书法比赛获奖名单 4.教师书法比赛内容 5.说普通话倡议书

6.推普周活动（每年9月第三周）与总结

7.相关活动图片

D2.1开展教科研活动，发挥示范辐射作用（4分）D2.1.1 积极开展语言文字教（科）研活动（2分）

1、语言文字教科研活动记录

2、评课评分记录表

D2.1.2 发挥示范辐射作用，将语言文字规范化工作向社会延伸

1、说普通话写规范字家长倡议书

2.说普通话写规范字对家长动员会 D2.2师生特长展示经验与成果

1、教师参加演讲资料与获奖证书复印件

2、幼儿故事比赛资料与获奖证书情况

第四篇：学校建设征文

我为学校发展建言献策

今年，我来到新林初中，成为新林初中的一员。作为新林初中的一名新兵，我发现新林初中校园环境优美，操场、教学楼等教学区整洁干净，并且拥有一流的领导班子和一批业务精湛的优秀教师，还有具有较高素质的学生。我为自己能在这样的集体中生活和工作感到由衷的自豪和骄傲。学校的发展在某种程度上决定着教师个人的发展，因此关心学校发展是每一位教师义不容辞的责任和义务。作为一名年轻女教师，我的各方面经验尚且不足，但作为新林初中的一分子，我有义务和责任谈谈我个人一些不成熟的想法：

一、从学生入手，创“文明校园”。我校目前已经是“生活化德育学校”。德育的任务是要影响人格，形成美德。学校领导和老师要以“礼仪教育”为抓手，设计能触动学生心灵的人文教育环境，让学生耳濡目染，潜移默化。加强学生的礼仪教育和心理健康教育，采取制度管理、文明班评比等多种形式让学生养成习惯。引导学生参与校园文化建设，参加主题班队会、板报设计，培养学生责任心、爱心、自主能力、创新精神。

二、从教师入手，创“人文校园”。

只有高素质的教师才能培养出高素质的人才，教师素质的提高是提升全校教育质量的关键。首先，加强教师理论修养、陶炼师德。学校可以定期进行教师政治思想学习，开办讲座、座谈，既丰富了老师的理论修养，又净化了老师的心灵。其次，不断提高教师专业水平。加大对青年教师的培训力度至关重要。学校还可以创造教师读书学习的氛

围，让教师重新畅游知识的海洋。学校还应时刻关心教师健康，特别是家务和工作同样繁重的女教师。除定期安排的体检外，工会还可组织举办一些心理讲座、心理咨询，缓解教师的心理压力，解除教师的心理烦恼。

三、从学校管理入手，创“和谐校园”。

加强学校全方位的管理，不断把管理推向深化、精华、细化。以安全、卫生、文明和谐为中心，以爱为载体充分体现人本思想，实现校园的平安和谐。

“凝聚产生力量，团结诞生希望。”我相信，新林初中在每一位教师的群策群力下，会发展得更好。

第五篇：合肥市2010-2012农业标准化示范基地建设操作规程

合肥市2010-2012农业标准化示范基地

建设操作规程

农业标准化基地建设是发展现代农业的重要内容，是确保农产品质量安全的重要举措，对保障人民身体健康、提高农产品市场竞争力具有十分重要的意义。根据《合肥市承接产业转移促进现代农业发展若干政策》（合政[2010]27号）及《合肥市承接产业转移促进现代农业发展若干政策实施细则》（合财农[2010]137号）规定，现制定如下操作规程：

一、建设目标

全市2010-2012年计划建设农业标准化示范基地120个。争创国家级基地5个、省级基地15个；建设市级基地100个。

二、建设主体

在我市区域内，从事种植业、养殖业、林木花卉业生产基地建设的农副产品生产加工企业、事业单位、农民经济合作组织，通过土地租赁或与基地村、农户签订种植合同，加入协会、经济合作组织等形式，带动农户或基地进行标准化生产。

三、建设要求

（一）生产规模：基地必须集中连片，具有一定的生产规模，主导产品突出，产品特色明显。

1、种植业

（1）露地蔬菜（含草莓、食用菌、瓜果、水生蔬菜）示范基地：核心区面积500亩以上；

（2）设施栽培（含草莓、食用菌、瓜果）示范基地：核心区面积100亩以上；

（3）粮油示范基地：核心区面积2000亩以上，总面积达到10000亩以上。

2、畜牧业

（1）种猪场示范基地：年存栏300头以上；

（2）商品猪场示范基地：猪舍建筑面积4000平方米以上，年出栏5000头以上；

（3）奶牛场示范基地：存栏150头以上；

（4）规模肉禽场示范基地：年出栏100万只以上；

（5）种鸡场示范基地：存栏10万套以上；

（6）种鸭场示范基地：存栏3万套以上。

3、水产业

（1）优质高效渔业示范基地：精养集中连片300亩以上；

（2）生态养殖渔业示范基地：大水面的水库、湖泊养殖面积1000亩以上。

4、林木花卉业

（1）用材林、生态林示范基地：500亩以上；

（2）苗木示范基地：核心区200亩以上，总面积1000亩以上；

（3）花卉示范基地：核心区100亩以上或年出圃100万株（盆）以上；

（4）经果林示范基地：核心区100亩以上。

（二）组织管理：项目负责人明确，组织项目实施；项目技术负责人明确，落实技术指导；管理制度明晰，规范生产行为。

（三）产地环境：基地周边区域农业生态环境良好，产地环境符合无公害农产品产地标准，周边1000米内没有工业三废、城市生活垃圾、医疗卫生垃圾等污染。

（四）标准体系：依照国家标准、行业标准、地方标准和基地实际，制定基地产品生产技术规程，建立了完善的覆盖产前、产中、产后的全过程的标准化体系，标准化覆盖率要达到90%以上。凡所制定的地方标准经质监部门发布认可的优先考虑。

（五）“三品”认证：基地生产的食用农产品必须通过无公害农产品、绿色食品或有机产品认证认定，非食用农产品除外。

（六）技术培训：能将生产技术规程转化为通俗易懂的操作手册、明白纸，印发到每一个种植农户。对种植农户进行包括无公害生产等内容的技术培训每年不少于1次。

（七）生产管理：示范基地实行技术服务“五统一”管理模式，具有一定的技术支撑和技术力量，积极推广生态养殖、高效低残毒农药使用技术、测土配方施肥技术、杀虫灯、粘虫板物理防治病虫害技术等先进的农业标准生产技术，推行优质农产品生产。基地生产优先使用优良品种，并做好农产品生产、加工、包装等生产记录，建立生产管理档案，产品质量具有可追溯性。

（八）农业投入品管理：建立健全农药、化肥、兽药、饲料、饲料添加剂和食品保鲜剂、添加剂等农业生产投入品监管制度，建立投入品使用档案，普及安全使用知识，严禁购买和使用国家禁止的违禁投入品，限用投入品严格执行安全间隔期。

（九）检测管理：基地生产企业、单位是农产品质量安全第一责任人，必须建立农残检测制度，并配备1-2名经过上岗培训的检测人员，对生产产品实行常规农残检测；暂时

没有条件建立速测点的应送到其他检测机构对生产过程进行检测。对检测结果建立档案并保存2年以上。

（十）标识管理:示范基地要设立统一格式的标志牌，标注基地名称、规模、主导产品、建设单位、建设时间、基地负责人姓名、生产技术人员姓名、采用的标准体系等。

上述条件中基地生产规模、设立标牌和“三品”认证为必备条件，缺一不可,其他条件作为综合评定。

四、支持政策

被确认为国家级、省级、市级农业标准化示范基地的，按照《合肥市承接产业转移促进现代农业发展若干政策》（合政„2010‟27号）给予奖补。

五、项目申报资料

国家级、省级农业标准化示范基地奖励属于非验收类，可以随时申报，申报时单位提供申请报告，国家标准委、农业部、省农口部门、省质监局相关批文原件和复印件。

市级农业标准化示范基地奖励属于验收类，项目按申报，申报时单位提供申请报告、项目申报书、产品生产技术规程、“三品”认证认定证书等相关资料。

六、项目申报和考评程序

国家级、省级农业标准化示范基地项目根据上级部门要求组织申报。

市级农业标准化示范基地项目，由各县（区）农委、畜牧水产局、林业局、财政局按照本操作规程要求组织有关单位进行申报。项目经县（区）初审合格后，于每年的6月20日前将项目申报资料和初审合格表一式三份集中报送市农委。市农委会同市畜牧水产局、林业和园林局、质量监督局等部门有关人员对项目进行实地核查，根据核查结果择优确定市级农业标准化示范基地。市财政局进行复核和监督检查。经市级验收合格，拟兑现的项目将通过合肥晚报、合肥农业信息网、合肥市行政服务中心大厅进行公示，公示无异议的，履行相关报批手续后，及时兑现奖补资金。

各县（区）要按照全市的统一部署和要求，加强领导，加大工作措施，按照基地规模化、生产标准化、经营产业化、服务社会化的要求，不断做大规模，提升档次，增强实力，加快优质农产品生产基地建设，促进农业增效、农民增收和农业可持续发展。

附件：农业项目财政标准文本