建设全国性示范学校的建设的心得体会

第一篇：建设全国性示范学校的建设的心得体会

我校示范学校的建设在学校领导班子的英明领导下，在全校教职员工积极努力下，正在有条不紊的进行着，以下是我的学习体会和心得。

在学校领导的指导下，让我了解了示范校的要求，认识到创示范的重要性，也认识到示范建设的艰辛。示范校创建“需要先进的理念，需要高质量的目标定位，需要服务社会具有特色和示范带头性，需要紧紧围绕校企合作，中心理念就是深入的校企合作”。

创示范需要先进的理念：

示范校需要参加的学校具有带头引领作用，需要进 一步从人才培养方案、课程体系、课程开发、教学实训方法上具有创新性，不能 按原先的老路来办。

需要引进先进的人才担任教师，这样的人才是符合企业和行 业要求的。

能够对职业教育改革起到带头示范作用，需要在校企合作上进行广泛 和深入的合作，共同开创校企合作的新模式，不断拉近学校到岗位的距离。从不

同的角度都需要我们的学校，我们的专业负责人及每一位老师在思想上解放，需

要不断开拓，需要不断挑战自我，形成思想创新的合力，推动示范校建设的前进。

需要高质量的目标定位： 创建示范学校，需要设定合理而高水平的目标，目

标决定了我们将来专业建设的水平，如果目标定得过低，也许可能通过示范审核，但学校及专业并没有通过这次创建取得深入地发展，因此应当以学校的当前情况 为基础制定高水平的目标，创建示范中等职业学校是以内涵建设为要点，通过建

设提升内涵，通过创建完善工作和教学能力。因此高标准应当是内涵的高标准，是综合实力的高标准。

需要创新特色，服务社会具有示范带头作用： 示范学校充当了国家职业教育 改革的先锋队，通过各地区的示范校建设，以点带面推动全国整个中职教育的改 革发展。

根据各地区的特色在专业建设上不断创新，办出特色。

所以在创建示范

校的过程中应当注重示范带头作用，通过内涵提升，教学方法的改革服务于周边

其它的中等职业学校，起到地区带头示范的作用。

需要紧紧围绕校企合作：

现在职业教育是以校企合作不断深化或一体化为基 本形态，没有企业合作的职业教育是不合格的职业教育，没有进行企业调研所制

定的人才培养方案是无用的人才方案，没有企业参与的教育教学是不能培养出企 业所需人才的职业教育。

示范校建设应当以企业紧密合作为重点，应当不断创新

与企业的合作模式，探索校企一体化的专业建设。

通过与这两所各具特色的高等职业院校交流学习，看到了别人的长处，看到

他们建设示范校所取得的成就和付出的辛苦，看到他们学校在示范校建设后所产 生的效益和社会影响，感触很深。总之，示范校建设是一个充满挑战，任务复杂，道路坎坷的工作，是促进学校快速跨越式发展的良好契机，我们应当认真把握这 次机遇，深化内涵建设，深化专业建设，深化综合实力建设，深化特色创新，通

过全体教职工的努力把我们学校在十二五阶段推向一个更高的层次。

第二篇：建设全国性优质教育中心

提升“三课一评”品质，建设全国区域性优质教育中心

建设全国区域性优质教育中心视角下，“三课一评”未来发展的行与思

张晓欣 二七区德化街小学

围绕陈书记在2017年教师节表彰会的讲话精神，提升“三课一评”品质，要全面认真贯彻落实郑州市教育工作会议精神及二七区“多彩教育”理念，坚持三化发展方向，进一步突显“三课一评”建设的成效，生成二七区域教育文化，加强三课一评四个领域的融合，创新形式与讲求实效并重，教学与研究并重，把“学科学生作为研究的重点，进一步促进工作方式的专业化，实证化”。围绕三课一评，做以下思考：

一、传承学校特色，提升品质化课程实施。

紧跟国家课程改革步伐，切实做好转变。以“科创+艺术”内涵式深化“一校一品”建设，用“创客空间站+全校性3D美术课程+低年级创客课程+走读课程”实践学校创客教育。确定以培养中国心、世界眼，用创意改变生活的未来公民为学校育人目标。以教育发展共同体为平台，积极开展校际间的学习交流，开齐国家课程和地方课程，充分挖掘资源，丰富校本课程，游戏课程，3D打印机，将让学生“还没有足够的力气使用打磨工具的时候，就已经可以创造出各种各样的实体物品了”。“创客”式学习形态正在不断传播普及，学生即将经历作为消费者到创造者的转变，让学生用3D设计软件将想法变成设计图。

二、课堂落实《九条意见》，建设高效优质课堂。

严格落实《郑州市二七区教体局关于进一步提升中小学教学质量的九条意见》。第一：提升课堂教学质量。第二：提升课程建设质量。第三：提升校本教研实效性。第四：提升课题研究质量。第五：提升作业布置与批改的质量。第六：扎实开展学科抽测活动。第七：落实学业质量检测工作。第八：明确质量管理职责。第九：完善以质量为中心的激励制度。全方位建设高效优质课堂。由云平台、交互教学平台和移动学习的平台构成的“创智云课堂”，实现从预习、互动交流、作业测验、课外阅读的全数字化记录，利用云计算技术，借助平板电脑等智能设备，以及微课程制作，让开放内容深入到中小学具体的教学环节中，让学生处在一个“无处不在的学习场”，进行随时随地的学习。教师应具备国际理解能力，运用现代教育技术，在现代课堂上把指导师生通过动手和操作，完成想象与跨界，把理想变为现实，达成课堂教学的开放性和活动性。

三、深入课题研究，做用于教学型优质课题。

研究一门课题来源于我们的教学生活中所发现的问题，发现问题-研究问题-解决问题-作用于教学是我们研究课题的最终目的。课题分为教研课题和研究性学习。教研课题即是教学工作中需要研究解决的。研究性学习以学生自主性探索为基础，采用类似科学研究的方法，促进学生主动发展的一门新型课程。主动性是研究性学习的重要特征之一，激发好奇心和创造力，培养分析和解决实际问题的能力；了解学科知识之间的联系，培养团队合作，资料研究，人际交往和掌握现代教育信息工具等。做讲求实效的优质课题。

四、信息化评价促全面，完善优质评价体系。

做好学生发展性评价，坚持以学生发展为根本的教育理念，关注每一个学生的全面发展、持续发展和终身发展。活动性评价，自我评价，小组评价，家长评价，现代信息技术表现性评价等。合理评价模式和发展性教育。进行评价信息化改革，采用评价软件，对学生学业测评进行系统评价。带领师生了解物联网、可穿戴技术、IM-TAIK英语聊天软件，运用班班通设备、移动电子教室进行课堂教学改革，进行评价信息化改革，采用评价软件，对学生学业测评进行系统评价。达到现代评价一体化的目标。

第三篇：师德建设示范学校汇报材料

师德建设示范学校汇报材料

尊敬的各位领导：

你们好！首先我代表北岭乡中心学校全体师生向各位领导的到来表示热烈的欢迎。衷心希望各位领导能对我们的工作提出批评指导。下面，针对我校有关师德建设方面的一些做法，由我向各位领导作简要的汇报，不当之处敬请批评指正。

近年来，我校坚持以“三个代表”重要思想和“科学发展观”为指导，以强化团队意识，打造团队精神为重点，以教育教学为中心，扎扎实实地推进师德建设，目的就是打造一支“师德高尚，业务精良，勇于创新，共谋发展”的教师队伍。通过理论创新推动师德建设工作创新，有力地促进学校整体工作地快速发展。

一、组织落实，加强领导

我校成立了师德建设领导小组，校长亲自抓师德建设工作，制定规划，分解任务，加强检查，对师德建设中的不良倾向一旦发现就及时制止，防患于未然。同时，学校领导班子及中层干部队伍注重率先垂范，深入一线、深入课堂，团结实干、勤政廉政，讲党性、讲政治、讲正气、讲奉献。带头树立正确的教育观、质量观、人才观、学生观、教学观、敬业尽职，做全体师生的楷模。

二、工作重点与措施：

1、深入学习和领会《教育法》、《教师法》《未成年人保护法》等教育法律法规，继续贯彻《中小学教师职业道德规范》，用实际行动落实《利津县中小学教师行为“十不准”》和《利津县中小学教师职业道德行为“六规范”》文件精神。全体教职工在日常工作和生活中，纷纷争做遵纪守法、为人师表的模范。在师德建设活动中，我们创造性地将“爱与责任”作为教职工依法从教、践行师德的核心，全体教师“以德育德、以行导行”，处处为学生做榜样、做示范。以自己高尚的行为去感动学生，以自己无私的爱去感化学生，以自己的博学去带动学生。

2、立足岗位，扎实开展“双学”活动。

一是开展师德建设理论的学习，努力提高新时期教师的师德理论素养。我们注重挖掘师德内涵，通过教师论坛、班主任论坛等形式，找思想、挖根源、谈继承、促发扬，不断增强教师师德文化底蕴。在学习中，我们不断拓展师德外延。首先是增强教师服务意识，要求教师做到“三多”，即：多学习现代教育理论，多与学生交流，多体贴、关心学生。引导教师做好工作，坚持从情感入手，建立起民主、平等的师生关系。其次是提升业务能力，加强教师进修学习，发挥骨干教师的作用。最后是提高综合素质。在提高教师思想素质的同时，促进教师业务素质的提高，努力塑造人民教师人格与学识有机统一的人格魅力。

二是开展校内外优秀师德教师事迹的学习，发挥典型引路作用，增强榜样的感召力，用教师熟知的典型事迹激发全体教师的进取精神，逐步形成广大教职工“敬业、乐业、勤业、创业”的良好风尚。今年来，我们先后开展了“我心目中的理想教师”、“我喜爱的课堂”大讨论。通过找身边的典型，学身边的榜样，塑自己的师表形象，让每名教师心中有榜样、学习有目标。上学年，我们举行了“情系教育、敬业奉献”青年教师演讲活动，进一步激励全体教职工用自己的实际行动共铸崇高的师魂。

3、建立科学的师德建设制度，加强管理，完善制度，对教师教书育人的行为进行规范，使师德建设进一步落实到实处，充分发挥法规制度的约束力。我们在总结经验，吸收外单位做法的基础上，制定实施了《北岭乡中心学校加强师德建设实施意见》、《北岭乡中心学校教师课堂教学“四不准”》。今年修订了《北岭乡中心学校关于加强教师队伍建设的意见》、《北岭乡中心学校教师行为规范》。学校把师德建设作为一项持久、重要的工作，放在突出位置，一天不放松地抓，从具体事情抓起。

4、完善师德建设激励机制

加强师德建设不能单纯依靠抽象说教，必须与教育教学实践相结合，与教师的工作实际、生活实际相结合。学校要创造良好的条件，提供广阔的舞台，使教师能够在教育教学中更好地发现自身价值，有效地实现自身价值，充分感受到教书育人工作的乐趣，从而把加强师德修养变成广大教师自觉自愿的内在需求。

——每学期末学生双项评教中设“师德师风”为其中一项。评教满意率在80％以上者，才具有参加优秀教师、师德标兵等评选的参选资格，提升荣誉感。

——每学期期中考试以后，召开家长座谈会，填写《北岭乡中心学校家长问卷》，由学生家长评议学校，评议教师，增强约束力。

——每年举办青年教师宣誓仪式：我立志做一名人民教师，育人为本，敬业爱生；传承文明，启志求真；为人师表，弘扬正气；终身学习，勇于创新；为人民的教育事业努力奋斗。提高责任心。

——坚持开展“文明家庭”、“好媳妇”评选活动，着力养成科学、文明、健康的生活方式，推进家庭美德建设，增进幸福感。

——师德评价纳入岗位考核体系。在考核、职称评审和选优评先等程序中，师德评价均占一定分值权重，发挥激励鞭笞作用。

师德建设对教师能力的提升也起到很大的推动作用，师德修养是教师专业发展的核心，也是提高教师自身业务能力的内驱力，有助于放大良好的师表形象。师德建设使我校的各项工作开展顺利，我校先后被县教育局评为“师德建设先进集体”、“全县中小学德育工作先进集体”等荣誉称号。目前，我校已经初步探索出了一条通过课堂教学完成教学任务，提高课堂教学效率，减轻学生负担，提高教师素质，全面提高教学质量的新路子。上学年，我校先后通过“东营市实验室及实验教学管理示范学校”、“东营市信息化示范学校”、“东营市依法治校示范学校”验收，学校各方面工作都有了长足的进步与发展。

师德建设关系学校的可持续发展，同时也关系到教师的生存和发展。学校要发展，不但硬件和管理要创一流，教师的人品更要上一流，因为只有一流的师德才能教出一流的学生。正是我校师德师风建设开展的有条有序，抓得认真具体，中心学校才拥有业务精湛、作风过硬、素质优良、无私奉献的教师队伍，创造出昨天一个又一个辉煌。

谢谢各位领导。

利津县北岭乡中心学校 二ＯＯ八年十二月五日

第四篇：示范学校建设特色项目

“建设美育特色的校园文化”培养模式项目建设计划

1、需求论证

(1)加强美育教育的必要性

国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）中指出“党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，“加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养”，这充分肯定美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，突出了美育在学校教育和人才培养方面的重要作用。蔡元培说：“凡是学校所有的课程，都没有与美育无关的。”“美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成也。”因此，切实加强学校美育工作是当前全面推进素质教育，促进学生全面发展和健康成长的一项迫切任务

(2)中职学校“建设美育特色的校园文化”模式的必要性

爱美之心，人皆有之。这是人的天性，更何况青春年少的中职学生。他们往往有追求美的强烈愿望，但以应试教育为主的初中阶段，只注重文化课，轻视甚至忽视美育，造成学生的审美意识存在明显的弱点：他们追求美，却不善识别美，常把新、奇、特视为美，甚至误以丑为美；只追求外在美，而不善追求内在美。

同时教育部在《中等职业教育改革创新行动计划》中明确指出，“职业教育的根本目的是让人学会技能和本领，能够就业，成为有用之才”。如何提升学生的职业素养，美育起着举足轻重的作用。因此，职业教育理应将美育融入专业教育和德育教育之中，寓教于乐，寓美于智，帮助学生顺利就业，立足社会。针对中职学生的现状和职业教育的特性，在中职学校加强美育特色的校园文化建设，将对学生一生的发展都产生深远影响，直接关系到职业学校教育教学改革与发展的成败，关系到我国产业大军的素质，关系到国家和民族的未来。

2、建设目标

（1）探索建立美育与智育、德育相互融合的教育观。美育像一根红线，必须贯穿于课堂教学、实习实训、课外活动等整个学校教育之中。（2）积极打造校园文化，着力凸显美育教育的氛围。美育像一汩清泉，在丰富多彩的校园文化中，时时处处都滋润学生的心田。（3）努力发挥美育优势，塑造学生健全完善的人格。美育像一盏明灯，照亮了学生前进的道路，帮助他们开启职业生涯的大门。

3、建设思路

学校统一认识，更新观念，树立“以美育人，以善养人”的办学理念，以美育为主线，以美养德、以美启智、以美健体、以美促劳，通过实施美育教育，积极构建了我校特色的校园文化体系。通过“全员美育、全面美育、全程美育”的管理模式，促进学生全面和谐健康发展。

4、建设内容

（1)打造和谐自然的校园氛围。依托巴楚文化和三峡丰富的人文自然资源，利用“省内领先、国内一流”的现代化新职教园，在教室、琴房、画室、寝室、运动场、实训基地等学生场所，处处突现美的元素，营造美的环境，彰显职业教育的特性，陶冶学生情操，开迪学生审美之窗。

（2）搭建美育平台。以兴趣为纽带，以专业为桥梁，以活动为载体，成立书画社、文学社、舞蹈队、说唱团、形象设计等兴趣小组，经常开展时装表演、土家舞交流、才艺展示等活动，定期举办艺术节、文化节、技能节，提高学生审美意识和文化底蕴，激发学生创造美的热情。

（3）开辟美育渠道。充分利用课堂阵地，将美育渗透于职业技能、专业学习之中，鼓励教师不断挖掘各门学科中的美育符号和美育功能，如建筑设计之美感、烹饪雕花之艺术、音乐舞蹈之韵味等，开辟以美育人的课堂创新教学模式，在潜移默化中不断让学生“感悟美、鉴赏美、发现美、创造美”。

5、保障措施：

(1)成立以分管校长为组长、以学工处为核心，校团委、学生会整体联动的校园文化建设领导小组，全面指导美育特色的创建工作。(2)建立健全由班主任、全体教师、各系部、学校组成的“四位一体”的考核评价体系，为美育教育的贯彻落实提供有力保障。

第五篇：学习《云南省现代教育示范学校建设工程》心得体会doc

学习《云南省现代教育示范学校建设工程》

心得体会

第五小学 沈红彦

本次暑假培训，通过三天的学习、学习了六个专题分别是《愉快教育的传承和发展》是上海一师附小鲁慧茹校长讲的；《武汉市常青实验小学“主动教育”教学模式的理论与实践》是武汉常青实验小学万玉霞校长讲的；《信息技术环境下小学语文提前读写实验的探索》是深圳南山实验小学的老师讲的；《基于生活教育理念的常识教育》是南京市浦口区行知小学的扬瑞清讲的；本次学习不但听了四个专题讲座，还听了四节课，分别是第一节课“流程图”是上海附小的老师讲的；第二节课是“面积单位间的进率”是武汉市常青实验小学的余蕾讲的；第三节课是“整理复习乘法和除法应用题”是深圳南山实验小学的老师讲的；第四节课是“周长与面积”的关系是上海一师附小的老师讲的。通过这四个专题的学习和听四节课，我学到了很多，也知道了现代教育示范学校建设工程的模式，知道了许多教育的理论与实践知识，下面我把我的感触汇报如下：

愉快教育的学习使我感受最深，教孩子五年为孩子想五十年，为国家民族想五百年；让每一个孩子拥有幸福的童年，让孩子获得愉快教育的发展，愉快教育要让学生有美好的心灵，健康的体魄。教师要变成学生可以依赖的学习伙伴。课堂是师生共同成长的学习乐园，教师要有四心：爱心、事业、责任心、进取心；四高：高学历、高素质、高水平、高技能，四种情感等；在课堂上教师不能按部就班要学会及时调整：要针对难点——设坡度；针对知识点——搭枝架；针对盲点——加资料，针对迁移点——巧归纳，启发实践，学有拓展。我们要让孩子这样学习，学生在学习课堂中会质疑解难，学生在学习方式上会求异创新，学生在学习内容上会自己开掘，学生在学习领域中自己去拓展。

“主动教育”的学习也让我知道了一切教育都是为了孩子的和谐发展。国家和民族的未来很大程度上取决于今天的课堂，取决于我们给孩子带来什么样的教育。教学有模式是为了无模式，教学有法，教无定法、贵在得法。

通过提前阅读的讲座使我知道了，一个人的阅读史就是一个人的发展史，一个民族的阅读史，就是一个民族的发展史，从这个数据你又想知道什么呢？据统计：中国每人4.5本，韩国16本，日本40本，以色列64本。

常识教育让我感受最深，报怨，导致失败，常识导致成功；教育孩子，不是方法问题，而是态度问题，态度一变，方法无限，态度彻底改变，奇迹就会出现，有这些一句话我很喜欢；花苞心态，才是真爱，花苞心态，缺点可爱，花苞心态，耐心等待，花苞心态，和谐时代。教育孩子做到：好身体多练，好家务多干，好书报多读，好电视多看，好文章多写，好消息多传，好朋友多交，好事小青多办等。

通过听了四节课，我也感触颇深，它们的课堂，真真体现了学生自主学习，真正体现了学生探究知识的过程，真正体现了新知让学生自己去发现，真正体现了怎样提升学生的思维，怎样培养学生的能力。课堂上教师都让学生自己去讲解，老师只是不时失机的进行点拨，他们的课堂真的体现了什么叫堂堂清。

总之这三天的学习，真得是受益非浅，虽然有些累，但从不想着逃课，总想去听，因为这些专家的讲座确实讲得很好，有一股很强的吸引力，我想，我们会把学到的知识落实在今后的课堂上。