第一篇：2011年秋季三塔中学招生简章
2011年秋季三塔中学招生简章
三塔中学始建于1956年，属农村县管中学。经历50多年沧海桑田的风云变幻，三塔中学以其丰厚的文化底蕴和全体教职员工强大的凝聚力，一直保持其宽容、坦然、博爱的姿态微笑面对三塔镇父老乡亲——2009年12月4日，三塔中学以917分的全县最高分被评为“阜阳市标准化学校”；2009年12月19日，三塔中学顺利通过阜阳市“花园式学校”评估验收；2010年1 月19 日，三塔中学毫无悬念的被评为阜南县“文明单位“。
目前，三塔中学正积极准备“阜阳市平安校园“及”阜阳市德育学校“的评估验收。预计在2010年底实现创建“标准化学校”“花园式学校”“文明单位”“德育学校”“平安校园”五校并举的“人民满意学校”。
阜南县教育局已将三塔中学列为阜南县教研基地；阜南团县委捐助的“青年书屋”于2010年5月18日在三塔中学揭牌成立。目前，三塔中学正准备扩大宿舍、食堂及餐厅的建设规模并更新设备；两栋新教学楼已拔地而起，阜阳市教育局特批10万元的校园中心大道已铺就；三幢教师宿舍楼正在规划选址中；另外，阜阳市教育局投资120万元修建400米操场环形跑道及篮球场、网球场、乒乓球场、标准化足球场等已在规划项目中。
如今的三塔中学正蒸蒸日上，蓬勃发展。全校师生期待着与家乡学子携手共创三塔中学明日的辉煌！
经校委会研究，特拟定2011年初中部招生简章：
1、学校全部设立平行班，实行全封闭式教学；
2、2011年三塔中学初中部计划招生400人，分8个班级；
3、由教师及在校学生民主推选8个优秀教师担任本届班主任；
4、由8个班主任聘任本班代课教师；
5、凡学生不满意或不称职的班主任及老师，学校将随时更换。
6、设立文艺特色班。凡对音乐、绘画、舞蹈、演讲、体育及演唱有专长或爱好的学生均可入班。
7、入校学生凡属于国家照顾对象的，学校将全额补贴。
8、对于家庭困难的同学，学校给予适当照顾；
9、如因家庭特殊原因需托管的，必须经我校总务处允可后，由校方妥善安排。学校不允许擅自处理，以免造成不良后果。
10、入校学生必须严格遵守校规校纪，否则，学校将呈报上级给予严肃处理直至勒令退学。
阜南县三塔中学
2011年6月23日
第二篇：三塔中学素质教育实施方案
为全面贯彻党的教育方针和现代教育教学理念，加快我校标准化建设进程，推进素质教育又好又快发展，实现学校良性循环，特制定三塔中学素质教育实施方案。
一、指导思想
以科学发展观统领全局，全面贯彻国家的教育方针，以现代化办学理念为指导，围绕“铸师魂、办名校、争一流”目标，以“三个发展”（学生发展、教师发展和学校发展）为重点，以为平民百姓子弟提供优质教育服务为宗旨，坚持“以人为本、和谐发展”的办学理念和“依法治校、文化立校、名师兴校、质量强校”的发展战略，认真贯彻教育方针，稳步推进素质教育,全面提高教育质量,努力打造文化校园、平安校园、和谐校园，实现学校健康、稳定和可持续发展。
二、办学理念
以德立校，依法治校，和谐兴校，教研强校。以社会称道为办学追求；以德高品优、真才实学、身心俱健为育人目标，关注学生的成绩，着眼于学生的成功，追求学生的成材，立足于学生的成人。
学校校风：团结、勤奋、严格、进取。激励师生自强不息，锲而不舍；注重实际，务求实效；勇于开拓，与时俱进；凝心聚力，和衷共济。
学校学风：勤学、多思、求实、笃行。引导学子志存高远，追求卓越，知行统一，学以致用。
师生做人做事的核心标准：敬业、忠诚、有良好的人际关系、有团队意识、注意细节、想办法提高工作效率、不找任何借口、有较强的执行能力、直主自发的工作、维护单位的形象、给学校提合理的建议、与学校同命运。
三、发展目标
坚持科学发展观，促进学校内涵发展，形成一个促进学生“全面发展、和谐发展、自主发展、可持续发展”的人才培养机制，实现学生发展、教师发展和学校发展的和谐统一，努力把学校建设成为校园文化浓郁、师资力量雄厚、学校管理科学、办学条件优良、教学质量一流、办学特色鲜明、品牌优势明显的优质完全中学。
具体目标和要求：
办学规模：到2014年，学校办学规模发展为初中24个教学班、高中12个教学班，在校学生1800人左右。
办学水平：进一步深化学校内部改革，规范学校办学行为，提升学校管理水平。建立健全学校风险防范机制、教育教学质量和声誉形象预警机制、危机处理机制，三风（学风、教风和校风）建设取得显著成效，教育教学质量稳定提高，中高考质量保持全县领先水平，在惠民助困、学生自主学习和自主管理、艺术教育等方面形成鲜明的办学特色。学校各项工作协调发展，综合办学实力明显增强，社会声誉和知名度有效提升，2014年争创为“阜阳市农村示范高中”。
队伍建设：进一步深化师德师风建设，不断提高教师教书育人的积极性，形成爱岗敬业、乐于奉献、积极进取的良好精神风貌。建立和完善教师终身学习机制、继续教育考核机制和激励机制，构建完善的校本培训体系；积极推进“名师工程”和“骨干教师教”、“坛新秀工程”，培养和造就一批有一定知名度的学科带头人，形成一个以名师为核心、骨干教师和高级教师为主体的优秀教师群体；以绩效工资为杠杆，健全教职工绩效考评机制和选优汰劣的人事聘任机制；选拔和培养一批具有管理才能、热爱管理工作的优秀中青年教师充实到管理队伍，形成合理梯队，为学校的可持续发展提供人才保障。到2014年，教师本科文凭达到100%，学校专任教师具有中高级教师职称达到40%以上。
德育工作：进一步优化“以德育人，全员参与，自主管理，三位一体”的学校德育工作体系，健全德育工作网络，提高德育工作队伍的水平和教职工全员育人的积极性，形成学校德育工作的合力。创新学校德育工作思路，增强德育教育的针对性，不断提高德育教育效果。健全学校德育工作评价激励机制，完善学校德育教育目标体系、德育常规教育体系和德育活动体系，充分发挥德育主渠道作用，营造良好的学校德育氛围。加强和改进学生思想道德建设，着力抓好学生的养成教育、法制教育、心理健康教育、价值观、世界观和人生观教育，激活学生的道德自省和道德需求,实现品德内化和人格自我完善，塑造学生良好的精神风貌。加强学生社团建设，丰富社团活动，构建学生自主管理、自我教育的学校德育工作特色。加强德育科研和德育校本教材自主开发，在学生自主管理和自主发展研究、初高中德育一体化研究、心理健康、差生转化、留守生问题研究等方面取得突出成效。
教育科研：以培养学生创新意识、创新精神和实践能力为重点，进一步加大课程改革力度，构建充满生机活力、适应学生全面发展、和谐发展、自主发展和可持续发展的教学体系。加强课程资源建设与整合、校本课程的开发和利用，构建科学合理的课程开设框架，形成必修课、限选课、任选课三位一体的课程体系。组织开展必修课和限选课的教学策略研究，探索任选课的教学内容和教学形式，提升课程的系统化、个性化水平。稳步推进新课程改革，建立和完善与新课程相适应的教学管理制度。主要包括：课程开发和课程评价制度、课堂教学质量控制制度、非升学考试科目和选修课的学生管理和成绩评价制度、教师教学管理和绩效考核制度、校本教研和教师继续教育制度、课程资源的开发和共享制度等。加强学科建设，打造强势学科，提升发展学科，扶持薄弱学科，整合学科师资，培养学科带头人，力争五年内大部分学科建设水平达到全市中等水平。积极推进校本教研和课堂教学改革，在教法和学法研究、培养学生创新能力等方面取得实质性成果。实施课题研究带动策略，积极申报省、市、县教学科研课题，在教师专业成长、校本教研实施、班主任队伍建设、学生自主管理以及教育信息技术应用研究等方面取得突破性进展。打造教育科研交流平台，加快教育科研成果转化，创设学校“名师讲坛”，组织出版《教育教学案例汇编》等教育科研系列文集。
体育卫生：以全民健身为前导，进一步规范体育课教学，丰富学生课外体育活动，提高学生体能素质，促进学生身心和谐发展；建立严格科学的学生体训机制，全面提高学生的身体素质和体育特长生的中高考专业成绩。认真贯彻和落实《学校卫生工作条例》，加强健康教育，健全中学生常见病、传染病预防机制和突发公共卫生安全事件预警处置机制，进一步提高学生健康水平和学校公共卫生服务质量。
文化建设：学校核心文化建设取得新的突破，积极向上的共同价值观成为促进学校发展的强大驱动力。学校传统文化得到发扬光大，“求真、向善、尚美”的育人理念和“培养德高品优、真才实学、身心俱健的现代文明人”办学目标得到有效落实。通过体制创新，建立一个适应现代教育管理、信息畅通、高效运转的学校管理体系和一套科学严谨的管理制度，逐步实现由制度管理到文化管理的提升。校园表层文化建设更加规范，文化氛围更加浓厚，师生文化生活更加丰富，校园广播站、网站、校报等校园文化载体建设从无到有。通过校园文化建设，熔铸和凝炼团结进取精神，实现文化立校和创建文化校园的目标。
校园建设：按照建设规划，整合学校办学资源，完善办学功能。优化校园环境，加强校园文化设施建设，综合优化校园环境布局，提升校园绿化品位，将校园建设成具有浓厚文化气息、环境和谐的公园式校园；完善学生运动场地建设，建成标准操场、体育看台；完善学生生活设施配置，使学生标准公寓床位数达到600个以上，进一步完善寄宿制管理。
教育装备：完善和更新实验、图书和现代教育技术装备，稳步推进学校信息化建设，基本实现教学手段现代化和学校管理信息化。完善学生实验装备，扩充理化生和劳技实验室，加强图书馆建设，丰富图书资源，到2014年图书装备达到5万册以上，报刊杂志达到100种以上，建成电子阅览室，电脑装机达100台以上，拟建数字化图书馆。进一步整合学校美术、音乐教学设施设备。加快网络中心设备更新和技术升级，确保校园信息平台容量足够、运行高速、安全可靠、信息畅通。完善教学资源库、教学网站、学校办公平台建设，丰富网络资源，提高信息资源的利用率。
后勤服务：推进后勤管理体制改革，增强后勤工作的保障功能、服务功能和宏观调控功能。加快后勤管理信息化建设，提高后勤管理的快速反应能力和调控能力，建立高效、节约、安全的后勤管理体系；改革学校经费运作模式，建立成本核算、条块包干的经费预算和运作体系，强化学校经费管理的宏观管理，降低办学成本；稳妥推进后勤服务社会化改革，完善校园生活服务功能，健全校园食品卫生安全保障、监督机制，提高服务质量。进一步落实后勤精细化管理，充分挖掘市场潜能、开源节流、降低内耗，形成科学有效的运行机制，创建节约型校园。
四、基本思路
1．突出德育首要位置，追求德育工作的实效。
德育工作是学校教育的“固本强基工程”，加强德育工作是学校工作的根本任务，也是提高学校教育教学质量的根本出路。学校要认真学习和深入贯彻《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《公民道德建设纲要》等文件和指示精神，以《中学生日常行为规范》《中小学生守则》为基本要求，对学生进行“规范行为，学会做人”教育，进一步创新德育的实践模式，增强德育方式和手段的丰富性，注重德育的时代性和科学性，追求德育的实效性和针对性，努力开创学校思想道德建设的新局面。
①加强德育队伍建设，提高德育工作整体水平。班主任是班级的核心，是一个班级的灵魂，因此，班主任要努力提高各方面的素质，提高班级管理水平，把带好一个班作为自我人生价值实现的体现。举办青年教师培训班，采用请进来与走出去相结合、理论与实践相结合、校内经验与校外经验相结合、他人经验与个人经验相结合等培训方式，努力提高青年班主任教师的理论水平和实际工作能力。进一步健全对班主任和见习班主任工作的考核评估制度。逐步实现德育管理制度化、内容课程化、教育社会化、学生自主化、工作科研化。实现学校德育核心地位的“六个整合”：与办学思想的整合，与学校管理的整合，与课程建设的整合，与教学过程的整合，与学生学习过程的整合，与教师队伍建设的全员整合。强化全体教职工人人都是德育工作者的意识，建立学校、家长和社会“三位一体”的德育教育网络，并形成长效工作机制。
②加强德育课程的研究。学校德育工作将在“注重工作实效，提高理论研究”方面下工夫，力求探索德育工作的新路子。德育内容除抓好法制教育、社会教育、养成教育、爱国主义教育外，强化学生的人生观、世界观教育，不断创新德育的内容，突出德育的时代特征，在坚持“德育双基”教育（基础道德行为教育和基本政治观点教育）的基础上，注重和加强现代人意识和素质所需的以下内容的教育，即：全球意识与民族自尊、合作与竞争、民主与法制、网络意识与网络道德、创新意识与实践能力、创业与风险意识、经济知识与人文精神、交往与慎独）。
③重视受教育者主体的自主性活动，重视德育思想认识和德育实践体验的结合，坚持“实践育人”“活动育人”，由原来单一的说教为主的教育形式逐步走向“实践”“活动”为主要载体的多种方法互补、多种渠道着力的全方位教育体系。以德育实践活动为载体、以校园环境建设为基础、学生自主管理为主要方式的自主式、渗透式、熏陶式教育，真正让学生在“游泳中学会游泳”，努力提高受教育者的主体性道德素质；强化学生在德育工作中的主体地位，在德育有效性方面形成新的增长点。
④加强校园治安综合管理，创建文明安全学校。继续深入开展青少年学生的普法教育活动，进一步提高法律教育的实效性，预防和减少未成年人犯罪。配合有关部门搞好校园治安综合治理工作，进一步净化校园周边环境。开展以消防、交通、游泳、饮食为重点的学校安全教育工作。班主任要做到100%与学生家长访谈(家访等其它办法)，宣传安全知识，培养安全意识。学生犯罪率为零，德育事故率为零。
⑤坚持以人为本，全面提高学生综合素质。“让班级充满成长的气息”，让学生在活动中得到锻炼，提高能力，培养创新意识。学生的事由学生管，学生的事让学生做，真正做到“事事有人管，人人有事管”，岗位到人，责任到人，真正提高学生主人翁意识。
⑥创造丰富多彩的校园文化生活。充分利用学校的文化阵地，如宣传长廊、橱窗、手抄报、班级宣传板报、校报等做好宣传工作；同时结合学校的特点，创造性地开展形式多样的活动来丰富校园文化生活，如演讲比赛、诗歌朗诵会、校园歌会及各种主题活动节等，让学生在活动中开阔视野、增长知识、提高能力，提升文化品位，达到爱国主义、集体主义、社会公德等教育的功效。
⑦积极开展心理健康教育活动。根据各年龄阶段身心发展规律与特点，完善心理教育的内容、途径、方法和手段，有计划、有步骤地进行心理健康教育，关注学生的心灵，健康学生的心理，健全学生的人格，让学生拥有和谐乐观、积极健康的心理状态；培养学生坚毅、自信、进取、创新和宽容的人格特质。
⑧继续完善“三结合”德育网络，办好家长学校。每个班主任要实现60%学生普访一次以上。创新家校联系方法，与电信部门配合，搭建“家校通”网络平台，增强家校联系，形成教育合力。加强与关工委的联系，发挥关工小组的积极作用，推动我校“三结合”工作的进一步开展。
2．加强教师队伍建设，促进教师专业成长。
教师是学校办学的根本，师资队伍建设是学校发展的永恒主题。学校将进一步完善用人机制，创设条件与机会，为促进教师的成长搭建平台。我校将以校本教研、校本培训、校本课程开发、综合实践活动课程的开设等多种途径，促进师生的共同成长，促进学校的自身建设和发展。
①加强师德师风建设。大力倡导爱岗、敬业、奉献、合作的良好师风，强化职业道德教育，树立正确的教育观，大力弘扬勤奋求实的敬业精神、爱生如子的园丁精神、不计得失的奉献精神、勇于探索的创新精神。
②制定并实施《三塔中学青年教师成长计划》，确立“一年合格、三年成熟、六年骨干”的培养目标，尤其是加强对特岗教师的培训力度，为他们创造良好的你工作环境和氛围，鼓励年轻教师勇挑重担，力争早出成效，建设一支“心齐、气顺、风正、劲足”的青年教师队伍。
③实施名师培养计划，加大骨干教师的培养力度，选拔有发展潜力的青年教师到关键岗位锻炼，为他们的成长铺路子、搭台子。到2014年，至少5人入选阜南县县级学科带头人，所有学科均有教师参与县学科中心教研组。
④倡导教育改革和创新，弘扬教师教学个性和教学风格。
⑤加强校本培训，促进教师专业成长。创建“学习型学校”“科研型学校”，促成人人讲学习、人人爱学习的氛围，用科研来指导和提高课堂效率。采取自我反思、教师互助、专家引领等措施，开展自主学习、合作学习、探究学习的教学研究，积极开展社会实践课程和研究性课程的探讨，提高教师的校本课程开发能力和指导学生社团活动的能力，努力形成“终身学习、充满活力”的教师群体风貌。
⑥加强教师现代教育技术的培训，提高教师现代教育技术运用水平。所有教师都能独立进行多媒体课件制作，每个教师建有个人网页，各学科建立学科教学网络平台。
3．以教学工作为中心，强化全员质量意识。
教育教学质量是学校发展的生命线，教学工作是学校工作的中心，提高质量是学校实现跨越式发展关键所在。
①以新一轮课程改革为契机，树立现代化的教学理念。学习新的《课程标准》，使教师要逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。坚持“一切为了人的发展”、“以人为本，育人为本”的教育思想，树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，承认学生个性差异，形成多元评价体系，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视学生独立性、自主性的培养与发挥，使获取知识、学会学习、掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。
②立足课堂，探索教学改革。课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。教师要立足课堂，深入研究，着力构建高效率、个性化的课堂教学模式，在课堂教学中努力实现“基础化”、“综合化”、“生活化”、“时代化”，“让课堂焕发生命的活力”，实现应有的效益。
③扎实开展校本教研，促进教师素质提高。聘请专家、学者来校讲学，发挥先进教师和骨干教师的引领作用，以身边榜样的工作激情带动起全校教师的工作热情，以身边榜样的学科成就促使全校教师转变教学观念。通过“共享式的集体备课”、“探究式的课堂实践活动”和“专题式的学习讨论活动”等促进教师之间的团队合作。在教研组、备课组的教学研讨活动中，努力做到个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。
④切实加强教学常规管理，继续实施教学常规考核条例，注重教学过程的管理和监控，促进教学秩序科学化、系列化、制度化。加强对教师课堂教学的考核评估，完善教育教学评价机制，实行优教奖励制度，进一步拉大奖励差距，充分调动全体教师的工作积极性。
⑤开展务实、创新的教育科研活动。教育科研要植根于教学活动之中，要把提高课堂教学效率、提高学生综合素质、提高教育教学质量作为教育科研的出发点和归宿。认真组织好研究课、评优课、观摩课，继续开展优质课评比竞赛活动，推动教法研究，探讨课堂教学艺术。
4．全面推进素质教育，提升课程实施水平。
坚持“教在今天，想到明天”的课程理念，充分挖掘学校、社会丰富的课程资源，以课程改革的深化推进素质教育的全面实施。
①转变教师教学方式，促使教师从知识传授者的单一角色转向知识学习的引导者、研究性学习的指导者和学生人生发展的同行者。大力倡导以“主动参与，乐于探究，交流合作”为主要特征的学习方式，培养、发展学生的创新精神和实践能力。
②加强校本课程开发。以研究性学习为核心，积极推进综合实践活动课程的实施，学校每位教师至少担任一门综合实践活动课程的指导工作。利用五年左右的时间开发若干门人文类、科技类、地方文化类的校本课程供学生选修，完善学校课程结构，增强学校课程的选择性。
③继续完善学生选课指导、学分认定等高中新课程实施的基本制度。
④整合现代信息技术与学科教学。加强校园网络系统的维护、升级与管理，倡导使用多媒体辅助教学。以现代教育技术为先导，促进现代教育技术与学科教学的整合。加快教育信息化步伐，加强对学校教育信息化工作的领导，加大对学校网站的开发力度，不断丰富、充实和及时更新学校网页内容。
5．创新学校办学思路，彰显学校办学特色。
①坚持“为群众办学校，为百姓育英才，为社会作贡献”的办学宗旨，弘扬“惠民济困”精神，倡导教育公平，促进社会和谐。
②全面参与学生发明创造、信息技术、学科能力等各类竞赛，建立参赛学生发现和选拔制度，实行主教练负责制，力争在获奖人次、获奖层次上有所突破。
③进一步强化学校艺术教育特色，建立书画、声乐、器乐等“教师工作室”、学生社团、兴趣小组，建立特长生发现、选拔、培养机制和体艺类考生导师制度，举办校园艺术节，凸显“尚美”的学校办学理念。
④形成“乒乓球”、“健美操”等学校优势体育项目，添置设施，落实训练场所，确立项目负责人，普及提高并重，确保参赛获奖人数和获奖层次。
第三篇：册亨县第二中学2014年秋季招生简章[推荐]
册亨县第二中学2014年秋季招生简章
一、学校简介
册亨县第二中学是一所正在崛起的县直初级中学，近年来，学校以优良的校风、严谨的教风、浓厚的学风、超前的办学理念及优异的成绩赢得社会的普遍赞誉，得到学生家长的一致认可。
学校地处城区而又远离闹市，交通便利而又远离车流，环境优雅宜人，是学生学习和生活理想之地。学校教学设施齐全，校园网、功能完善的多媒体教学的普及曾走在全县各级学校前列，今年我校又争取了县扶贫办60万元的扶贫资金配备各教室的组合式教学一体机（电子白板），这是目前我县最为先进的教学设备，师生们更能享受到更优质的教学资源。学校更兼有一支高素质、善钻研、乐奉献、责任心强、业务过硬的教师队伍，拥有县内众多名师和县内学科带头人组成的教师阵容（共有教师80人，其中中学高级教师14人，中学一级教师35人）省级骨干教师1人、州级骨干教师7人。上级领导的关心、社会各界的支持、强有力的师资团队、完善的办学条件和得天独厚的育人环境，使册亨二中办学规模不断扩大，教学质量稳步上升。2006年至今，学校在每学期的全县统测评比中，均名列前茅，多次被教育局授予“教学质量优质校”的荣誉称号，2007年至2013年，我校应届毕业生录取兴义一中、八中共189人，连续七年重点高中录取人数居全县第一，且2007年、2009年、2010年及2011年全县中考状元均是是二中应届毕业生，由于学校教学质量优异，2013年元月被兴义一中列为“生源基地”学校。学校秩序稳定，连续15年被评为社会治安综合治理模范单位，2013年被评为全州校园及周边治安综合治理先进单位，同年创建的“零犯罪学校”已通过州级评估验收。
三、近三年重点高中上线人数成册亨二中一道亮丽的风景，其中2011年72人；2012年76人；2013年110人。
四、教研交流活动
我校历来注重与名校交流，打造名师课堂，培养先进师资团队，创建品牌学校。通过与各名校交流与合作，提高教师的教学业务水平，教育教学质量突飞猛进，已成为黔西南州境内享有名气的示范性初中。
六、“认识校内名师”改为“学校名师”；将秦先进的“教务处副主任”改为“总务处副主任”；将黄兵的“中学一级”改为“中学二级”
七、联合办学
先进的办学理念，优异的教学成绩，兴义一中在州内首次与县级学校联合办学授牌我校为“生源班”。
八、原第七点的“七”改为“八”；在第1项“350名”后加“（含生源班46名）”；在第2项删除“开设”和“招收46人”。
另：建议将“课堂实录图片”的其中一张和“学生拔河图片”换成“与广西隆林二中交流图片”和“学校升旗仪式图片”
第四篇：太和县三塔镇八里姜中学
太和县三塔镇八里姜中学
标准化学校评估验收汇报材料
太和县三塔镇八里姜中学
2013年11月20日
太和县三塔镇八里姜中学 标准化学校评估验收汇报材料
为了适应教育事业的发展，积极推进学校建设的科学化、规范化，大力改善办学条件，逐步提高办学水平，不断提升教学质量，努力实现学校标准化建设。我校倡导“规范、科学、务实，高效”的管理理念。根据安徽省教育厅文件（皖教基【2011】24号《关于印发安徽省义务教育学校标准化建设验收办法及细则的通知》和太教基【2013】304号《太和县教育局关于进一步加强标准化学校建设推进义务教育均衡发展的通知》精神，结合我校实际，对学校教学装备、学校建设、师资配备和学校管理等方面进行了认真细致地自查自评，现申请上级领导给予验收。现将我校自查自评情况报告如下：
一、教学装备
我们学校准备配理化生三个实验室，学校现有中小学生681人（初中生207人，5个教学班。小学生 474人，10个教学班），教学仪器基本符合上级要求；学校有图书两万册，生均图书达到规定标准；每个班级即将配备多媒体教学设备；音体美器材达到国颁标准。
二、学校建设
现有初中生207人，5个教学班。小学生474人，10个教学班。班额平均不超过50人，学校占地面积17680平方米，生均占地26平方米。建筑面积2608平方米，生均校舍面积3.8平方米，每个教学班均有标准的普通教室1个，目前，我们有校长办公室一个、教师集体办公室2个，教导处办公室一个，图书室(包括藏书室、阅览室)2个，体育室器材室一个，留守儿童活动室【团(队)活动室】一个，会议室一个。
学校建有有1个篮球场。田径场一个，运动场地6674.8平方米。体育设施齐全。
有厕所2个，面积240平方米，共有86个蹲位，能满足师生使用。
三、师资配备
我校现有校长1名（参加过多次培训，目前还在参加省级校长远程培训）、副校长2名、教导主任2名、总务处主任一名，学校领导班子年龄结构合理，45岁以上1人，45岁以下5人，其中大学本科学历的4人，专科学历2人，班子成员学历合格率100%。学校领导班子成员团结协作、开拓创新，有争先创优意识，在学校中有较高的威信，各成员都经过相应的岗位培训，并取得合格证书，均能胜任1—2门学科教学，是学校教育教学中的真正骨干。全校共有专任教师40人，中学高级教师3人，中学一级教师8人，小学高级教师13人，中级职称以上的教师占教师总人数的50%以上，本科学历教师16人，专科学历教师16人，专科以上学历的教师占教师总人数的80%。全校教师数量按编制配齐，学历达标，结构基本合理，岗位明确，教师业务素质好，学历层次高，是学校发展的坚实力量。
四、学校管理工作
德育是实施素质教育的核心工作。我校始终把德育工作放在首位，加强德育队伍建设，校长挂帅领导德育小组，团总支和少先队辅导员抓具体工作落实，班主任为校德育教育的骨干队伍，任科教师及员工为德育教育的基本队伍。职责明确，配合协调，全程共管，优化育人。
特别是我县提出“依法治乱”，我们更是坚持“实、细、新”的工作思路和方法，努力实现德育工作的针对性、实效性和时代性。提出了“校内无小事，事事都育人；校内无闲人，人人都育人”的口号。我们先后制订了《学生行为规范管理制度》、《学生一日生活行为常规》《班主任工作学期考核细则》等规章制度，加强对德育工作的督促与检查。我们坚持做到工作有计划、有总结；活动有方案、有成果；检查有记录、有反馈。我们通过升旗仪式、班会等途径，加强了学生行为道德意识的认识，强化了学生行为道德意志的训练。同时，我们实行班级卫生包干制，检查评比制和文明班级评比制。
我们结合学生年龄特点、充分运用各种资源、采取各种形式开展具体、形象、生动的法制教育活动。我们不但利用集体晨会、周会和其他一切有利的时机向学生宣传《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《青少年保护法》。我们还结合“六五”普法宣传教育，对学生进行法制教育，强化法制意识。
教育教学面向全体学生，关注每一个学生的健康成长，关注学生的个性差异，因材施教，促进学生全面发展。我们在全面排摸底情的基础上，建立了学习困难学生、行为偏差学生和“留守儿童”学生名册。学校党员、团员和干部带头结对帮困，进而逐步扩大到全体教职工。在三年内，学校受助的学习困难生，行为偏差生和“留守儿童”达到100%。诚挚的关心，使受助学生和他们的家庭再一次感受到了党的关怀和人与人之间真诚的爱心，也激发了学生从小勤奋学习，长大报效祖国的志向。同时也对其他学生进行了实实在在的助人为乐和社会责任意识的教育。
我们每学期都召开家长会，收集家长意见和建议，发挥家长参与学校管理的作用，提高了家长学校的办学质量，扩大学校教育对家庭的影响，特别是加大对家庭教育指导的工作力度，帮助学生家长充分认识做人对学生成长的重要性。家庭教育指导以学生从小帮助大人做家务、尊敬长辈、勤俭持家、不乱花零用钱等细小事情为重点，培育学生良好的家庭美德。
我校严格执行国家《课程方案》，开齐课程，开足课时，上好音、体、美、劳、活动等课，依据《八里姜学校教师教学常规》要求对教师备课、作业、检测、教研教改各个环节进行量化评估。教师备课本着实用原则，写好课时教案，鼓励教师大胆创新，探索新模式，深研教材，备教法，备学法，备学生活动，重教学过程的反思与教学经验的积累。认真搞好高效课堂教学，依照《八里姜学校高效课堂教学评价表》，指导评价教师课堂教学，确立学生在课堂的主体地位，教师的责任不在于教，而在于教学生学的理念。作业内容有针对性、典型性和层次性，注重能力培养。对学生的辅导分学科辅导和兴趣小组辅导，辅导有记录。
学校认真贯彻执行两个《条例》，将体育、卫生工作纳入学校发展规划和学校整体工作计划。体育教师熟知《条例》，教学有计划、有总结，教学活动材料齐全，学校定期组织乒乓球比赛、跳绳比赛、羽毛球比赛活动和春秋季运动会，并按照“阳光体育运动”和《国家体育锻炼标准》给予学生充足的体育活动时间，确保学生每天的活动时间在1个小时以上，学生的体质明显增强。
学校建有藏书室、阅览室，藏书1万多册，生均藏书15册以上，并有一定数量的教参资料、工具书、报刊和电子图书。教学仪器基本齐全。目前配有多媒体
配备计算机30台，生机比20：1，有计算机可移动多媒体教学一体机3个，多媒体教室一个，有供教师使用的计算机。学校使用了10兆的光纤宽带网。
图书部分分到班级，方便学生借阅，班级轮换阅读。仪器、计算机管理有制度，使用有记录。在县举行的读书活动中，我校获得集体奖。
学校建立健全了“校长全面负责，教代会民主管理”的管理体制，校长的工作情况自觉接受教育督导评估及群众和有关部门的监督，校长在学校重大问题作出决策前征求教代会的意见。学校领导班子配备齐全，管理机构设置合理。在学校管理上，我校一直秉承民主科学的管理理念，学校建立健全行政议事制度、教职工代表大会制度和校务公开制度，重视听取各方面的意见，尊重教师人格、尊重教师工作、尊重教师合理要求；发挥教代会在学校民主管理中的作用，实行制度管理与人心交融相结合，谋求量化管理与定性评价相统一；坚持校务公开，强化民主监督，全面提高了学校民主管理水平，促进教育教学及其他各方面工作的健康发展。公开内容涉及学校发展规划、职称评聘、评先选优、大宗购买、收费标准、财务收支等，有永久公开栏等，逐步形成对内和对外公开相结合，部分公开与全面公开相衔接，过程公开与结果公开相协调，校务公开与解释说明相统一的工作格局。
学校要生存首先依靠常规管理，它是学校正常运行的条件和保证。我校在原有基础上，结合学校实际情况，又重新修订了各类规章制度，这些规章制度的不断完善，使学校的各项工作有“法”可依，有章可循。在落实这些规章制度方面，我们采取以下的措施：一是把所有的规章制度汇编成册，并在各类会议、活动中进行宣传、学习；二是处理校内各项事务中，严格按照学校的规章制度办事；三是加大检查、监督力度。学校从07年始实行教师课时聘用制，以形成竞争和激励机制。学校进一步建立健全了教职工业务考核制度，推出了《八里姜学校教师考核方案》。
随着教育事业地不断发展，对学校财务与后勤工作提出了高起点、高水平、高质量、高标准的要求，无论是校舍场地、校园绿化、设备保管、经费管理、环境卫生、档案图书等，都要符合“学校标准化建设工程”的要求。近年来，我校总务工作始终以服务教育、服务师生为宗旨，经常深入班级，深入组室，为教育教学工作提供物质保证，为师生学习和生活创造条件。在财务管理方面，我们始终不折不扣地执行财经纪律和财务制度，各项财务收支实行统一管理。经费使用做到合法、科学、高效。依法收费的意识和照章收费的行为不断得到加强和规范。我校被县教育局评为《收费示范校》。在校舍设施管理方面，我们以“校园安全”为重点，采取了“分工合作、细致到位、集中保养”等管理措施，几年来，校舍较为整洁，设施基本完好。在教学设备管理方面，我们积极创造条件，增添了大量的教学设备，我们采取了检查、登记制度，为了使设备的损耗、维修降到最低限度，我们除了规范管理以外，努力钻研专业知识，自己动手维修、保养，保证设备齐全、完好、安全。在图书资料管理方面，我们特别重视生均藏书量和报刊杂志的订阅量，目前图书室藏书2万多册，订阅各种报刊杂志近20多种。阅览室全天候向师生开放。
近年来，我们协同全校力量，提高认识，强化责任，健全制度，加强管理，全面落实了“安全文明校园”的项目推进计划。首先，全校师生进一步确立了“珍爱生命，安全第一”的意识，制定《安全应急预案》，工作责任心得到了进一步加强，学生在校学习活动中的生命安全和身心健康得到了保障。几年来，学校无重大伤害事故发生。其次，学校各项安全检查机制得到了进一步加强，从各项教育设施的检查，到文明校园环境的营造，都得到了进一步的落实。第三，以“生命教育”为主题的教育活动不断深入：一是将生命教育有机地渗透在各门学科、各种形式的专题教育和课外活动之中，营造学校、班级、师生与同学和谐的人际关系；二是通过心理健康教育，培养学生具有良好的心理素质、道德品质和健康人格，使他们懂得自尊、自爱、自重，增强他们的自控能力；三是切实发挥心理咨询室的作用，通过对不良心理因素的清除，对扭曲心理的矫正，对创伤心理的修复，以阻止不良行为的发展，削弱或者排除其犯罪心理的形成动因，从而有效地预防或者制止犯罪。四是安全疏散演练活动，使学生学会了遇到危险知道如何逃生，如何保护自己的生命。
根据《安徽省义务教育阶段学校办学基本标准》，健全学籍管理制度，建立正常的教学秩序。班级人数严格控制在50人以内。
几年来，学校充分发掘校园环境的育人因素，努力创造赏心悦目的卫生环境和浓厚的艺术氛围。注意营造教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好氛围。学校结合学生个人自理、打扫校园、综合实践等活动，培养了劳动技能，学会了使用简单的劳动工具。并能积极主动从事力所能及的劳动。平时加强教育的连续性和综合性，使他们养成珍惜劳动成果，热爱劳动人民的好习惯。
班主任在校长的领导下，按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生，使他们的身心得到全面健康的发展。
班级管理推行科学与民主的思想和方法，注重学生的自治自理，班级事务做到了“事事有人管，人人有事干”，学校统一要求，把班会当成德育课，班子成员轮换到各班参加班会，提高了班会质量，发挥了真正的教育功能。
学校注重对班主任的培养工作，定期组织班主任学习培训和开展班主任经验交流，提升班主任的素质和工作能力。每学期对班主任进行工作评比。
为进一步贯彻教育部《基础课程改革纲要》的精神，充分发挥校本教研对我校教育教学的促进作用，促使教师的专业化发展，并进一步提高教育教学质量，根据我校实际制定了《八里姜学校本教研制度》《集体备课制度》《听课评课制度》等。如何建设与新课程相适应的校本教研，我们认为：营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围，激励教师积极参与教研活动，做到互相学习、共同切磋，合作研究，分享经验，提高教研活动实效。
五、存在问题及整改意见
1、学校人事制度的改革还有待于进一步深入。目前，部分教师在完成了学历进修与职称评审以后，似乎没有了动力和目标，甚至有厌教情绪。因此，我们还要加强师德教育，增强教师的使命感，逐步深化实行绩效考核制度。
2、高效课堂教学改革与学校教师的现状尚有较大的距离。因此，今后我们要以引领教师实现高效课堂教学为工作重点，进一步打开空间，打开思路，改变教师陈旧的教学观念和教学方法。
3、学校硬件设施有待进一步改善，期待政府进一步加大教育投入。
六、自评得分
通过自评，合计得分为90分.通过自评，我们认为：太和县三塔镇八里姜学校初步符合省颁标准化学校标准，但这只是低标准的，敬请领导多关心、多支持，多加指导。
如果我们这次能通过标准化学校验收，我们一定会再接再厉，狠抓学校内部管理，努力提高教育教学质量，办好群众满意的学校！如果不能，我们会积极地向标准化学校的目标去努力，争取早日实现标准化学校的梦想！
第五篇：2013幼儿园秋季招生简章
2013年秋季幼儿园
招生简章
尊敬的家长朋友们：
当前随着幼儿教育的不断发展与推进，人们日益认识到幼儿教育在儿童成长发展的重要性，为此家长们都会为幼儿选择一个“家长能放心，孩子学习有决心的”学园。为方便幼儿能就近入学，关庄小学由古城镇教育党总支投资创办“关庄小学附属幼儿园”，该院环境优美，硬件设施齐全，师资力量雄厚，为幼儿的发展提供了良好的条件。办园特色：
1、启蒙式经典诵读：通过日常有节奏、有韵律的诵读《弟子规》、《三字经》等经典著作，让幼儿在潜移默化中感受国学经典，领悟传统文化，启蒙人生智慧，规范举止言行，积累人文素质，提高人
互促进发展，达到心灵手巧、开发智力、实现快算的一种方法，让孩子真正寓教于乐，孩子变的开心家长变的轻松。
课程设置：园内开设语言、数学、绘画、音乐、舞蹈等素质教育标
准课程。
招收对象：招收3~6周岁的幼儿
报名时间：
开园时间：8月22号
联系电话：
报名地点：
为了孩子能及时入园，请家长早做准备，早报
名。
点击咨询 