长安直捷惠博培训学校读书心得讲话稿

第一篇：长安直捷惠博培训学校读书心得讲话稿

讲 话 稿

尊敬的长安区图书馆王茹馆长，亲爱的家长、同学们： 大家下午好：

今天，我们在长安区图书馆举办：“我们的中国梦”少年儿童读书心得系列活动，是非常有意义和价值的！

书是前人劳动与智慧的结晶。它是我们获取知识的源泉。我们要让自己变得聪明起来,必须多读书,读好书。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的。”每一个学生要在书籍的世界里，有自己的生活。把读书，应视为自己的乐趣。

读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高我们的认读水平和作文能力,甚至对于各科学习,都有极大的帮助。

感谢长安区图书馆能够给我们长安的学生提供这样一个展示与锻炼的机会，也感谢长安区图书馆对长安学生课外活动的大力支持！

希望长安区图书馆今后能够多举办一些中小学生课外活动，也希望我们的学生能够积极参与活动，展示自己，锻炼自己！

最后，至此春节来临之际，我代表长安直捷惠博培训学校全体教职员工祝：长安区图书馆领导和全体工作人员，祝所有的家长和同学们：春节愉快，阖家欢乐！

谢谢大家！

第二篇：直捷惠博培训学校英语口语大赛流程

直捷惠博培训学校英语口语大赛流程

一：开场舞（韩依睿等）

二：主持人致开场词：

Goodmorning parents, teachers,boys,and girls.I’m very happy to stand here.Today we are excited.Because we are here, holding Oral English competition.English is such a beautiful language.We can use it travel around the world.By learning English we can know the people in the other side of the world,what are they like? What are they talking? What are they thinking? However , English is very important in the world.so many countries use it.such as England, Canada,we should study English anytime ,speak English anywhere.尊敬的老师，家长，亲爱的同学们，大家早上好！这里是直捷惠博培训学校英语口语比赛现场，我是直捷惠博学校英语教师陈宁，也是今天的主持人。我们都知道在二十一世纪的今天，英语已经成为一种国际性的语言，不论是在日常生活中还是在以后的工作中，英语对于我们都是非常重要的。为了提高我校学生的口语水平，同时激励同学们学习英语的热情，给大家提供一个展现自我的平台，学校特举办本次比赛。

在比赛开始之前，首先让我们欢迎本次活动的嘉宾和评委。本次活动的嘉宾和评委有：

长安一中初中部党委书记、校长安小春女士

西安市英语高级教师周秀琴女士

步步高点读机长安分公司总经理雷启杰先生

陕西省高等教育学会教育培训专业委员会主任、陕西华大教育管理咨询有限公司总经理、长安直捷惠博培训学校校长杨鹏先生

西安市长安区高级教师杨振奋先生

陕西省高等教育学会咨询与培训中心主任杨国强先生

西安高新国际小学高级教师杨静女士

西安交通大学继续教育学院师资培训中心副主任潘晓鹏先生

西安好孩子英语教育培训学校校长段郭芳女士

长安直捷惠博培训学校英语教师张姣女士

长安直捷惠博培训学校数学教师刘秋娥女士

长安直捷惠博培训学校语文教师王普利女士

让我们再次以热烈的掌声欢迎嘉宾和评委们的到来！

下面，请允许我介绍本次比赛的详细规则，请各位参赛选手注意：

1，今天的比赛总共分为三组：低年级组，中年级组，高年级组。每组分为两小组进行比赛。

2，比赛环节共两轮，第一轮为3-5分钟演讲，命题自拟，要求内容积极健康，尽量脱稿，带稿上台将扣分。每一组比赛结束后，由评委点评。比赛总分为10分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，平均得分将为选手的最终得分。三，介绍奖项设置

本次比赛设有，一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名，鼓励奖12名。

下面我们将进入今天的比赛，让我们以热烈的掌声有请1号选手 _________上场，他的话题是背诵剑桥课文，请2号选手_________准备。

四，低年级组比赛（5人：recite the text）

（田骐龙，杨乔乔，刘靖怡，祝宇轩，粱梦越，）

五，请欣赏舞蹈《惊鸿舞》表演者：刘心雨

有请1-5号选手上场，宣布得分，评委老师点评（杨老师）

六，低年级组比赛比赛（5人）recite the text

（刘明宇，王嘉豪，魏佳琪，王羽飞，常宸雨，）

七，节目表演：（跆拳道表演，表演者：王卓玉，常庆辉）

有请6-10号选手上场，宣布得分，评委老师点评（张老师）

八，中年级组比赛（6人：）introduce myself

（董姿言，张景媛，解奥杰，张含韵，裴思雨，李子涵）

九，请观看我校学员感言视频

有请11-16号选手上场，宣布得分，评委老师（段老师）

十，下面让我们以热烈的掌声欢迎《步步高》长安分公司-雷经理讲话。十一，中年级组比赛（6人）

（冯佳慧，栾格格，陈欣怡，introduce myself）

（杨雨彤，I like.......，王卓玉 my hobby，王思瑶 my day）

十二，节目表演：（独唱：表演者：曾庆伟）

有请17-22号选手上场，宣布得分，评委老师（周老师）

十三，高年级组比赛（8人）

（倪雪雯，田璐瑶，邢佳瑶，雷一静，孙乐，宋尹，introduce myself）（王琳静 my dairy，）

（刘江鹏 a little horse crossing the river，）

十四，节目表演：（现场互动：孙乐妹妹）

有请23-30号选手上场，宣布得分，评委老师（周校长）

十五，高年级组比赛（8人）

（段欣婷，王军峰，introduce myself）（程鑫宇my family）

（安淼然，希若彤，高佳玮，刘昊宸，黄婉莹my teacher）

十六，节目表演：

（电子琴独奏：《致爱丽丝》表演者：李皓瑞）

有请31-38号选手上场，宣布得分。评委老师（周老师）

十七，十八，十九，二十，讲话

二十一，下面我们以热烈的掌声欢迎长安一中初中部党委书记、校长安校长讲话

二十一、陕西省高等教育学会教育培训专业委员会主任、陕西华大教育管理咨询有限公司总经理、长安直捷惠博培训学校校长杨鹏先生做讲话

介绍2014年报名优惠政策。现场互动：（独唱：《好运来》 表演者：张赵弘家长）宣布比赛结果，颁奖。2013年优秀教师证书颁发。下面我们以热烈的掌声欢迎长安一中初中部党委书记、校长 安校长

第三篇：长安直捷惠博培训学校与长安图书馆联合举办少儿活动议程

长安区图书馆与长安直捷惠博培训学校 联合举办‚我们的中国梦‛少年儿童

主题活动议程

主持人：尊敬的各位领导、老师、家长、同学们，2014年长安区图书馆举办‚我们的中国梦‛少年儿童主题活动即将启动。首先，我谨代表长安区图书馆的全体同事对关心支持本次活动的老师、家长、同学们表示最诚挚的欢迎，欢迎你们！请允许我介绍本次活动到场的嘉宾，他们是

区图书馆馆长王茹同志

直捷恵博培训学校校长杨鹏同志

接下来有请长安区图书馆馆长王茹同志为本次活动致词下面有请直捷恵博培训学校校长杨鹏同志讲话现在我宣布：长安区图书馆‚我们的中国梦‛少年儿童主题活动开始！

本次活动分为2个内容，1、同学们的个人才艺展示，2、同学们的读书心得体会，穿插进行：

1、只有不畏艰辛的敢于攀登的人，最终才能到达那光辉灿烂的顶峰。请欣赏舞蹈《山路十八弯》，表演者：韩依睿等4人

2、英国作家笛福的笔下，描绘了一位抗争大自然，勇于冒险的勇士，下面有请闫召磊同学上台，他演讲的题目是：读《鲁滨孙漂流记》有感。

3、圆明园是我国园林艺术的瑰宝。有‚万园之园‛的美称，圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的巨大损失。接下来有请李炎臻同学，她演讲的题目是读《圆明园的毁灭》有感。

4、同学们在小学都学过《乌鸦喝水》这篇文章，从中咱们可以看到乌鸦很聪慧，那么乌鸦还有什么大家都不知道的本领

呢？有请常庆辉同学上台告诉我们《乌鸦的智慧》。

5、《青鸟》这本书，讲述了人类为了寻找幸福所经历过的全部

苦难，有请梁柳枝同学上台，她演讲的题目是：《幸福就在身

边》。

6、我们都知道 ‚狼牙山五壮士‛是在抗日战争时期的八路军

5位英雄，他们英勇善战，面对步步逼近的敌人，他们宁死不

屈，毁掉枪支，义无反顾地纵身跳下数十丈深的悬崖，表现了

崇高的爱国主义、革命英雄主义精神和坚贞不屈的民族气节。

有请王卓玉同学，她演讲的题目是：读《狼牙山五壮士》有感。

7、在我们的工作学习中，都会遇到对手，对手，是鼓舞你前

进的人，面对自己的对手，同学们应当如何战胜呢？下面有请陈欣怡上台，她演讲的题目是《对手，你好》。

有请西安市长安区高级语文教师王普利老师讲评一下

8、请欣赏独唱《千方百计》，表演者：曾庆伟

9、白杨，是一种植物，但是我们却会用忠诚无私，尽职尽责。

不怕困难，坚持执着来形容，有请冯佳慧同学上台，她演讲的题目是：读《白杨》有感。

10、《落花生》是现代著名作家许地山的代表作，讲述的是许

地山小时候的故事，文章主要以人物对话组成的，通过写作者

小时候一家谈论花生，来写一个人生的哲理。有请李如洁同学，她演讲的题目是读《落花生》有感。

11、有请栾格格，她演讲的题目是：读《圆明园的毁灭》有感。

12、有‚中国铁路之父‛之称的詹天佑，面对帝国主义者的狂

妄自大和对中国人的极端藐视，为了维护祖国的尊严而勇敢受

命。设计‘人’字形线路，使京张铁路提前两年竣工，长了中

国人民的志气，灭了帝国主义的威风，有请刘晗琪同学，她演

讲的题目是：读《詹天佑》有感。

有请西安市高新国际小学高级语文教师杨静老师讲评一

下

13、轻柔的秋风带着淡淡的忧伤，随风而去。优美的琴声却时

常回荡在心间。让我们来欣赏电子琴独奏《致爱丽丝》，表演

者：李皓瑞

14、徐悲鸿是中国现代美术事业的奠基者，杰出的画家和美术

教育家。有请程鑫宇同学，她演讲的题目是：读《徐悲鸿》有

感。

15、每个人都有自己的目标，只要踏踏实实，仔仔细细地走好

追求成功过程中的每一段路，相信成功一定会不远的，这是《三

国演义》中的精髓，有请肖子扬上台，他演讲的题目是：读《三

国演义》有感。

16、有请下一位同学韩依睿，她演讲的题目是：读《圆明园的毁灭》有感。

17、咱们都知道张海迪的事迹，在残酷的命运挑战面前，张海

迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经

受了严峻的考验，对人生充满了信心。安静，是一位盲童，她

怎样坚强的度过自己人生呢？有请希若彤同学，她演讲的题目

是：《触摸春天》。

18、《勇敢的心》这本书是一九四一年荣获美国最高儿童文学

奖——纽伯瑞金奖，文中主人公决定一人乘独木舟去闯荡大

海，以证明自己无所畏惧，勇于与大自然展开殊死搏斗。有请孙乐同学，她演讲的题目是：读《勇敢的心》有感。

19、有请秦智超上台，他演讲的题目是：《辉煌被毁灭》。

20、同学们在家有没有帮助父母做家务呢？在家里谁是‚小皇

帝‛、‚小公主‛呢？在我们当今这个社会上的那些独生子女，受到了父母的百般呵护，捧到手里怕摔了，含到嘴里怕化了，而小抄写员叙利奥却是一位关心、体贴父母，勇于分担家庭责

任的小朋友。有请段欣婷同学，她演讲的题目是：读《小抄写

员》有感。

21、书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书

中自有少年五彩的梦；书中自有中年朴质的影；书中自有老年

夕阳的红，每个人都会读书，每个人都有自己不同的读书心得，有请李皓瑞同学上台，谈谈自己的读书心得。

22、最后有请王思瑶上台，谈谈她的读书感受。

23、请欣赏舞蹈《少女时代》表演者：田璐瑶，陈欣怡，倪雪

雯，段欣婷。

谢谢同学们的精彩表演。

让我们把最热烈的掌声送给同学们、老师们和在座的家

长。

中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。它

就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；它又如春日的百花，散

发着馥（fù）郁的芳香。

缤纷的书海始终在我们的眼前展现；浓浓的书香时刻弥漫

着我们。一篇篇精美的文章，令我们回味无穷；一个个好听的故事，让我们久久难忘。交流的是一种收获，我们在这里

分享你们的读书心得，感受的是一种快乐。

尊敬的各位老师、家长，亲爱的同学们，活动进行到现在已经圆满结束。祝同学们在新的一年里学习进步，健康快乐成长！长安区图书馆恭祝各位老师、家长新春愉快、阖家欢乐！

西安市长安区图书馆

长安直捷惠博培训学校

2014年1月23日

第四篇：江惠珍 读书心得

《陶行知教育名篇》读书心得

——坎市中心小学 江惠珍

作为一名教师，多读些教育著作，多了解些教育理论是不可获缺的。利用课余时间，我阅读了《陶行知文集》，从中受益非浅。

“从做中学”是美国现代著名的实用主义教育家杜威的全部教学理论的基本原则。杜威认为，“所有的学习都是行动的副产品，所以教师要通过„做‟，促使学生思考，从而学得知识。”杜威把“从做中学”贯穿到教学领域的各个主要方面中去，诸如教学过程、课程、教学方法、教学组织形式等，都以“从做中学”的要求为基础。形成了“不仅塑造了现代的美国教育，而且影响了全世界”的活动课程和活动教学。

“教学做合一”是陶行知先生所创建的“生活教育”理论体系中最富有建设性、最具有可操作性的分支理论。“教学做合一”含义是“教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子。事怎样做就怎样学，怎样学就怎样教，教与学都以做为中心。在做上教是先生，在做上学是学生。”在陶行知先生意中，“教学做合一”实际包括三层意思：一是指方法，事怎样做就怎样学，怎样学就怎样教;二是指关系，对事说是做，对已说是学，对人说是教;三是指目标，教育不是教人学，而是教人学做事。他同时强调，教学做是一件事，不是三件事，而“做”是根本，是中心。“教学做合一”是陶行知改造旧教育、创造新教育的锐利武器。在长期实践中摸索出了“教学做合一”从义到特质到具体方法一整套教学理论，建立和逐步完善了包括“教学做合一”在内的“生活教育”，并使其达到最高水平。

“教学做合一”并不是“从做中学”的翻版，陶行知对杜威的继承，也是批判的、改造的、创新的，有的甚至反其道而行之。其表现主要有以下几方面。

第一、实践出真知。杜威的“从做中学”是以本能论心理学思想为基础的，具有明显的主观唯心主义的性质。“从做中学”虽然强调“做”，但把“做”看作是人们的生物本能活动。杜威指出人有四种基本的本能：制造本能、交际本能、表现本能和探索本能。而所谓本能，依他的理解，是与生俱来、无需经过学习、自然会知、自然会能的一种“人性与行为”。由这四种本能的需要产生了人的四种兴趣，即制作、语言与交际、艺术表现和探究发现的兴趣。这些本能与兴趣提供学习活动的心理基础和动力。于是，他把“每天的时光分为四期，叫儿童做 1

下面四件事体：就是游戏、说故事、观察及手工。”他认为这正是儿童的自然本能生长的要素所决定的最好的教学内容。可见，这里的“做”只是一种基于生物本能要求、抛开一切社会基础的“活动。”

“教学做合一”中的“做”却不是这样。陶行知给“做”下的定义：“做”是在劳力上劳心。因此，“做”含有下列三种特征：行动、思想、新价值之产生。这就是说，这个“做”是“行是知之始”的“行”，行以求知，强调了“行”是获得知识的源泉，认为“亲知是一切知识之根本”，这是具有唯物主义因素的。

第二、“以教人者教已”。

“从做中学”的教学过程中，“教员与课本不复成为学生唯一的导师;手、眼睛、耳朵以及身体的全部，都是知识的渊薮。而教员变成发起人，课本变成试验品。”这样，教师在教学中不再是主导，而只是起一种从旁协助学生活动的参谋作用了。这是一个重大变革。但并未从本质上阐明师生关系，阐明教师该怎么做。“教学做合一”第三大特质是“以教人者教已”，说的是：若想在做上教者，先必得亲自演练一番，即首先在做上学。陶行知先生在《以教人者教已》一文中曾这样表述过这种思想：“„为学而学‟不如为教而学之亲切。为教而学必须设身处地,努力使人明白;既要努力使人明白，自己便自然而然的格外明白了。”这是对教师素质的具体要求，与“教学相长”的思想也是类通的。“教学做合一”的具体方法中，“连环教学法”之“我教你，你教他，他又教他”，“艺友制”之“要想做好教师，最好是和好教师做朋友”，“传递先生制”之“即知即传人”，“小先生制”之“运动式地发动小学生来做小先生”等等。

由“从做中学”到“教学做合一”，我们不难看到陶行知先生改造旧教育、创造新教育所走过的艰难历程，不难受到陶行知先生敢探新理敢闯新道的开拓精神、勇于实践求真务实的研究作风的教育和感染。虽然“教学做合一”及其“生活教育”理论还有值得商榷的地方，就是对我们今天“科教兴国”、“科研兴教”、“科研兴校”的群众运动以及活动课程与活动教学理论与实践研究、课堂教学实施素质教育的研究也有许多重要的启迪和指导作用。

第五篇：读书心得.doc五月、吉博

读书心得

读《教学活动的目标设置》有感

——目标的显性、隐性和三维

读完这篇文章后，我终于知道什么叫做“书读百遍”了。因为我每读完一次，带给我的都是不同的思索和不同的感悟。第一次我只是大概的读完了它，打算草草结束这篇感想，拿起笔就写，可写到一半才发现这篇文章远远比我看的表面难理解的多。第二次我又读，这一次我很认真的将它品味了一番，读完后感受到——为什么它会否定三维目标呢？仔细又读，想想这次应该没错了吧？我拿起笔又写。可写到一半又进行不下去了，我又找到《纲要》和关于三维目标的书再读，最后的结论是：“原来是我对它们的理解还不够”。

对此我特意将两种目标进行了一个比较，最后发现了几个关键词“显性、隐性和维度”这三个词将这两种目标最后定格为同一种。不敢说我的结论是绝对的，也许大家还会有别的看法，也许是我理解的还不够深，但我想就这三个词来探讨我对这两种目标的看法。此篇文中提到了目标制定的显性和隐性——幼儿园教育活动目标，不管是显性的还是隐性的，都是教学活动的性质。目标取向，反映了该教学活动的基本价值和性质，也表明了作为幼儿园课程的一个重要因子，该教学活动在该课程中能起到的作用。在三维目标中也有一句话是这么说的：“三维目标，是新课程目标的三个维度，而不是三种目标”。就是这简单的一句话我认为其实这两种目标定位就应该是一样的，只是表述不同而已。三维目标中提到——“三维目标”是交融互进的。相对于人的发展这一总体目标，任一目标都不能脱离整体而单独发展，缺失任一维度都无法筑成完整的人的发展的金字塔。其中，“知识和技能”目标只有在学习者的积极反思，大胆批判和实践运用的经历过程中，才能实现经验性的意义建构；“情感、态度和价值观”目标只有伴随着学习者对学科知识技能的反思、批判与运用，才能得到提升；而“过程和方法”，只有学习者以积极的情感态度为动力，以知识技能为适用对象，才能体现它本身存在的意义。按照这两种目标的字面意思来看：第一种要求目标只根据幼儿一堂活动的一个重点来定，将这个重点作为显性目标，将不太重要但要在本堂活动中完成的制定成隐性目标。第二种：每次活动的目标抓住三个主题，但不是三个目标，一个为主两个为辅。由此比较——我们是否就可以将这两种目标融合为一种呢？以下是我自己的一些看法：

1、根据课的内容制定一条主目标（既显性目标），再根据活动对幼儿整体素质的培养制定出副目标（既隐性目标）。

2、将重难点恰到好处的运用上，能让整堂活动的目标在重难点中很巧妙的去体现。做到即不失三维，又不会一节活动给幼儿太多重点目标。我想只有将这两种目标巧妙的合作在一起，才能够将目标制定的越来越恰当，越来越精妙。

吉博2010、5