书香伴我行读书征文`优秀阅读指导课例评选活动的通知

第一篇：书香伴我行读书征文`优秀阅读指导课例评选活动的通知

附件1：

关于在全市中小学开展第五届

“书香伴我行”读书征文、优秀阅读指导课例评选活动的通知

各县(市、区)教育局、大榭开发区文教卫生局、东钱湖旅游度假区、宁波国家高新区社会事务管理局，各直属学校：

根据我市书香校园工程实施办法，为促使广大中小学生养成好读书、读好书的良好习惯，激发广大中小学生的阅读热情，同时推动我市中小学阅读指导课的有效开设，加强对中小学生进行阅读指导，进一步将书香校园工程引向深入，决定在全市中小学开展“书香伴我行”读书征文、优秀阅读指导课例评选活动。现将有关事项通知如下：

一、参加对象

读书征文活动参加对象为小学三年级及以上中小学生;优秀阅读指导课教学课例评选活动参加对象为承担中小学阅读指导课教学工作的学科教师、图书馆管理人员及各级学校装备部门管理人员。

二、活动时间安排

1.6月份为活动宣传、发动阶段;

2.7月—9月份为活动实施阶段;

3.10月—11月份为活动评审、表彰阶段

三、活动要求

(一)读书征文活动

1、征文内容要围绕主题，表达自己在阅读中所收获的情感体验和精神成长。内容可以包括阅读与成长的经历、阅读与理想的树立、阅读中的感悟和乐趣，阅读带来的变化与成长等。

2、征文体裁不限，要求主题明确，内容积极健康，有真情实感，结构合理，文字准确;小学生征文控制在600字左右，中学生征文控制在1000字左右。

3、征文第一部分为标题、作者姓名、所在县(市、区)学校名称及指导老师姓名等内容，第二部分是正文,最后部分是指导老师对本文的点评。点评分三项内容：本文的亮点、积极意义和今后努力方向。点评字数150字左右。所有内容统一用A4纸打印。

(二)优秀阅读指导课教学课例评选活动

1、送评课例时长为一个标准课时。每节课例前可加3～5分钟关于本校开设阅读指导课总体情况的介绍;

2、课例制作要求：(1)稳定性：全片图像无抖动跳跃，色彩无突变，视频流畅。(2)色调：无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。(3)音响效果: 声话同步，无交流声或其它杂音等缺陷。(4)视音频载体：DVD视盘(符合DVD标准格式)或压缩为WMV格式(尺寸不小于720*576、位速不小于384kbps)。(5)有条件的学校要采用双(多)机位拍摄。

四、活动组织

(一)、各县(市、区)学校装备管理部门，各直属学校负责本次读书征文及优秀阅读指导课例评选工作的具体组织、初评和推荐工作，在初评的基础上择优推荐。推荐名额详见附件1。

(三)活动材料的上报和联系方式。各县(市、区)装备管理部门，各直属学校须将学生读书征文汇总表，优秀阅读指导课例汇总表，学生征文(纸质一式三分及电子稿)，《优秀阅读指导课教学课例推荐表》，并附与该课例同步的教案(A4纸打印稿一式两份和.doc格式电子

文稿)及优秀组织奖总结材料与10月20日上报宁波市学校装备管理与电化教育中心(菱池街9号，邮编：315000)，联系人：胡晓燕，电话：87680685

五、评奖及其他

(一)宁波市学校装备管理与电化教育中心将组织专家评审小组对各县(市、区)，直属学校推荐的征文和优秀阅读指导课例进行评审。

(二)读书征文活动，按照小学组、初中组、高中组，分别评出一、二、三等奖若干名;优秀阅读指导课教学课例，评选出一、二、三等奖若干名;同时，本次活动还将评选出优秀组织奖若干名。优秀阅读指导老师若干名

(三)对于获奖的读书征文和优秀阅读指导课例，将在宁波教科网进行公示及相关报刊上择优推荐发表，向获奖者颁发荣誉证书，并推荐参加省级评比。

(四)为尊重作品版权、更好地保护著作权人的合法权益，凡参与本次活动者视同默认以下版权声明：

1、保证参加“书香相伴行”读书征文和优秀阅读指导课教学课例评选活动的应征作品为原创，本人拥有该作品的全部版权，该作品尚未出版或经传媒发表，也未向传媒或出版社投稿。

2、本人同意如果作品在本次大赛中获奖或被选中编辑出版，则授权主办方享有以下权利：

(1)将作品结集出版;

(2)在《教育信息报》、《浙江教育技术》、浙江教育资源网及宁波教科网站上刊登此作品;

3.由于抄袭、剽窃引起的一切法律责任和经济纠纷由本人自行承担，与本次评选活动以及主办单位无关。

二〇一〇年六月八日

第二篇：书香伴我行优秀征文

书香伴我行优秀征文

书香伴我行优秀征文一：

每个人心中都有一双翅膀，它是那么的美，美得不真切。可又有谁能够展翅高飞。蔚蓝宽广的天空，无边无际的大海，浩瀚神秘的宇宙。是否等待着我？透明的羽翅，请你翱翔吧，那天空，大海，宇宙会是我成功的殿堂！而你，却是我心中美丽的梦。

我生在一个书香世界，当我还在咿呀学语时，我便接触了它文。“我家里的书最多了！”这是我的骄傲；“我最喜欢书了！”这是我最常说的话；“我以后要当个作家！”这是我的理想。“文”它净洁如水，体香如花，踏着轻快的步伐走进我的心底。

诗词歌赋，我迷恋它的古色古香；《定**》中那句“。胸怀日月吾气魄，谁敢？气吞山河一线天。”谁读了不为其着迷。还有《水调歌头》中的“仁义信智礼，做出中国样！”谁没生些中国情！那些豪言壮句，有谁亵渎，这可是中国的魂！

名着名言，我崇拜它的直真直理；莎士比亚说：“Tobeornottobe，thatisaquestion…”让人深思；贝多芬说；“我要扼住命运的咽喉，它不能使我完全屈服！”使人坚强。鲁迅说；“希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。”给人希望。

俗句谚语，我喜爱它的幽默幽情；“久晴大雾必阴，久阴大雾必晴。”这是祖先千年的经验。“蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到”这是动物对生活的智慧。那样的朴素，那样的简洁，却道出了对生活的喜爱，何不让人着迷。

万年的智慧，千年的流传。他是老者，教导着我做人。他是朋友，和我携手进步。它是亲人，爱护我的灵魂。“文”一个响亮的名字，幻化成我美丽的羽翅。同我飞向美丽的殿堂，那是我心中美丽的梦。

书香伴我行优秀征文二：

“书是人类的营养品。”这是莎士比亚心目中的书；“书是人类进步的阶梯”这是高尔基心目中的“书； 读一本好书就像交了一个益友”这是臧克家心目中的书。书籍就是我的良师益友，交给我做人的道理。

书，让我明白了很多道理，在故事中，我学会了做人的原则；在小说中，我看到了另外的世界；在名著中，我看见了作者的遭遇。书犹药也，善读者可以医愚。这句话说的一点也不假。

书，还可以抚平心灵的伤痕。

记得在小学四年级上半学期的期末考试中，我因失误一下子在班里退步到了二十多名。回到家，我号啕大哭起来。

哭得嗓子都疼了后，我随便抓起一本书看了起来，想用这个方法安定一下情绪。拿出来一看，是《钢铁是怎样炼成的》，还没来得及看呢，竟然就放在这里。

我认真的读了起来，里面的主人公保尔，是一个多么坚强的人啊。身体都成这样了，还在坚持工作，曾经两次从死亡线中逃出，我和他比，真是差的太远了。我还有什么理由放弃、在这里哭呢？

书，不但可以抚平心灵的创伤，还可以让人放松休息。

在你困的时候，不如不一篇童话吧，它会将你带入梦乡；当你累的时候，不如不一篇小说吧，一个个的情节，会使你忘记疲劳；当你想放松的时候，不如读一篇有趣的小说吧，他会让你笑起来，忘记一切不愉快和烦恼。

英国有句谚语叫：好书如挚友，终身不忘。英国的培根也曾说过：书籍是科学的成果，但科学不是书籍的成果。这些名人都热爱读书，我们又有什么理由不爱它们呢？

书香伴我行！

第三篇：书香读书征文

诚恳生活，牵手幸福

——《幸福的方法》读后感

晚上，台风来袭，外面狂风暴雨，手捧汪洋书记推荐的《幸福的方法》，心中却倍感安定。《幸福的方法》告诉人们如何获得幸福，幸福是一种成长，是一种习惯。结合自身实际，掩卷深思，深感其中的观点、理念对我启示良多，让我不知不觉地开始品味生活，反思自我，实现幸福。

幸福就在我们身边。海子的诗《面朝大海，春暖花开》，给人一个极为幸福的意像，但写出如此文字的人幸福吗？答案当然是否定的，要不然，他也不会走上绝路。这是为什么呢？因为海子想从“明天”起做个幸福的人。“明天”每天都会来，却从来都没有真正地来过。海子把幸福寄托在虚无的“明天”，结果当然是不可能！曾经认为，今天累一点苦一些，放弃现在的幸福，就会换取明天的幸福。然而，最后等待我的只能是花落空折枝的遗憾。扪心自问：今天不幸福吗？为什么要等明天？从现在起，清楚地了解幸福，改变对待幸福的看法，改变看待问题的视角，加强生命幸福感。只要用积极的心态去对待每一件事情，用喜悦和期待的心情去接受每一项任务，在现实生活中挖掘幸福，那么你就会感到人生更充实，身心更统一，就会感到幸福，幸福就伴随左右。

在工作过程中体验幸福。泰勒博士指出：对于把工作看成使命感的人来说，工作本身就是目标，他们对工作充满热情，在工作中达成自我实现。工作对他们来说是一种恩典，而不是打工。我非常赞同泰勒

博士的观点。事实上，交通运输系统这个大家庭里的成员们都在以实际行动诠释着幸福。大家团结一致，应对挑战，攻坚克难，努力完成市委市政府交待的各项重大任务，这个过程是艰难的，但也可以说，取得这个成就的过程是幸福的。同样，我作为一名办公室工作人员，每天都是忙忙碌碌地与文件打交道，工作十分繁琐，却关系重大，这就需要在工作中以积极的心态，战胜消极的不利因素，认真充实地工作，真正体验幸福。

在日常生活中享受幸福。生活不会特别眷顾某个人，人生总是福祸相依，苦乐参半，但你只要能做到从容处世、看淡得失和感恩生活，享受努力的过程，珍惜幸福的成果，知足长乐，你就会很幸福。汪洋书记在专题读书会上也指出：事实上，鼓励探索进取、努力拼搏和淡泊名利、知足常乐是可以并行不悖的。美国著名心理学家马斯洛把需求由高到低分为尊重需求、社交需求、安全需求、生理需求四个层次，从精神到物质任何一个层面上的需求得到满足都会使人感到幸福！放下匆匆的脚步，关注生活中极为寻常的事物，你就会发现，幸福来的如此简单。其实人们在疯狂的追求物质生活的同时，应该稍稍停下来深思一下，在最基本的物质生活得到保障后，幸福感并不因为物质的积累而增加，其实人们的需求并不多，幸福是如此简单！

幸福是我们身边的点点滴滴

幸福在我们每个人的身边.只是人们不善于发现。缺少发幸福的眼睛。只要用心，身边的点点滴滴都是幸福！

幸福就在身边！它每使每刻都环绕在我们的身边.幸福如云.如风.如

月.如星.如甘露般滋润着我们.幸福属于每一个人.不分出身.不分贵贱.不为成败而论.幸福也不以金钱的多少.地位的尊贵.声望的大小来衡量.只要你有一颗感恩的心.一个健康的身体.一份称心的工作.一位深爱你的人.一帮可以信赖的朋友.你就真正拥有了幸福.真正的幸福来源于生活.它需要我们保持心灵的那份宁静和淡泊.幸福要开自己去创造.只有胸怀远志的人.只有愿意用汗水去辛勤劳作的人.才有资格得到幸福.事实幸福很简单.你觉得幸福的定义是什么.你想知道怎样是幸福?我告诉你：幸福就是口渴时的一杯水；就是冬天里的一件羽绒服;就是时刻有人惦记着.......是啊.其实幸福很简单.它就在我们生活的点点滴滴中.久别重逢朋友的一个温馨拥抱。同事、同学节日或聚会时的一份美好的祝福都会让我们激动不已，甚至热泪盈眶.让我们久久沉静在幸福的氛围里.唉！其实人身中最大的悲哀是什么呢？就是我们身在福中不知福而已.幸福无处不在！幸福只是一种感觉.是一种心灵的感受.更是一种心灵的震颤.她朴素的存在于我们生活的每时每刻中.如果我们把每一个细小的幸福贮存起来.慢慢的你就会被幸福包围.幸福象春天的的风.春风拂面.可以享受一个季节的浪漫.幸福象夏天的雨.可以清凉烦躁的炎热.幸福象秋天的果实一样沉沉甸甸.幸福更象冬天里的一把火.温暖着你和我.其实幸福无处不在.只要我们每一个人都拥有宁静和淡泊的心境.拥有一双善于发现的眼睛.当幸福来临的时候提醒自己及时把握.那么幸福就会时刻宠爱着我们！包围着我们！

感悟幸福

我们每个人都渴望幸福，但在这个纷繁复杂的社会中，面对着形形色色的诱惑，幸福仿佛已离我们渐行渐远。静下心来，我们发现很多我们自认为很重要的东西也只不过是过眼烟云、转瞬即逝。其实，幸福就在我们身边，只是我们忘记了如何去感受幸福。我呢，就以自己的拙见谈谈自己眼中的幸福。

拥有一个健康的身体，俗话说：“健康是革命的本钱。”当我们还可以想跳就跳，想唱就唱的时候；当我们还可以徒步攀岩，挑战极限的时候；当我们还可以为了理想，埋头苦读的时候……这些让我们感受到了生命的精彩。

拥有一个温馨的家庭。结束了忙碌的工作回到家，有爸爸妈妈准备的可口饭菜，懂事的孩子为你端上一杯热茶，贴心的伴侣为你把外套挂起。一家人享受着这一天当中最美好的时刻，相互聊聊一天当中的趣事，说说自己的一些想法……家是我们的心灵港湾，是我们最坚实的依靠。它让我们体会到了和谐之美。

拥有一两个知心好友。他们可以帮你排解心中的郁结，让你的心情由阴转晴。你们可以一起疯，一起癫，知道彼此的秘密，你们在一起度过了许多难忘的日子，没有谁比他们更了解你。在你失意的时候，是他们给你前进的勇气；在你成功的时候，是他们给你送上最诚挚的祝福。朋友一生一起走，一句话一辈子，正是因为有了朋友，让我们的生命更加丰富多彩。

拥有几本让你爱不释手的书籍。趁我们还眼不花、耳不聋的时候，抽出时间多读书，细细品味这书中的世态百味。不为寻找书中的“黄金屋”，不为寻找书中的“颜如玉”，只是想充实一下自己的大脑，增长一些人生的阅历。读书让我们的生命变得厚重起来。

拥有一个乐观的心态。大大的房子、有钱的老爸、豪华的车子、昂贵的衣服……我们总是在潜意识里和周围的人比较，“人比人气死人”，我们愤愤不平，觉得命运是如此的不公，生活是如此的无奈。可是，这样有用吗？生活还得继续，那何不换一种思想，看看我们已经拥有了什么，让生活充满了希望。

幸福就在每个人的身边，让我们打开心扉，充分享受这多彩的生活，去感悟幸福，拥抱美好的明天。

“你幸福吗？”“我姓曾。”我真的姓曾。这句源于中央电视台《新闻联播》关于幸福的话题让我这小姓名声大振。“你幸福吗？”确实是个大命题令人茫然不太好回答。

美国心理学家马斯洛的从低到高五个需求层次理论中对生理、安全、情感归属需求的满足最容易令人产生幸福感。家人的平安和谐、自己工作收入的稳定、住有房、行有车、衣食无忧都是我们幸福的源泉。虽没有高境界的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的大豪迈，也没有“安得广厦千万间，大庇天下寒士聚欢颜”的胸襟，但我们的幸福却实实实在在、看得见摸得着。

最近很喜欢一个词：小确幸。出自日本著名作家村上春树的随笔集《兰格汉斯岛的午后》。是指生活中那些“微小而又确切的幸福”。

如果你的幸福感没有那么强烈，那么就请让这些美好的小确幸温暖彼此的生活吧。或许这种小确幸真的不值一提，或许深藏在你心底不能拿出来示人，但它带给你的幸福感不亚于莫言得了诺贝尔文学奖、李安拿了奥斯卡金像奖。

这种小确幸也许是午后伴着窗外和煦的阳光捧着本心爱的书籍静静阅读、也许是爱人晚归后你端出热汤面时他的一句谢谢、也许是为病中的父母跑前忙后从未离开你身影的那双关切目光、也许是见到久违的老朋友时发出的惊喜、也许是完成一件自认为满意的工作后来自领导的点头赞许，甚至更小到买了件自己喜爱的服饰、买菜时占了两角钱的便宜、上班停车时找了个好车位、听到一首喜爱的歌曲、孩子学习上的点滴进步……小确幸随处可见，只是

看你是否用心去体会、去寻找。

人生的道路多种多样，酸甜苦辣个中滋味，我们看到的都是别人阳光灿烂的笑脸，悲伤痛苦的那面都深藏在心底。苦尽甘来，只要自己开心快乐就好。再深个层次，幸福不只是具体物质的表现，还是心灵的一种感受。生活、工作的压力让很多人来不及去细心体会这些小确幸，只是一味地抱怨命运的不公，人生路上的风景来不及欣赏，匆匆错过。

大概是年长了几岁，心态逐渐平和，我的生活节奏慢了下来，开始用心去体味生活感悟生命。这几年公司的厂容厂貌变化很大，处处花草掩映苍翠葱茏。工作闲暇时在厂区转转，欣赏春花夏雨秋叶冬雪景色，一次次惊呼一阵阵窃喜，随手拍下盛开的月季、迎风的紫薇、黄灿灿的银杏树、冰清玉洁的树挂……，发在我的博客上，让博友分享我的喜悦。

这种小确幸让我的心总是溢满了幸福感，对待亲朋好友也学会宽容，不再苛刻。人无完人，追求完美只会让自己徒增烦恼。有时听到不友善的话只是会心一笑，不再辩解。走自己的路，随它去吧。同事间也多了微笑少了剑拔弩张的气氛，相遇即是缘分，工作上的事商量着来不好吗？为什么要唯我独尊啊？

村上春树说：“没有小确幸的人生，不过是干巴巴的沙漠罢了。”希望你我的心田不要被荒芜的沙漠所吞噬、掩埋。春天到了，厂区内的杨树要吐穗子了，同我一起去发现新绿，好吗

第四篇：优秀课例评选活动总结

芋元中心幼儿园优秀课例评选活动总结

为了进一步强化我园教师对课堂教学的研究，有效提高教学活动的有效性，促进教师专业化成长。第四周，我园为期4天的优秀课例评选活动现已圆满结束。

本次优秀课例评选活动全体教师参与，分别从大中小年龄段中各选出1个教学活动作为设计的内容，采用同课异构的方式进行评比。参加比赛的优质课都经过了充分的准备和精心的策划，无论是透彻的教材分析、合理的过程设计，还是设计巧妙的教玩具、精致的多媒体课件，都凝聚了每位教师的智慧和心血。

通过评比，共推出了3个优秀课例，总体来说这3个数学活动都体现了新《纲要》精神，体现了新的教育理念。从目标的制定上来看，不但重视了孩子的认知学习，更加符合了幼儿的情感、能力、态度以及习惯的发展需要。活动中教师能面向全体幼儿，注重创造平等和谐的师幼的氛围，能够充分体现幼儿的主动探索、交往合作以及开启幼儿的创造性思维。但在本次评比中，我们也发现了几个值得注意的方面：

一、部分教师要努力提高自身的素质，实施教学的能力有待加强。

二、对教具或操作材料的设计有待提高，考虑欠周到。

三、缺乏有效的师幼互动等。

根据此次评比活动的情况，我们将优质课评比的内容在各年级开展集体研讨，分析存在的问题，整合每位教师的亮点，对3个活动内容进行再一次的跟进教学。同时，推荐获奖的教师送教下班，从而进一步提高我园园本教研的实效性。

优质课的评比是推进课程改革，促进幼儿教师不断钻研教学，提高教学质量，检验教学效果的一个良好契机。此次数学优质课评选活动的开展，不仅为教师搭建了一个相互学习、交流的平台。同时，也激励教师进一步学习、领会新《纲要》精神，夯实教学基本功，不断提高教学水平。

附：芋元中心幼儿园优秀课例评选活动评分表

第五篇：全省中小学开展“品读红色经典 书写精彩人生”读书征文和优秀阅读指导课教学课例评选活动的通知

浙江省教育技术中心浙江教育报刊总社关于在全省中小学开展“品读红色经典 书写精彩人生”读书征文和优秀阅读

指导课教学课例评选活动的通知

来源：浙江省教育技术中心 日期：2011-05-26

浙教技中心〔2011〕44号

各设区市及义乌市教育技术中心、教育报刊总社通讯站：

2011年是中国共产党建党90周年，为弘扬中国共产党在中华民族伟大复兴历程中的丰功伟绩，加强中小学生爱国主义教育，引导和激励广大中小学生立志成长，成就精彩人生。同时，为促使广大中小学生养成好读书、读好书的良好习惯，推动中小学阅读指导课的有效开设，进一步将“书香校园工程”引向纵深发展，浙江省教育技术中心、浙江教育报刊总社决定在全省中小学开展“品读红色经典、书写精彩人生”读书征文和优秀阅读指导课教学课例评选活动。现将有关事项通知如下：

一、读书征文活动

（一）参加对象

读书征文活动参加对象为小学三年级及以上中小学生（含普通高中、职业高中及中等职业学校）。

（二）活动时间

6月1日至10月20日。

（三）活动要求

1、本次征文活动以“品读红色经典、书写精彩人生”为主题。要求征文内容围绕主题，表达自己在阅读小说、诗歌等各类红色经典文学作品中所收获的情感体验和精神成长。要求有真情实感。

2、征文体裁不限，要求主题明确，内容健康，结构合理，文字准确；小学生征文控制在600字左右，中学生征文控制在1000～1500字左右。

3、征文第一部分为标题、作者姓名、所在县（市、区）学校名称及指导老师姓名等内容，第二部分是正文,最后部分是指导老师对本文的点评。点评分三项内容：本文的亮点、积极意义和今后努力方向。点评字数150字左右。

（四）活动流程

1、联合发文，层层发动。本次活动由浙江省教育技术中心、浙江教育报刊总社联合发文，市、县（市、区）层层发动，组织和指导学校积极参与读书征文活动。

2、实名注册，网络上传。参赛者登陆书香浙江网

（http://sxxy.zjer.cn/）,在首页点击“品读红色经典、书写精彩人生”读书征文专栏，注册真实信息并将作品通过网络发布上传。

3、分级评审，比例推荐。活动网络平台设置省、市、县（市、区）三级管理员，各级管理员在本区域内组织若干位评审专家，由评

审专家对区域内征文评审，择优向上级推荐。各市向省推荐择优征文上报截止时间为2011年10月10日。

4、结合网评，结果公示。浙江省教育技术中心、浙江教育报刊总社联合组成专家组对各市推荐作品进行评审，同时将各市推荐作品进行网络发布，各个作品的点击量及网友点评将作为评审的参考依据。

经网络公示后，读书征文活动，评选出一、二、三等奖及优秀组织奖若干名，对于获奖作品在《教育信息报》、浙江教育网上公布名单并择优发表，向获奖者颁发荣誉证书。0571-87880813陶庆文

二、优秀阅读指导课教学课例评选活动

（一）参加对象

优秀阅读指导课教学课例评选活动参加对象为承担中小学阅读指导课教学工作的学科教师、图书馆管理人员及各级教育技术部门管理人员。

（二）活动时间

6月1日至10月20日。

（三）活动要求

1、送评课例时长为一个标准课时。每节课例前可加3～5分钟关于本校开设阅读指导课总体情况的介绍；

2、课例制作要求：（1）稳定性：全片图像无抖动跳跃，色彩无突变，视频流畅。（2）色调：无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。（3）音响效果: 声话同步，无交流声或其它杂音等缺

陷。（4）视音频载体：DVD视盘（符合DVD标准格式）或压缩为WMV格式（尺寸不小于720*576、位速不小于384kbps）。（5）有条件的学校要采用双（多）机位拍摄。

（四）活动流程

1、本次活动由浙江省教育技术中心、浙江教育报刊总社联合发文，市、县层层发动，由各县组织和指导学校积极参与优秀阅读指导课课例评比活动。

2、各市教育技术中心在初评的基础上择优推荐。推荐名额详见附件1。

3、优秀阅读指导课例评选活动的材料上报和联系方式。各市须填写《优秀阅读指导课教学课例推荐表》（见附件2），并附与该课例同步的教案（A4纸打印稿一式两份和.doc格式电子文稿）上报我中心（杭州市学院路35号，邮编：310012），联系人：王老师，联系电话：0571-88062887，E-mail: 373162643@qq.com。各市推荐课例上报截止时间为2011年10月10日。

4、省教育技术中心、省教育报刊总社将组织专家评审小组对各市推荐的优秀阅读指导课例进行评审。经网络公示后，评选出优秀阅读指导课例一、二、三等奖及优秀组织奖若干名，对于获奖作品在浙江教育网上公布名单并向获奖者颁发荣誉证书。

三、其它事项

为尊重作品版权、更好地保护著作权人的合法权益，凡参与本次活动者视同默认以下版权声明：

（一）保证参加“品读红色经典、书写精彩人生”读书征文和优秀阅读指导课教学课例评选活动的应征作品为原创，本人拥有该作品的全部版权，该作品尚未出版或经传媒发表，也未向传媒或出版社投稿。

（二）本人同意如果作品在本次大赛中获奖或被选中编辑出版，则授权主办方享有以下权利：

1、将作品结集出版；

2、在《教育信息报》、《浙江教育技术》、浙江教育资源网站上刊登此作品；

3、由于抄袭、剽窃引起的一切法律责任和经济纠纷由本人自行承担，与本次评选活动以及主办单位