关于开展2014年集美区中小学体育学科优秀微课例评选活动的通知[五篇材料]

第一篇：关于开展2014年集美区中小学体育学科优秀微课例评选活动的通知

关于开展2014年集美区中小学体育学科

优秀微课例（视频）评选活动的通知 区属各中学、各直属小学、中心小学：

为了贯彻落实党的十八届三中全会关于深化教育领域综合改革的精神，构建利用信息化手段扩大优质资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距，落实《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》的精神，总结和推广我区中小学体育学科教学研究成果，决定开展2014年集美区中小小学体育学科优秀微课例（视频）评选活动。现将有关事宜通知如下。

一、参加对象

工作满三年的在职专任体育教师。

二、课例要求

1.每个微课例（视频）包括微设计、微课、微反思、微练习、微资源。微设计是基于解决一个完整动作中的一个或两个组成部分的教与学的过程设计，如跑步中的摆臂、立定跳远中两臂向前上方充分摆出、跨越式跳高的起跳等（例子详见附件2）。微设计包括课的设计和教案（准备部分和结束部分无须体现）。微课是基于微设计的10分钟课堂教学，应充分体现在教师指导下学生有效学习的活动过程。微反思包括自我反思、指导教师评价和改进建议。微练习指学生课后的巩固练习和拓展练习。微资源指与微课相关的拓展性的资料。

2.微课例（视频）不得侵权。

3.学生不得少于40人。

4.微课例教学内容应选自现行使用教科书，不限版本、年级、上下册。

5.微设计、微反思、微练习和微资源也应在视频中呈现（不超过5分钟时间），同时还应在文本中体现。

6.微课例（视频）要求双机拍摄，要如实反映教学实况，不可以有人为剪切与添加，画面、音质清晰，视频的第一帧应体现：版本、年级、学期、标题、选送单位以及执教、指导教师的姓名。视频总时长不超过15分钟，其中微课不超过10分钟，微设计、微反思、微练习和微资源不超过5分钟。视频的扩展名应为MP4。

7.不符合以上条件的微课例（视频）一律不参加评选。

三、评选办法

1．各中小学每校至少报送一个微课例（视频）。

2.学科将组织专家对报送的微课例（视频）进行严格认真的评选，评出优秀微课例特等奖、一等奖、二等奖若干名，并在一定范围应用推广。

3、评选出来的优秀课例将根据市里的要求送市里参赛。

四、报送方式

参评的微课例选送时间截止2014年6月15日（逾期视为自动放弃）。各校将视频（每个视频的名称为学段+单位+任教老师姓名）、微设计、微反思、微练习和微资源的word电子表发送至jmjxwzw@126.com（每个参评教师一个文件夹，文件夹命名格

式为任教老师姓名+单位+学段）。微设计、微反思、微练习和微资源的纸质文本也于6月15日之前交至集美区教师进修学校体育学科吴智鹉老师处。

附件：干动作举例

集美区教师进修学校中小学体育学科

二○一四年五月十二日

附件：

若干动作举例

1.跑：脚尖和脚跟狭窄部位着地；两臂前后摆动。

2.立定跳远：双脚同时起跳，同时落地；双脚落地时手臂下压；两臂向前上方充分伸展。

3.单脚跳：两臂弯曲，前摆以产生力量；非支撑腿向前摆动。

4.踢球：快迅、连续助跑接近球；踢球前的最后一步大。

5.跨越式跳高：助跑与起跳的结合；过杆。

6.前滚翻：团身向前滚翻。

7.肩肘倒立：髋关节充分伸展，脚面绷直。

8.跪跳起：手臂前举开始，向后预摆再向前摆动并制动；脚背和小腿用力压垫，身体向上腾起。

9.上手投球：手臂挥动时，先由下向后上做弧线运动，髋部和肩部转动至非投掷手体侧。

10.原地单手肩上投篮：手腕前屈和手指拨球，球柔和地从食、中指端投出。

11.行进间单手肩上投篮：右脚跨大步，左脚跨一小步并用力蹬地跳起（右手投篮为例）

12.篮球交叉步突破：左脚前脚掌内侧迅速蹬地，向对手左侧跨出一大步，同时上体右转探肩；球移至右手，向左脚斜前方推放球，右脚迅速蹬地跨步，加速超越对手。（以右脚做中枢脚为例）

13.行进间体前变向换手运球：球从身体右侧拍向体前中间的位置，再将球迅速拨回右侧，然后按拍球的后上方；左脚向右侧前方跨出，上体右转，侧肩挡住对手，从防守的左侧突破。（以右手运球为例）

14.行进间体前变向不换手运球：运球者突然按拍球的右后上方，球经自己体前右侧反弹至左侧前方；同时右脚向左前方跨出，上体向左转，侧肩挡住对手，同时换左手按拍球的后上方，左脚跨出并用力蹬地加速，从对手的右侧突破。

15.排球正面双手垫球：两手掌根相靠，两手手指重叠，手掌互握，手掌下压，两前臂外旋组成一个平面，两臂夹紧前伸，插入球下，同时蹬地、提肩、压腕、抬臂，将球垫出。

16.脚背正面运球：脚跟提起，脚背绷紧，脚尖向下，迈步前伸着地前，用脚背正面推拨球前进。

17.脚背外侧运球：运球脚提起，膝关节微屈，脚跟提起，脚尖稍内转，迈步前伸着地前，用脚背外侧推拨球。

第二篇：微课、课例评选活动总结

马店中心校首届优秀微课、课例评选活动总结

为进一步更新我校教师的教学理念，深化多媒体信息技术在教学中的应用，提升教学水平。我校于2015年11月至12月举办首届优秀微课、课例评选活动。在教导处的精心筹备组织下，全校中青年教师积极踊跃参与，共有近20名教师参加活动，经过兄弟学校的同行专家评审，最终完成了此次活动，为鼓励大家参与的积极性，学校按照以奖代补的原则，凡是参加的都有奖励，共设一、二、三等奖。本次活动，充分展示了我校教师勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神，现把本次活动小结如下：

一、上下重视，教师参与度较高。

本次活动学校领导高度重视，全体老师大力支持。校长、分管校长多次在例会上提要求，并通过QQ上传相关知识，引领大家学习；同时几位领导亲自担任评委，并邀请兄弟学校的专家参与评选，保证了结果的公平公正。教师们很重视学校为大家搭建的这个“展示自我成长”的平台，可以说每位教师的微课、课例都是通过认真推敲和准备的，所以，不论是选材、目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的设计与实施、微课的拍摄等方面都有借鉴意义。正所谓“等闲识得春风面，万紫千红总是春”。这充分说明，我们每位教师都是乐学、好学、善于学习的。同时也充分显示出了我校过硬的师资队伍。

二、理念先进，预期达成度尚好

同志们能不断学习，用新理念指导自己的教学实践，很好地达成了活动成效。

一是“明”：教学目标明确，思路明晰。由于微课有严格的时间限制，所以讲解过程中有鲜明的主题和明确的目标，能较好地将知识、能力、情感融为一体。就上交作品来看，大多参赛教师上传的作品结构合理、思路清晰、层次分明，能较好地把握教材编者的意图和学生思路的点拨与引领。

二是“导”：巧妙点拨，相机诱导。围绕某一个知识点或小专题，进行集中讲授。教师精神饱满、口齿清晰、教学策略运用适当、重点突出、没有冗余信息。屏幕或黑板上的内容拍摄清楚，能配合教学内容进行及时的画面切换，处处体现出讲授者和制作者以学生为本、以有效传递教学内容为目的的匠心。

三是“提”：我校以本次微课教学比赛为契机，在今后教学管理过程更加注意教学理念的提升。同时，对于提高广大教师的课堂教学水平、激励教师不断进行课堂教学方法研究、提高课堂教学效果，增强教师之间的学习和交流具有重要意义。

四是“树”：此次微课教学评比活动，树立了先进典型，将会极大地激发教师的教学积极性，促进了教师钻研业务、研究教学内容设计的积极性和主动性，激发教师教学讨论与研究的热情，提高了教师教学水平和能力，比赛取得了预期的良好效果。

三、问题尚多，还需提几点建议

本次活动，是我校教研活动的一次尝试，虽取得一定成效，但不得不说，某些课堂和老师，对角色的定位、对教材的把握、对教法的选择、对内容的取舍等方面都还存在一些问题和不足。归纳起来，集中表现在以下几个方面：

一是对微课、课例的理解还不够。各位上传的作品参差不齐，有的缺基本的视频材料；有的同志未区分教学设计、课堂实录、课例的异同。

二是作品制作粗糙。有的同志送交的材料连排版处理都未做，有照抄照搬之嫌；视频拍摄质量差，未做剪辑处理。例如有些微课连上课前的学生起立、师生互致问候这样的场景都一一展示，这在分秒必争的微课中是一个大忌。

“没有最好，只有更好”。我们希望通过本次活动，使我校教师能够在微课、课例实践中得以进一步锻炼、提高，并以此推进全校的教研活动更上一个台阶。

附：优秀课例、微课评比结果

（一）微课评比结果：

一等奖：曹建坤 陈子奎；二等奖：丁求勇 李大娟；三等奖：龚玉华 杨先燕。

（二）课例评比结果

一等奖：范后彬；二等奖：李文芳 王应峰 张成新 朱习福；三等奖：李红星 杨杰 曹天明 刘玉姝 季全宝。

2015年12月24日

第三篇：优秀课例评选活动总结

芋元中心幼儿园优秀课例评选活动总结

为了进一步强化我园教师对课堂教学的研究，有效提高教学活动的有效性，促进教师专业化成长。第四周，我园为期4天的优秀课例评选活动现已圆满结束。

本次优秀课例评选活动全体教师参与，分别从大中小年龄段中各选出1个教学活动作为设计的内容，采用同课异构的方式进行评比。参加比赛的优质课都经过了充分的准备和精心的策划，无论是透彻的教材分析、合理的过程设计，还是设计巧妙的教玩具、精致的多媒体课件，都凝聚了每位教师的智慧和心血。

通过评比，共推出了3个优秀课例，总体来说这3个数学活动都体现了新《纲要》精神，体现了新的教育理念。从目标的制定上来看，不但重视了孩子的认知学习，更加符合了幼儿的情感、能力、态度以及习惯的发展需要。活动中教师能面向全体幼儿，注重创造平等和谐的师幼的氛围，能够充分体现幼儿的主动探索、交往合作以及开启幼儿的创造性思维。但在本次评比中，我们也发现了几个值得注意的方面：

一、部分教师要努力提高自身的素质，实施教学的能力有待加强。

二、对教具或操作材料的设计有待提高，考虑欠周到。

三、缺乏有效的师幼互动等。

根据此次评比活动的情况，我们将优质课评比的内容在各年级开展集体研讨，分析存在的问题，整合每位教师的亮点，对3个活动内容进行再一次的跟进教学。同时，推荐获奖的教师送教下班，从而进一步提高我园园本教研的实效性。

优质课的评比是推进课程改革，促进幼儿教师不断钻研教学，提高教学质量，检验教学效果的一个良好契机。此次数学优质课评选活动的开展，不仅为教师搭建了一个相互学习、交流的平台。同时，也激励教师进一步学习、领会新《纲要》精神，夯实教学基本功，不断提高教学水平。

附：芋元中心幼儿园优秀课例评选活动评分表

第四篇：关于开展鞍山市中小学优秀网站评选活动的通知

关于开展“鞍山市中小学校优秀网站评选”活动的通知

各县（市）区教育局、局直各学校：

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确提出“把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。”教育网站是教育信息化建设的基础内容。中小学校的网站建设水平直接反映了基础教育信息化的建设水平。为规范全市中小学校网站建设，提高中小学校信息化管理与应用能力，促进全市中小学校信息化建设工作，市教育局定于2011年4月在全市开展中小学校优秀网站评选活动。

本次评选活动分初选和终选两个阶段。初选安排在2011年4月中旬前进行，由各县（市）区教育局按照评选要求组织实施，并将评选结果报我中心。终评在2011年4月底前进行，由市教育局组织实施，并对优秀学校网站及其单位进行表彰。

各主管部门要高度重视此项工作，积极组织辖区内中小学校参与本次评选。活动详细事宜参见附件或登录鞍山教育网(asedu.com.cn)查询。

附件1：鞍山市中小学校优秀网站评选方案

附件2：鞍山市中小学校优秀网站评选指标体系

附件3：鞍山市中小学校优秀网站申请表

鞍山市教育信息中心

2011年3月22日

第五篇：关于举办北辰区体育学科中小学体育优秀教学课例和优秀教学设计评选的通知

关于举办北辰区体育学科中小学体育优秀教学课例和优秀教学设计评选的通知

录入：体育中心 www.bchedu.net 2012-3-16 10:21:02 人气：484

根据天津市体育教研室本学期工作计划要求，结合我区实际情况，为进一步提高体育教学质量，提升体育教师的业务素质与能力，促进学校体育教学的发展，推动体育与健康课程不断深化、完善与创新。经研究决定举办北辰区中小学体育优秀教学课例和优秀教学设计评选活动。

一、评选条件

1.符合教育部颁发的《体育（与健康）课程标准》的要求精神；

2.能反映近两年来体育课程教学改革的实际成果，具有鲜明的特色、较强的代表性和可学性以及较高的推广价值；

3.所选择的教学内容符合教育性、健身性、技术性、娱乐性和可行性等教学原则； 4.课堂教学目标具有适宜的难度，密切结合教材和教学场景，目标表述具体明确； 5.单元教学过程设计符合科学合理，课的教与学过程层次清晰简明； 6.教学方法、手段和场地器材设计运用具有实效性和创新性； 7.课堂常规严谨，教学安全措施到位。

二、优秀教学课例和优秀教学设计报送要求

1.优秀教学课例报送小学应保证40分钟；中学应保证45分钟。每个课例要有不超过30秒的学校和个人介绍的片头，上课教师的课后反思同时附单元计划、本课次的教学设计和课时计划。

2.报送的教学设计应有完整单元教学计划、每一课时的教学设计和课时计划。

三、报送办法与时间

1.每节优秀教学课例的DVD光盘一式5份，光盘必须是一节完整的、能够反映课堂教学全貌的教学录像，录像要符合课堂教学的实际过程，不能剔除部分学生或从几个班中挑选学生上课，并包括上课学校、年级、任课教师姓名和基本情况等信息。请使用数字摄像机或较好的DV数码摄像机连续摄制（应是双机现场录制），图像、声音必须清晰，如有可能最好能配有字幕。上课教师的课后反思。单元计划、本课次的教学设计和课时计划可用word文档作为附件刻录光盘中，便于评审中查阅。

2.优秀教学设计报送时要应用A4纸打印，标题三号黑体，内文五号宋体，单倍行间距。报送文字材料1份（同时交电子文稿），应包括完整单元教学计划、每一课时的教学设计和课时计划。

3.报送日期：请于2012年5月10日前报送体育指导中心，逾期恕不接受补报。4.报名时间：4月10日前。（要有优秀课例的年级、教材名称）5.培训时间：4月13日。（报名后将对参评教师进行集中培训）

四、奖励办法。

对此次参加优秀教学课例和优秀教学设计的教师按其成绩评出一、二、三等奖和优秀奖，颁发证书并将其成绩纳入个人档案和所在校的年终考评中。体育指导中心将择优推荐到市级参加评比。

体育指导中心