关于开展中小学班主任优秀工作案例征集评选活动的通知

第一篇：关于开展中小学班主任优秀工作案例征集评选活动的通知

关于开展中小学班主任优秀工作案例征集评选活动的通知

初中及各小学：

为深入贯彻立德树人的根本任务，落实2018年全市教育工作会议精神，推动班主任工作理论和方法的创新，提高全市班主任队伍的理论水平和育人能力，决定举办全市中小学班主任优秀工作案例征集评选活动。请各学校根据通知要求做好安排。

一、案例内容

1．班级常规管理案例。包括班风和班级文化建设、选拔和培养班干部、民主和自主管理、师生关系等。

2．班级活动创新案例。包括组织主题班会及开展思想品德教育、行为规范训练、组织文体活动、社会实践活动的开展过程中在内容、方法上的创新。

3．学生热点问题教育案例。包括青春期教育、异性交往、学生上网问题的教育和引导、心理健康教育和管理等。

4．特殊学生教育案例。包括孤儿、单亲家庭学生、离异家庭学生、留守儿童、随班就读儿童的教育、问题学生转化等。

二、案例要求

1．案例要求有鲜明的主题，背景清晰、结构全面，实例真实具体，有代表性、针对性，体现教育管理的新理念、新方法。

2．案例由背景、主题、事例描述、方法策略、分析思考五部分组成。要求一事一议或一案一议，题目自拟，在首页的左上角注明案例类型，作者单位用规范全称。

3．每个案例控制在2000字左右，严禁抄袭，否则取消参赛资格并通报批评。

三、征集办法

1.案例征集时间自即日起至5月18日截止。以学校为单位报送，每类案例不少于1篇，每单位至少4篇。2．请以学校为单位将汇总表及案例电子版报fangchengming2008@163.com。邮件主题请注明：“XXX

学校班主任优秀案例”征集。

第二篇：优秀工作案例征集评选活动方案

优秀工作案例征集评选活动方案

为进一步落实教体局教育工作会议精神，切实加强班主任队伍建设，帮助广大班主任总结经验，提高自身思想和业务素质，发挥班主任在加强和改进未成年人思想道德建设中的重要作用，促进班主任工作的专业化，促进优质教育资源共享，促进学生德智体美全面发展，县教体局决定开展首届班主任优秀工作案例征集评选活动。

一、参加对象：各中小学从事班级管理工作的教师。

二、案例内容

1、班级常规管理案例。包括设计和优化班级环境（物质环境、精神环境、制度环境）、选拔和培养班干部、班风及班级文化建设、民主和自主管理等。

2、班级活动创新案例。包括主题班会及政治性活动（思想品德教育和行为规范训练）、娱乐性活动（文艺、体育）、社会实践活动的开展、实施及管理等。

3、心理健康教育案例。包括青春期教育、异性交往等。

4、网络教育案例。包括对学生上网问题的教育和引导等。

5、特殊学生教育案例。包括孤儿、单亲家庭学生、离异家庭学生、留守学生及进城务工农民工子女教育等。

6、家校合作或家庭教育案例。包括家访、家长会、社区及家 庭教育指导等。

7、生命和幸福教育案例。包括安全教育、法制教育、幸福和感恩教育等。

8、教育机制案例。包括预防和应对突发事件等。

9、教育管理智慧案例。包括班主任素质和工作艺术及班主任评语等。

三、案例要求

1、案例包括事件、对策、点评和个人小传四部分。要求一事一议或一案一议，题目自拟。

具体要求：

事件：以叙事或讲故事形式记录自己在教育实践和生活中发生的真实鲜活新颖的教育事件和发人深省的动人故事，要求语言精练，生动清晰，内容健康向上，富有时代特征切忌“感想体会式”的空泛议论。

对策：要求运用有关最新教育理论，结合案例进行细致分析和深入剖析，提出具有指导性和操作性的教育策略。点评：主要是对案例和措施的理论评析，发掘教育故事背后的理念，揭示教育蕴涵的意义，促进人们对于教育的理解，改进日常教育教学工作。可以是自我评价，也可由他人评价。

个人小传：简介个人的基本情况，并用

一、两句话描述自己的教育理念。

2、班级主题活动策划应包括活动背景、活动目的、活动过程、活动效果、点评和个人小传六部分。

3、每个案例控制在1000字以内，严禁抄袭，所涉及的故事情节和人物要避免学生隐私的暴露和人格伤害，可用化名取代。

4、征文题目左上角请注明“班主任优秀工作案例征集”字样。

四、案例评选

组织由专家和优秀班主任组成的评审组对案例进行评审，评出一、二、三等奖若干名，并将评审出的优秀案例编辑成册，以促进我校班主任专业化进程，促进优质教育资源共享。

灵宝市第二实验小学

第三篇：关于开展温州市家庭教育优秀案例征集评选活动的通知

关于开展温州市家庭教育优秀案例征集评选活动的通知

各县（市、区）妇联、教育局，市直属各学校，市家庭教育学会各会员：

近几年来，我市家庭教育工作呈现良好态势，广大家长关心、重视家庭教育，家庭教育水平普遍提高。为更好地宣传、推广成功的家庭教育经验，进一步提高家长的家庭教育能力和水平，促进未成年人健康成长，经研究，决定在全市开展家庭教育优秀案例征集评选活动。现将有关事项通知如下：

一、征集内容

家长自身形象塑造；对中外家庭教育思想的解读；儿童思想品德教育（如爱国主义、社会公德等各种优秀品质的培养）；儿童良好行为习惯的养成；儿童心理健康教育（如青春期教育、耐挫教育、生命教育等）；隔代教育；家庭育人环境创设（如互相尊重、平等沟通、互动学习、亲子阅读等）；家庭、学校、社会教育的思考等。

二、案例要求

（一）参评案例内容必须真实，能体现现代家庭教育的特征，重点突出，特色鲜明，须为自己的亲身体验。

（二）参评案例必须主题明确，表达清楚，具有可操作性、实效性，在撰写中要有教育事件发生的背景、教育事件的具体描述和对教育方法的理性思考分析，文中人物均使用化名。

（三）参评案例要有题目、单位、作者姓名、电话、电子邮箱等，正文用仿宋小四号字打印（行距20），字数控制在1500字左右。

三、征集、评选办法

（一）征集方式：征集活动采取组织推荐和自主投稿两种方式。

（二）征集程序：各地各有关单位在广泛征集评选的基础上，择优推荐10个以上家庭教育优秀案例参加市级评选。各县（市、区）妇联在6月15日前将参评案例汇总统一上报市妇联儿童部，书面材料一式三份，并提交电子稿。市直属学校直接上报至市教育局学生处，教育局再确定参评案例；自主投稿者可访问温州妇女儿童网（），点击本专题活动页面进行网上投稿。

（三）评选方法：市妇联、市教育局将建立评审小组，组织专家对参评案例进行评审，并将评出 一、二、三等奖和优秀奖。

（四）奖励办法：市妇联和市教育局将对市家庭教育优秀案例获得者进行通报表彰，并汇编成册。

联系人：王素芳、黄崇来，联系电话：88968667、88968657，传真：88968667，电子邮箱：etb＠3861.org.cn。

温州市妇女联合会温 州 市 教 育 局

温州市家庭教育学会

2012年3月13日

抄送：省妇联，省教育厅，省家庭教育学会。

温州市妇联办公室2012年3月14日印发

第四篇：关于开展“班主任优秀工作案例”征集活动的通知

关于开展“班主任优秀工作案例”征集活动的

通 知

为了促进班主任幸福团队建设，科学地应对学生成长过程中的困惑和问题，提高班主任在建设班集体、引领学生健康成长过程中有效处理事件和解决问题的能力，学校决定开展“班主任优秀工作案例”征集活动。现将有关事项通知如下：

一、参加对象：

全体班主任以及40周岁以下的青年教师。

二、选题与内容：

1.班级教育活动； 2.班级日常管理； 3.班级文化建设； 4.班级学生自我管理； 5.“问题学生”转化； 6.偶发事件处理； 7.发展性评价； 8.师生关系。

三、格式要求：

1.采用“一事一议”或“一案一议”的方式。案例包括事件描述、案例分析、细节对策三部分。事件描述：要求语言精练，叙述清晰，细节生动。案例分析：主要是对描述事例进行细致分析和深入剖析。细节对策：要求针对问题，结合有关教育理论，提出具有指导性和操作性的教育策略。

2.文中涉及人物可用化名，保护学生隐私。征文2000字左右。

四、其他事项：

1.征文上报日期：12月28日前。2.报送电子稿至王进喜处。

五、评审与表彰：

征文评选设等级奖，学校给予表彰。同时征文用于丰富我校网上德育资源。

六、评审小组： 组长：刘海姜

组员：严卫斌 王进喜 钱志平孙桂兰 钱彬

姜堰区东桥小学教育集团东方巴黎城校区

二〇一六年十二月十一日

第五篇：关于举办全区中小学班主任工作经典案例评选活动的通知

关于举办全区中小学班主任工作经典案例评选

活动的通知

各镇（街道）教育管理办公室，区直各学校，北海双语学校：

为深入贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》（教基[2006]13号）和市教育局《关于加强中小学班主任队伍建设的意见》（潍教字[2005]50号）精神，总结交流全区中小学班主任工作的宝贵经验和成果，推进班主任工作理论和实践的创新，进一步提高班主任工作的针对性和实效性，经研究，决定于近期举办以“展示教育智慧，弘扬育人美德”为主题的全区中小学班主任工作经典案例评选活动。现将有关事宜通知如下：

一、参评对象

全区各级各类中小学校的在职班主任老师。

二、写作要求

（一）本次参评的班主任工作典型案例，要针对当前学生和班级建设中面临的突出、特别是比较普遍的问题，班主任运用自己的智慧，巧妙破解，效果明显的案例。案例必须真实，叙述必须生动具体，必须有班主任的切实体验，文章要有可读性。可结合班主任工作的具体场景，从以下选题入手撰写案例（一篇案例稿件只选写其中的一个方面）：

1.班主任的每一天：晨会、课间操、课间休息、午餐/午休、— 1 —

眼保健操、放学排路队等；

2.班主任的每一学期：开学讲话、座位编排、选举/改选班委会、制定班规、布臵教室、评选优秀学生、维持课堂秩序、撰写学生操行评语、师生沟通、家校沟通等；

3.班主任与每个班级：新接班、接差乱班、接优秀班,接好班主任带过的班、留守儿童班、寄宿生班、农民工子女班、全纳班（含特殊教育）、复式班,学生与教师当面冲突等；

4.班主任与每个学生：学困生、优秀生、留守生、单亲子女生、厌学/弃学学生、早恋生、网瘾生、烟瘾生、行为偏差生、特殊需要儿童等；

5.班主任与每一次活动：组织主题班会、春(秋)游活动、募捐赈灾、访老助贫，参加运动会、指导社团活动、处理安全事故，举办班级墙报、读书演讲，参加艺术节、体育节、科技节，组织“亲子共成长”活动等。

（二）切勿写成长篇大论的班主任工作全面总结。不要把笔墨的重点放在笼统概括工作的意义和支撑理论的阐述上，而力求在可以反映某种含义的问题处理、事件操作、事态发展、矛盾冲突过程中人物的语言、行为和心理细节的表述上下功夫。

（三）案例内容要体现先进的教育理念；贴近教学和学生实际,主题鲜明、材料充实；结构合理，逻辑性强;行文流畅，表述清楚，具有较强的借鉴和指导意义；字数在2000字左右。

（四）所有提交的案例文章均须教师原创，严禁抄袭。一旦认定确系抄袭或部分抄袭，将立即取消其参评资格，并在全区通报批评。

三、参评办法

本次案例评选活动分三个阶段进行：6月为各镇（街道）教育管理办公室、区直学校初选、推荐阶段，7月为区评选、推荐阶段；8月为推荐参加市级评审阶段。

开展班主任工作经典案例评选活动，是提高全区中小学班主任整体素质和业务能力的一项重要举措。各镇（街道）教育管理办公室和区直有关学校要高度重视，广泛发动，精心组织，并于7月5日前将参加区级评选活动的案例文章及文章清单统一报送区教育局基础教育科。联系人：赵培明，联系电话：7628186，电子信箱：weifangzpm@163.com。原则上，各镇（街道）教育管理办公室上报数量均不超过15篇，区直有关学校的上报数量均不超过5篇。

四、奖励办法

本次班主任工作经典案例评选设一、二、三等奖，总数限定在50名班主任之内。由区教育局组成评委会评出，并于教师节前统一颁发获奖证书。

评选活动结束后，区教育局将择优编辑、出版《潍坊市坊子区中小学班主任工作经典案例集》。

附件：全区中小学班主任工作经典案例的格式要求和例文 二○○九年六月十日

附件：

全区中小学班主任工作经典案例的格式要求和例文

一、格式要求

此次全区中小学班主任工作经典案例主要由两大部分组成：“叙事+反思”。

案例内容：是为了一个主题而截取的行为片断，这些片断蕴涵了一定的教育理论。它源于实践，又高于实践。案例以真实的教师和事件为基础，它是教师对自身典型教育事件的描述。从案例内容的表述形式看，主要有“叙事式”和“对话式”。

反思：一方面是基于案例，做到理论联系实际，实例印证理论；另一方面要高于案例，要从案例的分析中生发出新的问题，提出新的观点。

二、案例例文

给 教 育 一 个 机 会

XX县（市、区）XX中学 XXX

【背景】 开学初的一天,班干部小C忧心忡忡地向我反映：班上有好几个男生在传看一些武打及科幻类小说，一些动漫类小说在班上部分同学中很抢手，甚至有个别同学在“钻研”网络游

戏的“专业书籍”…… 之前，班级任课老师也向我反映xx同学在课堂上看武打类小说，并把一本收来的书交由我处理。

出现这样的情况，作为班主任的我实在是无法坐得住了，于是我在课余时间“明查暗访”，两天后，终于查明，原来是班上有一位男生利用他拥有的“xx书友俱乐部”的金卡，联络班上一些同学邮购了不少书，现在班上流传的这些书几乎都出自他的手，好啊，“上线”竟然是学生小D！这时已是中午休息时间，我快步走向教室，想找小D“谈谈”！我悄悄步入教室，见小D正好坐在座位前，还专注地低头在一张花花绿绿的纸张上看着什么。他猛然抬头见我进来，紧张地把这些纸塞入课桌，我快步向前，一把拽出这些纸，一看：正是xx书友俱乐部的新书信息单。我气不打一处来，叫上他到办公室，狠狠地训了他一顿！小D站在那儿，听我的训导，一声没吭，可以从他偶尔看我的眼神里，分明表现出丝丝不屑，我越看越气，越想越恨，气急之下撕了他的“广告”，一场谈话，不欢而散……

【处理方案】 第二天，我冷静地把事情想了一遍，决定先从了解小D的近况、家庭背景入手，再决定如何处理。一经了解，我才知道：小D来自一个农民家庭，家境很困难，生活费用靠亲友资助，他平时学习也很刻苦，在班上和同学相处的也不错，同学们也悄悄地帮他，他性格很倔强，上进心很强。这些让我想起一件事，一次学校组织党章学习小组，小D未能如愿还和原班主

任闹别扭了好一阵子呢，面对这些情况，我心里不禁一阵不安：对于这样的学生，我的处理是有点太草率了。

接下来的一天中午，我把小D叫到办公室，让他坐下，把上次撕坏后又贴好的新书信息单交给他，对他说，老师处理事情有点急躁，请他原谅，并说，我想知道事情的原委。他看着贴好并压平的新书信息单，并没有接，但他的眼中分明友善了许多，含糊了好一阵子，终于向我道明原委：一次偶然的机会，他看到了一个宣传，办了xx书友俱乐部的金卡，利用金卡享受优惠购书，同时他能从中获取一定的“佣金”，一次有十多元，二十多元的，正好能贴补生活费，几个好同学也肯帮他，甚至“业务”发展到了……

面对这个说真话的孩子，我原先的怒气仿佛一下就没了，我和他谈了很久，有大道理，也有小道理，最后我和他约定：

一、可以继续帮同学们购书，但不得购玄幻类、武打类、动漫类等图书，要选有益成长的书籍。

二、每次邮购前将清单让我过目审查，购来后再让我看看清单。

三、在同学中建立书友会，倡议不在课堂上看课外的书，不能影响学习……

小D都一一答应了下来，一学期以来，他一直这样履行承诺，我发现所购书目均是以名著、励志类书目为主，而且购书数量有下减的趋势，小D本人的变化也很大，学习也较以前更认真，成绩提高的也很明显，精神状态改变了，仿佛变成了另外一个人，当我关切地问他生活费用是否够时，他自信的说：能对付就行了！

【反思】 通过对这件事情的处理，使我多了一次深入了解学生心灵的机会，使我再一次领悟到教育工作一定要细致，不能简简单单，不能“快刀斩乱麻”式地处理所有问题，学生爱读书不是坏事，读书虽然不能改变一个人生命的长度，但可以增加生命的宽度！人类的文明、智慧深蕴其中！但并非开卷都有益，需要引导，教育是需要用心的，还有的就是不可或缺的“情”，不可忽视的“理”，给教育一个机会吧。