第一篇：利用好主题丛书,提高学生的阅读水平
利用好主题丛书，提高学生的阅读水平
奎文区幸福街小学
陈秀玲
利用好主题丛书，提高学生的阅读水平
作家张抗抗说：“阅读是一个人终身的事情。”那么，我们中国人的阅读量如何呢？调查显示，2010年中国人均读书4．5本，与之前全民读手机相比，算是很光鲜了。即便如此，也不到日本的九分之一；而那个把蜜滴在《圣经》上的动荡小国以色列当年度的人均读书量为64本。比较而言，令人堪忧！
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。读书对一个人的影响，不光是知识辅导，更是成长的营养。一本书，只要对我们的成长有教益，那么我们就要学会在阅读中与它融合、与它交流，使我们获得成长，获得对生命和对生活的最深切的认知与感悟。反之，如果缺乏人类优秀文化的滋养，缺乏健康思想的导引，人生势必在混沌与精神贫乏中度过。学生的健康成长需要健康的阅读。
阅读是语文课程中极其重要的学习内容。对于小学生来说，要进行课外阅读，主题丛书就是特别合适的图书，是老师们精心挑选编撰而成，当年自己参加过《大自然的诗篇》主题丛书的编写，煞费苦心，所选内容多方考虑，文质兼美。所以，一直以来，我充分利用主题丛书，既拓展了学生的阅读量，又对提高学生的阅读水平起到了很好的作用。
下面我就以《走近毛泽东》为例，来说明我在教学过程中是怎样引导学生健康的阅读来提高学生的阅读水平的。
一、教材与主题丛书的阅读做到同步。
《走近毛泽东》是人教版第九册第八单元教材的拓展阅读丛书，在学习教材的同时，我引导学生阅读《走近毛泽东》。大家读得很认真，可能源
于对伟人的崇拜吧。主题丛书的阅读与教材的学习几乎是同步的，它的学习有助于孩子对课文的全面理解，能拓展更多的知识，进一步开阔学生的知识面，提高了他们的阅读能力。
二、引导学生用多种方式读书。
南宋学者陈善曾有这样一段妙论：“读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。盖不能入得书，则不知古人用心处；不能出得书，则又死在言下。惟知出知入，得尽读书之法也。”我们今天读书，学习陈善的出入法仍然是很有教益的。
学生可以用自己喜欢的方式阅读，对比自己的学习生活，阅读《少年毛泽东》和他的《读书生活》；或与家长共读，了解他的《革命道路》；或写读后感的方式，联系《青山处处埋忠骨》一文，扩展阅读《伟人情怀》，或者与同学交流的方式，了解他的《人际世界》。
三、以点带面学习交流，在交流中激起思维的浪花，学习效果更棒。对于《走近毛泽东》主题丛书的五个部分，每一部分我都和他们重点学习至少两篇文章，如《少年毛泽东》中讲了《农家小子》《毛泽东少年时代的“求学坎”》，《读书生活》中讲了《借书》《修学储能》及《毛泽东的读书方法》，《人际世界》中讲了《毛泽东和周恩来的晚年友情》《师恩难忘》等等。对于要共同交流的文章，我首先进行认真阅读，找出一至两个大的问题，让孩子带着问题再次读书，交流，对于回答问题比较好的学生，有自己独立见解的孩子，我都给予积极充分的肯定，对于知识面宽广的孩子，大家都向他投来羡慕的目光。如此一来，孩子读书的积极性更高了。
在读书中，学生不仅了解了伟人的生平事迹，还从其身上学到了好多
为人处世的方法，读书学习的方法等等。
四、活动引领，注重积累。
学习了教材《七律 长征》后，为了让孩子更多的了解毛泽东作为诗人的成就，我把日常生活中经常用到的毛泽东的一些诗词——《采桑子〃重阳》《菩萨蛮〃大柏地》《清平乐〃六盘山》《蝶恋花答李淑一》共10首，提供给他们，让他们自己查阅诗词的写作背景，选择自己喜欢的自由背诵，规定最少背诵一首，准备参加班级的《毛泽东诗词背诵比赛》活动。
真没想到，孩子们的能量无限，一个周末下来，刘奇鑫、申传龙竟然全都背熟了。姚雪晴、秦浩喆背过了七首以上，石松涛、孙甲凯、刘伟琦也背了好几首，有的学生按时完成一首的背诵任务，多数学生超额完成任务。真是可喜可贺！
我问他们：“为什么背得那么快，记得那么牢？”你听孩子们说什么？有的说，感兴趣呀！有的说常听爷爷奶奶讲毛主席的故事，对他自然崇敬，想背过他的诗词么！有的说看过《恰同学少年》电视剧，喜欢毛泽东么！还有的竟然拿出《毛泽东诗词赏析》这本厚厚的书说，了解了诗人的写作背景，自然背得就快了。
在学生背过的基础上，我下载了《毛泽东诗词朗诵35首》，引导他们进行感情朗读。因为诗歌是很讲究炼字炼句的具有音乐美的一种语言艺术。因此，读诗对语言要进行咀嚼，反复地深入地体会每一个字、每一个词、每一句话有所表现的丰富的内涵，还要通过吟诵，体会诗的音韵美和节奏美，逐步培养欣赏和朗诵诗歌的能力。学生不仅了解了诗句的内容，体会了诗句表达的思想感情。感受到毛泽东的情怀和豪迈气概，领悟其深刻内
涵，感情也就不断升华。
五、搜索任务促使孩子再次浏览主题丛书。
既然要诵读毛泽东诗词，那么主题丛书《走近毛泽东》中，除了伟人的事迹之外，请找出这本书中引用过毛泽东诗词的相关文章及其诗句。
这次搜索，进一步激发了他们背诵的兴趣。原来他们发现，毛主席的词句真是用处多多，像《苍翠韶山情正浓》引用了“别梦依稀哭逝川，故园三十二年前。”；在《翻雪山过草地》一文中，引用了“欲与天公试比高”的词句；在《少年毛泽东的故事》中，引用了他写的励志诗：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”《怕血，怕听人喊“饶命”》一文中引用了“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”等等。同学们再次读到自己背过的诗句，有点他乡遇故知的感觉，欣喜之情难以言表。
还有，在平时看新闻联播，或看综艺节目，偶尔也会发现自己熟知的毛泽东的诗句，更加激发了他们读诗背词的兴趣。
总之，学习《走近毛泽东》这本主题丛书，让孩子更全面地了解了伟人的事迹，更好地理解了毛泽东，通过诵读毛泽东诗词，更深入地了解了他作为诗人的情怀。这本书的学习，是对教材必不可少的补充，拓展学习，对孩子来说，益处多多。
总之，读书是人与书的对话，是读者与作者的对接。因此，读书是一次深情的际会，也是一场智慧的交流。在老师的引领下，每本主题丛书的学习，对学生来说，收获都是丰厚的，相信他们学习着并快乐着。自然，在潜移默化中，学生的阅读水平会不断提高。
第二篇：主题丛书
如果我是一片雪花
教学目标：
1.能让学生大胆的熟读诗歌。
2.让学生正确，流利，有感情的朗读诗歌。3.体会诗歌的意境美。教学过程：
（一）1.开启诗《全都喜欢上》 2.复习诗《蝴蝶花》 3.新诗
同学们，今天老师要带大家雪一首新诗，出示飘飘洒洒的雪花，问学生：这是什么？生答雪花，师：在雪花飘洒的冬天，你最喜欢做什么？生：打雪杖，堆雪人。今天老师带你们雪一首新诗，看金波爷爷笔下的雪花是什么样子的？出示新诗
如果我是一片雪花
金波 如果我是一片雪花
我会飘到什么地方去呢？ 飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏？ 飘到广场上，去堆胖雪人，望着你笑咪咪
我飘落在妈妈的脸上 亲亲她
然后就快乐的融化
（二）熟读诗歌 1.各种形式读
自由读 师范读 找生读 齐读 分角色读 小组朗读 冀教网好，好冀教网 2.师：同学们喜欢这首诗吗？把你最喜欢的一小节读给大家听。从学生读中教师要知道学生读出每小节的语气，用快乐 高兴的语气来读。注意：强调两个问号应怎样读？
3.在充分理解诗歌的基础上，让学生也做诗人来仿照作诗。
（三）在充分理解诗，感情升华的基础上，再配乐朗读诗。
天鹅
教学目标：
1、启发学生运用学过的音乐知识（如；旋律、速度、力度、音色等）来感受乐曲的形象和意
境。
2、通过欣赏大提琴独奏曲——《天鹅》，启发学生展开丰富地想象。鼓励学生创造自己的形
体语言结合音乐去表现天鹅。
教学准备：
钢琴、电视机、VCD机、录音机、磁带、卡片（4张）
教学重难点：
创造形体语言去表现对音乐的感受，表现音乐的意境。
教学过程：
一、师生共同律动《问好歌》[播放磁带]
一周1次的“快乐音乐40分”又和大家见面了。现在请带上你的耳朵和我出发！
二、聆听小提琴独奏曲《小蜜蜂》[播放CD]
今天我们仍旧去“动物乐园”游玩。上节课我们欣赏了一种小昆虫，请先不要说出它的名字，还是让音乐来告诉大家吧！
欣赏完后提问：
1、这首乐曲的名字？它表现了什么？
2、它是由什么乐器演奏的？
三、新课教学
（一）离开了可爱的“蜜蜂宫”，现在让我们去问候一下天鹅公主怎么样？在拜访她之前，请大家先说说你印象中的天鹅是什么样子的？她有什么特点？（语言、形体）
（二）初听《天鹅》[播放VCD] 刚才你们用自己的语言、形体表现了一下天鹅，接下来还是让我们来听听音乐是怎样表现了
吧！
（三）说说初听的感受
请大家说说对《天鹅》这首乐曲的感受？
（四）说说大提琴音色的特点，简单介绍曲作者。
在电视机画面上左边是一只高洁优雅的天鹅，右边则是这首乐曲的主奏乐器——大提琴。它
是西洋乐器中弓弦乐器家族中一员、小提琴的哥哥。请说说大提琴与演奏《小蜜蜂》的小提琴
相比较，音色上有什么特点？
中间这位年轻的绅士就是这首《天鹅》的作者——法国著名的作曲家圣桑。他一生创作了许
多作品，其中管弦乐《动物狂欢节》最为出名。他分别用12中不同的音乐片段表现了12种不同 的动物，这其中又以这首《天鹅》流传最广。
（五）复听
刚才我们已经知道《天鹅》是由大提琴演奏的。那么你还记得除了大提琴还有什么乐器的声
音吗？如果说大提琴表现了天鹅，那么钢琴又表现了什么呢？请让我们再仔细地听一遍，除了
要仔细聆听大提琴演奏的音乐，还要注意钢琴的伴奏。
（六）对音乐要素进行讨论、回答、分析。
旋律线、力度、速度、情绪
四、观看芭蕾舞《天鹅之死》[播放VCD]
这首音乐也深深打动了一位俄罗斯的芭蕾舞演员，她为这首音乐创编了一出芭蕾舞《天鹅之
死》，请大家看看她是怎样用舞蹈来表现天鹅的？
五、学生结合《天鹅》音乐创编舞蹈造型。[播放VCD]
1、请大家说说自己喜爱的几个表现天鹅的舞蹈造型。
2、结合自己的想象，配合音乐分组摆造型。
六、欣赏芭蕾舞《四小天鹅》。[播放VCD] 观看舞蹈，说说与《天鹅》乐曲中各音乐要素的区别，简单说说这首乐曲的表现。
七、观看圣桑及管弦乐《动物狂欢节》简介
八、课堂小结，结合音乐“飞“出教室。
给秋姑娘的信
教材分析：
课文把飘逸美丽的秋姑娘、南飞的大雁、地下冬眠的青蛙、可爱活泼的小松鼠、风中直立的小树以及火红的枫叶等景象一一呈现在我们眼前，让学生初步感受大自然的美好，激发了学生热爱大自然的情感。
教学目标：
学习有感情地朗读课文并背诵课文，在反复诵读中感受秋姑娘对朋友们细腻真切的关心，培养学生的爱心；阅读课文，了解不同动物不同的过冬方法，掌握本课2种基本笔画和6个生字，认识9个二类字。
教学重、难点：
以文悟情，读中感悟。
教学构想：
指导学生认真观察图画，通过现代化的多媒体课件演示，把飘逸美丽的秋姑娘、南飞的大雁、地下冬眠的青蛙、可爱活泼的小松鼠、风中直立的小树以及火红的枫叶等景象一一呈现，让学生初步感受大自然的美好。依据新课标三维目标体系的理念，把以文悟情的情感价值目标放在首位，注重人文性。细读时要引导学生注意抑扬顿挫，在感受秋姑娘对朋友们的关爱和对大自然的热爱。在反复诵读中与秋姑娘美好的心灵相互交汇，培养学生的爱心。同时，积极开发课程资源，注重课内外知识的交融，带领学生开展采集落叶的活动，然后在班上或者小组内交流，让学生说说落叶的形状和颜色，还可以让学生制作落叶标本或者落叶贴画。
教学准备：
多媒体课件1：苹果、柿子、田野的丰收图。配乐朗诵的音乐、词词卡片、挂图、枫叶信若干。
教学时间：
教学内容：
学习课文，理解课文内容，认读、书写生字。
学生学习过程：
一、揭题导入。
今天，老师先给大家看一幅图画，看看图上都画了什么?(演示多媒体课件1。)这美丽的景色是谁给我们带来的呢?(秋姑娘。)瞧，秋姑娘飞来了!快向秋姑娘问好!(演示多媒体课件)秋姑娘还给朋友们写信呢!今天我们就一起来学习课文《秋姑娘的信》。
二、朗读理解课文。
1、秋姑娘来了，带来了累累的硕果，带来了艳丽的秋花，还带来了片片红枫叶。(演示多媒体课件)真奇怪啊!你能读出奇怪的语气吗?(学生练习朗读。评读。齐读。)
2、美丽的红枫叶到底到哪儿去了?请小朋友们认真地读课文，就能找到答案了!(学生轻声自读课文。指名交流。)
3、是啊，寒冷的冬天快要来了，秋姑娘可真为她的朋友们担心：有没有准备好过冬-呢?有办法了，给朋友们写封信，关照它们。一片片的枫叶就是一封封送给朋友们的信，你能读好这句话吗?(板书句子：秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。)学生自读句子。评读。
4、秋姑娘多关心她的朋友们啊!那么，她的信都写给谁了呢?(学生口头填空。)
一封写给。(南去的大雁。)一封写给——。(要冬眠的蛙。)
一封写给．。(贪玩的松鼠。)一封写给——。(山村孩子。)
让我们一起读一读，认一认秋姑娘的朋友们吧!(学生齐读句子。)
5、小朋友们，秋姑娘给朋友们的信的内容都不一样，你最喜欢哪一封信呢?请你选择一封信响亮地读一读。(学生自读课文。指读交流。)
6、教学第一封信。
(1)指名读一读句子。
(2)小朋友们想一想，秋姑娘为什么要写信给大雁，叫它们路上多加小心呢?(出示词语卡片：多加小心。)
(3)六人小组讨论，交流。
(4)教师小结：是啊，大雁是候鸟，从秋天起就要飞到很远的南方去过冬。一路上，含遇上风霜雨雪，会遇上可怕的野兽，也许还会碰到可恨的猎人，多危险啊!秋姑娘可为劣雁们担心了，关照它们一路上一定要“多加小心”。(指导读好词语卡片。)
(5)请小朋友们再读一读秋姑娘写给大雁的信，要读出秋姑娘对大雁的关心之情。
(6)刚才，我们找了一封最喜爱的信读了一读，想了一想秋姑娘为什么要给大雁；信。通过讨论，大家都明白了：一片枫叶就是秋姑娘的一片关心啊!大家还通过朗读秋姑娘对朋友的关心之情表现出来了，真不错!(表扬大家。)
7、现在，我们从另外三封信中，再找一封最喜爱的信，先读一读，再想一想，秋姑娘为什么要写信?最后小组一起来讨论，大家相互交流好吗?(学生小组学习，讨论，交流。)
(1)写给要冬眠的青蛙的信。指名读一读。再说说小组讨论的结果。其他小组可以做补充。理解词语“冬眠”。(不吃也不动，呼呼地睡上一个冬天。刺猬、蛇、乌龟等都是冬眠的动物。)
(2)按以上方法学习写给贪玩的松鼠和山村孩子的信。
8、多好的秋姑娘啊!现在小朋友们知道枫叶全都到哪儿去了吗?(全被秋姑娘写了信啦!)(板书句子：哈，全被秋姑娘写了信!)这个秘密给小朋友们发现了，多开心啊!能环能把高兴的语气读出来呢?(指导朗读该句。)
9、秋姑娘的信写得可真美，想不想听老师读一遍?来，让我们拿起书，美美地欣赏吧!(配乐朗读课文。)
三、拓展练习。
1、小朋友们，秋姑娘的好朋友可多啦!今天，老师又带来了三位秋姑娘的朋友，你看!(出示挂图：燕子、刺猬、蚂蚁。)秋姑娘给它们的信会怎么写呢?你能仿照课文说一说吗?(学生仿例口头说话练习写一封写给————)
2、南飞的燕子经过我们的教室，它们悄悄告诉老师，真的收到了秋姑娘的信呢!你们想看吗?(想。)征得燕子阿姨的同意，老师把秋姑娘的原信带来了，请每一组的组长来拿，小组里一起读一读。(分发枫叶信。)学生齐读。(亲爱的燕子„„)
3、秋姑娘的信写得多么感人啊!燕子阿姨们一定会带着秋姑娘的祝福与关心，平安过冬的。你能学秋姑娘的口气，给冬眠的刺猬、勤劳的蚂蚁写信吗?可以用自己的话来说。(学生交流。教师要注意表扬鼓励有个性的话。)
4、小朋友们，你们喜欢秋姑娘吗?喜欢她的什么?(人美，心美。是个关心朋友的好姑娘。)朋友们都收到了秋姑娘的信，她就要放心地走了，让我们一起深情地与秋姑娘说一声再见吧!(学生齐说：秋姑娘再见!)
5、小朋友们真是懂礼貌，秋姑娘临走还特地留了封信给大家，一起来看看。(出示枫叶信。内容可以是秋姑娘要求大家完成课外作业，寻找秋天的落叶，有兴趣的话可以制作标本、树叶贴画等。)
板书设计：
课后反思：
秋姑娘
第三篇：如何利用好课间十分钟
如何利用好课间十分钟
尊敬的各位领导、老师、同学们：
大家早上好！今天，我国旗下讲话的主题是——如何利用好课间十分钟？ 同学们，我们都知道，疲劳上课不行，忙乱上课也不行，要想学习好，一要休息好，二要准备好。所以，课间十分钟就应该在休息和课前准备两方面做好工作。下面，就课间十分钟应做的事情，我想给大家提四点要求。
首先，下课后，应该先将上节课的书本整理好放进课桌抽屉，然后将下节课要用的书本、文具拿出来整理好，放在课桌上指定的位置，做好这些就应该离开教室。如果继续留在教室里 “压板凳”、写作业，大脑和眼睛都得不到休息，会影响下节课的学习效率，造成恶性循环。
其次，离开教室以后要做的第一件事情就是上厕所，不要总是等上课铃响后，才急急忙忙往厕所跑。
接着，应该到空地上走走看看，看看近处鲜艳的花草树木，眺望远处天空中飘动的白云，让眼睛得到充分的休息。还可以在空气清新处做几下深呼吸，吸进充足的氧气，使大脑的疲劳得到减缓。如果还有时间，还可以做一些运动量不是很强的活动，让四肢和腰身得到放松，消除长坐后产生的疲劳。但是活动时要注意安全，尤其在楼道内不追逐打闹，不大声喧哗，不在楼道内做剧烈又危险的游戏，同时注意不让自己在课间累得满头大汗。
最后，听到上课铃声，应该迅速有序地进班上课，千万不能急冲冲地奔向教室，那样很容易撞伤别的同学，也可能伤到自己，惹出不必要的麻烦。
同学们，十分钟的时间虽然短暂，但是，正确地度过课间十分钟，对丰富我们的课间生活，培养我们形成良好的习惯，对提高我们的学习效率都有着十分重要的意义。
第四篇：如何利用好课间十分钟
《如何利用好课间十分钟》国旗下讲话
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家早上好！
课间是同学们消除学习疲劳，让大脑得到休息，活跃身心的时间。有益的课间活动可以让我们得到很好的调节，而良好的课间纪律又会给整个校园带来活跃而轻松的气氛，所以课间活动也是学校一道亮丽的风景线。
冬季已经到来，为了抵御严寒，增强身体免疫力，越来越多的人都在参加各式各样的体育运动。常言道：“冬练三九，夏练三伏”，越是气侯条件不好，也就越能磨炼人的意志。同学们，我们正是长身体的时候，适当的体育锻炼会大大提高我们的身体素质，促进生长发育。我们可以充分利用课余时间进行跳绳、踢毽子等活动。
为了让我们的学校有丰富多彩、文明安全的课间十分钟，大队部向全体同学提几点要求，希望大家能认真遵守：
1、课间活动要适量、轻松、愉快，不能累得满头大汗；活动时要守纪律，不打人、骂人，不要大声喧哗、奔跑、追逐；不做危险性游戏，不在容易发生危险的、不适宜活动的场地游戏。
2、养成课间休息的好习惯，在下课时认真做好课前准备工作，不在上课后才忙着准备。
3、打开门窗，保持室内空气流通；不要在教室和教学楼道内追跑打闹。
同学们，课间文明游戏和玩耍，既能避免同学间不必要的冲突和摩擦，而且有意义的活动游戏，还能开发我们的智力，增进同学间的团结。希望每个同学课间活动要文明，开开心心消除疲劳。
我的演讲到此结束，谢谢大家！
第五篇：托福口语利用好十分钟
官方网站：www.xiexiebang.com
1.十分钟休息要做什么?
托福口语利用好十分钟
托福口语在托福阅读和听力之后，现在托福考试上午九点开始，等到托福口语的时候大概是上午十一点到十一点半左右。由于已经在电脑前坐了有两个小时，大家眼睛和脑力都已经处于疲劳状态。所以考试安排是口语和写作考试前有十分钟的休息时间。那么这十分钟的休息时间就需要我们充分利用起来下面就是十分钟我们需要做的事情：
A.靠窗深呼吸。因为在一个考场里有五六十人，而且在考试的时候考场封闭，会开空调，那么整个空气是浑浊的。当我们走出考场的时候，我们首先要做的就是“换气”。这样可以帮助我们清新头脑，并且给我们身体需要的新鲜空气，不会在接下来的口语考试中思路不清晰。
B.上厕所。在换气之后，我们就尽量去上厕所，虽然前两个小时我们可能没有喝水，我们还是需要去释放一下，以免接下来的一个多小时突然想去上厕所但是却不能去。
C.补充能量和开嗓。十分钟的时间我们需要吃点东西喝一点水。吃东西是为了有一定能量为了下面的考试，不过吃什么东西是需要注意的。水果很好，但是加上考试的紧张可能会导致拉肚子的后果。可以吃一点士力架，能够较快补充能量，当然吃完之后要喝点水，润一下嗓子，保证不会被腻住，在考场上讲不出话来就不好了。
当然，毕竟我们还是处于考场区域范围内，有一些事情是违反考场纪律也就是我们不能做的：
A.大声喧哗或与他人讨论试题。大声喧哗是一定不允许的，因为在你十分钟休息的时候其他有人可能还在考试，试想如果你在考场不管是做听力还是录口语，一定不希望外面有人在吵闹把。另外，在储物区和厕所都有老师巡视，如果你与他人讨论刚才的考试题或者预测考试，那么老师会对你进行警告，要求你停止。所以如果真的遇到熟人，打个招呼就好，毕竟如果讨论试题可能也是给自己增加负担。休息时候要做的就是放松和清空头脑，准备接下来的考试。
B.使用任何电子设备。有的同学可能做了题目之后不确定想查个单词，或者说想开手机跟家人朋友说一声考了一半了等等，这些都是不允许的。考场设置有屏蔽仪器，通讯设备及电子设备会收到干扰，而且如果老师看到你使用手机等，他会觉得你是在联系获取答案，所以他也会警告你不要这么做。所以我们手机如果带进考场区域，就关机放进自己的储物箱就好。
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