铜仁学院评建简报第10期

第一篇：铜仁学院评建简报第10期

考察学习鼓足干劲 迈出前进之旅

——我院考察组赴筑考察学习

6月29日至7月1日，高克新书记和王大忠院长率考察组，分别赴贵州大学、贵阳学院、金阳新区、贵州师范大学考察学习。

28日晚上8点考察组一行召开预备会，全面部署此行学习考察工作，田永国副院长强调各考察成员要按照考察提纲、结合部门工作和评建工作需要进行认真的学习考察，发现问题、找准差距、对症下药，确保学习考察之行确有效果和收获。

王大忠院长提出考察要求，他指出，本次考察学习的重点之一是考察贵州大学的课程建设，尤其是有关系部要对贵州大学的国家级精品课程建设进行深入细致的学习和调研，要不遗余力地取长补短，求得真经。学习考察的重点还包括专业建设、重点学科建设、实验室建设等教学基本建设。他强调指出应该清楚地认识到，前次赴遵义的考察和本次赴贵阳的考察，对于我院的建设和发展，意义和目的的不同之处，要清醒地认识到学院在各个阶段发展的侧重点，把学习考察的理念、认识和收获融入到学院建设和发展的各个阶段中，成为推进学院教育教学工作的智力元素和内在动力。他高度地概括了学院在不同阶段组织考察组学习考察的内涵和目标定位：2008年11月赴遵义医学院和遵义师院的学习考察，是铜仁学院成立以及新任领导班子到任后，我院建设和发展的一次起步之旅；本次赴贵州大学、贵州师范大学、贵阳学院的考察学习，是一次上台阶的前进之旅；明年我们在顺利通过学士学位授予评估之后，学院将步入跨越之旅。

高克新书记提出，要通过本次前进之旅的学习考察，进一步扩大交流，加强联系、密切情感、取得收获。他强调，考察组的成员一定要珍惜这次考察的机会，找到工作当中所遇到的问题、困难和差距，在返校后的下一步工作中采取相应的措施、办法推进工作。要树立信心，发挥优势、形成特色，努力把我院建成一所合格的本科院校。

在贵州大学，考察组聆听了贵州大学校长陈叔平的《大学学习、工作三十年的一些浅见》的报告，贵州大学教育评估中心主任李明做 1

了《以教学评估为契机、全面加强教学建设、整体提升学校办学水平》的评建工作专题报告。考察组一行参观了中国文化书院----勉学堂、校史馆、自然博物馆、现代化的体育中心，还分部门、院系地进行了座谈交流。在贵阳学院，考察组一行听取了副院长周贵发的学院概况介绍，学院党委副书记、院长龚振黔进行了热情洋溢地致辞并介绍了学院的评建工作情况。同时，学院教务处处长、评建办主任焦艳有针对性地介绍了该校申报学士学位授予单位的有关情况，考察组还参观了贵阳学院优美宽阔的校园,各部门进行了对口交流。在考察期间，五个申学系赴贵州师范大学相关学院，现场感受了学院的建设、管理的规范和细节，收获颇大。在考察学习之余，考察组还赴贵阳金阳新区进行了参观。

贵州大学与铜仁学院进一步加强人才培养合作、图书资料共享并向铜仁学院捐赠80万元仪器设备

7月3日下午，铜仁城凉风习习，铜仁学院计算机大楼会议室掌声雷动，贵州大学与铜仁学院进一步加强人才培养合作、图书资料共享并向铜仁学院捐赠80万元仪器设备的捐赠仪式在这里隆重举行。贵州大学党委常务副书记赵明仁，副校长金道超、赵德刚等一行9人及铜仁学院党委书记高克新、院长王大忠、副院长田永国、原铜仁师专校长牧邦喆以及各系各部门负责人出席了捐赠仪式。

捐赠仪式在热烈、欢快的气氛中进行，院长王大忠首先代表学院致欢迎辞，热烈欢迎贵州高等教育的“老大哥”，具有百年办学历史的贵州大学领导、专家、朋友来到美丽的锦江河畔，来到铜仁学院为我们传经送宝并捐赠80万元的仪器设备，并代表全院师生对这一义举表示衷心的感谢。党委书记高克新向贵州大学领导专家一行介绍了铜仁学院的办学规模、办学情况以及今后的发展方向和发展目标。他说：尽管铜仁学院现目前办学基础薄弱，但是作为一所新升格的本科院校,全校教职员工精神面貌很好, 发展后劲很足,特别是至2006年来我院在教学、科研、基础设施建设等方面取得了重大的突破。我们非常有信心在近几年内赢得本科专业学士学位授予权评估和本科教学工作

水平评估的全面成功。贵州大学党委常务副书记赵明仁在捐赠仪式上也作了热情洋溢的讲话：他说：“贵州大学与铜仁学院同为贵州高等教育的兄弟院校，都曾为贵州高等教育的发展作出了积极的贡献，现两校进行强强合作、相互学习、取长补短，把贵州大学的“大”与铜仁学院的“新”结合起来，进一步促进我省高等教育的发展，为贵州多出人才、快出人才、出好人才将产生巨大的推动作用。”最后，捐赠仪式在由贵州大学党委常务副书记赵明仁，副校长金道超、赵德刚现场向铜仁学院党委书记高克新、院长王大忠捐赠的热烈掌声中结束。

评建知识问答

1、《面向21世纪教育振兴行动计划》有几条，对高等教育教学改革提出了哪些重要任务？

《面向21世纪教育振兴行动计划》共50条。它对高教改革提出了以下任务：一要加快高等教育体制改革步伐；二要落实《高等教育法》关于“高校应面向社会，依法自主办学，实行民主管理”的规定，扩大高校办学自主权；三要加大招生和毕业制度改革的力度；四要进一步推进教学改革，本科教学要拓宽专业口径，增强适应性；五要大力推进高校内部管理体制改革，加速后勤工作社会化；六要积极发展高等职业教育。

2、今后一段时期高等学校教学改革的基本思路是什么？

以邓小平同志的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”为指导，全面贯彻教育方针，更新思想观念，拓宽专业口径、改革内容方法、加强素质教育、提高教育质量。

第二篇：铜仁学院评建简报第6期

评建办组织召开申请学士学位授予单位评建工作会议

王大忠院长主持会议、高克新书记到会并作指示

4月10日，评建办组织召开申请学士学位授予单位评建工作会议。本次会议针对“申学迎评”这项需要全院上下群策群力，同心同德，共参与、同建设的系统工程，组织各党群、行政、后勤、教辅部门根据《评估指标体系》和《工作规范（一般要求）》，进一步明确职责、落实任务、加强建设，以顺利推动“申学”评估建设和部门工作规范，实现“申学”全面成功的总体目标，推进学院建设和发展。会议由王大忠院长主持，高克新书记到会并提出指示要求，周金勇副院长、杨胜江副院长出席会议。

首先，王大忠院长提出本次会议要落实任务，理顺规范，合力推进“申学迎评”准备和建设工作。评建办常务副主任叶丹根据《铜仁学院申请学士学位授予单位评估院级材料任务分工责任落实表》，对总体任务进行了概要说明和进度安排，要求各部门根据部门职责、任务分工进行部门工作建设和各观测点支撑材料的收集准备，最后形成院级评估自查报告和供专家查阅的评估档案材料。会议中，各责任部门负责人对《任务分工责任落实表》中的内容有针对性地进行了交流、讨论，并提出了关于材料撰写思路、部门职责界定、工作任务分配等方面的建议和疑问。王大忠院长针对大家提出的相关问题进行了解答和强调，特别指出各党群、行政、后勤、教辅部门要根据印发的《工作规范（一般要求）》要点，牢固树立“四意识”，即教学中心意识、服务意识、育人意识和科学发展意识；要以满腔热情的工作态度做好“三服务”：服务教学、服务教师、服务学生；要成为我院“三育人”：教书育人、管理育人、服务育人立体网络体系中的重要组成部分。要做到紧紧围绕学院近、远期发展目标，立足本职工作，培养创新思维和创新能力，创造性地推进工作，实现学院各项工作的大发展、新跨越。

最后，高克新书记强调了本次会议的重要性，他对评建办在近期申学迎评工作开展中所做的策划、组织、筹备工作提出肯定，认为《任 1

务分工责任落实表》和相关资料认真详细的准备保证了评建工作的稳步推进和会议的高效率。他指出，各申学系已经在扎实有序地推动各项工作，王大忠院长、田永国副院长和评建办前阶段在各申学系进行了“创A”工作的调研和座谈，形成了具体建设方案，各专业评建工作进展顺利。他强调指出，目前各部门要高度重视评建工作，责任落实、细化任务、真抓实干、形成机制、促进建设。评建办要安排时间和进度，随时和各部门保持联系和沟通，确保评建工作顺利推进。

网站建设第二阶段工作进展情况通报

4月8日，网建领导小组办公室检查组、技术组利用全天时间，对全院各部门网站建设情况进行第二阶段的建站检查。工作组根据《网建整改方案》的总体进程安排，就网页设计模板是否根据部门工作进行了调整、板块构成和添加的内容是否规范合理、一级栏目设置是否全面反映部门的工作、链接点和接入路径设置是否对应单元内容和多向多级接入的要求、外观设计是否美化等问题与各部门进行交流，并根据需要提供上载指导规范和技术支持。第二阶段工作稳步推进。

一、对教学系网站建设提出的建议。总的要求是全面反映系部教学工作和学科专业建设状况及发展前景。具体要求是着重反映系部（教研室）简介、师资队伍、学科专业、学术科研、党团组织、思政工作、学生工作、校园文化、工作动态、特色窗口等内容，首批本科专业还要反映“申学”迎评促建工作的情况和内容。

二、对非教学部门网站建设提出的建议。总的要求是全面反映部门工作体现“四意识”、“三服务”、“三育人”总体要求的规范和机制。具体要求是着重反映部门简介、部门职责、工作动态、工作规范、管理制度、办事（服务）指南、特色窗口等内容。

三、对网页建设技术支持提出的建议。各系、各部门在交流过程中提出现有网络设计平台需要改进的元素在于：一级栏目下应该设

置下拉菜单，充实栏目内容；网络带宽速度应更加快速，数据传输的效能应更高；要用深入浅出的语言实现技术沟通的可能性。

从第二阶段工作进展情况来看，数学系、英语系、评建办、院办、纪检、工会、教务处、学生处、人事处、图书馆、初等教育艺体系、理科系等部门做得较好。（网建办公室供稿）

评建知识问答

1、学校自评的主要任务是什么?

学校自评的主要任务有六个方面：一是在进一步提高认识，端正态度的基础上，发动学校各单位、各级领导和广大师生员工积极参与学校建设；二是被评学校客观地以总结工作入手，对照《评估指标体系》，系统完整地整理教学资料与教学工作密切联系的相关资料，力求做到全面客观、真实、准确；三是找出影响教学工作和教育质量的症结和主要问题，提出进一步改进工作的思路和措施，并积极整改；四是形成能够客观、全面反映学校教学工作的自评报告；五是准备好自评结果和依据以及相应的支撑材料和背景材料；六是做好各方面的准备工作，迎接专家组进校实地考察与评估。

2、教师在评估中应该注意什么？

全体教师应以高昂的姿态，以主人翁的态度积极参与到评估工作中来。要认真学习有关评估工作的文件，了解评估指标体系，按照学院的统一部署，扎扎实实地做好本职工作；要严谨治学、从严执教，认真上好每一堂课，努力提高教学质量；特别要注意学生思想道德素质的培养和提高；同时，也要了解学院发展规划、目标，了解学院教学工作的总体情况；要准备随时参加评估专家组指定的座谈会和有关问卷调查等，认真回答问题，认真发言，顾全大局。

3、学生在评估中应注意什么？

全体学生要了解本科教学工作水平评估的目的、意义以及与自身的密切关系，以饱满的热情积极配合学院做好评估工作。要自觉遵守校规校纪，形成良好学风和考风；要主动学习，勤奋进取；积极参加学院组织的各项课内外科技文化活动；要积极参加早操、体育课等健

身活动；最重要的是自身思想道德修养的不断提升，要讲究礼貌待人、文明用语，能够自觉参与到与评估有关的各项活动中，努力展示莘莘学子的良好精神风貌。随时准备参加评估专家指定的问卷调查和专家组指定召开的学生座谈会，配合学院圆满完成本次评估工作。

4、学生的文明举止现象主要体现在哪些方面？

学生衣冠整洁、得体、言行文明；食堂用餐、图书馆借阅秩序井然；课堂纪律良好，教室内及课桌椅上无乱涂乱画；校园内无学生吸烟、乱扔垃圾、乱吐痰现象；宿舍内无大声喧哗、吵闹；无粗话、脏话；公共场合无男女搂抱、勾肩搭背等现象。

第三篇：评建简报_20996

评建简报

第十四期

湘南学院评估建设处2012年 9月28日

目录

学院召开2011学教学基本状态数据库系统信息填报和2012学信息预填报工作部署及培训会

地址：湘南学院王仙校区一号办公楼1420室电话：26533661

学院召开2011学教学基本状态数据库系统信息填报和

2012学信息预填报工作部署及培训会

2012学年是学院迎接教育部本科教学工作合格评估至关重要的一年，根据教育部高等教育教学评估中心关于全国高等学校教学基本状态数据库系统信息填报工作的部署要求，评建处于2012年9月26日下午举办了针对我院2011学教学基本状态数据库系统信息填报和2012学教学基本状态数据库信息预填报的培训会，培训会由学院副院长王晓萍教授主持，院属各单位主要负责人参加，评建处处长李晓明教授主讲，学院院长曹石珠教授作重要发言和总结。

根据教育部高等教育教学评估中心的要求，2012年10月15日——11月15日，各高校要完成2010学和2011学信息填报工作，申请接受评估的学校于正式评估前3个月，还可以补填报一次教学基本状态数据库的信息。我院2010学信息填报工作已基本完成，目前急需完成的是2011学教学基本状态数据库系统信息填报和2012学教学基本状态数据库系统信息预填报的工作，为了保证各单位高质量地完成本次填报任务，评建处印发了2011学年和2012学年教学基本状态数据库系统信息填报的两套表格，每个表格都标注了填报的具体时间和填报要求。一般情况下，数据指标统计的时点除特殊说明外，财务、科研和图书信息按自然（公元1月1日至12月31日）统计，教学等其他信息均按学（公元9月1日至次年8月31日）统计，个别指标按指定的时限或时点统计。

本次信息填报的工作进度安排为：2012年10月15日前：各成员单位（含系部）完成本单位负责的信息填报任务，纸质版经本单位审稿人和主要负责人审核签字、分管院领导（系部找联系院领导）签字后，与电子版一并交对应牵头单位；2012年10月25日前：各牵头单位除了完成本部门应填报的数据外，还应对相应成员单位提交的数据进行汇总、整理，纸质版经本部门主要负责人、分管院领导审核签字后，与电子版一并交评估建设处；2012年11月5日前：学院组织数据答辩活动，完成数据审核工作；2012年11月15日前：完成上报教育部数据库平台工作。

培训会结束后，学院院长曹石珠教授强调：第一，各单位负责人要高度重视信息填报工作，信息填报要把好关，要体现学院办学越来越好的实际情况；第二，信息填报必须按照时间进度、程序要求去做，实事求是的完成填报任务，决不能弄虚作假；第三，强化工作责任感，开动脑筋完成任务，做到心中有数；第四，各单位要安排得力人员开展信息填报工作，评建经费的使用做到奖勤罚懒，对于敷衍应付的人员，按照《湘南学院迎接教育部本科教学工作合格评估评建工作责任追究实施办法》追究当事人的责任。(评估建设处)

第四篇：评建简报

安庆职业技术学院

评 建 简 报

第 25 期

评建办公室2009年11月25日

本 期 导 读

● 我院召开迎接人才培养工作评估动员大会

● 江洪书记到经济贸易系检查指导工作

● 机电工程系开展专业剖析及说课交流会

● 机电工程系开展迎评知识问答活动

我院召开迎接人才培养工作评估动员大会

11月24日下午，我院在图文信息中心一楼学术报告厅召开迎接人才培养工作评估动员大会。院领导江洪、孙晓峰、张旺牛、余祖文、施运华、毕明生、方天祜出席动员大会，学院全体教职员工300余人参加了动员大会。

江洪书记主持动员会并发表重要讲话。他指出，当前评估工作是学院的头等大事。各单位前期工作扎实有效，目前要针对近期工作制定好本单位工作方案，正确处理好日常工作与评估工作的关系，真正做到评估工作和日常工作“两不误，两促进”。

江书记强调，学院迎评工作已进入最后决战阶段，全院教职员工要树立大局意识和责任意识，进一步落实工作责任，明确本单位在评估工作中所承担的责任。要认真组织本单位教职工学习评估的相关文件精神，进一步提高广大师生对评估工作的认识，使全院师生进一步树立“评估工作，人人有责”意识，全身心地投入到学院评估工作中来，努力为评估工作贡献自己的力量。

江书记要求，学院各单位要组织师生认真贯彻动员会精神，做好师生的思想发动工作，激励全院广大教职员工积极投身到学院的评估工作中来，在全院范围内营造良好的评估工作氛围。

会上，院长孙晓峰教授作动员报告。他从肯定成绩，看到差距，全面理解评估对我院发展的战略意义；坚定信心，振奋精神，确保高标准完成评估任务等两个方面进行了动员。孙院长指出，教学评估是促进高校健康发展的有力措施，是提高人才培养质量的客观需要，是提高学院办学实力的良好机遇。学院从2007年开展迎评工作以来，以评估争优创示范为目标，评估工作“指挥棒”效应显著。学院通过解放思想大讨论、顶层设计大讨论，明确了学院办学思想、办学理念、办学定位，确定了“勤学笃行 德技双馨”校训；更加突出了教学中心地位，大力强化教师队伍建设，合理运用和整合教育资源，全面推进硬件基础设施建设，办学条件明显改善。迎评工作开展以来，广大教职员工群策群力、艰苦奋斗，“校兴我荣，校衰我耻”的责任意识和主人翁意识深深扎根在每一位教职工心中，成为学院宝贵的精神财富。孙院长强调，以优异成绩通

过人才培养工作评估，是市委、市政府以及全市人民的殷切期望，关系到学院的长远发展，全院各单位、各部门要拉高标杆，严格要求，精心准备，狠抓细节，要以昂扬的精神面貌、良好的工作状态，打赢评估决胜之战。

院党委副书记张旺牛在会上宣读了《安庆职业技术学院人才培养工作迎评工作机构及分工》的通知；院党委委员、副院长、院评建办主任余祖文对评估期间教学工作和评估工作重点提出了具体要求。

（办公室）

江洪书记到经济贸易系检查指导工作

25日下午，江洪书记、毕明生副院长在学生处处长高润霞的陪同下，到经济贸易系检查指导工作，并重点察看了被评为“院级示范教室”的09电子商务304教室。

江书记对该系积极响应学院号召，在创建示范教室活动中付出的努力和获得的成绩表示肯定。他指出，开展教室卫生、文化建设有利于营造积极向上的学习氛围和良好的育人环境，要认真总结本次活动取得的好经验、好做法，建立和完善各项规章制度，定期开展检查评比活动，全面推进教室卫生、文化建设，为打造和谐、文明、书香校园而做出不懈的努力。他强调，要巩固创建活动的成果，加强整改，提升创建工作整体水平。江书记一行还饶有兴趣地察看了该系宣传栏，要求系负责同志加大对该系的宣传力度，进一步充实宣传栏的内容。

据悉，该系在学院文化、卫生双达标建设的教室验收评比中获得二等奖的好成绩。

（经济贸易系）

机电工程系开展专业剖析及说课交流会

11月21日下午，机电工程系在1号教学楼211教室举行专业剖析

及说课交流会，会议由系主任余永虎主持，参加人员有系行政人员、全体教师及实验员，院督导办张国定教授、陈品生副教授和评建办常务副主任吴何珍应邀参加交流会。

舒满征老师对汽车检测与维修技术专业进行了专业剖析，余成龙等六位专业课教师演练了各自的说课内容，最后，三位专家对这次交流会进行了精辟的点评。

本次交流会增强了我系教师对专业教学的认识深度，有效提高了我系教师的说课水平，对我院迎评促建工作起到了很大的推进作用。

（机电工程系）

机电工程系开展迎评知识问答活动

机电工程系积极响应学院号召，努力营造良好的氛围，认真做好迎评促建宣传学习工作。11月18日下午班团活动时间，该系以班级为单位，在08级、09级学生中开展了迎评知识问答活动。各班班主任、辅导员及学生干部进班监考，系领导及行管人员进行了巡考。学生们精心准备，认真答题，活动开展顺利，达到了预期的效果。

此项活动标志着机电工程系学生迎评准备工作进入了最后冲刺阶段，该系还将通过各种渠道和方式进一步加强宣传，使学生们充分认识到迎评促建工作的重要性和必要性，以高度的主人翁精神和政治责任感投入到迎评工作中来。

（机电工程系）

报：省教育厅高教处、院领导

送：各系部、处室（中心）

2009年11月26日印发（共印60份）

第五篇：评建简报（共）

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评建简报

在2005年普通高校本科教学工作水平评估

研讨班上的讲话

第18期

海南大学评建办公室 2005年5月25日

•领导讲话•

教育部高等教育教学评估中心主任 刘凤泰

2005年3月25日

一、认清高等教育发展形势，从贯彻落实科学发展观的战略高度重视提高教学质量

去年12月，教育部召开了第二次全国普通高校本科教学工作网络视频会议，周济部长作了“大力加强教学工作，切实提高教学质量”的重要讲话，明确提出要办人民满意的高等教育，以更多精力和财力投入教学工作，强化教学管理，深化教学改革，提高教学质量。会议之后，教育部于今年初下发了1号文件，即《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》。可见国家对高等学校教学工作及其教育质量的高度重视。教育部之所以把高校教学工作及教育质量臵于如此重要的地位，是形势发展的迫切要求。我们都知道，目前高等学校的最重要的，一个就是深化教育改革，提高教育质量，另一个就是加强教学评估工作，促使有关部门的领导和负责

同志加大教学投入，加强教学管理，深化教育改革，提高教学质量。改革和评估是紧密相连的，目的就是为了提高教育质量，办人民满意的高等教育。我们必须审时度势、站在贯彻落实科学发展观的战略高度，认真学习落实第二次全国普通高等学校本科教学工作会议精神，充分认识加强教学工作和提高教学质量，大力推进高等教育教学评估工作的重要意义。

1、坚持“八字方针”，全面落实科学发展观

全面落实科学发展观，必须坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略。教育是经济社会协调发展和建设社会主义和谐社会的基础工程。无论是经济增长方式的转变，还是经济社会的协调发展，都要由人来实现，关键是要提高人口素质。我国有13亿人口，这是我们的国情。我们必须发展教育，提高教育质量，努力提高人口素质，将巨大的人口资源转化为巨大的人才财富。

经过多年努力，我国高等教育的改革和发展取得了巨大的成绩实现了跨越式发展，改革取得历史性突破。目前，在校生2000多万，规模达到世界第一，高等教育毛入学率19%，质量有了较大提高。在肯定成绩的同时，也要看到高等教育的发展还面临着不少的困难和问题，面临着新的挑战；与我国社会主义现代化建设事业的要求，与人民群众日益增长的对高等教育需求，尤其是优质高等教育资源的需求相比，还存在着不相适应的矛盾。经过前一时期的大发展、大改革，不可避免地会使旧的矛盾进一步激化，新的问题不断产生。所以，面对严峻挑战，我们必须进一步改革观念、体制、结构和人才培养模式，坚定不移地贯彻“巩固、深化、提高、发展”的方针，巩固成果，深化改革，提高质量，持续发展，以人为本，以适应科学发展观的要求，促进教育事业全面协调可持续发展。

2、质量是高等学校的生命线

提高教育质量是高等学校的永恒主题。教育的根本目的，就是培养一代又一代“四有”新人，满足广大青年学生成人和成才的需求，满足社会对各级各类高素质专门人才的需要。我们大力发展高等教育，不是单纯为了数量增长，而是为了在数量增长的同时，更加重视提高高等教育质量，提高专门人才的整体素质。没有质量的数量增长，规模再大、比例再高也没有实质意义。我们当前提倡要构建和谐社会，我想，所谓的和谐社会，不是经济、政治、社会、环境、人口、文化、人的发展等关系的低层次的和谐，而是建立在当代知识、素质等要素基础上的高层次的和谐，是以高科技、高素质统帅下的和谐。高等教育在和谐社会中发挥着基础及桥梁作用，2

因此，必须把提高高等教育质量摆在更加突出的战略位臵。第二次全国普通高等学校本科教学工作会议及其一号文件，对高等学校进一步加强教学工作，提高教育质量提出了新的要求，我们必须树立质量意识，处理好规模、结构、质量与效益的关系，以质量为核心，把握好发展的节奏，实现高等教育在规模稳步扩大基础上向提高质量这一中心和重点转移。

3、全力以赴、齐抓共管、真抓实干，全面提高高等教育教学质量

培养高质量人才，既是高等学校各项工作的出发点，又是各项工作的归宿。当前，要贯彻落实《2003－2007年教育振兴行动计划》和第二次全国高等教育本科教学工作会议精神，推进“高等学校教学质量与教学改革工程”，大力加强教学工作，切实提高教学质量。进一步加大教学经费投入，确保教学运行的需要；强化教学管理，完善教师教学工作制度，坚持教授、副教授为本科学生上课；继续深化教学改革，加强实践教学，推进素质教育。表彰教学名师，发挥名师在教学中的示范作用；继续深化大学外语教学改革，推行大学英语四、六级改革。这需要说明的是，高教司从来没有说过大学英语四、六级考试成绩是否和毕业证、学位证挂钩，挂不挂是各高校的自主权；评选精品课程，鼓励使用优秀教材，建设优质教学资源，实现优质教学资源共享等。2005年全国高校教学成果奖也在紧锣密鼓地进行中。特别需要提到的，就是全面推进和加强高等学校教学评估工作，建立健全教学质量监控与保障体系。教育部党组决定，建立高校五年一轮次的教学工作评估制度，我们要坚决组织实施，以促使教育质量的提高。

国家实施教育振兴行动计划和质量工程，是从方针、政策、措施上促进质量提高，但提高质量最为重要的是学校领导、教师和学生的共同努力。要下决心改变一个时期以来一些高校忽视教学工作、忽视质量的倾向，把工作的重心转移到重视教学工作、提高教育质量上来。

二、推进教学评估，构建完善的、科学的教学质量监控和保障体系，切实提高教学质量

提高教育质量，需要学校重视，加大投入，加强管理，深化教育改革。但要做好这些工作，或者说使这些工作长期发挥作用，必须建立一种长效的质量保障体系与监控机制，形成完善的国家、省、学校三级教学质量监控和评价体系。教学评估就是这样的一种长效 3

措施与机制。通过评估促进提高教育质量，是被高等教育实践证明了的一条带规律性的措施，是世界各国高等教育发展和质量建设的共同经验。

关于评估工作，我讲以下几个问题：

1、为什么要进行教学工作评估

第一，是贯彻执行党的教育方针，贯彻落实十六届三中、四中全会精神，实施教育部《2003―2007年教育振兴行动计划》、办人民满意的高等教育的需要。党的方针、政策和中央领导、教育部领导的讲话精神，是否在高校得到贯彻落实，评估是一个最有效的措施，可以起到检查、督促作用。办人民满意的高等教育，主要包含两方面的内容，一是数量，二是质量。从数量上看，我国是世界上高等教育规模最大的国家。当然，和发达国家比，毛入学率还比较低，仍要积极持续健康的发展。随着经济建设和社会发展，人民不但要求能上大学，而且要求上高质量的大学，这种愿望越来越迫切，这就要求我们千方百计地提高质量。提高质量，一靠深化改革，二靠评估。

第二，是要促使高等学校更加重视教学工作，把主要精力放在教学上，放在提高人才培养质量上。从近10年评估实践看，评估工作确实能够起到促使学校进一步端正办学指导思想，加强师资队伍建设，加强教学管理，改善办学条件，深化教育改革，提高教育质量的作用。评与不评大不一样，这是被实践证明的。凡是接受过教育部评估的高校，都认为评估促使高校的各项工作上了一个新台阶。

第三，是适应世界高等教育发展趋势的需要。欧洲、美国从事高校评估工作有近百年的历史，从目前情况看，他们越来越重视评估工作。他们不仅有综合性的高等教育评估，而且有大量单项评估，不仅有政府组织的评估，也有非政府的社会和民间的多层次评估。评估已经成为引导高校科学办学、深化改革、提高质量的重要手段，成为社会民众了解高等教育运行状况、了解教育质量、从而选择高校学习的重要渠道。

仅从以上三个方面看，在我国加强高等教育教学评估工作符合教育规律，符合我国高等教育现代化建设发展的需要，符合世界高等教育的发展趋势，必须加强评估工作，深入开展。

现在社会上有种看法，认为我们国家评估是因为扩招之后教育质量滑坡才进行的。我认为这种看法是片面的、错误的。大量调查研究和事实证明，我国大学生质量是比较高的。其一，大学生热爱党，热爱社会主义，愿意为中国现代化建设作出自己的贡献，在社 4

会主义建设中发挥了非常重要的作用，是我们国家政治上合格的可靠的接班人。其二，从国外来看，我们的大学生到国外去留学，在世界一流大学里参加考试据我所知都是名列前茅的。国外许多大学校长和专家都认为我们的本科教育质量是世界一流的。其三，我们的评估指标体系是学习借鉴了国外发达国家大学的评估指标体系，然后结合我们的实际情况制定出来的，应该说和国外的指标体系不相上下。从十年来的评估实践看，有不少高校被评为教学工作优秀学校，这说明我们的教育质量是比较高的。其四，有些人认为我们现在重视评估是因为教育质量滑坡，那么发达国家非常重视教育评估工作，他们对世界一流大学的教育评估是不是也意味着教育质量在滑坡呢？恐怕不能这样说吧。当然，由于我们国家大，高校多，地区经济发展不平衡，具体到某一个学校，某一个学科专业确实存在一些问题，比如办学条件较差，师资队伍较弱，教学管理不够规范等。我们要通过评估来检查、督促高等学校改善办学条件，加强管理，努力提高教育质量。使教育质量比较高的学校再上一个新台阶，使基础比较弱的学校尽快达到国家的要求。

2、评估的目的与指导思想

评估的目的和指导思想是“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”，促使教育行政部门的领导更加重视、关心、支持高等学校的教学工作，促使学校领导将主要精力放在教学工作上。学校领导和教师要进一步明确，高等学校的根本任务是培养人才，教学工作是高等学校各项工作的中心，教育质量是高等学校的生命线，是永恒的主题。高等学校的职能主要是教学、科研和服务社会，这三个方面都非常重要，是互相促进的，所以要处理好这三个方面的关系。但是，从历史发展进程及其教育规律看，教学职能是最重要、最根本的。抓教学质量，我们就抓住了根本，抓住了牛鼻子，所以，如果本科生的教育质量高了，那么研究生的水平就有很明显的提高，社会服务的功能也会增强。这就要求教育行政部门和高等学校的领导必须把提高人才培养质量作为自己的神圣使命，提到根本性的议事日程上来。

3、我国开展高等教育教学评估所取得的成绩

上个世纪90年代中期，我国根据形势发展需要，借鉴发达国家经验，开始对高等学校教学工作进行评估试点。到2004年底，共对全国350多所本科高校和26所高职院校进行了教学工作评估试点。与此同时，教育部还开展了高校学科专业教学质量的评估工作试点。实践证明，抓评估工作对提高教育质量的效果是非常显著的。评估 5

工作充分显示了在促进学校端正办学指导思想、规范管理、加大教学投入、改善办学条件、深化教学改革、提高教育质量、创新办学思路等方面的重要作用。特别是在充分调动全校师生教学和学习的积极性，增强学校的凝聚力方面，是其他任何一项措施都不可替代的。有不少接受过评估的高校校长认为，评估在他们学校的改革和发展中带有里程碑式的意义。

4、关于评估指标体系问题

1994年开始进行教学工作评估时，分高校类型制定了十来个评估方案，经过实践后合并成三个方案：合格评估、优秀评估、随机性水平评估方案。2002年，又将三个评估方案合并成一个评估方案，即高等学校本科教学工作水平评估方案，对特殊类院校，如医药、艺术类等，增加了补充说明，在评估中与评估方案共用。根据教育部下发的关于高校办学系科规定的文件精神，2004年结合评估工作中的实际，对方案进行了修订。2005年，我们又根据教育部下发的关于加强教学工作、提高教育质量的文件的精神，对评估方案又作了修改。在这个方案中，合格标准比原来合格评估方案的标准要高，优秀标准也比原来优秀评估方案的标准要高。这说明我国高校的改革在深入，质量在提高。最近，有的同志提出，使用一个方案评全国的高校，不能体现分类指导。我们认为，这一个方案应该说在某些方面能体现分类指导，但是从整体来讲，还需要进一步完善，比如对重点建设大学的评估问题，有些指标可能还要提高。怎么提高，如何更好的体现分类指导。我们准备成立一个课题组，专门进行认真研究、征求各方面的意见。但是在教育部没有颁布新的评估方案之前，应当按照现在的方案对高等学校进行评估。还有些同志提出来说能不能对西部、中部、东部地区的高校分别各制定一个指标体系？对经济发达地区和经济落后地区各搞一个指标体系。我认为这个建议是无法实现的。因为无论是东、西、中部地区的院校，都要达到国家本科办学的基本标准。从近些年评估的高校看，有不少西部高校在评估中获得了好成绩。比如2003年评估的西北师范大学就获得了优秀。

5、关于成立教育部高等教育教学评估中心问题

为适应政府转变职能，加强宏观管理的需要，教育部成立了高等教育教学评估中心。这标志着我国的评估工作开始走上规范化、制度化和科学化道路，具有重大现实意义和深远的历史意义，它对我国高等教育的改革和发展将会起到巨大推动作用。去年10月26日，教育部举行新闻发布会向社会公布评估中心正式成立。这次新 6

闻发布会非常隆重，周济部长在新闻发布会上作了重要讲话，吴启迪副部长回答了记者提问，中央新闻单位有40多家到会，人民网进行了现场直播，50多家新闻单位对此作了正面报道，周济部长的讲话我们已经印发在资料汇编里，供大家学习。这说明部领导是高度重视的，社会是高度关注的。

周济部长多次讲到，评估中心是一个行政性很强的事业单位。评估中心的职责主要是在教育部的领导下，根据教育部制定的方针、政策和评估指标体系，具体实施高等学校教学（包括本、专科院校，独立学院等），办学机构教学和专业教学工作的评估；开展高等教育教学改革及评估工作的政策、法规和理论研究，为教育部有关政策的制定提供参考；开展与外国及港澳台地区高等教育评估(认证)社会中介机构的合作与交流。根据政府授权与有关非政府组织和民间机构签订有关高等教育教学评估协议；开展高等教育教学研究的民间国际交流与合作；开展评估专家的培训工作；承担有关高等教育评估的咨询和信息服务工作；开展教育部授权和委托的其他有关工作。评估中心编制30人，是具有独立法人资格的正司级单位，内设四个处室：办公室，高等学校教学评估处，专业和专项平谷处，研究和培训处。现在马甸高教社院内，明年搬到部内办公。

6、关于定期公布高校的教学工作状态数据的问题

教育部规划司每年都统计高校办学条件、教学工作等方面的数据，我们从中汇集教学工作状态方面的数据，一方面供专家进校评估时用。专家进校检查评估时，首先要核对学校申报的数据是否属实，如发现不实之处，将会直接影响对学校的评估结论。另一方面要将学校上报的教学状态数据向社会公布。

7、关于专业评估的问题

评估中心成立之前，高教司在部分专业进行了试点评估，以前在法学等专业试点，现在正在管理等专业进行试点。试点评估的办法就是以学校自评为主，然后，教育部组织专家进行抽查评估。将来可能是两种情况：一种由评估中心组织专家进行专业评估。另一种是教育部委托行业部委、行业协会等进行评估。专业评估将来可能是我们评估中心工作中比较重要的一个方面。

8、关于评估机构的建立问题

据了解，教育部建立评估中心之前，已有十几个省、自治区、直辖市建立了评估中心或评估院，几十所高校建立了质量监控处或评估处。教育部成立评估中心后，有不少省级教育行政部门和高等学校正在酝酿建立评估中心和评估处的问题。各省、自治区、直辖 7

市及各高校建不建立评估机构是各自的自主权，但我们认为，教学工作是学校的中心工作，培养人才是高等学校的根本任务，教育质量是学校的生命线，如果有专门的教育质量监控机构，形成完善的国家、省、学校三级教学质量监控和评估体系，那将会对高等学校的教学改革和发展，对提高教育质量产生重大的作用。

三、提高认识，踏实工作，做好迎评促建工作

随着评估工作的进一步深入和拓展，也出现了一些问题值得注意。个别学校不是聚精会神搞建设，而是在搞应试评估，甚至弄虚作假，想以此获得好的评估结果，到头来只能是自欺欺人，是不会得到好的结果的。

我前面已经讲过，开展本科教学评估的目的，是通过以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设，促使教育行政部门的领导更加重视、关心、支持高校的教学工作，促使学校领导将主要精力放在教学工作上，最终达到提高教育质量的目的。为达到这个目的，我想向大家提几点要求：

第一要提高认识，做好迎评促建工作。各高等学校要充分认识评估工作的重要性、必要性，以艰苦奋斗、求真务实、开拓创新的精神，认认真真地搞好学校的教学工作，以优异的成绩迎接评估。据了解，有不少高校在迎评促建工作中，年年、月月有重点，有措施，步步深入。所以，当专家进校时，能够做到心不慌，手不乱。

第二要正确处理“硬件”和“软件”的关系。学校在评建阶段，投入资金，购臵教学仪器设备等，这些“硬件”建设对于改善办学条件是非常必要的。与此同时，要抓好这些硬件的使用和管理，充分发挥其使用效率。在抓硬件建设的同时，要重视“软件”的建设。办好一所学校，硬件和软件都是非常重要的。将来评估时，我们会更加重视软件。因此，希望学校正确处理“硬件”和“软件”的关系，努力做到两手抓，两手都要硬。

第三是要坚持诚信，实事求是，不弄虚作假。评估事关学校发展大计，各高校重视评估是必然的。但越是受到重视的事，就越应从严要求，防止出现问题。在迎评促建工作中，学校要建章立制，严明纪律，做好规范化建设工作。高校要诚实守信，本着对国家、社会和学生高度负责态度，做好自建和自评工作。坚决杜绝虚报数据和弄虚作假的事情发生，如发现有学校弄虚作假的，要从严处理。

第四要以平常心态对待评估。在迎评促建工作中，各校要切实保障教学秩序正常进行。不要搞迎评促建培训班，不要侵占学生、8

教师节假日，不准增补学生近几年的考试试卷。当然，必要的准备工作还是要做的。比如加大投入，增加仪器设备和图书资料，健全学校管理的规章制度等。

第五要充分发动群众，调动全校师生员工的积极性。有些被评估过的高校领导认为，评估是一项凝聚力工程，到目前为止，惟有教学评估涉及到学校方方面面的工作。因此，学校要以迎评促建为契机，使全校教职工都能认识到教学工作的重要性，提高教育质量是学校的生命线，都能够以高度的责任感和荣誉感，积极地投身到评估中去，为评估工作作贡献。

第六要遵守评估纪律，为评估专家提供便利条件。被评学校要严格遵守评估纪律。专家进校工作时，学校要热情接待，为专家提供必要的生活和工作条件，主动提供有关材料和情况，但不要搞特殊化，坚决反对铺张浪费和形式主义。专家要住在学校宾馆或招待所，如果学校没有招待所，可就近安排不超过三星级的宾馆住宿。不安排评估专家组进行与评估工作无关的考察、参观和旅游等，不向评估专家赠送礼金和礼品，不得在专家组进校以前访问专家组成员，考察期间不得邀请专家开展讲座或报告等。

另一方面，我们要建立一支高效、精干、廉洁的评估专家队伍。评估专家要不断学习有关法律法规，学习高等教育方针政策，学习高等教育教学理论和评估理论，提高评估实践能力。要廉洁自律、秉公办事，不弄虚作假，坚决杜绝利用评估专家身份和评估职权谋取私利。对于破坏评估组织纪律的人，一经发现，立即取消评估专家资格，从严处理。

（校评建办节选）

•评建会议•

学校召开迎评促建工作部署动员大会

为了进一步做好迎评促建工作，促进学校更快更好地发展，2005年4月26日下午3：00，学校在联谊馆召开迎评促建工作部署动员大会。校党委书记赵康太教授、副校长符华儿研究员、副校长严庆副教授、副 9

校长康耀红教授以及全体教职员工参加了会议，会议由副校长符华儿研究员主持。会议听取了副校长、校迎评促建工作领导小组常务副组长康耀红的专题汇报，并在对我校3月份预评估进行总结的基础上，就当前我校的迎评促建工作进行了分析和探讨，同时对当前我校在迎评促建工作中遇到的困难以及学校发展处境进行了分析和研究，进一步明确了我校迎评促建和学校发展的目标和认识。

会上，副校长康耀红教授代表学校迎评促建领导小组和迎评促建办公室向全校教职员工作了题为《形势非常严峻 努力夺取胜利》的发言，对我校评估工作现状，尤其是存在的问题作出了分析。康副校长首先结合我校的实际情况，对照教育部评估标准，着重就办学指导思想、师资队伍、教学条件与利用、专业建设与教学改革、教学管理、学风和教学效果等7个一级指标进行了分析和阐述。接着，康副校长结合教育部2004年2号文规定的办学条件的合格标准分析了我校的办学条件状况，并以具体的数据指出了我校在基本条件方面存在的问题。我校在迎评促建工作中反映出来的问题主要有：学校办学定位不够准确，学校定位没有深入人心；学校各项规划之间以及学校规划和学院规划之间缺乏统一性和衔接性，学校规划对学校工作的指导作用未能得到充分体现；对先进教育思想观念的研究不够，没有形成一套符合现代教育发展趋势的在全校达成共识的具有本校特色的教育观念，办学思路需要进一步明确和具体化；教学中心地位不突出，机关职能部门对教学第一线服务意识不够强；教学基本设施问题较多，硬件投入较大，但利用率不高，实习基地建设不完善，文科实验室薄弱；专业结构与布局不合理，部分新办专业教学条件比较薄弱，师资紧缺；部分培养方案的指导思想偏于保守，教学计划的基本框架显得陈旧，素质教育的理念体现不充分；教学内容与课程体系不完整甚至缺乏，多媒体课件质量较差，双语教学、实践教学、教学管理有待加强；毕业论文和毕业设计存在较大问题等。特别需要指出的是，我们许多干部和老师对评估的重要性、紧迫性、艰巨性、复杂性、机遇性、挑战性和责任性还没有一个清楚的认识，我们的材料还存在材料不全、材料不清、材料不真、材料过时、漏洞百出等现象。最后，康 10

副校长希望各单位都要主动围绕、积极配合、服从服务于迎评促建工作的大局，发扬团结奋斗、不怕困难的精神、克服时间紧、任务重、难度大等不利因素，真正做到认识到位，扎扎实实地做好迎评促建工作。

在听取康副校长的汇报后，校党委书记赵康太教授作了迎评促建工作部署动员报告。他指出，当前我校处于发展的关键时刻，年轻的海南大学有着生力和朝气，但与内地重点高校、同类高校相比存在较大的差距，我们必须突破常规，实现跨越式的发展，才能在全国高等教育中占有一席之地。当前我们必须以迎评促建为契机，凝聚人心，团结一切力量，扎扎实实地做好各项工作。我们要紧紧围绕迎评促建这一中心工作，以加强学科建设、内部管理和凝聚力为工作主线，加强教学和科研管理，建立评建问责制，构建团结、奋进、创新、务实、和谐的新海大。为进一步明确学校的发展定位，做好迎评促建工作，赵书记号召：围绕我们应该建立一所什么样的大学和怎样建设、发展这样的大学这一主题，在全校范围开展“海南大学教育思想与发展战略”大讨论，重点解决我们应该有什么样的办学指导思想、怎样加强师资队伍、校园建设，怎样突出办学特色这一关系学校发展生命的问题。讨论分两个阶段：第一阶段从现在起，用大约一个月的时间围绕建什么样的大学和怎样建好这一大学展开；第二阶段围绕建立什么样的学院和怎样建立这一学院展开，要求各教学单位根据自己的实际情况对专业设臵、学科建设和学院发展开展讨论并做出规划。

赵书记最后强调，全体教职员工要真正认识到评估工作的重要性、紧迫性和艰巨性，不折不扣地结合本单位的实际，创造性地做好迎评促建工作，为学校的改革与发展做出贡献。

(宣传部)

学校召开迎评促建工作会议:我校迎评促建工作进入倒计时

为督促全校教职工树立大局观念，强化主人翁意识和责任感，以良好的精神面貌、求真务实的敬业精神、雷厉风行的工作作风做好评建工作，使学校的迎评促建工作步入高效有序的轨道，学校于2005年5月12日下午在办公楼二楼大报告厅召开了迎评促建工作会议。校党委书记赵康太教授、副校长符华儿研究员、副校长严庆副教授、副校长林强教授、副校长康耀红教授以及全校副处级以上干部、各单位评建工作负责人及评建工作人员参加了会议。会议由学校评建工作领导小组常务副组长康耀红副校长主持。

首先，康副校长汇报了我校预评估以来评建工作的基本情况。接着，校评建办公室副主任、教务处魏应彬处长就《海南大学评建倒计时工作进程安排表》和《海南大学评建工作问责制暂行规定》作了解释和补充说明。最后，赵书记结合教育部2004年本科教学工作水平评估的结果和我校的实际发表了重要讲话。赵书记指出，学校现在面临的形势非常严峻，评建工作关系到学校以后的发展，对每个人都是严峻的考验。全校教职员工都要树立忧患意识，紧紧抓住评建这一中心工作，动脑筋、想办法，扎扎实实地推动我校的评建工作。学校实行评建工作问责制，对于不履行或者不正确履行工作职责，未及时完成学校下达的评建工作任务的将给予处分。会议还对我校下阶段的迎评促建工作做了部署。

（宣传部）

扩大迎评宣传

加强学生管理

——我校召开评建宣传暨学生工作会议

5月17日下午15:00，我校在办公楼第一会议室召开评建宣传工作暨学生工作会议。校党委书记赵康太教授、党委办公室范明主任、各学院党总支书记、宣传部、学生处、校团委、研究生处、后勤服务集团负责人、旅游学院负责后勤的副院长以及学生工作委员会的其他成员参加 12

了会议。会议由党办主任范明主持。

范明主任首先通报了我校在预评估期间宣传工作所取得的成绩和存在的问题，并就下一步迎评宣传工作做了安排。范主任认为，我校学生对评估知识的了解不够，学生对评估认识有待进一步提高。各单位、各部分要扎扎实实地做好评估宣传工作，要尽快建立宣传活动阵地。同时，他对迎评宣传工作做得好的单位如体育部、经济管理学院、信息学院、法学院、旅游学院提出了表扬。随后，学生处负责人王大群和保卫处负责人黄海宁分别对近期学校安全稳定工作做了通报，并强调有关部门要加强学生宿舍管理力度，提高有关管理人员责任意识。

最后，赵书记做了总结发言。赵书记指出，学校的安全稳定工作是一项长期的工作，希望各单位各部门团结一致，做好信息收集、反馈、处理等工作。有关单位要切实加强“两课”教育，通过典型案例剖析来加强对学生的教育；利用宣传栏等宣传活动阵地加大思想政治教育宣传力度；组织如辩论赛、演讲赛等丰富多彩的课余活动，活跃校园文化氛围；举办校内学术讲座，让学生们多了解有关国家政策、国际形势等。会议在一片热烈的讨论声中结束。

（宣传部）

•迎评捐书•

赵康太书记率先捐书：“迎评”捐书工程全面启动

为丰富图书馆的馆藏，适应学校教学科研需要，争取本科教学工作水平评估取得优异成绩，校党委决定，发动全校师生员工向图书馆捐赠图书文献资料。学校党办、校办下发捐书文件后，全校各单位、各部门高度重视，积极响应，形成了师生踊跃捐书的动人局面。学校领导带头捐献了一大批具有较高馆藏价值的新书。校党委书记赵康太教授从自己多年悉心收藏的图书中整理出160多册有价值的学术著作捐赠到图书 13

馆，为大家做出了表率。校长谭世贵教授在世界图书日当天向图书馆捐赠图书300多册。设备与科研处处长卫宏老师、财务处副处长胡国柳老师也踊跃捐书。许多老师和社会人士冒着酷暑亲自将书送到图书馆。他们想着海大建设，关心迎评促建，其拳拳之心，真切之情让人赞叹。

开展捐书活动，是优化本馆图书文献资源、提高图书利用价值的一条重要渠道，也是增加图书馆馆藏，营造“迎评促建、人人有责”的氛围，增强全体师生员工的凝聚力、向心力的一项重要工作。目前，捐书活动仍在进行之中，希望更多的师生员工投入到这次活动中来，以实际行动体现主人翁精神，为我校的评估和发展做出应有的贡献。

（图书馆）

“迎评促建”捐书动员大会召开

——符华儿副校长作动员报告

2005年5月20日下午，我校在办公楼大报告厅举行“迎评促建”捐书动员大会。机关各主要处室、各教学科研单位的负责同志和教师代表参加了会议。副校长、校图书馆工作委员会主任符华儿研究员作动员讲话。

符华儿副校长首先向与会人员通报了我校图书文献建设近年来的发展情况。近三年来，学校共投入2195.77万元用于文献资源建设，图书馆藏书总数近180万册，其中纸质图书已超过120万册，电子图书53万册。但是，生均纸质图书近80册，距离教育部生均100册的要求尚缺31.6493万册。为了发挥各学院积极性，使图书资源更好地为教学科研服务，从去年开始我校全面启动二级图书馆建设，经过一年的努力，二级图书馆全面铺开，效果明显。政治与公共管理学院、人文传播学院、外国语学院、艺术学院、法学院五个学院成绩显著。与此同时，电子文献资源建设对我校教学科研的发展正在发挥越来越大的作用。但目前我 14

校图书馆电子资源的利用率还没有达到理想的程度。电子资源应该成为教学科研的一种重要保障手段，希望广大师生尽快掌握使用技能以便更好地发挥这些宝贵资源的作用。

最后，符华儿副校长对图书捐赠活动进行了部署。海南大学图书馆自成立以来，一直得到社会各界人士的大力支持，近10年来共接受国内外友人和团体捐书5万多册，大大丰富了我馆的馆藏。目前，根据评估指标，我校现有的图书册数存在着巨大的缺口，希望在校师生员工能以高度的主人翁精神，踊跃捐书，在学校发展的紧要关头，为学校建设出一把力，做一份贡献。

（图书馆）

•实践教学•

我校召开2005年实践教学工作研讨会

实践教学是本科教学工作水平评估的重要内容。为加快我校实验室建设和管理，促进实践教学改革，提高实践教学质量，2005年5月9日，我校在办公楼二楼报告厅举行了实践教学工作研讨会。参加研讨会的校领导有校党委书记赵康太教授、副校长符华儿研究员、副校长严庆副教授、副校长林强教授、副校长康耀红教授。各教学单位党政领导、校教学督导委员会成员、有关职能部门领导、系主任、实验室主任、办公室主任、教学秘书、教务员、学院学工办人员、实验室全体工作人员、实践教学指导教师及提交论文者参加了会议。

会上，赵书记发表了重要的讲话。他说，实践教学的加强标志着我校的教学管理工作进入新的台阶，我们现在召开这样一个会议很有必要。赵书记指出：第一，我们要高度重视实践教学工作，培养出更多合格的、全面发展的高素质应用型人才。实践教学环节非常重要，我们不仅要依 15

靠课堂教学，更要依靠实践教学，以培养具有创新性和动手能力的实践性人才。第二，我们要加大对实践教学工作的投入，彻底改变我校长期以来教学投入特别是实践教学投入不足的局面，解决好影响实践教学的问题，真正落实实践教学。要加强理工科实验室的管理和综合利用，同时要多渠道地积极筹措资金，加强文科实验室（实践基地）以及校外实践基地的建设。第三，我们要不断加强实践教学工作队伍的建设，改变对实验人员重视不够和实验人员学历、地位、职称偏低的现象。赵书记强调，学校的发展离不开实践教学，希望通过此次实践教学工作研讨会，能提高全体教职工的认识，群策群力，使我校的实践教学迈上一个新的台阶。

接着，林强副校长在会上做了关于我校实验室建设工作的讲话。林副校长首先分析了我校实验室建设的现状和存在的问题，介绍了学校实验室工作的思路，同时对当前实验室工作做出了安排和部署。他说，我们的实验室建设要经历教学层次、科学研究层次和与社会紧密联系的教学实践基地三个阶段，当前的中心工作是：加强建设和完善现有的实验室；加快对实验室实践教学的管理工作；尽快启动人文社会学科基地建设，加强对人文社会学科实践教学工作。林副校长说，我校实践教学工作重视晚、起步晚、任务重，但本届党委非常重视，投入力度大，相信我校的实践教学将会有较快的发展。

研讨会上，部分与会同志就实践教学做了主题发言，内容涉及各个专业和学科，对如何加强和改进实践教学进行了深入的探讨。

研讨会后，与会人员还将以学院为单位组织相关人员开展实践教学研讨。

（宣传部）

我校2005年实践教学工作研讨会结束

——副校长康耀红教授做总结发言

2005年5月19日下午，我校在办公楼大报告厅举行2005年实践教学工作研讨会总结大会，至此，我校2005年实践教学工作研讨会圆满结束。各教学单位党政领导、校教学督导委员会成员、有关职能部门领导、系主任、实验室主任、办公室主任、教学秘书、教务员、学院学工办人员、实验室全体工作人员、实践教学指导教师及提交论文者参加了会议。会议由教务处处长魏应彬教授主持。

会议继续做主题发言。艺术学院杜跃春副教授作了题为《建设有特色的艺术学院实验室》的发言。杜教授认为，艺术类实验室与其他学科实验有很大区别，艺术教育依赖实验教育占的比重比较大，随着教育改革的不断深化，环境更新，从事艺术教育、艺术工作者需要转变观念。现在电脑代替了手工，使以前很多不敢想象的设计变成了现实，要不断加强理论联系实际的实验室才能满足现在艺术的需要。杜教授还介绍了艺术学院教学实验室目前现状以及近期建设规划情况，并希望在校领导的正确领导下，通过“以评促建”，使艺术学院实验室的各个方面逐步走向完善，达到本科教学水平评估的标准，并培养出具有较强实际动手能力的优秀毕业生，服务于社会。政治与公共管理学院的洪颖老师在做题目为《行政管理专业“电子政务多功能实验室”建设构想》的主题发言中，通过社会权威机构对行政管理专业的评价、实践教学体系的分析等让大家知道建设“电子政务实验室”的必要性，并通过精彩的教案，形象地模拟了“三网一库”的建设。洪老师认为，文科类实验室是提高学生素质、满足信息时代对人才的需求，大学文科类实验室建设同样需要得到足够的重视。相信在学校的支持和各部门的配合下，文科实验室定会越办越好。最后，公共实验中心杨雪蕊高级实验师做了《海南大学化工系实验室队伍建设的思考》的发言，杨老师详细地分析了我校实验室目前现状，并就存在的问题提出了可行性很强的意见和建议。她建议实验室人员要转变观念，与时俱进；要加大力度进行实验人员队伍建设；采取有效措施，进一步完善管理机制、分配机制等。三位老师的主题发 17

言结合实际，细致分析，图文并茂，精彩的发言赢得在场人员的阵阵掌声。

副校长康耀红教授最后做了《深化实验教学改革，提高人才培养质量》的总结发言，康副校长认为实践教学工作研讨会取得了一定成果。通过各位老师的主题发言和小组讨论，发现了很多问题，大家也提出了许多意见和建议，研讨会对促进本科教学工作水平评估有重大的意义和价值。希望各有关部门在会后能提出具体的措施，不断完善我校实践教学。实验教学是实践教学环节最重要的组成部分，在人才培养目标的实现中有着十分重要的作用。当前我校的实验教学有待进一步加强，在实验教学理念、管理体制、实验教学体系等方面的改革需要进一步深化。康副校长从四个方面进一步做了阐述：

一、转变思想观念，将重视实验教学落到实处。转变思想观念，关键在于领导层思想观念的转变。仪器设备的更新、实验教学条件和环境的改善并不代表思想观念的更新和变化，文科不需要实验室的传统观念已经被证明是不符合新世纪教育工作的。

二、树立先进的实验教学理念，构筑新的实验教学体系。改变实验教学依附于理论教学的现状，必须实行管理体制改革，淡化实验教师与理论教师的界限，形成理论教学与实验教学并重的氛围。构筑分层次、多模块、相互衔接的科学体系和实验教学体系。

三、强化质量意识，规范实验教学，完善考核办法。质量是高等学校的生命线，在办学规模不断扩大、学生人数急剧增加的情况下，要保证和提高实验教学质量，就需要规范教学管理，建立规范化的实验过程管理模式。

四、采取有效措施，促进实验教学改革的实施。

康副校长指出，实验教学在高等学校的教学工作中占有十分重要的地位。转变思想观念，深化实验教学改革，建立新的实验教学体系，强化质量意识，将有助于实验教学水平的提高，有利于培养具有较强实践能力和创新能力的高素质人才。

（教务处）

•交流指导• 18

2005届毕业论文（设计）工作现场交流会

在政治与公共管理学院举行

4月28日下午，在学校教务处处长魏应彬教授的主持下，2005届毕业论文（设计）工作现场交流会在政治与公共管理学院召开。副校长康耀红教授出席了会议。参加会议的有教务处副处长欧阳克毅、教学督导科虞海珍，政治与公共管理学院党总支王默忠书记、院长张治库副教授，各教学单位主管教学的副院长、教学秘书。

4月11日至20日，教学督导委员会和教务处对各学院2005届毕业生毕业论文（设计）进行了专项检查。检查发现，毕业论文（设计）前期的指导工作仍存在着许多问题。为寻找解决问题的办法，确保2005届毕业生的毕业论文（设计）质量，学校决定在教学督导委员会反映毕业论文（设计）前期工作做得较好的政治与公共管理学院召开毕业论文（设计）工作现场交流会。

首先，副校长康耀红教授指出了我校2005届毕业论文（设计）工作中存在的问题，并再一次强调了做好2005届毕业论文（设计）的重要性。他希望通过这次会议，对如何做好05届毕业论文（设计）的指导工作进行交流，达到进一步提高毕业生的毕业论文（设计）质量的目的。接着，教务处副处长欧阳克毅通报了对各学院毕业论文（设计）专项检查的结果。魏应彬处长、欧阳克毅副处长对2005届毕业论文（设计）的有关问题给予了解释和指导。

大家最后纷纷表示，将抓紧时间整改存在的问题，努力搞好2005届毕业论文（设计）的指导工作，确保2005届毕业论文（设计）的质量。

（教务处）

校教学督导委员会深入图书馆检查指导工作

为深入开展“迎评促建”工作，校教学督导委员会应图书馆负责同志的邀请，深入图书馆检查指导工作，有力地推动了图书馆改进工作和完善服务。

校教学督导委员会各位委员在尹双增教授的带领下，深入图书馆展开细致的调研工作。2005年4月28日上午，督导委员会成员集中听取了图书馆的情况介绍，对图书馆近年来的发展状况进行了详细的了解。接着，督导委员会的专家深入到各主要书库进行实地考察，与馆员及读者进行了交流。5月10日下午，督导委员会分别召开了教师读者座谈会和学生读者座谈会，广泛听取不同类型的读者对图书馆工作的意见和建议。最后，督导委员会向图书馆领导班子和全体业务骨干作了意见反馈。

教学督导委员会综合实地考察了解的情况和读者提供的意见，对我校图书馆的建设与发展，以及日常服务工作的改进提出了重要意见和建议：

1、图书馆要努力营造良好的育人环境。通过设臵一些规范性的要求和温馨的提示，使图书馆内的许多服务变成“自助式”。引导青年学生在图书馆养成良好的作风和行为习惯，真正发挥图书馆作为“第二课堂”的作用。

2、图书馆文献资源建设要适应学科建设和读者的需要。要严把图书采购的质量关。通过建立与师生读者的常规性沟通机制，提高图书文献的适用性，改善图书馆馆藏文献的结构，提高图书的规格和品位。学校的拨款要尽可能做到细水长流，保障图书文献建设的连续性。

3、图书馆要进一步改善服务环境和条件，真正体现“以人为本”的服务精神。要为读者提供卫生饮用水、提供更多的阅览座位，设臵更多的读者指南，提供更好的文献复制服务。要设臵全天候值班电话和读者意见箱，闭馆时要有铃声提示。

4、图书馆要加强对馆员，尤其是年轻馆员的系统培训。帮助他们培养专业精神和提高专业技能，以适应海南大学不断发展的需要。

校教学督导委员会的意见和建议得到图书馆的高度重视，各位督导 20

委员高度负责的态度和敬业精神更使大家深受感动。大家纷纷表示，一定要齐心协力做好工作，为海大的发展做出贡献。

（图书馆）

发至：校领导、各学院、处（室、部）及直属单位

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