阅读方法经验交流

第一篇：阅读方法经验交流

如何上好整本书的阅读指导课

语文课程标准关于课外阅读的建议指出：语文教学应该培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。然而，如果放任学生自由朗读，往往效果不能尽如人意。此时，作为一名语文老师，如果能指导学生开展同一本书朗读，则效果会尤为突出。下面简要谈谈自己的做法。

整本书的阅读在于一个整体，不同于一篇课文的教学，学生阅读了一本书，留下些什么印象，感受到什么，是非常重要的。我根据学生的年龄特点，事先推荐书目，利用阅读课，进行读书交流。交流时，我们把握的是一个整体，不必关注每一个细节，强调整体的感知的同时，引导学生对精采的内容逐步深入的再阅读。整本书的阅读，既要关注学生的个性的体验，又要通过细节的挖掘，帮助学生走进阅读，体会字词的精妙之处。

中高年级之后，书的篇幅长了，一节课的时间不够了，甚至一天、一周都不能解决问题。教师推荐了一本书后，学生往往一开始兴趣很浓，但因为这个过程比较长，有些学生可能会逐渐失去新鲜感，逐渐倦态。也有的学生会因为理解能力有限，看不懂或理解不深入，导致看书的质量不高，这时，就更需要老师在班级中开展读书活动，上好阅读指导课，引导学生更好、更深入地读好。

阅读指导课，一般可以分为三个阶段，三种课型。即学生阅读前的“导读课”，阅读中期的“推进课”，读完书后的“主题读书课”或称为“讨论交流课”。

第一阶段：“导读课”

开展班级共读的第一步是使孩子们对即将开始的阅读旅程充满期待，兴趣高涨，在这个环节，什么样的方法最容易引起孩子对书的浓厚兴趣，那它就是最好的导读，书本身就是非常优秀的，对孩子很有吸引力，他们迫不及待地想要立刻开始阅读，那么好了，你的导读课完全可以不要，就是说，三分钟可以就不用五分钟，一分钟可以，就不用三分钟。你如果只用三分钟的时间就能让孩子立刻投入阅读，那就只用三分钟，如果三分钟都不需要，那就干脆不用好了，二话不说，开始读吧，那当然是一种最理想的开始。

当然，有的时候还是需要教师加以引导。

1.讲讲作者和相关书评导入。《绿野仙踪》老师们很熟悉的，而这本书作者鲍姆本人的经历，也有些传奇色彩，在阅读之前给孩子讲讲作者的故事，尤其是他创作《绿野仙踪》的经过，就是个很好的导入。

2.可以利用童书的封面，故事里出现的音乐这些来导入。《时代广场的蟋蟀》，故事中的三个主要人物都出现在封面当中，色彩柔和，格调温馨，非常地漂亮，老师就可以简单介绍一下这三个小家伙，然后呢，一起来听一段音乐，这本书中多次出现音乐，我们可以选取其中的一段或几段，和孩子们一起来欣赏，这是故事中出现的意大利名

曲《重归苏莲托》。还有《蓝色的多瑙河》，《小夜曲》，很多很多伟大的音乐，然后告诉孩子们，故事中的主人公蟋蟀柴斯特具有极高的音乐的天赋，它可以完美的模仿演奏这些音乐，并因此而名噪纽约，成为时代广场的明星，可是最终它却告别自己的朋友，离开繁华的大都市，回到了乡下，这是个怎样的故事呢，到书中去找找吧。

3.利用精美的插图。优秀的童书，它的插图也是非常棒的，《夏洛的网》一书的插图水平相当高。那么呢，把书中的插图做成PPT，配合老师对重点情节的的讲述，使学生深陷其中，你看这一张使小女孩弗恩抢夺爸爸手中斧子的画面，画面有很强的冲击力，小女孩使出全身的力气通过她飘飞的小辫，裙裾以及倾斜的身体动作和紧紧握着斧柄的双手淋漓尽致地展现出来，这样一张图片，孩子们一下子就被带入故事的情境中，这个女孩是谁，这个男人又是谁，女孩为什么要争夺男人的斧子？他们纷纷猜测，孩子的大脑开始高速运转。猜测的结果一点也不重要，关键在于通过猜测来培养他们继续读下去的兴趣。这种猜测会一直伴随着孩子。随着讲述的进行，新的疑问不断涌现，故事情节本身的紧张和悬念不断吸引学生，几番跌宕起伏，故事中最重要的主角出现了，老羊告诉威尔伯它即将在圣诞节被宰杀做成熏肉火腿的噩耗，最后是一个巨大的悬念：一只蜘蛛到底能不能拯救威尔伯的命运呢？

这样的导入，不仅揭发了学生的阅读兴趣，还巧妙地把最好要进行的主题探讨隐含其中，这时候开始读书，效果将是非常好的。

在导读课上，我们要做的就是设置足够的悬念，激发学生的兴趣，同时要在首思尾，在导读的时候就考虑最后的主题探讨，为他做好铺垫，还可以对后面的阅读提出一些要求又目的地阅读比漫无目的的效果要好的多。

第二阶段：推进课

中年级的推进课，可以大声朗读故事，配合游戏，变换多种形式复述故事。高年级是分章节的阅读和若干个小主题的讨论，无论哪种种方式，都是要努力推动学生的阅读走得更深更远。为各个章节设计的问题中，有的是促进学生对故事情节的关注与熟悉，有的则是促进学生对故事中隐含的主题的逐步思考。

在共读的推进过程中，我们要始终关注孩子们的阅读进程，而不是只负责把书发给他们就完了。推进课可能是一次，两次，也可能是多次，有时候是几分钟，关于某一个话题的交流，有时候甚至可以拿出更多时间来进行，完全根据孩子阅读的实际情况而随时调整，在这里老师要把握阅读的时间与节奏，只要班上多数学生读过了就可以了，你如果想等所有学生都读完了再往下进行，那你有可能永远都等不到。在这期间，故事主题要被多种形式反复提及，但推进课的讨论与最后的讨论是不同的，这时候并不要求对话题做详细的回答，他们可以只在书上写写划划，做点记号，甚至只记下页码，为后面的讨论做准备，总之，推进课的所有话题就是为了推进学生的阅读，引导他们往深处思考。在这方面，老师们有无限多的好办法，制作书签，读书小报啊，设计读书卡啊。另外争取家长的参与是非常重要的，老师

可以通过便笺，通过一封信来争取家长对孩子阅读的关注和参与，不少家长非常乐意参与这个过程，记录了很多非常好的亲子共读日记。

昌邑市外国语学校张志英

第二篇：关于小学生家庭教育方法经验交流材料

关于小学生家庭教育方法经验交流材料

育溪镇中心小学

说起教育孩子，每个家长都有很多经验，因为孩子性格，成长经历不一样，教育方法肯定也不一样。但我们的目的都是一样的，都希望自己的孩子成为德智体全面发展的优秀人才。下面是我在教育乐乐过程当中总结的几点经验，与大家一起分享！

第一，父母要以身作则，给孩子树立好榜样。

父母是孩子的第一任老师。孩子从出生到长大成人，接触最多，相处时间最长的是父母，我们的一言一行都在潜移默化中影响着孩子，所以我们无论是做事做人，还是言谈举止都要给孩子树立一个好的榜样！我记得去年年底的一段时间，乐乐经常说脏话粗话，有时还会骂人。有一次，乐乐又说了脏话，我大声训斥他时，他大声反驳道：“你们都骂人了！为什么不让我骂？”乐乐这一句话让我们惊呆了！仔细想想，确实，有时我们不注意会说一些不文明的话。于是，我和乐乐爸赶紧向乐乐道歉，并让乐乐参与制定了“改正政策”：谁再骂人、说脏话、粗话，就罚站五分钟！“屡教不改”的罚在门外站！乐乐负责监督！这一招，非常有效，很快我们全家就改了这个坏毛病。

第二，学会和孩子沟通，做孩子的朋友。

与孩子沟通，最重要的是平等、有耐心，要站在孩子的角度上看问题，不要总是以家长的身份居高临下的批评教育孩子。每个人都渴望得到理解和尊重，我想，孩子也不例外。孩子犯了错，狂风暴雨式的批评和打骂不一定能解决问题，不如心平气和的坐下来，和孩子聊聊为什么会发生这样的事，帮他想想解决办法，我想这样更有效。（乐乐买零食事件）。自乐乐上幼儿园时，每天晚上我们都利用临睡前几分钟“说点幼儿园的事”譬如，今天那个小朋友哭了，老师穿了一件特别漂亮的裙子，我们窗户外面来了一只小猫”等等。一直到现在，我们都保留着这个习惯。所以我和乐乐不仅是母子，更是无话不谈的朋友！另外，我们在听孩子讲事情时，一定要认真听完，不要随意打断，其实有时孩子的想法很单纯。（倒垃圾事件）试想，如果不听完孩子的话，我们怎么了解孩子的内心世界和真实想法？

第三 和孩子一起快乐的学习。

众所周知，学习是一项很枯燥的工作，对大人是如此，更何况6、7岁的孩子。对于学校老师布置的作业，乐乐会毫无条件的完成。于是，我就变着法的陪乐乐尽量以轻松快乐的方法学习。例如写生字，都是以全家比赛的形式写，乐乐任意挑选“挑战对象”，写完再由“评委”评选，谁写得好就奖励一个小贴画；背课文也是我们三人一起背，谁背的又快又好，就奖励小贴画，如果背不过，也可以找人替，但贴花也要给人家，当然，多数都是我们“不会背”，乐乐也很乐意替我们。攒够十个贴画可以得到一个小礼物。做口算题，我们则以15道题为起始，如果每天都做对了，第二天则减一道，做错一道，第二天不加不减，做错两道，第二天则加一道，这样每天乐乐都想着今天该做几道了，连续几天减题，乐乐就很有成就感。这种方法，提高了乐乐学习的兴趣。其实，只要我们家长多用心一点，多付出一点，孩子一定会在学习中找到快乐的！

第四 养成好习惯，让孩子受益终生。习惯一旦养成，则很难改变。如果孩子幼儿时期、小学时期养成良好的生活习惯学习习惯，则会让孩子受益终生。在乐乐刚上一年级时，我就要求他每天必须先写完作业，再玩。值得一提的是每周五，乐乐的作业写的尤其快！因为这是我们给他规定玩电脑的时间。现在乐乐已经养成了先写作业的习惯。还有每天晚上早晨的听英语，读古诗，讲故事等，都是久而久之慢慢形成的习惯。

第五 多给孩子表扬与鼓励，适当批评。

乐乐曾经是个胆小、敏感、不自信的孩子，干什么事情都先说：“我不行！”为此，我只要发现他的一点进步就表扬他，鼓励他！肯定他！并建了一个小本子，专门记录他的进步，如，邻居家的小弟弟来玩，乐乐热情招待，并亲自送弟弟回家；某天主动让我吃了一口鸡腿；控制自己不和小朋友起冲突等等。就在这一点一滴的进步中，乐乐变得自信了，活泼了！其实，如果家长以欣赏的目光看孩子，就会发现孩子其实有很多长处和优点。家长不断地去肯定这些优点，孩子就会把这些优点发扬光大！

而批评也是必不可少的一种教育。现在孩子很少经历困苦，心理承受能力普遍较弱。我们科就曾救治过一位16岁男孩，因为一点小事与老板发生争执，喝药自杀。我的做法是让孩子自己承受做错事的后果，对于不合理的要求坚决不予满足。推荐让孩子看苦难书《青铜葵花》。

以上是我教育孩子的一点心得，希望能对大家有所帮助！最后我想说，可能我们的孩子不够优秀，不够聪明，不够漂亮，但他依然是我们手心里的宝，我们作为家长有义务有责任，正确教育引导孩子！让他健康快乐长大！

育溪镇中心小学 家庭教育工作经验材料

我校以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，和《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》，全面推进素质教育，努力实现德育工作与教学工作的有机结合，构建传统文化与现代文明相结合的校园文化，秉承“给我一个孩子，还您一个人才”的办学理念。进一步加强德育队伍建设，积极创建“学校、家庭、社区”三位一体的教育网络，以家庭教育、社区教育为两翼，积极创设良好的育人氛围和环境，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，重视与家长同步同向的合作教育，加大宣传力度，提高家教质量和与学校合作教育的主动性、积极性、实效性，努力使学校教育与家庭教育一体化，不断加强留守学生教育和问题学生教育。

一、成立家长委员会和家长学校

学校建立班、级、校的三级家长委员会教育网络，成立家长学校，以学校“星级学生”的学生家长组成家长委员会及家长学校，积极听取社会各界的意见和建议，对家长进行学生教育办法的指导，定期、定人、定专题上课。每学期召开家长会，使我校熔入社会大教育的环境中，动员社会力量促进学校发展。

1、加强家长委员会工作，召开家委会座谈会，发挥家委会的作用。家长委员会管理扎实有效。各班级召开班级家委会，进一步加强与委员们的联系，及时反馈家教信息，收集并反映家长对班级工作的建议和意见，协调并参与班级管理，进一步提高管理的实效。

2、充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，积极培养家长的先进典型。抓好理论学习，切实提高教师及家长的家教理论水平。每一位家长学校的教师应不断学习新理论，了解新信息，掌握新知识，形成新观念，使我们的家庭教育指导工作具有时代性、前瞻性、科学性和实效性。我们通过每月一次的家长会组织家长学习有关专题内容，使家长了解当前家庭教育面临的新情况、新问题，明确新形势下家庭教育的重要性，了解当今的孩子有哪些迫切的需要，从而从孩子的需要出发，从家庭教育的实际出发，加强学习、更新教育观念，提高家庭教育的水平。我们组织学生积极发言，认真讨论出在孩子心中合格父母标准：

1要经常关心孩子的学习和健康；

2对孩子承诺的事要信守承诺，树立好的榜样； 3尊重孩子的意见和个人隐私；

4在孩子面前要做个文明家长，给孩子足够的自由空间； 5和孩子，孩子的朋友共同交流； 6对待考试成绩要正确对待并有耐心。

我们又组织广大家长进行合格家长标准大讨论，我们围绕“合格家长的标准是什么”“今天我们怎样当父母”等发表见解，共同探讨合格家长的标准，交流，分享家庭教育的经验和体会，我们用问卷征文的形式，结果受到了许多家长的积极响应。

3、通过家长学校的学习，在家长中广泛征集家庭育儿经验论文。

4、定期召开家长会，每次都制定一个主题，请家长共同讨论。对家长提出的在家庭教育中遇到的疑难问题给予较好的解决或号召大家共同研讨，提高研究水平。

以后我们将通过每月一次的家长会组织家长学习有关专题内容，使家长了解当前家庭教育面临的新情况、新问题，明确新形势下家庭教育的重要性，了解当今的孩子有哪些迫切的需要，从而从孩子的需要出发，从家庭教育的实际出发，加强学习、更新教育观念，提高家庭教育的水平。

二、我校留守学生工作

我校留守学生存在的主要问题：学习情况呈两极分化，普遍较差。行为习惯较差。心理出现偏差，少数留守学生出现心理障碍，父母就外出务工，长期与父母分离，使他们生理和心理上的需要得不到满足，缺乏父母的关爱，亲情失落，产生孤独感，心理失衡。监护管理不够强。监护人自身素质偏低，家庭教育缺失。学校对留守学生教育现行的一些具体做法。

1、学校领导已引起重视，并建立相应的机制。

建立留守学生教育的具体措施。成立留守学生管理领导小组，明确学校各部门及班主任、任课教师的责任，形成校内齐抓共管的工作机制。同时，建立学校教育服务制度。发动老师对留守学生进行定点、定人的帮扶。

2、学校积极开展一系列对留守学生的关爱教育活动。

（1）定期开通“家校通”电话，使留守学生家长通过“家校通”经常与孩子联系交流，使孩子可以定期向父母汇报自己的学习、生活情况，并了解父母在外工作、生活情况，加强父母子女间的情感沟通，消除留守学生对亲情的心理饥渴。

（2）、开展模拟家庭活动，老师充当留守学生的临时父母，将留守学生接到自己家中，辅导学习，并给以生活上的关心和照顾。如任业军老师，李振老师一发现留守学生思想不稳定或者学习下降，就与学生交心谈心，辅导其学习。

（3）建立帮扶机制，发动社会各界共同关心留守学生的健康成长。通过“两免一补”、贫困生、特困生救助等办法对贫困留守学生进行重点救助。

（4）开展“结对子”活动。班主任组织学生与留守学生结对子，学习、生活上相互关心和帮助；同时，学校发动教师与留守学生结对子，一个或几个教师负责一个村的留守学生，对其进行不定期的家访和生活上的一些关心和照顾，做到定点、定人联系；

3、建立留守学生档案，进行跟踪管理。

根据每一位留守学生身心发展的具体情况，制定不同的教育方案，有针对性的加强对留守学生的指导，并进行跟踪管理。

4、积极开展各类校内外活动。

班主任和老师给予留守学生特殊的关爱，针对留守学生的特点，坚持启发、引导的疏导原则，强化行为规范的养成训练，组织班队活动让留守学生学会自我管理、自我保护、自我生活，经常开展丰富多彩的社会实践活动，让留守学生在亲身体验中受到教育，以弥补他们亲情缺失对其人格健全发展的消极影响。下一步的对留守学生教育的设想：

1、学校应在留守学生教育中发挥主导作用。从生活上和心理上给予留守学生更多关心和关爱；针对留守学生特点，强化行为规范的养成训练，在教学中加强生存教育、安全教育和法制教育，帮助他们学会自我管理、自我保护；通过书信、热线电话等形式，加强与留守学生家长的沟通，为增进孩子与父母的联系创造条件。

2、加强家庭教育指导，引导留守学生家长重视对子女的教育。社会各方面应针对留守学生家庭教育缺失的问题，宣传普及家教知识，教育进城务工的农村家长认识家庭教育的重要性，明确教育子女的职责。在留守学生父母回乡探亲时，组织他们参加家长会或家长学校学习，引导他们经常与孩子进行情感交流，弥补父母不在身边给孩子造成的不良影响。同时教育临时监护人真正负起教养孩子的责任和义务，注重道德教育，更多地满足孩子的精神需求。

3、强化监护责任，构建亲属监护网络。学校要通过多种方式，引导家长在外出务工的同时，把孩子的生活和教育事情安排好，外出打工后要加强与孩子沟通、学会交流以及教育孩子的科学方式和方法，发挥家长对孩子的独特的教育功能，引导孩子健康成长。此外，要加强临时监护人的家庭教育指导，转变监护理念，引导临时监护人及其他亲属对孩子的文化道德教育和精神需求给予更多的关注。让远离父母的孩子真正感到“心有人爱、身有人护、难有人帮”，合力营造农村留守学生健康成长的社会环境。

三、学校心理健康教育及健全人格教育情况简述

我校始终以人为本，关心、支持学生的健康发展，把学校心理健康教育工作落到实处，全面提高学生综合素质，形成良好的心理品质。现将我校心理健康教育及健全人格教育简述如下：

1、心理健康教育和辅导都要本着为学生的健康发展为目的，科学地给学生以教育、指导和心理支持。

2、每学期初制定计划，学期末对相关工作进行总结。

3、做好平时宣传教育工作，网上专栏做到定期更新。

4、心理辅导教师必须经过相关培训后才可上岗。

5、定期举行心理辅导教师工作会，交流工作经验和遇到的问题，每月一次。

6、积极组织教师参加各类培训，每学期一次，提高教师队伍心理素质和心理教育理论水平。

7、心理辅导面向全体学生，把以心理发展为目的的群体教育与有特殊问题的个别辅导相结合。

8、根据学生特点、心理需求开展相应的心理教育活动；心理教育、辅导的内容、方式要符合学生的年龄特点和心理需求。

9、将心理素质教育纳入学校工作日程之中，融进日常教育教学；将心理健康教育纳入教科研工作中，鼓励老师开展心理教育研究，确保每学年有一定数量的科研论文并积极参加各类科研活动。

我们相信，只要我们把家庭教育和学校教育有机地紧密结合，不断探讨，不断反思，相信一定能达到成功的彼岸！因为我们在努力，在耕耘，相信我们会有收获！

第三篇：杜家庭教育方法经验交流材料

家庭教育方法经验交流材料

我的孩子叫杜浩，就读于仰山学校四（1）班。我觉得我的孩子资质中等，是个非常普

通的孩子，但是在自己眼里，却期望得很高。我想，这就是通常所说的：可怜天下父母心，望子成龙、望女成凤的心理吧，都希望自己的子女出人头地。但是理性地说，不可能每一个

家长都能如愿，可能包括自己。孩子是我们潜在的“资源”，但却不是我们的私有产品。所

以我希望每一个家长能摆正心态，面对现实，因材施教，珍惜自己现有的“资源”，在现有

禀赋的基础上，多鼓励他，多帮助他，多激励他，多引导他，创造一个后天优良环境让孩子

充分发展，让孩子朝着健康的方向发展、进步！

因为人后天的发展空间和潜能是巨大的，人的才能培养也是各方面的，天生我才必有

用，自己的孩子也是一样的。所以教育孩子要不拘一格，心胸要开阔，要包容。当然，孩子学习是必须的，不学无术嘛。下面是我在家庭教育中总结的几点经验，与大家一

起分享！

第一，父母要以身作则，给孩子树立好榜样。

父母是孩子的第一任老师。孩子从出生到长大成人，接触最多，相处时间最长的是父

母，我们的一言一行都在潜移默化中影响着孩子，所以我们无论是做事做人，还是言谈举止

都要给孩子树立一个好的榜样！比如孝敬父母长辈，我们做父母的，也要做好榜样，照顾自

己的父母，陪老人说说话，帮父母做点事，切忌不可训斥、责骂老人。因为这些孩子也会看

在眼里，记在心里。平时怎么吃饭、怎么做事，孩子会经常看到，会有潜移默化的影响。

第二，学会和孩子沟通，做孩子的朋友。

与孩子沟通，最重要的是平等、有耐心，讲民主。要站在孩子的角度上看问题，不要总

是以家长的身份居高临下的批评教育孩子。每个人都渴望得到理解和尊重，我想，孩子也不

例外。孩子犯了错，狂风暴雨式的批评和打骂不一定能解决问题，不如心平气和的坐下来，和孩子聊聊为什么会发生这样的事，帮他想想解决办法，我想这样更有效。多喝孩子沟通，会更多的了解孩子，增加情感的交流。看到他有什么不高兴，了解他真实的想法，及时开导

他，引导他怎么对待。

第三 和孩子一起快乐的学习。

众所周知，学习是一项很枯燥的工作，对大人是如此，更何况是孩子。对于学校老师布

置的作业，孩子有些会出错，有些想不来，完成不了。家长发脾气是没用的，应该蹲下来，教一教他，教他好的学习方法和快捷的解决办法，叫他上课要专心点，要培养孩子自己的学习责任感，要以他为主，不可代办，包办，要让他自己发现错误，改正错误。学习本身是很

辛苦的，当完成了以后，就可以让他尽情的玩一玩，放松放松，让他感受成功的愉悦。

第四 养成好习惯，让孩子受益终生。

习惯一旦养成，则很难改变。如果孩子幼儿时期、小学时期养成良好的生活习惯学习

习惯，则会让孩子受益终生。比如先做作业，做完作业，再看动画片的习惯；多思考，多交

流，多读多写的学习习惯；早睡早起的习惯；及时打扫卫生、做点简单家务的习惯；多运动的习惯。

第五 多给孩子表扬与鼓励，适当批评。

我的孩子以前胆子也不大，不够自信，多说两句，就会流眼泪后来当他做完了一些

简单的事情，就及时的表扬他，夸奖他，他就很高兴了，遇到一些有挑战的事情，我也会鼓

励他多尝试，失败了没关系，再来，家长要以欣赏的目光看孩子，就会发现孩子其实有很多

长处和优点。家长不断地去肯定这些优点，孩子就会把这些优点发扬光大！而批评也是必

不可少的一种教育。现在孩子很少经历困苦，心理承受能力普遍较弱。我觉得要让孩子自己

承认错误，并承受做错事的后果，当然批评不要重了，以免丧失信心，同时一些难免的错误，是可以包容孩子的，给他改过的机会。

第六适合自己孩子的，才是最好的。

在课余时间，要让孩子做些自己喜欢的事，当然不能是坏事，发展他的多种兴趣、爱好，让他体会生活的美好，培养综合实践能力、沟通交往能力等，培养良好的个性品质。但是不要把自己的意愿强加给孩子，鞋子穿的舒不舒服，只有自己知道。如果可以选择的话，让他自己做适合孩子自己的事，做孩子自己喜欢的事才是最好的，最幸福的。当然家长的看法，是要提供他参考的。

以上是我教育孩子的一点心得。我想说，可能我们的孩子不够优秀，不够聪明，不够漂亮，但他依然是我们手心里的宝，我们作为家长有义务有责任，正确教育引导孩子！让他在自己的天空下生活愉快，学得开心！让他健康快乐，长大成才！

第四篇：经验交流十三种实用审计方法与路径

国家审计项目的质量是由审计人员业务技能（审计方法）、持续获取新知识的能力和道德品质保证的，而审计人员的审计工作并不是随心所欲的，它要受到审计时间和审计成本的约束。因此，对于审计人员而言，为了最充分地利用有限的时间和成本，制定一个高效率的审计计划就显得非常重要。监督是国家审计核心，国家审计是尽可能的通过实施一系列的审计方法和审计手段，揭示和提供审计客体舞弊的不对称信息。因此，一个审计项目采用什么样的审计方法对审计的结果会产生巨大影响，审计方法的采用也往往决定一个审计项目的成败。下面，本人就审计方法作如下介绍和探讨：

一、假设问题存在审计求证法

审计人员带着疑问和问题去实施审计是目前较为普遍采用的一种审计方法，也是最见成效的。这一点符合国家审计存在的前提假设，即国家审计制度的设计是建立在审计客体舞弊客观存在为基本假设，通过国家审计成本的较少支出去遏止或阻止因舞弊问题带来的巨大经济损失。与国家审计同时发挥审计作用的还有社会审计和内部审计，但三者之间有本质的区别，国家审计的本质就是监督，通过审计监督职能作用的充分发挥对经济活动行为进行约束，国家审计维护的是国家与人民的利益或社会公众利益；内部审计则是针对内部集团管理的需要而设置的，维护的是本部门或本单位团体的利益；社会审计则是一种受托行为的中介服务，因对委托的审计客体发表公正性的审计师意见而倍受报表使用者或社会公众的关注，由于社会审计的有偿性往往会使最终发表的审计师意见受制于委托人。因此，具有法定独立地位的国家审计监督职能的充分发挥是任何市场经济国家不可或缺的制度安排。在审计实践中通过假设问题的存在去收集审计证据，从而求证问题的真实结果，验证审计人员对问题的最终判断符合舞弊行为发生的基本规律，也是提高审计的效率的有效途径，使审计人员的审计活动行为有的放矢。其必要的审计路径为：利用审计客体提供的资料评估其经济活动行为→找内部控制制度的薄弱环节→找问题存在的可能疑点→分析疑点对经济活动行为影响程度→确定审计样本→收集审计证据→求证问题的真实性。

二、审前征集审计线索法

三、审计经验判断法

审计经验审计实践是审计人员长期从事审计实践积累的结果，因审计人员的知识结构和持续学习专业技能能力以及接触的审计客体和审计工作时间的差异性，使得每一个审计人员所获取的审计经验存在着巨大的差异性，因此说审计经验具有独有的特性。厚积薄发是审计人员最典型的特征，俗话说巧妇难为无米之炊，审计也不例外。一个优秀的审计人员所形成的审计经验就是通过从事、分析和总结一个个典型的审计项目或审计案例的基础上取得，并通过长期的审计实践培养了审计人员职业判断的敏锐性与直觉，形成了以揭示审计客体舞弊问题存在为国家审计的基本理念。此外，审计经验也审计人员对日常生活、经济活动行为和社会交往中细节的关注与感知。审计客体的千差万别性长期以来一直挑战着审计人员对不同领域知识与信息的持续获取能力，审计经验或审计专家经验也往往决定着一个审计项目的成败，就如同传统中医中的国粹“望闻问切”一样决非一日之功夫，诸多的客观与主观因素作用的结果最终导致不同的审计人员所形成和拥有的审计经验是不同的。国家审计的核心一般不发表审计师意见（外资审计是个例外），主要是报告所揭示问题对经济和社会的危害性，所以国家审计过多关注的是对审计客体舞弊问题的揭露，即审计人员凭借审计经验能够尽可能的揭示问题存在的真实。由于审计经验的独有性、差异性的存在，审计人员的审计路径也将是不同的，但最终结果是以完成审计目标为根本出发点。

四、追踪资金流向审计法

按照资金的流程实施审计是审计人员最常用的审计方法之一，此方法适应于专项资金或单一资金的追踪检查，通过资金流转的各个环节检查是否存在资金流转过程中的“跑、冒、滴、漏”行为，直到资金最终的合法、有效、效率和效果使用。在审计实践中审计人员经常会发现因资金流转过程中的资金“渗漏”或“蒸发”的现象，使专项资金的使用达不到预期目的或专用目的，损害了资金使用者的切身利益。追踪资金流向审计法在审计实践中具有明显的审计效果，资金流转的每一个环节都在审计人员的可控制范围之内，其缺点是耗费时间、精力，也扩大了国家审计成本支出。在具体的审计业务中审计人员往往采取抽样的方式确定样本，完成样本审计的流程过程以期获取舞弊存在的证据，从而决定是否放弃或扩大审计样本。审计路径：确定源头资金总量→确定资金流转环节→审查流转环节资金的安全存在性→计算资金流转的时间性→审查资金流转末端的完整性→测试资金使用的合规合法性。

五、走访调查审计法

当一个单位的管理层有预谋的从事舞弊活动事件时，单位制定的内部控制制度是不起作用的，审计人员所接触到的记录经济活动行为的载体似乎是合规合法的，此时审计人员已经很难就会计资料所记录的事项作出符合审计目标的专业判断，可审计直觉与审计经验使审计人员觉察到问题远非如此简单，审计人员为了进一步证明自己的直觉判断，选择走访调查的审计方法很可能会得到令审计人员十分惊喜的审计线索或审计证据。走访调查哪些对象、谈话技巧与方式方法、调查的内容以及陪同人员等因素都在影响着真实结果，实践证明，审计人员按照审计目标的需要突击而秘密的进行会有明显的效果，反之，如果审计人员将走访调查事项告知被审计人，走访调查的结果往往令审计人员失望或无功而返。此方法面对基层、社区审计、资金量小点多面广、关系到老百姓切身利益的经济行为事件发生的诸多活动行为审计效果十分突出

，

，在老百姓中影响很大

六、分析性复核审计法

几乎每一个审计项目都要使用的一种方法，分析性复核顾名思义就是在面对审计客体所提供的各种资料记录的载体上，利用审计人员的专业技术知识与经验，在审计人员收集到的相关联的审计记录的基础上，利用合理的推断、验证、计算以及法律法规的量度，进一步核实其提供的会计记录的真实性、完整性、合法性和一致性，通过审计人员理性的分析与复核作出具有证明力的审计结论，从而揭示出问题存在的真正根源。

七、环境因素影响审计法

环境因素影响审计法是指审计人员在实施审计作业时要要考虑经济与社会发展的大环境下以及审计客体自身环境的影响，可能导致舞弊事件发生的可能性进行审计判断的一种审计方法，也就是说审计人员要通过对审计客体的外部环境和内部环境因素的作用力，作出符合审计目标和能够收集审计证据的基本线索依据，有针对性地组织和进行审计作业。

八、抽样审计与详细审计结合审计法

抽样审计是确定审计样本的一种审计方法，是基于审计成本与审计时间的制约而考虑的。从技术手段上看，抽样审计潜伏着巨大的审计风险或是因样本的确定可能导致舞弊不能被揭示的内在存在性；从实现审计的目标来看，抽样审计是在一定成本与时间的基础上能够相对效率的实现审计目标。在审计实践中，审计人员确定审计样本是基于内控制度与重要性水平评估的基础上进行，当对某一样本产生怀疑时，审计人员可能会扩大样本的数量或对某一样本的业务流程进行详细审计。

九、实物观察与计量审计法

此方法也是审计实践中较为常用的一种审计方法，即通过实物的现场观察与实际计量的手段来核实资产账面记录的真实性、存在性和准确性，通常使用的审计工具是各种类型的度量衡，如卷尺、电子称等计量工具。如对粮食企业、煤炭企业的审计来核实真实的库存和产量，对基本建设项目核实工程量和查看项目的形象工程进度也多用此方法。

十、部门行业对比审计法

对比分析法也称比较分析法，他是根据一定的标准，对两个或两个以上有联系的事物进行对照考察，比较其异同，进而予以定量定性的分析方法。在国家审计中对比分析法贯穿于审计活动的始终，在审计分析中占有重要地位，是审计分析诸方法中最常用的方法。由于对比分析的方式和方法种类较多，具体应用中往往存在方式选用不当或者方法应用混淆等问题，导致审计情况分析出现误差，降低了审计成果的质量。在对比分析法中常用的方法有百分比、比率、绝对比、相对比、倍数比和比重等，审计人员根据审计的具体情况会作出一种或几种的选择进行比较与求证，以保证审计结果的客观真实性。同时，在正确选用对比分析时，还要考虑选用最适合的对比方式，然后才能运用分析方法实施具体分析，只有选用科学的对比方式、方法进行分析，才能正确把握事物的本质及其规律。常用的方法主要有以下几种：纵向对比、横向对比、计划与实际比、整体与部分比和综合对比。

十一、效益评价审计法

效益评价审计法是目前审计中的难点，通过审计客体所从事的经济活动行为，利用数学计量或数理统计原理，在内部控制制度相对完善的状态下，有针对的制定出量化的评价标准或体系，科学、合理、细致的计算出经济评价的各项指标，反映经济的节约与效率效益和对社会的贡献程度，主要是考虑资金的经济效益与社会效益。国家审计项目所涉及的领域是广泛的，目前审计的重点虽然还停留在传统的揭错防弊的制度基础审计上，但随着大量项目的建设与实施所暴露出诸多问题，效益评价审计已经开始被审计机关重视，也倍受党委、政府和社会公众所关注，特别是对领导人任期经济责任审计的过程中，效益评价已经成为经济责任审计的重要内容，主要评价的是履行经济责任的能力，因不同行业部门所赋予的经济管理职能不同具体的评价指标存在着巨大的差异性，进行效益评价审计时对于具体的审计项目只能具体问题具体分析。在国家审计项目中一般对效益评价分为两类，一类为国有企业或国有控股企业的效益审计评价，审计评价的核心是在法律法规的制度约束的架构中，企业在保持国有资产的增值保值前提下的企业可持续发展能力，在审计实践中已经量化了可比对的评价指标体系，相对成熟和客观；另一类为履行公共管理部门的审计效益评价，其核心是执行国家政策法规的能力对社会发展所产生的作用力，在审计实践中还没有相对科学、成熟的评价指标，审计还处于摸索阶段，审计的最终成果要靠审计人员的经验和对审计环境、新知识的掌握等因素的影响。

十二、ppS确定样本审计法

ppS确定样本审计法是目前国际审计界最流行的一种审计方法，其核心是通过一定的审计样本的选定去组织实施审计以期客观的完成审计目标，样本的抽取排除了主观人为的影响力求客观公允，实现审计风险与样本选取数量、审计成本的相对均衡。此方法适用于大型数据库管理或经济业务发生频繁的行业部门，是对抽样审计的进一步规范。因为审计风险的客观存在性与社会公众的可接受性或容忍性之间的矛盾，审计样本的选样决定着审计的最终结果的优劣。特别是在面向数据库的ppS抽样中，ppS抽样只能对数值型字段起作用，对字符型字段无效，其特点是面值越大，抽中的概率越大，小面值的样本也抽取，概率较小。ppS抽样分为一般样本和重点样本，在实际审计中审计人员必须区别对待，以确定“风险水平值”和“误差值”。

十三、SQL语句查询审计法

当审计客体向审计组提供的审计资料是一张软盘时，审计人员如何开展审计工作已经成为广大审计工作者必须面对的课题。借助SQLSEVER结构化查询语句从事计算机审计已经成为目前广大审计人员必须掌握的基本知识，电子政务的迅速发展和企业的ERp计划的组织实施，传统的以纸制为载体的会计凭证和帐簿将会随着计算机的发展逐步消失，国内部分大型的企业事业单位和跨国公司已经率先摆脱了手工记帐方式，审计客体已经没有了传统纸制载体所反映的会计资料记录，所有的反映经济活动行为记录都以不同数据库的方式存储在数据库中，就是在目前的县一级水平也大多数实现的计算机的数据库管理，只是因为观念的差异性使得手工记帐与电子帐并存运行。我们不可否认会计是审计的基础，会计工具的革命也势必导致审计工具的革命，否则审计将会退出历史舞台。在电子帐的基础上计算机软件工程人员与审计人员通过近年来的审计实践经验的积累开发出很多的审计软件，期望推广审计软件实现审计人员业务素质的飞跃，可任何审计软件的开发几乎都是在SQL语句的基础上的拓展，仅仅解决了审计人员对电子数据帐的人门审计问题。由于审计客体的经济活动行为的数据化存储与管理与传统纸制帐有着巨大的差异性，舞弊的手段与方式也存在着本质的区别，如何面对数据库的审计已经开始对从事传统纸制帐本审计

，

的审计人员进行排斥。审计路径：采集数据→取得数据贝份→获取有用的数据信息→找到所需要的字段→使用SELECT语句设定条件→分析查询结果→揭示问题。

具体问题具体分析是审计人员最基本的工作理念，审计方法的使用会随着经济社会的不断发展而发展，就具体一个项目审计来说也往往是多种审计方法综合作用的结果，由于审计人员的专业技能、审计经验、对新知识的获取能力、社会综合知识与日常生活阅历以及道德品质的巨大差异性，这些都会影响到审计人员所采用的审计方法，有创新的审计方法也回随着审计事业的不断发展不断创造，但可以肯定地说审计方法是为了揭示审计客体舞弊而存在和发展的。

提到的审计方法是审计技术方法，在实际工作中审计的组织方法也很重要，对审计结果的影响也是巨大的。如上审下组织方式、交叉审计组织方式等。，经验交流十三种实用审计方法与路径责任编辑：飞雪 阅读：人次

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第五篇：在学习方法经验交流会上的讲话

在学习方法经验交流会上的讲话【2011.5】

老师们，同学们：

今天我们在这里举行了我们初一级部的学习方法经验交流会，有三名同学做了学习经验介绍，他们的经验很值得我们大家学习和借鉴。

这三名学生之所以在学习上都取得了优异的成绩，不仅有明确的学习目的，坚强的学习意志，浓厚的学习兴趣，而且都选择了较好的学习方法。

同学们：人的大脑的潜能是无限的，从脑科学分析，人脑有300万亿个细胞，而有记忆能力的细胞是1000亿个，每一个记忆细胞相当于40G的硬盘。所以我们每一位同学的智商先天是一样的。那么之所以会出现成绩差异，那是后天的因素。

1、不会休息就不会工作 遗臭万年】

过一个有意义的人生：抓紧时间干些事情，充实，永远保持一颗年轻的心。

2、小组分布：右表

学习有法，而无定法，重在得法。学习方法有上百种，文科有文科的学习方法，理科有理科的学习方法，每一个学科又有每一个学科的学习方法。预习有预习的方法，复习有复习的方法，听课有听课的方法，包括记笔记都有好几种方法。

我不能把这些学习方法都一一地介绍给大家，当今时代是信息时代，获取学习方法的途径很多，也很便捷，只要你打开电脑，不被网上的游戏所吸引，浏览一些关于介绍学习方法的网页，各种学习方法介绍得非常详尽。

下面我想和同学们谈一谈我对学习方法的认识：

首先我们要理解什么叫方法？我认为就是解决问题的办法。同样一个问题，能够解决这个问题的办法很多，哪个办法最好也就是最好的方法。

方法也是规律，一切事物的发展都有一定的规律，符合事物发展的客观规律就是好的方法。

什么叫学习方法呢？我理解就是要符合学习的规律，寻找学习的最佳途径和策略。其实真正的学习方法是靠自己的学习不断感悟出来的。

我曾经听说过这样一个故事：一个看护果园的老者坐在一个高大的梨树下，有一个最大的梨子长在树的最顶端，有一天，三个小男孩从这里路过，这位老者朝这三个孩子摆摆手，三个孩子来到老者面前，老者对他们说：“你们三个人谁愿意帮我把长在树梢上的梨子摘下来，不许把梨子摔坏了。”第一个孩子看着老者，皱皱眉头走开了，第二个孩子看了看树上的梨子，朝老者笑了一笑，也走开了，只有第三个孩子对老者说：“我有爬树的本领，等我爬上树帮您摘下梨子”说着就爬到树上，可是还没有摸到梨子，就觉得树枝左右摇摆，承受不住孩子的身体，这个孩子只好从树上下来，面带愧色地离开了。这时候只见第二个孩子手里拿着两根长长竹竿、一根竹竿的顶端挂着筐，另一根竹竿的顶端绑着铁钩，来到树下用筐接住梨子，用钩子把梨子慢慢地钩下来，梨子落到筐子里。孩子把梨子送到老者面前，仍然朝老者笑了笑，走开了。

这个故事讲给你们听，是为了教育同学们做事要善于动脑筋，寻找解决问题的办法。第二个孩子不仅有良好的心态，而且善于动脑筋，寻找解决问题的办法；第一个孩子既没有良好的心态，也不善于动脑筋，不想寻找解决问题的办法；第三个孩子心地善良，心态不是很好，做事急于求成，方法不恰当，导致最后失败了。

这个故事告诉我们：良好的心态+科学的方法=成功。

今天的大会主要是学习方法经验交流会，同学们在学习过程中如何掌握科学的学习方法，一旦掌握了科学的学习方法，就如同找到了开锁的钥匙，同时也就打开了学习的大门。

我们可以用挖沟的两种方法来比喻文理科学习的方法。理科的学习方法是：步步为营、稳扎稳打，循序渐进、不能跳跃，重点突破（定理、定律、定义），反复练习、增长能力。而文科的学习方法是：鬼子扫荡、不要在不懂的地方停下来，大面积反复、温故而知新，充分联想、掌握真知，整体把握、悟透道理。

我希望同学们能树立“我能行”“我能干”“我能学好”“别人行，我为什么不行”的信念。

所以说学习最大的规律：不是单靠毅力刻苦学习，还要在学习上找到快乐，进入乐此不疲的状态，这才是真正的快乐的学习。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。注意扬长避短，循序渐进培养自己遵守学习纪律的好习惯，逐渐克服自由散漫的不良习惯。

有一次我和一个班级的学生交流，我对学生说：“老师一手拿着网，一手拿着鱼，你们是愿意要网呢，还是要鱼呢？”。

大部分学生都说愿意要网，理由是要鱼只能得到一条，要网可以得到很多鱼。”

我说：“同学们，你们都能明白这个道理是很可贵的，古人云：“得法者事半功倍，不得法者事倍功半”。但是，在你们的学习实践中，我发现你们希望老师给你们鱼，而不愿意从老师手里接过网。你们希望老师在课堂上滔滔不绝把知识灌输给你们，而不愿意接受老师给你们的方法。

另外学习方法是提高学习成绩的重要条件之一，不是灵丹妙药。我希望同学们得到了网，千万不能三天打鱼，两天晒网噢！那样最后还是一无所获的。”刚才介绍学习经验的三名同学，我希望大家不仅要学习他们选择适合自己的学习方法，更重要的是学习他们那种持之以恒的学习精神。天下没有免费的午餐，不劳则不获。只有目标明确，一步步靠近并达到目标才会产生更大的兴趣和定立更高的目标，从而产生良性循环。

通过这次学法经验交流会，我希望各个班级也要经常召开学法经验交流会，正所谓“近水楼台先得月”，以自己身边的同学为榜样，在班级形成比学赶帮超的良好氛围。

同学们：今天我想用胡锦涛总书记在中国共产主义青年团成立85周年之日，致信给中国青年群英会，信中在表达对广大团员青年的殷切期望时谈到了“四个新一代”作为我今天的讲话的结束语：希望同学们在今后的日子里按照胡锦涛总书记提出的做“理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知识丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代”。

最后我想送大家一句话：世间自有公道，付出总有回报，说到不如做到，要做就做最好。祝愿大家：好好学习，天天向上！时刻展现青春的笑脸！