英国领事馆雅思培训总结

第一篇：英国领事馆雅思培训总结

关于雅思培训的学习总结

4月24号和25号，我们在南宁邕江宾馆参加了由英国领事馆文化处主办的雅思培训，主要培训内容为雅思口语和雅思写作。对于刚接触雅思教学不久的我来说，这是一次非常难得的学习雅思、了解雅思，提高雅思教学水平的机会。在此，我也非常感谢公司的领导给予我们这次学习、培训的机会。我一定将所学知识应用到今后的教学当中，不辜负领导的期望。

培训的第一天，主要内容有：学习雅思口语的评分标准，现场模拟考官评分，掌握实现雅思口语6.5分的基本要求和方法。整个课堂是在非常活跃的苏格拉底式的问答中进行的，这跟我们国内的一般学习培训很不一样，大家的积极主动性很强，学习热情高昂。当然，我们的主讲EVANS也非常棒，教学经验很丰富，在中国生活了近10年，对中国学生和中国文化相当了解，能说很流利的普通话，上课中还中西结合，不时的用标准的中文给我们解释一些比较难理解的单词。最重要的是，他拥有非常丰富的教学经验，对雅思教学也有独到的见解，对我们更是倾其所有，诲人不倦，不仅分享了自己的教学理论，而且提出了切实可行的教学方案，并且当堂让我们学习示范，我们自然是受益匪浅。比如说，在雅思口语教学上，我们应该按照评分标准来准备教案，按照各项标准，即流利性与连贯性、词汇多样性、语法多样性及准确性、发音等方面来训练学生，帮助学生认识到这些评分因素，从而有目的的、针对性的提高口语水平。在教学实践上，Evans还和我们探讨了很多可行的、容易操作的教学方案，比如“just a minute ”, 用秒表计时，鼓励学生在一分钟内不停顿的说话，锻炼说话的长度和广度。此外，他还建议我们老师运用“singing songs”,通过教英文歌的方式来教学，这不仅可以挺高学生的词汇量、增强语法、语感意识，学习西方文化，增强节奏感等，而且可以培养学生的学习兴趣，让学生在不知不觉中提高自己的英语水平。

第二天的培训，主要内容有：学习雅思写作的评分标准，现场模拟考官评分，掌握实现雅思写作6.5分的基本要求和方法。上课流程和第一天差不多，学习氛围依然很浓烈。Evan的教学热情和对工作认真负责的态度让我们很佩服。比如，和我们用餐时，他总是第一个吃完饭，然后提前离开餐厅，回到休息室做下一步的准备工作。此外，他的口头禅是“any questions?“，总是问我们有问题吗，而一旦我们提出任何问题，他都必定耐心解答，而且不会遗漏任何问题。让我印象最深刻的是现场模拟考官评分这一环节。在这个过程中，我们充当考官按照评分标准独立阅卷评分，并说出评分理由、依据。这进一步加强了我们对雅思的认识，尤其是对评分标准的认识。对于我们教学工作者来说，这个不仅是评分标准，更是我们的教学目标，教学的指南针。

总而言之，我从这次培训中受益匪浅，一方面，我对雅思有了更加深刻的认识，另一方面，我对今后的教学工作有了明确的目标。我将把这次培训中学到的理论知识应用到以后的教学活动中，理论联系实际，不断提高自己的教学水平，帮助更多的学生在雅思考试中拿到高分，帮助他们实现梦想。

第二篇：英国培训总结（精选）

英国培训总结

徐州市第十三中学苏辉

为了提高江苏省初中生物和化学学科的教学水平和总体素质，学习国外发达国家的先进教育理念和教学模式，促进教学改革和新课程标准的贯彻落实及有效发展，由江苏省教育厅和苏曼国际联合组织了这次生物化学骨干教师赴英国的教育教学培训。在徐州市教育局局领导和徐州市第十三中学的校领导的信任与支持下，我有幸成为这88名生物化学骨干教师之一参加了此次赴英国曼彻斯特教育教学培训。

在这四周的培训期间，我受益匪浅，自身的教学理念得到了进一步的改进和提高。此次培训总共分为三个阶段：1苏曼中心的课堂学习。2 友好学校考察与交流。3 体验英国文化，参观英国几大著名城市。下面具体总结一下这三个阶段的学习收获。

一 在苏曼中心的课堂学习，学习内容涉及面比较广泛。我们首先由迈克校长介绍了英国的教育制度。在英国的教育规定中，所有的人在五岁至十六岁期间均要接受义务教育。这是学生上学的最短期限。目前，越来越多的儿童在三、四岁时上幼儿园，而年满十六岁的青少年继续求学的人数也在逐年上升，教育机构的数目随之骤增，可见英国对教育的重视程度是很高的。

英国的教学总共分五个阶段,Ks1到Ks5，这五个阶段是根据学生的年龄及成长的关键阶段来划分的。

第一阶段学生年龄在5到7岁，为1，2年级。

第二阶段学生年龄在7到11岁，为3到6年级，如果和我们国家来比较的话，英国的第一和第二阶段相当于我国的小学。和我国一样，英国小学升初中的考试也已经取消了，大大减轻了低年龄学生的学习压力。

第三阶段，年龄在11到14岁的学生读7—9年级。

第四阶段，年龄在14到16岁，为10—11年级。

这前四个阶段属于英国的义务教育阶段，经过第四阶段的学习后学生会参加一次全国统一会考称之为GCSE考试，中文称普通中等教育证书考试。GCSE考试极其重要，其考试成绩决定学生是否可以进入第五阶段的学习。在16岁完成了

国家法律规定的义务教育后，可以继续学习也可以选择工作，选择工作时，用人单位会要求出示GCSE的考试成绩来决定是否录用。当然，大多数学生还是选择学习，学习有两个方向：学术方向以及职业方向。如果想将来攻读学位课程，也就是想进行学术方向的学习，通常还要学习两年及下面的第五阶段，最后参加高级普通教育证书(GCE A level)考试或者国际中学文凭(IB：International Baccalaureat)考试，在18岁时完成中学教育。

第五阶段，年龄在16—18岁，读2年准备参加高考，称为A—LEVEL考试。对比一下可以看出，中国的小学教育时间与英国一样，同为6年，而中国的中学教育(3年初中+3年高中)却比英国少了一年，这就从一个方面解释了为什么中国高中毕业生必须先读英国大学预科课程的问题。在这五个学习阶段中，学生的总体评价还是以考试为主，但是由于中英两国的具体国情不同，英国考试内容涉及面较为广泛但考察深度较低，学生只需掌握一些基本原理和常识即可。就目前教育形式来看，中国和英国的教育都在理论知识和具体实践之间努力找出一个最佳的平衡点，从而让学生学以致用，学有所得，使得教育本质得到更好的体现。近几年，就初中生物教学来说，本着降低难度，重在基础，着眼未来的原则，对考察内容和范围做了适当的缩小和调整，逐步实现了从以往死记硬背的学习方式向加强学生运用所学的基本原理来进行实际操作或解释生活实际问题这一过程的转变，更加强调了学生综合能力素质的提高，增强了学习的实际意义。

二 友好学校考察与交流。我们考察了几所当地的学校，并且在这些学校进行了友好交流，实实在在走进了英国的课堂，听了几节比较有实际意义的生物课程同时我们还作为学生的角色由当地科学老师上了两节实验课。

英国的教室安排类似于我国的大学，学生上课没有固定的教室，是一种流动性学习，比如101教室是科学教室，102是数学教室，当上完科学课后期间有一些准备时间，学生就会从101出来前往下节课的上课地点。我认为这么做主要有两点好处：

（1）充分利用教学资源。每间教室由专门的任课老师负责，也就是说老师的上课地点是固定的，教师会根据当周要讲课程内容来布置教室，教室中也会保留之前学生学习成果的展示。当你走进一间科学教室的时候，你会看到铺天

盖地的有关本周要讲知识的有关信息，也会看到学生自己制作的模型，绘制的图画，或者正在进行的实验设备，如同一个科学的小世界。这样，教室的作用得到充分的发挥，它已不仅仅是一个容纳学生听讲的场所，更是一个能从每个角落获得知识，展示个人科学素养的优良平台，也更能发挥老师的教学才能。

(2)能很好的调节学生的学习状态。整个学校好比是一座大型展览馆，每间教室就是不同的展区，当学生从一间教室完成紧张有趣的学习任务后在步行到另一间教室，如同从一个展区走向另一个展区，这样可以一直保持一个比较高的学习兴趣和学习状态，避免了一天呆在一个固定地点从而产生乏味感的出现。在走进英国当地学校课堂的过程中，我得到了很多启发和感触，很多高效有趣的教学模式在这里得到了很好的运用，其中有很多是国内正在试行或酝酿的教学方式和教学手段，这里以在圣马修中学听的一节生物课为例。我们生物教师分成了2组，分别前往2所学校进行考察交流。我所在的组来到了圣马修中学，由当地校长助理海伦接待。在听过一节实验课后我们来到了一间科学教室，教室的布置大体是这样:教室内有五张多边形大的课桌，但我觉得称之为操作台更为贴切，这里没有学生单独的课桌，都是采取分组模式，以小组为单位来分成不同区域进而共同合作与学习。教室前是电子展板，这在我市一些优秀小学中已经得到普及，教室后方是长形的试验台，上面放了这节课要用的显微镜，放大镜等仪器。这节课充分体现了英国的教学模式，它的特色就是多元化教学和优质高效的教学。

课堂教学多元化涵盖了很多重要内容和深远意义。首先，中国有句俗语“一把钥匙开一把锁”，把它拿到教学中来解释就是学习的主体是学生，由于不同学生有着不同的学习习惯，学习兴趣，生活环境等等，如果教学手段单一化，用一把钥匙开这么多的锁，显然是不太能行得通的也是比较低效的。每个学生都擅长不同方式的学习技能，大致可以分为四类，第一类主要靠听觉，属于这一类的学生对语言的感受更为深刻，语言可以更快的在其大脑中转化成声音，图像或特定的场景。第二类主要靠视觉，这类学生对视图，色彩等更容易接受和理解。第三类学生则喜欢实际动手操作，即动手实践能力比较强。第四类就是较为综合的学生。可见学生的多元化必须需要教师在进行课堂教学中采取多元化教学手段。为了更有效的完成多元化教学，教师也应多元化，要知识储备雄

厚，知识面广泛，要既能唱老生也能唱花旦，但为了更好弥补个人不足，可以采取多师化教学。

下面简单介绍一下多元化教学是如何在这节生物课中得以体现的。此节课讲的内容是花的结构，和我市教材的初中二年级所学的知识几乎一样。这节课由3名老师同时上课，每名教师任务不同，A老师负责同学生交流改组课前搜集的关于本节课内容的资料，B老师负责教学生手工剪纸即把一张张设计好的图版剪成立体的花的结构，并让学生标注对应结构，C老师负责教会学生实验观察，运用显微镜等仪器观察花的结构，雌蕊雄蕊和花粉粒的结构。如果仔细琢磨一下，会发现这节课不但体现出了多元化教学，同时教学工作量是很大的。这3名教师负责各自的教学任务，那这5组学生也会自然而然的分成三大部分，同时轮流接受这三种教学手段，电子展板上显示的是一个计时器，时间为10分钟即这三个任务中的每个任务时间为10分钟，完成这节课的教学任务总共要30分钟。但在这30分钟里，比如负责实验的C老师，她要一组接一组的来讲授她的教学内容，也就是说她要在这30分钟里讲3遍。我们来计算一下，1名老师讲三遍，相当于国内的3节课，3名教师同时上使得一节课变成了9节课。可见，多元化教学使得课堂更加高效化。

三 体验英国文化。英国人重礼仪是众所周知的，举个简单的例子，无论你是步行还是开车，大家都会互相谦让，当你在差异这辆车为什么不开走的时候，那他肯定是在等你先过。英国人也是比较传统的，到了这里没有现代感，扑面而来的是浓厚的历史文化气息，50年后当你重新来这时城市街巷的面貌也不会有什么改变。

在这段时间的学习生活中，我相信对今后在教育事业中的工作有很大的促进作用，我们应该取其精华，去其糟粕，才能在今后的教学中发挥其最大的效力。

第三篇：雅思培训

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4圣约翰语言培训中心（简称St.John’s）由上海原圣约翰大学校友创办于1993年，由市教委批准的A级高等教育机构。从2004年开始便致力于出国类语言培训。雅思，托福，GMAT，GRE，SAT，SSAT，ACT，AP等已成为王牌课程，培训学生超过两万人。其中，雅思和托福培训更是核心中的核心，课程设置多样针对不同程度的学员，外教与经验丰富的海归中教结合保证了优秀的教学质量，以“精、简、快”为我校英语课程基本特色，专门针对希望提高英语基础，适应国外学习生活的中国学生量身定制。

目前圣约翰语言培训中心在上海市中心地区设有徐汇，虹口，浦东三处中心，辐射整个上海地区。另外在南京，武汉，温州均设有教学中心，统一由上海提供优质的师资和教材。

√ 中心严格执行所有课程10-15人精品小班教学，1对1VIP课程尤受欢迎

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√ 雅思考官加盟，还原雅思考试真面目，突破口语关障碍

√ Steve、Lyn领衔教师团队,雅思高分考试记录，保证高通过率

在初级基础阶段所积累的语法知识的基础上，进行长难句的分析，长难句包括：定语从句、省略句、倒装句以及分割结构的句型。词汇分为雅思听力场景词汇、雅思口语分类词汇、雅思阅读高频词汇和雅思写作通用词汇。该阶段课程根据雅思考试按照听、说、读、写四部分分开教授雅思考试技巧。在教授技巧的过程中，必须穿插相应的分类技巧配套练习，以巩固所教授的雅思技巧。该强化阶段的课程由两部分组成：模拟卷应考强化冲刺，和考前预测指导模拟卷应考强化冲刺：按照模拟卷实战演练和雅思老师精细讲解的模式进行，在老师讲解的过程中依然穿插的基本语法和雅思应试技巧，达到反复强化记忆的和熟能生巧的效果。

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第四篇：雅思培训

免费体验美国外教口语课程 易格英语雅思培训：巧用词汇得高分 —————————————————————————————————————

雅思培训：巧用词汇得高分

雅思口语考试评分标准中的“词汇”是考察考生们在对话中使用词汇量的多少以及使用词汇的准确性。易格在线英语雅思培训班的老师们在教学过程中，常常发现这样的情况：学生碰到某些话题有很好的想法和思路，对于应该说一些什么样的话也有很好的把握，但是由于自身词汇量的不足，感觉难以表达。另外，还有一些学生有这样的疑问：怎样在口语中展现自己的词汇量呢？要多用一些难词和大词么？易格在线雅思培训专家今天就为大家来解答。

准备口语相关词汇的时候，我们的问题到底在哪里？在雅思口语考试中，我们究竟应该怎么做才能充分展现自己的词汇，得到高分呢？易格在线雅思培训专家提出了几点建议。首先在口语考试中要注意词汇的变化，不能过多的使用比较滥的词。一定要学会用其他的词去替换它，给考官带来焕然一新的感觉。其次在口语这项考察交流的考试中，考官不希望总是听到他一辈子都很难使用到的词汇。雅思口语词汇讲究的是适用性准确性，如果谈到合适的话题也可以适当穿插。词汇一定用你熟悉的，能驾驭的，简单点儿也无所谓。最后，我们在口语中根本没有那个“最恰当”的词汇，或者说我们根本没有必要去纠结什么才是“最恰当”的那个词。在考试的时候，只要能表达自己的意思，怎么用词都是可以的。

那么口语中的词汇到底应该如何准备呢？是不是找一本雅思词汇书背下来，口语也就没有问题了呢？并不是这样的。普通雅思词汇书中的词汇应该说远远超出了常用口语词汇的范围，考生们大可不必为了雅思口语考试背下10000个单词。另外，一些口语化的词汇由于其本身的不够正式，也并没有完全收录在普通的雅思词汇书中。易格在线雅思培训有着多年口语培训经验，口碑甚佳，是考生们提高口语的不二之选。

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第五篇：英国学历学位成绩单办理中国领事馆公证认证

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