职场进阶的四重境界

第一篇：职场进阶的四重境界

纳才网--无锡人才网（）

职场进阶的四重境界

按照武术家们的理解，要成为一名顶尖水平的剑客，必须穿越四重境界，无锡人才网专家支招职场进阶的四重境界，具体如下：

第一阶段是起步阶段，此阶段的特征是“手中有剑，心中无剑”。剑客只能认识到剑本身所具有的威力，且需要依赖于剑本身的威力。由于没有熟练地掌握用剑的技巧，用剑比较粗糙，基本出于个人本能的理解。

第二阶段是熟练阶段，此阶段的特征是“手中有剑，心中有剑”。剑客不仅能够认识到剑本身的威力，而且也能够比较熟练地运用剑谱。与高手对阵的时候，能够按套路出剑，敢于争强斗胜，但缺乏自己的深度理解、融合和创新，失败多于成功。

第三阶段是娴熟阶段，此阶段的特征是“手中无剑，心中有剑”。剑客已经不再依靠于剑本身的威力，不仅能够熟练运用剑谱，而且能够因敌制变，灵活应付，随手拈来，可以威震对手，建立起自己的江湖地位，并塑造了良好的江湖声誉。

第四阶段是化境阶段，此阶段的特征是“手中无剑，心中无剑”。剑客对剑术的理解，已经上升到哲学高度，达到最高境界。无论对手从何个方向攻来，采用何种策略，都可以轻松应对。最为重要的是，剑客用自己在剑术上的修为，真正去除血腥的拼杀搏斗，力图造福人类，致力于创建和谐健康的大功业。

其实，在现代社会，我们每个人都可以把自己的职场历程，设想成一名闯荡江湖的剑客经历。

大学毕业时，我们拥有合法的专业文凭，并掌握了相关专业知识，便自动进入了第一重境界。

工作五年左右，在单位上成了业务骨干，少犯低级错误，能够创造较好的业绩，便进入第二重境界。

工作十年左右，在单位上成了独挡一面的好手，专业上敢于创新，甚至可以成功带领团队创建卓越业绩，便进入了第三重境界。

工作二十年年左右，在各方面都积累了丰富的经验，不一定再做具体的实务性工作，经常在培养和指导新人，便开始进入第四重境界。

生存于竞争残酷的现代社会，我们不仅要学习，也不能仅仅满足练习和熟习，而且要有系统的目标和务实的推进，敢于创新，敢于超越。

原文出处：纳才网--无锡人才网（）

第二篇：后勤工作的四重境界[定稿]

后勤管理的四重境界

------后勤保障部竞聘演说

去年的暑假，因为领导和同事们对我的信任，再加上我在农村学校曾分管过后勤工作的原因，校领导决定让我负责学校后勤项目组工作，这是一次难得的体验，一年里，我已习惯了后勤工作的纷繁复杂和默默无闻，俗话说：干一行，精一行。随着体验的深入，我把后勤工作分成了四重境界。

第一重境界，天天有人想。这是事务型的总务，整天忙忙碌碌，电话不断，一会领导找，一会教师找，因为工作缺少谋划，有许多事等着他去处理，旧问题还没处理好，新问题又出现了，所以整天忙得不可开交。

第二重境界，很少有人想。这是管理型的总务，懂得未雨绸缪，根据教育教学工作的需要，提前计划，凡事提前考虑，想在老师的前面，事情提前处理，一切事情管理的井井有条，当然没人找，也就没人想了。

第三重境界，有时有人想。这是创新型的总务，不仅能将后勤工作提前统畴谋划、管理有序，在管理上还不断有创新，形成特色，有一些成功的模式供他人借鉴，所以时常有人想起。

第四重境界，还是天天有人想。这是人文型总务，这样的后勤管理已是一种文化，是对师生的人文关怀，学校不再单一的工作学习场所，而是师生们的精神家园、生活乐园，我想这样的后勤大概就是国际化的后勤了，这种幸福当然天天有人想了。

反思自己的前面的工作，由于学校的新建，一切都在磨合之中，所以，我从事的后勤管理工作始终介于第一重境界和第二重境界之间。如果这次我能成功竞聘，我的目标就是达到后勤管理的第三重境界，甚至是第四重境界，我相信只要用心就能做到，因为“心到自然成”。（史斌）

第三篇：美职场女王讲述职场进阶10招

美职场女王讲述职场进阶10招

美国《Lucky》杂志社高级副总裁兼总经理Gillian Gorman Round

Gillian Gorman Round是美国《Lucky》杂志社高级副总裁兼总经理，日前这位职场女王给职场菜鸟们提供了10条有助于职位进阶的建议，以下是文章摘译：

1、向那些“坏经理”们尽可能的学习经验

在你的职业生涯里总会遇到或多或少的管理者，我的建议是向那些你非常讨厌的高级管理者们学习，学习他们身上让你感到讨厌的地方，因为这些正是他们有资格当上高管的因素。与此同时，对于那些自己非常喜欢的经理们你也要学会从他们身上获得有用的知识和经验。

2、努力工作

在我职业生涯初期，我的同辈人中有些在银行工作，他们真正的工作时间很少，但却能挣到比我多得多的薪水。那时候我几乎把我所有的时间都投入到了工作上，后来的经历让我明白努力的工作（在其中甚至要做一些无意义的事情）能够使我的职业生涯走的更远、更高。

3、变得谦逊

无论你的工作是有多么的卑微，记住一点——请保持你的笑容！尽量少去做些没有意义的事情，但如果哪一天你的老板让你去给他泡杯咖啡，你也应该积极的去做好，因为那样可能会给你带来好十倍的结果。

4、付出不一定总有回报

在我的职业生涯中已经经历过了许许多多次成功，但同样我也经历了许多的失败。很多时候，你向那些取得巨大成功的人学习了很多，但到头来你可能还是会遇到失败。成功也好、失败也好，你只要从开始到结束都经历过，那么你成功和失败将会变得更有意义。

5、保持成长状态

也许你会面临失败，但那些困难的经历最终都会帮助你取得成功，因为失败是成功之母。

6、尊重前辈

在你的职业生涯里总会遇到一些资历比你丰富的前辈人物，如果你尊重他们，那你的工作将会更加顺风顺水。如果你认为自己是一颗新星，对前辈毫无礼貌而言，那么没有人会给你你想要的资源和帮助。

7、别让自己过得太舒服

将工作和生活地点搬到美国对我来说是个不小的挑战。我努力的工作并且和不同文化背景的人去接触，尽管这一切都很困难，但我发现这种有些“自虐”的工作生活方式给我带来了很多益处。

8、永远别走后门

职场里永远别走后门，因为你根本不知道那里有什么在等待你。

9、凡事都要对特殊因素考虑周全

职场里对任何事情可能存在特殊因素都需要考虑周全，这样你的对手和伙伴才会尊敬你。

10、永远不要自作主张

当遇到棘手的问题时，永远不要自己做决定。把问题跟你的团队或是朋友好好商量，多吸取一点他们的建议和意见。

第四篇：领导者的四重境界对驾校企业文化的影响

领导者的四重境界对驾校企业文化的影响—成都民杰光华教育科技有限公司

圣人老子在《道德经》第十七章中对古代统治者的境界做了四重分类：上古时候，有德的圣君，行不言之教，处无为之事，使天 下百姓不知不觉的自化，如此人民承受圣君的恩赐，却不知道有圣君的存在。其次的贤明国君，虽然不能象上古的圣君一样淳朴无为，但尚能以德教化百姓和亲近百 姓，如此仁德的国君，还能得到天下百姓的称赞和颂扬。再其次的国君，专以刑政与赏罚去治理人民，这时候的人民，就只知道畏惧国君了。最差一等的国君，无道 无德，只会以权朮愚弄人民，所以人民也就开始轻视侮辱他。这是什么原因呢？就是因为这种国君本身的诚信不足，所以人民也就不相信他。因此想要达到上古淳朴 的治世风气，首先必要先贵重他的号令，诚信他的语言。使人民都能安居乐业，人人都能顺利将自己的事做好，这种国君的治世，才算是大功告成了。可是大功告成 之后，人民还不知道这是国君的功劳，反而说：“这是很自然的事呢！”所以这种国君的治世，才是最上等无为的国君呀。

通过对领导者境界的上述描写，我们把它放到现代驾培企业管理，我想这四重境界对于驾校各级领导者也有一定的指导作用。

第一重境界：不知有之

该境界是驾校领导者的最高境界，即下面的员工不知道有 该领导。在现代社会，这一重境界一般适合于企业的最高领导者。在这种境界下的领导者往往能够做到对下属的合理授权，能够对下属充分的信任，让下属在驾校总 体战略和价值观下充分发挥自己的主观能动性。而这些领导者则集中于更高层面的工作，更多的在于概念层面和交际层面，如对于驾校未来发展方向的思考、对于外 部关系的交涉等。因此，在这种情况下，最高领导者和基层员工交流和见面的机会比较少，便形成了员工不知道或者不熟悉最高领导者的情况。在这种境界下，驾校 的企业文化更多的需要有信任、理解的基因。

北京有家驾校的董事长自豪地说：我半年不来驾校也没有事，因为驾校运作已经很规范，我们有优秀的企业文化。

第二重境界：亲之誉之

该境界是驾校领导者的中高层次境界，即下面员工对于该 领导者非常亲近，并且充满了赞美和表扬。这一重境界适合于驾校中层领导者和部分高层领导者。在这种境界下，领导者能够放下架子和员工一起为驾校发展而努 力，能和员工经常性交流，分享自己的经验和智慧，为员工解决工作和生活难题。在这一重境界下，驾校的基层员工能够快乐地工作，并且有较强的归属感。这样的 驾校多数会形成一种较强的团队意识和家文化。最高领导者能达到第一重境界的基础是中高层领导者达到第二重境界，这样整个驾校才是更加人性化和健康化的企 业。在这种境界下，驾校的文化便有了快乐、团结、凝聚等元素。

河北有一知名驾校的校长喜欢去员工家家访，经常和员工还有他们的家属谈心。有的教练员因为犯错被他开除，也依然和他能保持朋友关系。

第三重境界：畏之

该境界是驾校领导者的中低层境界，即下面的员工对于该 领导非常畏惧。在这种境界下，员工之所以会尊敬领导，也只是因为该领导处于领导的职位。在现实社会中，很多驾校高层领导和中层领导在工作中过度强调工作结 果，并且没有一个良好的工作心态，给整个驾校制造一种很紧张的氛围。在这种境界下，驾校上下级之间不能进行充分的沟通，中高层对于员工实际需求和想法很难 有效把握，员工多数不会畅所欲言。这样的企业文化更多体现了层级和制度文化。

贵州有家驾校的领导（董事长夫人，同时也是副校长），对部下很严格，员工在她面前都很害怕，这种威权管理有一定效果，也有部分员工阴奉阳违。

第四重境界：侮之

该境界是驾校领导者的最低境界，即下面的员工对于该领 导有很多不满和怨言，私下里都会对其进行批判。大多数领导者是不希望这种结果出现的，出现这种境界的原因有很多，如不负责任、水平不高、没有计划、没有效 率、素质不高等都可能导致出现这种境界。在这种境界下，员工大多工作不满意，或者工作推进缓慢，员工的跳槽率也会比较高。若驾校领导者有这种境界，则企业 文化中便多了更多的负面因素，对于驾校的长期发展不利。

山东有家驾校校长，小学学历，很有事业心，但之前经常 对一些做事不得力、犯错的员工加以当众破口大骂或者私下辱骂，不给一点面子，员工做事战战兢兢，由于本市其他驾校管理水平都不高，故而这驾校的管理效果相 对还可以，但员工每年基本流失近一半，校长已经意识到这严重影响了驾校的发展壮大，近年来开始改变，不再出言粗鲁。

以上是基于企业文化的视角对领导者的四种境界的分析。通过对《道德经》领导者四重境界的理解，可以发现驾校领导者的领导风格对于整个企业文化的影响深远，最高领导者拥有最低境界的驾校也可能运作得很成功，因 为其中高层领导者可能拥有更高的境界和领导管理才能。驾校无论是最高领导者，还是中高层领导者，都应当先做人再做事。驾校各个层面的领导者只有把握好自己 的境界，整个企业文化才会更加和谐健康，驾校经营终会持续成功。

第五篇：进阶字母a

节前我们学习了单音节词，从今天开始我们学习元音在多音节词中的发音。多音节词是指由两个或两个以上音节组成的单词

先来看双音节词:由两个音节组成的单词，其中一个音节是重读音节，另外一个是非重读音节，元音字母在重读音节中的发音我们已经讲过了，这里我们全力攻克元音在非重读音节中的发音。所以我们接下来的学习方向有两个 1.重音的位置

2.元音在非重读音节中的发音

规律一：在双音节词中，重音一般都在第一个音节上，但如果是通过构词法构词，重音仍然在原来的词根上。规律二：（名词的重音多在第一音节上，形容词，动词的重音多在第二个音节上。）如：

字母a在非重读音节中，一般发 ə 1.like------alike/

/ 2.sleep------asleep/

/ 3.way-----away/

/ 4.bate------abate/

/ 5.long-----along/

/ 6.live------alive/

/ 7.void------avoid/

/ 8.head------ahead/

/ 9.gree------agree/

/ 10.mount------amount/

/ 11.rise------arise/

/ 12.part------apart/

/ 13.wake------awake/

/ 14.cross------across/

/

prep（介词）横过，穿过 15.bout（回合，一场）------about/

/

prep.关于

16.above/

/

prep.在…之上，高于，优于，超过，多于 17.wait------await/

/

vt等候，等待

Ad源自拉丁文介词系ad，表方向，ad的拼法比较复杂，和后面的词根配合，d和消失或同化，而衍生出a，ac，af，ag，al，an，ap，ar，as，at 1.cost------accost/

/ 2.count------account/

/ 3.claim----acclaim/

/

vt.为……喝彩，称赞，推崇 4.apt------adapt/

/ 5.here------adhere/

/ 6.firm------affirm/

/ 7.appeal/

/ 8.assert/

/ 9.assume/

/ 10.assure/

/ 10.attach/

/ 11.attain/

/ 12.attend/

/ 13.announce/

/ ⑶trans/ træns / 1.transfer/

/

vt.转移，搬；转学，调动 2.transform/

/

vt.把……转换成，使改观 3.translate/

/

vt.翻译，解释，说明 4.transplant/

/

vt.移植，迁移 5.transport/

/

n.运输，运送.1.madam/

/

n.夫人，女士 2.mad/

/

adj.生气的 3.mainland/

/

n.大陆

字母a在非重读音节中，有时也发/i/。此时字母a之后加上辅音字母和不发音的元音字母e 1.bandage/

/

n.绷带 2.climate/

/

n.气候 3.message/

/

n.消息 4.necklace/

/

n.项链 5.palace/

/

n.宫殿 6.village/

/

n.村庄 7.courage/

/

n.勇气

8.damage/

/

n.损坏，损失 9.garbage/

/

n.垃圾，废物

10.manage/

/

vt控制，管理，设法应对，驾驭，操纵 11.usage/

/

n.使用，用法 a在ss，st，sk，sp，th，ff，nt之前读/a：/ 1.class/

/

n.班级，级别，阶级 2.grass/

/

n.草 3.fast/

/

adj.快的 4.task/

/

n.任务 5.grasp/

/

v.抓住 6.bath/

/

n.洗澡 7.staff/

/

n.职员

8.plant/

/

n.植物，庄稼，工厂 9.ask/

/

v.询问 10.glass/

/

n.玻璃 11.last/

/

adj.最后的 12.past/

/

n.过去 13.pass/

/

v.通过 14.path/

/

n.小路 15.vast/

/

adj.巨大的 16.mask/

/

n.面具 特例：mass/m æs/ 复习元音a的字母组合在重读音节中的发音 ⑴ ai/ei/ 在非重读音节中读/i/------------------ai/ei/ 1.captain/

/

n.船长 2.fountain/

/

n.喷泉 3.mountain/

/

n.山脉 4.portrait/

/

n.肖像 ⑵ ar在非重读音节中读/ə/-------------------ar/a:/ 1.beggar/

/

n.乞丐 ⑶ ay在非重读音节中/i/---------------------ay/ei/ 1.Monday/

/

n.星期一 2.Tuesday/

/

n.星期二 3.Wednesday/

/

n.星期三 4.Thursday/ 5.Friday/

6.Saturday/ 7.Sunday/

/

/

/

/

n.星期四

n.星期五

n.星期六

n.星期天