院长讲座指导暨研究生毕业论文指导会议纪要

第一篇：院长讲座指导暨研究生毕业论文指导会议纪要

院长讲座指导暨研究生毕业论文指导会议纪要

会议时间：2014年3月28日14:30--18:00。

会议地点：文科楼H5-506

与会人员：侯院长、王院长、侯老师、梁世然、小纪、萌萌、蒋钪、李圆圆、仝西波、晁园敏、董琳、邓杰、黄闯、孙薇薇、曹洁、龚泽兴。

记录人：晁园敏

会议内容：

一、侯老师向大家介绍侯院、王院，并说明本次会议的目的。

二、蒋钪论文汇报--《中国传统文化与居住区儿童游戏场景观研究》。

第一章 绪论

第二章 相关理论研究

第三章 中国传统文化与居住区儿童游戏场景观探讨

第四章 基于中国传统文化的居住区

第五章 案例分析

小结

论文创新点：

1、从儒家思想中提取核心内容，将其与现代对儿童的要求相结合。

2、将儿童游戏场的景观设计是与中国传统文化思想精髓相结合。

第一章 绪论

第一节 研究背景

第二节 涉及概念界定

第三节 文献综述、第四节 研究目的第五节 研究方法

第六节 研究内容

第七节 创新点

第二章 相关理论研究

第一节 儿童的基本特点

第二节 儿童发展对空间需求的层面

第三章 中国传统文化

第一节 中国传统文化

简析；核心内容；思想精髓；主要元素。

第二节 儿童游戏场景观探讨

居住区景观设计；景观构成要素；深圳市基本情况；现存问题分析。

第三节 本章小结

第四章 基于中国传统文化的儿童游戏场景观设计

第一节 设计原则

第二节 设计内容

地面铺装；游戏设施；绿化种植设计；景观小品设置；融入文化景观、营造健康意境。

第三节 本章小结

论文框架结构：

论文相关概述--相关理论研究--中国传统文化与游戏场景观探讨--设计原则与设计策略。

蒋：设计原则部分还在进一步考虑之中。

侯老师：“多方位思考”的以人为本的原则，需要再思考。

侯院：整个的架构还是不错的，但是我觉得前提是“景观设计研究“，最后还是要落实在具体的案例上，这些案例要具有超前性。最后我们把整个理论研究得很完整，也需要最新的、最好的案例去介绍。因为你是“以深圳居住区为例”，论文题目“中国传统文化与居住区儿童游戏场景观研究”，这个案例选择没那么大局限。案例选择要挑选精炼的，将内涵体现出来。中间的分析可以，但最后研究要有提升，到最后你通过一个研究拿出一个案例，按正常应该是体现在你实际拿出的案例。这个案例是在哪个项目里头。在支撑你的理论体系的时候，找一些案例去支持它，接着是精炼的案例，一些相应案例图片分析，它的长处、特点在哪里，充实到你的论文里。最后充实到你最后做的案例设计上。

王院：刚才侯院长讲的，我认同侯院长的想法。这个论文，该有的面都有了。但是理论要结合实际，在里面有一些铺地等图片。江门项目是一个实际工程，如果你能结合实际案例，论文会更完美些。（江门）景观方案现在已经有概念了，儿童户外游戏空间是一个单元。比如地面铺装，居住小区常用的软铺装，结合江门的项目，可以重新设计一下。有些图案体现儿童的心理特点。比如欢乐海岸，不光是平面的，还有立体空间的，这些都要设计出来，是具体设计。

小纪：古人游戏场所和现代的区别。

侯院：首先掌握到深圳现有的最好的楼盘，它的儿童游戏区，要深入研究。

邓杰：现代科技的结合，你的案例里面，包括在设计里，建议在景观设计上利用高科技的处理。

蒙蒙：在英国的儿童游戏场，都是用自然材质的，很少用塑料。我之前有在做自闭症儿童的研究，很像这些花花绿绿的东西。在室内，设置一些刺激感官的。

侯老师：这个建议很好。

三、邓杰向大家介绍海南希尔顿逸林项目--总统套设计。

方案意向：

餐厅部分选了一个很有禅意的画；书房里选择一些毛笔的陈设，唐三彩的罐子、佛手等一些元素；主卧房里选择一些灰蓝色调床品，有一些茶艺、花艺，床尾凳部分；卫生间的处理选择和中国元素有关的茶艺陈设。

体会：

在海南专门认识到一些研究黎苗文化的人，私人博物馆博物馆馆长，最开心就是认识到他们。我的毕业论文想以黎苗文化为背景，以希尔顿酒店陈设设计为依托，做一下连接。

四、李圆圆汇报毕业论文--《空间的复活-博物馆展陈设计方法研究》。

第一章 绪论

第一节 选题背景

第二节 国内外研究现状及水平

第三节 研究的内容与框架

第四节 研究的方法与意义

第五节 创新点

第二章 博物馆展陈设计的再认识

第一节 博物馆藏品的再认识

第二节 博物馆展陈设计的本质

第三节 博物馆展陈设计的趋势

博物馆展陈空间的属性；博物馆展陈设计取向。

第三章 博物馆展陈设计系统要素

第一节 陈列系统

第二节 参观系统

第三节 服务系统

第四章 博物馆展陈设计思维与表达

第一节 展陈设计思维方法

第二节 展陈设计的流程

前期策划；方案设计；方案施工；效果评估与流程。

结论

参考文献

致谢

论文结构：

提出问题--分析问题--解决问题

侯院：目前你的论文完成度多少了？

圆圆：差不多80%，最后结合具体的案例来说明。在中孚泰实习的时候，去参与霞浦博物馆设计。

侯院：你应该把这个案例融入到你的文章中。从找问题到解决问题，也可以找一些更好的案例。我们学的知识要用，在现阶段能解决什么问题。论文理论有一定高度，实践部分偏少，建议有些图示来说明。若拿出不理想的案例，像压轴一样，根本压不住。最后感觉到没有一个很有利的作品去支撑。能够结合一个在建的项目，会有很好的现实指导意义。若建成的案例也可以。如果您能参与到这个项目里面，就更有说服力了。包括你过程中的案例，也要加一些，你至少对国内、国际案例进行分析，从逻辑关系上至少是可以的。

王院：我比较期待那20%，理论要知道实践，这个实际的案例非常重要，要结合你的理论。

侯院：你把论文完成后把论文发给我一份，我们来看一下。

五、曹洁向大家介绍海南希尔顿逸林逸林酒店陈设方案进展。

1、儿童游乐区陈设

2、餐厅陈设方案，做出几种风格，做出几种方案，来供挑选。

1）现代新中式：

2）走廊及共享空间；

3）原生态特色餐厅：墙面不希望有平面的挂画，希望有立体的挂画；另外黎锦元素，古旧的元素。

4）现代西式餐厅：纸艺效果等。

3、餐厅陈设意向

六、孙薇薇向大家介绍海南希尔顿逸林酒店陈设方案进展。

1、大堂空间示意。

大堂与甘工鸟传说有关的摆件；大堂书吧书架摆件、沙发抱枕意向。

1、中餐厅复古立柜与陈设摆件。

感想分享：

曹洁：我感觉收获不是太大。室内设计全部都结束了，可发展的空间比较小。在陈设品的选择上，考虑成本报价。

孙薇薇：我以前没做过陈设设计，第一次做。将陈设品搭配在一起，从色彩等方面进行搭配。

董琳：最近在准备开题，大方向定的是和色彩有关。最近看的是《一切行业都是创意业》。这本书给我的感觉就是，它写的是一个人的自传。

侯老师：园敏和国升作为大赛筹备组，你们三个专业同学过去做设计。艺术设计专业的同学最重要的是什么？就是我们的创意。我们考到深大来，就是利用深圳设计之都的有利位置。我们还有其他的事要做。我们可以把文博会教师作品电子版给他们。我们合作还是在继续，灯光装置项目课题这周结题，我们针对城市景观陈设、深圳灯光设计两方面写教材。准备在三个月以内将这两项任务完成。

七、侯老师向大家介绍梁世然师兄。

深圳大学环艺专业本科生第一位博士生。

八、侯院向大家介绍深圳市建筑设计研究总院的公司简介与主要设计作品。

我们做一个建筑设计是一一体化设计，结合我们的作品和涉及的领域，可以将医疗建筑做一个专题研究。所以我们在做的过程中，也很有味道。

（一）总院基本情况。

我们这个团队正式成立是2002年成立，建筑与环境设计研究所、医疗建筑研究所。去年年初，由“所”晋升为“院”。我们的公共建筑、环境景观等都是一条龙式的。

（二）过去12年间的作品介绍。

1、深圳滨海医院

1）目前在国内，建设最大、标准最高设计理念最完整的医院。这不是一个领域的设计，应该说是立体的、全方位的设计。

2）实际设计完成所形成的实际情况。这个交通是立体的交通，可以直接进入地下车路，上面是人行广场。行政办公、后勤附属、科研楼（由于规模的问题建。未来还要发展建设）。从设计来讲，它很有特点，大概有37万平方米。

3）中间是医院街，所形成的景观和功能高度融合在一起。领导见后觉得在国内很难见到这样的景观。将室内部分和景观部分高度地融合在一起。所以，这一块跟我们的室内陈设、景观紧密相连。

4）这个是我们高级病房的客厅、卧室。

2、香港大学深圳医院（2000床，37万平方米）。

1）学术报告厅，里面大概500座位。

2）建成的大堂景观，和实际效果是一样的；诊区的等候空间等。

3）儿童的活动空间；等候空间。

4）一人一诊的诊室。像这样的空间，大概14~15平方。港大医院能够做到这一点，和国外没什么区别。

3、深圳市新安医院

1）这个医院很有特色，主建筑形成一个W形，它非常有特色，这一侧靠着宝安的海，这边是大南山，形成宝安中心区。

2）原来主入口在东侧，现在调整成南侧。今年的六一，正式开院。这样形成蝴蝶型，叫“两只蝴蝶”。正面的主入口环境景观基本已经完成。

4、深圳市儿童医院

5、深圳市第三人民医院

1）项目在布吉，这个是整个建筑外观。因为是传染病医院，它要求每个病种都要分开。这里是SARS，烈性传染病，像肺结核等都是分开的。

2）这个是景观设计图，建筑标高接近5M。

6、张家港市第一人民医院（1200床，13.5平方米）。

蛋形的学术报告厅，孕育着一个生命。

6、张家港市第一人民医院儿童医院

7、昆山市第一人民医院友谊分院

在这样一个纵横交织水系的时候，我们将这一块有意保留，将底层全部架空，后面是这条水系。将环境高度利用整合。

8、江苏省人民医院、9、吉林大学第一医院（2500床，29.8万平方米）安徽医科大学高新医院（2500床 42.0万平方米）安徽医科大学第二附属医院（3000床，35万平方米）

一期工程是我们设计的，已完成；二期工程正在建。安徽医科大学第一附属医院外科楼安徽省立医院主体医疗大楼（1200床 17.8万平方米）

今年十月份计划建成，东莞市第三人民医院（1000床 8.0万平方米）

选址在一个岛上，已建成，非常有特色。

（三）近期中标在手项目

1、南昌大学第二附属医院红胶州分院

2、江西省人民医院

3、苏州市第五人民医院

4、深圳市松岗人民医院

5、安徽省立医院南区

6、安徽宿州市市立医院新院（3000床 42.2万平方米）

7、江苏张家港凤凰医院（200床 2.3万平方米）

江南水乡，打造一个很轻松，有中式写意特色的建筑环境。

8、浙江台州市第一人民医院（2000床 25.0万平方米）

行政附属办公后勤需要做一些活泼的元素。

9、安徽淮南东方医院集团凤凰医院（1000 15.5）

10、甘肃省天水市 清水县人民医院（800 7.30）

1）项目在西北，属于国家级贫困县。但它是第一位皇帝的发源地。

2）中式韵味相吻合的建筑风格。

11、山东省淄博人民医院。

12、贵州省黔南州人民医院

周围全是山区，建筑和环境紧密结合。

13、贵州电力职工医院-（1000 17.0）。

医疗区；康复疗养区。形成两组建筑，外广场，内广场，以及建筑上形成的韵味，非常有特色。

做建筑做环境要求都是很接近的，我觉得建筑学和艺术设计有很多共通的地方，将我们所学的专业作为基点。实际上，我们作为一个工程，它是完整的。我们将所学的知识要做扩展。希望大家在将来有所成就，谢谢大家。

最后大家合影留念。

会议于18：00结束

第二篇：研究生毕业论文写作指导

论文发表对于研究生来说是一大项，关系到是否能拿到学位。由于在论文写作指导过程中沿用传统的模式，对开放教育的特点考虑不够，研究生毕业论文质量整体上仍不尽如人意。论文写作过程中还存在诸多问题。

（一）选题不准，内容偏离专业要求

有的选题过于宽泛，论题过大，超越了学生的驾驭能力，写作时面面俱到，内容空洞，论述肤浅；有的选题过于狭窄，缺乏气度，达不到综合训练的目的，论述拖泥带水，颠三倒四；有的根据个人嗜好选题，文章内容偏离专业要求，结果是“种了别人的地荒了自己的田”。

（二）进度不匀，写作过程前松后紧

部分学生论文写作没有计划，想到一点就写一点，指导教师也缺乏督促的依据，面对这样的学生只能无可奈何，有的学生甚至临到答辩前夕，才匆匆完稿。连消化论文准备答辩的时间都难以保证。但木已成舟，重新写作势必影响学生正常毕业。在这样一种情势之下，答辩时学生仓促上阵，严重影响答辩质量，最终导致少数学生只能草草过关。

（三）把关不严，抄袭现象时有发生

少数学生对待论文不求优秀，只求通过的思想比较严重，在这种指导思想支配之下，他们往往在论文写作过程中东拼西凑，敷衍了事，大段大段抄袭他人文章，稍作改头换面，权充毕业论文上交。产生这些现象固然与少数学生急功近利思想有关，与个别指导教师责任心不强有关，但更与师生之间缺乏相互约束的制度有关。

（四）监控不力，写作指导呈现无序

由于缺乏统一的制度文本规范指导教师的行为，在论文指导上出现了“你敲你的锣，我唱我的调”现象，一个老师一个指导法。论文进度如何，教师在指导中投入了多少精力，教学主管部门和专业责任教师无法实施有效监控，导致写作指导呈现无序状态，指导质量的高低很大程度上取决于教师个人的职业道德和敬业精神。

由上述存在的问题中，我们可以看出，毕业论文指导模式必须从传统束缚中解脱出来，构建新的论文指导模式。针对以往毕业论文指导中存在的问题，年初开始对毕业论文实施开题报告制度，正式启动论文指导模式的改革。开题报告的六个栏目依次为：选题的目的、意义和必要性；国内外研究现状；研究的重点与主要研究方法、研究计划；研究思路（写作提纲或研究思路）；参考文献；指导教师审定意见。工商管理专业按照开题报告的内容要求，开展毕业论文指导，经过两学期的摸索，取得了初步经验和成果。

（一）严把开题报告关，为高质量完成毕业论文打下良好的基础

1、引导学生写好开题报告

在第三学期开学之初，由专业责任教师集中学生做好毕业论文写作的宣传动员工作，强调毕业论文在开放教育中的重要性和总要求，回顾历届毕业论文写作中的问题和教训，并根据以往的经验，预计学生可能遇到的困难和错误，事先确定解决的方法。公布选题范围，介绍指导教师的基本情况及研究方向，方便学生根据自己的意愿选题和选指导教师。在此基础上，引导学生写好开题报告，详细说明开题报告中的每一栏目及填写过程中应注意的事项，向学生着重交待开题报告是论文写作的制度文本，一旦通过，将是论文写作与指导的基本依据。这样，学生就对论文写作中要完成的主要任务有了整体上的了解。

2、指导教师审查开题报告

学生将填写的开题报告交指导教师进行审查。审查的内容包括：一是看是否按要求写好了开题报告中规定的所有栏目，格式是否规范；二是初步审查选题是否符合公布的选题范围和工商管理专业要求以及选题的思想性、新颖性、时代性、开创性；三是看选题的难易程度是否与学生的文化知识水平与专业基础理论相匹配；四是看学生完成毕业论文是否具备相应的资源条件和可能遇到的困难；五是看指导教师本身对选题的熟悉程度和指导好论文写作有把握的程度。对在审查过程中发现的小问题或只需作局部调整的问题，一般采取电话或网络与学生进行交流，适时提出修改意见；对于问题比较多或需要重写的开题报告，就与学生直接面谈，提出指导教师的具体看法。

3、集体讨论审定开题报告

开题报告收齐后，由专业责任教师按选题范围分门别类，召集所有指导教师共同讨论，集体审定。集体审定主要解决四个方面的问题。一是“拿不准”问题。经过指导教师审查后，有少数学生的开题报告是否符合要求，指导教师也拿不准，比如有的学生的选题更象行政管理专业，或者金融专业、会计专业的研究问题，有的学生的选题过大或过小，诸如此类的问题经集体讨论后决定是否保留。二是“扎堆”问题。即一个班级有几人甚至十几人同时选择同一课题作为毕业论文，而有的研究方向却无人涉足。面对这种情况，我们在集体审定中要进行协调，在有所侧重中求平衡，力求避免出现千人一面，本人系期刊之家网就职十年的资深论文编辑,工作过程中与各大期刊杂志社进行学术交流过程中建立了比较稳定的编辑朋友圈，系多家杂志社的特约编辑，常年供稿负责研究生毕业论文等企鹅1760405151千篇一律的现象。三是“撞车”问题。有的问题是当前社会经济生活中的热点问题，许多理论专家已有大量研究成果问世，凭我们学生的现有水平再作进一步的深入研究已不可能。如果还选这样的题目作为毕业论文研究对象，无非是现有文献资料的简单堆砌和观点的罗列，达不到撰写毕业论文的应有目的，因此，我们劝说学生“忍痛割爱”。四是“方向”问题。个别学生的选题虽然反映了一定的社会消极现象，但有悖于党和国家的有关方针和政策，曲解政府有关政策法规，或由于未掌握已学的有关专业知识、技能差，在经济理论上有原则性错误。对于这些问题，除了要求学生重新选题外，还要与学生面谈，帮助澄清错误的认识，树立正确的是非观念。

（二）以开题报告为指导依据，使开题报告贯穿于毕业论文指导的全过程

开题报告是毕业论文写作与指导的制度文本，在毕业论文写作与指导中具有“法规”性质，对师生双方具有强烈的约束作用。开题报告经集体讨论通过后，我们就以此为依据，使开题报告贯穿于毕业论文指导的全过程。毕业论文指导过程大致分三个阶段。

1、论文指导准备阶段。

这一阶段大致延续两周。主要工作有：专业责任教师着重检查指导教师与学生的联系情况，选题进行所必需的条件是否具备，开题报告中提到的参考资料是否在着手收集；指导教师着重检查学生是否编好比较详细的论文三级提纲，了解学生写作的最大困难，进一步做好思想动员工作，增加学生高质量完成毕业论文的信心，指导学生根据开题报告的要求制定比较具体的写作计划，引导学生学会收集整理资料。

2、论文指导铺开阶段。

这个阶段是整个论文指导过程的关键环节，论文能否顺利完成，论文质量的高低，与这一阶段的工作有密切关系。因此，在开题报告中这一阶段安排的时间也较长，大概15周。我们在开题报告中规定用五周左右的时间完成初稿，在初稿写作过程中，指导教师要严格把关，防止出现抄袭现象和“捉刀”现象。随后专业责任教师主持全体指导教师讨论会，收集论文初稿写作中反映出来的典型情况和带倾向性的问题，商讨对策，并将这些问题向全体学生集中通报，提出整改意见，部署下一步的写作任务和要求。初稿完成后就转入对论文的修改，指导教师重在对论文的主题思想、层次结构、逻辑关系提出修改意见，学生在教师指导下以自我修改为主，通过几次反复，论文框架基本建立，内容比较充实，整体上实现开题报告的预期目的。

在整个铺开阶段，专业责任教师根据开题报告的写作计划与要求，定期进行两到三次检查督促工作，着重检查毕业论文的学风、工作进度、教师指导情况及工作中存在的困难和问题，并采取有效措施给予解决；教学部门通过不同的方式了解检查情况，并适时提出指导意见和协助解决有关问题。

3、论文指导定稿阶段。这个阶段是进一步提高论文质量，培养学生严谨治学学风不可缺少的重要环节。在这一阶段除了指导学生对论文篇章结构作局部调整外，还应进行文字上的修饰，确保语言流畅，体现学术论文的语言特色。同时指导学生完善毕业论文格式，写好中英文摘要和关键词、编好目录、列好参考文献等，为论文答辩作好准备。

（三）充分发挥网络作用，为开题报告发挥作用构建技术平台

毕业论文指导过程中，一方面我们不断强化开题报告的制度文本作用，与此相适应，我们在专业网页上开辟了一个论文写作指导园地，为开题报告作用的发挥构建了一个技术平台，同时也架起了一座师生相互交流的桥梁。通过这个园地，学生在写作过程中遇到困难与问题，随时可以向指导教师请教。我们还规定，指导教师之间是“分工不分家”，针对具体的问题，学生可以向任何一位指导教师询问，每一位指导教师都有义务为学生解答疑问。同时，指导教师通过这一园地，随时了解学生毕业论文的进展情况，有条件地向学生提供一些他们难以找到的数据资料，充实文章内容。我们还将那些写作进展快、论文质量好的学生及时在园地中提出表扬，并请他们介绍经验谈体会，极大地调动了其他学生的写作积极性。

第三篇：毕业论文指导讲座心得体会

毕业论文指导讲座心得体会

时光飞逝，大学4年的生活匆匆走过了4分之3了，我们的大学生活基本已经算结束了，在大三期末的最后时光中，我们有幸能够听到李老师的毕业论文指导讲座。

通过李老师的的毕业论文指导讲座，让我对写毕业论文的过程，内容题材选集以及基本格式有了详细的了解。

毕业论文是对我们大学4年的学习生活以及实习实践活动的一个总结。通过毕业论文，可以全面考查我们所学的专业基础理论知识和所掌握的基本技能，培养学生发现、分析和解决理论或实际问题的能力，并使学生初步掌握科学研究的基本方法，同时提高学生的文字写作能力。

而毕业论文的质量也反映出我们的研究能力和学术水平。所以毕业论文的撰写是顺利毕业的重要环节之一，也是衡量毕业生是否达到要求重要依据之一。

李老师的讲座让我们了解到每个步骤中需做到和注意的，老师讲解了开题报告的整体结构，包括选题的目的和意义，文献综述和研究的主要内容以及开题报告的格式等等。

通过李老师严谨而深刻的讲解，我们从以下四个方面整体把握了进行毕业论文写作前的准备工作，这四个方面分别是毕业论文研究层次的确定、毕业论文指导老师的确定、毕业论文研究方向的确定，同时李老师通过生动的讲述结合以往的指导经验，来综合具体讲解为我们指出在如何选题和选什么题上。李老师首先给我们讲诉了写论文的必要性，告诉我们毕业论文的文献可以从哪些方面收集到，依次为我们介绍了文献的等级以及确定选题的方向，根据自身所感兴趣的方向，确定题目的大小，研究意义。

在这次讲座中，老师的讲解为我启发了许多写论文的思维，对于写论文的无从下手，到现在的思路清晰。李老师的经验也让我在对写论文时应该避免什么东西，以及应该注重什么东西都有了大致的了解。

老师们的费心讲解让我受益匪浅，让我对于论文的写作有了大概的的提纲。

1．早定选题、早作准备

毕业论文的写作安排在实习时期，时间短，任务重。在写作文的时候对于没有论文写作能力和经验的我，假若之前没有准备和材料积累，要在几个月的时间里完成5000字以上的毕业论文，确有困难。因此，必须早定课题，早作准备。我觉得应提前到毕业前一年进行毕业论文写作安排。可以使我对本专业范围内的某些问题，结合自己的实际学习，进行初步研究，并搜集，积累材料。这样，写作的时间提了，也充裕了。

2．加强基础，强化素质，提高能力

对于我本人来说，没有系统的完整的基础知识，又缺乏扎实的专业理论基础知识，要写出一篇符合要求的毕业论文是困难的。我认为应想各学科教师讨教本学科的前沿知识，以及现今各个国家正在研讨的问题，以增加论文的时代性；在平常时写些小论文，以提高我的的分析解决问题能力和写作能力

通过这次李老师的悉心讲解，使我对毕业论文的写作有了很大的启发，对毕业论文的写作更加有了信心。

第四篇：指导朗读讲座

如何对学生进行“有感情朗读”的指导(讲座稿)

高锦秀

请大家先看看从新课标中摘取的几条目标（出示幻灯）：第一学段：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。第二学段：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。第三学段：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。可以说，新课标对学生的“读”提出了非常明确的要求，教材中也是这样要求的，老师们在教学中也是遵循着这样的原则去实践的，不过，在实践中，我们往往有这样的感觉，指导学生读得正确、流利相对来说很容易，但如何指导学生读得有感情，读出怎样的感情就不是一件简单的事情了，今天我们就这个问题共同探讨一番。（出示题目）

那么，如何对学生进行“有感情朗读”的指导，从而做到扎实、有效呢？

（一）把握课文的情感基调

基调指的是课文的基本情调，它是一种整体感，是各个局部的有机综合。从某种意义上说，把握基调，就是把握朗读课文的整体感。一般地说，每一篇文章都有一定的情感基调。写景状物的文章可读得抒情优美些，如六年级上册的《山雨》；儿童诗歌可以读得欢快有趣些，如一年级上册的《四季》；有的文章感情基调是悲伤、凝重的，如六年级的《最后一头战象》，有的是充满趣味性的，如四年级的《白鹅》；但有的文章它不是一成不变的，就一篇文章而言，有时还要依其行文情感的变化而变化，如《圆明园的毁灭》一文中写圆明园的“辉煌”部分应怀着“自豪”的情感读，而“毁灭”部分就应怀着愤恨的情感来读。

我们在备课时就应准确把握好教材的情感基调，这样才能在教学中有效地指导学生有感情地朗读。

（二）借助课文背景

当学习材料与学生的生活经验差距较大时，提供课文背景，便于理解，使学生更快地进入文本，感知文本，为学生的想象创造空间，为学生的感情朗读做好铺垫。如特级教师窦桂梅在《再见了，亲人》一课中，引用了《中国青年报》当年75岁的大娘和战士张喜武挥泪告别的照片，再现志愿军战士与朝鲜人民依依惜别的情景。同样是教《二泉映月》，特级教师孙双金和王崧舟就有不同的方法：孙双金老师是从“听“切入的，听《二泉映月》乐曲，谈感受，然后让学生“拿出笔来，默读课文，从课文中找出带有„听‟的句子”，抓住课文中的重点语句进行文本细读，乐曲、人物、景色融为一体，最后以小泽征尔听《二泉映月》的感受——“这种音乐只应跪下来听”进行拓展、提升。王崧舟老师则是由“景”切入，“《二泉映月》不光是一首二胡曲，实际上它还是无锡惠山一道非常著名的风景。王老师用课件播放“二泉映月”的风景。并引导学生打开课本大声地朗读课文，把描写„二泉映月‟这一道风景的话都找出来，然后由景入情，沿着“发现一片风景——体验一段人生——感悟一片情怀——理解一首曲子”的思路去感悟课文。

（三）有效创设情境

要指导学生有感情地朗读课文，离不开情境的创设。以下是几点创设情境的途径：

1、情真意切的语言

主要表现在导语、过渡语和总结语三方面。

（1）精心设计导语，以教师深情的叙述激发学生的情感。

（2）过渡语言的设计与表达。

再如《再见了，亲人》指导第四段的朗读前可以这样过渡：

如果说读完第一段，我们的耳边会回荡起一首慈母的赞歌，那么，读完第二、三段，我们的眼前就会呈现一束美丽的金达菜花。作为志愿军战士，要离开这些美丽善良的朝鲜妇女，怎么能不依依难舍?所以，在这即将分别的有限时刻，战士们只有在心底一次次地呼唤：(感情朗读第四段)再见了，亲人。再见了，亲爱的土地……

这个过渡语，揭示了课文情感的内在联系，使学生随着作者的思绪，自然地表达出自己的情感，并且激发学生准确表达的欲望。

（3）情真意切的总结语能升华学生的情感，使他们回味无穷。

2、美丽动人的画面

3、渲染气氛的配乐

4、声情并茂的引读

（四）寻找“提示语”

课文中有些词、句，特别是引用人物语言的句子，本身就提供了感情朗读的“提示”。所以在指导学生感情朗读时，可引导他们找出并体会文中提示语所蕴含的情感，然后练读，这样就能读出一定的韵味。如，《做风车的故事》第４自然段根据提示语再读：“（每天）放学回家，牛顿（就钻进屋子）（丁丁当当）忙个不停。过了些日子，一架小小的风车（果然）做成了，用扇子一扇，风车就（吱吱地）转起来。”学生的感受不一样，朗读的效果也就不同。又如，《火烧云》第４自然段加上几个词再读，感受也就不一样：“一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，（哇！）腿伸开了，（哦！）脖子也长了，（唉！）尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了”

（五）教师范读

指导学生有感情地朗读课文的最有效的方法就是范读。因为范读能帮助学生了解掌握课文的基调是欢快的、高昂的，还是平缓的、低沉的，给学生以遵循。因此，减少了朗读训练的盲目性，增强了针对性，提高了教学的有效性。再加上摹仿是儿童的天性，范读能使学生很快入境，有的学生摹仿出来的东西一点不亚于老师的“原汁原味”。学生摹仿久了，就形成了知识的积累，那么读书的能力也就逐步形成了。当然，教师范读时要全身心地投入，把自己融入作品之中，运用声调、音量、速度、停顿等变化，使语调高低起伏，抑扬顿挫，铿锵有力，深深打动学生的心，使学生身临其境，倍受感染。

范读一般有三种形式：一是讲前范读，一般适合于情境教学的文章。二是讲中范读，适合于范读文中精彩的或重要的句段，多在理解课文的基础上进行。三是讲后范读。讲后范读具有一定的欣赏性、品味性，有利于提高学生的欣赏水平。教师的范读要把握好时机：

学生朗读不到位的情况下，教师要范读；

课文重点词、句、段学生理解不透时，教师要范读； 较长的句子学生无法读通、读顺时，教师要范读；

在文本的情感升华处，学生无法用读来表达情感时，教师要范读； 学生对文本内容各有独特体验而相持不下的情况下，教师要范读；

把握范读时机，学生才能从教师的范读中获取与文本价值取向不发生矛盾的信

息，从而加深对文本的理解……一句话，教师的范读，应该在学生处于愤悱状态下进行，才能更好地引导学生“走进课文”。

第五篇：金融指导讲座

题目

本报讯（记者 xxxx)4月24日 15时40分，虽然仍然下着小雨，但在劝b102的教室里，专注的听着经济学院用心举办的金融就业指导讲座。来自中山学校现任校长开发区副主任的特邀讲师张四鹏是一位有着长期从事金融行业操盘手的专业人士（本段写得太不简略了，不像新闻）

讲座分为三个部分，第一讲为个人战略规划。在性格上从九型人格中为自己定位，了解自己后就会发现自己的竞争优势劣势，竞争威胁以及未来的发展战略。我们应该扬长避短，专注的做一件事，在人际关系以及社会经历上为自己争取更多的筹码；有缺点不怕，怕的是不改；一个人最容易取得成功的时候就是没有选择的时候。第二讲为兼职—职业人的启蒙老师。如他所说，世界上其实只有一种工作：专职于自己。为了企业为了责任更是为了自己。而我们想要工作优秀，就需要有基本素质。在思维上，我们应该思考我能给我的企业带来什么；在态度上，我为自己也为企业工作；在执行上，即使有做不到的事情也要努力试着去做而不是一开始就放弃。他不但用自己的经历向同学们证明了在企业中--多做总是比少做好，还细心的为同学们总结了职业化七大死敌：1.眼高手低，思想大于行动；2.牢骚满腹，功在己错在他；3.沟通不清，表达逻辑混乱；4.自我中心，团队与己无关；5.急功近利，忽视实际情况；6.经验至上，忽略市场变化；7.思维不清，盲目判断事件。简历更是求职时不可忽视的问题，他说，写简历时只需要注意一个字，就是“实”。自我评价最重要，重点是知错就改。第三讲他重点强调了自我需求，我们需要有一个切实的目标然后照着它努力。重点是我们想要什么。

本报讯(黑体 五号）

时间用二十四小时制

必须有准确的出席嘉宾

主讲人信息，不能出现职位、姓名错误。

避免用过多的抒情语句，要写些讲座亮点，比如引起全场掌声的部分。

如果讲座分为几部分，想把每部分主题列出，在分别写。

第二段写得不错就是缺少亮点，显得稿子死板，不活泼。以后可以试着把稿子写活，找一些吸引眼球的内容。

采访辛苦，继续努力呦。。。。

加油！