随笔练习的训练途径[5篇]

第一篇：随笔练习的训练途径

随 笔 练习的 训 练 途 径------四川省西充县紫岩中心小学杨秋菊

教师指导学生作文，在搞好教材序列训练的基础上，让学生随时随地把生活中的喜怒哀乐用文字表达出来，这便是本文所谈的随笔练习。

随笔练习因其表现形式自由灵活，表现内容贴近学生的生活而大大降低了作文的难度，有效的消除了学生对作文的恐惧心理，学生了于练习。长期坚持，还可以积累大量写作素材，培养学生良好的动笔习惯和用文字表达自己思想的能力。我先后进行了八个系列的随笔练习。

一.课文系列随笔练习。

在阅读教学中，教师要准确把握读写结合的情感契机和训练要点。就情感契机来说，《十里长街送总理》的悲壮场面令人柔肠寸断；《小抄写员》中父子深情感人肺腑；《金色的鱼钩》中老班长令人肃然起敬；《草原》的风光叫人如痴如醉……利用这些情感因素，我安排了“周总理，回来吧”，“爸爸和我”，“吃鱼骨头的滋味”，“我心中的草原”等随笔练习。

二.非语文学科系列随笔练习。

课堂是学生学习活动的主阵地，出语文课外，其他学科的知识和学习过程同样可以进行随笔练习，如数学的解题思路，思品德美丑是非，美术的欣赏与创作，音乐的想象和歌唱，都是随笔练习的好题材。

三.课外阅读系列随笔练习。

要积累知识，提高认识，必须进行广泛的阅读。我要求学生每天看一篇长短适宜的课外文章，并作好记录，随时备查备问。这类随笔练习多属各种形式的读书笔记，可以有效地促进读写能力的提高。

四.影视系列随笔练习。

我经常鼓励我班学生看内容健康，适合小学生观看的电影电视节目。课余时间,我常常组织学生对影视作品品头论足,然后叫他们写下来,交给老师批阅,或与同学交流.长期坚持,也有不小的收获。

五.节日系列随笔练习。

一年四季，节日众多数不胜数。我不光重视儿童节，教师节，国庆节等，还引导学生针对植树节，爱鸟周，母亲节，父亲节，重阳节，世界环境日，世界无烟日等日子进行随笔练习。每次练习，指导只需三言两语。比如10月16日是“世界粮食日”，我首先介绍了这一日子，引导学生思考餐桌边的话题，体会《锄禾》一诗的含义，他们欣然命笔，写出的文章内容丰富，感情真挚。

六.人物系列随笔练习。

学生非常了解自己的身高，体重，兴趣爱好，成长历程及心理变化。我便要求他们写随笔自传。另外，学生也了解自己的亲人，朋友，同学，我往往让他们用笔夸一夸，评一评这些人，他们的随笔练习常有独到的视角，生动的描写。

七.游览参观等活动系列随笔练习。

春暖花开，我总要领孩子春游，秋高气爽的日子，也总要去秋游，游哪里？看到了什么？想到了啥？学生都可以通过随笔反映出来。学生投稿，与省内外小学生交书信朋友等，也是进行活动类随笔练习的途径。

八.日常生活系列随笔练习。

生活起居，家人团聚，劳动自理，嬉笑怒骂，都能让学生妙语连珠，文思泉涌。这一系列随笔练习，学生最感兴趣，也最容易出佳作。

第二篇：话题作文训练途径

话题作文的训练途径

话题作文规定了一个写作范围，启发学生思考，激活学生联想、想象，不限制文体或尽量减少文体的限制，给学生以更多的选择自由。他不仅让人人有话说，而且个个能从不同的角度，不同的层次说出不同的话，因而受到广大师生的青睐，成为作文考试的主流。但是话题作文不是一个筐，什么都能往里装。要写自己亲身经历，亲耳听到、亲眼看到、深有感触的事。要想真正写好话题作文，需要经过全面而且系统的训练。我认为话题作文的训练大致可以分为两个阶段：基础写作能力训练和创新能力训练。

一、基础写作能力训练

1、训练学生审题

话题作文不在审题上设置障碍，降低了审题难度，只规定了一个写作范围“文体不限”或“除诗歌外，文体不限”。结果，导致了一些学生不认真审题，偏离题意，“一着不慎，全盘皆输”，导致作文失败。因此，写好话题作文的关键是审准题。

首先，指导学生审清要写的话题及其内涵、范围，弄明白题引的作用。一般说来，作文试题有引出话题的一段话或几段话、指定要写的话题和具体的写作要求三部分组成。要指导学生弄清这三者，其中最主要的是要看清所写的话题，审清它的内涵和范围。

由此可见，弄明白题引有好处，它可以帮你打开思路，深入理解话题的内涵。引导学生巧用题引中的主要信息，围绕话题写作，也可以围绕话题自选角度，但最关键的是要看清试题的总要求，抓住话题的内涵，围绕话题自选角度，独辟蹊径，在立意、选材上创新，定能受到意想不到的效果。

其次，指导学生审清具体的写作要求。

话题作文试题的要求既有其开放性，也有其限制性。因此，在作文训练中，要指导学生明确其具体要求，掌握其开放性和限制性。如上述试题，就应指导学生明确试题的开放性：文体自拟，立意自定，材料自选。同时，指导学生审情的限制性，即文题中要求采用第一人称（文中的“我”即灯），让灯来贯穿全文的始终，从灯的角度来叙述故事，以发表见解。适应这一要求，写作时最好选择记

叙文或散文文体。因为议论文中的议论主体容易错位成写作者本人，从而偏离灯的视角，导致偏题。选材时，根据在夜幕中睁开独特的“灯眼”的提示，必须选用那些发生在夜间下的材料为主。如果未弄清试题的限制实行，就容易偏题。

2、训练学生拟题。

话题作文要求学生根据话题和题引自拟题目，而题目是文章的眼睛，题好一半功，能拟出好题目，对于写好作文起举足轻重的作用。在训练学生拟题时，最基本的要求是准确，即能准确地体现或揭示文章写作内容、中心。如以“成长”为话头，可拟题为“在磨难中，我变成了蝶”、“自然，助我成长”、“风雨中，我找到了幸福”等。

3、训练学生打开写作思路。

文章是思维的载体，良好的构思源于于活跃的有效思维途径。但话题作文的范围太大，因而学生的思维常被阻塞而打不开，感到无从下手。在训练中，指导学生围绕话题，发散思维，展开多角度的思考。如以“家”为话题，提示学生自问“谁的家、”“家怎么样”、“我对家有何感情”、“我对家有何期望”、“家是大家还是小家”，从多角度理解这个话题，写作思路就打开了。

在选材时，也应指导学生打开写作思路。注意在选材时大中取小，深入挖掘题材，从小题材入手，要先有一个大主题在心中，虽处处写小，却处处表现大。如以“过年”为话题，要求下600字左右的文章，文体不限，题目自拟。有的学生选取过年大人打牌这件小事，道出了自己的烦恼，表达了渴望开展健康的娱乐活动的愿望。

4、训练学生写好话题作文的谋篇布局。

话题作文的一般结构模式：（1）、话题入笔———联想事例———感悟收尾；

（2）、点明话题——典型事例——回扣话题；（3）叙写事例——导入话题——阐明主旨。在构思中不可偏移或游离作文的“话题”，要自始自终围绕“话题”作文，紧扣话题谋篇，做到“情”随话题“抒”，“景”随话题“写”，“事”随话题“叙”，“意”随话题“生”。

5、训练学生综合运用各种表达方式。在话题写作中，应着中指导学生利用描写将记叙文写得生动形象，将景物描写得生动逼真；利用抒情，进行恰当的抒情；利用议论，画龙点睛，并学会提出问题、分析问题、解决问题。只有综合运

用各种表达方式，作文才能生动感人。在平时的教学中多进行有目的的片段写作训练，学会熟练的运用多种表达方式。

6、深化主题的训练

因为是话题作文，学生在写作时材料相对松散，导致老师在阅卷时很难发现学生在表现一个怎样的主题，导致中心不明确，得分较低，所以在文末点题或者深化主题大有好处。可以效仿许多满分作文中的结尾方式，如气势磅礴的排比句，合乎意境的景物描写，言有尽而意无穷的结尾等。

二、创新训练

1、拟题的创新训练

在审准题的前提下，指导学生有创新意识的拟题方法，反映作者的独特个性，既有文体感，也有新意感。

（1）、运用修辞拟题

首先，指导学生运用比喻拟题，能使标题新颖。这种方法要求学生进行广泛的联想，同时做到贴切、通俗、形象。如以“选择”为话题，有的学生拟题为“单项选择”，用“单项选择”这种题型来比喻他选择的唯一性——如果有来生，仍然选择现在的家，因为这里有爱他的父母。

其次、指导学生运用拟人拟题。用拟人方法拟题，将题目赋予人的思想感情，从而收到由此及彼，生动形象的艺术效果。如以“表扬与批评”为话题，有的学生拟题为“表扬与批评比功劳”。以“环保”为话题，有的拟题为“小鸟在哭泣”。

此外，还可以指导学生运用引用、双关、反语、借代、设问等修辞拟题，让标题有新意。

2、立意的创新训练

古人云：文以意为先，意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。没有统帅的军队是乌合之众，没有主题的文章就没有灵魂，没有生命。话题作文一般都是要求考生“立意自定”。好文章贵在“言人未能言，发人未能发”，能触及新问题，发表新观点的文章才更有价值。在训练中，应指导学生在立意上有独特的感情，从日常生活中提取材料或运用前人写过的材料，从而挖掘出更深刻的意义。如以“母爱”为话题的作文，有位学生写家中的狗拼命护子，歌颂了世间母爱的伟大。与

此同时，指导学生正确运用逆向思维的方法，打破思维定势，以求得新的认识和判断，使文章有新颖而深刻又不同凡响的立意。如以“变化”为话题，很多学生都想到“改革开放给家乡带来的巨大变化”，而有位学生却选取了一位国土局张由正直的青年干部堕落为一位阶下囚的变化，揭露了腐败之风，发人深省。“条条道路通罗马”，立意就要力求多角度。

3、选材的创新训练

很多学生认为，作文要创新，一定要选一鸣惊人的材料，不知从何处选材。殊不知，最能打动人心的是平凡的人和事。因此，话题作文一定要立足现实，选现实生活中的人和事，写出自己的真情实感。在选材中，既可选家庭生活，也可选社会生活、学校生活。

除此以外，还可以变换角度，从话题的反面找出别具一格的材料，将想象中的事物纳入平常的话题中；将鲜活的时代话题写进作文中；还可改编历史故事、文学名著、所学课文、民间故事。

4、形式的创新训练

写文章一般采用实话实说的形式。在训练中，应指导学生学会运用书信、日记、演讲、采访记、问答录、问答录、招生简章、征稿启事、会议记录、审判记录、试验报告、童话、寓言等丰富多彩的样式写作，进行文体杂文的训练。

5、语言的创新训练

话题作文的精彩，语言是非常关键的。在进行话题作文训练时，应指导学生灵活运用积累的语言。做到每篇话题作文要有亮点语言，也就是要有准确表述特定情景和内容并且形式优美的语言，比如排比句、对偶句、仿拟句、抒情句等。在文章标题处、开头、结尾，尤其是结尾处一定要紧扣话题，通过议论抒情点题，不可说大话、套话。还要向向人民群众学习，从生活中采撷流行的色彩，运用多种修辞技巧，增强语言的形象性，学点幽默、学点风趣。

第三篇：应用文练习训练

应 用 文 练习训 练

1、依据下面提供的材料，请以张晓的名义写一则招领启事。要求符合文体，表述简明，措辞得当。2006年2月15日，王楠在返校途中不慎将一黑色旅行包遗失。内有人民币2200元，当

日长春至上海的火车票一张，专业书籍5本，MP3一个。王楠的黑色旅行包于当日被人拾到，并交给车站派出所的张晓，车站派出所的电话：6569865。

2、下面一则征文启事，在语言表达和标点方面有不少毛病，读后完成⑪⑫两题。

为迎接校庆七十周年①，特向全校师生举办“校庆征文”②。征文内容要求反映学校的悠久历史和讴歌学校在改革开放中日新月异③，反映师生的品质和德智体美劳全面发展的情况④。文体不限，最多不超过1500字⑤。征文将评出一二三等⑥，发给奖状和奖品⑦，佳作将于“校庆专刊 上发表⑧。来稿请投入征文稿箱⑨，从即日起至5月30日截止⑩。（4分）⑪有毛病的五处是（只填序号）：⑫选三处改正：a.（只填序号），改为：b.（只填序号），改为：c.（只填序号），改为：

3．下面是海滨市和崧山市春节期间的天气预报表，请据此写一段温馨的解说词，简要介绍天气情况（不得出现数字），并为市民出行提出建议。要求：用语亲切、自然，60字左右。（6分）城市名称 天气状况温 度风力风向空气状况海滨晴转多云16oC—210C 南风2—3级较差崧山中到大雪-27oC— 10oC 北风6—8级良

4、新闻标题分引题、正题和副题。下面是一则新闻的三个标题，排列次序已打乱。请按引引题、正题和副题顺序排列。

①我国成功发射“神舟”五号载人飞船

②江泽民致电祝贺，胡锦涛、吴邦国、贾庆林在发射现场观看③酒泉卫星发射中心航天发射现场晴空万里

答：正确的排列次序为(只填序号)5．2008年北京将举办奥运会，请你以“‘争当’‘北京奥运’‘志愿者’”为内容，拟一条公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新新颖，语言简明。（在10-20字这间）

6、未成年人沉迷于网吧引发了各种不良社会问题，这些现象已经越来越引起社会各界的高度重视，教育部日前发布的新的《中学生日常行为规范》增加了“中学生不入营业性网吧”的内容。

现在，学校准备开展一项活动，旨在教育学生，认清沉迷于网吧的危害，一心一意搞好学习。请你为这项活动拟一条标语，要求亲切、友善、富有文彩并使用整句。(5分)答：

7、2005年12月20日，王刚向陈明借了100元钱买种子，双方约定七天后归还，请你帮王刚写一个借条。

8、2005年12月27日，王刚把100元归还给陈明，请你帮陈明写一个收条。

9、星期天，小刚约小明去他家一起做作业。小明正想出去，觉得应该和爸妈说一声，但是爸妈刚好不在家，于是他就想给爸妈写一个留言条，请你帮他把这个留言条写出来。

10、小明生病了，不能上学，要向班主任吴老师请假一天，请你帮小明写一个请假条。

11、先锋中学学生会打算在12月27日晚修课召开全体学生会干部会议，总结本学期学生会工作，并初步计划下一个学期的工作，会议将在学生会活动室召开，请你写一个通知。

12．6月17日，父母都在外地工作的张莉同学突然病了，李婷和其他几个同学送她到医院去，并准备留在医院守护。李婷估计当晚不能回家，为了不使母亲担心，请李丹同学给自己家里捎个口信。李丹去了，不巧李婷的母亲不在家。

请你以李丹的名义，给李婷的母亲写一张留言条。要求：有称呼、落款，正文要把事情说清楚。

13．下面是我校语文组拟写的倡议书，其中有三处错误，请按要求改正。

倡议 书

07级全体同学：

北京举办2008年奥运会已进入关键时期，我们也已经即将面临会考和期末考，为了让同学们在紧张的复习中不忘“奥运”大事，我们特提出如下倡议：

1． 坚持每天读报，关注“奥运”信息与动态。

2． 在各班教室黑板的一角设“2008奥运”倒计时牌，并坚持每天更改倒计时时间，直到考试结束。3． 认真备考，以优异的考试成绩支持北京“奥运”盛事。最后，让我们共同预祝北京“2008奥运”圆满成功。

2008年6月15日

1．改正格式方面的两处错误：

⑪⑫2．文中有一处语病，请加以改正：

14．下面是某校报栏上的一则消息（新闻），其中格式上有两处缺漏，还有三处语病。请指出并加以改正。今年十四岁的凌云，人小志高，平时学习刻苦，全面发展，各科成绩都超过九十分以上。他不仅重视课内学习，还十分注重课外学习，并且注意培养自己在实践中运用书本知识的能力。他认为，能在全市植物知识竞赛中获得一等奖，课内外学习相结合，是自己比赛成败的关键。据他的班主任－－高二（2）班的张老师介绍，凌云同学在比赛中表现出来的细致观察和准确判断，赢得了各位评委的赞赏。

从凌云同学的身上，使我们懂得了全面发展的重要性。

1． 格式：

⑪ 缺少应该是⑫ 缺少应该是2． 在原文中找出三个病句，并在下面加以改正。

⑪⑫⑬

15．我们学校05计算机班的张三同学写了一份入团申请书，这份申请书在格式、内容及语言表达上有处错误，请你加以改正。

⑪我的申请

⑫有关领导：

我是05计算机班的学生，通过团课学习对中国共产主义青年团⑬有了较为粗浅的认识。它是青年人的先进组织，是共产党的有力助手和后备军。

我已年满十六周岁，完全符合入团的年龄要求。现在，我怀着加入团组织的强烈愿望，向组织表示，拥护团的章程，志愿加入中国共产主义青年团。

祖国的未来需要我们青年一代去创造。一个有志青年，⑭只有树立了崇高信念，就能奋发进取，肩负起历史赋予的重任。我申请加入共青团，就是为了在组织的培养和教育下成为有用的人才，为祖国做出自己应有的贡献。⑮请务必批准为盼！

⑯此致敬礼！

⑰ 2005年5月4日

申请人：05计算机班张三

请将文中的错误修改在下面：

⑪⑫⑬⑭⑮⑯⑰

参考答案：

1、本人拾到旅行包一个，内有人民币若干，火车票、书籍等物，望失者前往车站派出所的张晓处认领。电话：6516985。

2、⑪②③④⑤⑧

⑫②特举办校庆征文，面向全体师生征稿③“日新月异”后加“的变化”④教师的高尚品质，学生„„全面发展的情况。⑤删“最多”加“文字”。⑧“于”改为“在”，“校庆专刊”加书名号。3、1、表述要“温馨”，表格中各项都要涉及。

2、根据天气特点对市民出行提出合理化建议。

春节期间，海滨市天气晴好，习习南风和融融春光将伴您走亲访友、远足交游，美中不足的是空气质量较差，请做好防护；崧山市将瑞雪飘飘，银装素裹，空气清新，但凛冽的北风和雪天会给您的出行带来不便，请注意防冻和防滑。

4、③①②

5、示例；人人争当志愿先锋，时时传递奥运风情。

6、走出网吧构就的黑暗迷途，踏上学业铺成的阳光大道。

13． 1。⑪称呼“07级全体同学”应顶格写。⑫在日期的上一行的右方补上倡议单位：玉环县中等职技校语文组。2。将“已经”和“即将”任意删掉一个。

14． 1。⑪ 标题 “全面发展壮志凌云”⑫ 导语 我校高二（2）班的凌云同学，日前参加全市植物知识竞赛，勇夺第一名。（导语包括人物、时间、事件及结果等要素）2．⑪）⑫ 课内外学习相结合，是自己比赛成功的关键。⑬从凌云同学的身上，我们懂得了（或看到了）全面发展的重要性。

15：⑪入团申请书（或“申请书”）⑫ 团支部（或“团组织”）⑬有了较为深刻的认识⑭才能奋发进取⑮ 去掉“务必”⑯ “敬礼”换行顶格⑰日期与署名对调

第四篇：拓展训练随笔

李成蒙：拓展随笔

第一节：真诚回到了本真。

拓展培训，让真诚回到了本真。上周末我参加了党支部组织的拓展训练，以前我对拓展训练并不是很清楚，通过教练介绍，我才明白原来这种训练是一种考验人的意志和智慧，挖掘人的潜能，培养团队协作精神的运动，但其又不完全属于体育运动的范畴。由于时间有限，我们参加的项目并不很多，但是正是这两三项活动，让我体会到了团队合作的重要性。先说说啥是拓展训练吧。

拓展训练它是一种户外训练，起源于二战期间的海上生存训练，而在战后则逐渐演变成为了一种面向现代社会的训练方式。旨在激励人的斗志，激发潜在能力，创造性的发挥人的团队能力。我们全体学员在赶往拓展训练基地的大巴车上，聆听了基地老师对相关情况的简要说明以及对此次活动的期望，随后就开始了培训前的热身。热身的内容是自己为自己起“代号”，起好“代号”后便不用真名了，要迅速记住每个成员的名字，这个对我们来说应该是第一个挑战，乖乖，速记呀。

第二节：“个人主义”要不得

首先进行的是“你比我猜 ”的任务，这个项目的玩法是基于学员之间思想的交流，在游戏中采用非同寻常的沟通方式,即模仿和图形描述。让我们深刻体会到强有力的领导、合理计划、严密组织、团结协作、严格执行对我们完成集体任务是多么的重要。在完成项目时暴露了我们很多弱点，比如新组成的小组没有统一思想，七嘴八舌，虽然完成了既定任务，但是各个队员都是指挥官，很容易发生随意发号施令的情况。

第二项训练叫“南水北调”，这个项目把我们分成3个小组，目的是增进亲近感，考验成员配合、协做能力。从活动中，我悟出，有了竞争机制，为了完成任务、取得胜利，就必须合作，必须建立团队。但并不是有了团队就万事无忧了，一个有竞争力的团队，要有完善的组织体系、要领导有力、分工明确，要彼此信任、理解和包容。这样我们的目标、任务就能够完成得又快又好。

第三节：追寻“扁担精神”

扁担精神是服务奉献精神；扁担精神是艰苦创业奋斗精神；扁担精神是不断创新进取精神。我们在参观“扁担精神”纪念馆时，切身感受到了石板岩供销社人坚持自力更生、勤俭办社、艰苦奋斗的光辉历程。在扁担精神纪念馆里，通过观看馆内历史照片、影像资料、实物等，对扁担精神有了更深的理解和认识。上世纪40年代中期，共产党员尹兴德、郭有恒、李林洹等4人，拿着当时的冀南票1821元（相当于人民币18.21元），用庙里抬来的供桌做柜台，办起了“石板岩供销合作社”。他们凭借一颗全心全意为农服务、为山区百姓谋利益的赤诚之心，用一根扁担、一副铁肩、一双脚板，把一担担生活用品送上山，将一担担土特产品挑下山，把党和政府的温暖送到了千家万户，帮助山里群众脱贫致富，架起了联接城乡、沟通党群关系的桥梁，并在实践中创造出闻名全国的“扁担精神”。在重走“扁担为民路”的途中，天空逐渐下起了小雨，却丝毫没有影响干部职工的热情，他们一路激情高昂，相互鼓励加油，踏着先辈们的足迹翻山越岭，奋勇向前。

第四节：心得体会锦集

这次拓展训练给我留下的印象极深，得到的知识与体会也非常丰富，总结起来，有以下几点：

1、明确职责极其重要。每个人的岗位职责确定之后，各司其职，有利于明确责任，发挥个体的主观能动性，使其既知道自己应该做什么，又思考怎样做好。在做集体拓展项目时，每个人开始尚能听着队长安排，仅说些意见，时间稍长，便按耐不住，跳将出来，指挥一下，影响了其他同志才智的发挥，也造成了局面的混乱。

2、做事要先做计划，再开展行动。这就是“磨刀不误砍柴工”的道理，要充分论证，即可以提高效率不返工，又可以高质量完成任务。

3、应学会遇到问题换位思考。在工作中，不要为表面的现象所困扰，有些印象其实是主观的臆想，需要你的耐心和智慧，通过分析、判断，充分了解它的本质，通过组织、协调达到目标，通过沟通交流，才能建立多赢的局面。

4、知识和技能还只是有形的资本，意志和精神则是无形的力量。拓展训练就是开发出那些一直潜伏在身上，而自己却从未真正运用的力量。

第五篇：获得教养的途径练习

《获得教养的途径》

一、课标要求

学生通过探讨了解学习之道，了解人获取教养的途径，树立正确的学习观。

二、教学重点、难点

1．学生探讨阅读经典和求知问道的作用，探讨独立思考和创新的关系，建立科学的学习方法。

2．学生学会质疑并提出有价值的问题，学习分析问题的基本方法。

三、基础知识 1．作者介绍

赫尔曼·黑塞（1877—1967），20世纪德国文学重要作家。黑塞出生于德国西南部巴登符腾堡州的卡尔夫城，父亲和外祖父都是传教士，对佛教和印度教颇为了解。黑塞曾进入神学校，但半年后就逃离了。第一部长篇小说《彼得·拉门青》（1904）令他一举成名，从此一发不可收拾，他先后发表了《在轮下》（1906）、《盖特露德》（1910）、《罗斯哈尔特》（1914）、《克诺尔普》（1915）、《德米安》（1919）、《席特哈尔》等小说。除了小说创作外，黑塞同时也致力于小品文与诗歌的创作，以抒发观感，有诗文集《堤契诺之歌》、散文集《回忆之页》《图像集》等。二战后，黑塞主要从事整理、编纂早年和中年时期的作品，有少量诗歌、散文、回忆和文艺评论发表。1946年，黑塞获得诺贝尔文学奖。他还曾获得冯达诺奖、歌德奖等。黑塞于1923年加入了瑞士籍。

2．重点字词音: 闲暇（）斑斓（）狭隘（）慰藉（）．．．．麻痹（）戕害（）符箓（）恢弘（）．．．．

四、课堂笔记 整体把握：

默读课文，理清思路，讨论本文的结构。（划分段落层次）明确：

一(1)提出问题：什么是“真正”的修养

二(2~5)分析问题：论述阅读杰作的作用

三(6~7)进一步分析阐述：通过阅读经典作品获得教养的必要性

研读课文

一、对“教养”的理解

1、请同学从第一自然段概括出黑塞认为什么才是真正的修养？

2、你认为哪些行为是有教养的表现？(请同学们写出5种有教养的表现即可)

二、我们为什么要阅读经典

1、作者认为获得教养最重要的途径是什么？

2、你读过经典吗？你为什么认为它是经典？你觉得什么样的作品才称得上为“经典”？

（学生讨论，归纳）

3、为什么要阅读经典，经典对我们的人生有何意义？

（阅读课文第二段思考，并用笔画出重点语句）

三、怎么读，才能读出经典的意味

1、作者认为，我们该以什么样的态度和具体的方法去读经典呢？（学生讨论后回答）

2、思考：作为普通人，我们如何读经典？(结合自身读书经验谈谈)

课堂小结：

教养是一些习惯的总和，教养是衡量一个民族整体素质的一张x片子。教养和遗传几乎是不相关的，是后天和社会的产物。

识字，不等于有知识；有知识，不等于有文化；有文化，不等于有教养。获得教养，能提高生存质量，能获得有价值的人生。阅读经典，能够让教养在我们的骨髓里繁衍，假以足够的时日，就将自然而然地散发出香气。

同学们，脸面上可以依靠化妆繁花似锦，但只有内心的强健，才经得起冲刷和考验，才是力量的象征。

五、当堂训练

一、给下列加点的字注音： 跋涉（）闲暇（）斑斓（）．．． 狭隘（）慰藉（）恢弘（）．．． 麻痹（）戕害（）符箓（）．．．

二、下列词语中没有错别字的一组是（）A．枕藉 嘉奖 群贤毕至 并行不背

B．渎职 坦荡 敝帚自珍 沧海桑田

C．题签 泻露 川流不息 要言不烦

D．寒喧 膺选 覆水难收 涣然冰释

三、填入下列横线上的词语恰当的一项是（）1．对“教养”（即精神与心灵完善）的追求，并非朝向某些狭隘的目标的艰难跋涉，而是我们自我意识的（）和扩展。

2．最重要的的途径之一，就是研读世界文学，就是（）地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。

3．对于我们来说，问题不在于尽可能地多读和多知道，而在于自由地选择我们个人闲暇进而能完全沉溺其中的杰作，（）人类所思、所求的广阔与丰盈。A．增强 逐渐 领略 B．增强 逐步 领悟 C．加强 逐渐 领悟 D．加强 逐步 领略 同步训练

一、基础知识

1.下列加点字注音全都正确的一项是()A.沉溺(nì)舟楫(jí)契约(qiè)六艺经传(zhuàn)．．．．B.麻痹(bì)阿谀(yú)跬步(guǐ)木直中绳(zhîng)．．．．C.戕害(qiāng)句读(dîu)槁暴(pù)跂而望矣(qì)．．．．

D.符箓(lù)骐骥(jì)炽热（zhì）

真知灼见（zhuï）．．．．2.下列词语字形有误的一项是()A.锻炼 斑斓 训诫 锲而舍之 B.驽马 灸热 寂寞 金石可镂 C.慰藉 闲暇 喧响 出类拔萃 D.蓬勃 彷徨 桑梓 蓬荜生辉 3.填入横线上的词语恰当的一项是()①对于“教养”也即精神与心灵的完善的追求，并非朝向某些狭隘目标的艰难跋涉，而是我们的自我意识的 和扩展。

②最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是 地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。

③对于我们来说，问题不在于尽可能地多读和多知道，而在于自由地选择我们个人闲暇时能完全沉弱其中的杰 作，人类所思、所求的广阔与丰盈。

A．增强 逐渐 领略 B．增强 逐步 领悟 C．加强 逐渐 领悟 D．加强 逐步 领略 4．下列各句中加点的成语或熟语，使用不恰当的一项是（）

A．世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富而望洋兴叹，因为问题不在于数量。．．．．B．在学会阅读技巧之后并不背弃它们，而是继续深入书的世界，一步一步地发现这个世界是何等广大恢宏，何等气象万千和令人幸福神往！．．．．C．在充分调查研究的基础上，通过分析综合，提出切合实际的真知灼见。．．．．D．他看着孩子们锲而不舍地玩着游戏，无可奈何的走出了屋子。．．．．5．下列句子的句式与例句相同的一项是（）

例句：不拘于时，学于余

A．句读之不知，惑之不解 B．师者，所以传道受业解惑也 C．蚓无爪牙之利，筋骨之强 D．信而见疑，忠而被谤 6．选出下列对有关常识表述有误的一项（）．． 4

A．《获得教养的途径》一文指出读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我修养。B．赫尔曼·黑塞，生于德国，后入瑞士籍，获1946年诺贝尔文学奖，作品有《彼得·卡门青》、《荒原狼》等。

C．荀子，名况，我国古代的思想家、教育家，儒家学派最后的代表，朴素唯物主义思想的集大成者。是唐宋八大家之一。

D．韩愈，字退之，唐代文学家，思想家，古文运动的倡导者，著作有《昌黎先生集》。

二、阅读训练

阅读下面文字，完成7～11题。

世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富而望洋兴叹，因为问题不在于数量。有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。因为教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格。没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然能积累某些知识，却不会产生爱和生命。没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一。

当今之世，对书籍已经有些轻视了。为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，是既可笑又不值得的；他们认为人生太短促、太宝贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。是啊，“现实世界”的大学、工场、交易所和游乐地尽管那么生气蓬勃，可整天呆在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活吗?不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。但是尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧!但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，而必须读杰作。杰作常常不像时髦读物那么乏口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功夫…… 7．第一段文字的中心是（）A．世界文学是向每一位有志者敞开的。B．获得教养不一定要读很多书。

C．获得教养必须要以个性或人格作为前提。D．读书要仔细咀嚼，不要囫囵吞枣。8．作者倡导怎样一种读书观?试分条概括。

9．作者认为，获得教养必须以个性或人格作为前提，“个性或人格”具体指什么?为什么通过读书获得教养要和“个性”“人格”联系在一起?

10．“不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。但是尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。”请问，怎样理解这段话的意义?

11．第二段中，作者为什么认为读书必须读名著（经典），而不应只读报纸和流行文学?（联系全文回答。）