陕西电子职业教育集团2008年工作计划

第一篇：陕西电子职业教育集团2008年工作计划

一、前期准备工作1、4月召开“陕西电子职业教育集团”成立大会，陕西电子职业教育集团2008年工作计划。

2、5月举行“陕西电子职业教育集团”挂牌仪式并召开第一届理事会会议，推选第一届理事会成员并颁发聘书，产生集团管理机构和办公室，讨论《陕西电子职业教育集团章程》和《陕西电子职业教育集团2008年工作计划》，颁发会员证书和铜牌。

二、指导思想

以党的十七大精神和“三个代表”为指导，全面贯彻科学发展观，认真落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》，以“政府引导，市场需求，龙头带动，城乡联姻，校校联办，校企结合”为原则，以服务我省经济发展为宗旨，整合职教资源，适应我国职业教育规模化、集团化的发展趋势，促进我省经济又快又好的发展。

三、总体目标

坚持以人为本，团结集团各成员单位，树立科学发展观，围绕全省职业教育“人人技能工程”和省“十一五”规划的“六个项目”为目标，主动适应社会发展需求，瞄准就业市场，以创新改革促发展、和谐安定促提高。围绕就业，联合企业，开展订单培养、短期培训，积极拓宽就业渠道，提升教学质量和办学效益。结合企业文化和用工需求，确定培养目标，探索学生培养新模式，全面推进素质教育。利用产学结合提高科研、教学改革创新水平，培养高质量的“双师型”教师队伍，打造具有国内影响力的电子职业教育集团品牌。加强集团内外的协作与交流，研讨和解决职教集团发展中的实际问题，充分利用集团优势，推进职业教育办学思想转变，更好地面向社会、面向市场办学，促进社会和谐。

四、总体工作思路

2008年陕西电子职业教育集团总体工作思路是：树立一种理念，突出三个重点，做好六方面工作。

(一)树立“合作交流、资源共享、互惠互利、多方共赢”的理念

职教集团成立的目的是为企业和学校搭建交流合作的平台，促进企业和学校在更深层次、更广泛领域合作，实现优势互补、资源共享。为达到这一目的，集团成员学校和成员企业都应视集团建设为己任，诚心合作，平等交流，共谋发展大计，实现合作共赢。我们要将“合作交流、资源共享、互惠互利、多方共赢”的理念渗透到日常的交流中，内化到具体的行动上，使之成为电子职教集团发展的灵魂。

(二)突出三个重点

突出集团“双师型”教师队伍建设、集团实训基地建设和工学结合三个重点。

1、加强集团“双师型”教师队伍建设

成员学校要积极支持和鼓励教师通过自学、进修、参加培训以获得专业技术等级证书；要求专业教师积极承担实训教学任务，专业理论教学与实训教学由专业教师一人双肩挑；积极开展学术讲座和科技活动及竞赛活动。

建立集团内部人才交流制度，聘任企业部分有经验和名望的专家、技术能手担任学校顾问或兼职教师，各成员学校选派部分专业教师去成员企业轮流顶岗实训。08年各成员学校要制订出专业教师到成员企业轮流顶岗实训计划和聘任兼职教师计划，由集团办公室统一协调安排。

2、加强电子、数控实训基地的建设

集团牵头单位陕西省电子工业学校，已建成大型高标准的电子、计算机、数控技术实训中心，能系统进行电子实训、电子编程、铣、刨、磨等实训，为集团成员学校学生实习、比赛创造条件。

3、积极推进工学结合08年，工学结合拟采用两种方式进行：一种是学生到成员企业顶岗实训；另一种方式是成员企业将部分产品生产任务安排到成员学校，企业安排师傅到校指导生产实习，学生轮岗加工。

为配合工学结合，各成员学校要强化实践教学环节，在专业教学计划中要增大实践性教学环节的比重，要把考取职业资格证书或技能等级证书所必学的课程以及成员企业技术和职业要求纳入教学计划之中，精心设计实践教学体系。实训模式应在重视单科实践的基础上，强化综合实训，让学生熟悉成员企业岗位需要的能力和知识。

(三)做好六项工作

做好集团招生、学分制改革、实训教材编写、毕业生就业指导、集团宣传和年末总结联谊活动六项工作，工作计划《陕西电子职业教育集团2008年工作计划》。

1、集团招生

08年集团围绕招生工作，首先要抓好招生宣传，各成员学校首先要强化内部管理，提高教学质量，树立集团良好形象。其次是要摸清成员企业用工计划，邀请成员企业参与招生，实行招生与招工同步。最后是加强与初中学校联谊，通过电视、报刊等新闻媒体，加强对社会的宣传，使学生家长和社会更多地认识电子职教集团，了解电子职教集团。

2、学分制改革

制定《陕西电子职业教育集团学分制实施方案》，在08级部分学生中探索实施，11月份组织学分制改革经验交流会，实行学分互认的可行性，讨论集团内学校各专业统一考核评估标准。

3、实训教材编写

2008年内，加强调研，重点是了解成员企业的基本情况，现状及未来发展趋势，了解各企业招聘技术工人的道德标准与技能要求，依据教学大纲，着手研究集团各专业培养目标，教学计划，教材选用，教学管理和实验实习统一标准的可行性方案。组织编写适合集团学情的电子、计算机、数控等实训教材计划，编写人员由成员学校骨干老师和成员企业工程师组成，编写组织由集团办公室牵头协调。

4、毕业生就业指导

首先成员学校要经常性组织学生进行专业思想教育、就业指导教育、创业、立业教育，吃苦耐劳教育，教育毕业生转变就业观念。多开展社会实践活动，培养学生敬业爱岗意识和吃苦耐劳精神。

其次是实施“三渠道”的就业方式和“三跟踪”的就业管理模式。“三渠道”：一是加强与成员学校,尤其是县级职教中心,通过联合招生、联合培养等方式做好“城乡联合办学”；二是与企业密切联系和沟通，随时为成员企业推荐所需要的人才，并与成员企业签署合作定向培养协议，每年定期为企业输送所需的人力；三对学生进行就业指导、职业道德指导、职业心理指导、职业礼仪指导等。

“三跟踪”：一是跟踪管理，对毕业生去向进行跟踪、建档；二是跟踪教育，即通过电话、上门走访、短训等方式，对毕业生进行爱岗敬业、企业文化教育，稳定其思想；三是跟踪服务，即对毕业生工作中遇到的各种问题与成员企业协调解决，使毕业生与企业都满意。

加强人才资源库和人才需求库建设，为成员学校学生实习、实训、上岗就业提供信息平台和直通车。建立信息定期发布制度。每季向成员单位发送《陕西电子职业教育集团简报》，将一季度期间内职教集团储备的人才数量、人才结构、所学专业、择业方向等以简报的形式向成员企业发布，让企业掌握第一手及时准确的人力资源信息，使供需达到最佳对接。同时将成员企业的用工信息作统计汇总，反馈给成员学校。建立集团内各成员单位基本情况信息库，集团内各企业负责提供近两年人才需求状况，各成员学校提供近两年在校生情况，及07、08、09年毕业或即将毕业生情况。

5、集团宣传

办好《陕西电子职业教育集团简报》，由集团办公室每季度初完成编辑，发送至陕西省教育厅职教处、机电、化工、经贸、现代服务职业教育集团及电子集团内各成员单位，加大对包括上级领导和有关部门，教育部门及社会媒体，各级学校、企业、城市、农村的宣传工作。

初步建立集团网站，做到及时更新，丰富内容，发挥集团网站的平台作用，展示成员学校及企业风采，让社会了解集团，发挥集团为经济社会发展的服务作用。

6、开好年末总结、联谊活动会

08年，集团办公室拟定于10月中下旬召开一次以“中等职业学校学生管理和教学改革”为主题的集团学校成员的研讨会；11月份召开学校与企业共同参与的以“中等职业学校培养目标”为主题的研究会，12月下旬由集团办公室召集召开2008年度工作总结会，由集团理事长报告2008年度工作，并讨论09年工作计划。

邀请上级领导和各兄弟集团领导代表及集团内各成员单位，开展校企文体联谊活动，增进了解，加强融合。

2008年工作具体安见下表：

2008年工作月份安排表

月份

工作内容

负责单位

负责人

4月

召开陕西电子职业教育集团成立大会

学校办公室

赵争东

5月

1举行陕西电子职业教育集团挂牌仪式和召开集团第一届理事会；

2建立集团网站、申请域名交纳域名管理费；

3出版第一期职教集团工作简报。

集团办公室

朱云洁

6月

1作好集团招生宣传工作；

2集团工作全面展开，召开一届一次集团工作会议，主题围绕“城乡联合办学”，确定联合办学的合作办法，做好08年集团招生。

省职成处

集团办公室

朱云洁

赵争东7、8月

1研究集团各专业培养目标，教学计划，教材选用，教学管理和实验实习统一标准的可行性方案；

2组织编写适合集团内电子、数控等实训教材计划；

3出版第二期职教集团工作简报。

集团办公室

朱云洁

侯京贺

9月

1、召开陕西电子职业教育集团会议(以成员企业为主)，进一步讨论完善“订单培养”、“工学结合”、“半工半读”合作培养方案。

集团办公室

朱云洁

赵争东

10月

1举办教师、学生技能大赛(公开课)；

2集团召开“中等职业学校学生管理和教学改革”研讨会。

3出版第三期职教集团工作简报。

集团办公室

电子工业学校教务部

朱云洁

张琴

侯京贺

11月

1召开集团一届二次工作会议，集团内学校与企业商谈人才培养目标，建立人才交流制度；

2开始人才资源库和人才需求库建设；

集团办公室

朱云洁

赵争东

12月

1制订09年工作计划；

2开好年末总结、联谊活动会；

3出版第四期职教集团工作简报。

集团办公室

朱云洁

赵争东

第二篇：绵阳职业教育集团章程

绵阳职业教育集团章程

为了进一步深化职业教育改革，创新集团化职业教育发展模式，实现区域内教育和经济优势互补、资源共享，推动职业教育走市场化、标准化、集群化和现代化的发展道路，提高服务经济社会和自身发展的能力，努力打造绵阳科技城职业教育品牌。根据教育部《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》、《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》、《关于充分发挥职业教育行业指导作用的意见》和《绵阳市“十二五”经济社会发展规划》，特组建绵阳职业教育集团，并制定本章程。

第一章 总则

第一条集团名称：绵阳职业教育集团。

第二条 集团性质：绵阳职业教育集团经绵阳市教育体育局同意，由绵阳职业技术学院牵头联合有关学校、企业、行业协会等，以多元开放型联合体形式，成立的区域性、综合性的非独立法人组织。集团成员单位原有的法人地位、行政隶属关系、财政渠道等不变。各成员单位在专业布局、教学标准、科研开发、实训基地建设、师资队伍、实验实习设施、职业技能鉴定、教（科）研研究、教育信息、招生与就业、产教结合和人才培训等方面优化资源配置，实行资源共享，实现互惠互利，以达到学校与企业共赢，最大限度地提高产学研的质量和效益，努力提高职业教育对社会经济发展的贡献。

第三条集团宗旨：资源共享，优势互补，合作多赢，共谋发展。第四条 集团准则：平等、自愿、诚信、合作、共赢。

第五条 集团制度：接受绵阳市教育体育局的指导和监督，实行理事会制。

第六条集团总部地址：绵阳职业技术学院(绵阳市游仙区仙人路一段32号)。

第二章 目标与任务

第七条 集团目标：通过组建绵阳职业教育集团，加强职业院校、企业、行业协会、科研院所和培训机构之间的多元化合作，促进资源的集成和共享、优势互补，推进绵阳职教资源转化战略，促进职业院校在办学体制、机制、办学模式、人才培养模式等方面创新，形成院校与企业之间的良性互动，推动职业院校和企业共同发展，努力把集团办成具有教学、科研、开发、服务、信息咨询等多功能的教育质量高、管理水平优、社会信誉佳、办学效益好的职业教育多元联合体，为绵阳经济建设和社会发展作出贡献。

第八条 集团任务：

1、创新模式。创新校际联合、校企合作等多元化办学机制，创新工学结合、集团式人才培养模式，创新中高职对接模式，探索专业建设与发展、学分互认、职业教育与岗位培训联动发展、生产性实训基地和顶岗实习基地建设等新模式，建立职业教育改革与创新机制。

2、建设双师型团队。研究和制定师资培训、交流机制，实现教师、工程师（含能工巧匠）双向兼职，优化学校双师素质和结构，优化企业技术队伍的知识、能力结构，加强校际和国内外教师的交流与合作。

3、优化资源。充分利用集团成员单位的国家级、省级公共实训基地和开放式实训基地，以及设立的国家职业技能鉴定站（所），为集团企业成员单位和社会开展职工岗位培训和技能鉴定，构建绵阳从业人员终身教育平台。同时实现职业资格和培训考核鉴定以及实验室、实训基地、图书馆、学报学刊等资源的共享，探索建立新型的校际、校企合作实训基地建设模式。

4、搭建共享平台。搭建“专家指导”、“职教奖学金”、“技能竞技”、“集团信息”等共享平台，实现学校教育教学资源和企业资源的共享。

5、开展技术服务和科研活动。依托集团平台，校企合作，积极开展技术开发和技术报务，加强职业教育服务社会经济建设，推进技术成果转化。以集团名义承接政府的职教研究与项目开发。开展校际间教师教学研究成果和应用技术成果的评比活动。

6、开展交流活动。开展集团内部成员、省内外其他兄弟产业(行业)职教集团以及各类国际交流活动，与国(境)外职教机构进行合作。

7、优化学生招生就业环境。优化集团招生环境，建立集团内企业优先选择实习生和毕业生的制度，构建集团学生就业网络，沟通人才供求信息，提升就业服务水平。

第三章 管理体制

第九条 绵阳职业教育集团由成员单位组成，实行理事会制。第十条 拥护本章程的职业院校、企业、科研单位、行业协会、就业指导机构和培训机构，以及有一定职业教育经验的企业家、高级人才，均可参加本集团。

第十一条 加入集团程序是：

1、提交登记表；

2、常务理事会考察、讨论通过。

第十二条 集团成员退会应提前三个月以上书面通知集团秘书处，并交回会员证。会员如有严重违反本章程的行为，损害集团的声誉和利益，情节严重，经劝告无效者，经理事会表决通过，责令其退出。

第十三条 集团成员单位推荐1名代表，担任集团理事。任期3年。理事代表所在单位参加集团的会议及有关活动。集团理事须具备下列资格和条件：

1、遵守国家法律，执行国家的各项方针、政策；

2、热心支持职业教育事业发展和学习型企业建设；

3、具有大专及以上文化程度或中级及以上专业技术职务的成员单位的领导者；

4、具有一定的职业教育工作经历或企业管理经验。

第十四条 绵阳职业教育集团设理事会、常务理事会、秘书处及专业建设指导委员会等分支机构，理事会是集团最高权力机构，理事会由各理事单位组成。常务理事会是理事会的执行机构，由正副理事长、秘书长、副秘书长组成，秘书处是理事会的常设工作机构。

第十五条 理事会设理事长1名，理事长由牵头院（校）的院（校）长担任，副理事长若干名，由骨干单位推荐的领导担任。以后，理事长、副理事长由理事会选举产生。理事会下设秘书处，设秘书长1名，副秘书长若干名，秘书长由理事长所在单位推荐，副秘书长由常务理事会确定人选。各职务任期3年，可以连任。

第十六条 理事会每年召开一次会议，须三分之二以上理事出席。若理事不能出席会议，可委托他人出席。常务理事会根据需要，可不定期召开会议，但须有三分之二以上常务理事出席。在理事会闭会期间，常务理事会代表理事会行使权力。理事会、常务理事会实行民主集中制，决议重大问题时须有三分之二以上到会理事同意。

第十七条 理事会的职责：

1、制定和修改集团章程；

2、选举和罢免领导机构成员；

3、审议理事会工作报告；

4、审议集团财务预决算报告；

5、审议通过常务理事会提出的议案；

6、审议和决定理事会工作方案；

7、审议和决定集团的其他重大事项。第十八条 常务理事会的主要职责：

1、执行理事会决议；

2、向理事会提交有关议案；

3、制定实施集团工作方案；

4、讨论和确认理事长提名的工作机构负责人名单；

5、审核和接受新的成员单位；

6、决定理事会召开的时间、地点和审议的主要内容；

7、讨论和决定集团的重大事项。

第十九条 理事长全面主持集团工作，主要职责是：

1、召集、主持理事会和常务理事会；

2、向理事会作工作报告；

3、协调集团内各成员单位的相关事宜。

副理事长协助理事长工作，完成集团内的各项任务。

第二十条 绵阳职业教育集团秘书处挂靠在绵阳职业技术学院，其主要职责是：

1、秘书长负责职教集团日常工作，副秘书长协助其工作；

2、负责集团会议文件、工作报告等起草；

3、负责集团宣传和档案管理等工作，做好集团的联络工作；

4、筹备组织理事会、常务理事会；

5、受集团理事会委托，组织开展相关专项活动；

6、集中并代表成员单位间的利益和要求，对招生、教学改革、实习实训、就业、教师培训等问题向集团提出意见和建议；

7、收集、发布职业教育人才培养信息，人才供求信息，协调成员单位的招生、就业工作。

第四章 成员的权利

第二十一条 成员企业的权利

1、接受理事会颁发的集团成员证书，依照章程享有规定的选举权、被选举权和表决权；

2、对章程的修改、集团发展规划、合作方针、目标任务等重大问题有提出意见、建议和参与讨论的权利，对集团的工作有监督权；

3、有权向理事会提出议案，有参与集团组织的各项活动的权利；

4、优先享用集团内各种职业教育资源和各类信息，优先培训本企业员工；

5、在同等环境、同等待遇下，优先享受人才“订单”服务及其他服务。

第二十二条 成员学校的权利

1、接受理事会颁发的集团成员证书，依照章程享有规定的选举权、被选举权和表决权；

2、对章程的修改、集团发展规划、合作方针、目标任务等重大问题有提出意见、建议和参与讨论的权利，对集团的工作有监督权；

3、有权向理事会提出议案，有参与集团组织的各项活动的权利；

4、有权合法使用“绵阳职教集团”的统一品牌，经集团常务理事会同意后，可以集团的名义开展相关活动；

5、优先享用集团内各种职业教育资源和各类信息；

6、有权优先安排学生到集团内企业实习；

7、有权组织教师、干部到集团内各企业、学校进行业务学习、挂职锻炼、实践技能培训，参与相关学校的教研活动，聘请成员单位的骨干教师、企业工程技术人才、高级技能型人才到学校指导教学工作；

8、有权通过集团秘书处采用适当方式与企业或者社会其他领域进行广泛接触，拓宽学校的办学路子。

第五章 成员的义务

第二十三条 成员企业的义务

1、遵守集团章程，执行理事会决议；树立集团良好形象，保守集团秘密，维护集团的合法权益；

2、为集团内教育成员单位提供实习场所，配备高水平的实习指导教师，按照实习要求对实习学生进行严格管理；

3、选派高水平的技能型人才到学校进行课堂教学、指导技能培训、传授企业文化；

4、在力所能及情况下，以不同方式帮助学校改善办学条件；

5、向集团反映所获取的有关市场人才需求信息，提供人才需求计划和人才培养规格要求。

第二十四条 成员学校的义务

1、遵守集团章程，执行理事会决议；树立集团良好形象，保守集团秘密，维护集团的合法权益；

2、主动与集团秘书处联系，提供各种办学信息，按照企业的要求选送优秀毕业生；

3、在力所能及情况下，根据企业的需要，在企业职工子女上学、科技服务等方面为企业解决相关问题；

4、龙头骨干单位有责任指导集团内相关成员单位的教育教学研究、专业建设和师资培训等工作。

第六章 经费

第二十五条 集团经费的主要来源是会费、社会捐赠以及集团从事其他社会服务活动等所获得的合法收入。

第二十六条 集团经费由理事会指定专人管理。集团经费必须用于本章程规定的业务活动和事业发展，不得在会员中分配。

第二十七条 集团换届或更换理事长之前，必须接受有关单位的财务审计。

第二十八条 属于社会捐赠、资助的集团资产,集团须以适当的方式向社会公布。

第七章

变更与终止

第二十九条 集团变更组织形式或终止活动由理事会表决通过后，报绵阳市教育体育局审查同意后，方可进行相应的变动。

第三十条 集团变更或终止前，须在绵阳市教育体育局的指导下处理有关事宜。

第八章附则

第三十一条 本章程经集团理事会表决通过后生效，同时报上级主管部门备案。

第三十二条 本章程解释权属集团理事会秘书处。

第三篇：组建龙游职业教育集团方案

组建龙游县职业教育集团方案（草案）随着国家经济形势的发展，党和政府越来越重视职业教育的发展。在今年省市职业教育工作会议中多次强调了发展县级职业教育问题。日前，在《教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见》中又明确指出：每个县要重点办好一所中等职业技术学校或职业教育中心，并把县级中等职业技术学校或职业教育中心建设放到与普通

高中学校建设同等重要的位置。各级政府要在发展职业教育中继续发挥主导作用，努力办好公办职业院校。2004年随着省教育强县的成功创建，我县整个教育事业迈入新的发展平台和阶段。当前，我县的县域经济进入快速发展阶段，“工业立县”、“打造全国造纸业基地”需要职校为当地培养更多的具有一定造纸技能、懂得造纸工艺设备维护的造纸工人和初中级管理人才及其它相关专业人才。龙游县职业技术学校如何面对当前职业教育发展形势，更好地服务地方经济建设，为县域经济快速、健康、持续发展提供智力支持和人才保障；在完成新建校区过渡期间，妥善解决办学硬件条件制约的困难，保持学校良好的竞争力、影响力，发挥好示范、龙头作用，抢抓机遇，转变办学思想、办学模式和办学机制，为进一步推动龙游县职业教育的发展献策出力。我校拟提出“组建龙游县职业教育集团”方案。

一、指导思想及基本思路以邓小平理论为指导，深入贯彻省、市县职业教育会议精神，进一步解放思想，转变观念，按照“优化结构，增强活力，提高效益”的原则，依托龙游县职业技术学校“省一级重点职校”品牌，整合龙游县职业技术学校和树人学校办学资源，最大限度利用原龙二中教育资源，在完成新建校区过渡期间，围绕缓解龙游县职业技术学校急需更多的办学场所的困难，并以集团的形式进一步做大做强“省一级重点职校”，推动龙游县职业教育事业长足发展。组建龙游县职业教育集团的基本思路：以龙游县职业技术学校为龙头，以集团形式整合龙游县职业技术学校、树人学校、龙游县灵江机动车驾驶培训学校、浙西造纸职业中专办学资源。组建后以龙游县职业教育集团形式分四个区管理：总部――县职校，以机械专业为主体从事综合职业技术教育。分部――原龙二中，以创办浙西造纸职业中专为主体，培养具有一定造纸技能、懂得造纸工艺设备维护的造纸工人和初中级管理人才。分部――原电视中专，以灵江机动车驾驶培训学校为主体，从事机动车驾驶与维修专业技能培训。分部――原农职校，以生态农场经营为主体，从事农业技术的实训。

二、现状分析当前我县共有六所中等职业技术学校，包括省一级重点职校龙游县职业技术学校和五所民办职校（树人学校、工会职校、求实职校、001职校、金桥职校），其中五所民办职校全部租场地办学，规模小，办学条件差，竞争力弱。龙游县职校2004年招生人数为786人，现有34个班级，在校生1600人（在册生2295人），加上又创办了“龙游灵江机动车驾驶培训学校”，生源增多，场地需求增加，宿舍、食堂、操场等设施己不能满足当前教学和学校发展的需要，硬件建设不够所带来的困难很明显。学校目前面临的不是无资金不能发展的问题，而是即使有资金也无场地发展的问题。同时，这一切也制约了实训基地、专业特色、品牌的进一步改善、提升。硬件不改善，影响学校实质性的发展，学校急需更多的办学场所。树人学校2004年招生人数为200多人，现有在校生564人（在册生790人），教学场地全部租用，每年需要付租金12万元，办学效益低，学校发展存在一定的困难。硬件条件己成了制约我县职业教育发展的最大瓶颈，也导致了职业教育成为整个龙游县教育体系的短板。近几年，衢州、遂昌等周边市县都积极改善了职校的办学条件，实现了规模性的拓展，如衢州中专等。这些职校由于硬件上得快，学校迅速发展，我县出现了大批生源外流。招生又面临新的区域竞争压力。年初提出的创建浙西造纸职业中专，根据筹建实施计划，年内要挂牌，并引进外资在龙游县城九里立交桥东侧征地72亩新建，由于资金引进难度大，目前看，争取只能在第二步。现实情况考验我县职业教育必须尽快结合实际，采取适宜的模式，适应形势求发展。重点职校更要依据当前良好的职业教育政策环境和区域宏观形势，思考发展策略、调整思路、加快发展，在我县职业教育体系中发挥示范、龙头作用。在我县，2004年成功创建省级教育强县，普通中学成功完成几项撤扩并工程，教育前景十分可观。同时，县教育局在部署职业教育长足的思路中，强调了职业教育要努力转变办学思想、办学模式和办学机制，倡导积极整合职教资源，走集团化、多体制、综合性发展路子。现实中，我县的职业教育界有一支敬业的教师队伍，也积累了丰富的造纸、机械等专业的办学经验。龙游县职业技术学校在2001年又评为省一级重点职业技术学校，2004年2月又成功创办了“龙游县灵江机动车驾驶培训学校”。不但拥有多个市示范性专业品牌，而且积累了一定的合并后多区管理经验（职校本部、电中分部、莲塘分部）。这一切蕴育

第四篇：组建龙游职业教育集团方案

组建龙游县职业教育集团方案（草案）

随着国家经济形势的发展，党和政府越来越重视职业教育的发展。在今年省市职业教育工作会议中多次强调了发展县级职业教育问题。日前，在《教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见》中又明确指出：每个县要重点办好一所中等职业技术学校或职业教育中心，并把县级中等职业技术学校或职业教育中心建设放到与普通高中学校建设同等重要的位置。各级政府要在发展职业教育中继续发挥主导作用，努力办好公办职业院校。

2004年随着省教育强县的成功创建，我县整个教育事业迈入新的发展平台和阶段。当前，我县的县域经济进入快速发展阶段，“工业立县”、“打造全国造纸业基地”需要职校为当地培养更多的具有一定造纸技能、懂得造纸工艺设备维护的造纸工人和初中级管理人才及其它相关专业人才。

龙游县职业技术学校如何面对当前职业教育发展形势，更好地服务地方经济建设，为县域经济快速、健康、持续发展提供智力支持和人才保障；在完成新建校区过渡期间，妥善解决办学硬件条件制约的困难，保持学校良好的竞争力、影响力，发挥好示范、龙头作用，抢抓机遇，转变办学思想、办学模式和办学机制，为进一步推动龙游县职业教育的发展献策出力。我校拟提出“组建龙游县职业教育集团”方案。

一、指导思想及基本思路

以邓小平理论为指导，深入贯彻省、市县职业教育会议精神，进一步解放思想，转变观念，按照“优化结构，增强活力，提高效益”的原则，依托龙游县职业技术学校“省一级重点职校”品牌，整合龙游县职业技术学校和树人学校办学资源，最大限度利用原龙二中教育资源，在完成新建校区过渡期间，围绕缓解龙游县职业技术学校急需更多的办学场所的困难，并以集团的形式进一步做大做强“省一级重点职校”，推动龙游县职业教育事业长足发展。

组建龙游县职业教育集团的基本思路：

以龙游县职业技术学校为龙头，以集团形式整合龙游县职业技术学校、树人学校、龙游县灵江机动车驾驶培训学校、浙西造纸职业中专办学资源。

组建后以龙游县职业教育集团形式分四个区管理：总部――县职校，以机械专业为主体从事综合职业技术教育。分部――原龙二中，以创办浙西造纸职业中专为主体，培养具有一定造纸技能、懂得造纸工艺设备维护的造纸工人和初中级管理人才。分部――原电视中专，以灵江机动车驾驶培训学校为主体，从事机动车驾驶与维修专业技能培训。分部――原农职校，以生态农场经营为主体，从事农业技术的实训。

二、现状分析

当前我县共有六所中等职业技术学校，包括省一级重点职校龙游县职业技术学校和五所民办职校（树人学校、工会职校、求实职校、001职校、金桥职校），其中五所民办职校全部租场地办学，规模小，办学条件差，竞争力弱。

龙游县职校2004年招生人数为786人，现有34个班级，在校生1600人（在册生2295人），加上又创办了“龙游灵江机动车驾驶培训学校”，生源增多，场地需求增加，宿舍、食堂、操场等设施己不能满足当前教学和学校发展的需要，硬件建设不够所带来的困难很明显。学校目前面临的不是无资金不能发展的问题，而是即使有资金也无场地发展的问题。同时，这一切也制约了实训基地、专业特色、品牌的进一步改善、提升。硬件不改善，影响学校实质性的发展，学校急需更多的办学场所。树人学校2004年招生人数为200多人，现有在校生564人（在册生790人），教学场地全部租用，每年需要付租金12万元，办学效益低，学校发展存在一定的困难。硬件条件己成了制约我县职业教育发展的最大瓶颈，也导致了职业教育成为整个龙游县教育体系的短板。

近几年，衢州、遂昌等周边市县都积极改善了职校的办学条件，实现了规模性的拓展，如衢州中专等。这些职校由于硬件上得快，学校迅速发展，我县出现了大批生源外流。招生又面临新的区域竞争压力。

年初提出的创建浙西造纸职业中专，根据筹建实施计划，年内要挂牌，并引进外资在龙游县城九里立交桥东侧征地72亩新建，由于资金引进难度大，目前看，争取只能在第二步。

现实情况考验我县职业教育必须尽快结合实际，采取适宜的模式，适应形势求发展。重点职校更要依据当前良好的职业教育政策环境和区域宏观形势，思考发展策略、调整思路、加快发展，在我县职业教育体系中发挥示范、龙头作用。

在我县，2004年成功创建省级教育强县，普通中学成功完成几项撤扩并工程，教育前景十分可观。同时，县教育局在部署职业教育长足的思路中，强调了职业教育要努力转变办学思想、办学模式和办学机制，倡导积极整合职教资源，走集团化、多体制、综合性发展路子。

现实中，我县的职业教育界有一支敬业的教师队伍，也积累了丰富的造纸、机械等专业的办学经验。龙游县职业技术学校在2001年又评为省一级重点职业技术学校，2004年2月又成功创办了“龙游县灵江机动车驾驶培训学校”。不但拥有多个市示范性专业品牌，而且积累了一定的合并后多区管理经验（职校本部、电中分部、莲塘分部）。这一切蕴育着：依托“省一级重点”品牌，组建职业教育集团，集中优势，改善职校办学条件，进一步保持我县职业教育良好的发展局面，既势在必行，又具有良好的基础。

分析整合龙游县职业技术学校和树人学校办学资源，能形成强强联合，集中精力打造专业品牌，集中优势创办浙西造纸职业中专，更好发挥重点职校的龙头作用。

以龙游县职业教育集团形式，暂时开发利用原龙二中教学资源，既可最大化利用原龙二中的教学资源，更是在完成新建校区过渡期间政府减少投资来改善重点职校办学条件的良策。目前，原龙二中――这所拥有二幢32个教室的教学楼、一幢10个多功能教室的科学楼，一幢能容纳500多名学生住宿的宿舍和一个有200米环形跑道规模的操场，占地面积约2万平方米的学校，只被200余师生的001职校、蓝天幼儿园租用，学校功能未得到充分发挥。组建的龙游县职业教育集团所用后，一可最大限度利用资源，二可缓解公办职校目前硬件不足困境，提升招生竞争能力。三可提早挂牌“浙西造纸职业中专”，及时地为龙游培养更多的具有一定造纸技能、懂得造纸工艺设备维护的造纸工人和初中级管理人才，在进一步优化发展龙游经济的投资环境中发挥作用。四是有利于政府在职校校区新建未能如期完成的过渡期间，保证了重点职校发展有一个良好的局面。形势调整后也有助于学校引资引才，稳定师资队伍，提高办学层次，提升职业教育品牌，对学校今后如何发展也提供了一个良好的空间。

三、目标与步骤

目标：在2005年3月前完成龙游县职业教育集团的组建，以此为契机，争取在2005年达到50个班级，在校生2500人（在册生3000人）的办学规模，2年内把造纸专业打造成省级示范性品牌专业，努力实践“依托省一级重点职校品牌起步，并进一步做大做强省一级重点职校”，为下一步创建国家级重点职校作积极的准备。具体完成：一是整合二所职校资源，合二为一；二是搬迁树人学校，并以集团形式把原龙二中教学资源利用起来；三是投资建设机械、造纸专业实训基地，重点办好浙西造纸职业中专。

步骤：

1、2004年11月，成立调研组，拟“组建龙游县职业教育集团方案（草案）”。

2、成立组建龙游县职业教育集团工作领导小组，落实整合资源的具体工作。争取在2004年12月完成。

3、组建龙游县职业教育集团领导班子，筹建浙西造纸职业中专，完成树人学校搬迁，做好龙游县职业教育集团和浙西造纸职业中专挂牌工作，形成龙游县省重点职校一所三区并以集团形式管理的格局。争取在2005年2月前完成。

4、投资建设机械设计、造纸工艺实验室，开办浙西造纸职业中专班。

四、基本保证措施

1、合理合法地落实好人事工资关系，保证原有教职工身份地位不变。在县教育局主持下有计划有步骤地开展工作，保持整合过程顺利进行。

2、取得原龙二中教学资源的暂时使用权。这是组建龙游县职业教育集团，进一步拓展我县省重点职校当前办学规模，改善办学条件的关键。在整合资源的同时，积极向上级有关部门争取，争取顺利地尽快地取得原龙二中教学资源的暂时使用权。

3、筹措一定资金建设机械操作、造纸工艺实验室，招聘好专业教师。

4、及时合理做好资产评估，在整合过程中避免国有资产流失。

在职校校区新建未能如期完成的过渡期间，龙游县省重点职校的明天怎么走，龙游县职业技术学校如何面对当前困境，在现实中保持着发展，这是龙游县职业技术学校十分关心、更想跨越的重要课题。今天，为求现实、经济、充分地整合资源，加快龙游职业教育的发展，拟提出“组建龙游县职业教育集团”方案（草案），是否妥当，敬请上级有关部门领导审议。

龙游县职业技术学校

2004年11月24日

第五篇：职业教育集团办学申报材料（精选）

安徽卫生职业教育集团化办学汇报材料

为了适应经济社会发展和国家对人才培养的需求，根据国务院《关于大力发展职业教育的决定》（国发„2005‟35号）和安徽省教育厅《关于组建职教集团的若干意见》（教办[2006]5号）文件精神，安徽卫生职业教育集团于2006年组建，是我省最早成立的职教集团之一。经过五年多的不断摸索，集团经历了规范管理、提高质量、完善功能三个发展阶段；在集团运行过程中坚持民主性、互惠性、互补性和带动性，探索可持续发展的体制和机制，基本实现了校校合作、校企合作、优势互补、资源共享、工学结合、培养与使用相结合的集团化办学模式。

一、基本情况

安徽卫生职业教育集团于2006年10月经安徽省教育厅批准成立（教秘

【2006】275号）。集团由安徽医学高等专科学校牵头，成员有3所高职高专学校、7所中专卫校、2个企业单位。主要开设护理、医学检验技术、助产、妇幼、医学影像技术等8个专业，目前在校生8638人。几年来集团为农村卫生事业培养人才2000余人；毕业生平均就业率达98%以上，毕业生深受用人单位的好评。

二、主要做法与经验

五年来，安徽卫生职业教育集团始终坚持实践科学发展观，整合和有效利用卫生教育资源，搭建校校合作、校企合作的教育教学改革的平台，改革人才培养模式，提高人才培养质量，提高学生的岗位适宜能力和就业的核心竞争力，适应了社会和卫生事业发展的需要。

（一）集团三个发展阶段：

2005年12月3日，安徽医专召开全省中等卫校“初中起点五年制高职教

育工作座谈会”，会议分析了我国卫生职业教育发展现状和今后发展的趋势，提出了组建一个能把各个中等卫校联系到一起，实现资源共享、互惠互利的共

同体——卫生职教集团，打造安徽卫生职业教育的“航空母舰”的建议，得到

与会校长的一致赞同，并就相关问题进行了认真的讨论，达成了共识，议定起

草《安徽卫生职业教育集团章程》。由此拉开了组建安徽省卫生职业集团的帷

幕。

1.建章立制 规范管理阶段

集团自成立以来，在加强制度建设，促进集团管理规范化方面下大功夫。

集团先后制定了《安徽卫生职业教育集团章程》、《安徽卫生职业教育集团管

理办法》、《安徽卫生职业教育集团考核标准》、《安徽卫生职业教育集团考

核标准核心指标》、《安徽卫生职业教育集团就业工作有关规定》、《安徽卫

生职业教育集团关于护士执业资格考试若干意见》等7项规章制度。

为进一步加强集团的教学、学生和就业工作，集团成立了教学管理、学生

管理、学生就业三个专业指导委员会。牵头单位与各成员学校共同制定并签署

了《安徽卫生职业教育集团考核办法核心指标》责任书。集团要求各成员学校

执行统一教学大纲和教学计划，要求毕业验收考试通过率≥95%、毕业生初次

就业率不低于85%,最终就业率不低于95％。同时，集团成立集团联合督导组，对各校的教学、学生管理、就业工作进行有效督导，找出亮点也找不足，互学

互促，取长补短，有力的促进了集团学校办学水平和办学质量。

集团高度重视就业工作，多次召开专题讨论会，探索就业指导新模式，努

力拓宽就业渠道，提高学生的就业率。就业工作实施“241”工程，即“2”：

对学生有感情，对工作有激情，“4”：全员化、全程化、专业化、信息化，“1”：

创新。集团要求对学生实行个性化就业指导，了解每一个学生的情况和就业意

向。为了培养学生的就业意识、加强学生的职业教育，集团积极组织成员学校

观摩、参加“安徽省大学生职业生涯规划大赛”，几年来十余名同学获安徽省

大学生职业生涯规划大赛金奖或银奖。

2.注重内涵建设 提高质量阶段

集团不断加强内涵建设，以科研和学术交流提高集团成员学校办学水平，集团举行办学水平征文比赛，收到涉及教学管理、学生管理、就业指导等方面

论文50余篇。

集团成立了基础护理、内科护理、外科护理、妇儿护理、人文护理、生理、解剖、病理、计算机、英语等十个校际教研组，定期开展教学研活动，研讨人

才培养模式、交流教学改革、师资队伍建设经验。

为了加强护士执业资格考试工作，集团制定了《安徽卫生职业教育集团关

于护士执业资格考试若干意见》，多次召开专题会议进行研讨，提高各校护士

资格考试通过率。为了提高集团护理专业学生实践能力和就业核心竞争力，集

团会同安徽省护理协会共同筹办“安徽卫生职业教育集团护理职业技能大赛”。

3.校企合作 完善功能阶段

集团分别与安徽省护理协会、安徽省医院管理协会、深圳神采亚健康机构、美诚国际人力资源服务公司等五家机构作为成员单位，实行校企合作、校校合作，学校与企业共同培养人才的体制机制，实现了产学结合、优势互补，企业

为学校人才培养提供实训场所，承担实践技能培训任务或课程，解决学校学生

实训实习和实践技能培养困难和不足；学校为企业提供人才支撑和技术服务，为企业实行量身订做、订单式培养，解决企业实用型人才需求，并实现教育与

就业零距离；学校与企业发挥各自优势、互惠互利。

（二）集团可持续发展的运行机制

集团自成立以来，坚持带动性、互惠性、互补性和民主性的原则，不断探

索职业教育集团的可持续发展的运行机制。

1.互惠性

职教集团校企合作、校校合作的互惠性体现在合作过程中的利益分享。集

团深化校企合作，组织安徽省护理协会各成员医院、深圳神采爱康公司及美诚

国际人力资源服务公司等多家企事业单位与成员学校开展校企合作，实行工学

结合、供需结合的职业教育模式，深受用人单位欢迎。

2.互补性

职教集团校企合作、校校合作的互补性表现在合作过程中的资源共享、优

势互补。为了实现集团内资源共享，促进优势互补的职教发展新模式，“集团

联合督导组” 每年对集团各成员学校的教学、就业和学生管理工作进行评估，取长补短，促进集团内各成员学校工作的均衡、有效开展。集团成立十个校际

教研组，为集团内的教学研构建平台，加强校际交流，组织观摩教学、教材编

写、师资培训等多种形式的教学教研活动，实现资源共享，优势互补，提高集

团各成员学校的办学理念和教育教学质量。

3.带动性

集团成立的主要目的之一就是要“要充分发挥骨干职业院校的带动作用,探索以骨干职业院校为龙头，带动其他职业学校和培训机构参加的规模化、集

团化、连锁式发展模式”，完善了考评考核办法，充分发挥教学、学生、就业

工作指导委员会的作用，采取多种举措给各成员学校搭建互相学习、取长补短的平台，从而带动了各成员学校各方面工作的深入开展，推动了各校整体工作

年年上水平，收获了一批教科研成果。

4.民主性 集团始终把“民主”作为集团运行的有力保障，形成了“民主协商、科学

决策、和谐共事”的良好氛围，工作中大家平等共事，集团董事会秘书长由各

卫校校长轮流担任，任期一年；集团重要文件、决议均由董事会投票通过，真

正体现了集团工作的民主性，也是五年来集团能够凝聚人心、团结协作、令行

禁止、工作卓有成效的重要因素之一。

三、卫生职教集团面临的难题

（一）集团管理制约力的不够

卫生职教集团是一个松散性的非独立法人单位，无人、财、物管理权，对

成员学校制约和制衡的力度均不够，在一定程度上限制了集团进一步发展。

（二）牵头学校的压力

卫生职教集团以挂靠招生、联合办学起步，所有成员学校的高职招生计划

全部挂靠在安徽医专名下，目前在校生近万人，增加了安徽医专的学生总数，导致学校的生均资源相对不足，同时就业压力巨大。

四、卫生职教集团的建设发展思路

（一）充分发挥政府的主导作用

要实现集团化办学持续、优质、和谐发展，需要政府部门的宏观调控和支持。考虑可借鉴江苏省创立“江苏省联合职业技术学院”经验，结合我省实际，成立以安徽医专为龙头，各中等卫校参加的“卫生联合职业技术学院”，高职文凭由安徽医专颁发，集团化管理，各校原有的隶属关系、单位性质、管理体制、法人权利均不变，实行“小学院、大集团”办学模式，根本缓解牵头学校的学生人数过高压力，使核心学校能够放开手脚，轻装上阵。

（二）加强校院（企）合作

在2010全国职业教育与成人教育工作会议上袁贵仁部长精神，集团应进一步与医院、医药企业联合，实现校院（企）一体、工学结合的人才培养模式，实施院企参与学校教学标准开发、课程设置和开发、毕业质量监控的办学模式。校院统一制定“行业标准”，并贯穿于教学过程始终。学校教师进医院、临床医师进课堂，加强“双师型”教师队伍建设。

（三）打造“优势品牌”

加快职业教育集团规模化、集约化、规范化的建设和运行，创出安徽卫生职业教育的，努力打造社会效益好、竞争能力强、具有社会示范性服务功能的卫生职业教育体系，为社会经济发展服务。