科学护理七要点(共5篇)

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第一篇:科学护理七要点

科学护理七要点,避免雏鸡早死亡

时间:2014年06月23日来源:沈阳市畜牧兽医科学研究所

做好雏鸡期间保健对养鸡过程是十分重要的,科学的护理可使鸡群健康生长,避免早期

死亡。

1、温度适宜:雏鸡对温度比较敏感,出壳后1周~3周内保持35℃~32℃,随日龄增加,以后每周降低2℃~3℃。

2、及时饮水:特别是经过长途运输的雏鸡,一定要及时饮水,否则会造成脱水。采取

自由饮水法,第一次饮水给予5%的糖水。

3、湿度适当:出壳后10日龄内保持较高的湿度利于雏鸡羽毛生长及防止脱水,10日

龄后湿度要较低一些,以免诱发球虫病,一般10日龄内65%,10日龄以后55%。

4、密度合理:育雏密度过大,鸡舍内会产生较多有害气体,并会产生啄癖现象;育雏密度过小,育雏面积和设备利用不充分,造成浪费。一般平养时密度为每平方米20只,笼

养时每平方米40只~50只。

5、科学用药:用药量过大或药物在饲料中搅拌不匀会产生药物中毒,所以预防和治疗雏鸡疾病时,一定要按剂量饲喂,片剂类药要碾成细粉均匀掺和在饲料和饮水中饲喂。

6、适宜光照:光照可促进雏鸡的采食、饮水和活动,出壳后3日内应给予24小时的全

天照明,以后每昼夜光照8小时。

7、精心看护:对雏鸡要特别注意精心看护,以防被饿死、渴死、淹死、踏死、狗猫鼠咬死及中毒而死,还要注意观察雏鸡的精神状态及粪便情况,如有异常应立即采取积极的解

决措施。

第二篇:园林绿化七要点

园林绿化七要点

回[林业技术]目录发表时间:2006-2-17

1.加强规划设计.城市绿地包括公共绿地,单位附属绿地,生产绿地,防护绿地和风景林地等,它们各有不同的特点和功能,因此,园林绿地并不是单一的植物栽培,是多工程,多部门,多学科综合建设管理的体现,应依据园林绿地的不同类型和功能进行个性化设计.2.坚持适地适树,以乡土树种为主的原则.例如,道路绿化要选择冠大荫浓,速生的品种,如:毛白杨,法桐,泡桐,臭椿,刺槐,国槐等;居民小区绿化要以观赏价值高的品种为主,如:合欢,垂柳,五角柳,栾树等,街头绿地要根据不同的功能要求,点缀一些观叶,观花或观形的品种.3.要控制外地苗木,特别是南方苗木.由 于气候环境关系,南方苗木到北方后,马上栽植则成活率低,缓苗期长.外地引进的树种,要经过至少一年的栽培驯化,观察试验后再大面积推广栽植.4.掌握不同树种的物候期,适时栽植.春 季从土壤解冻到树木发芽,即从3月上旬到4月下旬,大约45天~50天左右,都适宜植树,但少数发芽晚,长叶较困难的树种,如洋槐,白蜡,紫薇,法桐等,在芽将萌动时栽植成活率最高.5.春季植树应忌假植苗.假植苗木即秋季起苗后采取沟坑埋法,将苗木埋入地下,经过一个冬天,来年春季进行栽植.实践证明,假植苗木春季栽植缓苗慢,成活率极低,一般在30%左右,尤其是隐芽树种,成活率更低.6.严格绿化树种的规格,标准.园林绿化树种的规格,标准,直接影响到绿化效果,尤其是行道树,胸径应在6厘米~8厘米;大环境绿化,居民小区和片林植树也要在3厘米~5厘米.7.加强后期管理.所谓“三分栽,七分管”,加强园林绿地的养护管理,是提高园林绿化质量的主要手段,它具长期性,连续性的特点,必须责成专人进行养护管理。

第三篇:新生儿护理要点

新生儿护理要点

出生至28天内:为新生儿期。

体温:室温:20-22度,不能过度保暖。

监温:腋温:36-37.2度;

肛温:36-37.8度。

睡眠:婴儿每天睡20个小时左右,无规律。妈妈要和婴儿同步休息(3天之内尽量不要有人来看)。

6周之后,新生儿才有规律睡眠(晚上,灯调暗,造成夜里睡觉时的环境)。

体重:出生1-2天,体重有所下降,不超过原体重的10%,即400克;3-4天后,体重持平;1个星期后,有所上升,(若母乳喂养正常)每日增加约50克,满月可增长1-1.5公斤。要多吃母乳。

生理性黄疸:新生儿出生2-3天后出现,4-6天达到高峰,足月儿10-14天消退,早产儿3-4周消退。出生后2-3周仍不消退,需到医院检查,多次母乳可消除黄疸。

方法:给婴儿怕照片,在同一时间,相同亮度,进行对比即可发现黄疸消退情况,千万不能开闪光灯。

皮肤:应勤洗头,洗澡。洗完第一次澡后,会出现新生儿红斑,1周左右会消退,出现这个,不能捂得太厉害,不然会加剧。

尿布疹:屁股附近出现红疹,要及时保持清洁。用5%的鞣酸软膏涂抹即可。

青记:会逐渐消退。

粟粒疹:鼻子两旁会有,1-2周后消退,无需治疗。

小宝宝都会出现:乳房肿大及泌乳,不可挤,不用处理,不影响。假月经,新生儿白带等,是受母亲激素影响。

四肢:屈曲,不打包。

吐奶、溢奶:胃呈水平位,容量小,吸奶时吸入了空气。要用合适的喂奶姿势,检查奶嘴,竖着抱起来,拍一拍,让小孩多吸奶,下奶快。(奶孔的大小,一周检查一次)

打喷嚏:如有流鼻涕或鼻塞等现象,要及时就诊。

鹅口疮:口腔护理,用2%的碳酸氢钠清洗。哺乳前洗净双手和乳头,做好奶具的消毒,浸在开水中煮10分钟(奶嘴等都要煮)。

脐部:48小时-72小时左右行二次断脐后脐带基本脱落。洗完澡后,用75%的酒精涂抹肚脐,要坚持涂1个月,如果出现肚脐周围红肿,分泌物增多,要及时就诊。用棉签沾75%酒精,顺时针涂抹。

排便:24小时内排胎便,呈墨绿色,粘稠,无粪臭味,在出生后3-4天内排完。

母乳喂养的:便呈金黄色,每日排便5-6次;

人工喂养的:便呈淡黄色,较干,每日1-2次,有便秘倾向。

视觉:视觉距离在10-15厘米以内,3个月后才能看到颜色。

听觉:10-15里面内的声音,要多跟孩子交流,听轻音乐。

嗅觉:喜欢妈妈的味道。

味觉:喜欢甜甜的奶味,0-4个月喂母乳;4-6个月后加辅食。

触觉:触摸可刺激成长,每天都要做抚触。

第四篇:PICC 护理要点

PICC的维持与护理

• 操作步骤:

– 三升大袋滴完后 – 消毒肝素帽

– 用20 ml注射器抽好0.9﹪氯化钠注射液20 ml,把注射器的针头插入肝素帽,用脉冲方式冲入0.9﹪氯化钠注射液20 ml后

– 正压封管:配0.9﹪氯化钠注射液250 ml+肝素钠注射液1250u,用10 ml注射器抽6 ml上述配好的肝素钠溶液封管,在注射最后0.5 ml时,边注射边向后拔针 –

注意:

• 生理盐水用量:输注TPN、脂肪乳后:20ml 注射器的选择 小于5cm的注射器可产生较大的压力,如遇导管阻塞可导致导管破裂,在不能保证导管通畅的前提下,严禁使用小规格注射器,常规使用10ml注射器冲管。

肝素钠溶液浓度的选择 0.9%氯化钠注射液250ml+肝素钠1250u(1支)

更 换 肝 素 帽 • 何时更换:

– 每7天一次

– 肝素帽可能发生损坏时 – 发现肝素帽内有陈旧血迹 – 不管什么原因取下肝素帽后 • 预充10ml生理盐水备用

• 使用无菌技术打开肝素帽的包装,用生理盐水预充一下肝素帽 • 把原来的肝素帽去掉 • 消毒路厄氏接头的外面 • 连接新的肝素帽

• 依据标准方式用10ml生理盐水冲洗导管 • 牢固固定肝素帽和连接处

更 换 敷 料

• 目的:预防感染 频率:

– 每7天两次

– 敷料松动或潮湿时随时更换 • 自下向上拆除原有敷料

• 检查穿刺点有无红肿、渗出 • 戴好无菌手套

• 用碘伏消毒皮肤三次,直径达20cm • 贴好新的贴膜

注意:

1.旧敷贴应由下向针眼方向撕开,以免导管移位。并观察局部渗血情况、针眼处有无红肿疼痛、局部皮肤有无搔痒、以及导观外露长度。如果导管有滑出,切勿向内插入已脱出的导管。

2.注意碘酒、酒精均不能触及PICC软管,以防PICC管老化。

3.妥善固定PICC延长管,使病人舒适,注意勿将胶布固定于导管上,注明敷贴更换日期。

4.手臂外展90,位于肩肘之间测量上臂周径,如果增加2cm或以上,是发生血栓的早期表现,应密切观察并汇报医生。

5.在任何时候注射部位下如果出现水肿,而这种水肿不是由于衣服或固定胶带过紧产生的“止血带效应”则应考虑是导管相对静脉较大导致静脉回流受影响所造成的,应该是拔掉导管的指征。

记录 记录皮肤穿刺点导管外露长度(如“0”刻度线或“0”刻度线上1cm)、敷料更换时间、局部观察情况记上臂周径。

首次护理记录:经左(右)侧贵要(肘正中或头)静脉置入ARROW中心静脉导管约xx cm,置管过程顺利,导管固定良好通畅,敷料清洁固定。肘上15cm上臂周径xx cm。

第五篇:改善师生关系七要点

改善师生关系七要点

1.民主平等

在学校中,教 师是指导者,学生是被指导者;学生是学习的主人,教师是为学生服务的。

2,爱生尊师

教师对学生的爱是学生尊敬教师的前提。小学生尊敬教师是同尊重教师的劳动和奉献精神、尊敬教师的人格风范和尊 重科学等联系在一起的。教师为人师表和对学生深沉的爱是小学生尊敬小学教师的源泉。

3.心理相容

心理相容造成师 生之间的融洽气氛,对维系正常的师生关系起着重大的情感作用。否则,就会发 生冲突,甚至导致小学师生正常关系的破坏和互解。

4.教学相长

师生以社会主义现代化建设为共同目标、彼此民主、平等,互相 尊重、爱护,团结互助,协同合作,为成功的教学创造了良好的心理条件。

5.以身作则

以身作则、为人师表是小学教师职业道德的一个重要特征。小学教师职业的特殊性在于育人,不仅用自己的学识去教人,更重要的是用自己的高尚品德去育人。

6.善于止怒

小学教师要善于控制自己的情感,克服自己的消极情绪,发展自己的积极情 绪。否则,不但不能解决 任何问题,而且会使师生关系紧张,不利于教育过程的顺利进行。7.一视同仁

小学教师应对学生一视同仁,以教育好每一个学生 为出发点,针对小学生的不同特点,施加有益的影响。要客观、公正对待小学生。

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