第一篇：如何加强小学生英语的听读训练
如何加强小学生英语的听读训练
甘肃省临泽县小屯小学田彩兰邮编：734212
敏锐的外语语感是学好外语的重要条件，也是一个人语言素质的重要标志。但它是在语言活动中发展而来的，并且是建立在语言内容而不是语言形式基础上的。所以从起始年级开始，老师就要有目的、有意识、有步骤地引导学生练听练读，培养外语语感。
练听，具体可分四个步骤：（1）模仿跟读阶段。让学生通过听录音或听老师读，模仿正确的语音或语调，适当讲解意群、连续、弱读、清辅音浊化等语言特征和现象；（2）辩音会意阶段。可以是一组组的单词（如ship/sheep;it/eat;Miss/Mrs;T/G等），也可以是一组组的句子（如：Is this box?/Is this bus?/Are they students?/Are there students?/The glass is small/The class is small等）。在此阶段教师除加工语言材料之外，还要有意识地让学生在识别数字、时间、日期等方面作专项训练；（3）技能训练阶段。本阶段主要是以情景会话和短文理解作为听力材料。以上三个阶段应为教师控制下的听力训练；（4）智能培养阶段。即指导学生独自去听录音、广播。这阶段应属非控制下的听力训练。老师要为学生创造条件，如翻录磁带、告诉学生可以收听什么波段或频率的英语广播等。
练读。语言材料要多读，尤其是课文——规范化的阅读，即可以在理解的基础上出声地朗读，也可以采取默读的方式进行思考。精妙之处要圈圈点点，一方面注意句子结构，另一方面通过语词激发唤起有关表象、再造想象以及各种联想；或者在情感上引起强烈共鸣，或者运用语境和自己的体验品味出言外之意或弦外之音。当然，老师首先应从方法上引导。
人们常说：熟读成诵。诵，我想就是能够背诵，它属于读的高级阶段。旧时私塾先生常常强迫学童背《三字经》、《四书》、《五经》等，以达到“书读到百遍，其意自见”的目的。我想背外文也同样如此。只要长期坚持背诵大量语篇（包括对话），就基本上能掌握英语的“语序”和“一般结构”，在接受外界语言刺激时就有较高的“预期能力”，即只听清对方的个别词语就能感悟一句话，甚至下面要说的内容。有了这种“预期能力”，语感也就形成了。
第二篇：同步训练英语五年级上册听读拓展材料
《同步训练·英语》五年级（上册）
听读拓展材料
Passage One：
Mr.White lives in New York.He is a doctor.His wife teaches maths in a middle school.They have two children.One is a son called Ken and the other is a daughter.She is only three months old.Ken is four years old and he loves his baby sister very much.He often shows her to the guests.He’s young, so he doesn’t go to school.He stays at home and helps his mother look after his baby sister.One day, Ken’s aunt comes to see them.She works in another city.She sees the baby for the first time.Of course, the boy shows the baby to her proudly.“Look at the baby, aunt,” says Ken, “She is beautiful.I think she looks like me.”
“You’re right, Ken,” his aunt says, “But what’s her name? ”
“I don’t know,” answer the boy, “she can’t speak yet.”
guest
[gest] n.客人 stay at home 待在家里 look after 照顾，照料 proudly
['praʊdli] adv.骄傲地
I．Listen and judge, “T” for TURE , “F” for FALSE 听短文并判断正误，正确的写T，错误的写F。（）1.Mr.White works in a hospital.（）2.His wife is a teacher.（）3.They had two sons.（）4.Ken’s aunt works in New York.II．Choose the right answer.选择正确的答案。
（）1.Mr.White and his family live in ___________.A.England
B.America
C.France
D.China（）2.There are __________people in Mr.White’s family.A.two
B.three
C.four
D.five（）3.Ken’s aunt comes to see ___________.A.Ken
B.the baby
C.Mrs.White
D.the Whites（）4.Ken doesn’t go to school because he ______________.A.is four
B.is only three months C.likes staying at home
D.doesn’t like school
她还不会说话
怀特先生住在纽约，他是一名医生。他妻子在一所中学教数学。他们有两个孩子，一个是儿子，名叫肯。另外一个是女儿，她才三个月大。肯四岁了，非常喜欢妹妹，经常让客人来看她。因为肯还小，所以没有上学，就待在家里帮妈妈照看小妹妹。
一天，肯的姑姑来看他们。她在另外一个城市工作。她第一次看到这个婴儿。因此，肯很自豪地让她看这个婴儿。
“看这个小宝宝，姑姑。”肯说，“她很漂亮，我觉得她长得像我。”
“你说得对，肯。”他姑姑说道，“但是她叫什么名字呀？”
“我不知道。”男孩回答道，“她还不会说话呢。” 答案：
Ⅰ: 1.T 2.T 3.F 4.F
Ⅱ: 1.B 2.C 3.D 4.A
Passage Two：
It was very difficult to find jobs in the northeast of England, and when Bob lost his job, he found it impossible to get a new one.He had soon spent all his money, so he decided to go down to the south of the country, where he heard that things were better, and that it was easier to get a job.The best way to go was by train, so he went to the railway station and got on a train which was going to London.He was the only passenger in his compartment when another man came in carrying a gun and said to him, “Your money or your life?”
“I haven’t got a penny.” Bob answered.“Then why are you shaking so much?” the man with the gun asked angrily.“Because I thought you were the ticket-collector and I haven’t got a ticket.” answered Bob.northeast ['nɔrθ'ist] n.东北部 impossible
[ɪm'pɒsɪb(ə)l] adj.不可能的 passenger
['pæsɪndʒə] n.乘客 compartment [kəm'pɑːtm(ə)nt] n.隔间 gun [gʌn] n.枪 penny ['penɪ] n.便士 ticket-collector 售票员
I．Listen and judge, “T” for TURE , “F” for FALSE 听短文并判断正误，正确的写T，错误的写F。（）1.It was easy to find jobs in the northeast of England.（）2.Soon he had no money.（）3.He went to London by train.（）4.The man wanted to kill Bob.II．Choose the right answer.选择正确的答案。（）1.Which is wrong? A.He didn’t want to get a job in the northeast.B.Deciding to go to the south, he had no money.C.Bob lost his job.D.It was easier to find jobs in the south.（）2.Before the man came in, Bob was ______.A.alone
B.joking
C.reading
D.talking（）3.Bob was shaking with fear because he _______.A.found the man a robber B.found the man very strong C.was afraid of the man’s gun D.was afraid of the ticket-collector
我没有票
在英国东北部地区很难找到工作，当鲍勃丢了自己的工作时，他发现根本不可能找到一份新工作。没过多久，他就花光了钱，所以他决定南下。他听说那儿情况要好些，找工作也容易些。去那儿最好的方法是坐火车，所以他去了火车站，坐上了一列开往伦敦的火车。
他的隔间里只有他一个人，有一个人拿着枪走进来，对着他说：“要钱还是要命？”
“我一个便士都没有。”鲍勃回答。
“那你为什么抖得那么厉害？”这个持枪的人气愤地问。“因为我以为你是售票员，我没有买票。”鲍勃回答。
答案： Ⅰ: 1.F 2.T 3.T 4.F
Ⅱ: 1.A 2.A 3.D
Passage Three：
Miss Lucy teaches two-year-old children at preschool.Miss Lucy was pregnant with her third child.Miss Lucy thought there was no reason to tell her class because they were so young.As the year was coming to an end, Miss Lucy’ belly grew quite large.One of her little students came up to her and said: “Miss Lucy, your belly is getting very fat!” Miss Lucy asked this little boy if he’d like to know why, and he said yes.Miss Lucy told him she had a baby in her tummy.He walked away and said nothing.The next day, this happy child who never cried started to cry when his mother tried to leave.She pulled him aside and they talked for a few minutes and the little boy calmed down, and the mom was smiling from ear to ear.Miss Lucy asked what happened and she said, “My little boy thought you might eat him because you’ve already eaten a baby!”
preschool ['priːskuːl] n.幼儿园 pregnant ['pregnənt] adj.怀孕的 belly ['belɪ] n.腹部 tummy ['tʌmɪ] n.胃
I．Listen and judge, “T” for TURE , “F” for FALSE 听短文并判断正误，正确的写T，错误的写F。（）1.Miss Lucy is a teacher at a preschool.（）2.Miss Lucy had already had three children.（）3.The boy thought that Miss Lucy had eaten a baby.（）4.The boy cried because he was afraid of me.（）5.Miss Lucy became fat because she ate too much.II．Choose the right answer.选择正确的答案。（）1.What is Miss Lucy’s job?
A.A teacher.B.A doctor.C.A farmer.（）2.How many children does Miss Lucy have?
A.One.B.Two.C.Four.（）3.Is Miss Lucy’s belly getting very fat?
A.No, it isn’t.B.Yes, it is.C.Yes, she is.（）4.Has Miss Lucy already eaten a baby?
A.Yes, she has.B.Yes, it is.C.No, she hasn’t.肚中婴儿
露西小姐在学前班教两岁的小孩。当她怀上第三个孩子的时候，她觉得没有必要告诉她的学生，因为他们太小了。到年底的时候，她的肚子已经变得很大了。
一个学生走过来对她说：“露西老师，你的肚子变得很胖。”她问这个小男孩是否想知道为什么，他回答是的。她告诉他肚子里有一个小婴儿，他什么也没说就走开了。
第二天，这个从来不哭的快乐小孩在他妈妈准备离开的时候开始哭了。他妈妈把他拉到一边，两个人说了几分钟，小男孩平静了下来，这个妈妈大笑着。露西小姐问她发生什么事情了，她说：“我的小孩认为你可能会吃了他，因为你已经吃了一个婴儿！” 答案： Ⅰ: 1.T 2.F 3.T 4.T 5.F
Ⅱ: 1.A 2.B 3.C 4.C
Passage Four：
The car was invented just a century ago.You may know all kinds of car names, but many people don’t know who the inventor of the first car was.The first car was invented not by a German, but by an American.His name was Henry Ford.Henry was born in a poor family.He was the eldest of six children.When he was a boy, he became interested in fixing watches and machines.When he was twelve years old, his mother died.Soon he had to work in a machine shop for two dollars and fifty cents a week.In the evenings he repaired watches for another dollar a week.The hard life made him strong and able.At that time, there was another interest in the life of the young Ford.He dreamed of making a machine that could run without horses, so he named it “horseless carriage”.He overcame a lot of difficulties and in April 1893, the “homeless carriage” was finally finished: it was the first car.Later Henry Ford founded the Ford Motor Company.He was really the first inventor of the car in the world.invent [ɪn'vent] vt.发明 century
['sentʃʊrɪ] n.世纪 inventor
[ɪn'ventə] n.发明家 fix
[fɪks] vt.修理 machine
[mə'ʃiːn] n.机器 homeless carriage 无马之车
I．Listen and judge, “T” for TURE , “F” for FALSE 听短文并判断正误，正确的写T，错误的写F。（）1.The car was invented one hundred years ago.（）2.The first car was invented by an American.（）3.Henry had to work in a machine shop when he was twenty years old.（）4.Henry finished the first car in April 1893.II．Choose the right answer.选择正确的答案。
（）1.Who really invented the first car?
A.A German.B.An American.C.A Frenchman.D.A Japanese.（）2.From the story we know the car was invented ________.A.more than 100 years ago
B.50 years ago
C.less than 100 years ago
D.just 100 years ago（）3.Henry Ford must have __________.A.five brothers and sisters
B.six brothers and sisters
C.five or six younger brothers
D.three twins（）4.How many dollars did young Ford earn(挣)every week?
A.2.5 dollars.B.3.5 dollars.C.3 dollars.D.4 dollars.（）5.The car has a history of ________.A.about 100 years
B.80 years
C.100 years
D.150 years
亨利•福特
汽车是在一个世纪前发明的。也许你知道所有汽车的名字，但是很多人并不知道谁是第一辆汽车的发明者。第一辆汽车不是德国人发明的，而是一个美国人，他的名字叫亨利·福特。
亨利出生在一个贫困的家庭，他是六个孩子中的老大。当他很小时就开始对修理手表和机器感兴趣了。他12岁时，母亲去世了，不久他就在一家机械店工作，一星期挣两个半美元。晚上他得修理手表，一星期再挣一美元。艰苦的生活使他坚强、能干。
那个时候，在年轻福特的生活中还有另一个兴趣，他梦想着能做一个没有马就能跑的机器，所以他称之为“无马之车”。他克服了很多困难，终于在1893年4月完成了这辆“无马之车”，它就是第一辆汽车。不久，亨利建立了福特汽车公司。他是世界上真正的第一位汽车发明者。
答案： Ⅰ: 1.T 2.T 3.F 4.T
Ⅱ: 1.B 2.A 3.A 4.B 5.A
Passage Five
Edison had a quick mind about inventions, but not always about other things.One day he got a notice.It said he must pay some money to the government in the next day.If he was late he would have to pay still more money.Edison went to the city office, many people were waiting there in line to pay.While he waited, his mind was busy with ideas about a new invention.When he arrived at the little window, the man in it said to Edison, “Young man, what’s your name?”
Edison looked at the man, surprised.“I—I—I don’t know.” he said.“Then I can’t help you.” the man said and told him to leave.Other people paid the man, Edison stood there and tried to remember his name.The day ended, and he met a friend.He had to ask the friend what his name was.notice ['nəʊtɪs] n.通知
government
['gʌv(ə)n,m(ə)nt] n.政府 surprise [sə'praɪz] vt.惊奇
I．Listen and judge, “T” for TURE , “F” for FALSE 听短文并判断正误，正确的写T，错误的写F。（）1.Edison was always clear in mind in doing everything.（）2.One day he was asked to send a notice to the city.（）3.The next day after he received the notice he went to the office and waited in line to pay the money.（）4.When he was waiting in front of the city office, he try to remember his name.（）5.As Edison couldn’t tell his name, the man behind the window told him to leave there.II．Choose the right answer.选择正确的答案。
（）1.Did Edison have a quick mind about inventions?
A.Yes, he is.B.Yes, he did.C.No, he didn’t
（）2.What did he get one day? A.He got a notice.B.He got an idea.C.He got some money.（）3.Did Edison remember his name at last?
A.Yes, he did.B.Yes, he is.C.No, he didn’t.我不知道
爱迪生在发明方面脑子转得很快，但是对其他事情并不是这样。一天，他接到通知，让他必须在第二天向政府交纳一些钱。如果晚了，他还得多交一些。
爱迪生去了政府办公室，很多人在排队交钱。他一边等着，脑子还在想着一个新发明。当他到了那个小窗口时，里面的人问：“年轻人，你叫什么名字？”
爱迪生吃惊地望着那个人。他回答：“我，我，我不知道。”
“那我也帮不了你了。”这个人说，并让他走开。其他人向那个人交钱，爱迪生站在那儿，努力回想自己叫什么名字。一天结束了，他遇到了一个朋友，他不得不问朋友自己叫什么名字。答案： Ⅰ: 1.F 2.F 3.T 4.F 5.T Ⅱ: 1.B 2.A 3.C
第三篇：听知觉训练
一．听知觉训练策略
1.什么是听知觉？
概念；是大脑对听到的信息进行加工和处理，把声音和状况、物体等之间产生联系，帮助我们做出判断和推理。2.主要内容：
分析；听觉辨别能力、听觉广度、听觉记忆力、听觉专注能力、听觉理解能力、听说结合能力
为什么要训练听知道觉？
1.听知觉对儿童语言和社交的发展有着重要影响 2.听知觉能力是儿童有效听讲的基础 3.自闭症儿童听知觉存在的障碍
听知觉训练策略
A..听觉辨别能力训练
概念：靠听觉接受和分辨各种声音和刺激的能力。B.听觉辨别弱的表现；
听不准、导致说也不准，反应迟钝、在公共场合辨别声音和沟通困难等。
C.提高听觉辨别力的训练方法。一．寻找声源
1.）熟悉声音的反应包括对人对物的反应，对人比如妈妈、爸爸。经常跟在身边的照顾他的人叫到他有反应或会留意是谁在叫他。对物件就是一般我们会拿一些会叫会发声的玩具。（一般有
训练一般都是先正面的，跟孩子面对面的拿一些会响的玩具出示给看他留意的就马上奖励给他玩，让他留意到前面的这个玩具是什么声音的。（一次只能拿一个玩具）等到他已经可以留意了这个玩具的声音了，你就可以把玩具放到他的左边或右边、后边让他去留意去看去找只要他一留意到了就要马上奖励给他玩强化他。孩子一般对物件比对人要感兴趣对的。一般先用会发声音的物件来训练。
2）对突然出现的声音有反应，什么是突然出现的声音？就像我们正在开会的时候突然有人大力的推门开门进来了，我们所有的人都会看向那一边这就是听觉的反应。
怎样引导孩子关注这个声音，比如平时我们在上课的时候有人敲门了，我们就要对孩子说“宝宝你听一下，这是什么声音呀？是谁在敲门呀？”如果他关注到这个了就引导他回应这个声音，那我们就要引导孩子去开门，去打开门看看是谁在敲门
还有在家里最常见的就是手机响了，让宝宝听一下是什么东西在响呀？“宝宝你听一下是什么东西在响呀？哦!是手机在响了，在那里响的，”让他去搜索。等他留意到了就让他去寻找手机在那里响了，能力好的好可以让他分辨那是谁的手机。等他能够分辨是谁的手机在响啦，让他那给爸爸或妈妈听。不仅要找到手机还要他分辨是谁的手机要他去那个爸爸或妈妈听。这是对手机突然出现的声音做出的反应，一定要边关注到这个声音然后才回应这个声音。
3.）搜索声音
一般都是用手机，和闹钟呀！要他去搜索声音。还有就是拍手，用毛巾蒙住眼睛然后拍手让他去搜索声音，4）对名字的反应
可以分为几种，一种是听到名字他是不会应答的。一种是他听了不知道那个名字跟他自身是有联系的。一种就是他知道那个名字是叫他的但就是不应答你的。一种就是他听到名字就条件发射的应答你“唉”但是眼睛不看你的，没有目光的。
一种是没有分辨到是叫他的，他觉得你叫他的名字是在叫苹果呀香蕉呀是一样的分辨不出这是叫他的名字。
训练方法：都是正面的近距离的叫他的名字比如“练晋贤”，我会叫他“小贤贤”，经常遇到这样的情况我一直叫“贤贤”“贤贤”这样呢叫到他了没什么事情给他做，那你想一下孩子会怎样？“不理你”反正叫了也没事干的。反正叫了不回应妈妈也不会怎样？回不回应你也是这样就没所谓啦！还有一种就是叫他“贤贤，去拿杯子”“贤贤去干嘛去干嘛”他就觉得叫我都是叫我做事的没一点娱业，都是叫我做事情的。那我干脆装作不知道好了。如果换位思考一下，我叫他“贤贤我好喜欢你哦！来抱抱，举搞搞”叫孩子不要只叫他做事情，一定要给他有娱业的分享，让他知道叫了他会让他开心也会有高兴的一面的。不只说只要做事情就是啦！如果每次一叫到他就叫他做事情的话，他会很容易形成逃避的。
我们叫孩子的目的是为了更好的信息的反馈回馈会交流，如果孩子听了你叫他有目光看你，我们还是不是一定要他应“唉”呢其实不是的，如果他应了你“唉”他又不看你更没有如何意义了。你叫他他看你了，你就要跟他要交流的语言了。只要他看你了，也是他对声音的一个反应了。如果孩子已经在看我们了就没必要在叫他了。只要他在看我们了，我们就可以和孩子开始互动了。
5）追踪声音
好比我们小时侯玩的蒙住眼睛玩的捉迷藏。拍手要他追踪声音或叫他的名字让他来找声音的来源。要先从小空间到大空间或在走廊叫他变换一下空间的，相同的楼层到不同的楼层要根据孩子的能力来定。
二。辨别及辨别声音
1.）辨别发出不同声音的物件
用一对一对的会发出声音的玩具。两个人面对面的，你一个玩具，我一个玩具。你摇一下，我摇一下。要一起摇一样的玩具，要有视觉提示的，要他听这个声音和这个声音是一样的。两个人要有一样的动作。然后他的那个放到桌子上面，在放两个干扰物，然后就把我们自己的那个藏到身后或者是桌子的下面摇一下，反正不可以让他看到。让他听是那一个玩具的声音在响，让他找一样的。他通过声音可以找一样的，没有看到的，那就说明他对这个声音有辨别能力。
2）辨别熟悉人的声音
让他分辨妈妈爸爸的声音。让孩子背对着我们让孩子听这是谁的声音？“贤贤，谁在叫你呀?猜猜看是谁在叫你呀？”如果不肯配合的可以蒙住眼睛反正不可以让他看到。前提是一定孩子认识的熟悉的人。如果孩子对人生代词混的厉害我们就不可以说“我，你”
第四篇：如何培养孩子日常听读英语习惯
如何培养孩子日常听读英语习惯
少儿英语教育过分的依赖学校是不够的，毕竟每天在学校学习的时间是有限的。很多家长认为只要是选到了好的学校和好的老师，孩子学英语自己就完全可以放手，其实这样的想法是不对的。学校的教育很重要，但是也不仅仅学校教育就可以的。英语的学习终究是语言的学习，它更多的需要生活中的接触和应用。
一个孩子从出生到开口说话，要经过长达一两年周围所有人、所有环境不停不停地输入，才能慢慢听懂意思，开口说话。而对于缺乏语言环境的英语学习来说，更是需要培养孩子每天养成听读英语的习惯。因此，我们建议：
1.坚持做到每天按录音机的动作，让家里充满英语的声音。当孩子在吃饭、洗噪、刷牙的时候，按下录音机，让孩子的大脑继续接受来自英语的刺激。听的内容，可以是学校里学的内容、培训班里学的内容，学有余力的还可以听些课外的内容，比如外文书店可以买到的《床头灯儿童英语故事》等。听得多了，无形中也培养了孩子良好的语感，养成好的语感就可以自然拼读每个单词。
2.养成跟读的习惯，特别是低段的孩子。光是无意识的多听，还是不够的，还必须培养孩子拿着书，跟着录音机模仿朗读的习惯。这样，不仅可以让孩子提高认读能力，最主要的是可以让孩子有一口漂亮的语音。家长鼓励孩子在家多听磁带，多模仿。
3.利用一切可以利用的时间和地点。比如，现在很多家庭都有了汽车，在车里的碟片盘里为孩子放一张英语CD，在接送途中、游玩途中，放给孩子听。再如，有些择校生离家较远，可以充分利用接送的时间，如没有汽车的，也可以听个MP3。总之利用可能的时间和地点，多听英语。
第五篇：四年级听读材料
四年级听读材料
“煮书”
煮书” 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪： 书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以 煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？” 爷爷笑了 说 书是精神食粮嘛 既是食粮 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好 消化吸收嘛 爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就 能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是„煮书‟。这样，他做起诗来就感到得心应 手了。所以他说： „读书破万卷，下笔如有神‟。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么„煮‟，否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么„煮书‟呢？” “你可以从„煮‟语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细 品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句…… 好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
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