青少年研究搞

第一篇：青少年研究搞

如何提高青年的法律素质？

党的十五大提出要加强法制建设，依法制国，要深入开展普法教育，增强全民的法制意识。青少年法制教育是我国社会主义法制建设的重要内容，是青少年思想道德建设的一个重要组成部分，是建设社会主义法制国家的需要。

青少年法制教育的总体目标是：通过在广大青少年中深入地开展法制宣传教育，全面提高我国青少年法律素质，保障和促进他们健康成长成才。对于广大少年儿童，主要是帮助他们学法、守法，从小养成遵纪守法的良好习惯，增强他们分辨是非的能力；对于广大青年主要是培养和教育他们树立公民意识和法制观念，明确自己的权利和义务，提高依法维护自身合法权益的能力和运用法律武器同违法犯罪行为作斗争的自觉性。

对青少年进行法制教育，要突出青少年的特点，从青少年实际出发，依据由易到难、由浅人深、由启蒙教育到系统教育的原则，教育引导青少年从根本大法学起，逐步扩大学习范围，包括基本法律和其它有关的法律法规。在青少年中继续开展宪法知识和其它青少年行为规范及与青少年生活密切相关的法律知识的教育活动。要加强对中小学生的法制教育，充分发挥共青团、少先队组织的作用，通过有针对性的、丰富多彩的教育活动，使他们初步了解一些基本法律常识，学会分辨是非；对于广大青年，要注意区分不同地区、不同职业、不同文化层次青年群体的特点，采取灵活的有针对性的方法和措施，使广大青年了解我国宪法和基本法律的主要精神和内容，增强民主法制观念，懂得与自己工作和生活有关的法律，树立依法享有公民权利、依法履行公民义务的法制观念，提高遵纪守法的自觉性，增强社会责任感，善于运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。

开展青少年法制教育，要注意抓好五个重点环节。一是要把对青少年进行教育同加强社会主义精神文明有机结合，与教育人、培养人紧密结合起来，为创造优良的社会环境发挥作用。二是要把对青少年法制教育同公民素质教育有机结合，提高青少年的法制素质，使他们能够正确行使公民权利，自觉履行公民义务，成为跨世纪的社会主义合格公民。三是要把对青少年进行法制教育同维护青少年权益工作有机结合，为青少年提供法律咨询和法律服务，通过法律途径反映青少年的呼声，解决他们的困难，维护他们的合法权益。四是要把对青少年进行法制教育同参与社会治安综合治理有机结合，组织团员青年运用法律武器，继续开展青年志愿者净化市场监督活动，配合有关部门扫“黄”打“非”，净化文化环境，积极做好失足青少年的帮教工作，预防和减少青少年犯罪。五是要把对青少年进行法制教育同加强对务工青年的教育管理服务有机结合，采取走读夜校、民工学校、函授咨询等形式，对务工青年进行党的路线、方针、政策教育和文化、法制教育，帮助他们提高法律素质。

开展青少年法制教育要运用有形的手段和方法

第二篇：青少年心理健康相关研究

青少年心理健康相关研究

青少年处于身心发展的关键时期，而目前由于我国青少年多为独生子女，又由于社会竞争的加剧给他们带来的巨大压力，成长环境和社会环境的复杂化等，青少年的心理健康潜在很多不良影响因素。1李越、霍涌泉等（2006）从青少年自身角度出发，对青少年心理健康的影响因素进行分析，认为青少年自身的心理障碍、人格的缺失、难以承受过重的学习负担以及其基本的心理矛盾是引发青少年心理健康问题的重要因素。2很多学者从青少年自身因素、家庭环境因素、学校教育因素以及社会因素方面对其心理健康问题原因进行分析：从青少年自身来说，青少年时期是其要学会摆脱对外界依赖、获得经验和发展、实现独立面对社会的重要时期，而其心理发展不成熟，情绪不稳定，易产生心理冲突，引发适应不良等问题；从家庭因素来说，家庭的环境氛围及成员的关系、家庭的结构与教育方式、家长的素质及示范作用等对青少年的心理健康有着至关重要的影响；从教育因素来说，学校教育的管理因素、学校教学的因素和师生关系因素对青少年的心理健康的影响是不容忽视的；此外，社会的一些影响因素，如：社会的变迁、社会文化、社区环境、社会媒体等原因也会对青少年的心理健康产生影响。345

在众多因素的影响下，青少年通常容易产生哪些心理问题呢？王撬撬、王东（2009）等认为忧郁、嫉妒心理、孤独心理、怨恨心理、愤怒情绪、多愁善感等都是青少年常见的心理问题，这些心理如果李小平主编.新编基础心理学.南京师范大学出版社,2005年12月:p325.李越，霍涌泉主编.心理学教程.高等教育出版社,2006.12:p254-255.3 张朝，李天思，孙宏伟主编.心理学导论.清华大学出版社,2008.5:p314-316.4 何绍纯，王旭飞著.中学生心理辅导指南.东北大学出版社,2009.05:p27-29.5 王撬撬，王东主编.心理学：解读心灵的秘码.吉林大学出版社,2009.04:p77-81.

第三篇：青少年犯罪问题研究

有多少青春年少可以重来

——由一起未成年人犯罪案件引发的思考

少年是祖国的花朵是国家的未来和希望，但曾几何时，未成年人犯罪问题却越来越突出，成为一个严峻的社会问题。近期我院受理了一起未成年人敲诈勒索案，犯罪嫌疑人张某是一个年仅16岁的少女，在看守所里看着面前这张稚嫩的脸，让人很难将她与犯罪联系到一起。通过与张某的交谈，我们了解到了整个案件的始末，更引发了我们对未成年犯罪这一问题的更为深入的思考。

一、花季少女怎样一步一步走向犯罪

（一）张某的成长环境

张某的父母均在葫芦岛市政府机关工作，家庭收入较为稳定，是典型的小康之家。张某作为家里的独生女是父母的掌上明珠，父母对她真是“含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了”。从小到大张某不管犯什么错误，最严重的顶多只有父母几句责骂；在生活方面，张某从小过着衣食无忧的日子，饭来张口衣来伸手，除了读书以外，几乎所有事情都由父母代劳，十几岁了还不会洗衣服不会叠被子，自理能力很差。

在父母的溺爱下成长起来的张某养成了天不怕地不怕的性格，任性、骄纵、自私且依赖性强。2008年9月，张某被父母送到阜新市某职专读书，娇娇女的性格使张某在新的学校里很难处理好同学关系而倍受排斥，于是张某开始频繁出入学校周围的网吧，在虚拟世界里寻找安慰和寄托。

（二）交友不慎入歧途

白某是张某的男友，二人在网吧里相识，确立了恋爱关系。白某没工作、没收入身边却有一群酒肉朋友整天游手好闲、花天酒地。趋新求异的张某沉迷于花天酒地的生活不能自拔，最终因逃寝被学校退学。退学后的张某非但没能深刻反省，反而千方百计摆脱父母的管制，于2010年年初只身从葫芦岛返回阜新和白某过上了同居生活。和白某同居后张某每天除了上网就是和白某 1

及其的一干朋友继续花天酒地、纸醉金迷，终于入不敷出生活捉襟见肘。

2010年4月，张某在网络上结识了田某（本案的被害人），通过网上聊天，了解到田某是阜新市另一所职专的学生，家在锦州农村，家境困窘，于是萌生了介绍田某卖淫的念头。2010年5月张某先是以陪人吃饭赚钱为由约田某见面，田某欣然赴约。张某介绍田某同白某的朋友白某某认识，一顿饭过后白某某给了张某、田某各500元。田某见识到白某某的“大方”，在第二次和白某某见面时未能抵御金钱诱惑而和白某某发生了卖淫关系，白某某因此而前后给了张某几百元钱作为“好处费”。张某因此找到了一条“生财之道”于是，开始在网上发布卖淫信息，通过网络又联系到嫖客王某介绍给田某，之后王某又介绍自己的朋友王某某给田某，这样张某又分别从王某、田某等处获得几百元“好处费”，这种不劳而获让张某尝到了“甜头”。

（三）利欲熏心，无知女孩身陷囹圄

在王某同田某第二次发生性关系时，张某将王、田二人的卖淫过程用手机拍成视频。张某拍摄视频的原因至今三方各执一词，但正是这段视频引发了本案这场闹剧。

拍摄完视频后，张某把此事告知白某，白某脑筋一转立刻想到了一条生财“妙计”。白某唆使张某给田某打电话并教张某如何恐吓田某让其出7000元钱赎回这段视频，田某万般无奈之下答应了张某和白某的要求，双方约定每周末在兴隆大家庭交易，直至付清7000元。双方交易数次后，田某无力承担7000元费用索性向公安机关报案……

二、花季少女缘何以身试法——陨落的童真谁来买单？

十六岁正值女孩最美的花季，然而张某在此时却走上了一条犯罪的道路，而使自己的大好年华暗淡无光，让人唏嘘感叹的同时，更加发人深省。综合考量案件的缘起，主要有以下几个方面的因素值得我们深刻反思：

（一）家庭教育的误区

与以往的未成年人犯罪中的犯罪嫌疑人不同，张某有一个完

整的家庭、父母都在政府机关工作、小康之家，集父母万千宠爱于一身的张某却最终走上的犯罪的道路，让人很难理解。

在看守所里，当我们问及张某父母的一些情况时，她的态度很漠然，她坦言被学校退学后曾被父母强行带回家中，后来趁父母上班时离家出走回到阜新，并和男友白某同居。问她为什么这样做时，她回答“不想面对她的父母。”问她不想面对父母的原因时，她说“因为他们不够关心我。”

其实并不是张某的父母不关心张某，而是他们对于女儿的教育陷入了一个误区。客观地讲，张某的父母对张某具有生命的决定权、物质的提供权、照顾的程度权、个性的决定权。如果替她问一问父母：“我”是怎么来的？就可以发现，“我”的胃口是喂出来的；“我”的脾气是带出来的；“我”的观念是唠叨出来的；“我”的残忍是孤弱无助熬出来的；“我”的无耻是百般迁就溺爱出来的……张某的犯罪看似是她自己的选择，其实从一个侧面来讲是父母行为的反作用的结果，家庭抚养不仅仅是物质的，更重要的是心理抚养；人性教育比智力教育更重要，性格才真正决定命运！

（二）学校教育失当

张某于2008年9月来到阜新某职专读书，2009年9月退学。和张某的谈话中了解到，其之所以退学是因为连续逃寝十五天而被学校退学处理。我们不禁要向学校发问：张某为什么逃寝十五天？她怎么能够连续逃寝十五天？这难道不是学校监管不力导致的问题吗？

学校的监管不力导致张某沉迷于网络，每天流连网吧而疏于学业；学校的监管不力导致张某认识白某后更加恣意妄为，夜不归寝，整日沉醉于白某纸醉金迷的糜烂生活。

学校对于未成年学生本负有监管的义务，但学校的监管体现在哪里？仅仅是学生连续逃寝十五天后被校方发现而退学么？可以说张某之所以一步一步走向犯罪，学校难逃其咎。

（三）社会不良风气的影响

谈及社会不良风气，我们不得不提本案的其余几位当事人，白某、白某某、王某、王某某及田某。

白某是一个典型的“三无”社会青年，好逸恶劳、只会和身边的酒肉朋友吃喝享乐，是他一步一步推着张某走向犯罪道路。白某带给张某的不是爱情而是不计后果的放纵和享乐、是灾难。该人在本案案发前即因涉嫌盗窃罪被羁押在看守所。白某某、王某及王某某三人年纪都在四十多岁，都是有一定社会地位的人，白某某是一名药剂师，是一名治病救人的白衣天使、王某、王某某是事业单位的职工，然而这三个人在个人生活方面的不检点却与其职业形象南辕北辙，让人心寒。田某今年20岁，作为一名学生，她非但没有运用个人学识为自己获得一份正当职业，反而自甘堕落到以出卖个人肉体换取物质上的享乐。从刑事犯罪角度出发，田某是这起刑事案件的被害人，但是从社会不良风气的影响上来讲，田某又何尝不是将不良风气带给张某的媒介之一呢？

这五个人在整个案件中的地位不同，但是从道德层面而言和对未成年人交叉影响的角度而言，这五个人又何尝不是将张某推向犯罪的帮凶？

（四）张某自身问题

家庭教育、学校教育、社会风气等皆是外因，相比之下内因——张某自身的问题更加不容忽视。通过和张某聊天不难发现张某自身存在的一些问题。

1、意志薄弱，是非观念模糊。张某是一个未成年的孩子，抗腐蚀能力较差，尤其当她脱离父母管教时这一问题就会变得特别明显，面对外界的各种诱惑，很难做到事事明辨。面对新鲜事物时，猎奇心理更会占据上风，容易受到外部条件的不良诱惑或熏染。

2、自身文化水平和阅历局限。张某是一个聪明的孩子，但终归阅历有限加上过早地脱离学校教育，自身文化水平较低，对于许多问题的认识仅流于表面，对于诸如犯罪此类严肃的话题更是知之甚少，因此容易被蒙蔽，可谓一失足成千古恨。

3、性格各方面综合问题。作为独生女，父母的溺爱造就了张某自私自利的性格，这样的性格令她难以在新的环境中交到朋友；另外，处于叛逆期的她对于父母的管教抱有逆反心理，内心

渴望独立但经济、人生阅历等诸多方面的局限让她难以独立，白某的出现让她将自己对独立的渴望寄托在白某身上，对于白某产生依赖心理，而被其利用，导致自己身陷囹圄。

三、让凋谢的花儿重新绽放

在和张某谈话的最后，我们问到张某对日后生活的打算，这个16岁的孩子抬起头茫然地看着我们，哭着说只想安安心心地守着父母，对于自己的未来的发展没有任何的打算，抱着一种听之任之、得过且过的心理，她的回答让人忧心忡忡。其实，在少年成长的路上，面临一个又一个人生的台阶，他们只有稳健地登上这些台阶，才能成长为健康的社会人。在台阶上摔倒并不可怕，让人担忧的是他们自己直接放弃了攀登台阶的渴望，在某一个不被认可的边缘徘徊，这不仅对社会造成影响，更重要的是，使其自身承受更大的痛苦，付出惨痛代价。

为了避免这种后果的出现，应该采取有效措施，帮助迷途的孩子重归正途：

1、张某的性格骄纵、自私，她是一个让人头痛的孩子，但从本质上来讲，她并不是一个坏孩子，只是在成长的过程中缺乏正确的引导，应加强思想教育同的同时加强法制教育，让她明白哪些事情是一定不可以做的。张某的案例从一个侧面也反应了针对未成年人尤其是未成年学生，我们的法制宣传工作是不到位的、近乎空白的。应与在各中小学、职专、中专等学校沟通、开设专门的法制教育课，让孩子们从小树立守法意识。

2、建立健全未成年人犯罪回访制度。以本案为例，责成专人负责张某的教育改造工作，定期进行回访，再此过程中，充分重视社区在未成年人犯罪分子矫正中的作用，与张某所在社区积极保持联络，形成“双保险”。了解其近况及心理动态，及时发现问题即使沟通，以其杜绝再犯罪的可能性。

张某的行为触犯了《刑法》第条的规定，构成敲诈勒索罪，等待她有可能是刑罚的处罚，刑罚对于一个十六岁的女孩而言的确是一道沉重的枷锁，但张某犯罪时已满十六周岁，根据《刑法》第十七条第二款的规定，其应当负刑事责任。然刑罚仅仅是一种

手段，并非目的，我们更希望看的是张某能够吸取教训，迷途知返，让凋谢的花儿重现绽放起来！

第四篇：一手抓教学,一手搞研究,智慧双赢

一手抓教学，一手搞研究，智慧双赢（2007.6.16）——在资中县中语会第二十届年会上的发言

四川省资中县第三中学

李由富

尊敬的各位领导、各位老师：大家好！

在这五月石榴红似火、六月荷花白如雪的激情燃烧的季节里，我们欢聚一堂，相互学习，共同进步，真是一件爽心乐事。在这里，我要感谢县领导以及本校领导、老师、弟兄伙对我的关心与支持。感谢县中语会领导，特别是李享彬主任、张晓峰校长、邓茜主任给我提供了和大家共同交流的机会，在此深深地道一声谢谢！

人们都说教师是蜡烛，在照亮别人的同时，也燃烧了自己。其实，我认为这是我们教师的一种无奈！我觉得，教师在照亮别人的同时，也应该为自己着想。因为，为自己着想也是在为别人着想，如果“用你的生命燃烧”，没有了生命，怎么还去照亮别人呢！也就是说，我们在抓教学的同时，要适当注意搞点“研究”工作，以实现智慧的双赢。

一、我是怎样走上试题“研究”这条路的。

我在教高05级的时候，教了两个学校挂牌整顿的“烂班”。学生情况我不说大家都可以想象得到。不管你老师在教学上有多么的卖力，这些学生都不学，结果到考试的时候，10多分的人一连串。在学校量化老师成绩时，这些包括我在内的老师就苦不堪言了。在这种情况下，我们只好无奈地面对现实，努力摆正自己的心态，凭着良心，努力把每一堂课上好。要上好每一堂课，备课是关键。我在教高05级之前，我就把高

一、高二的课全部备完了，真是费尽了不少心血。但那时候，我的“研究”意识淡薄，教学按部就班，结果，老师教得辛苦，学生学得吃力。后来通过学习，在教学中注意了以下几个环节：阅读教学落实在讲课之中，重在训练；写作教学分话题、材料、命题和半命题四大块训练，并注意“一材多用”“一文多挂”；语言运用分散教学；字音字形重点突破“三常字”；教材合理取舍，讲解要有针对性„„其实，这就是在搞“研究”。时间久了，经验就会丰富起来，第一手材料就会多起来，照理说，教学也会越来越轻松，教学效果也会越来越好，但由于我所教的学生情况特殊，到头来得不到收获。在彷徨之中，我开始寻找在搞好教学工作的同时能有所回报的途径。恰巧，这时候，北京有一家文化公司注意到了我，亲自叫人来与我签了一份为他们公司拟写一份模拟题的合同，价值1000元。这之后，陆续就有多家公司和报刊杂志社与我建立了友好合作关系，以此同时，我原来那些用尽心力写就的教案、考点分析、考点测试题等资料，在学生那里石沉大海，而在这里变得有了价值。我感到很是欣慰！

随着自己的不断进步，别人对自己的信任度越来越高，短短不到一年的工夫，我撰写的高考现有的所有考点资料，不管是专题讲解还是考点测试题，都已见诸报端。仅上个月，我就为别人出了五六套题，每套题稿费在500-1000之间不等。我的才华在这里得到了展现和发挥，也实现了我的人生价值。乐哉！美哉！

二、试题研究带给我的收获。

搞一点教学研究，编制一点教辅资料还真是一件不容易的事儿：

首先，你得研读大纲，读懂读透大纲。

其次，你要了解别人是怎样解读大纲的，用什么方法去处理实际问题的，从中找出差别来。这不是叫你去找别人的岔子，吹毛求疵，否则你是不可能在别人那里得到什么的。（例如，有人认为07年安徽高考作文命题“提篮春光看妈妈”是一个反映变态心理的命题。理由是：①“提篮春光看妈妈”是一个病句，应当是“提一篮子春光去看妈妈”。②“光”字有可能让人连同“看妈妈”读为“光看妈妈”，产生“不看爸爸”的误会。③“提篮”这个词组容易使人联想到上海的提篮桥监狱，产生看望监狱里的母亲的联想。④“春光”与“泄露”合用时，形容女性隐私部位的暴露，加上篮子本身的镂空特征，“提篮春光”难免使人联想到女性“走漏春光”。所以，“提篮春光”的词义组合可能造成与监狱、色情有关的不当 1 联想。又如，江苏省的高考作文题“怀想天空”，动宾搭配不当，改为 “遐想天空”，动宾才能搭配。还如，海南省的高考作文题：“论科学家的创新与创造”。这个命题也是病句，正确的命题应当是“论科学家的创新”或者“论科学家的创造”。）专家们尚且如此，何况是我们呢！我们的目的是求知，而不是揭短！

第三，要分析前一年各省的考试信息，主要以全国卷为主。四川在这方面信息较闭塞，要得到一点信息很不容易，在网络上比较活跃的人也不多，不过，资阳的李明隆、简阳的蒋文军、双流的陈红玉、德阳的朱以光、内江七中的姜全德等，他们很不错，必要时可与他们取得联系，彼此多交流。

第四，研究后一年的出题趋向，特别是要注意信息题。2005年要考文学常识的信息，我最先知晓。当时考试报的一个编辑把这个消息第一时间告诉了我，并要我给他写写这方面的资料。我把资料写好交给他后，又把相关资料发送到了中学语文教学资源网上，当时，隆昌的姚若兵老师看到这资料后，特意发来邮件说：“你们三中的信息太灵通了”。

第五，高考后，你得把各省的高考题集中起来做一个分析，把每一大题集中起来做一个分析。

倘若你做到了以上这些，确实会有点筋疲力尽的感觉，但你会从中得到很多收获：

第一，高考后，有的编辑部或文化公司就需要这些方面的资料，到时候，你信手拈来，鼠标一点，结果，“可怜体无比”的你将会嫣然一笑，因为“有朋（钱）自远方来，不亦乐乎”！

第二，这样做，极容易押中考题。我就这样做了，真的押中了很多考题，比如说，2005年高考，我押中了两套全国高考话题作文，它们是：“忘记和铭记”（四川云南等地用）和“位置和价值”（黑龙江、吉林、广西等地用）；在05级二模考试中，击中了两道语言运用题，文言文阅读题，我给学生训练了前一段，出题老师考的是下一段的内容！高08级第三册语文期末市统考，学生都说有些题做过，作文题是我专门作为大作文做了的，而且作为了全年级的复习资料（附加题第7题：以“眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚”为话题作文，或以“泪珠”为话题作文)。

给报刊杂志制作的资料越多，你押中题的可能性也就越大，久而久之，别人就会信任你。现在，我已经是多家报刊杂志的固定作者、兼职编辑、特约编辑,多家教育中心的特约研究员、高考系列卷编审组成员。

第三，便于把握考点。由于你要搞试题研究，你就得解读大纲，对各地高考对考点的考查情况有所了解。因此，在你指导学生复习考点这盘棋中，什么时候该复习哪个考点，哪个考点最重要，容易考到，哪个考点考试的可能性比较小，你心中就会比较清楚。

第四，便于把握教材，正确处理教材。今年五月，国家考试中心一副主任在谈到自主命题时说道：有的省脱离教材去命题，那么教材拿来干什么呢？这句话意思很明确，我们在平时教学和高考复习迎考时应特别注意。今年浙江卷作文题初一接触，很觉突兀，无从下手，但是仔细一想，也不难，教材中有很多的材料，关键在于教师有没有用好教材，《行走在消逝中》这个作文题需要理性的思考，涉及失去与永恒的关系，《赤壁赋》、《滕王阁序》、《兰亭集序》不是都有类似的问题吗？教师讲透了课文就不会有问题。又如，江苏作文题“怀想天空”源自苏教版《语文》必修五第四个专题“我们头上的灿烂星空”，其提示语源自该专题的专题寄语的关键词，其关键词分别为“无穷”、“浩渺”、“深邃”、“新鲜”。这一专题的文章分别是《逍遥游》、《兰亭集序》、《人是能思想的苇草》、《我为什么而活着》。江苏作文设题方向让我们语文老师明白了一个道理：要踏踏实实地教好课本。你想，连作文题都能从课本中来，还有什么题不能从课本上来呢？江苏等地今年是这样，明年我们四川会不会这样呢？其实今年四川有些题也暗含了教材。教材是考试的蓝本、依据，大纲规定了我们把握教材的深浅程度，这个深浅度通过考题体现出来，从这个意义上讲，试题研究，其实也是在研 2 究教材，把握教材。教材内容较多，如何去把握这其中的轻重缓急，并作出科学的处理，如何与高考挂钩衔接，这是试题研究的中心内容。

第五，便于指导学生学习，让学生少走弯路。试题研究的结果，主要通过学生完成考题，以分数的形式反映出来，学生能否顺利完成考题，在很大程度上取决于老师的指导，而老师的指导情况与试题研究有着较为直接的联系。

三、有关高考模拟题命制的一些启示。

“经过多年调整、改革，高考语文已鲜明地把目标定位于语文能力和素养，即语言基本功、阅读能力和写作能力三方面。对常用汉字音、形、义的掌握，对常见熟语、病句、标点运用的辨析，构成高考语文语言知识部分内容；对浅显古典诗文、现代文和文学作品的阅读，构成阅读板块内容；对生活中各种语言运用现象的把握和基于一定要求的作文，构成写作板块内容”，“现在的考题，立足于教材，多关注人生，自觉吸收本土文化”。基于此，在命制模拟题时，我的一些做法是：

1．体例一般都以全国卷为母卷，但由于有些省是自主命题，体例也因此而有所不同。我们四川高考卷不管是体例还是其它方面都具有稳定性，出题时就按那些知识点来组合，复习时就按那些考点来复习，这对于我们的教学很有好处。2007年5月31日，四川省教育考试院院长刘敏就表示，命题将在“保持稳定，不刻意追求创新，创新必有科学依据”的原则上进行，确保命制出推进素质教育、符合选拔考试性质，有较好的信度和区分度，不出现政治性、知识性错误，不出现偏题、怪题或影响社会稳定的试题。

这种思想在2007年四川高考题中得到了充分体现，与2006年相比，试题保持了较好的稳定性，主要表现为：①命题思想的稳定。试题清晰地呈现出了“注重基础，强调实用，发展思维，促进创新”的学科命题思想。②试卷结构稳定。试卷的主客观试题分布、题型、题量、赋分、全卷长度（约6000字）和2006年基本一致。③考点稳定。试卷主要考查语言知识与语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作。在考纲规定之内，突出了常用知识与能力的考查。④能力层级稳定。试题对考生记忆、理解、分析、综合、表达应用和鉴赏评价五个能力层级均有难易不同的考查。

2．材料要新颖，这主要体现在第一大题中的2、3、4小题和第二大题、第六大题、第七大题上。他是用新颖的材料来“包含”大纲所规定的知识点。所以我们在教学时按照正规的方法复习就可以了。

3．构思要新颖，这是整套题出彩的关键。这主要是指出题的角度和巧妙性方面的东西。

4．科技文阅读题和文学作品阅读题、作文题的材料一般不要使用在网络上能搜索得到的材料，基于此，阅读题是很难押中题的。当然，去年四川的高考作文题“问”，在考试前我就在刘一平网上查阅过，这个网上还有刘老师的范文。这说明一个问题，在命题时，材料的选择是最难的事。其设题角度等大都以全国卷为准，题型相对稳定，这对于我们的教学也大有好处。

文学作品的阅读材料在注重人文、哲理等内容的基础上，讲究品位性和陌生性（品位性主要指材料要有一定的文化深度。现在大家比较喜欢的作家有：季羡林、张抗抗（《牡丹的拒绝》）、吴建华（《石磨上的美文》）、贾平凹（《明月清泉自在怀》）、余秋雨、刘心武等。陌生性主要指材料最好不要在网络上查到）。

5．字音字形的考查，对常见的常出错的多音字、形近字、形声字的考查是重头戏。

6．课本上的别字、病句也应该注意。例如，“不逢北国之秋，已将近十余年了。”（郁达夫《故都的秋》，“将近”一词的意思是快要接近的意思，后面应接表确数的词，不宜接表约数的词）。在拟制单元卷时常在课文中挖掘这些材料，在回归教材的今天，注意一下为好。

7．默写填空更注重理解式默写，考查由单一走向了综合。

8．古文阅读材料更注重《汉书》、《隋书》、《三国志》等书中的人物传记，阅读难度有所 降低，题型相对稳定。

9．作文，虽然几种文体并存，但命题作文、材料作文和寓意性的作文占上风。值得一提的是，我们说材料要新颖，但一般不涉及敏感性的政治问题。材料要力避低级庸俗，要健康向上，有积极意义。以下这些方面的材料比较看中：①环保方面；②社会主义荣誉观、道德观、人生观、价值观方面；③爱国教育方面；④素质教育方面；⑤高考改革，高校自主招生方面；⑥社会公平和社会发展等方面。今年四川的作文题就与“人生”有关。

四、处理好“双赢”之间的关系。

致力于教研，以教研促进教学，在促进教育教学质量的前提下，考虑经济利益，这是我们应该抱的态度。有付出必有收获，但不能总是想到教学这面我付出了很多，若在学生那里得不到回报，就一心想到编辑部那里去得到补贴。这种单打一的行为是不可取的。因为这只能是一时的满足，失去的将是教学这个根本。我们应该分清主次轻重，一手抓教学，一手搞“研究”，双管齐下，智慧双赢。对于教学来说，由于我们在稿“研究”，只要师生配合默契，教学效果应该是理想的，在这方面，你得到的是领导、同事和家长的赞扬，学生的爱戴，各种荣誉称号将向你招手，奖金将使你得到物质上的满足，这才是你的主要的真正意义上的收获，这也是搞“研究”的主要目的所在。与此同时，你的教研成果还将得到编辑们的认可，这又将是你的另一收获。由此观之，搞“教研”是一件双管齐下、一箭双雕、智慧双赢的大好事！

为了学生成长起来，为了自己充实起来，为了家人笑起来，“用你的声音燃烧，用你的诚心燃烧，燃烧你的真爱，燃烧你的至情”；放眼世界，面对未来，我们具有“山舞银蛇，原驰蜡象”的磅礴气势，我们拥有“欲与天公试比高”的拼搏精神，我们保持着“到中流击水”的意志，我们满怀“指点江山，激扬文字”的志向。老师们，用你燃烧的热情，动手“研究”吧——

我们行走在消逝中

有句话常挂在嘴边

“我能！”

酸甜苦辣话高考

必须跨过这道坎

不能失意地生活

在春夜喜雨的季节

传递

心中一泓清泉

怀想天空

一步与一生

时间不会使记忆风化

提篮春光看妈妈

要说爱你不容易

诗意的生活（注：诗中的每句话均是2007年高考作文题目。）

我坚信，我们的未来更动人，更精彩，更灿烂，更辉煌！

各位领导,各位老师,我是一个无名小辈,在这里班门弄斧了,真是汗颜!有不对之处，敬请包含！谢谢大家！

四川省资中县第三中学李由富

二00七年六月十八日

第五篇：青少年权益保障工作研究

青少年权益保障工作研究

摘要：本文是关于大学生中有关青少年权益问题，研究如何做好青少年权益的保障和教育工作。

关键词：大学生 青少年权益维护 青少年权益的教育

大学生正处于一个懵懂的时期，叛逆心理和成熟的心智开始中和，这是绝大多数青少年必须面对的一个时期，我想此刻唯有对学生人格的尊重，对学生权利的尊重，是现代社会人的主体性得到尊重的一个表现，是素质教育的应有之义。为此，从管理制度、救济机制，课程设置到教学方式，教育领域发生了一场深刻的变革，要求教师尊重学生的权利并且为广大的青少年学子引导正确的航标。当代大学生的和法权益保护是时代发展的主题，所以我们更应该好好的发展自己。依法治国要求我们必须尊重和保护学生权利，法治的一个重要观念就是要求人们履行法定义务的同时尊重和保护人们的法定权利。这是学校管理适应法治社会而走向现代化的一个标志，也是法治精神的内在要求。

一、青少年合法权益的维护

（一）、有关青少年权益的分类

1.在校青少年方面。调查显示，他们权利受到的侵害主要来自家庭和校园。因此建议以学校为基地，开展各种形式的法制宣传和自我保护教育。教会他们正确处理与老师、父母、朋辈之间的关系，在权益受到侵害时，能够做到既保护自己，又不纵容恶势力，同时懂得维权的正确方式与途径。2.社区普通青少年方面。这类青少年的社会保障权益、劳动保障权益等受侵害比较突出。建议以社区为依托，带动非政府组织参与，定期举行普法宣传，开设法律咨询点，加强他们的维权意识，同时保证其基本权益，关心他们的就业状况。保证其在劳动过程中的相关权益；使其有较强维权意识；同时也帮助其具备一定法律知识，这样就能使他们在权益受到侵害时能够把握自己，提高自控能力。

3.社区边缘青少年方面。这类青少年的行为远离主流社会，在活动方式、行为方式、生活习惯、价值观念等方面与现行主流社会均有不同甚至截然相悖。他们虽然没有明显的违法犯罪行为，但是已经出现偏差行为和反社会行为，给社会的稳定带来了负面影响。对他们进行法律教育是十分必要的。既要加强对他们的普法教育，规范其行为，预防犯罪，还要关注其生活状况和心理状态，在其权利受侵害时给予法律援助，同时重塑他们对生活的信心，将他们重新纳人社会正常的运行轨道。

（二）大学中的青少年权益

团的十六大报告明确提出切实维护好青少年的合法权益是新时期共青团工作的基本职能之一。高校的青年大学生是青年群体的精英和先锋，他们思想活跃、素质全面、权利和法治意识强烈。代表和维护好青年大学生的合法权益、进一步构建和完善大学生权益法治保障体系是当前高校共青团组织履行好其基本职能的内在要求和重要抓手。

目前,越来越多的大学生在学习的空余加入到兼职的队伍中,大学生兼职已经成为一种日益普遍的现象。不论是在假期还是在平时,都有不少大学生利用自己的业余时间来做兼职工作。一来提高自己的社会实践能力,为毕业后的就业增添砝码。二来还可以获取一些生活费用,减轻家庭负担。一时间,大学校园里出现了“兼职热”,校园广告栏贴满了各色各样的兼职信息。但是,伴随着大学生对兼职岗位的需求日益增多,各种各样的“黑中介”、“黑单位”让人防不胜防。大学生权益保护问题明显突出。面对这么多的陷阱，当大学生的权益受到侵害之后，我们大学生都是怎样处理的呢？网上有一个问卷调查，结果显示：67%的大学生选择忍气吞声，21%的学生选择求助家长学校，3%的学生选择暴力解决，而只有9%的大学生愿意拿起法律的武器维护自己的合法权益。面对这样的调查结果，我们确实应该思考，为什么会有这样的结果，我们作为大学生自己应该怎样保护自己的权益呢？

我认为我们应加强法律意识，不管别人做的怎样，我们首先应该从自己做起，当自己的权益受到侵犯时，才能及时有效的保护自己的权益，所以大学生要加强自身的保护意识，加强法律意识，这是有效保障和维护权益不受损害最根本的方法。法律基础课是在校大学生学习法律知识的主要渠道；大学生同时还可以通过自学，接受法律教育等形式积累法律知识；我们还要理论和实践相结合，积极提高自身的用法能力，这是我国大力提倡依法治国，以德治国，德治法治的目的所在，也是现代公民必须具备的一种素质，一种本领，一种能力。只有这样，我们才能用好法律这个武器。

二、青少年合法权益的教育工作

（一）青少年权益教育所遇到的问题

我们在总体肯定，改革开放以来，我国青少年一代成长环境条件在许多方面有了长足的进步，但问题也是客观存在着的。青少年问题集中反映在当今社会青少年犯罪的增加。青少年犯罪与吸贩毒、环境污染并称世界三大公害。21世纪的青少年面临着更多、更新的机遇与挑战，也为青少年保护工作、青少年犯罪治理工作提出了新的研究课题。目前我国青少年健康成长中所面临的包括以上五大问题在内的各种挑战，实际也是对青少年教育、保护工作所提出的严峻挑战。放在我们面前的问题是如何面对挑战，做好我们的工作，以保障青少年的健康成长。我们必须清醒地认识到，不良的社会环境和教育对青少年一代的影响非常巨大，新形势下我国青少年健康成长面临着全方位的严峻挑战，除了历史上存在的种种因素的挑战外，带有时代性特点的挑战，主要是： 1．独生子女的挑战

就世界范围而言，独生子女的大量增加是近代才出现的社会现象。大约在1910年德国等欧洲国家开始推行所谓的“产儿限制”政策，这类似于现在的计划生育政策。当初的目的是为了把子女的数量控制在1-2个，以便对这少数的子女给予更好的教育。后来，这一做法逐渐为越来越多的国家接受，不过，许多国家推行计划生育政策更多的原因是迫于人口爆炸的压力。20世纪70年代我国政府实行计划生育以来，独生子女的数量与日俱增。目前许多城市幼儿园的幼儿中，独生子女年所占比例在90％以上。独生子女已是一种不容忽视的社会现象。2．网络的挑战

从上一世纪70年代末以来不到30年的时间中，因特网从最秘密的、等级制管理的、严格控制的技术，发展成为可能想象到的最开放的、多元的、没有控制的、没有政府管理的、无处不在的网络系统，差不多覆盖了整个地球。因特网的通信量正以每个月10%的速度增长，目前全世界因特网的用户数以亿计，以中小学生为主体的青少年已经成为当前中国的网民主体，来自中国互连网络信息中心的调查统计说，截至1999年，我国上网人数约为890万，2000年底突破2000万。网络（主要是指因特网）对未成年人成长的影响已经成为不可回避的重大问题。3．毒品的挑战

毒品问题已成为一个全球性的问题，来自国际麻醉品管理局发表的一份文件指出：“毒品生产、毒品走私和吸毒，再加上伴随而来的暴力和贪污腐化继续危害所有国家公众的健康。”(转引自赵秉志主编：《现代世界毒品犯罪及其惩治》，中国人民公安大学出版社1997年版，第2页)我国深受毒品危害达200余年，鸦片祸国揭开了近现代屈辱史。新中国成立后，党和政府在50年代初开展了一场声势浩大的全面禁毒运动，毒品几乎在大陆绝迹，但是由于全球毒品犯罪日益严重、我国特殊的地理位置、畸形毒品消费市场的形成以及打击毒品中所存在的一些问题等原因，自70年代末开始，毒品犯罪与吸毒又死灰复燃且越燃越烈。目前我国在册吸毒人数已超过百万大关。如果按照国外犯罪学家较为一致的研究结论，即登记在册的吸毒人员与实际吸毒人员的比例一般是1:8，那么，我国实际吸毒人员可能高达数百万。现时期毒品犯罪呈现出大案要案骤增，有组织化、职业化、国际化趋势明显等特点。令人心悸的是青少年已经成为我国当前吸毒者的主体。据统计，我国目前在册的吸毒者35岁以下的占85%。18岁以下吸毒青少年也在以比较快的速度增长。青少年吸毒贩毒发展势头很快，这与青少年生理心理上的特殊性有关，例如，青少年富有好奇心、模仿性强等，很容易尝试毒品，并且容易在同龄人中相互感染和蔓延；再加上毒品犯罪中有一个新的动向，即贩毒集团和成年人吸毒贩毒者，常常是先“免费”向青少年提供毒品，等青少年上钩后，迫使上瘾后失去反抗能力的青少年为他们贩毒。由于我国的周边国家毒品种植、贩运等情况以及我国在控制毒品方面的现状，可以预见，在今后一段时间里，我国青少年吸毒贩毒将会有继续呈增长态势。

（二）青少年权益维护的教育工作

提高维权意识，拓展青少年权益教育途径。青少年权益维护工作，既要治标又要治本，通过法律和权益知识教育，提升青少年自身的维权意识和维权能力，应该是青少年权益维护的根本。维权工作的重点应以防范为主，让法律宣传与教育常态化。

学校是传授知识文明的专门组织，学校仍然是强化青少年的法律和权益知识的重要基地。应试教育导致学校法律和权益知识教育严重滞后，应在基础教育课程设置中适当增加关于权益知识的比重，有效推进青少年的法律和权益知识教育，从而增强青少年权益意识和维权能力。

同时进一步拓展青少年权益教育途径，内容可以更全面，形式可以更丰富。模拟法庭、大型义务法律咨询、设立咨询室、开设热线电话都是可以利用的形式，还可以充分利用电视、手机短信、网络等青少年喜闻乐见的现代传媒手段达到广泛宣传与教育的目的。

开展针对权益保护的青少年职前培训。受金融危机等各种因素的影响，近年来，有部分青少年较早离校就业，为解决青少年离校就业等相关问题，建议开展青年职前综合培训，主要针对16～18岁离校青少年，目的是向他们提供各种与就业有关的培训，内容包括《劳动法》、《未成年人保护法》、如何识别诈骗行为等青少年权益知识，领导才能、纪律和团队精神训练，求职和人际关系技巧，基本计算机应用技能，职业技能训练以及短期实习机会，以提升他们的就业竞争力，切实保障其相关权益。

保障青少年的合法权益，建立维权队伍。为保障青少年的合法权益，建议建立维权队伍。逐步建立党政主导，公、检、法、团、妇参与，专兼职结合的维权队伍。要制定和落实有关法律法规；落实各部门法律权限；建立部门间工作调解机制，落实责权，解决青少年纠纷及事故；充分有效地整合社会资源，从资金、人员等各方面切实保障维权队伍建设；建立畅通的青少年诉求表达渠道；构建适合地方特点的伤害事故保险机制和监护制度，进一步保障青少年的合法权益。

减少青少年意外伤害，预防工作应为重点。意外伤害是我国青少年死亡和致残的重要因素。我国陆续修订了《未成年人保护法》、《义务教育法》，颁布了《学生伤害事故处理办法》、《中小学公共安全教育指导纲要》、《中小学幼儿园安全管理办法》，对青少年安全保护工作提出了明确的法律要求。2008年4月，教育部、财政部、保监会联合下发了《关于推行校方责任险完善校园伤害事故风险管理机制的通知》，逐步完善校园意外伤害事故风险管理机制。

参考资料：

[1]、群众2010.3 群众网

[2]、高中建 《中国青年研究》2006.9 [3]、唐思羽 《当代青年研究》2009.3 [4]、上海律师协会

[5]、代 曦

《 人民论坛 》（2011.5）