珠海市桃园中学青年教师

第一篇：珠海市桃园中学青年教师

珠海市桃园中学青年教师“五个一”业务

进修提高方案

一、指导思想

以学校提出的“把我校办成一所具有现代教育理念、现代化的教学设备，环境优美、特色突出、教育教学水平高、人民群众满意的学校”为指导思想。青年教师是学校发展的未来与希望，通过开展“五个一”活动，加速造就一支师德高尚，业务精良并具有一定教研、科研能力的青年骨干教师队伍，使之成为学校教学的骨干力量，为我校培养出各学科的“学科带头人”、“名师”创设条件，为我校的持续发展奠定坚实的基础。

二、“五个一”活动具体内容

1、选修一本教育教学理论专著。（比如教材教法、新课程研究、新课标等）

2、上一节与自己教研方向相关或者结合新教材和新课标的教改实验课；

3、制作一个有较高水平的教学课件；

4、研究考试，设计一份本学科的期中或者期末模拟试题。

5、结合学习的教育教学理论专著和教学实践，写一篇观点较深刻的论文，字数不少于1500。

三、要求与管理办法

1、凡教龄在五年以内的教师必须参加“五个一”活动。

2、教务处与科组长为每位青年教师聘请指导教师，颁发聘书。为更好开展互帮互学，指导教师原则上选派同备课组的教师担任。

3、指导教师与青年教师按方案开展活动，导师每月不少于1次指导活动，落实相关要求，青年教师按照学校的要求完成任务。

4、学校将青年教师“五个一”资料汇总，并将论文、试题、课件和汇报课课堂实录汇编成册，作为教师档案保存。

珠海市桃园中学

2007年9月10日

第二篇：珠海市桃园中学三年发展规划

珠海市桃园中学三年发展规划

(2008.年9月～2011年.8月)

第一部分基 本 情 况

珠海市桃园中学创建于 1983 年，原名是珠海市第三中学初中部。2008 年 3 月，根据珠海市教育局的部署，与珠海市第三中学高中部分离，成为一所独立的省一级初级中学。

桃园中学位于珠海市香洲区桃园路一号，坐落在风景如画的香山左侧。学校占地 40238 ㎡，建筑面积 19989.8 ㎡，绿化面积达到 20050 ㎡。校园内绿草如茵，织锦铺绣，花香鸟语，竹影摇曳，人文景观尽收眼底，是教书育人的绝佳境地。学校现有36 个教学班、学生 1862 人，教职工 116 人、专任教师 108 人，其中高级教师 26 人，一级教师 48 人，二级教师 26 人，见习教师 8 人。学历达标率为 100%，其中硕士学历 8 人，本科学历 93 人，占专任教师总数的 86%。学校重视教师队伍的建设，已造就出一支综合素质高、勇于创新，业务能力强的教师队伍。

经过25年的建设，在历届校领导的带领下，学校全面贯彻党的教育方针，形成了“四突出一强化”即“突出英语教学，突出体育艺术教育，突出劳技教育，突出信息技术教育；强化学生特长开发”的办学特色。1999年我校被评为广东省劳动技术教育示范学校，2002 年我校率先在劳动技术实验课中实施“双语教学”。由于办学成绩突出，我校连续三年被评为市精神文明建设先进单位，先后 15 次被评为市级先进集体，德育工作连续多年被评为优秀等级。2005年，学校被国家体育总局授予“群众性体育运动先进单位”的光荣称号。2006年，学校被广东省委教育工委、广东省教育厅授予关心下一代工作先进单位光荣称号，被珠海市人民政府授予“社会治安综合治理先进单位”的光荣称号。

第二部分办学指导思想和发展目标

一、指导思想：在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，以全面贯彻党的教育方针、推进素质教育为核心，认真贯彻国家九年义务教育法，坚持走内涵发展的道路，坚持“以人为本，全面发展”的办学宗旨，坚持“求真，崇善，尚美、创新”的育人目标，以新课课程改革为契机，以教育科研为抓手，确立现代化大教育念，以改革求突破，以创新促发展，继承和发扬优良办学传统，不断提高教育教学质量，并突出具有鲜明个性的办学特色。坚持“以人为本，依法治校，科学管理”的学校管理思路。学校坚持自主发展、特色发展，继续努力创设和谐、合作、进取的人文氛围。

二、办学目标：以人为本，依法治校，科学管理，将珠海市桃园中学建设成为一所具有现代教育理念、现代化的教学设备，环境优美、特色突出、教育教学水平高、人民群众满意的现代化初级中学。

三、师资队伍建设

目标：引领全体教师学会志远，学会认真，学会合作，学会学习，学会研究。教师队伍三年内本科达标率95%以上，硕士学历25%以上，队伍整体素质（年龄、结构、学历、职称、专业化水平等）均得到优化，三年内争取培养市级名教师2名，校级名师5-10名，市级青年骨干教师2名，校级青年骨干8—12名，培养一支师德高尚、理念先进、视野开阔、业务精良、潜心钻研的学习型教师队伍。

具体措施：

1、以人为本，全面依靠广大教职工实施学校科学化、民主化管理，以国际

国内教育改革的形势教育人，以事业的追求和成就去激励人，以优美人文的校园陶冶人，以宽松与和谐的氛围团结人，以学校发展的前景和规划凝聚人，充分调动全校教职员工的主动精神和工作积极性。

2、组织教师认真学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》等有关教育政策法规和文件。加强教师专业知识的学习，转变教育观念，紧跟时代发展。

3、建设一个忠于事业、奉公廉洁、团结协作、开拓创新，真抓实干的领导班子。领导班子成员一是坚持在新课程改革实践中不断学习，跟踪当前教育改革的热点问题，做到思想观念领先；二是坚持以身作则，严于律己，宽于待人，在勤政、廉政和坚持原则上作好表率；三是坚持以人为本，充分信任和尊重教师，通过深入到教职工中，加强班子领导之间以及领导与教职工之间的沟通，努力协调好各部门的工作，使管理出效益；四是坚持民主集中制，凡是学校大事，学校行政都要先征求各方面的意见，拟定方案，然后提交行政会议讨论修改，最后交教代会讨论通过。坚持定期召开民主生活会，开展批评和自我批评，发现问题及时解决。

4、继续加强教师队伍师德建设，树立正确的人才观、教育观、学生观和价值观，倡导“严谨关爱，勤奋创新”的教风，营造一种“互敬互尊、顾全大局、团结协作、不断进取”的和谐氛围。

5、通过加大校本培训、校外骨干培训和学历提升等措施，引导教师树立教育科研促发展的意识,结合自身发展制定三年专业发展规划;协助教师结合自身实践选题，并协助教师制定教育教学和科研目标，通过课题研究，提高教师自身的专业素质，提高教学教育研究的能力。

6、制定并完善学校“名师工程”和“青年骨干教师”建设计划，落实评选程序，注重组织过程，真正评出桃园中学的骨干教师并推荐优秀者成为省市级名师和青年骨干教师。

7、认真执行青年教师“五个一”培养计划，充分发挥青年教师学习小组的团队协作精神，互帮互学，共同提高。

8、加强教师党员队伍的建设和培养，充分发挥党组织先锋模范作用，使党员教师在学校建设和发展中始终走在列。

四、德育工作：

目标：坚持把德育工作作为全面实施素质教育的重要组成部分,把“树德育人”作为学校工作的首要任务，坚持“德育核心”的办学策略，营造人人是德育工作者的育人氛围，深入研究新形势下德育工作的基础性、针对性和实效性，认真贯彻落实《加强和贯彻未成年人思想道德建设指导纲要》的文件精神，做到德育工作“六化”，即：“全员化、主动化、系列化、活动化、科学化、网络化”；着重培养学生的“两种意识、三种精神”，即：“国家意识、集体意识，团结精神、奉献精神、创新精神”。实施“三全”教育：“营造全方位的育人环境，坚持面向全体学生，促进学生的全面发展”，三好学生率30%，每学年受表扬或表彰的学生面达到60%以上，学生遵纪守法率100%，思想品德合格率100%，违纪率控制在5%以内。

具体措施：

1、将民族传统文化教育和生命教育与“新课改实验”紧密结合，以“思想品德”课程为主导，以初一年级为重点，落实学科教学的德育渗透，强化学生行为规范的养成教育。

2、初步构建“两纲”课外教育活动框架，加大学生参与社会实践的力度，启动德育教育校本课程计划，以礼仪教育，学生安全教育为起点，逐步完善扩大。

3、围绕教育主题，按年级分层次、有针对性、重点地开展“学生自我管理，自塑形象，自主发展”的系列教育活动。

4、加强学校团委、少先队和学生会组织的领导工作，鼓励学生参与学校管理，提高学生自我管理能力的培养。

5、深化德育教育与科技艺术教育整合研究，寻找德育与科技艺术教育的新的结合点。培养学生感受美、表现美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣。组织好“庆元旦”文艺汇演和“庆六一”合唱比赛等活动，丰富校园文化生活。

6、营造全员育人氛围，提升班主任的德育专业素养，积极开展班主任的校本培训，提升班主任的工作能力和水平，同时加强科任教师对后进生的个别联系和辅导。

7、重视师生心理咨询和辅导，配备专业心理教师，完善心理教育室，继续鼓励和支持教师获取心理教育资格的学校。

8、加强德育科研，认真完成学校《关于建立学校—家庭—社会“三位一体”教育大网络》的课题研究。每年召开一次德育工作研讨会，不定期举行班主任沙龙，进行案例分析，提高班主任与学生及学生家长的沟通艺术。

9、继续做好与社区有关单位的共建活动，共同治理校内外教育环境，共建精神文明先进单位。

五、教学与教研工作：

目标：以全面推进素质教育，大面积提高教学质量为目标，以深入推进课程改革和课堂教学改革，优化教学管理过程，提高教师队伍素质为重点，不断加强教研组、备课组建设，继续坚持以“改善教师的教学行为，优化学生的学习方式”为教学的切入口，组织教师学习新课程标准，研究分析教材，深入开展课堂教学研究，提高课堂教学质量，减轻学生课业负担，全面提升学生的学习能力，开创学校教学工作的新局面。

加强教学研究，认真做好已获立项的课题研究。积极探索课堂教学模式和教学方法与手段及教学评价的改革，优化课堂教学；完善教学常规管理，加强对学生社团的组织指导工作，开发学生潜能，拓展学生的视野。

具体措施：

1、认真执行学校教学工作方针，即“以素质教育为指导，以常规教学为基点，以教育科研为先导，以特色教学为龙头，调动全体教师，面向全体学生，促进师生全面发展，全面提高教学质量。”

2、完善教学常规管理制度，认真执行《珠海市桃园中学教师教学工作考核方案》，注重教学过程的监控，倡导“严谨关爱，勤奋创新”的教风。

3、加强科组及备课组建设，落实教研活动时间、地点、内容和责任人；加强集体备课，不断完善主辅备课制度，鼓励教师在均衡教学的基础上形成不同的个人风格。

4、加大教学管理信息化建设，建立学校教学资源信息库，使教学资源共享，减轻教师负担，提高教学效率。

5、充分发挥课堂教学主渠道作用，积极倡导主动参与、乐于探究、勤于动手、善于合作与交流的课堂教学模式，加大对提高课堂教学效果的研究与探讨，向45分钟要质量。

6、加强对学生学法的研究，改善学生的学习方式，营造良好学风，创导“自

律守纪，勤学敏行“的好学风，变被动学习为主动学习，真正成为学习的主人，自主学习、学会学习。

7、继续突出体育艺术教育特色，认真落实“阳光体育”政策，增加学生体育锻炼时间，增强学生身体素质。加大对艺术教育的投入，开发学生的艺术特长，组织好一年一度的学校田径运动会和艺术节等艺体活动，办好学校管乐团、舞蹈队、篮球队羽毛球队等，争取在各级各类比赛中取得优异成绩，为学校赢得荣誉。

8、面向全体学生，因材施教，对每一个学生负责，帮助每一个学生进步;进行分类教学的尝试，努力使各类学生均有所进步。重视对优秀生的培养及学习困难学生的学习指导，建立学习困难学生学习档案，提高合格率和优秀率。

9、重视教师专业化发展，结合学校“名师工程”、“青年骨干教师工程”和青年教师“五个一”培养计划，组织好以教学开放日为主题的示范课、公开课、研究课等活动，为教师的成长搭建舞台。

10、依照新的教育理念，继续进行对教学评价的改革，完善对学生整体素质的综合评价体系。

11、重视对毕业年级的领导与指导工作，加强团队建设与信息沟通，提高课堂教学效率，升高中考试教学成绩排全市前列。

12、落实学校与科组课题研究，80%以上老师参与课题研究，结题率100%，争取在各级教科研课题研究出成果，获取奖励。学校每年召开一次教学研讨会并汇编教学论文集。

六、学校环境及校园文化建设

目标：按照建现代化学校的标准，进一步完善我校教育环境及教学设备建设。科学规划校园环境，美化校园，完善绿化工程，形成若干特色景区，使全校形成人景交融的文化氛围，陶冶师生高尚情操，把我校建成一所环境优美、设备先进，完全能满足实施素质教育需要的现代化学校。

具体措施：

1、做好三年学校总体发展规划，搞好学校基本设施的改造，创造更好的办学条件。完成对行政办公楼和实验楼的改造和加固，提升学校整体环境建设水平，保证师生安全。

2、逐步更新教室内教学平台，保证提高课堂教学质量的需要。更新理化生实验室，充实实验设备，为开足、开好实验课创设条件。

3、加大对艺术学科的投入，创建学校管乐团、舞蹈队、合唱团，美术特长组等，完善训练场地。改造学校体育馆，充分发挥其功能，满足实施素质教育的需要。

4、建设探究实验室，逐步更新信息教学设备，满足实施新课程改革实验的要求。逐步完善学校图书馆、阅览室的建设，发挥其在提升校园文化品位的作用。

5、积极开展建设节约型校园的活动，在学校日常活动中渗透环保等教育，建设生态文明校园。进一步做好校园的绿化，美化和净化工作，使全体师生在一个良好的环境之中学习生活，做到环境育人。

6、不断改善教职工的办公和生活条件，监管好食堂，提高餐饮卫生标准和质量；改善教职工健身娱乐场地，开展丰富多彩的文体活动，活跃教职工业余文化生活，增进身心健康，促进和谐团队建设。

第三部分后勤服务与监控保障

顺利完成此项规划有赖于学校强有利的后勤服务与监控保障系统。学校后勤工作要树立全力为师生提供服的意识，以科学、规范、高效的管理，充分发挥环境与服务的育人功能，提高后勤工作的质量与效益，为教育教学提供后勤保障。全体教职工均有义务关注并监管“规划”的顺利实施。具体措施如下：

1、建立“规划”实施的领导小组，加强对“规划”实施的监控。为确保“规划”准确、按时、按要求、有效地实施，学校建立以校长为组长的“规划”实施领导小组，部分中层干部及教师代表若干人共同参与管理，其主要职责是加强对“规划”实施过程的动态管理，加强对学校各部门、各年级、各教研组等实施“规划”情况的监督、检查、考核、反馈、调控。

2、建立“规划”实施的修订制度，确保“规划”的有效实施。为了确保“规划”顺利的实施及目标和任务的达成，在实施一年后，学校在各部门自评的基础上对此“规划”整体目标和任务要求进行一次自评，以便及时修订。

3、建立“规划”实施的保障机制。

（1）组织保障。

为使“规划”实施落到实处，把“规划”实施过程转化为学校的办学行为和办学过程，由校长室及各部门按照各自职责负责“规划”实施，学校制定三年“规划”充分体现工作的梯度性、发展性，各部门按内容和要求作为部门工作计划进行实施。

（2）管理保障。

按照学校管理网络和体系进一步明确学校教职工的各自职责及在“规划”实施中的角色。根据岗位及职责要求各自为“规划”实施而努力，同时要加强对各部门及教职工在“规划”实施过程中的管理和定期考核，有机地融入学校的考核体系中。

（3）经费保障。

为达到“规划”中提出的工作目标及任务，后勤部门要积极筹措资金，开源节流，严格遵守财务纪律，在经费上给予保障。学校在每年经费安排和支出上要结合“规划”实施中有关内容给予经费上的支付和安排，确保“规划”的顺利实施。

本规经珠海市桃园中学第一届教职工代表大会第一次会议讨论通过自2008年9月1日执行。

珠海市桃园中学

2008年9月1日

第三篇：珠海市桃园中学第三届科技艺术节总结

珠海市桃园中学第三届科技艺术节总结

在学校领导和各有关部门的大力支持下，在各科组精心组织和密切配合下，由教务处、学生处主办的第三届桃园中学科技艺术节圆满结束。本届科技艺术节的主题是：“体验科技、品味快乐、感受艺术、绽放魅力”。本届艺术节以丰富多彩的科技艺术活动，全面推进了校园文化的进一步繁荣和发展，推进了以校园文化活动为载体的文化育人工程，达到了预定目标，取得了明显成效，真正把科技艺术节打造成为了桃园学子活动的一大亮点，一大品牌。

回顾本届科技艺术节，可以从以下几个方面进行小结：

一、学校领导高度重视，部署得力，准备工作开展扎实。

为办好本届科技节，学校领导、教务处、学生处多次召开会议研究和部署，精心策划，三位校长对于整个活动的策划提出了不少富有建设性的建议，并多次亲临现场指导；各个科组备课组各个班级与教务处、学生处和办公室等密切配合，团结协作，做到了精心组织、精心实施，保证了本届科技艺术节各项任务真正落到实处并取得了圆满成功。根据我校实际情况，本届科技艺术节成立了以仇建平校长为组长的组委会，由教务处统筹安排科技节各项活动。各个科组备课组各个班级以及各项目负责人，负责各项活动的具体实施，责任到人，分工明确。

本届科技艺术节的整体活动分三个阶段：宣传发动阶段，活动开展阶段，总结阶段。

1、宣传发动阶段（3.15—3.31）

召开科组长会议和班主任，指明活动内容，订出活动措施，阐明科技艺术节的意义，引起全体师生和家长的重视，引导学生具备积极参入科技艺术节活动的意识，并请有经验教师进行科技创新培训。

2、活动开展阶段（5.17—5.31）

学生根据科技艺术节的活动内容，积极动手动脑开展相关活动。学生在活动中增长知识、学会创造，增强解决问题的能力，感受发现与成功的快乐。

3、总结阶段（5.31—6.7）

根据活动开展情况，对学生给予个人奖励颁发证书，对积极组织学生参加活动的班级进行表彰。

二、全体教师团结协作，倾力付出，打造桃园科技艺术活动的品牌。

本届科技艺术节，除了保留校园十大歌手比赛、配乐诗朗诵、插花艺术比赛、英语情景剧、数学智力快车擂台赛、桥梁承重比赛等深受师

生欢迎的传统优势项目外，增加了部分科技含量较高的活动项目，如由吕桑、谢淑武老师负责的环保热气球升空比赛、冯国江、邓力强老师负责的机械机器人竞走赛和格斗赛、李燕婷老师负责的掷鸡蛋比赛等等，范围覆盖了全部科组，学生与教师参与面广，几乎所有教师都参加了活动。本届科技艺术节共开展了28项活动，这些活动为：语文科组的配乐朗诵比赛、数学科组的数学智力快车擂台赛、英语科组的英语情景课本剧表演和英语环保知识讲座、政治科组的模拟少年法庭、物理科组的桥梁承重比赛和环保热气球升空比赛、地理科组的板樟山模型现场制作和校园寻宝活动、历史科组的珠海历史图片展和乡土历史作品展、生物科组的系列活动、艺术科组的学生科技绘画作品展、劳技手工作品展和丝网花现场制作大比拼、体育组的学生篮球赛和篮球表演赛、信息组的学生电子报刊、电子绘画作品展等等；还有教务处组织的机器人竞走赛、机器人格斗赛和掷鸡蛋比赛；学生处组织的学生管乐队表演、插花比赛、学生“三防”表演、校园十大歌手决赛、学生团体辅导、红十字会救护知识讲座；学生处、团委和初一年级组织的初一少先队庆六一暨班级合唱比赛；风华文学社主办的“班刊评比”。所有的这些活动，都以传统、新鲜、活泼的内容，深深吸引了教师和学生，并逐步成为桃园学子活动的品牌，品牌的活动。

三、科技、艺术相融合，学生参与热情高，参与人数多，学生创新能

力和动手能力得到提高。

本届科技节精心策划，认真组织，层层发动，倡导尽可能多的学生参加各项活动，努力发挥学生的创新意识和教师的奉献精神。本届科技文化艺术节活动注重科学性和艺术性的统一，体现了以人为本的工作思路，制作了项目秩序册、学生报名表，并充分利用展板、横幅等宣传工具加大宣传力度，扩大活动的参与面，增强各项活动的影响力。班主任老师积极组织学生报名,并及时跟进各项活动，充分挖掘学生潜力，调动广大学生的积极性，使每位学生都能参与到科技文化艺术节的活动中，找到发挥自己兴趣特长、施展才华和张扬个性的舞台，不少学生参加了2－3项活动。科技艺术节以丰富的活动内容和形式赢得了广大师生的欢迎和认可，各种校园文化活动蓬勃发展，同学们在科技和艺术的殿堂中受到了美的熏陶，美的教育，以科技艺术为主导，唱响了和谐校园主旋律。各种活动场面红火，组织井然有序，同学们以饱满的热情，积极的态度参与科技艺术节各项活动，不断提高自己的实践动手能力和职业素养。

四、存在问题和努力方向

本届科技艺术节贯彻了教育部2006年教育教学改革方针，进一步强

化了中学生科技创新意识和创新能力，全面检阅了一年来各个科组备课组对于第二课堂开展的情况，营造了良好的校园科技艺术氛围。但还有些美中不足，希望大家在今后的工作中能不断改善。

1、本届科技艺术节活动项目隆重热闹，科技艺术文化氛围浓郁，但科技含量还有待于进一步提高，要加大力度增加学生动手操作的科技项目，中学生科技自主创新意识和创新能力还没有完全体现出来。

2、宣传力度有待进一步加强，师生参与面有待进一步提高。要加大对家长的宣传，吸引家长投身到我们的活动中来，积极参与活动，通过科技艺术节的活动树立我校的形象。要进一步提高教师的参与度，真正使科技艺术节成为全体教师和学生共同参与的一项活动。

各位领导、各位老师，学校不仅是传授文化的主阵地，更是拓展知识、享受文化艺术之美的天地，愿本届科技艺术节的星星之火可以持续点燃我校的科技艺术文化之源。珠海的夏季，百花烂漫、生机勃勃，在这美好的季节里，让我们共同谱写桃园更加和谐壮美的明天。

最后，衷心感谢学校领导对工作的大力支持和帮助！衷心感谢各位科组长备课组长的辛勤工作！衷心感谢各位项目主持人和各位老师的关

心和参与！衷心感谢所有关心、参与科技艺术节活动的老师们！

第四篇：北票市桃园中学汇报材料

北票市桃园中学汇报材料

一、学校基本情况

桃园中学是去年九月初竣工成立的一所寄宿制初级中学，它由北票市城市周边九所初中（五间房一中、五间房二中、蒙古族初中、台吉镇初中、大三家初中、蒙古营初中、凉水河初中、大板初中、下府初中）合并而成。学校占地面积7.9万平方米，建筑面积3万平方米。设有60个教学班，教职工350人，在校生2700人，住宿生1500人。自学校成立以来，学校的设施，学校的管理，学校的环境，学校的教育教学倍受城乡人民的关注与厚望，倍受各级领导的亲睐。

年轻的桃园中学，在省、市各级政府的关怀和市教育局的正确领导下，充分利用尹湛纳希高中的资源，办学条件不断优化，办学水平不断提高。在建校之初市政府共投资2800万元进行了校园基本建设。新建教学楼8600平方米，食堂2600平方米。新建锅炉房、厕所、门卫等辅助用房600平方米。对学校操场进行了硬化和塑胶铺设2.4万平方米。改造高压线路200延长米。此外，校园全部进行了彩砖路面和柏油路面的铺设。建成了“数字化校园”。即：多媒体电子白板教学、教学评估系统、校园安防系统，以及校园一卡通系统。学校已成为北票市规模较大，设施较全，条件较好的现代化初级中学。

形成。

4、新学期伊始，我校又开通了校园广播，主要是对当前形势、教育动态、校园先进事迹进行及时报道，繁荣校园文化生活。

我校还创办了《桃园校报》，在校内发行。《校报》中的“管理之窗”栏目，报道到学校的创新管理以及各项规章制度。“要闻回顾”对学校各项活动作了真实的记录。“年部动态”及时报道各学部各项工作的开展情况，以及学校考评领导小组对各项工作检查评比的量化结果等。有利地配合了学校各项工作的开展。

我校各学部创造性地开展工作。为了强化美德养成教育，利用各教室的电子白板，开展了法制教育讲座、学雷锋活动、校园安全教育、卫生知识讲座。观看“感动中国”宣传片等活动。特别是观看“感动中国”宣传片、法制教育宣传片中，一个个鲜活的事例，感动着同学们，有的同学一边流泪一边记录。并在活动后，写出了大量的观后感和心得体会。

5、学校开展民族特色教学。学校按省颁课程计划开全学科、开足课时，蒙族班在语言学科上除开设语文外，还开设英语、蒙语，开课率100%。每周五课时，使用教材为东北三省义务教育初中蒙文教材。民族班的教师可用双语教学。计算机课程开课率100%。白板教学使用率100%。学校开展蒙语教师

学校各学部开展了“优秀作业批改”和“优秀教案”评选活动。使全校85%以上的教师获得了“优秀教案及优秀作业批改先进个人”称号。

学校各学部大力开展教学研讨，大力实施电子白板教学和集体备课，要求教师树立“先学后教，当堂训练，合作探究，优质高效”的“人本”思想。有效利用现代教学手段，推进教学工作。目前，各学部教师讲优课、学白板，立课题。教研活动蔚然成风。

8、学校进一步强化了“交通安全”“楼梯安全”“校园活动安全”“食品安全”。建立健全安全工作制度。并责成学校总务处、政教处，对学校校园周边环境、电源、电路、楼道、门窗、实验器材、活动器材等统一进行了排查。

学校各年部于2月19日至2月25日，对教室、宿舍进行了管制刀具排查工作。开展了以“热爱生命”为主题的班团主题会。规范了学生的言行举止，增强了学生的安全意识。

学校强化了校车安全，由政教处负责对校车进行了登记记录，杜绝“三无车辆”接送学生。

学校实行家校共管，于2月23日第八节课，各年部组织召开了走读生家长会。会上班主任首先向家长介绍了学校新学期的管理要求和新举措，然后与家长们签订了《安全协议书》，一个家校联防的新机制已经形成。

此，我校广大师生提高认识，以高度的责任心、使命感，重视本次迎检工作。

我校成立“双高普九”迎检工作领导小组。建立工作责任制。坚持“硬件达标，软件从严”的原则，严格对照“双高普九”各项指标。制定了《北票市桃园中学双高普九迎检方案》

我校加强了档案管理。做到：资料收集齐全，数字计算准确，表、册、盒，字迹书写规范。切实加强控辍保学工作。建立包保责任制。确保“四率”在规定的范围以内。

加大投入强化保障。开源节流，增收节支，内部挖潜，多渠道筹措资金，努力改善办学条件。

加强领导建立责任追究制。学校及时通报工作进展情况。同时，要采取一切措施，利用好学校现有的现代化教育资源。使我校“双高普九”工作，取得实质进展。使我校“双高普九”顺利通过验收。

三、存在的问题

1、学校在职教师294人，有职称没有聘上的教师有120多人，不利于调动教师的工作积极性。

2、教师外出学习机会少，应该增加外出学习的机会。

3、新老三室的仪器设备、图书需要进一步增添、更新。

第五篇：桃园中学开题报告

《在学科教学中有效实施研究性学习的策略研究》课题研究

开题报告

课题类型：教育部基础教育课程改革委托项目“综合实践课程研究与实验”项目

课题名称：在学科教学中有效实施研究性学习的策略研究 研究单位：湖北省随州市随县桃园中学

一、本课题的研究背景及其意义

在长期的教育教学实践中，“传授一接受”教学模式经过几代人的总结、提高，已日臻完善化、系统化。这种教学模式对学生获取知识，确有简捷、快速的优势。但它的明显缺陷是，学生探究学习活动减少，逐渐产生依赖教师的习惯，使学生探究学习能力处于低水平。从培养学生全面素质来看，从21世纪对人才的要求来看，提高学生探究学习能力已成为重要的、亟待解决的课题。

目前,新课程改革正在如火如荼地进行,新课程标准要求教师不再过分注重知识的传授,不再过分强调学科本位,不再偏重书本知识,而是让学生获得知识与技能的同时学习和形成正确价值观。同时,新课标也加强了课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系,关注学生学习兴趣和经验,注重学生终身学习必备的基础知识和技能,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流、合作的能力。而探究性学习正是在教学中以问题为载体,创设一种类似科学研究的情景和途径,让学生通过自己收集、分析和处理信息感受并体验知识产生和应用过程的一种学习活动。因此,在教学中,探究式教学被越来越多的教师所采用。

探究学习是在学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。探究性学习有利于发展学生的主体性，有利于学生自主地学习个性发展所需要的知识，使人类群体的智力资源有效转化为个体智力资源，有利于培养学生的可持续发展的能力，使学生学会学习，培养健康的社会情感，培养学生的创造精神。而这些品质都是终身学习社会所必需的。

通过探究性学习可以使学习者通过探究活动生成知识，通过亲身活动发现答案，鼓励发散性和创造性思维，强调高阶思维技巧，如分析、综合和评价，学习者运用多种多样的方式如图形、图表等等组织和分析他们获得的数据，使研究技能与知识掌握统合起来，学习者不仅能获得更多的科学知识，而且还能亲身发展科学知识，同时能更好地理解科学的本质。

桃园中学校园面积12416平方米，位于镇区南端，走马岭。学校现有8个教学班，在校学生389人，专任教师32人，其中高、中级教师22人，市、区、县级骨干教师，学科带头人8人，专任教师达标率100%，学历合格率达84%，学校年缀学率控制在2．98%以内。学校现代化的教育环境、硬件设施，指标过硬；网络教室全新配置，是沟通学生与世界的最短、最便捷的桥梁；让学生畅游信息海洋，理化生实验室仪器达二类标准，演示实验和分组实验开出率达100%；图书室藏23000余册，生均46册；多媒体教室用现代化的教学手段让学生充分实现“自主、合作、探究”的学习方式。

多年来，桃园中学坚持“以人为本、质量兴校、特色发展”的办

学理念，以“营造书香校园、构筑高效课堂、实施大气教育”为奋斗目标，深入推行“三段六环节”课堂模式，积极践行新教育，不断探索特色兴校之路，大力贯彻素质教育，教育教学质量稳步提高，近几年来，教育教学质量又迈上一个新台阶，向随北名校跨步前进。

2008年2月，被中共万和镇委员会、万和人民政府评为“综合治理先进单位”；2008年，被随州市人民政府教育督导室、曾都区教育局评为“人民满意的学校”；2008年秋，被随州市语言文字委员会评为“语言文字示范学校”；2009年，被中共万和镇教育总支评为“学校管理先进单位”；2010年，被中共万和镇人民政府评为“综合治理先进单位”；2011年，被随县教育局批准为“新教育实验学校”，桃园中学团委被随县团委评为“五四红旗团委”，邱萍主任在参加省历史说课活动中荣获省二等奖，敖宜光老师在初中英语说课活动中斩获县一等奖。如今又是新教育实验学校。

桃园中学自建校以来，以突出的办学成绩在万和镇赢得了广泛的赞誉和学生家长的信赖。

鉴于此，我校经过充分酝酿，申报了教育部基础教育课程改革委托项目“综合实践课程研究与实验”项目子课题《在学科教学中有效实施研究性学习的策略研究》。

二、本课题的研究目标

1、通过研究获得教师在学科教学中有效地培养学生进行研究性学习的教学策略。

2、通过研究获得学生在学科教学中有效地培养和增长自己进行研究性学习的能力的教学策略。

2、通过实验提高学生研究性学习的能力。

3、通过实验提高我全体教研人员和教师的业务能力和科研水平。

4、通过实验提高学科教学质量。

三、理论假设

通过学科教学中培养学生具备研究性学习的学习能力的教学策略、教学模式以及教学资源利用与开发的研究，提高学生的研究性学习和自主学习的学习能力。

四、实验研究内容

1、学科教学中培养学生研究性学习的学习能力的教学策略的研究。

（1）培养学生良好研究性学习习惯的教学策略的研究。（2）培养学生根据学习内容确定学习目标的能力的教学策略的研究。

（3）培养学生选择研究性学习方法、开展研究性学习活动的能力的教学策略的研究。

2、培养学生研究性学习能力的课堂教学模式的研究。（1）培养学生研究性学习能力的课堂教学模式的综合研究。

（2）以培养学生研究性学习能力为着力点并具有学科特点的课堂教学模式的研究。

（3）以培养学生研究性学习能力为着力点并具有教师个人风格的个性化课堂教学模式的研究。

（4）体现各学科教学中培养学生研究性学习能力的课堂教学模式的优质课和典型课例研发的研究。

3、有助于培养学生研究性学习能力的教学资源的利用和开发的研究。

（1）利用现有教学资源有效培养学生研究性学习能力的研究。（2）提高学生研究性学习能力的教学资源的开发的研究。①提高学生研究性学习能力的教学资源的开发的研究。②提高学生研究性学习能力的教学资源的有效利用的研究。

五、实验研究方法

１、调查研究法。以全校学生为研究对象，调查学生的学习习惯、学习方式、学习能力的水平和差异为研究对策提供依据，并在实验和研究中，对学生作连续的追踪调查。

２、文献研究法。查阅教育教学理论，分析以往的成功经验，借鉴兄弟学校的教改成果，研究存在的问题和主要矛盾，构建引导学生进行研究性学习、养成良好的学习能力的策略体系和行动方案。

３、实验研究法。本课题以语文、数学、物理、化学、政治、英语、历史、地理、生物九门学科，七年级、八年级、九年级学生为

研究对象，探索各学科、各年级段，引导学生进行研究性学习、培养学生发展学习能力，有目的、有计划的实验。

４、个案研究法。以目前存在的学习习惯严重不良、学习能力严重欠缺的班级、学科、学生为对象，进行有针对性的矫正，研究改进学习方法、培养学生自主性学习能力的具体方法。

5、经验总结法：参与实验的教师分阶段、分学期及时总结课题实验经验，并将典型经验进行推广。

六、课题实验措施

1、加强组织领导，建立课题管理机制

（1）成立课题实验顾问小组，加强对课题实验工作的指导。

组

长：秦长琴 副组长：彭书安

成员：韩建伟

段红星

陈高明

（2）成立课题实验领导小组，加强对课题实验工作的领导。

组 长：何庆国（桃园中学党支部书记、校长）副组长：简宗都（桃园中学教科室主任）成 员：石教阳（桃园中学副校长）

刘红山（桃园中学副校长）

王荣权（桃园中学教务主任）

邱

萍（桃园中学政教主任）余海洲（桃园中学后勤主任）

2、健全研究制度，完善课题运行机制

制定总体研究方案、研究计划和阶段性研究计划，建立课题研究责任制度和活动制度，确保课题研究工作有计划、有目的地顺利进行。

3、调动积极因素，提高课题研究效率

充分调动子课题参研教师的工作积极性，加强对子课题研究组的督促检查，为子课题参研教师提供交流和展示平台，及时发现典型，表扬先进，以点带面，幅射推广，切实提高课题实验效率。

4、开展各种活动，保证课题实验效果

组织开展丰富多彩的课题研究专题活动，教学反思活动，定期进行研究总结，组织开展经验交流活动，及时推广研究成果，保证课题研究出成效。

5、加强自身建设，促进实验工作开展

课题组人员不断加强自身建设，认真学习教育教学理论和科研方法，积极参与课题研究工作，努力完成研究任务，促进课题实验工作有序开展。

6、注重调查分析，明确课题研究方向

课题组成员及参实教师在实验过程中，注重调查研究，积累各种资料，及时分析总结，课题研究过程中不断完善，不断发现、研究新问题并加以解决。

七、课题组织及分工 本课题组组成人员及分工：

组长：

简宗都

负责课题设计、实验和研究实施方案的策划和执行、结题。

石教阳

中学一级教师

负责物理学科的研究和实验、材料整理工作。

刘洪山

中学一级教师

工作。

余海洲

中学二级教师

料整理工作。

刘

锐

中学二级教师

工作。

邱

萍

中学一级教师

工作。

韩

露

中学一级教师

理工作。

周聪聪

中学二级教师

理工作。

王永权

中学一级教师

工作。

裴国梁

中学一级教师

工作。

敖谊光

中学一级教师

工作。

陈耀华

中学一级教师

料整理工作。

材料整理材材料整理材料整理负责政治学科的研究和实验、材料整负责地理学科的研究和实验、材料整材料整理材料整理材料整理材8

负责语文学科的研究和实验、负责七年级数学学科的研究和实验、负责英语学科的研究和实验、负责历史学科的研究和实验、负责生物学科的研究和实验、负责化学学科的研究和实验、负责英语口语的研究和实验、负责八年级数学学科的研究和实验、梁怡

中学二级教师

负责九年级数学学科的研究和实验、材料整理工作。

八、开题活动慨况

4月19日，随县教研室主任赵延河一行四人莅临桃园中学参加并指导了该校教育部基础教育课程改革“十一五”重点研究项目“综合实践活动课程与实验”子课题《在学科教学中有效实施研究性学习的策略和研究》开题仪式暨研讨活动。

桃园中学支部书记、校长何庆国致了欢迎辞；教研室秦长琴副主任宣读了《在学科教学中有效实施研究性学习的策略研究》子课题研究立项批复并授聘书；桃园中学课题负责人简宗都同志汇报了本校课题研究方案；万和教育总支书记彭书安同志就课题研究方案、经费保障作出了表态性发言，并提出了殷切希望。

县教研室主任赵延河同志作了重要讲话。他肯定了万和教育在以前的教研教改工作中所取得的成绩，特别是新教育实验扎实有序地展开，促进了教师的专业发展，促进了学生的健康成长；课堂教学改革取得较大成效，围绕理想课堂改革，涌现出一批课堂教学改革的先进典型；教学教研成果斐然，教育质量得到了提高。

与此同时，针对桃园中学课题研究工作，赵主任也提出了新的要求，他要求全校教育工作者要克服困难、加强领导、创新意识、人人参与、注重管理、优化实验过程，做到实验制度化，注重资料收集整理，努力打造高效课堂，用课题研究引领教学境界，提升教学品味、提高教学质量，力争在三年之内圆满完成课题研究结题工作。

九、实验研究步骤

本课题实验预计用三年时间完成，具体分为以下三个研究阶段： 本课题从2011年12月开始到2014年12月结题，大致分以下几个阶段：

准备阶段：（2011年12月--2012年2月）

1、建立课题组，落实课题组成员，共同讨论研究方案，明确研究思路，确定研究制度。完成课题设计。

2、组织学习相关理论，召开课题组成员会议，明确课题研究的目的和意义，统一思想，提高认识，明确分工，责任到人。

3、筹措课题研究经费。

实施阶段：（2012年3月—2014年9月）

1、按方案制定实验工作计划，发现问题，收集案例，开展研究。

2、定期开展课题研究工作，收集文献资料，学习教育教学理论。结合教育教学理论分析整理文献资料，构建理论模型。

3、在相关年级采用问卷及访谈的形式调查分析学生的学习习惯、学习方法、学习能力等方面的具体情况，存在问题、形成的主要原因。构建引导学生自主学习、培养学习能力，改革课堂教学模式的策略体系和行动方案。

4、学科教学中培养学生研究性学习的学习能力的教学策略的研究。

（1）培养学生良好研究性学习习惯的教学策略的研究。

（2）培养学生根据学习内容确定学习目标的能力的教学策略的研究。

（3）培养学生选择研究性学习方法、开展研究性学习活动的能力的教学策略的研究。

5、培养学生研究性学习能力的课堂教学模式的研究。（1）培养学生研究性学习能力的课堂教学模式的综合研究。（2）以培养学生研究性学习能力为着力点并具有学科特点的课堂教学模式的研究。

（3）以培养学生研究性学习能力为着力点并具有教师个人风格的个性化课堂教学模式的研究。

（4）体现各学科教学中培养学生研究性学习能力的课堂教学模式的优质课和典型课例研发的研究。

6、有助于培养学生研究性学习能力的教学资源的利用和开发的研究。

（1）利用现有教学资源有效培养学生研究性学习能力的研究。（2）提高学生研究性学习能力的教学资源的开发的研究。①、提高学生研究性学习能力的教学资源的开发的研究。②、提高学生研究性学习能力的教学资源的有效利用的研究。

7、开展专题研讨课观摩活动。

8、撰写阶段性实验小结及相关研究论文。

9、开展专题论文交流活动。

总结评估阶段：（2014年9月—2014年12月）

写出子课题总结报告，收集课题组成员的课题成果；组长写好结题报告，作好结题的评估、验收、鉴定准备工作。