第一篇：青春期3影评
本人在论前申明，不对任何网友，任何商家具备攻击性恶意言辞，如有见解不到之处，情有可原。
下班闲来无事和广大网友无聊无事同样，各有喜好，找个电影看。小子我突然看到青春期3，前两期都不错很令人感慨现实生活的残酷~于是乎，带着劲头观赏这部目前对我来说算是新上映的电影。长话短说，青春期3越往下看越令人眼界一开，越看越深入，这片有味道！看完后深有体会，让人精神奋振，令人深思。为神马这样说？首先，此片针对于年轻人而言，更是针对90后骄子而言，大体上说青春期展现的风貌令人让人有一种奋发向上的劲头，对现实残酷永不怯懦的精神~这是小子一开始的观看的感觉。对于这部影片的首要评价是，非常好！
小子评价说出来了，相信会招来不少沸腾，这是现实~言归正传，电影看完，小子立马百度青春期3的影评，一看影评吓一跳！竟然多半都是恶评，我一一看了很多网友的呐喊啊，神马烂片，恶心，~@#￥%垃圾导演，唯看到一条影评持赞赏态度。看到很多网友的的差评以及恶评，有一丝感慨，中国的网民真是越多越强大，网络的力量真N！有网友说此片，是广告垃圾，有的说，此片，剧情垃圾，有的说，此片，我凑，国产中的垃圾！竟然愤慨到了这种地步~更多恶评不论。小子现在对《青春期3》持肯定意见，同时诉请网友的某部分影评不要过于极端。这部影片的热点就是现实生活的残酷写真，针对青春期，社会的一个形态部分，对表现在90后的这个是代里，绝对的真实写照。青春期，人人有，再比我们90后长几辈的人群中，不能用你们的眼光来看待现在的青春期。这起码能给长辈们一个教育意义，教子方法要得当。此片代表性的突出了青春期的迷茫，叛逆不羁，放荡，不知归途，就是这点，男女猪脚都有体现。男女猪脚代表各自经历，除了追求的爱情，就是面对现实的生活的的无奈和残酷。小雨的不甘沦于生活的无情，毅然振奋挥霍青春的动力，王一非怯懦的性格不代表他没有勇气面对生活，同样靠自己支撑内心的一片天，青春期迷惘，挣扎，寻找答案和希望。这难道不是每个人在青春期的共鸣？主题就是 青春期！影片里面MM很多，神马娇柔做作，卖弄风骚，令某些观众内心无比呐喊不过瘾啊！这就是人性，这就是现实社会，居然有网友说色情也在里面，我靠，完全两种不同的观点。一个共同点都是恶评。试问，现在这个社会里，是个男士谁会不愿意多看漂亮MM？还有清高的人敢在这评价？有这样的存在只有两种可能，第一，圣人，第二，傻子。显然，给这种恶评的网友，你都不是。社会是很现实啊，大学MM求包养，搞对象开房的屡见不鲜，就像对口味一样，搞对了就上，不对了就散。谁会去追究这个？就连初高中的小盆友，都懂，意外怀孕，打孩子的事能少的 了么。这都不是事，就一句话，看电影谁也别瞎装...现实么，这不是色情片，蹦着看MM过分戏的猥琐哥哥么可以看岛国去，这电影不适合你。我是认真看完这部电影，里面的情节没有一个不是现实写照，请问一下每个人生活在不同的层次和圈子里，你若不能感受到这部片子的内涵，小子觉得你对这个社会金字塔还不了解，希望全面一点看待~说影片情节垃圾，技术不到位的，小子在想，人家管哥能站在现在的高度，你都能拆穿？如果张艺谋他老人家应该会找您合作一部2014创世纪大片；还有说动作不好，这当然情有可原，在NB的培训女大学生在一帮流氓面前只有死的份，这是现实电影，不是科幻不是武侠，动作不专业不是你说的算，面对匪徒不是每个人都有勇气打架，更不用说像王一飞屌丝男智斗了，看动作大片区好莱坞，那里全是科幻动作，可过瘾了。最后一个说法，是植入游戏广告忒多，当时小子有纳闷了，您难道就没有一点商业头脑？人家管哥一导演不利用影视行业拉赞助那岂不是傻？不知道经济基础决定上层建筑么，没钱咋办事？这么容易理解的商业手段还很郁闷无比的给予恶评，兄弟想开点。有人居然愤慨到直接骂导演，有木有这么狠？太二了，百度有管哥资料自己去看看，咱在自我对比下，是不是每个人都能干这行？先不说这行，就百度一下，就《青春期3》的收视率有多高？点击率有多高，票房直接超过《变形金刚3》，话说，有木有？要知道不管什么行业都离不开经济，离不开商业，就是钱，广告有错么？商业和娱乐，影视传媒，怎么脱离得了关系；
一部好的电影，不但是内涵，除了票房，就是电影所带来的巨大经济效益，商业和影视一种社会形态的结合。不能不说管哥人家NB！社会就这么现实，当你小时候喝白水，长大了喝啤酒饮料，是不同品味，当你鹤发之颜时品的是茶，好电影，也是品出来的~
第二篇：影评3
题目似乎有些可笑，偌大的人了，竟写起了读后感，这可是小学生的课程啊。但事实上，这毕竟确实是一篇读后感，我也就不再加一些花哨的修饰了。想读《林海雪原》，这可是多年前的愿望了。记得小学的时候，父亲就爱唱革命京剧现代戏。我是由于好奇才跟着学的。只知道里面的侦察排长杨子荣是个英雄人物。但我对他没有什么感情。近日，我荣幸的得到了这本令我神往的书——《林海雪原》，并于今日阅完。我觉得有必要把我的感受记录下来。
读完这本书，我不但对杨子荣更加了解，更使我敬佩的便是二零三首长，这位年轻的指战员，对自己充满了信心，对同志们充满了关怀。在他身上找不到一丝忧愁，寻不到一点儿恐惧，整个小分队在他的指挥下神出鬼没，使敌人闻风丧胆。这一点，文章中写的精彩绝伦。
读书的过程当中，我因为感动而落过两次眼泪：第一次是少剑波利用巨幅的文字会议姐姐对自己的关爱的时候，这种纯朴自然的姐弟情意在作者笔下却描写得格外真实，煽情。总忘不了姐姐为少剑波洗头的场景，少剑波的每一根发丝都倾注着姐姐无尽的爱与关怀。这位年轻的姐姐却使少剑波得到了母亲般的关爱。
第二次落泪是当孙达得到威虎山上取情报，归途中，在杨子荣上山时堆的雪墙里休息，当他发现这堵避风的雪墙是战友杨子荣砌成的时候，“老战友，我已经来了！为了胜利我马上要返回去。”他把自己的手按在杨子荣的手迹上，“来！老战友，咱们握握手吧！同志，再见！”短短的两行字，里面包含着对杨子荣同志的阶级感情和无尽的思念。我落泪了，感动了。曲波用简单的语言，简单的动作体现出了无产阶级革命者质朴的阶级情谊。我顷刻间为这一句话而潸然泪下。
杨子荣的机智勇敢是家喻户晓的了。然而，他与少剑波的默契，却是鲜为人知的。在我理解上，少剑波只要说出上半句，杨子荣就能跟上下半句，这种默契程度如何不令人羡慕。难怪曲波在书的扉页上写到：“以最深的敬意，献给我英雄的战友杨子荣、高波等同志！”可见他对杨子荣怀有深厚的战友之情。
白茹这位天真烂漫的女卫生员，在整个队伍中总能给人们带来快乐和欢笑，特别是遇上刘勋苍。他那高大魁梧的形象与白茹的轻巧灵活形成了鲜明的对比。而且刘勋苍专爱逗惹小白鸽，使整个小分队的气氛顷刻间轻松起来。在攀登峭壁的时候，因为白茹是个女同志，攀登技术不到家。所以少剑波把大衣脱下来裹住她，同志们那绳子把她拉上去，刘勋苍逗趣的说：“怎么上来一个包裹？”惹得众人哈哈大笑。当王团长来看望大家的时候，白如关切的问团长夫人生宝宝了吗。王团长答非所问的回答又令白茹身上添了不少活泼天真的感觉，到白如知道是个女孩儿时，她快乐的“两手一阖，想要跳起来的样子。”这位人民军队的卫生员身上满是快乐和烂漫，仿佛她的身上没有位置装载忧愁和苦恼。
还有英雄的警卫员高波、攀登能手栾超家、长腿孙达得，作者把他们描写的有血有肉、淋漓尽致。
曲波在书中刻画情节时，既体现出了各有长处的个人，又是一个密不可分的整体。情节连贯紧凑，体现出他写作非凡的造诣。他使我明白驾驭长篇小说是要有一定的功底的。
“茫茫林海藏踪迹，巍巍丛山匿军颜。”我隆重向大家推荐。理由有四：
一、作者曲波
是书中的主人公少剑波的原型，也就是说他写这部小说有充分的生活体验。
二、少剑波与白茹的爱情使全篇倍增情调。
三、人物形象的刻画淋漓尽致；
四、少剑波在军事战术方面变得非凡才能。
第三篇：影评3
《月食》是《暮光》系列中承上启下的一部，讲的是贝拉在吸血鬼爱德华，狼人雅各布之间的抉择，让人觉得很悲伤有无奈。《月食》是目前上映的四部作品中我最喜欢的，在这一集中，贝拉选择了爱德华，还答应了他的求婚，这又让我小小兴奋了一把。狼人雅各布为贝拉做的种种让人不舍，觉得他好可怜，全心全意爱一个人，但是注定没有结果，实在令人同情。我很喜欢电影开头贝拉读的那一段话：“有人说 世界将终结于火 有人说会葬送于冰 我曾尝过欲望之果 我赞同终结于火 但若非要两度沉沦 我想我对仇恨了解够多 可以说 如果是毁灭 葬送于冰也不错 是个选择。”虽然影片中这段话是作为贝拉复习时的内容，但我觉得这段话是一种影射，它反映出贝拉内心艰难的抉择，作为人类，她有不得不考虑的问题，与爱德华的爱情让她沉沦，狼人雅各布对她的付出更是让她困扰，与爱德华在一起就意味着终有一天自己也会变成吸血鬼，到那时，一切都会不再简单，贝拉需要面对怎样的未来，就连她自己都无法想象，但是，贝拉对爱德华的爱冲破了一切，让她义无反顾，这一点让我十分羡慕。而爱德华，将贝拉视作生命，贝拉就是他的一切。他们两个，是天生的一对，即使一个是人类，一个是吸血鬼，即使他们的爱情不为人们接受，但因为爱了，所以就一定要在一起，这种坚持相当可贵，有情人终成眷属，结局很美满呢！开心！
对于《破晓（上）》，真的无语！不是对电影有意见，只是不明白为什么还要分上下两部上映，吊人胃口到不行，从第一部到这一部，已经让人等得够久了，现在还要等五个多月，差不多半年呢啊，
第四篇：青春期教育案例3
青春期教育案例3
案例导读：
这天上课铃响过，我像往常一样去上课，刚到门口，就见几个学生似乎在神秘地传递着什么。走近一看，原来是一张纸条。“拿来！”我伸出手去，一个学生乖乖地把它交给了我。我打开一看，只见上面写道：
玲玲：
你好！
我这次写信给你，是想告诉你，我自开学来，第一眼就看上了你，你是我心目中的第一个女孩，我爱你。
贝贝写
信虽简短，却情意绵绵，即使是成年人写情书也没有写得如此直露、大胆，而这些孩子才十一二岁，我真的不敢相信！这位因帮人传递纸条而被抓获的同学惊慌失措地看着我，其他学生见我脸色铁青，都不敢出声。大家似乎感到一场“暴风雨”就要来临了。我真想当着全班学生大声斥责贝贝，但转念一想：这能达到教育效果吗？我走进教室，扫视了一下全班同学，尽量使自己脸色和悦些，只说了一句：“下课后请贝贝到我那儿去一下！”
下课了，贝贝低着头忐忑不安地走进办公室。“坐，贝贝”。我温和地让他坐下。“老师，我错了！”没等我开口问，贝贝就主动承认错误。“不，贝贝，喜欢一个人没错，何况这女孩既漂亮，学习成绩又好，老师也很喜欢她啊！”学生听我这么一说，眼睛瞪得大的，似乎感到非常意外，“老师不但没批评我，还跟我说„„”。我看出了他心中的疑惑，接着说：“不过，老师喜欢他是出于师生之情，而你却超出了同学之间友谊的界线„„”。我知道响鼓不用重敲，学生会懂得我的意思的。“老师，那我现在该怎么办？”学生沉思了一会儿，问我。“把信拿回去吧，可千万别耽误了学习呀！”我语重心长地说。“对不起，老师„„”。
送走贝贝，我陷入了深思：如今的孩子，正如许多报道所说，因社会及家庭等环境的影响，成熟得早。而六年级的学生，正处于青春期萌芽阶段，容易做出一些令人意想不到的事。针对这种情况，我们是否该早些开设青春期教育这一课呢？
经过几天的思索，我决定利用班会课时间，尝试对学生进行一次心理教育。我一开始就提出一个带有普遍性的问题：“同学们，有时候爸爸妈妈教育我们的时候，我们会觉得他们真烦人，什么都管。而爸爸妈妈却说我们越大越不听话了，是吗？”同学们一听，都瞪大了眼睛，惊奇地看着我。我知道，他们不明白，这些他们深藏在心里的“秘密”，老师怎么会知道？随后，我从他们的孩提时代讲到了现在，让学生们懂得了，为什么他们在成长的过程中，会提出许多奇怪的问题，为什么有时觉得自己是对的，爸爸妈妈却说他们错了。更重要的是，这一堂课让他们放下了包袱，学生们弄明白了：原来在青春期到来的时候，每个人都会保持一份纯真的心灵，同学之间的友谊才不会“变质”。下课时，我说了一句：“如果大家还有什么问题想弄懂，可以来问我”。教室里一片欢呼，我们的师生关系变得更加融洽了。
之后，学生的“悄悄话”“少男少女心理交流”“青春期生理现象”等问题都在我们师生
之间讨论开来。许多他们以前看来非常神秘的问题不再神秘，异性同学的交往也更加纯洁无瑕，班上很快形成了一种互帮互助的良好风气，班级学习气氛更为浓厚了。童心传真：
不知从什么时候起，我觉得自己喜欢上了班上的玲玲同学。有一次，我抑制不住自己内心的冲动，给玲玲写了一封信，结果被老师发现了。老师并没有狠狠地批评我，而是耐心地教育我，经过老师的教育，我才明白：现在我们正处在青春期，喜欢别人是正常的心理现象，关键是要保持一份纯真的心灵，才能与女同学正常交往。
心理探源：
青春前期，男孩女孩性别意识尚未完全开启，男女之间界限还不十分明显。这时候的男女学生，在一起学习、游戏，相互之间没有猜疑和顾虑，尽管有时学生会对经常在一起的异性同学进行嘲笑、起哄等，但他们心里对于两性爱恋的概念还是十分模糊的，男女同学之间的好感是十分纯洁的。
青春期初始，由于男女性征的出现，学生的心理上有了较为清晰的男女界限，男孩和女孩之间开始有意识地相互排斥，事实上，这时候学生对于性的差别是十分敏感的，他们对于异性的秘密开始关注，但还不好意思公开表现，因此表现一种下意识的尴尬和拘束，采取对异性故意疏远的方法来掩饰心理上的向往和好奇。
从学生的身心发育来看，青春期的少男少女生理发育尚未成熟，心理也还十分幼稚，社会经历少，对人生、对社会、对世界的看法还较幼稚、片面，难以深入了解和把握异性同学的为人和性格特点，他们的爱慕更多的是在于同学的外貌特征，停留在一种朦胧的感情上，有的人表现为单相思，既没有勇气开口，又没有决心摆脱，因此一天到晚心神不定，甚至茶饭不思，有的人突破了羞涩的束缚，递纸条，写情书等。
辅导对策：
1.切实加强必要的性知识教育。不论是学校还是家庭都应重视孩子的性生理和性心理教育，引导孩子正确认识人类性发育的自然规律及其本质，克服在性问题上存在的神秘感和模糊观念，正确认识自身的性心理、性意识的各种不同表现，消除青春发育所带来的恐惧感和不安感。在加强性生理、性心理教育的同时，还应帮助学生树立正确的友情观，培养学生对待异性的正确态度和男女交往的基本礼节，划清正常的异性交往与早恋的界限。
⒉有目的有计划地组织丰富多彩的文娱体育活动，并积极引导和鼓励男女同学共同参与。文体活动一方面可以使学生培养健康情趣，发展爱好特长，过剩的“青春能量”也能得到有益有效的利用；另一方面可以促进异性同学间的相互了解，学会如何尊重异性，懂得与异性相处的基本礼节，提高与异性交往的能力。
有些教师担心，男女学生的交往很可能超出友谊的界限，反而影响了他们的学习生活。客观地讲，异性朋友之间也确实存在着一个友谊与爱情的界限问题。关键在于我们的老师如何去引导学生正确地把握与异性同学交往的“度”，使他们在相互交往中取长补短，健康发展。
结尾：当然，男女同学在一起学习中，由于心理的不成熟和对各种事物的神秘感，可能会做出一些出格的事情，这就需要教师与家长做好引导和看护工作。使他们在积极、健康、阳光的环境里健康成长
青春期教育案例4
春节，在高中读书的晓红给我拜年，送我一个小巧的蓝白相间的丝麻挎包，并告诉我此包在成都的年轻女士中非常流行。看着她朝气勃勃的样子，我由衷地感到欣慰。不由得想起那年夏天的一个下午，学生晓红来到办公室，说头痛欲裂，不能坚持上课。当时，我正忙着批改试卷，便让她自己去对面的校医室。
过了一会，我去教室看自习。只见年轻的数学老师将一包药放在晓红的课桌前，晓红羞赧不安，也并不起身表示感谢。我暗暗责备自己工作不细致，还烦劳任科老师操心，于是连忙走过去提醒晓红要懂礼貌（原来，她看我忙，托数学老师去拿药）。
第二天早上，数学课代表晓明当着全班的面，提出辞职。我感到很突然，连忙追问原因，他支支吾吾地说因测验成绩差，不好意思再当下去。我转身征求大家意见，没想到同学们异口同声：由晓红担任课代表！最近晓红学数学劲头十足，成绩有明显进步，数学老师在班上已经表扬多次了。
有同学证明：晓红为了弄明白一道题，在办公室门外等候数学老师两小时。有同学表示：晓红特别崇拜数学老师，把短发削得接近数学老师的发型。„„。
“哦，既然大家一致推举，那就这样定了吧。”我当即拍板，由晓红来担任数学课代表
接着，我将这一决定告诉了数学老师。没想到这位北师大的高材生已是孩子父亲的年轻同事，顿时窘迫不安，坚决表示不同意。并且告诉我，学生选举纯粹是瞎起哄，并不是发自内心。让我不要受蒙蔽。
看我仍然疑惑不解，万般无奈的他只好拿出一个信封让我看：原来是晓红写给他的，字里行间流露出对老师的几分敬慕，几分哀怨。“老师：您这几天对我特冷漠，我没有学习的动力了，没有心情学下去了，我感到特别的痛苦和迷茫 „„”。“怎么办？”年轻的同事苦恼地挠头。
“我想想吧，不是你的问题”。我安慰他说。
我思忖：晓红从普通中学考进来，成绩比较差，有些同学瞧不起她。她有着独生子女的孤独、内向，性格倔强，不愿服输。数学老师年轻英俊、温文尔雅，耐心细致，使进入了青春期的她对异性产生了朦朦胧胧的感情，而且沉迷其中不能自拔了。
放学之后，我留下了晓红，我俩面对面地坐在校园的花廊下谈心。我并不提那封信，只询问担任课代表的事情。当听到我不同意她担任课代表时，她急了，一再表示自己完全可以胜任。我严肃地点醒她：难道你没有感觉到部分同学选你是不严肃的吗？难道你不明白他们为什么会开这种玩笑吗？
她沉默了。
接着我又慢慢开导她：有一种感情很美好，但是虚幻不定。如今学习才是你的首要任务，应该把学习当作乐趣。十七岁了，应该动脑筋思考，清醒认识自己与现实的关系，不要做自己情绪的奴隶„„
夜幕降临了，我拍拍她的肩，让她回家去，仔细想一想。
以后，她活泼开朗了，名次一跃成为班级前二十名。
心理健康教育案例
学生基本情况：张xx，男，8岁，三年级学生。
家庭情况：
父母是本地人，在镇上开一家照相馆，兼卖体育彩票。经济条件较好。父母比较要强，对孩子要求很高。但其父脾气较差，达不到要求就会打骂。此生聪明，努力，学习成绩好。酷爱画画，而且极有美术天分。作品曾在本校艺术节获奖。其父母为培养孩子，特意请家教他学美术。
个性特征：该生虽然聪明、要强，学习成绩好。但性情怪异，很难与同学相处。
1、卫生习惯差，手脸总是有污秽；形象较猥琐。
2、自信心严重缺乏，不爱参加集体活动，遇事总采取逃避态度；
3、人际关系紧张，总是和周围同学闹矛盾，总以弱者形象出现，稍有不顺，就哭鼻子，班干部无法管理，说的严重了，不论场合，便双膝跪地，向人求饶。
4、组织纪律差，上课时有话就说，没有举手的习惯。
原因分析：
1、从其父母处了解到，其从小一个人跟爷爷（年纪已经很大）在老家生活，缺少家庭温暖，渐渐形成了怪性格，不愿与他人交流。
2、父母工作忙，对其照顾较少，父亲对其要求较高，但教育简单粗暴，若做得不够好，轻则骂，重则打。
3、上学以后，老师对其行为引导不够，以至于性情怪僻，与同学关系紧张，学习习惯不好。
具体措施：
1、给予孩子更多的关怀和爱护。
老师主动和他亲近，和他做朋友，“亲其师，信其道”。经常在课间找他谈话，谈学习，谈家庭，谈画画。
2、努力改变家长的教育方法。了解该生的情况后，与孩子的父母分别进行多次交谈，交换看法。让其父母改变粗暴的教育方法，要求不要太高。并花精力培养孩子特长。
3、让学生体验集体的温暖。
动员孩子积极参加集体活动，让其父母配合教育。让他在集体活动中接受教育，感受集体温暖。
4、鼓励学生发展特长，培养自信，提高威信。家访时，提醒其父母，给他请老师辅导绘画。其父母也听取了老师意见。
初步结果：
通过以上几方面的努力，该生已经有些进步，与同学关系改善，行为习惯不再怪异，上课能积极发言，但举手现象不够。自信心有大大提高，绘画水平提高，其画被推荐参加少儿书画大赛，获三等奖。也能接受老师和同学的劝告，期望他有更大进步。(2002年12月)
跟踪结果：该生经过一年多的心理辅导，自信心大增，学习很努力，如今已是班里的宣传委员，在班里组织的多次活动中，都积极参加，并取得好成绩。
心理健康教育案例
人们都喜爱百花争妍的春天。可是，就在初春的一天下午，我学校的路上，无意中听到一个少女的叹息：“多么恼人的春天呀！”出于职业性的敏感，我立刻意识到这当中有文章，就友好地问她：“春天百花盛开，这么美丽，怎么恼人呢？”她坦率地回答我：“因为鲜花对我来说是非常可怕的。”她说得那么认真，使我马上想到她可能患了一种恐怖症。于是我关心地向她建议：改日请她和她的家长一起到我们的心理咨询来谈谈，可能对她有益处。
几天后，她果然和她母亲一起来了，她母亲向我介绍道：她叫叶X，十三岁，父母是农民。
她母亲本人就自幼怕棉花，不敢碰棉花，还怕别人把棉花扔到她身上，甚至见到别人拿棉花也紧张得惊慌、出汗，必须躲得远远的。每年深秋棉花收获时，她就惊恐万状，从来不敢下地帮助大人摘棉花。有一次家里人把收回的棉桃堆在院中，吓得她跑到她姥姥家住了好几天，直到家里的棉桃处理完了才敢回家。随着年龄的增长，她对棉花的 恐惧慢减轻，逐渐消失了。
小叶七个月时，她母亲抱着她去亲威家参加婚礼，刚进新房，院里响起了鞭炮声，一只小花猫窜上桌子，把插着花的花瓶碰倒并摔到地上。小叶见此情景非常害怕，大哭起来。十个月时，她奶奶抱她在院子里玩，一走近院里种的牡丹花她就大哭起来，怎么哄也不行，抱她离开花，就不哭了。一岁时，又带她去串门，发现她一看见别人家床单上的花卉图案和花瓶里插的花就放声大哭。家里人这才意识到小叶怕花。但并未引起重视，认为她怕花与她母亲怕棉花一样，长大会好的。
但是是，随着年龄的增长，她对花的惧怕程度不但没减轻反而更加重了。
四岁时，她和村里的一群孩子跟在出殡的队伍后面看热闹，当她发现棺材上的大白花和人们佩戴的小白花时，立刻转身没命地往家里跑，跑到家里已经面无血色了。她奶奶焦急地问她：“发生了什么事？”她惊恐异常地答道：”花追我来了！花张着嘴追我来了！“逗得全家人哄然大笑。
六岁时，她上了学前预备班，刚一去就赶上欢度国庆节，排演文艺节目。她们班女同学的节目是手持纸花跳舞，这下可触犯了她的忌讳，说什么也不肯参加排演。
以后渐渐发展到只是是花她就害怕，无论是布上、纸上的花卉图案，还是纸花、塑料花、鲜花，她都怕得不得了
近几年，城市绿化有了进展，很多街旁绿地上栽种了各种鲜花，令人赏心悦目。可是这对叶X来说却是件可怕的事，在她上学的路上，为了躲开那些”可怕“的鲜花，竟不得不绕道走未种花的僻路。时间一长，同学们都知道她怕花，常跟她开玩笑，故意往她身上扔花，吓得她面色苍白，手脚冰凉，甚至上课时她也不能集中注意力听老师讲课，总要东张西望，唯恐窗外有人把花扔进来掉在她身上。在她的心里，花是那么可怕，使得她生活不宁，成绩下降
听了她母亲的诉述后，我问她“冷静时，你认为花值得怕吗？”“当然不值得。”她干脆地回答。于是我试探性地鼓励她到隔壁诊室去看窗台上的几盆鲜花，她胆怯地答应了。可是刚一进门看见那几盆花，就吓得双腿哆嗦，面色苍白，再也不敢往前迈一步了，不一会儿，我见她汗流满面，一数脉搏，已跳到每分钟120次了。只好带她回到我的诊室
告诉她，这实际上是上种病的症状。这种病叫恐怖性神经症，简称恐怖症。
对付这种病，企图用”这些害怕是没有道理的“这一类话去克服害怕的情绪是不可能的。唯一的办法是接受心理治疗，例如系统性脱敏疗法。
她听了我的话后很高兴，表示愿意接受治疗。几个月后，叶X已经自由自在地傍花而走，不再怕了。
在治疗过程中，我先让她进行深部肌肉放松的练习。开始时，她总是做不到完全放松，但她很认真努力，放学回家后有空就练。经过二周多的勤练，她终于学会了深部肌肉放松。然后开始正式治疗，让她安静地躺在躺椅上进行肌肉放松，15－30秒后专心想象她所害怕而程度最轻的情境，例如用手摸纸上或布上的花卉图案。由于这种想象而出现害怕情绪时，马上叫她停止想象。再放松15－30秒钟，然后仍想象上述情境。这样重复两次后，再开始想象害怕程度稍重的情境，例如手持纸花或塑料花。放松、想象重复两次。再回到想象第一种情境。这样交替进行，直到连续两次想象第一种情境不再引起害怕情绪时，放弃第一种情境的想象。再开始想象害怕程度最重的情境，例如站在鲜花面前。重复想象两次，再与第二种情境交替想象，直到这些想象都不再引起害怕情绪为止。
就这样，她积极配合治疗，放松反应逐渐抵消了那些情景引起的害怕情绪。为了验证疗效如何，我又把她带到隔壁诊室，站在花盆前面，她的恐惧反应比以前减轻了，但还是不敢用手去摸鲜花。
于是我们又开始进行接近实物的练习。让她坐在离纸或布上的花卉图案五米远的地方，用眼睛看着图案，同时全身肌肉放松，这样多次练习后，待无恐惧体验出现以后，就将距离逐渐缩短，直到用手去触摸也不恐惧为止。再进行面对纸花和塑料的练习，重复以上步骤。最后进行接近鲜花的脱敏训练，重复上述由远至近的过程，终于她可以手持鲜花而不感惧怕了。练习中，虽然她经常感到恐惧难忍，不愿再“自找苦吃”了，但是在我和她母亲的鼓励下，她支持下来了，胜利了
功夫不负有心人。经过几个月的系统脱敏，她的恐怖症治愈了。她高兴地对我说：“这是我有生以来第一次感到花是美丽的、可爱的。”我听着她的诉说，看着她站在鲜花前神态自如、面带微笑的样子，内心感到很大的欣慰。
第五篇：Daybreakers 影评3
吸血鬼的视角
——《Daybreakers(喋血破晓)》观后
你迎来了你第十个三十五岁生日，然而你不知道过它有什么意义因为你的心脏早在十年前就停止了跳动；你拐过街角贩售冷咖啡的小亭，橱窗里悬挂着0、A、B、AB四种口味的软装血液；你为之工作的“饮料”公司日复一日地从事着批架饲养人类、贩售活体血液的金滚金的买卖——这就是《Daybreakers（喋血破晓）》主人公ED所生存的世界。
如果你是一个人类比率低于5%的吸血社会里的吸血鬼公民，你会选择怎样地活下去？ 如果你所面对的不是屡遭吸血鬼侵袭的需要捍卫的人类社会，而是由于人类濒临灭绝带来巨大食粮缺口，岌岌可危的吸血鬼社会，你会选择怎样地活下去？
“生活就像个婊子，而你却永远不死。” 说出这句话的ED苍白，羸弱，有着绅士永远清冷的嘴角。他是个血液专家、一等公民，最重要的——他是个吸血鬼。远在ED的顶头上司警告他人类库存枯竭，血库红灯高挂之前，ED就知道这世界出了问题。远在吸血社会一触即碎之前，ED就做出了选择。ED选择强断下自己的血瘾，选择在黢黑的马路上把人类女孩塞进自己的车里帮她躲过自己的同类。他选择变成人类。
当心电监测仪闪出第一个微渺的波动的时候；当ED用一只手挡住额角，微微张开褪掉了吸血鬼的撞金色的眼睛的时候；当第一颗奶白的阳尘刺痛了他的眼角，身侧的人类女孩略略握住他的手，吹气一般轻软地说“欢迎回来”的时候，一个新的黎明开启了。
《Daybreakers》，一部耗资微小的B级片，除了几秒钟的阳光，全片不着一丝明亮的色彩。街角、影片里永远是街角，而你永远是衔着手指神经质地担心下一秒会有什么磕破街角的安静。没有《圣徒》风沙的鏖战、没有《暮光之城》爱情的甜味、没有《夜访吸血鬼》中世纪的烛光，《Daybreakers》却同悬沉在湖心的星的倒影一般拧转了视角，由吸血鬼的口，安静地讲述了这个困扰了人类千百年的故事。
点击咨询 