利川市文斗民族初中

第一篇：利川市文斗民族初中

利川市文斗民族初中：举行“弘扬雷锋精神，争当时代先锋”演讲比赛

[上传时间：2012-04-20 11:15:11][信息来源：利川市文斗民族中学][信息作者：秦习山]

为了进一步弘扬雷锋精神，培养学生“学雷锋，树新风”的文明意识，恩施州利川市文斗民族初中“弘扬雷锋精神，争当时代先锋”主题演讲比赛暨“2012年文明礼貌月教育活动”总结表彰大会于4月16日下午在小操场隆重举行。

比赛在主持人华丽的开场语中拉开序幕，来自各班的演讲选手用明白晓畅的语言、慷概激昂的音调和饱满的热情，从不同的侧面、不同的角度，生动地诠释了雷锋精神的内涵，表达了对雷锋的崇敬之情。生动的故事，朴实的语言，真挚的情感，精彩的演讲，深深打动了现场近2000名师生的心，台下不时爆发出热烈的掌声。

比赛结束后，副校长向智慧对选手们精彩的演讲作了精彩的点评，德育处组织召开了“2012年文明礼貌月教育活动”总结表彰大会，对在学雷锋系列教育活动中涌现出来的好人好事予以表彰，并举行“学雷锋，树新风”签字仪式活动，同学们争先恐后地在横幅上签了名。

这次活动，让同学们真切感受到了什么是雷锋精神和怎样学习雷锋精神。大家纷纷表示：在今后的学习和生活中，要处处以雷锋为榜样，从自己做起，从身边的小事做起；要坚持不懈地弘扬雷锋精神，践行雷锋精神，把雷锋精神变为每一个人的自觉行动，让雷锋精神永远发扬光大。

第二篇：利川市文斗乡文斗小学简介

利川市文斗乡文斗小学简介

利川市文斗乡文斗小学地处西南边陲，位居文斗乡集镇中心，校园面积14505平方米，建筑面积为4080.4平方米，今有教师54人，大专学历34人，中专学历20人，有小高28人，小一26人，大专比例占62.96%，教师合格率100%，设班18个，共有学生1050人。

文斗小学建校于1945年，当时，把近百年的“文庙”和“关帝庙”改建为“国民小学”，有6个班和200名学生，秦成章是首任校长，罗永高继后。

新中国成立后，更名为文斗小学，第一任校长是雷振忠，之后又陈策、文清泉、郭友强出任校长。

70年代，文斗小学附设初中，共7个班，有学生350余人，李植山、张治田、郭忠春、罗元多、袁庆林等任校长主持工作。

80年代，政府兴教，社会重教，其发展加快，质量和办学水平逐年提高，为学校发展奠定坚实的基础。

1981——1983年期间，郭燕子同志任校长，学校讲质量，抓管理，在当时的利川县位居30所重点小学之一，学生增加到500余人。

1984——1988年秦治高同志任校长期间，学校抓质量，抓建设。小考位居全市前六名。学校一班人争取各级关怀，立项获准，搬迁学校至现址。1986年动工新建“教学楼”和“宿舍楼”，1988年秋竣工并使用，从此我校发展踏上入了新的征程。

1988——1990年，袁成宇同志任校长，学校重质量，抓建设。师生勤俭建校修水泥球场，砌阶沿，修厕所，“进门一脚泥，陷入双膝盖”得到改变，教学质量跃居全市前四名。

上世纪90年代是教育发展的春天！实施义务教育，深化教育改革，推行素质教育，我校教育事业进入蓬勃发展时期。有何青艾、郭远涛二位同志任校长。

1990——1992年，何青艾同志任校长，学校以“团结、奉献、求实、进取”治校。加强内部管理，探索勤工俭学路子，坚持治理脏、乱、差，努力改善办学条件。“全国小学教学奥林匹克竞赛”获国家级三等奖，教育质量仍局全市前列。

1992年秋至新世纪开元，郭远涛同志任校长，以“团结、奉献、开拓、创新”治校，以“诚实、活泼、勤奋、文明”治学，实施前“十年发展规划”，“两学”并重，“两普”并举，深化改革，推行素质教育，提高质量，再树形象，再创辉煌！

普及初等义务教育时期，学校建设与发展加快，增班到14个班，有学生800余人，基本实现“八配套”，质量独居全乡之首，小考连年夺冠，全国小数奥林匹克竞赛获国家级二等奖3人，团体总分曾荣获全市第一名，书画大赛曾荣获国家级铜质奖，质量跃居全市前三名；学校曾多次荣获全市表彰的“教学质量优秀”、“教学质量达标”、“先进单位”、“绿化合格学校”、“民族团结先进集体”和州级“德育工作先进集体”。“普九”时期，学校工作全面推进，飞跃发展。为了迎接市、州、省三级验收创优，几年来，学校多渠道筹集资金120万元（期中上级拨款30万元，师生借25万元，师生捐款2万元，社会捐款3.5万元，市民委拨款3万元，自筹40余万元，师生家长献工合人民币15万元）全面用于普九建设。新建综合楼，完善校门，围墙等“三新四化”创优，建成运动场（4000余平方米），师生家长无愧于当代愚公，双手挖运土石1万余方，建成了图书室等20余个办公和其它教学用室。学校建设、勤工俭学、内部管理、教学质量、办学水平均居全市之首，“普九”验收时，省级专家，督学到校给予了极高的评价——“山区学校搞出这样的办学水平，真了不起！”

迈进新千年之际，学校又开拓性、科学性规划新世纪伊始十年发展蓝图，走科研兴教兴校之路，以课题研究为龙头，全面推进素质教育实施，全力创新，争创山区特色名校，州级课题语、数、思创新教育研究扎扎实实，省级课题“农村小学语文创新教育模式研究”立项申报。非课题创新教育研究也轰轰烈烈，各具特色。创建各类特长班16个，师资素质高，每年外出培训200余人次，学生各类参赛每年获奖200余人次（最高者：国家级银奖），教师“三优”活奖每年100余人次（最高级别：国家级一等奖）。学校卫生、文化、绿化、美化、净化、安全一流，笑容校貌焕然一新，连年荣获乡级“先进单位”、“先进党支部”称号，被市教育局评为“示范学校”，连续两年（1999年、2000年）被市人民政府授予“文明单位”荣誉称号。

2008年至今，汤孝顺同志任校长以来，学校以提高师生综合素质和文明程度为核心，以党风、师风、学风、校风建设为主线，以师风建设为重点，以科研兴校为目的，依法治教，以德立校。近几年，我校承担了省、州、市语文、数学、思品、科学三级课题研究，已结题验收。我校是州“十五”德育基地示范学校、UC网络教研基地示范学校。全程渗透现代教育理念，所有教师均能利用远程教育资源进行课件制作、电子备课和上课，并积极开展网上教研。2010年，我校承担的国家级“十一五”规划课题“小学语文课外阅读生成性课题研究”中，教师所写的教育科研论文共有24人次获国家级奖；在恩施州第五届青少年科技创新大赛中，55人次获州、市级奖；学校连续11年被市政府命名为“市级文明单位”，先后获得市级“社会治安综合治理安全文明校园”，“爱国卫生运动先进单位”、“深入学习实践科学发展观活动先进单位”和州级“学生宿舍文明创建先进单位”、“学校后勤服务管理和保障先进单位”、“科技创新先进单位”、“小学网络教研先进单位”等荣誉称号。学校在和谐平安校园创建活动中，坚持以德立校，依法治校，勤俭持校，创新兴校，进一步强化“让学生从信心兴趣起步，为学生终身发展奠基”的教育观念，努力打造市级和谐平安校园示范单位，完善了校园安全、师生健康的各项规章制度，成立了创建机构，师生的法制观念、安全防范和保健意识进一步加强，从未发生过校园安全事故、重大食物中毒和传染病的流行，以育人为本的校园文化建设取得了显著成效。

现全体教师正以百倍的激情全力投入教育科研，不断营造学校团结健康，奋进开拓、民主和谐的管理氛围和育人氛围，更好地体现“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的服务意识，把学校建设成为干群同心协力、师生和谐一致、运行高效开放、环境优雅宜人的人民满意学校。

新世纪，英姿挺立于鄂西南边陲窗口的文斗小学必将是一所“花园学校”，州、省级“示范学校”和“现代化学校”！我们的誓言：为理想奋斗，鞠躬尽瘁，死而后已，文斗小学的明天更美好！

第三篇：利川市文斗乡十字路小学学生营养改善计划工作情况汇报

落实营养改善计划 提高学生健康水平

-------湖北省利川市文斗乡十字路小学学生营养改善计划工作情况

为发进一步改善农村学生营养状况，提高农村学生健康水平，加快农村教育发展，促进教育公平，依据鄂学生营养办函【2014】2号文件精神，现将湖北省利川市文斗乡十字路小学学生营养改善计划实施情况汇报如下

利川市文斗乡十字路小学是一所村级中心完小，下设教学点1所，共有在校学生447名，其中完小在校学校361名；教学为点在校学生86名。自从营养改善计划实施以来，十字路小学按照各级关于学生营养改善计划工作会议精神和要求，真正把这项惠民工程落在实处，做到政策执行不走样，学生营养有保障，十字路小学及早谋划，深入调研，广泛征求意见，拟定工作方案，切实采取强有力的推进措施，有效确保了十字路小学按时启动学生营养改善计划工作。

一、供餐模式

现阶段，根据十字路小学食堂现状和供餐能力，中心完小按照安全、卫生、营养、可口、实惠的标准，学校食堂参照有关营养标准实施营养配餐，科学制定食谱，合理搭配学生膳食，为所有学生提供提供营养中餐，教学点为每个学生提供课间餐（牛奶、鸡蛋、火腿肠、苹果等营养食品）。

二、工作流程

学生食堂供餐方式工作流程：营养食谱→制定采购计划→市场采购→验收→入库→保管→出库→食堂加工→销售→食品留样→成本核算→公示。

三、主要做法

（一）切实加强组织领导

2012年2月，市教育委召开营养餐学生食堂情况调查会议后，十字路小学召开了专题研究，对全校农村义务教育学生营养改善计划工作做了安排部署。

一是成立领导机构。成立了以校长为组长，分管后勤工作主任为副组长，工会代表和各班班主任、学生代表为成员的十字路小学业学生营养改善计划工作领导小组，具体负责学生营养改善计划工作的组织实施，明确相关部门的工作职责。同时召开学生家长会传达贯彻上级关于学生营养改善计划工作相关文件及会议精神，全面安排部署了全校学生营养改善计划工作。各村委干部、卫生室负责人、家长会表和社会人士也相应的对学校学生营养改善工作 1

进行监督，切实加强学生营养改善计划工作的组织实施。同时，乡中心校也与学校签订了学生营养改善计划目标责任书，学校与各学班主任、食堂负责人也签订了相应的目标责任书，确保该项工作的正常进行。

二是制定实施方案。按照上级文件精神要求，结合十字路小学的实际，在充分调查、广泛征求意见的基础上，对学生营养改善计划供餐方式及工作流程规范、管理制度建设、应急预案，食堂（伙房）建设等进行认真研究，拟定出台了具体较强操作性的《文斗乡十字路小学农村义务教育学生营养改善计划实施方案》。

三是建立健全长效机制。制定了《十字路小学学生营养改善计划应急预案》、《十字路小学学生营养改善计划财务管理规定》、《十字路小学学生营养改善计划学生就餐管理办法》等规章制度。同时，学校建立健全了学校食堂供餐食品采购登记、验收、入库、出库、学生就餐、食品留样、保鲜等专项管理制度，制定了食品储存、加工、分发和食用等操作规程，全面公开学生营养改善计划经费账目、配餐标准、营养食谱以及用餐学生名单等信息，接受学生、家长和社会的监督，保证各项工作的各个环节有章可循，供餐、就餐情况清清楚楚，切实做到按制度管理、按制度办事。

（二）加大投入，全力改善食堂条件

由于我校开始没有学生食堂，对于实施学生营养改善计划工作有一点难度。2012年2月市教育局和中心校召开学生营养改善计划工作会议后，十字路在市教育局的支持下结合实际情况积极争取资金33万余元，于2012年新修学生食堂，占地面积300多平方米，含操作间、保管室、办公室、蒸饭间、学生餐厅等，同时学校还为学生营养改善计划配备了消毒柜、留样柜、冰箱、不锈钢盆、架、台等，投资金4万多元。近期，学校将为学生购置标准餐桌，进一步改善学生食堂的条件。

（三）广泛宣传，营造良好工作氛围

学生营养改善计划工作是一项民心工程、德政工程，涉及面广、工作量大，为把学生营养改善计划政策宣传到教师、学生、家长中，让他们支持、理解、配合此项工作，十字路小学采取会议、广播、发放资料等方式进行广泛的宣传动员。

一是召开教职工会。传达贯彻上级学生营养改善计划精神，讲清讲透学生营养改善计划政策，使教师从内心配合、支持此项工作；

二是召开家长会。一方面宣传学生营养改善计划政策，另一方面超前预测学生营养餐实施中的热点问题，广泛征求家长的意见，确定供餐方式和每周供餐菜谱。

三是发放致家长一封信。为把学生营养改善计划政策宣传到每一个家庭，十字路小学拟定了《致家长一封信》，共印400多份分发到全校所辖范围的家长手中，让他们知晓政策、领

会政策、支持政策，推动学生饮食结构科学化。

（四）部门联动，形成齐抓共管合力

为保证学生营养供餐计划的顺利实施，十字路小学聘请多村委、卫生等多部门联动，上下协调，形成齐抓共管合力。工商、卫生、安监等部门对食堂管理人员、炊事人员进行了上岗前的食品安全、健康知识等方面的教育培训；学校与食堂从业人员签订了用工合同。同时，学校建立了教师、学生和家长代表组成的学生营养改善计划监督小组, 对各个环节工作开展监督检查。各班成立学生营养餐就餐情况监督小组，全面负责本班每天学生就餐情况的检查登记工作。从第一天运行学生营养改善计划工作后，十字路小学就明确学校安排专人跟踪落实供餐情况，广泛了解家长、学生对供餐的数量、质量、味道的意见建议，对听到的意见建议及时梳理汇总，分别给每所学校提出了整改通知，督促整改落实。

四、营养改善计划实施成效

近年来，尽管农村社会生产力得到了长足发展，农民生活水平不断提高，但因受制于多种因素的影响，目前在我校这样的一些边远贫困地区，农民还没有从吃得饱向吃得好方面转变，农民的生活还处在很低的水平。在我学，留守学生占60%左右，寄宿生的吃饭和基本营养问题还没有得到全部解决。留守学生吃饭由监管人负责，因监管人的身份较复杂，对留守儿童放任自流，让他们随便花钱购买零食现象较为普遍。有些留守儿童习惯于吃零食，即使监护人把饭做好，他们也没有胃口吃饭。留守儿童的吃饭问题难以得到保障，更谈不上学生的吃饭营养问题。

保证儿童营养，是儿童少年健康发育和成长的首要条件。营养改善计划的启动，是国家重视农村地区儿童营养问题的体现。]营养改善计划实施后，我校学生能在学校得到一份牛奶和面包或一份牛奶和鸡蛋等营养餐，不仅改变了我校农村学生经常吃营养不高的家常便饭的状况，而且大大减少了学生花零钱的现象，调动了农村学生上学的积极性。像这样的营养餐，以前农村学生只能在逢年过节亲戚送礼和父母外出返乡时才能吃到。如今农村学生在校期间天天都能得到一份营养餐，他们对吃饭越来越有积极性，把书包当作垃圾食品包的现象基本消失，父母留给监护人让留守儿童使用的零花钱也退出了历史舞台。特别是外出务工家长卸掉了长期压在心里的一份重担，从此不再担心留守孩子的吃饭营养问题。

自从营养改善计划实施以后，我校学生和家长对营养改善计划的实施效果表示满意。包括食堂管理、资金监督和应急方案等。营养改善计划的实施对学生身体素质的提升影响较大，尤其在寄宿学学生和留守学生体现最为明显。同时，营养改善计划帮助学生建立了良好的饮食习惯，丰富了学生的 膳食结构，给学生传递了有用的营养卫生知识。

自从营养改善计划实施以后，我校学生一日三餐的比例升高。学生调查问卷结果显示，学生不能保证每天吃3顿饭的比例从2012的70.4%下降到2014的6.7%，其中，男生与女生比例基本一致。

自从营养改善计划实施以后。学生学习能力有所提高，缺课率下降。调查显示，实施学生营养改善计划在一定程度上提高了学生的学习能力。与2012相比，学生的语文和数学平均成绩分别提高了5分和8分。

自从营养改善计划实施以后，学生营养状况有所改善，学生身高体重增长，贫血率下降。学生的体格发育得到了一定的改善，表现为平均身高和体重有所增长。2013，6—12岁男、女生在各年龄段的平均身高比2011分别增加0.4厘米和0.6厘米。

五、工作经验

十字路小学成立统一采购和统一配送工作领导小组,确立领导小组常态化管理工作机制，明确领导小组成员工作职责校长为组长负责全校食品采购和配送工作的指导及重大问题的协调处理，对工作不力、安全意识差和安全事故的相关责任人，实行行政问责。总务主任为副组长负责指导联系学校加强食堂的日常管理，协调处理实施过程中的突发事件，监督大宗资金支出，协调配合相关部门对统一采购和配送工作的监督检查。小组成员具体负责所在学校的食堂日常工作，负责做好本校食品卫生安全和按比例留用的资金安全管理，积极配合中小做好统一采购和配送工作。认真核实中小统一配送食品的种类、价格、质量、数量，审核所有支出凭证，定期向社会公布食堂资金使用情况。督管组在学校的领导下，具体负责学校食堂日常事务的管理与监督。教职工参与组织食品统一采购和配送工作的宣传，根据学校安排，积极配合做好本班级学生就餐的服务与管理工作。

采购所需米、面、油等大宗食品及原辅材料一律通过招标采购、集中采购、定点采购的方式确定供货商，肉、禽、蔬菜等新鲜食材以在本地采购为主，实行集中采购，实行索证索票、食品查验、双人和定期轮换采购、供货商评议、出入库管理、库存盘点等制度，所有采购行为均要与供货方签订质量安全保证协议。

学校对统一配送的食品及原辅材料“三证”（营业执照、卫生许可证、生产许可证）和质量检验报告严格进行查验，建立食堂食品进货登记、公示和取样留样制度，健全食品出入库管理制度，严把食品质量关。建立符合安全卫生标准的食品储存场所，配备必要的食品保鲜设备，按食品保管要求，分类存放，安全管理。

各校始终坚持把食品安全放在首要位置。学校与学校食堂管理人员签订食品安全责任书，发生食品安全问题必须严格进行责任追究；针对“计划”所需食品及原辅材料的采购、贮存、加工、供应等各个环节制定和完善相关管理制度；定期组织演练，全面提高防范和处置食品

安全事件的能力，按照“早发现、早报告、早控制、早处理”的原则处理食品安全事故；加强对食堂管理人员和从业人员的培训，确保各项规章制度落实到每个环节，同时加强对全体学生的食品安全和营养健康常识教育，提高学生的安全防范能力；充分发挥膳食委员会的作用，学校膳食委员会由学生、家长、教师、村（社区）代表等组成，实行任期制，每届一年，参与确定供餐模式、配餐食谱，参与学校食堂米、面、油、蛋、奶等大宗食品及原辅材料的公开招标，与学校食堂管理人员一起查验统一采购和配送的食品及原辅材料，对食品加工过程进行监督和指导，包括监督学校食堂饭菜价格、份量、质量和食品安全以及食堂员工的个人卫生、服务态度等，与学校食堂管理人员一起做好食品取样、留样，督促学校定期公开食堂财务收支状况等相关信息。

利川市文斗乡十字路小学

2014年5月4日

第四篇：利川市第二民族实验小学开学工作总结

利川市第二民族实验小学

2015年春季开学工作总结

我校认真落实上级文件精神，积极筹备2015年春季开学工作。从2月27日起，到3月2日止，学校各项措施得力，安排有序，教师们按照学校的分工安排，各尽其职，通力合作，整个开学工作情况良好。

一、开学准备充分，秩序井然。１、工作安排，早作准备。

2月27日上午，校委会召开开学工作会议，根据市教育局的部署，商讨本期工作思路，确定人事安排，把开学学习、工作进行了统一安排，制定了详细的政治学习方案，并进行了校舍运行检查，使开学中的各项工作稳步地推进。

２、校园环境，焕然一新。

2月28日上午，全校老师清除校园垃圾，教室、办公室及校园，许多卫生死角得到彻底打扫，校园面貌焕然一新，以一个优良的环境迎接新学期，迎接学生的到来。

３、宣传工作，有声有色。开学之初，教导处积极营造迎新气氛，标语口号响亮，处处让师生感受到一种向上的力量。

二、加强师德师风建设，提高教师队伍素质

2月28日，学校组织全体教师系统地学习了师德师风的相关文件、市作业检查的情况通报及学校工作计划。老师们在认真学习后，结合自身的工作、学习写出了心得体会，在思想上、认识上有很大提高。

三、教师热情服务，入学工作平稳推进

3月1日，全体教师以饱满的工作热情，进行报名工作，组织学生入学，安排插班生进班，清理学生异动情况。3月2日上午，各班进行了开学的收心教育并分发教科书，下午，分班召开了家长会，向广大学生家长告知学校的工作安排，解答各位家长的疑难问题，受到家长的好评。

四、严格按上级规定收费

严格按照上级文件精神收费。没有自立项目，也没有超标收费行为。张榜公示了收费项目和标准。自愿交费项目收费符合文件规定，并履行学生家长签字手续。严格按上级规定书目用书，没有统一定购其它书籍和资料的行为。

五、做好入学保生工作

采取学生申请与班主任摸底调查相结合的办法，调查了解学生异动情况，及时向上级主管部门报告。除正常转出外，没有辍学、流失的学生。本期应到2885人，截止3月3日上午，转入90人，转出20人，初到学生2955人。

利川市第二民族实验小学

2015年3月2日

第五篇：利川市第一民族实验小学档案工作情况汇报材料

完善档案管理工作，促进学校管理全面提高

——利川市第一民族实验小学档案工作汇报材料

各位领导、专家： 大家好！

欢迎大家到我们利川市第一民族实验小学来指导工作。我校不断夯实档案基础建设，加大档案管理工作力度，有效发挥档案的功能，档案工作有了较大的发展，圆满地完成了工作任务。现将我校档案工作向大家作个简要的汇报，恳请得到大家的指导。下面，我从三个方面，八块内容向大家作个汇报。

第一方面：谈谈我校档案基础设施和档案资料基本情况。

1、基础设施——符合要求。

为加强档案管理工作，我校按要求配备有专门的档案室。大家知道，学校档案室不同于一般的资料室，它既要符合档案长期存放的安全要求，又要方便利用、查找。因此，我们按照上级要求，配足配齐了设施。制作工具和材料齐备并完全符合要求，都是从市档案馆购买。做到了档案存放和阅览分开，里间存放档案，外间用来查阅。单独配有计算机。打印机和复印机与旁边的副校长室、教导处、总务处合用。（我校的校长室、副校长室、教导处、教科室、总务处共配有四台打印机，一台复印机，档案室与它们同在这幢楼，很近，使用起来十分方便。）

档案室安装了防盗门、防盗窗，档案室所在的整幢楼都装有电子防盗设备。档案室内消防设施到位，窗户安装了防光、防尘的窗帘，挂有温度计、湿度计，达到了档案保护的“六防”标准。

2、档案资料——保管规范、齐全。

利川市第一民族实验小学创建于清代，1816年始由知县张兆启捐建成钟灵书院，1866年知县邓师韩见书院破而拓地重建于今址。1905年知县周钧废书院，并在原址设立利川县立高等小学堂。民国期间，学校于1913年改名为县立高等小学，1932年建成“县立中心小学”，1939年定名“省立利川县第一区小学”，此后改为“县立第一中心小学”，“都亭第一小学”。解放后，学校先后称“城关小学”，“城关镇第一小学”，1963年被列为省管的42所重点小学之一。文革期间，改为“戴帽中小学”。1987年9月，正式定名为“利川市民族实验小学”。2004年原市机关幼儿园并入成我校附属幼儿园，2010年9月原市东城关东小学并入我校成为第二教学区。2012年5月，附属幼儿园和第二教学区分别独立成为“市民族实验幼儿园”、“市第二民族实验小学”；我校更名为“利川市第一民族实验小学”。我校现有的档案是从？？？年？？？月存起，到现在共有档案？？？？卷。其中声像档案？？？卷（盒），均为永久保存，教师业务档案？？？卷，均为长期保存。

现存的这些档案，对于各种争创活动要筹备资料，对于调出教师因各种原因回来查找资料，对于在校教师的各类考核、职评等要翻阅资料，对于周遍学校教师因无法找到资料而求助于我校等各类情况，几乎都能满足要求。

第二方面：谈谈我校领导对档案管理的态度，学校教师对档案管理的认识。

3、领导重视、教师支持。

大家知道，学校档案是广大教职工在长期教育教学工作中，学校管理和学生学习等活动中形成的具有保存价值的文字、图表、音像等不同形式的材料。它不仅记载着学校的办学历史，而且还记载着全校师生员工的德、能、勤、绩。它对于我们全面贯彻党的教育方针，深化学校内部体制改革，优化教师队伍，提高办学水平等都具有极大的帮扶价值。

它是评价学校综合办学水平的“窗口”，是对学校管理、教育教学活动、教育科研工作进行督导评估不可或缺、非常重要的资料。

因此，档案管理是学校管理工作的一个重要组成部分。一个学校的管理水平、发展轨迹、文化积淀、办学特色；学校教师所取得的进步、成绩等等，都明明白白、有证有据地可以从档案中反映出来。

所以，我校各任校长，都十分重视档案管理工作。特别是现任校长，他把档案工作放在“师生安全工作”、“教师培养工作”、“提高教育质量工作”，这三件重要工作同等重要的位置上。我们张承锋校长在学校行政会议上是这样说的：“各科室安排工作，都应该有计划，活动前有通知，活动过程有记录，不仅要做文字记录，也要做好图片、摄影、摄像记录，更要注意保管好这些资料，要按要求及时归档。”为此，学校有专用的数码照相机和数码摄像机，并指定较专业的教师在拍摄。我们张校长还经常说：“学校工作做得最好，活动搞得最出色，如果没有记录下来，没有拍摄下来，没有保管好，那也是对大家努力工作的一种漠视，对积极组织活动的教师和对积极参加活动人员的一种不支持，不关心。活动的开展重在参与是对的，但记录下参与时的瞬间，更是对自己，对大家，对未来，对学校工作的一种尊重。”有时，开会时在布置某项活动时，校长会具体布置如何进行存档活动，而且会谈得很具体，很到位。

他是这样说，也是这样做的。众所周知，学校的经费实在是太少了，但无论经费有多么紧，可利用的资源是多么少，他也要保障档案工作的经费。

因为对档案工作的重视，所以要打印的材料也相应地增多了，因为要打印的材料多了，所以要购买的打印纸也就相应地增多了。但张校长并不因此而提出要少积累资料。他是一边告戒注意节约，一边指出：因为怕多用纸而影响了档案工作，那是不值得的；只要能做好档案工作，多用点纸，完全合得算。

在校长的带领下，学校的每位中层，每位教师，都十分重视资料的积累，都十分支持学校的档案工作。许多教师对学校因活动而分发的表册，都能及时、认真地填写，按时交给收集人，对许多与自己、与所教学生有关的证书、稿件、图片等，都很注重保存，教师的个人电脑上，都存有大量的资料。

第三方面：谈谈我校档案管理工作的主要做法。

4、健全机构、建立网络 学校档案工作是一项涉及全校各项工作、各条分线的系统工程，需要齐抓共管，全面配合，人人参与，只有这样才能做到档案资料收集全面而不丢失。因此，必须建立有效的运行机制。

我校成立了以校长为领导小组组长、各线负责人、各科室主任为组员的档案管理工作领导小组，有一名专职档案员，每个职能部门还有一名兼职档案员。这样专、兼职结合的档案工作人员队伍，加强了学校档案工作，提高了档案管理水平，保障了档案工作的顺利开展。

我校历任专职档案管理人员都是由事业心强、业务水平高、有比较丰富的学校全面工作管理经验，又有档案管理工作经验的同志担任。他们懂业务，工作严谨、认真、细致、负责。我校现任专职档案员李红映老师，原是教学第一线的语文教师、班主任、学校优秀教师，工作细致、负责。各办公室、教务处、总务处、年级组、党支部、工会、少先队等各职能部门都分别让一位耐心细致的中层干部担任兼职档案管理员，负责本部门各类资料的收集归档，按期送交学校档案室。

5、健全制度、注重积累

一个学校档案残缺甚至混乱只是表象，折射出的实际上是学校管理不到位的本质。学校管理工作到位了，档案管理工作才会到位。档案管理工作到位了，也能反作用于学校管理工作，使学校管理工作更加完善。我校全面工作的管理制度比较健全，档案管理工作制度也比较完善。完善的档案管理工作制度是档案工作逐步实现规范化管理的有力措施和可靠保证。同样，完善的档案管理工作制度，也促使了学校管理工作的全面提高。

我校做到了各职能部门档案工作的任务明确。学校制定、分发了《利川市第一民族实验小学档案分类、内容、期限参照表》，里面规定了，每一个职能部门每学期应该积累的资料，这些注明要收集的资料既有规律性，又很有针对性，便于操作。这样一来，使各职能部门对自己应该积累什么资料非常明确。在接到上级的某项任务时，在布置、组织某项活动时，在按计划完成学校的各项工作中，大家都会自觉完成档案的积累。在许多活动中，因其档案积累娴熟了、习惯了，还会用档案积累这个活动的最后工序，来指导、提醒活动的顺利开展。

一项活动结束，相关兼职档案管理人员就会及时把材料收齐，存放在一只档案袋里，暂时保管在自己科室里，定期交给专职管理员。

其他的一些常规制度，如：《档案室管理制度》、《综合档案室管理员职责》、《档案室网络人员职责》、《档案资料利用借阅制度》、《档案保密制度》、《档案的鉴定与销毁制度》等，我校一一上墙。

这些制度的制定，使学校教师都明白自己的职责和权利，对如何积累，如何收集，如何归档等较为明确，使学校档案工作保质保量完成。

6、定期收集，查漏补缺

在积累的基础上，做好文件材料收集是确保档案材料齐全完整的关键。学校文件材料收集能否齐全完整，一方面，是专、兼职档案管理人员工作是否认真、细致的表现；一方面也是学校领导、全体教师档案意识的集中体现；还有更重要的一方面是归档制度是否健全，是否得到了认真落实。

为此，我校特制定了《利川市第一民族实验小学文件材料归档制度》。这个制度上级主管部门也有要求，但我校制定的归档制度中有一项条款，比上级主管部门的要求还稍微高一些。在上级下发的要求中是这样表达的：“上级主管部门的收文及本校在各项活动中形成的文件材料，在第二年第一季度前，由各室收集整理后，向综合档案室归档。”而我校制定的《文件材料归档制度》中明确规定：“上级主管部门的收文及本校在各项活动中形成的文件材料，要求在一学期里，分期中、期末两次送交档案，分别在期中、期末两次考试的后一周里，由兼职档案管理员与专职档案管理员对照《利川市第一民族实验小学档案分类、内容、期限参照表》进行交接，尽量做到应该送交的完整地送交掉，对发现遗漏或本就没有进行积累的，该补的就要定期补掉。”正是这一条，极大地提高了我校的收集力度，确保了我校档案材料的质和量。

学校对外出学习、听课的教师，在档案方面也有特殊的要求。学校教导处设计了一份表，要求教师外出学习、听课前要带着这份表去，回到学校时，填好交给教导处，在教导处组织相关教师学习后，再交由兼职档案管理员存档。

快到期中、期末，副校长室、教导处、年级组、少先队等职能部门都会印出收集资料的清单，发放给各科室，由科室负责人收集资料，并及时交给相关人员。《归档制度》对上级单位发给的文件材料在存档方面也有要求，对上级单位发给的文件材料进行传阅后，指定了专人定期对文件材料进行清理检查，确保材料齐全。

《归档制度》对容易遗忘的资料，如学生获奖的证书、奖品等是否复印，是否拍照等，都规定要一一检查。及时发现遗漏的环节，遗漏的资料，总结得失，查漏补缺。还有，如有请示没有批复或有批复没有请示等有联系的文件材料，相关兼职档案人员也应及时查询，保证这类文件材料的按时归档。档案人员在复印文件材料时，发现有较大价值，必需留下原件的，要及时与相关人员沟通，留下原件。

《利川市第一民族实验小学文件材料归档制度》的制定、执行，极大地提高了档案材料收集的完整性，保障了档案管理工作的质量。

7、强化业务，提高能力

档案管理工作水平的高低、质量的优劣，除了与前面谈到的许多因素有关外，还取决于档案工作人员的档案业务素质。我校要求档案人员树立“业务精通，爱档如珍，维护历史，认真细致，服务现实”的理念。同时积极组织专、兼职档案管理员参加档案业务培训，学习档案专业知识理论。还组织档案人员到档案成绩突出的兄弟学校参观学习。结合实际，让专职的管理员对兼职的管理员进行培训，分发资料。大大提高了档案工作者的素质，使学校的档案工作跟上办公自动化步伐。

8、提供服务，管用并重

加强学校档案工作的根本目的是服务学校发展，服务学生成长。做好学校档案信息资源开发与利用，是学校档案工作服务学校各项工作的落脚点。因此，我校坚持管用并重的原则，在加强档案的规范化管理过程中，提高档案的使用效益。

健全档案的检索工具。坚持按规章制度办事，注重改善服务态度，提高服务质量，做到热情、主动、准确、迅速。

我校档案室为学校管理和教育教学提供了便捷的信息服务。在学校领导的各项决策中，在各级各类的争创活动中，在学校教师的职务晋升中，在编制大事记，数据汇编，荣誉汇编等工具性资料中，在汇编能反映学校特色、展示学校形象的音像材料中，我校档案室发挥了突出的作用。

总之，我校的档案工作，学校领导十分重视，全校教师十分支持，制度健全，网络完整，管理规范。既认真细致地做好了档案的积累、收集、整理、归档、保管工作，又做到了主动提供服务，使档案的价值得以充分体现。但对照上级对档案工作的要求，对照在座各位的期望，肯定还存在一些差距：如电子材料相对较少，投入经费还嫌不足，开发利用也还可以更多更好等等，有待进一步改进。

今后，我们将在上级主管部门的领导和直接指导下，借鉴兄弟学校的经验，充分发挥主动性，积极性，把我们学校的档案工作做得更好。谢谢大家！利川市第一民族实验小学

2014-09-22