第一篇：六年级政治讲学案 第二课第二节迈好青春第一步 教案
迈好青春第一步 教案
[目标导学]
1、认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情；
2、知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。
[教学重点]
“青春——花样年华”（青春时节为什么说是美好的呢？）
[教学难点]
怎样让青春更加美丽
[自学指导]
1、（师：同学们！上一节课我们学习了关于怎样让人生变的更有价值，而要想让人生更加有价值，人生的少年、青年、老年三个阶段，哪个阶段最最重要呢？）（学：青年时期）
（师：做任何事情第一步都很重要，如果第一步迈出的方向、方法都对的话，将会取得事半功倍的效果。今天我们就来学：迈好青春第一步。
请同学说出在这节课中你相知道些什么？）
（学：从是什么、为什么、怎么做的角度提出问题？）
（师：请同学们仔细阅读课本P21——24，大字部分仔细读，小字部分粗略读，然后用铅笔划出重点内容，并且要注意大小字之间的关系。）
2、思考下面问题：
（1）为什么说：“青春——花样年华”？（青春时节为什么说是美好的呢？）①青春时节，是人生的春天是孕育理想、确立指向的最佳时期；②青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生指挥的关键时期；③青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激情活力的美好时光；
[师:] 看青春的风采图片,毛泽东的话(幻灯片3、4)
得出结论 让我们为美好的青春喝彩、不辜负美好的青春—————幻灯片5 大家一起诵读短文《为青春喝彩》
[师：] 自读回答
（2）怎样让青春更加美丽？
1）、要树立远大的理想
2）、要珍惜美好的时光
3）要努力充实自己
4）要从小事做起，从现在做起
（3）从小确立远大的理想对实现人生价值有何重要意义？自己的理想和追求是什么？
[师：]理想对于每个人的人生来说是非常重要的。理想，是人生的奋斗目标和指路明灯，是催人奋进的巨大力量。——幻灯片6
[师：] 自读短文思考：
（4）三个建筑工人的故事对你有什么启发？幻灯片7、8
[师：]树立远大的理想，追求积极向上的人生目标，将使我们的生活更有意义，使我们的青春焕发光彩。
[师：]辨别两个同学的观点，你赞成谁的说法？
讨论后：我们人生的价值要靠今天的努力学习和将来的积极工作来创造。
（5）今天的学习和创造生命的价值有没有联系？又怎样的联系？
（6）怎样努力培养自身素质不断完善自我？
我们要勤奋学习，丰富、充实自己，发展特长，挖掘自己的潜能，努力培养自己的创新精神
和实践能力，以适应社会的需要。幻灯片9
[师：]读思健的故事讨论：
（7）从小事做起，从现在做起，应具体体现在哪些方面？
我们要从点滴小事做起，从现在做起，认真对待每一堂课、每一次锻炼、每一次活动；在家
中、在学校、在社会努力做有益他人、社会的事，让我们生命的每一天都添上亮丽的色彩。
[合作探究]
1、杨乐在中学时代的立志和奋斗与后来事业上的成功有何联系？——同自学
指导（1）
2、比一比，与儿童比，与父母比，与老年人比。。我们的优势在哪里？应怎
样发挥这些优势？（认识青春在人生中的特殊地位。）——加深对（1）的认识
3、青春的魅力在哪里？我们应怎样用青春的金线编织美好的未来？——对自
学指导（1）、（2）的理解、运用。
[记忆赛场]
1、为什么说：“青春——花样年华”？（青春时节为什么说是美好的呢？）
2、怎样让青春更加美丽？
3、怎样努力培养自身素质不断完善自我？
4、怎样从小事做起？
[课堂演练]
一、填空题：
1、青春时节是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期。青春——花
样年华。
2、理想是人生的奋斗目标和指路明灯，是催人奋进的巨大力量。
3、一个人要提升生命的价值，就必须努力提高自身素质，不断完善自我4、今天我们努力学习，从某种意义上讲，也是一种创造，是我们不懈的人生追求的体现。
5、请你写出自己的理想：。
二、选择题：
1、在本课的学习中，作为珍惜青春的模范和榜样的人物有：（D）
①、伟大的科学家爱因斯坦②、我国著名数学家杨乐③、中学生思健④、海伦.凯勒⑤、张海迪
A①②④B①③④C④⑤D①②③④⑤
2、青春是美好的，人们都赞美青春、羡慕青春，因为：（C）
①青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生指挥的关键时期；②青春时
节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激情活力的美好时光；③拥有了青春，便拥有了激情、幸
福和希望；④青春时节，是人生的春天是孕育理想、确立指向的最佳时期；⑤青春宝贵而短
暂；
A①②③④B①②④⑤ C①②③④⑤ D①③④⑤
3、《钢铁是怎样练成的》一书中有这样一段名言：“人，最宝贵的是生命。生命属于每个人
只有一次。人的一生应当这样度过：当她回首往事的时候，她不会因虚度年华而悔恨，也不
会因卑鄙庸俗而羞愧。这样，在她临死的时候，她就能够说：“我的整个生命和全部精力都已献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”同学们正处在人生的青春时节，是一生中最美好的时光。对此我们应该有的正确认识是（C）
①要提升生命的价值，努力提高自身素质，不但完善自我；②我们要勤奋学习，丰富、充实自己，发展特长，挖掘自己的潜能；③努力培养自己的创新精神和实践能力，以适应社会的需要；④今天我们努力学习，从某种意义上讲，也是一种创造，是我们不懈的人生追求的体现；⑤青春意味着自由、快乐、无忧，所以我们应该趁着年少好好享受生活的快乐，不必太劳累自己。
A①②③④⑤ B②③④⑤ C①②③④ D①②③⑤
4、有一首诗这样写道：理想是灯，照亮前进的路；理想是路，引导人们走向更远的前途。下列关于理想的说法，你认为正确的是（B）
①理想只是人们对未来的一种美好幻想，不一定能够实现，所以可有可无②崇高理想的实现有时需要一个人付出一生的努力，这样的理想不值得③理想是人生的奋斗目标和指路明灯，是催人奋进的巨大力量④树立远大理想，追求积极向上的人生目标，将使我么的生活更有意义，使我们的青春焕发光彩
Ａ①③④ Ｂ③④ Ｃ②③④ Ｄ①②③④
５、“盛年不重来”，一日难再晨。及时当面里，岁月不待人”这首诗人们要把握生命，珍惜青春。下列各选项中，能体现这一要求的是（C）
①青春是美好的，同时又是短暂的。不懂的珍惜青春的人，也就是在浪费生命②有了理想就一定能获得事业的成功③珍惜时间就是珍惜声明，对我们中学生来说，浙西时间就是要合理安排时间，勤奋学习，丰富、充实、发展自己④“取法乎上，得乎其中，取法乎中，得乎其下”，告诉人们理想越大越好
A①②③④B ①③④C ①③D②④
三、材料题：
1、伟大的科学家爱因斯坦，在12岁那年便选择了探索世界奥秘的人生之路。马克思17随时就提出：“我们选择职业缩影尊选的重要方针是人类的幸福„„.”那么，作为一名青少年你打算怎样让自己的青春更加美丽呢？（4分）
1）、要树立远大的理想
2）、要珍惜美好的时光
3）要努力充实自己
4）要从小事做起，从现在做起
2、“青春啊，青春，美好的时光。他比彩霞还要灿烂，比那玫瑰更加芬芳„„”青春是美好的,人们歌唱她,赞美她,歌唱赞美这如金似玉的花样年华。
（1）、说出歌颂青春美好的2句名言和诗句。
（2）、以“青春的誓言”为题，写一篇短文。
发给学生的讲学案
第二课第二框迈好青春第一步
城北中学吕萍
[目标导学]
1、认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情；
2、知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。
[教学重点]
“青春——花样年华”（青春时节为什么说是美好的呢？）
[教学难点]
怎样让青春更加美丽
[自学指导]
（1）为什么说：“青春——花样年华”？（青春时节为什么说是美好的呢？）
（2）怎样让青春更加美丽？
（3）从小确立远大的理想对实现人生价值有何重要意义？自己的理想和追求是什么？
（4）三个建筑工人的故事对你有什么启发？
（5）今天的学习和创造生命的价值有没有联系？又怎样的联系？
（6）怎样努力培养自身素质不断完善自我？
（7）从小事做起，从现在做起，应具体体现在哪些方面？
[合作探究]
1、杨乐在中学时代的立志和奋斗与后来事业上的成功有何联系？
2、比一比，与儿童比，与父母比，与老年人比。。我们的优势在哪里？应怎样发挥这些优势？（认识青春在人生中的特殊地位。）
3、青春的魅力在哪里？我们应怎样用青春的金线编织美好的未来？
[记忆赛场]
1、为什么说：“青春——花样年华”？（青春时节为什么说是美好的呢？）
2、怎样让青春更加美丽？
3、怎样努力培养自身素质不断完善自我？
4、怎样从小事做起？
[课堂演练]
一、填空题：
1、是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期。——花样年华。
2、理想是人生的奋斗目标和指路明灯，是催人奋进的巨大力量。
3、一个人要提升生命的价值，就必须
4、今天我们努力学习，从某种意义上讲，也是一种创造，是的体现。
5、请你写出自己的理想：。
二、选择题：
1、在本课的学习中，作为珍惜青春的模范和榜样的人物有：（）
①、伟大的科学家爱因斯坦②、我国著名数学家杨乐③、中学生思健④、海伦.凯勒⑤、张海迪
A①②④B①③④C④⑤D①②③④⑤
2、青春是美好的，人们都赞美青春、羡慕青春，因为：（）
①青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生指挥的关键时期；②青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激情活力的美好时光；③拥有了青春，便拥有了激情、幸福和希望；④青春时节，是人生的春天是孕育理想、确立指向的最佳时期；⑤青春宝贵而短暂；
A①②③④B①②④⑤ C①②③④⑤ D①③④⑤
3、《钢铁是怎样练成的》一书中有这样一段名言：“人，最宝贵的是生命。生命属于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当她回首往事的时候，她不会因虚度年华而悔恨，也不会因卑鄙庸俗而羞愧。这样，在她临死的时候，她就能够说：“我的整个生命和全部精力都已献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”同学们正处在人生的青春时节，是一生中最美好的时光。对此我们应该有的正确认识是（）
①要提升生命的价值，努力提高自身素质，不但完善自我；②我们要勤奋学习，丰富、充实自己，发展特长，挖掘自己的潜能；③努力培养自己的创新精神和实践能力，以适应社会的需要；④今天我们努力学习，从某种意义上讲，也是一种创造，是我们不懈的人生追求的体现；⑤青春意味着自由、快乐、无忧，所以我们应该趁着年少好好享受生活的快乐，不必太劳累自己。
A①②③④⑤ B②③④⑤ C①②③④ D①②③⑤
4、有一首诗这样写道：理想是灯，照亮前进的路；理想是路，引导人们走向更远的前途。下列关于理想的说法，你认为正确的是（）
①理想只是人们对未来的一种美好幻想，不一定能够实现，所以可有可无②崇高理想的实现有时需要一个人付出一生的努力，这样的理想不值得③理想是人生的奋斗目标和指路明灯，是催人奋进的巨大力量④树立远大理想，追求积极向上的人生目标，将使我么的生活更有意义，使我们的青春焕发光彩
Ａ①③④ Ｂ③④ Ｃ②③④ Ｄ①②③④
５、“盛年不重来”，一日难再晨。及时当面里，岁月不待人”这首诗人们要把握生命，珍惜青春。下列各选项中，能体现这一要求的是（）
①青春是美好的，同时又是短暂的。不懂的珍惜青春的人，也就是在浪费生命②有了理想就一定能获得事业的成功③珍惜时间就是珍惜声明，对我们中学生来说，浙西时间就是要合理安排时间，勤奋学习，丰富、充实、发展自己④“取法乎上，得乎其中，取法乎中，得乎其下”，告诉人们理想越大越好
A①②③④B ①③④C ①③D②④
三、材料题：
1、伟大的科学家爱因斯坦，在12岁那年便选择了探索世界奥秘的人生之路。马克思17随时就提出：“我们选择职业缩影尊选的重要方针是人类的幸福„„.”那么，作为一名青少年你打算怎样让自己的青春更加美丽呢？（4分）
2、“青春啊，青春，美好的时光。他比彩霞还要灿烂，比那玫瑰更加芬芳„„”青春是美好的,人们歌唱她,赞美她,歌唱赞美这如金似玉的花样年华。
（1）、说出歌颂青春美好的2句名言和诗句。
（2）、以“青春的誓言”为题，写一篇短文。
第二篇：第二课 第二框 迈好青春第一步 导学案
第二课第二框迈好青春第一步导学案
备课人：贾建香课时：1课时七年级____班姓名____
一、课前导学：
（一）认清目标及要求：
［学习目标］
1、情感态度价值观：认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人热情．
2、能力目标：进一步提高学生对青春美好的认识能力。
3、知识目标：掌握如何珍惜青春年华，创造有意义的人生，让青春更加美丽．
［学习重点．难点］
学习难点：为什么说青春是美好的？他是怎样的美好？． 学习重点：怎样让青春更加美丽．
（二）自主学习：
要求：把课本通读一遍，把重点内容划下来．
任务一：为什么说青春是美好的？（阅读教材p18页）
任务二：怎样让青春更美丽？（阅读教材p19__21页）
二、课堂助学：
（一）导入新课：
（二）新课探究：
1、小组交流自学情况并展示交流结果；
2、精讲点拨：解疑，释疑，知道如何让青春更美丽。
3、达标测试：
选择题：
（１）关于理想的理解，正确的是（）
A.理想是人生的指路明灯，是催人奋进的力量B.理想越高，成就越大C.美好的理想能激励人们创造有意义的人生
D.理想就是人的远大志向
（2）孕育理想，确立志向的最佳时期是（）
A青春时节.B.儿童时期C.青年时期D成年时期
（3）一个人要提升其生命的价值，就必须（）
A.挖掘自己的潜能，发挥自己的特长B.努力提高自身的素质，不断完善自我C.积极为社会作贡献D.从日常生活的点滴做起。
（4）为了提升我们的价值，我们应该（）
A.勤奋学习，丰富和充实自己B.从点滴小事做起C.努力
培养自己的创新能力D.努力提高自己的实践能力
（5）面对青春，我们应该（）
A.及时享乐B.珍惜，努力学习C.尽自己所能，为社
会做贡献D.无所谓，反正每个人都会经过
我来填写
(1)理想是，是人
生，是。
(2)青春时节，是人生的春天，是的最佳
时期，青春时节，思维活跃，想象力丰富，记忆力好，是的关键时期，青春时节是的美好
时光。
我来谈看法
现在，很多中学生随着年龄的增长，感到自己长大了，需要有大
人的样子。于是出现了一些现象：上网聊天，在网吧有时一呆就是几
天，抽烟、喝酒、穿奇装异服，涂口红、染发，讲哥们义气。他们认
为，这才是不枉青春。对这些现象，作为这个年龄阶段的一员，你怎
么看？
（三）小结：
三、学后反思
1、我的收获是：
2、我的不足是：
第三篇：教案第二课 第二项目迈好青春第一步
第二课让我们的生命更有价值
第二项目 迈好青春第一步
教学目标：
1、情感、态度、价值观：认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的激情。
2、能力：提高观察事物、分析问题的能力。
3、知识：知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。
教学内容分析
本课时是第一单元珍爱生命热爱生活中第二课让我们的生命更有价值第二个项目的内容，是在学生体会人生价值的基础上，进一步理解和认识青春的宝贵。主要分两个层次，一是“青春———花样年华”，二是“让青春更美好”。前一个层次是本课的教学重点，后一个层次是本课的教学难点。
对于这两个问题，学生在日常生活中也知道一些，但是对于具体表现在那些方面及具体如何去做，学生还不能做到，应引导学生逐步认识青春的可贵，体会青春的美好；让学生通过案例知道如何让青春更美丽。
教学思路设计
本着适应素质教育的需要，在设计教学活动时，从学生的实际出发，引领学生探究、体验、感悟、成长。不仅让学生学到理论知识，也从行为上指导学生，使他们养成良好的行为习惯。
通过学生对青春感悟,让学生油感性入手,引导学生体会青春的美好与激情。教学方法
案例教学法、讨论合作法等,引导学生在教师创设的情景中学会学习、学会和作,懂得生命的重要性。
教学准备
学生准备：查找有关青春资料，教师准备：搜集有关资料并制成案例，了解学生对青春意义的认识。教学过程
环节一：情景导入，自主感悟
（一）朗诵散文诗——
献给中国 5000 万中学生
青春是什么？青春是一条奔腾的河，是一条充满惊涛骇浪的河。每个少男少女都独自驾着小舟，从这条河上驶过。然而，并非每一位水手都能乘风破浪平安地驶到彼岸。世界上哪一条江河没有吞没过船只？况且是这样一条吉凶难卜的河，这样一群热情大于理智的水手！
青春是什么？青春是一座高耸的山，是一座看不见路径的山。每个少男少女都是登山队员，怀揣着征服者的梦想。然而，既然是高山难免坎坷，难免有毒蛇猛兽出没，也难免野花的诱惑和迷路的时候。山林之神只留下一句秘诀———惟有大智大勇者脚下才有路！青春是什么？青春是一片浩瀚的海，是一片不见天际的海。每个少男少女都是一道小溪，别无选择汇向大海。溪水是甜的，海水是咸的，由甜变咸根本不管你情愿还是不情愿。道理很简单：一个人光吃甜的，并
不能强身健体，只有足够地吸收盐分，骨头才会一天天结实起来。因此，拥抱大海就是拥抱希望。
青春是什么？青春是一片蔚蓝的天，是一片辽阔无垠的天。每个少男少女都是一只羽翼未丰的雏燕，渴望自由翱翔。然而，如果经不起暴风雨的考验，在天空中挥动翅膀就意味着灾难；如果没有天空一样博大的胸怀，纵然远行万里也会郁郁寡欢。啊，让我们注视着河流，让我们仰望着高山，让我们拥抱大海，让我们奔向蓝天。那是一个竞技场，那是一个个快乐园，那也是一部青春大辞典！
青春是生命灿烂的春天，是人生美好的花季。青春是美好的，今天我们刚刚步入青春的行列，必须从现在做起，珍惜美好的青春，迈好青春的第一步！
（二）板书课题：迈好青春第一步
环节二：师生互动，合作探究
话题一青春———花样年华
活动一：感悟“青春的美好”
（1）学生朗读第一段歌词——青春多美好（2）读图——青春的风采（从多侧面认识体会青春的美好）
（3）朗读散文——青春的风采
青春的风采
青春是花季，因为它处处充满欢声笑语、温情和关爱，青春也是雨季，因为它处处都有挫折、痛苦和泪水。青春是展示靓丽风采的最佳时期，也是人生道路上的一处加油站。
青春是活力，是蓬勃朝气，是智慧学识，是勇气与信心，更是一种不老的精神；青春的风采是多姿多彩的，也是五彩斑斓的，就像天上的彩虹一样，充沛了迷人的光彩。舞台上甜美的歌声，优雅的舞姿是风采；运动场上力与美的展示，奋斗与拼搏的精神是风采；生活中有敢于冒险，乐于助人的精神是风采；面对困难敢于战胜怯懦，迎接挑战的是风采------
我们正值青春，拥有属于我们自己的风采。尽管我们的双肩还比较稚嫩，我们的阅历还不丰富，甚至有时我们还会因为某些不如意的事情闹别扭、哭鼻子，但我们不会抛弃靓丽的青春，迷失绚丽的风采。我们会用五彩的画笔描绘碧水、蓝天，描绘青春与活力，描绘我们美好的未来。
想一想：为什么说青春是美好的？
（1）读一度，想一想——（阅读教材P18页杨乐的事迹，讨论回答问题）杨乐在中学时代的立志和奋斗与后来事业上的成功有何联系？
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）名篇名段欣赏——阅读散文“为青春喝彩”（教材P19页）
话题二让青春更美好
怎么样迈好青春的第一步，让青春更美丽呢？
活动三：（读教材P19页材料）
历史上的大多数名人、伟人，他们之所以能够成就伟大事业，这与他们从小立志是分不开的！
议一议——从小确立远大的理想对实现人生价值有何意义？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
说一说——自己的理想追求是什么？________________________________________
活动四：读一读，说一说（阅读教材P20页材料，讨论回答问题）
① “三位建筑工人的故事对你有什么启发?_______________________________”_________________________________________________________________________
（1）要树立远大的理想
（理想是人生的指路明灯，是灯塔；理想是前进的动力，是风帆；理想是人生的精神支撑，是支点。青少年要早立志，立志服务社会、服务他人。一个没有树立远大理想的人，很难创造有意义的人生。当然立志一定要从自身的实际出发，并树立远大的志向，同时还要珍惜美好的时光。）（板书）
（2）要珍惜美好的时光
②今天的学习与创造生命的价值有没有联系？有怎样的联系？”
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3）要努力充实自己
读一读，说一说（阅读教材P21页材料，讨论回答问题）
④这份材料说明了什么？ _____________________________________________
③对我们来说，从小事做起，从现在做起，具体体现在哪些方面？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
（4）要从小事做起，从现在做起
环节三：回归生活、拓展升华
阅读教材P22页材料一，请回答：他们这样做值吗？谈谈自己的看法。
环节四：成果交流，积累收获
1、为什么说青春是美好的？（从小确立远大的理想对实现人生价值有何意义？）①青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期；
②青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期； ③青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激情活力的美好时光。）
2、让青春更美丽（怎样让„„）
①要树立远大的理想②要珍惜美好的时光
③要努力充实自己④要从小事做起，从现在做起
教师寄语
同学们都正值青春年华，诗云“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”，如果我们能把青春的热情化作拼搏的汗水，相信你的未来不是梦。
附：板书设计：
第2课第二项目 迈好青春第一步
1、青春花样年华
2、让青春更美丽
（1）树立远大的理想
（2）要珍惜时间
（3）要提高素质，完善自我（4)要从身边点滴小事做起，从现在做起
课堂检测
1、有人说：青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂；也有人说，青春是一棵常青树，永不凋零。让青春更美丽的重要因素是（）①理想 ②活力 ③信心 ④心境
A、①②③④B、①②③C、②③④D、②③
2、生命的意义不在于长短，而在于内涵。一个人要提升生命的价值，就必须（）
①、热爱珍惜宝贵的今天，莫让美好的青春年华付诸东流②、努力提高自身素质，不断完善自我。③、以考取重点高中为人生理想。④要从小事做起，从自我做起
A ①B ④C①②④D ③
3、每个人在自己的青少年时期都对未来怀着美好的愿望，但是并不是所有的人都能最终实现自己的理想。未来不让我们的将来留下遗憾，我们应该（）
A、全面提高自身素质，不断充实自己。B、珍惜美好时光
C、要从小事做起，从现在做起D、纵情玩乐，享受生活
4、宋庆龄说：“青年是革命的柱石，青年是革命果实的保卫者，是使历史加速向更美好的世界前进的力量。“这主要表明（）
A、青年是国家的未来，民族的希望B、青春时节是孕育理想、确立志向的关键时期。C、青春时节是充满激情活力的美好时光
D、青春时节是挖掘生命潜能、开发人类智慧的关键时期。
5、毛泽东同志曾说过一句很多人耳熟能详的话：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。“这主要是勉励青年朋友（）
A、要珍惜青春的花样年华B、要树立崇高理想，迈好青春第一步
C、要趁年轻为自己的人生目标打拼
D、要肩负起社会进步、国家发展、民族兴旺的历史重任
6“年轻的朋友，即使你百般不如意，万事不顺心，你可以有一千种理由苦闷、埋怨，但却不能有一种理由放弃理想和追求。”因为（）
A、理想是人生的奋斗目标，是催人奋进的巨大力量
B、青春时节是孕育理想、确立志向的最佳时期
C、青春时节是发展人生智慧的最佳时期D、拥有青春，就会拥有一切。
7、请从青少年自身的角度，谈谈我们应该怎样珍惜青春和生命，让自己的人生有意义？
第四篇：迈好青春第一步导学案
七年级思想品德导学案编制人：班级：七（）学生姓名：编号：
课题:迈好青春第一步
【学习目标】
1.让学生树立远大的理想
2.让学生知道生命的宝贵，时间的宝贵，要努力学习不浪费时间 【重点难点】
要树立远大的理想，要珍惜美好的时光，要努力充实自己，要从小事做起，从现在做起，青春是短暂的，更是美丽的。青少年应该珍惜青春年华，创造有意义的人生，使青春更加美丽 【学习过程】
一、课前自学 1.想一想：为什么说青春是美好的？
2.读一度，想一想
（阅读教材P18页杨乐的事迹，讨论回答问题）
4.怎么样迈好青春的第一步，让青春更美丽呢？
5.议一议
从小确立远大的理想对实现人生价值有何意义？
自己的理想追求是什么？
6读一读，说一说（阅读教材P20页材料，讨论回答问题）① “三位建筑工人的故事对你有什么启发？”
②今天的学习与创造人生的价值有没有联系？有怎样的联系？”
（阅读教材P21页材料，讨论回答问题）
④这份材料说明了什么？
杨乐在中学时代的立志和奋斗与后来事业上的成功有何联系？
3.名篇名段欣赏——阅读散文“为青春喝彩”（教材P19页）
想一想，这篇名段里面说明了什么？
用最多的梦面对未来，用最少的浪费面对现在。
七年级思想品德导学案编制人：班级：七（）学生姓名：编号：
⑤对我们来说，从小事做起，从现在做起，具体体现在哪些方面？
（1）你们现在最大的财富是什么?为什么?
(2)青春是美好的,自己准备怎样珍惜美好的青春时光?
朗读散文——青春的风采
青春的风采
青春是花季，因为它处处充满欢声笑语、温情和关爱，青春也是雨季，因
为它处处都有挫折、痛苦和泪水。青春是展示靓丽风采的最佳时期，也是人生道路上的一处加油站。
青春是活力，是蓬勃朝气，是智慧学识，是勇气与信心，更是一种不老的精神；青春的风采是多姿多彩的，也是五彩斑斓的，就像天上的彩虹一样，充沛了迷人的光彩。舞台上甜美的歌声，优雅的舞姿是风采；运动场上力与美的展示，奋斗与拼搏的精神是风采；生活中有敢于冒险，乐于助人的精神是风采；面对困难敢于战胜怯懦，迎接挑战的是风采------
我们正值青春，拥有属于我们自己的风采。尽管我们的双肩还比较稚嫩，我们的阅历还不丰富，甚至有时我们还会因为某些不如意的事情闹别扭、哭鼻子，但我们不会抛弃靓丽的青春，迷失绚丽的风采。我们会用五彩的画笔描绘碧水、蓝天，描绘青春与活力，描绘我们美好的未来。
课后作业
1.我们来说，从小事做起，从现在做起，具体体现在哪些方面？2.从小确立远大的理想对实现人生价值有何意义？
学后反思
一、青春———花样年华
二、让青春更美好
（1）要树立远大的理想（2）要珍惜美好的时光（3）要努力充实自己
（4）要从小事做起，从现在做起
当堂检测
第五篇：《迈好青春第一步》教案
《迈好青春第一步》教学案例
凤城街道初级中学杨春霞
一、教学目标：
1、情感、态度、价值观：
感悟青春的美好，珍惜青春年华，树立正确的人生价值观，激发创造有意义人生的热情，做负责任的公民。
2、知识目标：
知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。
3、能力目标：
把握青春年华，不断完善自我，树立提升自己生命价值的志向。
二、教学重点、难点：
“让青春更美丽”是本目的教学重点和难点
三、教学方法：
在整个教学过程中，采用小组讨论发言、小品表演、诗歌散文朗诵以及课堂设疑等多种教学方法
四、教学过程 ：
环节一：创设情境 感悟新知
首先请同学们欣赏雷振邦的音乐《青春多美好》：“青春啊，青春，美好的时光。她比彩霞还要灿烂，比那玫瑰更加芬芳„„”优美的音乐，青春的舞步，再配上蓝天、白云、鸟语花香的精美图画，让同学们感悟这美好的青春。同时设问：这支歌舞赞美了什么？又告诫我们什么？从而导入学习的主题——迈好青春第一步。
导入语:青春，是阳春三月吹过你面颊的一缕微风，温柔清新；青春，是激流越过礁石拍打起的一串浪花，不畏困难；青春，是海燕在波涛汹涌的大海上的鸣叫，激昂高傲。青春是生命灿烂的春天，是人生美好的花季。同学们,让我们一起探究“迈好青春第一步”这一内容吧！。
环节二：自主体验 共同探究
第一层：青春——花样年华。
把学生分成小组，课前让他们搜集有关“赞美青春、赞美生命”的诗歌、散文或歌曲，当然也可自编自创，每个学习小组选出一名代表，以备交流。课上由学生推选出两名小主持人进行主持，并根据各小组的表现，评出“最佳表演奖”，记录在学生成长档案中。同学们在活动中情绪高涨，积极性很高，深刻地认识到了青春是生命灿烂的春天，是人生美好的花季，从而引出第一个层次：青春——花样年华。
第二层： 让青春更美丽。
其导入我采用的是配乐散文朗诵《奋斗过的青春不遗憾》，教学时引导学生思考、讨论，激励学生不要辜负美好的青春，不懈奋斗，使青春无悔，让青春更美丽。
为突出重点，让学生能自觉行动，创造有意义的人生，准备两个小品的背景材料，课前布置，要求学生自导自演。首先，请同学们表演并观看小品《迷途》：一名学生由于学习目标不明确，在学习上没有上进心，并经常逃学。一天私自出走，乘车路上，遇到两社会青年的挟持，钱被抢，只好在汽车站露宿，忍饥挨饿，最后在好心人的帮助下才回到自己的家。表演时，从在车站被蚊虫叮咬惊醒时开始，采用自白表演形式。通过小品中主人公的不幸遭遇，要同学们意识到树立远大理想的重要性。同时，采用多媒体呈现，向同学们展示爱恩斯坦、马克思、周恩来、邓恩铭少年立志的事例。引导学生从自身实际出发，制定出切实可行的小目标。
过渡语：从小立志固然重要，你们可曾想过如何去实现自己的理想，让青春更美？接着让六位同学上台表演小品《小博士》：一位勤学奋进的“小博士”（以本班学习委员为原形），理想是当一位科学家；另两位是勤学好问的女同学，理想是当教师和记者；另三位是贪玩好耍，作业都不做，但也有理想是当科学家和工程师。表演时，都各自介绍姓名，谈出自己的理想，然后场景是：“小博士”正在思考附加题，另两位女同学遇到难题正向小博士讨教，可是另三位男同学呢，作业也不写，在教室大谈特谈网络游戏，结果会怎样呢？小品通过鲜明的对比，让学生们感悟到实现理想必须从现在做起，珍惜时间，刻苦学习才行。并就此表扬班级中惜时苦学的楷模，用榜样的力量对学生进行教育。通过一个个真实自然、妙趣横生的小品表演，让学生身临其境，既能在生动活泼的学习中掌握新知，又给学生创造了一个难得的发挥创造力的机会。
最后，要求学生针对这堂课的内容进行反思和认真自评，再以小组为单位进行互评，在讨论交流中，明确目标，把握方向。伴随着音乐《五星红旗》，展开“青春的风采”图画，同学们集体签名，写上自己的理想和追求。
环节三：明理导行
（白板）： 小明升入初中后一直闷闷不乐，原来在小学自己各方面都是佼佼者。但现在和其他同学相比，一点优势都没有了，因而干什么都提不起精神，马
马乎乎过一天算一天。请同学们为他出谋划策。
这一环节的设计，贴近中学生的实际生活，让学生学会运用所学知识，解决实际问题，学以致用。
环节四：归航点贝
要求学生根据本课的学习，用一句话说说对“迈好青春第一步”的感悟。通过学生总结升华，给学生搭建平台，培养学生的主体参与意识。同时也达到了本课的教学目的。
最后，再次播放歌曲《青春多美好》，在动听的音乐声中，老师用总结的语言结束本课：“青春虚度无所成，白首衔悲补何及”。有意义的青春，不是碌碌无为的青春，而是奋斗的青春。让我们用青春的金线，编织美好的未来！亲爱的同学们，人生路上，一路走好！
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