德惠十中2018春季学期视导整改报告范文大全

第一篇：德惠十中2018春季学期视导整改报告

2018年春季学期视导整改报告

德惠市第十中学

二0一八年三月十三日

2018年春季学期视导整改报告

根据教育局2018年春季学期视导方案，结合我校实际情况，按照视导组领导指示及相关的要求，我校就各项工作完成情况进行自查，现将自查情况汇报如下：

一、开学条件保障方面

1.学校老师于2月22日返校，正常上班，开始备课，学生2月26号返校正常上课。

2.学生资助方面严格执行国家政策，确保贫困学生享受正常待遇。3.老师及学生的教材和教辅材料严格按照教育局下发的学生用书订单进行征订，并于开学第一天下发到学生手中，不存在强制学生订购教辅材料现象。

4.实验室设置及设备完全符合教育需要，并正常使用。

5.学校的网络、多媒体设备、教学终端开学初以找专业人员进行了维修和调试，水电暧等各项工作正常使用，保障学校教学需求。6.学校经费由教育局统一调拨，保障学校正常运行。

7.开学主题教育方面，严格执行中学生守则和中学生日常行为规范，开展安全教育，落实并开展“三爱”、“三节”教育活动。结合雷锋活动月，我校开展系列学习雷锋活动。

二、校舍安全管理方面

8.我校是201３年新建的校舍，学校按照安全科的要求，每半个月对学校的校舍进行排查，不存在D级危房。

三、食品与饮水安全管理方面

9.学校没有食杂店，学校饮水统一使用春来公司饮水机，并且开学初进行了消毒清理，学生饮用桶装的矿泉水，每月定期索取质检报告、检验报告等。

四、校车安全管理方面 10.我校使用校车公司配备的由郭铁文经营的标准校车，校车运营情况完全按照要求运行，无超员及非学生坐车现象。并且我校配有专职人员管理校车负责接送学生。

五、校园安全管理和安全教育方面

11.学校“三防”落实到位。完全按照安全科的要求和标准进行了配置，校园室内外均安装了摄像视频监控，全覆盖，无死角。学校安全管理制度健全。

12.为了避免发生拥挤踩踏事故，放学时学生按学校规定的路线和先后顺序由班主任组织领队放学，在上、下学时段学校安排带班领导在校门口疏导学生。学校的消防器材和设备定期检查和维护保持其完好有效，按照安全科的要求，每月进行一次安全疏散演练。13.学校召开门卫、保安、保卫会议，看护好大门，维护好校园的安全稳定。对发现问题及时进行解决和处理。

14.开学第一天，学校利用校园广播对学生进行了开学第一天入学教育，并强调学校的校规和校纪和管理要求。

15.开学前召开班主任会议。强调开学第一周是安全教育活动周，各班主任要根据学校的要求，对学生进行交通安全，消防安全，传染病的预防等进行教育。提高学生的安全自护和自救能力。特别是进行了思想道德教育，抵制邪教及防治校园暴力的工作。

16.校园周边综合防控工作开展良好，民警与学校经常沟通，周边无非法出版物及网吧等娱乐场所，校园周边治安良好。17.开学初利用一定时间进行集中安全教育，定期进行演练。

六、各项活动安排

18.学校继续组织教师与学生的读书活动，评选先进给予表彰。19.做艺术节，运动会的准备工作，丰富校园文化生活。20.继续做好家校沟通，为职教工作做准备。

21.争取改善条件，把学校的学生食堂与宿舍建好。为学生解决吃住问题。22.加强卫生工作，自好晨午检工作，与天台镇卫生院联合，把疾病防控工作做好。

总之，本学期我校的各项工作正在紧张有续的安排中，争取把各项工作都做的更好。

德惠市第十中学 2018年3月13日

第二篇：2013视导报告

精致管理创特色 深化课改提质量

——盐城市秦南（泽夫）小学教育综合督导和教学视导自评报告

一年来，我们秦南（泽夫）小学以建设‚现代秦小、文化秦小、质量秦小、特色秦小、活力秦小‛为目标，以精致管理为抓手，全面深化课改推进，全面深化教育改革，强化学校依法治校和自主办学的意识，促进学校全面、协调、可持续发展，持之以恒地开展素质教育，在提高管理水平、提升师能水平、推进课堂改革、提高教学质量、塑创办学特色等方面都进行了大胆地改革与实践，取得了一定的成绩。

【学校简介】

我校创办于1910年，现有31个教学班、1543名在校学生，87名任课教师，规定学历以上教师达100%，中级及以上职称57人，骨干教师17人。学校基础设施先进，教育装备精良，师资队伍一流，办学特色鲜明，办学业绩显著，是一所人文底蕴深厚、园林风格鲜明、现代气息浓郁的乡镇中心小学。2012年8月，为解决老校区班额过大和缓解镇区交通压力，在各级领导的关心支持下，盐城市秦南小学在镇东泽夫路新建了一所小学——盐城市泽夫小学，形成了一镇两校，一套班子，分区管理，并驾齐驱的办学格局。

本学年，我校先后获得江苏省第十一届中小学生健康教育知识竞赛活动优秀组织奖、江苏省科技与生活同行科普大赛组织奖、2011年江苏省书法水平等级证书考试组织工作一等奖、江苏省健康促进校铜奖；盐城市三星级教工之家、市青少年科学教育特色学校、盐城市示范食堂、盐城市首届食品安全科普知识大赛优秀组织奖、市‚体育、艺术2+1项目‛示范校、2013-2016盐城市体育传统项目（篮球）学校；区文明单位、区十佳平安校园、度教育宣传工作先进集体、区教育工作先进集体名单、区 ‚校园拒绝邪教‛活动先进集体、区单位内部治安保卫工作先进集体。篮球社、毽飞绳舞社获‚区百佳学生社团‛称号、盐都区中小学生毽绳比赛，获小学组第六名、《传承红色文明培养‘双爱’情感‛案例》被评为区首届未成年人思想道德建设工作‚十大创新案例‛、区小学生篮球比赛，女子组获冠军，男子组获第二名、盐都区中小学校园体育艺术节独唱、独舞、独奏、合唱比赛，获2个二等奖，3个三等奖，1个优秀奖、区中小学生田径运动会，获小学组第三名、区中小学生‚阳光伙伴集体绑腿跑‛比赛，分获小学男子组、小学女子组三等奖、区教育系统第十一届‚新华杯‛乒乓球比赛，获乡镇组第三名。

【自我评估】

一、抓基础，抓规范，确保学校平稳发展

我校党、政班子坚持从基础抓起，加强制度建设；注重学习提高，增强班子团结；推进民主管理，凝聚教工人心，学校各项工作平稳推进。

学校将班子建设作为办学的关键。一是党政同心，相互理解，相互支持，形成合力。共同面对学校管理中的问题与困难，积极寻求解决的方法与途径，使得学校能够平稳渡过到‚一校两区，分区管理，全面提升‛。二是重视管理人员素养提升，利用每周行政会议加强工作交流研讨，强化管理人眼‚校荣我荣、团结协作‛的意识与能力。目前，学校行政班子心气较顺，有共同努力搞好工作、推动学校发展的愿望和热情。

学校将制度建设作为管理的基础。一是基于对校情的了解与分析，确立了‚以制度修订统一思想、以制度实施规范行为、以制度完善增进认同‛的工作思路，重新修订、出台了一系列规章制度，形成了按制度办事、靠制度管人的工作规范。二是坚持‚集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定‛的原则，形成了党政班子集体议事规则；同时，加强校务公开建设，重大事项教代会或全教会讨论通过，努力做到规范化、制度化、程序化。2

学校近几年的一些重要工作、重大项目，如绩效工资改革、校安工程实施等均能够平稳推进。

二、有重点、有主题，努力提高德育实效

学校坚持‚育人为本，德育为先‛，注重学生良好习惯的培养，注重各种主题教育的开展，注重家庭教育的研究，努力培养学生良好的习惯，朴实进取的品质。

学校把学生良好习惯的养成作为德育工作的重点。确立了‚热爱祖国、理想远大，勤奋学习、追求上进，品德优良、团结友爱，体魄强健、活泼开朗‛的学生培养目标，针对农村留守儿童的实际，从最基础的习惯抓起，坚持抓小、抓细、抓实。每个阶段都有明确的教育训练重点，并创设‚陋习大扫除‛--通过查找自身存在的陋习、班级贴出改陋习小贴士等方式，提醒、帮助学生养成良好的习惯。泽夫校区投入使用后，又以‚干干净净迎接每一天‛为切入点，引导各班级制定班级公约、在走廊与楼道等处张贴温馨提示语、开展‚四好‛少年的评比等，细化要求，强化训练，取得了较好的成效，据家长问卷反映：98%的家长对学校的校风与学风是‚满意‛与‚较满意‛的。

学校把主题活动的开展作为培养学生的重要载体。学校每学期组织开展主题教育，月月有一个重点活动：队列展示、快乐百分百、温馨教室等，搭设舞台，为学生创设展示、锻炼的机会。为了提升中队主题队会的质量，学校每学期组织开展一次‚主题队会‛的评比、展示，引导中队辅导员研究主题队会的形式、方法与成效。学校的主题活动形式多样，生动活泼，受到学生的喜爱。在学校德育特色建设中，学校申报了市级德育项目《灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情》，组织开展系列班队会活动，培养了学生热爱党、热爱社会主义、热爱祖国的深厚情感，在全校乃至全区产生了很大的反响。目前该项目正在全校进一步深入开展。

连续多年开展‚环保小卫士‛‚文明小天使‛评选活动，学生的环保意识、文明程度大大加强。

学校把家庭教育的研究与指导作为形成教育合力的重要抓手。有比较详细的家庭教育周活动方案，定期组织家长学习《好家长十大好习惯》、《几种不良家庭的形成》等文章、征集家庭教育案例、制定‚称职家长五个一‛要求、开展‚好家长十个好习惯‛的评比、举行‚亲亲校园----家长开放日‛活动等，多渠道、多方位提高家长教育孩子的能力，家校形成教育合力。其‚家校合作，培养学习好习惯‛的经验在市家庭教育研讨会上交流。

3、重实践，促课改，积极探索教学方法

学校以‚更新理念、夯实基础‛为目标，健全教学制度，强化常规管理；加强教研组建设，提高教研活动实效；营造科研环境，提升研修质量。

学校重视教学常规管理。根据教改要求与学校实际，修订、完善了教学管理制度，建立了学校‚半日视导‛制度、细化了《教师教学常规具体要求》以及教师外出学习等相关制度，以制度来规范教师的教学行为。根据制度要求，定期检查、反馈。如：帮助教师落实教学‚五环节”——强调二次备课、二度创作；落实上课‚三环节‛，搞好学生作业分层、个别化辅导，建立学生《学困生跟踪指导记录》等。学校还把‚五认真检查‛作为了解教学现状的重要抓手，发现问题、解决问题。由于计划执行具有一定的针对性，措施具有一定的可操作性，教学常规管理取得了较好效果。

学校重视教研组建设。以教研组为载体，落实推进‚三段活动式‛的课改要求，凸显学生的主体地位，落实课改目标。组织教师参与教学各个环节的研究，以‚解读学科标准→讨论学科重点、难点→分析学生实际→寻找解决问题→整体推进”的方法，争取校本研究的效果。目前我校课改已在全校全面深入地推广，课改经验被省级谜题撰文作专题介绍。在课改实

践中，学生、教师、学校各个层面都受益匪浅。学校重视深入课堂，聚焦教学，通过组织课堂教学展示、教研组说课、评课、教学反思交流，外出学习等活动，既帮助教师掌握现代教学观念，也提高了学校校本教研的质量。

学校重视研修环境的营造。开展了以省级课题《学生自主学习能力培养策略的研究》、市级课题《农村小学提高课堂教学效率的方法研究》以及10多个区级研究课题的课题研究工作，以此作为引导教师深入教学、研究教学、提高能力的有效载体，开展‚个案研究、叙事研究‛，并通过科研中心组成员的以身作则，引导教师建立自己的研究专题、科研课题，积极营造集体学习与个体研究相结合的研修氛围。市级课题《农村小学提高课堂教学效率的方法研究》5月中旬即将结题。

4、促学习，促提升，着力培养合格教师

学校党政重视师资队伍建设，从学校实际出发，制定了‚规范管理，逐步提升‛的师资队伍建设目标，努力构建一支师德良好，有一定素养的教师队伍。

学校重视师德师风建设。组织教师开展读书活动，推荐书目有《责任胜于能力》、《你在为谁工作》等；观看《陈鹤琴》《陶行知》等大师专题片，并通过心得交流、师德网上论坛、师德演讲等不同形式，以点带面，促进全员学习，提升教师的职业素养。组织开展‚为人、为师、为学‛的系列专题讨论，开展‚我爱我的学生，我爱我的工作，我爱我的学校‛、‚做一个有尊严的教师‛等主题活动，增强教师的职业道德和为人师表的荣誉感、责任感。组织开展各类活动，如：‚我运动、我健康‛、‚庆三八‛、‚庆教师节‛、‚迎新年‛等，缓解工作压力，增强团队凝聚力，增进教职工的归属感，进一步树立‚校兴我荣‛的意识。

学校重视教师的专业发展。针对教师队伍平均年龄偏大，教学理念、教学能力以及教学态度有较大差异的现状，实施分层递进的培养方式。重视骨干教师的培养，学校制定了《骨干教师管理条例》，每一位骨干教师均制定了《个人三年发展规划》，学校创设条件让骨干教师发挥引领作用，让其承担课题研究，开设专题讲座，经常参加市区的教学研讨、观摩活动，承担公开教学展示任务等，促使其不断学习探究，完善自我；注重给青年教师压担子，给予青年教师更多的任务，鼓励青年教师参与各类教学基本功竞赛和带领学生参加区域内组织的各类评比活动，在实践中锻炼成长。

学校重视校本研修。以分层组织、自主学习、小组讨论、教学观摩等培训形式帮助教师转变教育理念，提高课堂教学能力，以‚平实课堂‛研究为抓手，通过说课评课、课件制作等教学练兵活动，促进教师的专业发展。目前，学校有6位在省、区级赛课中获奖，100多篇论文在省、市、区评比中获奖（或发表）。

5、多途径、多方法，促进学生全面发展

学校注重学生综合素质的培养，能开足、开齐、开好体育、音乐、美术等课程。体育活动形式多样，健康教育富有特色，社团活动内容丰富。

学校能贯彻落实‚健康第一‛的指导思想，积极营造‚人人有项目，班班有团队，学校有比赛‛的体育活动氛围，培养学生‚积极锻炼，团结合作‛的运动精神。积极实施‚一天一小时‛的体育活动，根据不同年级学生的年龄特点，设计相应的体育活动项目，受到学生的欢迎。学校快乐活动生机盎然，男女篮球队、花式跳绳、百人武术操、大型球操等形式多样，学生精神面貌和身体素质得到了较大的提升，学校在参加区教育局举办的体育比赛中屡获佳绩。在盐都区 ‚特色巡礼周‛活动展示中，我校的展示活动得到了区局领导以及家长的一致好评。

学校卫生工作制度齐全，各项卫生常规工作落实，过程性记录完整，管理规范。卫生老师工作认真负责，建立了详细的学生健康档案，有效地提高了学校的传染病防治的水平，降低了传染病的发生率。重视近视眼防治工作。

学校大力发展艺术、科技等教育，以‚三团一队‛（合唱团、舞蹈团、书画工艺团和手风琴队）为核心，成立了合唱、陶艺、手风琴等17个学生社团，为学生发展个性提供了多种平台。为提高社团活动的水平，学校积极引进专业指导，聘请活动中心和实验中学的专业教师每周到校进行指导，有效提升了学校社团的专业水平。学校定期举办艺术节、体育节、科技节，让学生在活动中感受美、体验美、表现美，逐步形成健康的生活情趣。

6、保整洁、保安全，做好后勤服务工作

学校主动争取上级的支持，挖掘潜力，改善办学条件；重视整洁、安全校园环境的创建，整体构思，努力为师生营造温馨、和谐、优美的学习、生活环境。

学校始终把安全工作放在学校管理工作的重中之重的位臵，坚持‚安全第一，预防为主‛的方针，切实加强安全防范工作，打造‚平安校园‛。学校配备了四名专职保安，专职保安工作尽心尽职，一丝不苟。加强学生安全管理和接送车辆管理，与教职工及学生家长签订《责任书》，职责明确，同抓共管。每日正常安排专人开展课堂和课间巡视，对体育设施、消防设备等定期检查，定期维护，确保万无一失。学校还按照《食品卫生法》和有关管理规定，严把食品原材料进货渠道，操作和加工，以保证师生饮食的卫生安全。

学校还制定了安全工作的相关管理制度，包括教工一日安全职责、学校内部保卫制度、学生外出集体活动安全保卫制度等，用制度保障校园安 7

全。学校定期组织相关演习活动，如：防火逃生、紧急疏散等，活动有预案、有总结，提高了学生自我保护意识与自我保护能力。

各位领导，各位专家，回顾过去，在区教育局的正确领导下我们秦南（泽夫）小学有创业的激情，有求索的艰辛，更有汗水换来的欣慰。面对教育改革发展的新形势、新任务、新考验，我们将进一步理清发展思路，加快教改步伐，深化素质教育。今后，我们将一如既往，求真务实，创先争优，用我们的热情，用我们的智慧，用我们的行动描绘出秦南小学更加辉煌灿烂的明天！

第三篇：视导报告

2012-2013学第一学期 普通高中课程与教学视导工作报告

10月10日—11月7日，淄博市教学研究室高中科一行在苏主任、林主任的带领下对全市23所普通高中学校的课程与教学工作进行了集中视导。

一、基本情况

（一）视导内容

1.调研各学校落实全市普通高中课程与教学工作会议精神情况，调研各学校对优质特色高中建设的初步规划情况。

2.调研课程实施整体情况，重点是课程设置与课时安排、高二选课走班、高三年级选修课开设、校本课程开发与实施、研究性学习活动实施等情况。

3.调研课堂教学改革攻坚年活动开展情况及高效课堂建设工作措施以及学生自主学习时间管理、学生作业管理调控措施等。

4.调研高三教学计划与安排、高三复习课堂教学效益、备考工作阶段性推进等工作情况。

（二）工作重点

责任到人，确定了十项工作重点：课程设置与课时安排、高二选课走班工作情况、选修课程特别是高三选修课程开设情况、校本课程开发与实施情况、综合实践活动特别是研究性学习活动实施情况、学生自主学习时间管理情况、学生作业管理调控情况、高三教学计划与安排情况、备考工作阶段性推进情况、落实全市普通高中课程与教学工作会议精神情况，对优质特色高中建设的初步规划情况。

（三）工作形式

1.本次视导采取了集体视导与分组视导相结合的方式。2.工作流程方面，在听取学校工作汇报（15分钟内）、听课评课的基础上，组织师生问卷和随机访谈，查阅相关材料，查看学科教师教案、学案、学生作业及批改情况；组织学科教师就听课及教案、学案、作业及批改情况和市学科工作要求落实情况进行座谈交流点评。

3.创新了反馈方式，采取口头反馈与书面反馈相结合的方式，为学校以及区县教研室留下第一手资料，作为工作整改的依据，视导工作的实效性得到加强。

二、新举措、新亮点

本次视导距离暑假之前的督导评估仅仅两个多月，所以在这里我重点通报一下各普通高中学校本学期初的一些新举措、亮点。

（一）课程实施方面

总体来说，各学校落实国家课程方案和省定教学指导意见的意识普遍增强，同时，都能够高度重视课程实施过程性材料的积累，加强了档案建设，能够以积极的心态做好全省课程实施评估的迎评工作。

1.高二选课走班工作

高二选课走班工作是比较容易出现问题的一个环节，本学期，各学科安排高二教学工作时，都能够充分考虑学校实际，做好这项工作。如淄博四中，以省教学示范校和省规范校复评为契机，大力推进选课走班工作，语文、英语、历史、生物、通用技术等学科在行政班上，其他各科由学生在选课的基础上通过走班的形式实现。在班级管理上，实行行政班、教学班并存的双轨管理机制，目前运行两月有余，走班情况和教学效果良好。淄博十一中则坚持从高一就组织选课走班，在保留17个行政班建制不变的基础上，针对数学、英语、物理、化学四个学生基础参差不齐的学科，实施分层选课，组织走班教学，全体学生分散在21个教学班学习上述四门课程，在选课走班工作的运作和管理方面进行积极而有益的尝试。

2.选修课程开设工作

选修课程开设工作得到了进一步重视。如淄博一中，实施分类推进策略，在高一年级每周拿出一定的课时，通过分层走班开展选修课程开设工作，针对基础薄弱的学生开设基础能力提高选修课程，针对优秀生群体开设学科能力拓展课程，实现了课程实施与学科能力提升的双重目标。

3.校本课程建设工作

一是校本课程开设数量有提高。如临淄中学，结合学生需要，开发了《学习方法指导》《杨家埠年画》《齐风古韵》《唐风宋韵》《美文诵读》等校本课程近50余本，其中有4项获省一等奖。

二是校本课程开设质量有提高。如淄博一中，结合幸福课堂建设，开设幸福阅读系列阅读课，从亲情、友情、健康生活方式、未来人生规划等多角度入手，精选英语美文，引导学生在阅读中陶冶情操，净化心灵；同时，极大地促进了学生英语阅读能力的提高，有力地促进了学科教学效益的提升。

4.综合实践活动

各校研究性学习开课走向正常化，课程表上课内两课时的安排已经不再是虚设，大部分学校开始有专职或兼职教师担任研究性学习的教学工作；社会实践活动和社区服务的开展逐步走向正轨，学分认定工作逐渐规范。如桓台一中，各年级都成立了研究性学习教研组，任命了教研组长，统一指导整个年级研究性学习活动的开展。学生在“自然、社会、学生生活”三个方面选取课题，根据课题涉及的主要学科选聘指导教师，开展相应的研究性学习活动。

（二）课堂教学创新方面 为了深化课堂教学改革攻坚年活动，各学校都能积极主动地推进课堂教学改革创新工作。

1.课堂教学微技能研究得到加强。如淄博七中，开展了课堂教学微技能理论学习与研究，在学习戚业国教授《教学微技能的形成与课堂教学改进计划》的报告以及《淄博项目教师教学自我改进计划指南》的基础上，组织老师们从自己教学困惑处、不顺手处入手提炼问题，积极参与到教学微技能研究之中，学校将老师们的研究成果结集出版，印发了《开展教师教学微技能提升活动文稿》。

2.对学生自主学习效益问题的研究得到普遍关注。如淄博六中，按照学业成绩及综合素质，把本班学生分为Ａ、Ｂ、Ｃ、D四个层次。然后，按照“同组异质、异组同质”的原则，将本班学生划分为若干个4人合作学习小组。每个小组安排1个组长，负责本组合作学习活动的组织、管理和协调工作，并从排位方式上做了细致入微的研究：

方便各小组针对当前学习过程中出现的问题，利用自习时间采用“一对多”或“一对一”的方式答疑或讨论。学生学习中心组既高效率解决了学生学习上的难题，及时解决了学生在无声自习下产生的各种疑难问题，又充分尊重了学生的主体地位，调动了学生的学习积极性，进一步提高了学生的学习效率。

（三）教学管理方面

1.学生作业管理工作得到高度重视。如淄博实验中学，明确规定当天无课的学科不能布置书面作业，有课的学科布置书面作业原则上时间控制在20—30分钟。规定凡布置的作业，有做必收，有收必批，有批必评。并积极倡导分层作业，照顾各层面的学生，力争让每一个学生都获得成功体验。各级部适时进行问卷调查，对于不按照规定去做的学科和班教育组通报批评，切实保障各项作业管理规定的落实。

2.课堂管理模式创新获得突破性进展。如淄博四中，与中国管理科学研究院基础教育研究所合作，正式启动了为期三年的“整体课堂管理模式”研训活动，将课堂教学改革推进与整体课堂管理项目相结合，采取“理论学习—反思讨论—自主研修—展示交流”的基本模式，锻炼广大学科教师的理论水平和学科素养，从整体上提升学校的课堂教学改革层次和水平。

（四）高三教学工作

各学校都能够将高三复习教学工作放到学校工作重中之重的位置，坚持“夯实基础、调适难度、突出主体”的高三复习教学思路，强化复习备考阶段性推进工作，加强过程管理，突出项目管理，措施精细，落实到位。

1．加强高三备考工作的计划性。各校针对新一年备考情况，认真分析本校实际，制定了切实可行的高三备考计划，并且敦促各备课组制定了详细的学科备考计划，拟定了高三主要工作项目安排表，责任明确、措施具体，着力提高计划的可行性和操作性。

2．大力实施阶段性推进策略。为了强化对备考过程的监督、监控，提高备考管理的精细化程度和备考项目的落实力度，狠抓备考质量的阶段性推进工作，缩小推进周期，细化推进单元，认真查摆影响备考质量的因素，并狠抓落实，保证备考效益的提高。如桓台二中，坚持“抓住不落实的事加追究不落实的人等于落实“的高三教学管理思想，加大对备考常规的检查、跟踪、反馈、矫正力度，促进常规工作的落实，努力向过程要质量。

3．不断强化复习备考的方向性研究。各校都认真总结2012届高三备考的经验，召开各层面的备考经验交流会和考试说明研讨会，以此增进对备考经验的传承和考纲的把握。同时，为每位高三教师配备“五年高考三年模拟”等资料，组织教师参加省、市及外地市的备考研讨会，组织新老高三教师的备考经验交流会，促进了信息的沟通和交流，提升了备考效益。

4．不断加大挖潜力度，力争大面积提升教学质量。各学校都能努力面向全体学生，着力解决高三复习教学起点过高的问题，使各层面的学生在原有基础上都得到发展和提高。狠抓边缘生、弱科生的指导、帮扶力度，保证教学质量的大面积提升。如淄博五中，坚持抓中间促两头的战略，加强对边缘生的指导，对边缘生、弱科生、优秀生、问题生进行分类管理，实行导师承包制；作业布置和检测中贯彻“分层”策略，在学案的研制上，以基础知识为核心，在思维能力训练方面体现出层次性，明确对不同层次学生的要求，落实“对每一个学生负责”的教学理念。

（五）优质特色高中建设方面

各学校认真学习市教育局《关于推进普通高中教育优质特色发展的意见》，进一步增强对优质特色高中建设重要性和紧迫性的认识，认真总结学校的传统特色和文化底蕴，制定学校特色发展和优质建设的规划、意见，积极优化育人环境，创新人才培养模式。如淄博一中，聚焦幸福课堂，推进名师培养，努力打造让人民放心满意的、“做幸福教师，育幸福学生，建幸福校园”的优质特色教育品牌。

二、存在的主要问题

（一）课程实施方面亟待解决的突出问题。

1．学校课程体系建设课程建设和实施方面还存在许多不规范的方面。如：档案整理不够规范，重要的方案、文件不挂学校红头，显得不够正式；某些学校的档案文件中还能见到其他学校的名字，显得极不严肃；有些学校选课走班或综合实践活动方面的过程性材料有造假的嫌疑。

2．部分学校对于选课走班工作不够规范的问题尚未给予足够重视。只选课不走班、行政班与教学班倒置的现象依然存在。有的学校虽然组织学生进行了选课，但并没有走班或者只有艺体等课程实施走班；有的学校教学管理的重心完全落在教学班，有借走班之名实施文理分科之实的嫌疑。总体来说，行政班与教学班并存的管理制度还比较单薄，难以适应新时期双轨制管理的需求。3．校本课程建设质量不高的问题比较突出。不少学校都努力追求开设数量，所开设的校本课程名目多，且每年都有变化，有作为摆设为课程实施工作装点门面的嫌疑，甚至有的学校将校本课程开设为学科课程的简单延伸与拓展，如“数学奥赛辅导”、“物理学习拓展”等，并没有根据学校的实际情况优中选优，固定下来形成传统，打造特色，也没有实现与学科教学的有机整合，难以调动学生参与学习的积极性，与促进学生个性化发展、彰显学校办学特色的要求相去甚远。

4．艺体、技术、综合实践活动课程的开设需要引起高度重视。艺体、技术、综合实践活动课程是国家课程纲要规定的必需课程，也是培养学生创新精神和实践能力所必须的，但在高考中体现不多，有的学校以此为由不重视这些课程的开设，如艺术选修课开设不足，毕业班体育课时不足，研究性学习学科化倾向严重，社会实践、社区服务流于形式等，必须引起学校的高度重视。

（二）课堂教学创新方面

1．课堂教学改革的整体行政推动力度还不均衡，氛围创设还需努力。在视导中发现，虽然大部分学校都制定了课堂教学改革方面的规划和意见，但在实施中的推进力度明显不够均衡。有些学校的课堂教学创新工作还处在学校号召、倡导，教师自觉自愿的层面，没有将课堂教学改革作为学校的行政意志来执行。

2．“学案导学”教学模式被异化的问题仍然比较突出。一方面，对于依托学案导学模式，实施三课型五环节教学在培养学生自主、合作、探究学习能力方面的价值，不同学校之间认识水平还不平衡，同一学校的不同学科之间也存在较大差异；另一方面，老师们对于学案的研究力度还有待加强，学案的编写质量有待提高，还难以保证学案的思维容量，在实现学案的导学功能方面也缺乏有针对性的研究，导致许多学校的学案沦落为习题集、练习册，背离了学案作为学习方案的本义，失去了引导学生培养正确学习习惯、提高自主学习能力、优化合作学习过程的功能，甚至还在一定程度上限制了学生的思考空间。

3．小组合作机制建设亟待加强。虽然大部分学校都确立了以自主、合作、探究学习为基础的创新课堂模式，但对小组合作学习的研究还不够深入，许多课堂小组活动流于形式，有名无实，对小组活动的组织、协调不够；同时，还缺少有效的小组评价机制，评价结果的使用非常粗放，在充分发挥过程性学习评价的激励作用，调动学生学习的积极性、主动性方面还缺乏有效措施。

（三）高考复习教学方面

1．部分学校的高三复习教学与备考计划不够精细，思路不够明确，还存在较大的惯性思维模式。不少年级组、备课组、学科教师还有受复习资料牵制、目标不够明确、策略研究滞后等问题。

2．对考试大纲、考试说明、高考试题的研究不够细致。部分老师对高考命题改革新动向的关注还不够，备课组层面也未能拿出积极有效的应对措施。在集体备课方面，在知识点复习方面还有重点不够突出的问题，力求面面俱到，备考工作还带有一定的盲目性。

3．对学情的研究还不够深入。不少老师对学生学情的把握多停留在直觉、经验的层面上，对学生心理、知识、能力状况把握还不够具体，导致教学定位难以贴近学生实际，还不能进行有针对性的跟进、指导、点拨，教学的实效性受到一定限制。

（四）优质特色发展方面

1．部分学校对优质特色发展的定位还不够明确，优质和特色之间的关系梳理不清楚。在视导中，通过与学校领导沟通、查阅材料，发现相当多的学校对优质和特色的含义及关系认识并不清晰。提到优质，就容易与升学率联系起来，说到特色，就与特长生培养等混为一谈。

2．对学校发展的传统优势认识不够，把握不准，对学校未来优质发展的目标和方向还缺乏足够的思考与研究。全市各高中学校在长期的发展过程中，都形成了自身一定的优势，目前，还存在对自身优势挖掘不到位，把握不准确的现象。

3．学校优质特色发展规划制定工作亟待加强。在各校提供的材料中，只有少数学校提出了优质特色发展规划，不少学校还没有将该项工作提上议事日程，也有的学校制定了发展规划，但比较简略，可操作性有待增强。

三、几点建议

1.高度重视规范办学行为和课程实施工作（1）认真学习省政府第255号令

《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》已经于2012年10月21日省政府第133次常务会议通过，自2013年1月1日起施行。

第五条 普通中小学有下列情形之一的，由县级以上人民政府或者其教育行政部门责令改正，视情节给予通报批评、撤销教育类荣誉称号、调减招生计划、停止招生的行政处理，情节严重的，依法给予行政处罚；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员视情节给予调离工作岗位的行政处理，并按照有关规定给予相应处分：

(二)普通高中进行文理分科或者未按照规定开展选课走班教学的；(四)分设重点班和非重点班，未经省级以上教育行政部门批准设立实验班的；

(六)未按照国家和省有关规定开齐课程、开足课时，或者违反规定调整教学进度、提高课程难度的；

(七)在学生自主学习时间安排授课的，或者未按照规定安排师生作息时间和寒暑假期、法定节假日的；

(八)未按照规定保证学生每天在校体育活动时间一小时以上的；

(九)组织或者参加未经设区的市以上教育行政部门批准的统考、联考或者其他竞赛、考级等活动的；

(十)擅自统计、公布或者宣传升学人数、升学率、考试成绩优异者等信息，违反规定公布学生考试成绩，将学生考试成绩或者升学率作为考核评价教师、学生、班级的主要标准的；

(十一)学生综合素质评价弄虚作假的；

（2）加强档案建设，迎接全省评估 省课程实施水平评估将于12月12日启动。

实地评估：课程的设置与管理，学校的教学质量，课程评价，师资队伍建设，课程实施的经验与特色等。实地评估程序：学校自评、区县复评、省级分批评估（5年内完成对全省所有高中学校的评估，每年评估兼顾学校地域特点。）

网络评估：课程理念、课程开设、课程资源、课程实施、课程评价、学校特色等。网络评估有省教研室组织专家参考省教育厅高中课程管理平台进行。

（3）做好宣传发动工作

要充分宣传课程方案，统一思想认识，让广大教师、学生了解学校的相关政策、制度，提高对选课走班教学工作、文理倾向交叉科目选修工作的认识，提高对艺体类、技术类、实践类课程的重视程度，提高对模块考试、学分认定、学生综合素质评价、学生发展报告等各项工作的认识水平。

（4）抓好课程实施档案建设

充分挖掘课程实施工作的过程性材料，充实相关档案；重点要健全每个年级三个学年的课程设置方案，完善总课程表、年级课程表，高度重视阅览室、实验室等功能教室及相关设施的建设和有效使用工作。

2.扎实推进课堂教学改革攻坚年活动

当前，各学科正在进行的课堂创新评优活动，旨在深化攻坚年活动，选树典型，以点带面，检验校本教研水平与集体备课效益。市教研室公示了评课标准，明确了学生学习活动与教师教学活动的权重比例，即学生活动占60%，教师活动占40%，着力引导广大教师实现从教师的教向学生的学的根本性转变。同时，还公示了对评课活动相关事项的说明，旨在规范工作程序，增加工作透明度，淡化竞争，突出评优活动的示范带动作用，确保工作成效，希望各学校高度重视这项工作，借此机会提高学科集体备课效益，加强教师队伍建设，提高整体教学教研水平。

同时，作为攻坚年活动的收官环节，年末市教研室还要组织对各学校常态课的随机推门听课、评比活动，对各学校课堂教学改革创新工作的整体水平进行验收，希望各学校加大行政推动力度，从加强学科教学思想建设的角度入手，组织开展学科教学思想研究，培养广大教师的大教学观，进一步拓展学科视野，多站在课程建设的角度看学科教学，学科之外看学科教学，多站在切实提高课堂教学效益，进一步突出学生学习的主体地位，不断优化育人模式，提高育人质量。

3.高考备考方面

1．加强备考项目管理，营造齐抓共管的备考氛围。各区县、各学校要进一步突出高考备考工作，实行备考项目责任制，明确职责，责任到人。备考小组成员要加强协作，齐抓共管，积极做好备考管理工作，深入课堂、深入备课组，发现并及时解决备考过程中存在的问题。学校要加强复习备考的计划性、科学性，充分调动广大教师、学生参与备考管理的积极性和能动性，增强备考工作的实效性。

2．加强备考工作研究，科学把握备考工作方向。深入研究考试大纲、考试说明说明和高考试题，提高复习备考的针对性。高三备考复习是一项系统、复杂、细致而艰辛的工作，目标具体，方向性强，各级教研部门、高中校要高度重视2013年高考备考工作，要强化研讨，加强信息搜集与交流。市、区教研员要强化对考试大纲、考试说明的研究，要广辟信息渠道、及时搜集和传递高考信息，要超前研究、准确把握高考命题内在规律。各高中学校要积极组织教师认真参加各科高考备考研讨会，加强对学科考试大纲和考试说明的研究，增强备考的针对性。

3．优化复习备考策略，提高复习备考实效。各高中学校要在高三复习特别是一轮复习中坚持“立足夯实基础，着眼提高能力，立足全面发展，突出优势学科”的指导思想，着力抓好基础知识的落实。继续坚持夯实知识基础、建立知识网络、形成方法体系、促进方法迁移、实现规范表达和能力提高的总体目标。

二、三轮复习要坚持“瞄准目标，明确对象，分层推进，滚动提高”的复习策略。要结合高考考查的要求和特点，拓宽视野，创新思路，通过强化基础知识的应用、基本技能的掌握、探究能力的培养，基本方法的落实、基本思路的实施，切实提高复习效果。

4．优化课堂教学模式，切实提高教学效益。各高中学校要认真落实市教研室推广的复习课和讲评课五环节教学模式，集中集体智慧，加强研究，引导广大教师在准确把握考试说明的基础上，整合有关资料，结合学生实际，制定完善的章节复习学案；引导学生以复习学案为线索，做好课前预习，积极参与课堂教学全过程，进一步转变教学方式与学习方式，切实提高复习教学效益。

第四篇：2013春季学初视导汇报

2012-2013学年第二学期

学初工作汇报材料

武安市富强小学

2012-2013学年第二学期

富强小学学初工作汇报材料

我校全体师生员工在新的学年里，以新的姿态，投入到新学期的学习和工作中，学校工作一开学就步入了正规、健康的轨道，良好的校风又吹遍了校园里的 每一个角落，给人耳目一新的感觉。现将我校开学初工作情况作简要汇报如下：

一、值班工作安排到位

1、做细值班工作。

一是要求24小时值班制，保证白天双人双岗，夜间三人以上同时值班。发现可疑情况第一时间学校领导和当地派出所联系，确保及时消除安全隐患。

二是每天安排一名校级领导带班，及时接收上级文件通知，确保信息畅通；

三是与当地派出所取得联系，争取派出所加大治安巡查密度；

四是如实填写值班各项记录，确保了学校的财产安全。

寒假期间，学校无安全事件发生，学校财产安全得到保障。

2、及时安排教师清理了校园的残雪、整治环境，确保校园整洁。

二、开学工作谋划在先，秩序井然

1、开学前工作起步早。2月17日（正月初七）班子成员就开始上班，谋划新学期工作，召开了中层以上领导班子会，传达教育局2013年工作谋划和二十项重点工作，分管领导制定学校各项工作计划，并讨论、修改了“名师培养方案”、“绩效工资发放办法”。商定了“学校开学工作安排”、“学校安全工作管理细则”，为开学工作的有序、有效开展做了充分的准备。

2、各项工作安排详细。3月3日下午，召开了全体教职员工大会。各分管副校长就开学初教育教学、安全、学生工作、后勤等工作进行了具体细致的安排。校长宣读了2013富强小学教师教育评估实施细则和绩效工资发放办法，并以各年级组为单位进行分组讨论。

3、教师工作效率高。3月3日下午，包年级领导和年级组长共同审核、检查了教师教学计划、超周备课，使每一名教师对开学的教育教学工作做到了胸有成竹。3月5日开学第一天，所有同学的寒假通知书由班主任收齐，交由包年级领导验收，做到了对家长反馈意见的汇总和梳理，以便使教师在新学期调整工作思路，更好的教书育人。

4、校园卫生打扫快。3月4日下午，全体同学在班主任的带领下利用两节课的时间将教室、卫生区、各科室、办公室的卫生彻底清理干净。随后，各年级分管领导进行了卫生检查，并及时将检查结果张榜公布，按得分计入教师月考核。为本期各项工作的考核开好头。

5、课程安排程序顺。各年级均能提前安排新学期课程，保证开足开全所有课程，并在师生报到时，把“三表”贴到教室的墙上，发到任课教师手中，各任课教师均能结合所任学科特点，制定了个人教学计划和学习计划。

6、教研工作准备实。我校特色工作本着“立足学校实际，做细做实做好”的原则，开学第一天将每一名教师的本学期校级示范课、各教研组小课题研究课题进行了具体安排，为本学期教科研工作的开展打下了坚实的基础。

7、社团活动动手快。为在本学期教育局组织的体育节、艺术节展示上的节目出精品，开学第一天下午，学校主管体、艺教学的副校长就召开由全体班主任和体、艺教师参加的“双节”动员会，下任务、压担子，力争重树我校体、艺教学新形象。

三、安全工作警钟长鸣，防患于未然

1、排查、整改到位。3月3日下午，全体教师首先对自己负责的安全责任区进行细致地安全隐患排查，填写完成安全隐患排查表。随后，校领导深入每一名教师的安全责任区又一次进行了全方位排查。特别是对校舍、设施设备，专用教室等进行了全面检查，对仪器室、实验室的消防器材逐一进行了检测，对全校的用电线路和上下水道进行了全面检修，并于当天下午整改到位。保证了开学后教学工作的正常进行。

2、责任到位。3月4日下午学校召集全体教师将全校每一块区域按网格原则划归到每一名领导和教师头上，按时间分开责任，并层层签订了安全工作责任书，明确了职责任务，在实现一岗双责的基础上，让每一名教师对新学期的安全工作内容做到了心知肚明和胸有成竹，增强自己的责任感。

3、安全教育到位。学生开学第一天，通过升国旗仪式，展开对学生的安全教育。校长在升旗仪式后进行了以校园活动安全为主题的安全宣讲，并对新学期每一名师生的发展提出了殷切的希望。班主任利用第一节班会课组织全体学生学习了由学校统一印发的春季安全活动须知，做实安全教育。

4、安全网络到位。开学第一天收取了以食品安全为主题的致家长一封信，及时与家长

沟通安全信息，深入推进家校互动安全网络建设

5、门卫管理到位，强化学校大门进出入登记制度。

四、新学期重点工作精彩纷呈

本学期，我们将以学生喜欢为目标努力实现：建学生喜欢的校园、做学生喜欢的老师、打造学生喜欢的课堂，努力实现学校办学水平的新跨越：

建学生喜欢的校园。

一是改善办学条件，办学生喜欢的现代化校园。本学期我们要以新建微格教室为契机，完善网格教室的录播功能。目前，学校录播室急需装修，希望教育局领导给予帮助和支持。

二是提高安全等级，办学生喜欢的安全校园。

首先，希望局领导加大对我校资金倾斜，对校园铺设塑胶操场，保证学生课间活动和体育课的安全；其次，升级校园监控设备的数量和质量，保证校园监控清晰、无死角；再次，做好西、北教学楼教室门的更换和北五楼楼顶防水、西一楼暖气回水主管道的铺设工作以及对北围墙的加固，保证学生学习、活动的正常开展。准备在开学第二周搞一次安全疏散演练，提高学生的安全应急能力。

三是拓展社团活动的宽度和深度，办学生喜欢的特色校园

本学期，将在原有社团活动的基础上新增“墨雅”书法社团，并以书法社团为突破口，提升我校书香校园建设的质量。重点在于搞好“五个活动”（每天练一张字、记一句名言、每周背一首古诗、学会一首歌曲、背一段国学经典）、抓紧两个落实。即落实书法校本教材和书法研习课时的落实、办好第一届校园“书法节”。

做学生喜欢的老师。

强化师德建设，做学生喜欢的好老师。以教育局2012年教师思想作风整顿活动为契机，组织教师开展“带笑脸、走千家、暖童心”活动，了解学生的家庭生活情况，建立家校联系卡等，让教师走进学生心灵，实现“用心灵呼唤心灵、用思想点燃思想”的“润物细无声”的教育效果。建立和谐的师生、家校关系，让每一个学生、每一个家庭切实感受到师爱的温暖。

搞好师能培训，做学生喜欢的名老师。开学后，学校精心组织、扎实抓好对教师2011版新课标培训工作。将全体教师按学科分成四个学习组（即语文、数学、英语、综合），校长统筹谋划安排分别有四个副校长任组长，全程培训。时间安排在周一至周四的下午第四

节课进行，实行点名制，确保学习效果。为迎接教育局组织的教师新课标考试做好准备。本学期，我们将紧紧抓住教育质量师资提升年的契机，全力完善我们的校园网，实施“在线教研”，要求教师本学期积极登陆，同步交流心得，发表看法，充分展示自我，在参与交流的过程中，促进学习反思能力的提高，加速校园名师的成长步伐。

打造学生喜欢的课堂

我们将以评价“四实”课堂为导向，以“活动导学”课堂教学模式为引领，通过开展开学见面课、同题异构课、个人优质课、课例研讨课等特色教研活动努力打造学生喜欢的生本。“四实”综合评价即：扎实（学生基本功有提高的课）、充实（学生有积极主动的课）、丰实（学生有成就感的课）、平实（学生不紧张的课），该项内容将在最后的点评中作为必要内容出现。要求各位教师的听课记录每学期总数不少于20节，各教研组成员完成情况也将纳入教研组考核中。学期末，我们将对听课记录进行详细的检查、评比，结果纳入考核。

打造学生喜欢的生本课堂的另一重点工作加强练习设计。备课中要明确每一个练习设计的过程及方法，不能笼统罗列练习题目，从而最大程度地减少练习的随意性和盲目性。

新的开始，新的征程，我们将紧握为祖国培养圆梦人的责任和勇气，自我加压、勇于创新、不懈奋斗。

第五篇：西平小学教学视导整改报告2016

西平镇中心小学教学视导整改情况

报 告

2015年11月，教体局沈主任一行到我校开展教学工作视导，从学校教学常规管理、教师个人常规、课堂教学等方面进行了严肃认真的检查与评价，充分肯定了我校教学常规管理的进步，教研工作有效地开展，教师业务能力及课堂驾驭能力正在逐步提升，教学“六认真”工作扎实推进，且有一定成效。同时，视导组的领导也将我们工作中存在的不足提了出来，并要求整改，针对存在的问题和一个月的整改，现报告如下：

一、存在的问题

1.少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探究。

2.教师听课手册，听课记录较多，但评价较少。

3.对所任学科、学段的课程标准把握还不是很到位，对教材挖掘和突破能力有限，缺乏系统性教学。

二、整改措施及效果：

我校针对视导组提出的问题和工作改进的建议，开展了以下的工作：

1.加强了课堂教学的监管，尤其关注课堂的有效性，组织校级领导班子加强听课，及时给予评价，对不合格的课堂提出要求。开展了多种形式的教学研究活动，严格考勤，规范参与，不贪大求全，对课堂中存在的问题进行研究，充分调动教师参与和学习的热情。

2.加强学习，安排教师多交流教学有关的内容，多组织教师在一起共同评课，让老师们知道从不同方面评课，在听课过程中多注意学生的活动，看教师的提问和学生的回答，有想法时及时地写下来，以此来提高老师们评课水平。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学视导，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！