语文阅读理解之题目的作用题

第一篇：语文阅读理解之题目的作用题

语文阅读理解之题目的作用题

（三）题目的作用

（1）把握象征意义；

（2）语带双关；

（3）作者感情的出发点；反映人物情感变化

（4）概括文章的主要内容；点名主旨（突出主题）

（5）文章线索；推动情节发展

（6）文眼；揭示文章中心；

（7）吸引读者、新颖；

（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。

（五）答题技巧

1、先看标题的本义：（词语的含义，概括内容、点明对象）

2、再思考深层含义：

（1）结构

（线索

悬念）

（2）主旨

与主旨的关系（点明、揭示）

（3）人物

与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）

（4）写法

修辞（比喻、拟人、双关等）

（5）表现手法

象征

3、最后分析其效果

生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。

常见的题目作用有: 线索、文眼、新颖、吸引读者、概括文章主要内容、揭示文章中心等。

理解题目和内容之间的联系

第二篇：题目作用

1、交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨，点明中心。

2、交代故事发生的环境。

3、点明行文线索或感情线索。

4、确定文章描写对象，确定文章的感情基调

5、交代故事发生的环境

6、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考

文章标题的作用

1、标题运用的修辞手法或写作手法的作用，如象征、比喻、一语双关等。例：南京中考题《蔷薇几度花》，运用了象征的手法，用“蔷薇花”象征了老人淡然、不强求的品质。《不要让一粒沙成为你的阻碍》，标题运用的比喻的手法，把小困难比作“一粒沙”。

《那扇门》，标题运用一语双关的手法，既指生活中的“门”，又指孩子的“心门”。

2、交代文章的写作内容。例：鲁迅《一件小事》，标题交代文章写作内容——一件小事。

3、交代文章的写作对象。例：胡适《我的母亲》，标题交代文章写作对象——我的母亲。

4、交代写作顺序。例：鲁迅《从百草园到三味书屋》，标题交代文章写作顺序——空间顺序。

5、交代文章主题、情感。例：聂华芩《亲爱的爸爸妈妈》，标题交代文章表达的情感——对爸爸妈妈的热爱。

6、设置悬念，激发读者阅读兴趣。例：位梦华《旅鼠之谜》，设置悬念，激发读者阅读兴趣。

7、是文章行文的线索。

例：林海音《爸爸的花儿落了》，文章以花开花落为线索。

第三篇：阅读理解-之-词语含义与作用

理解文中词语的含义和作用

考题类型：

解释词语的含义（词语在具体语境中的作用）用得好，好在哪里，某词的表达作用 怎样理解某个词 能否删掉或换成某个词

①表面意思，深层含义 ②中心词或修饰语表意的准确性；③词语在文中的表达效果（准确、形象）写出了事物的特点、传递了某种感情、运用了修辞 方法：①联系上下文，结合前后内容理解；②依据语境，把握作者感情，体会词语的感情色彩；③同义词、近义词替换比较分析；④删除比较

文章中的任何词语都不是孤立的，一个词语的含义总是跟上下文及文章的主 旨紧密联系，并受其限制和制约。对词语的理解和分析，一定要结合语境，做到词不离句，句不离段，段不离篇。

（一）考查题型

1、词语在句子中的指代内容。此题型的标志在于指示代词的出现，如‚这‛‚那‛‚这些‛‚那些‛‚此时‛‚它‛等。

2、对词语的品味。即词语的表达效果或含义。常常这样来考查：品味下列句子中加点的词语的妙处；解释下列加点词语的含义；你从这个词中体会到了什么等。

（二）理解重点字词的方法

1、把握特定语境理解词语的含义。汉语中很多词语是多义词，即一个词有几种不同的意思，因此，在理解这些词语时一定要联系上下文，体会语言使用的具体条件，才能准确理解它的意思。如《学会合作》中，说明合作必须具有协作精神时举的事例，写悠扬的乐曲从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来。‚倾泻‛的意思就是吹奏、弹奏。

2、联系人物形象理解词语的含义。记叙类文章中不乏写人之佳作名篇，自然，理解词语的含义就要联系人物的形象来分析了。如《三打白骨精》中‚山坡上闪出一个年满八旬的老妇人‛中‚闪‛的意思，指动作敏捷、很突然，显然与老妇人的年龄不相符合，突出了白骨精的诡计多端，善于变化。

3、联系写作手法理解词语的含义。很多句子往往运用了大量的修辞手法，在理解词语的含义时就要结合修辞手法的特点来分析。如‚幽雅的歌厅里，一会飘出‘贝多芬’一会又飘出‘莫扎特’，令人顿生‘三月不知肉味’之感。‛中的‚贝多芬‛‚莫扎特‛显然用的是借代手法，分别指代贝多芬、莫扎特的优美乐曲。

4、联系作者的思想感情理解词语的含义。在记叙文中，作者往往把自己的感情渗透在词语中，让词语变得有血有肉感情丰富起来。如‚我家里很穷，没有那么多的花布，我却执意非要不可。妈妈无奈，于是就东借西磨，好不容易攒够了做书包的花布。开学的前夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案，细密的针脚——这真是一只可爱的书包！我还惊喜地发现，书包里面居然还有一个夹层。这可是我们村独一无二的设计啊！‛中‚居然‛一词就表达出‚我‛有了书包之后的惊喜心情。

耐磨的人生

我的一个朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小书屋去选书。我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗衫出门的。可是，临行前我还是毅然换了一件长袖衫——我忘不掉两年前他在酷暑时节穿一件长袖衫对我说：‚我今生再也无福穿短袖汗衫了‛的悲苦神情，我希望这件长袖衫从我身上蒸出淋淋汗水，希望这淋淋汗水能多少减淡一点朋友的哀伤和痛楚。当我出现在那间小书屋时，朋友热情地迎上来与我握手。两只左手紧紧相握的瞬间，我俩都忍不住看着对方的衣衫大笑起来——因为，朋友居然穿了一件短袖汗衫。

朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心。倒退两年，我还真的特别需要你这样．．．．做，但现在不同了……不瞒你说，刚出事的那阵子，我认为我活不下去了，我说什么也接受不了没有右手的残酷现实。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地写字，刮胡子的时候，把脸刮得鲜血淋漓，上厕所都十分十分不方便……我哭，我闹，我摔东西，我把脑袋剃得溜光来发泄。后来，我就劝自己：别想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁达，满嘴的牙齿都掉光了，却说：‚口中无碍，咀嚼愈健‛；一个叫达克顿的外国人，曾以为除了双目失明以外可以忍受生活上的任何打击，可他在60岁的时候，却真的双目失明了。这时候，他说：‚噢，原来失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都丧失知觉，我也能在心灵中继续活着。‛慢慢地，我平静下来。我开始穿着短袖汗衫出门，坦然地面对人们异样的目光。我终于明白，我其实有一条韧性十足的命，它远比我想象中的那条命耐磨得多……

那一天，我倒空了自己的钱袋。我跟自己说：多选一些书吧，这间书屋的书

一定富含灵魂之钙。

1、‚朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心。‛一句话中的‚良苦用心‛指的．．．．是什么，请你结合上下文回答。

2、文中第一自然段的‚毅然‛一词能否删掉，为什么？

3、读了短文，你一定会有许多感触吧，请用几句话把你的感悟写下来，你一定行的！

【

2、表现‚我‛的决心，表现‚我‛对朋友的关爱，同时引出下文。

3、人这一生可能会遇到许多灾难，但在这些灾难面前许多人挺住了，人生很美满充实；许多人颓废了，放弃了，余生在痛苦中度过。】

春

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大．．．．片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

1、‚小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的‛一句，‚偷偷地‛钻‚用得非常好，还在哪里呢？

2、第二自然段的描写对象是春花，为什么要写‚花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着‛？其中这个‚闹‛怎样理解？

【‚偷偷地‛和‚钻‛写出了小草 破土而出时‚挤‛的动态，也显示了不经意间小草悄然而出的情景和作者的惊喜，似乎小草也有了意识和情感。

‚闹‛字写出了蜜蜂嗡嗡的声响，还显示出一派喧闹沸腾的景色，烘托出热闹的气氛。】

外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。

在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。

1、分别用一句话概括两个自然段的基本内容。

2、首句‚外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润‛采用了什么修辞手法？有何作用？

3、‚她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的‛一句中的‚睁‛能否改为‚瞪‛？为什么？

4、‚她弯腰得几乎成为驼背，肥肥胖胖，举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物‛这句话表达了作者怎样的思想感情？

5、第一段划线的句子‚可爱的动物‛和第二段划线的句子‚一根不断的线‛分别指代什么？

第一自然段：我从外祖母的谈吐和脸部表情中感受到她的和蔼可亲和温柔慈祥。第二自然段：外祖母成为我的终身朋友。

2、采用了比喻的修辞手法，生动形象地描写了外祖母说话的柔和动听和对我体贴入微的关照。

3、不能。因为‚睁‛是描写外祖母微笑时的神态，如果改为‚瞪‛，就与‚微笑‛的神态相矛盾了。

4、表达了我对外祖母的喜爱之情。

5、‚可爱的动物‛指代的是‚一只大猫‛，‚一根不断的线‛指代的是‚外祖母对世界无私的爱‛。

高明的大自然

①大自然创造的每一个奇迹，提供的每一个榜样，都让人感到神奇高明。

②在众多海洋微生物中，单细胞的原绿球藻显得很普通，但是，它们却是地球上数量最多的光合作用有机体。不要小看这些浮游生物的能量，海洋中如果缺少了它们，整个地球生命就无法繁衍。因为它们为海洋动物提供食物，构成了食物链的基础。原绿球藻类浮游生物拥有高效的光能作用机制，它们就像漂浮在大海上的太阳能电池板，轻而易举地将收集到的阳光转化为养分。

③别以为这没什么了不起。由于原绿球藻数量众多，1升海水中的原绿球藻多达1亿个。当这些浮游生物在阳光下吸收二氧化碳，用其中的碳构造自身细胞并放出氧气时，差不多吸收了海洋中三分之二的碳。这意味着它们在抑制全球变暖过程中的作用是举足轻重的。

④目前我们还不知道这些浮游生物是如何利用太阳能的。一旦我们揭示了其中的奥秘，就可以把这些小生命作为榜样，找到更简单更有效利用太阳能的良策，甚至还能找到抑制全球变暖的锦囊妙计。

⑤提起海藻、鲍鱼、蚌等软体动物的外壳时，人们总是赞叹有加。因为软体动物都是就地取材，利用最常见的碳酸钙原料，遵循高效无污染原则，营造了各种坚固耐用、千姿百态的贝壳式建筑。在高倍数显微镜透视下，鲍鱼的外壳由一层一层的层状组织粘合而成，层状组织由厚约0.005mm的‚碳酸钙砖块‛堆砌起来，使用的‚水泥浆‛则是软体动物自身分泌出的有机糖蛋白胶。在有机糖蛋白胶粘合下，软体动物的外壳不仅坚如磐石，而且还具有自我修复功能。

⑥在昆虫世界里，蝴蝶显得分外妖娆。它们翩翩起舞，能够飞越万水千山。

科学家研究发现，蝴蝶翅膀上下扇动时，形成了一个漏斗形状的喷气通道。喷气通道的长度、进气口和出气口的大小形状都按一定的规律变化。蝴蝶飞行时，空气会沿着喷气通道从前向后喷出。原来娇小可人的蝴蝶竟是利用喷气原理来飞行的。

⑦光纤的发明，导致了通信传媒领域的革命，特别是在互联网上。让人惊叹的是，在深邃的海洋底部生活的低等动物——海绵身上，早已武装了这项被人类视为高新科学技术的产品。在海绵身体的四周，生长着许多半透明薄膜构成的骨针，这些骨针具有良好的导光性能，与现代光纤材料有异曲同工之妙。海绵利用骨针多提供一些亮点，以吸引更多的绿海藻来自己身边安营扎寨，从而争取到更多的藻类食物。在骨针的牵线搭桥下，深海海绵与绿海藻唇齿相依的共生关系就形成了。

⑧由此可见，大自然在漫长的进化过程中，形成了一个又一个奇迹，这是值得人

类

敬

畏的。

1、大自然‚让人感到神奇高明‛，体现在哪四个方面？根据全文，分别概括回答。（4分）

2、.第⑤段介绍了软体动物的外壳，它有哪些特点？（3分）

3、分别指出下列句中加点词的指代内容。（4分）（1）别以为这没什么了不起。．（2）一旦我们揭示了其中的奥秘，就可以把这些小生命作为榜样。．

4、下列句中加点词各有什么表达作用？结合文意，简要回答。（4分）（1）原来娇小可人的蝴蝶竟是利用喷气原理来飞行的。．（2）在骨针的牵线搭桥下，深海海绵与绿海藻唇齿相依的共生关系就形。．．．．

1、.⑪原绿球藻具有高效的光能作用机制；⑫软体动物就地取材高效无污染

营造外壳；⑬蝴蝶利用喷气原理飞行；⑭海绵利用骨针获取食物（4分，每一点1分，意思符合即可）

2、坚固耐用（坚如磐石）、千姿百态、具有自我修复功能。（3分，每点1分）

3、（1）这：指代原绿球藻类浮游生物拥有高效的光能作用机制。（2）其：指代这些浮游生物是如何利用太阳能的。（4分，每小题2分）

4、（1）竟：表示出乎意料，说明蝴蝶利用喷气原理飞行让人感到惊讶。（2）牵线搭桥：生动形象地说明了骨针在绿海藻与深海海绵共生关系形成中所起的作用。（4分，每小题2分，结合文意，意思符合即可）

①每当看到现在孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时，我就会想起属于我的第一个书包。

②那是一个花格子书包，妈妈做的。

③7岁那年，我终于拥有了上学的资格，可是我没有书包。

④那时，我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。每当同学们谈论谁的书包上哪块花布多么好看时，我都会躲得远远的。心里却一遍遍地喊着：我也要一个花格子书包！

⑤我终于向母亲开了口。．．⑥‚家里没有碎花布。‛妈妈平静地说。

⑦‚我要！‛我固执地坚持着，却不敢看妈妈的脸。家里的窘境我是知道的。⑧面对我的倔强，妈妈没有再说话。

⑨从那以后，我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。对于言语少的她来说，和人谈天说地是多么吃力的事情！好几次，在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。不知串了多少家的门，不知有多少艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。．．⑩开学的前夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案，细密的针脚--这真是一只可爱的书包！我还惊喜地发现，书包里面居然还有一个夹层。这可是我们村独一无二的新设计啊！

⑾我兴奋地把书包看了又看。然后抬头看看妈妈的脸，她的眼神十分安适。⑿ ‚好好学习。‛她依然平静地说。

⒀躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸。愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足。我知道这书包意味着什么：这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的衿持和尊严，这一道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊！

⒁第二天上学，我郑重地背上了这只书包。书包里装的东西很少，我却觉得它沉甸甸的。后来，它一直陪伴我读完了小学和中学，直到它不能再用，我也依然保存着它。因为我知道：这只书包必定是世界上最珍贵最美的书包。

1、体会文中加点词语，并回答问题。

（1）‚我终于向母亲开了口‛中的‚终于‛表现了‚我‛： ．．（2）‚妈妈终于攒够了做书包的花布‛ 中的‚终于‛表现了母亲： ．．

2、文章第（13）自然段中，为什么说‚这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的衿持和尊严‛？

3、如何理解第（14）自然段中的‚书包里装的东西很少，我却觉得它沉甸甸的‛这句话。

4、联系上下文，解释加点词语。

（1）我固执地坚持着。．．（2）家里窘迫的境况。．．

5、本文记叙了一件什么事？请用一句话概括。作者又想要表达什么？

1、既懂事，理解家中的困难，又渴望得到书包。对孩子深深地爱，愿意为孩子费尽周折

2、因为‚有好几次‛，在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼的通红通红‚，妈妈是不知串了多少家的门，不知有多少次艰难开口，才终于攒够了做书包的布。

3、书包里装的东西不多，但那个书包缝进了母亲对‚我‛千丝万缕的爱，书包里装的不是书，是母亲对‚我‛的爱。

4、坚持，不愿意改变；家境困难。

5、文章写了小作者希望拥有一个花格子书包，妈妈花费了很多心血满足了他的愿望。作者想通过这件事，体现母亲对孩子伟大的爱。

冰岛的火山

①来自冰岛的火山烟尘近日肆虐欧洲，迫使许多机场关闭，航班取消，国家政要被迫改变行程，甚至有可能影响全球气候。火山灰为何如此厉害？

②和所有火山烟尘一样，冰岛火山烟尘的根源是地底岩浆。③冰岛的火山喷发不是什么新鲜事，冰岛位于大西洋中脊上，这个大西洋中脊位于大西洋中间，在北大西洋这部分，是分隔北美板块和欧亚板块的地方，可以说冰岛同时位于北美板块和欧亚板块上。这个中脊高出周围洋底不少，在冰岛这里，索性露出了海面，形成了世界上第18大岛。这里是板块运动活跃的地方，所以经常有火山爆发，冰岛自然也就有很多的火山。这个面积只有10万平方公里的岛屿，竟然有大约130座火山，自从冰岛有人类居住开始，已经有l8座火山先后喷发过很多次。

④此次喷发的显著特点是冰火交融。除拥有丰富的地热资源外，冰岛境内还有许多冰川。近来喷发的火山位于埃亚菲亚德拉冰盖冰川附近，火山上不少喷发口都覆盖着冰层。3月20日，火山开始活动时，还是在没有冰层的地方冒烟，4月1日火山却直接从冰层之下开始大规模喷发。冰火交融的第一个结果是融化的冰川形成了洪水。其次，冰水与岩浆相互作用，产生了地质学上所谓的‚射气岩浆喷发‛。这种喷发导致火山烟尘中含有类似玻璃碎粒的物质，火山灰基本上是由非常小的岩石颗粒组成的，这些颗粒很小，很轻，以至于它们很容易地被空气托起来。所有的火山灰都能堵塞飞机的传感器，并包住飞机，这样会增大飞机重量，并改变飞机微妙的平衡。这次的冰岛火山烟柱是特别危险的，因为其中含有类似玻璃碎粒的颗粒，这些颗粒在飞机极高的发动机环境温度下会融化，阻塞并损坏机械结构。喷气式飞机飞过这种灰云的话，发动机将全熄火，进而酿成空难。．．．．⑤冰岛火山爆发带来的大量火山灰严重影响了欧洲各国航班的正常运行。不．．光是冰岛，连英国的所有进出航班都已经取消，从15号中午开始，英国除执行紧急任务的飞机之外，所有飞机都被禁止飞行，繁忙的机场变成了停机坪。与此同时，爱尔兰、挪威、瑞典北部飞往丹麦、荷兰和比利时的航班也已经全部取消。法国戴高乐机场等其他20多个机场都已经关闭，德国也采取了有关禁飞措施。其他一些欧洲国家也不同程度地受到了影响。全欧洲大概有100万乘客的出行受到了影响。甚至俄罗斯总理普京也取消了前往北极视察的计划。因航班取消，挪威首相斯托腾贝格也被迫滞留在纽约机场。

1．本文说明的对象是什么？

2．画线句使用了什么说明方法？请结合内容简要分析其作用。

3．此次冰岛火山爆发的显著特点是什么？产生了什么样的后果？

4．第④自然段中加粗的‚这种灰云‛具体指什么？它会怎样危害飞机飞行？

5．第⑤自然段中加粗的词语为什么不能删去？请结合文段内容简析。

1、冰岛花山喷发的原因和火山烟尘的影响。

2、列数字，更加准确，增强了说服力。

3、第一，冰火交融，融化了的冰川形成了洪水，第二，形成了‚射气岩浆喷发‛。

4、喷发的火山烟柱中含有类似玻璃碎粒，成为‚灰云‛。这些颗粒在飞机发动机极高的温度下融化，阻塞并损坏机械结构，造成熄火，进而酿成空难。

5、‚严重‛一次强调了火山造成的危害程度极高，与后文衔接紧密。若去掉，就不能准确表达这一意思。

感受优雅

①第一次感受优雅，是很久以前的事儿了。那天，我骑车路过使馆区，要横穿一个设有红绿灯的街口的时候，看见一辆小轿车疾驶而来，我捏住闸，单腿支地，待它过去。

②出乎我意料的是，那车也减速停了下来。车里一个胖胖的老外，微笑着冲我挥手——让我先过。

③现在回想起来，我当时有些失礼，可能是正处在第一次与外国人交流的局．促中，我竟a____。．

④哪怕笑一下也好，我后来想。

⑤但那一次，我真真切切地感受到了什么是优雅。

⑥后来，学会开车以后，也曾几次在人行道前把车刹住，然后b____。然而，我看到的是面无表情的人流，听到的是身后哇声一片。被我挡住的司机们，不许我优雅，鸣笛的时候肯定在说：这人脑子有问题。

⑦优雅，有时候真的很难，在别人眼里，那是另外的事情。

⑧还有一次，参加一个公司的宴会，组织者可能是怕说完了就吃太没品位，事先准备了几个小节目，想给食客们添些丝竹之乐。领导致辞后，公司的一位小姐走上台，演奏《梁祝》。我当时就想：完了。

⑨果然，小姐优雅的琴声很快便淹没在觥筹交错之中，虽然其间服务员几次调大麦克风的音量，但仍一次次地被鼎沸的人声盖住。小姐后来草草地结了尾，红着小脸下台。

⑩这时，席间才传出稀落的掌声。是组织者太天真了，听众们暂时还没有达到双重享受的阶段。他所期待的台上台下交相辉映的场面只会出现在德国或奥地利的电影中，我想。

⑽前几天，在某公司的演示会上，我再次看到了这种人文的反差。

⑿那次演示会中间有个休息，百十来位听众三五成群地挤在大厅里喧哗，摩肩接踵，像一个集市。

⒀这时，一个西服笔挺一头金发的外国人（对不起，又是一个外国人）出现在会议室门口，他看了一眼熙攘的人群，略一迟疑，但还是走了进来。

⒁他小心翼翼地左右躲闪着，脸上挂着淡淡的微笑，在人缝中慢慢地前行。他冲每一个与他目光接触的人点头致意，如果谁在前面挡住了他的去路，他就停下来，等着，而决不像我们所习惯的那样分开众人。

⒂蕞后，在走了许多的曲线，几乎绕了一个大弯之后，他向我站的大门口走来，我侧身，让开通道。他看见我后，点了点头，经过我身边的时候，还轻声说了一句‚Thank you‛。

⒃这个洋人，在腾挪间，把他的教养解释得一清二楚。

⒄我真的服了。

⒅这种与世无争的优雅，已经比较接近本意，而不是我们所刻意的那种，比．．如装束，比如动作，比如在宴会上拉拉小提琴。

1、文章最后一段说这种优雅‚已经比较接近本意‛，读了此文后，你知道‚优雅‛的本意是什么了吗？

2、解释文中加点的词语

（1）局促：（2）刻意：

3、给文中a，b两处横线上填上合适的文字。

a b

4、如何理解第⑦自然段中‚另外的事情‛，作者为什么说‚优雅，有时候真的很难‛？

5、品味文章第⑨自然段中划横线的词，请谈谈使用这个词的好处。

【

1、人的姿态、举止优美、高雅，是一种内在的教养，一种自然的善意举止。

2、时间短促；故意，特意。

3、没有任何表示，低头匆匆而去；优雅地微笑、挥手

4、‚另外‛表示与我无关。冷漠视之。素质不高的人，不能用优雅的方式对待他人、觉得优雅是与己无关的事情。

在现实生活中，要想保持优雅，会受到旁人的不理解，同时又难以得到他人的回应，所以说‚优雅，有时候真的很难‛

5、比拟修辞，衬托对比，强烈反差，突出了优雅与现实的反差。

第四篇：小说题目作用

幻灯片1

小说题目作用

         

1、交代主要人物形象。

2、概括小说主要事件。

3、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围，奠定文章的感情基调。

4、贯穿全文，起线索作用。

5、具有象征意义。

6、揭示小说主旨，深化主题。

7、表明作者的观点态度，寄托作者情感。

8、展开情节，前后呼应。

9、对比讽刺，强化效果。

10、设置悬念，激发读者兴趣，吸引读者的眼球，使读者产生阅读的冲动。让读者看了题目会产生遐想，饶有兴趣地看下去。引发读者思考。

幻灯片2  情节的作用：

 ①交代人物活动的环境；  ②设置悬念，引起读者阅读的兴趣；

 ③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；  ④照应前文；

 ⑤线索或推动情节发展；  ⑥刻画人物性格；

 ⑦点明主旨或深化主题。

幻灯片3 环境描写的作用

①交代故事发生的时间地点。

为人物出场提供活动空间。

②暗示社会背景，揭示社会本质特征，展示世态风情。

③渲染气氛,奠定情感基调。

④烘托人物心境，展现人物情感；

揭示人物性格，暗示人物命运。

⑤作为情节线索；

推动情节的发展，为后文作铺垫。

⑥揭示或深化文章的主题思想。幻灯片4

课堂小结：

环境描写的作用口诀：

 环境阅读很简单，牢记作用把空填。

 交代时、地和背景，奠定基调氛围染。

 烘托心情展性格，情节线索作铺垫。

 主题思想它深化，考分到手心里甜。

幻灯片5  这是一则多角度立意的材料作文，审题的突破口在于三问三答的内涵，尤以大树的回答为要。针对小树关于怎样成长得健壮、完美的问题，大树的回答是：要吃青山、白云、蜂鸣、蛙唱-----大自然的精华；要吃鸟粪、腐叶-----吸收后可转化为成长所需的营养（如批评）；要经受风雨雷电的的洗礼——在挫折中经受磨练；拒绝阴暗的情绪――拥有乐观向上的情趣。

 这就为我们提供可参考立意：



1、成长需要各种营养（物质营养与精神营养如：书本知识、师长教导与传授的经验、艺术、体育等方面）



2、要选择正确的人生态度（乐观、坚强等）

 错误立意：

1、选择人生路不同，命运便不同。

2、感恩

3、学会包容、容忍

4、谈环境与命运的关系

5、关于知足、完美、和谐的话题

 ◆题目范例：

1、在困难中成长

2、选择生命的芬芳

3、用微笑来面对人生的风霜雨雪

4、心有阳光

5、用歌声迎接黎明

6、选择生活的菜单

7、以挫折为梯

8、让快乐永驻心间

9、痛并快乐着

10、用一缕树魂看人生

11、不经风雨，怎能“参天”

12、阳光总在风雨后 

幻灯片6  ◆精彩语段：

 ⑴ 没有风暴，船帆只不过是一块破布。------题记  雄鹰接受一次次从峭崖上摔下的痛苦，才有了飞翔天际的一刻；河石接受一次次波浪的撞击，才有了浑圆光滑的形体；大树接受一次次风雨雷电，才有了枝繁叶茂、青翠光鲜。苦难对于人又何尝不是如此？接受苦难的洗礼，人的意志会更加坚定，人生才会更加辉煌。古往今来，这样的人不胜枚举。 ⑵“甘瓜抱苦蒂，美枣生荆棘。”生命总有太多的无奈，只有勇敢面对，才能走出困境。“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”面对艰难困苦，勇于奋斗，才能成就辉煌。 ⑶雨丝细密，一位老人迈着轻盈的步子在放怀高歌--------这是苏轼在赋诗高诵。乌台诗案的苦楚，贬谪远地的无奈，谪居之地的凄苦，人生的不幸接踵而至。但他并没有怨恨，愤怒，而是：“吟啸且徐行”，高唱“大江东去”、“竹杖芒鞋”、“一衰烟雨任平生”。他以前无古人的豁达胸襟，对这一切都乐观面对，最终成就了他一代文豪的美名。

幻灯片7

 ⑷陡峭山壁上的松树，没有肥沃的土壤，可它却依然有傲立于东风的雄姿；潺潺的小溪没有大海的汹涌澎湃，可它却依然唱着生命的赞歌。若要问为什么，因为他们懂得以怎样的心态面对生活-----不抱怨不愤事，凭借现有的条件努力完善自己。

⑸凤凰浴火，方得涅槃重生；春蚕破茧，才能翩然化蝶。同样，苦难也能使人们走向辉煌。

 ⑹像大树一样，感谢风雨雷电，遗弃愤事、抱怨和黑暗，走出人生的黑夜，以微笑迎接人生的黎明。



⑺成长的欢宴上，我们可以体味屈原的“离骚”之苦，可以品尝太史公的人物传记，可以吃掉陶潜的“悠然见南山”，可以与太白同饮，与诗仙同醉，也可以与诗圣同悲同仇。醉翁亭间逢醉翁，东坡之上望东坡。欢乐的宴会之上还可以听元曲，品红楼„„

幻灯片8  文章展示

生命的菜单  偶尔，我穿过一条喧杂的大街，走过一片热闹的市场，或是闲步在宽敞的超市间，满眼，尽是那些庸庸碌碌的人们，横梭竖穿，你推我挤，游离的眼神，紊乱，疲惫，茫然。城市的步伐，扬起的尘灰，嘈杂的街头音乐，不经意中，我们似乎遗忘了生活原来的色彩。何不，把自己置身于安静的一隅，在温柔的灯光下，列好你生命的菜单。

 你的菜单上，是否写下了明媚的阳光，山脚的清泉和冬日的飞雪？大树吃了白云青山，喝了朝露雨雪，挨了劲风雷电，得了败花腐叶，才长得壮实，长得挺拔，人也一样。泰戈尔说：“人啊，去叩叩大自然的门吧！”那是一句多有智慧的启示。泰戈尔用诗人的眼睛，浏览到了自然的美，用哲人的胸襟，怀抱到了自然的力量，他提醒我们不要忘记推开琐事，记得常常去青山和朝阳间品味流失的甘甜！去“小桥流水人家”畔，去“接天莲叶无穷碧”处，去“秋丛绕舍”头，去找回那健康的生命滋味。在那里，忘尽你的愤事，吞掉你的愁苦。抬头看天，你是否会蓦然惊觉，一切竟是那样纯澈而鲜活，是那样充满生命的绿意。 你的菜单上，是否写下了艰难、挫折和考验？暖房里的花总是不及野外的那般光亮精神，那是因为他们未经受风雨的洗礼。抱怨城市生活的无聊，正是因为那些人没有用“调味剂”来充实自己生命的意义。卢梭说：我的生命在天空下，在沼泽里，在火池旁。挫折和逆境，锤炼了一份刚毅俊伟的躯干，坚固了我们娇弱的灵魂，升华了那种内在的底蕴和气度。麦哲伦在苍茫的大海上驶出一条历史性的路；哥白尼背负封建骂名开创了历史性的天文学说；屈原遭遇弃贬仍吟出那历史性的《天问》；曹雪芹忍屈含辱著下那历史性的《红楼梦》！穿透历史照耀当代的正是前人坚强不屈，迎难而上的光芒，从无边的黑暗中折射出来，诉说着风雨后的希望。这些林林总总动人的启示，难道不该添加在你生命的菜单上吗？

 小树长成大树，是心灵蜕壳的过程，是胸怀拓宽的过程，是一次又一次修改和补充生命菜单的过程。“风云惊电雷刚破，出芽花儿喜益艳”，去接受生命的洗礼吧，去诠释生命的含义吧。愿君志之，所谓珍爱生命者，即去其忧愤伤恼之事，取其光鲜明亮之精华，孕人文素养于内，取康健生气于中，集刚正和谐于外，常思进取，常念德心，十年成其佳木，百年立其好人，而择每一善处修之养之，得每一时机增之成之，不绝于脑，不失于心，不止于行，则五年成其秀木，十年立其佳人也。 展开生命的菜单，我愿邃躬蹈之。

幻灯片9 

笑傲人生  一年之中，四季交替，一次次季节的循环烙印在光阴的脚步里，我们无法改变天地法则，却可以改变自己的衣着服饰；此时花开，彼时花落，一个个生命的轮回，穿梭在时间的







 长河里，我们无法让生命变为永恒，却可以把它盛开时的灿烂、辉煌沉淀在记忆里；生活百态，酸甜苦辣，一种种必然的经历游荡在我们身边，我们无法抹去生命中的痛苦挫折，却可以凭着积极乐观的心态笑傲人生。

一位哲人说过：“每个人自从出生后，都在做着同一件事，那便是在以时间与处境为轴的坐标系上画着自己的生命曲线。”每个人的生命曲线都是不同的，有着不同的高峰与低谷，当我们处在生命的低谷时就需要拥有一颗诗心，用乐观的心态去对待它，感受它，像咀嚼快乐一样品味痛苦。杰出的俄罗斯民族诗人、俄国文学的始祖普希金便是一位拥有乐观心态、对生活充满希望的人。一句“假如生活欺骗了你，不要忧伤，不要叹气，忧郁的日子将会过去，快乐的日子将会来临”曾为多少有利在悬崖边的生命擎起了彩虹之桥。我国古代文豪苏东坡，腹有诗书却一生坎坷，从“乌台诗案”开始，他被一贬再贬。他曾哀叹过，彷徨过，接踵而至的灾难曾一度压地他喘不过气来。岁月与掌权者一起挤干了他

须发中的黑色，但最终他的心灵享受到了诗话了的阳光。面对险恶，他唱出了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”；面对茫茫天宇，他吟出了“一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”。原来那从须发中挤出的黑色并没有消失，一滴滴落在了承载精神的纸上，点缀成闪烁古今的华彩乐章。

生活原本是美丽的、和谐的，也许是因为一个人的心上没有乐观的翅膀，才不得不徒步在痛苦的荆棘上。生活原本没有属性，是人的感情为它贴上了标签。用充满阳光的眼睛观察生活，生活中就没有黑暗。英国女作家伊丽莎白·康娜曾说过：“人不能陷入困境中不能自拔，要用微笑把痛苦埋葬。”

生活就是用生命为笔，以世之百态、人之百感为色彩，在时间与空间织成的卷轴上完成的画作。在上面画上太阳，让乐观承载着心灵凌驾于生活之上，笑傲人生。

幻灯片10  一颗开花的树

 如何能让你遇见我，在我最美丽的时刻，为此我在佛前祈求了五百年，求佛替我缔结一段尘缘。于是佛将我画作一颗树，长在你日日经过的路边。 佛说：等待五百年，等待他经过你的路边。

 在最初的五百年里，风常常吹折我的枝干，暴雨使我无法畅快呼吸。我眺望远处的那些树，他们将枝干倾斜，躲进了其它的屏蔽，他们不会遭受狂风吹打，他们不必经历雨水痛击。

 我问佛：为什么单单让我经历这些痛苦的遭遇。 佛说：这些只为了使你成为一棵最美丽的树。

 我低头不语，等待或许更为艰难的第二个一百年，等待许久之后的你。在第二个一百年里，我们面临着养料的减少，呼吸困难等种种难题。我听到周围的树开始抱怨，它们愤怒的指控着这恶劣地天气，他们晃动自己的枝叶来表达不满，然而那些脆弱的枝干应声而断。于是是低咒声与谩骂声环绕在我的耳边。

 我亦想抱怨这恶劣的天气，佛说：不要抱怨，不要愤怒，保持最美的心态，自然能走向你的期待。

 于是我安静的迎接这我的第三个一百年。周围的树木开始大面积的枯死，仅于的几棵大树在苟延残喘之中，仍低声咒骂着这恶劣的环境。我不再抱怨，不再愤怒，努力将根扎向地底，汲取更多的养料来丰富我的生命。 在最后的等待中，空气渐渐湿润起来，土地不再贫瘠的是我时刻处在死亡的边缘。青山映衬，白云梳妆，我不知道我是否能成为那棵最美丽的树。那些躲雨的伙伴，身体早已经弯曲的不成样子，那些抱怨的伙伴，随着它们最后一生嘶吼，根断干倒。如今的我只剩等待。

 阳光下，慎重地开满了花，朵朵都是我前世的情缘。当你走进，请你细听，那颤抖的花瓣是我等待的热情，而当你终于无视地走过，佛问我：那落了一地的花瓣，是不是你凋零的心？  我说：“不！这一地的花瓣只是为了感谢成就我的美丽的种种磨难。”

幻灯片11  留下什么都比不上学会自立



从古至今，绝大多数的富翁对于财富的处理，一般是全部留给子孙。但是在美国的富翁中，近年来却有一种新的风尚在流行，就是不要留太多的财产给子孙后代，以免他们乐不思蜀，成了扶不起的阿斗。这种风尚的实践者有大名鼎鼎的微软创办人比尔•盖茨、投资家华伦•巴菲特。

现代富翁之所以有这样的观念，可能缘自罗斯•柴德留下的教训。罗斯•柴德是巴比特老一辈的富翁，他把所有的财产都留给了儿子拉斐尔。但拉斐尔在继承遗产两年后被人发现死于纽约一处人行道上，死因是吸食海洛因过度，年仅23岁。

美国卡耐基基金会就曾做过一项调查，在继承15万美元以上财产的子女中，有20％的人放弃了工作，整天沉溺于吃喝玩乐，直到倾家荡产；有的则一生孤独，出现精神问题，或是做出违法乱纪的事来。 的确，人生于天地之间，自立自强才是人生最重要的课题。一代大教育家陶行知老先生有一首诗写得好：“滴自己的血，流自己的汗，自己的事情自己干，靠天靠地靠老子，不算是好汉。”人生最可依赖的是什么？是知识、是智慧、是汗水。人常说“靠人种地满地草，靠人盛饭一碗汤”。父母都不可能依靠一生一世，何况他人？因此，这个世界上最可靠的不是别人，而是自己。

幻灯片12  清末封疆大吏左宗棠告老还乡，在长沙大兴土木，打算为子孙后代留下豪华府第。他总是怕工匠偷工减料，便亲自拄着拐杖到工地督工，这儿摸摸，那儿敲敲。有位老工匠看他如此不放心，就说：“大人，放心吧。我活了这么一大把年纪，在长沙城里造了不知多少府第。在我手上造的府第，从来没有倒塌过，但屋主易人却是常有的事。”左宗棠听后，不觉满面羞愧，叹息而去。同为名臣，林则徐在对待儿孙的问题上就要开明得多。他曾说：“子孙若我，要钱干什么？贤而多财，则损其志；子孙不若我，要钱做什么？愚而多财，益增其过。”为子女留下财富，不如留下更多的知识，后代不一定能保留住财富，但须用知识去创造财富。

由此可见，财富是宝贵的，但比财富更宝贵的是知识。

所以聪明的你应该明白，与其留下财富还不如留下知识，使后人学会自立。不要以为你离开了某人就活不下去!只有自立之人，才会有拯救自己的方法。 幻灯片13  古希腊神话中有这样一个故事：

宙斯之子赫拉克勒斯小时候，曾碰到过两位女神，一个叫美德女神，一个叫恶德女神。恶德女神对他说：“孩子，跟我走吧!包你有享不完的荣华富贵!你要什么，我一定会满足你!”

美德女神对他说：“孩子，跟我走吧!我将教会你如何勇往直前!而你也必将在战胜艰险的过程中变得坚强无比!”

赫拉克勒斯想了想，毅然跟定了美德女神。这以后，他果然出生入死，在战胜无数毒蛇猛兽的过程中变得刚强无比，为人类屡建奇功，成了希腊神话中首屈一指的最了不起的英雄!而且，正是因为这个，他才娶了青春女神——成了青春女神的丈夫!

真佩服古希腊人的深刻和深刻的古希腊人，原来，“要什么就有什么”非但不是什么幸福，而且恰恰是一种恶!反之，只有自觉地挑战磨难，才是人生最理智的选择!

要什么有什么的安乐生活可以让人获得感官上的舒适，却不会让你在能力、才华、品德等生命力方面有任何收获。

“天行健，君子以自强不息。”客观世界不断地向前发展，社会不断地前进，因此有志者必须不断地自强，不断地更新自己。

正如文天祥所说：“君子之所以进者，无法，天行而已矣。”

幻灯片14  前苏联火箭之父齐奥尔科夫斯基10岁时，染上了猩红热，持续几天的高烧，引起了严重的并发症，使他几乎完全丧失了听觉，成了半聋。他默默地承受着孩子们的讥笑和无法继续上学的痛苦。他的父亲是个守林员，整天到处奔走。因此教他读书写字的担子就落到妈妈身上。通过妈妈耐心细致的讲解和循循善诱的辅导，他进步得很快。可是当他正在充满信心地自学时，母亲却患病去世了，这突如其来的打击，使他陷入了极大的痛苦。他不明白，生活的道路为什么这么难？为什么这么多的不幸都落到了他的头上？他今后该怎么办？父亲抚摸着他的头说：“孩子!要有志气，靠自己的努力走下去。”是啊!学校不收、别人嘲弄，今后只有靠自己了!年幼的齐奥尔科夫斯基从此开始了真正的自学道路。他从小学课本、中学课本一直读到大学课本，自学了物理、化学、微积分、解析几何等课程。这样，一个耳聋的人，一个没有受过任何教授指导的人，一个从未进过中学和高等学府的人，由于始终如一的勤奋自学、刻苦钻研，终于使自己成了一个学识渊博的科学家，为火箭技术和星际航行奠定了理论基础。

人生箴言：想要依靠别人来获取幸福是不现实的，那只能使你的前途一片暗淡；路再远，再荆棘载途，只要自己去走，勇敢地去披荆斩棘，就一定能走到目的地。

幻灯片15

把自己交给谁？



古希腊神话中有个故事。小时候，大英雄赫拉克勒斯曾碰到过两位女神，一个叫美德女神，一个叫恶德女神。恶德女神对他说：“孩子，跟我走吧！包你有享不完的荣华富贵！你要什么，我就满足你什么？”美德女神则对他说：“孩子，跟我走吧！我将教会你如何勇往直前，而你也必将在战胜艰险的过程中变得坚强无比。”赫拉克勒斯想了想，毅然跟定了美德女神，这以后，他果然出生入死，在战胜无数毒蛇猛兽的过程中变得刚强无比，为人类屡建奇功，并成了希腊神话中首屈一指的英雄。这的确是个深刻的故事。

它至少可以启发我们，坐享其成，即便天天山珍海味，也绝不能叫美，“美”，只有在奋斗与拼搏中才能闪烁出迷人的光芒！

幻灯片16 

那么，我们的独生子女们应当跟谁呢？是跟恶德女神还是跟美德女神？

显然，全方位地为我们安排好一切，把我们严严实实地泡在甜水中，不让我们得到任何一点小小的锻炼，只会使我们变得“骄娇二气”兼而有之，甚至长成某种意义上的窝囊废。换言之，把孩子泡在甜水中的家长，实际上正在扮演着一个“恶德女神”的形象，反之，只有那种勇敢地把孩子交给“烈火”交给磨难的家长，才可能把孩子锤炼成钢。

无须讳言，“甜”食坏齿，“甜”未必就是好东西，过于甜美的生活环境，在很大意义上乃是一种“恶”。

不是吗？当某些独生子女的家长们那么彻底地把孩子泡在甜水中时，对于孩子，这不正好意味着一种“甜美的剥夺”吗？剥夺了什么？剥夺了他锻炼的机会。



既然如此，狠狠心，把自己交给美德女神吧！在成长的过程中，不能没有风浪，不能没有磨难。

幻灯片17  情节安排评价



【知识储备】根据内容所处的位置的不同通常有如下结构作用： 

开头——统领全文、提纲挈领、引出下文、为后文做铺垫；开门见山、直入主题；提出问题，引人注意；欲扬先抑；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），总领下文。



过 渡（转承句）——承上启下；由叙述转向议论；由写景转向抒情；由正面到反面；由„„到„„；层层深入；总领下文；总结上文„„



结尾——卒章显志；总结全文；言有尽而意无穷；戛然而止，留下空白，回味深长（作用：引发读者想象，耐人寻味）；点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）„„



就开头结尾来说，有首尾呼应式。作用：使结构紧密、完整。



点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含意深刻，耐人寻味，读后给人以启迪。

布局谋篇——开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置悬念、曲折有致、一波三折、材料典型、真实、新颖、有力、主次得当。

文章标题——通常起文章线索的作用。 中心句——点明中心、揭示主旨；

 情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆；

 矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。提示深刻内涵，表达深刻见解。

幻灯片18

小说情节安排的特点和作用方面的问题

 叙述故事的方法有顺叙、倒叙、插叙、补叙。其中倒叙和插叙是考查的重点。倒叙是指不按时间先后顺序，而是把某些发生在后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。它可以造成悬念，增强艺术效果。插叙是指在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件叙述，它可以帮助情节的展开，丰富作品的内容。（《孔乙己》）

 情节安排还包括照应和伏笔。照应就是文学作品前后文之间的互相呼应。/照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。//伏笔是指文学作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。//在小说中使用伏笔，能使小说情节曲折，结构紧凑，构思精巧，前呼后应。

幻灯片19  人称 作用



第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。



第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

幻灯片20  ．倒叙的作用

(1)内容上，可以使内容集中，突出中心主题；或前后形成鲜明的对比。

(2)结构上，使叙述有波澜，使文章的结构曲折多变，同时也可以避免叙述的平板和  结构的单调。

(3)效果上，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，引起读者思想  上的共鸣，起到先声夺人的效果。 4．插叙的作用

(1)内容上，插叙的内容对主要情节起衬托和补充作用，使叙述更加充分，弥补单凭  顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，使文章的中心意思更加明确。(2)结构上，更紧凑。为主体部分做好了铺垫，也能使行文有张有弛，起伏有致，避  免了平铺直叙。 5．线索的作用

 贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地结合起来，使文章条理清楚，层次分明。

幻灯片21  鉴赏小说的艺术特色

 小说的艺术特色包括小说的谋篇布局、表现手法和语言特点。

 小说在谋篇布局(构思)上的特点表现在作者是否运用了倒叙、插叙、照应、铺垫、线索（明线、暗线）等方法，同时要了解这些方法对塑造人物形象和表现主题所起的作用。

 小说的表现手法常见的有对比、烘托、讽刺、夸张、先抑后扬等，我们应该了解这些表现手法的表达效果。/例如运用对比手法，可以突出主要人物的性格、思想、感情等，更好地表现文章的主题。/运用先抑后扬手法，先贬抑再大力颂扬所描写的对象，使上下文形成鲜明对比，从而突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

 鉴赏小说的语言特色，要注意从作品实际出发对①人物语言的个性化特点、作者运用语言的风格进行具体分析。要结合人物的身份、地位、经历，体会小说个性化的人物语言。通过仔细揣摩，细心体味，概括出它们对情节发展、人物形象塑造或主题思想表现所起的作用。同时还要注意②小说的语言风格，细心品味小说语言是朴实含蓄，还是风趣直白，是清新明丽，还是古朴典雅。

幻灯片22 

一、小说结局的类型及其表达效果  1．出人意料的结局

(1)从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读  者的心灵，产生震撼人心的力量。

(2)从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。 2．令人伤感的悲剧结局

(1)从主题上看，能更好地深化主题。

(2)从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。(3)这种结局令人感动，令人回味，引人思考。 3．令人喜悦的大团圆结局

(1)从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。(2)从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体， 给人以欣慰、愉悦之感。

(3)从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美  好生活的愿望。

 4．戛然而止，留下空白的结局

 留下了 “空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。

第五篇：语文现代文阅读文章题目的作用

文章题目的作用

1、概括主要事件

2、提出中心

3、交情事情的时间、人物等写作对象

4、比较新颖，引人入胜吸引读者阅读兴趣

5、交代文章的线索

6、运用修辞手法

一、题型：

（一）为什么以此为题？

（二）谈谈你对题目的理解。

（三）试分析题目的作用。

（四）给文章加（换）题目。

二、结合学过的文章谈谈你对下面题目的理解

《背影》充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。

《阿长与山海经》 概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人；表明我的感激和怀念。

《变色龙》用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格。具有极强的讽刺性。

《心声》语带双关，表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。

三、归纳题目的作用

（1）把握象征意义；例如：《雷电颂》

（2）语带双关；例如：《我的一本书》《心声》语带双关，表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。

（3）作者感情的出发点；例如：《春酒》 《山坡羊 潼关怀古》

（4）概括文章的主要内容；《阿长与山海经》 概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人；表明我的感激和怀念。

点明写作内容；例如：《雷电颂》、《藤野先生》、《再塑生命》

点名叙事中心《端午的鸡蛋》

（5）点明文章线索；例如：如《三棵枸杞豆》和《柳叶儿》，分别以枸杞豆和柳叶为线索；还可以是某个人物

《背影》A点明文章线索，起贯穿全文作用；B点明文章主旨，抓住外貌特写镜头表现父子之间的深情。作用：点明主旨，使文章结构严谨，深化主题，升华中心。

（6）文眼；揭示文章中心；突出文章主旨；例如：《背影》A点明文章线索，起贯穿全文作用；B点明文章主旨，抓住外貌特写镜头表现父子之间的深情。作用：点明主旨，使文章结构严谨，深化主题，升华中心。

（7）吸引读者、新颖；引发读者思考，激发阅读兴趣；例如：《喂¬——出来》《罗布泊，消逝的仙湖》《旅鼠之谜》

（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。例如：《变色龙》用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格。具有极强的讽刺性。

（9）点明写作对象例如：《我的母亲》《列夫•托尔斯泰》《短文两篇 日 月》巴金、《海燕》《云南的歌会》

（10）点明写作对象和文体 例如：《马说》《送东阳马生序》

四、分析

长在岩石下面的小花

试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用。(3分)

1、试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用？

从表现手法(修辞:比喻及作用)、点明主旨 来分析

参考：形象的点名了文章的主旨，暗喻了在逆境中顽强奋斗的人。

2、文章为什么要以“六个馒头”为题目？

从结构(线索)、主旨、引起阅读兴趣。来分析

参考：六个馒头为线索，它凝聚着同学们的深情厚谊，表现了文章的主题，以平常的馒头为题引起阅读兴趣。

3、作者为什么用“痴心石”作为文章的题目？请联系全文，谈谈你的理解。

解释题目中关键词的含义、表明人物的感情、主旨。

参考：因为石头是文中传达情感，表达爱意的的物品，用“痴心”来修饰“石头”，表达父母对我的爱达到了痴迷的程度。

4、文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评，可文题却用“访兰”而不用“赏兰”，为什么？

解释题目中关键字、与人物的关系（表明人物的感情）、表现手法（修辞、象征）。

参考：“访”有寻求的意思，对兰草的访问表明了我与父亲对兰草淳朴高雅品格的敬仰，同时，用“访”把兰草人格化了，更突出了兰草的象征意义。

五、答题技巧

1、先看标题的本义：

内容（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容）

2、再思考深层含义：

（1）结构（线索 贯穿全文 / 悬念 吸引读者阅读兴趣）

（2）修辞、手法（比喻、拟人、象征、双关等）（3）主旨 与主旨（中心）的关系（点明中心、揭示主旨）

（4）人物 与人物的关系（表明作品人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）（5）写法 修辞（比喻、拟人、双关等）（6）表现手法 象征

3、最后分析其效果（题目本身特点）

生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者阅读兴趣。