论文内容提要

第一篇：论文内容提要

论文内容提要

艺术教育作为素质教育的重要组成部分，正越来越受到各方面的重视。在高中学段开设美术欣赏不同于初中的美术课。高中的美术欣赏课需要以学生为主体，教师主要是组织引导学生主动的学习。这就需要对传统的美术教学模式进行课堂教学改革。美术欣赏是一种陶冶情操的互动，是美的享受，学生接受美的教育应是出于内心的自愿。随着社会的发展，多媒体辅助教学已走进了高中美术欣赏课堂。它的出现使教学手段和教学模式变得丰富多彩。本文从以下几个方面阐述了利用多媒体辅助教学的好处。

一． 利用多媒体辅助教学，创造氛围激发兴趣。二． 利用多媒体辅助教学，提高学生的欣赏能力。三． 利用多媒体辅助教学，丰富学生的想象能力。四． 利用多媒体辅助教学，优化课堂教学。

高中美术欣赏课的多媒体辅助教学

天津一中

牛涌

在全社会大力提高素质教育的今天，艺术教育作为素质教育的重要组成部分，正越来越受到各方面的重视。在高中开设美术欣赏课就是重要的体现。高中美术欣赏不同于初中的美术课，初中

美术课主要是通过教师的讲解，示范，学生的练习临摹来完成。而高中的美术欣赏课需要以学生为主体，教师主要是组织引导学生主动的学习。这就需要对传统的美术教学模式进行课堂教学改革，否则教师一味的讲授理性知识，而感性的材料少，又没有初中美术课的动手练习。课堂上学生就会觉得枯燥乏味。美术欣赏是一种陶冶情操的互动，是美的享受，学生接受美的教育应是出于内心的自愿。随着社会的发展，办学条件的不断改善。多媒体辅助教学已经走进了高中美术欣赏课堂。它的出现使教学手段和教学模式变得丰富多彩。开阔了视野，大大提高了学生的学习兴趣，取得了较好的教学效果。

一

利用多媒体辅助教学，创造氛围激发兴趣

多媒体计算机技术作为一种新的辅助教学手段，为高中美术课教学带来了教与学的重大改革，它集网络，图像，声音，文字，动画等各种功能为一体。把教学素材逼真地呈现在学生面前，不仅使课堂教学充满情趣和艺术氛围，同时提升了美术课的品位。如：在每节课前在屏幕上发送与本节课相关的图片资料或动画片段，配以相应的音乐节奏，使学生一走进美术教室就有一种新奇感，仿佛置身于一个艺术的小天地。为上好美术欣赏课创造良好的氛围。另外,在课堂上使用这些设备本身就能使学生有一种新奇感从而在第一时间使学生产生生兴趣。

二

利用多媒体辅助教学，提高学生的欣赏能力

多媒体网络教学的时代已经到来，通过多媒体网络教学使课堂气氛更加活跃，为师生互动交流探究提供了一个有效的平台。多媒体网络教学突破了时间和空间的束缚及教师自身知识的局限性。网络资源可以任由教师浏览和下载，理由对媒体辅助教学，学生可以在教师的引导下从各个角度对所欣赏的作评进行信息收集，通过大量的感性材料作支持是学生容易对知识理解和产生兴趣。提高欣赏水平。如：高中美术欣赏教材中国古代工艺美术欣赏第三讲《青铜器》一课，教材介绍了青铜器制作材料器型名称，以及它的产生发展和不同时期制作的风格。附有几张器型的彩色照片。在实际教学中仅凭课本上的这些内容和图片对于高中学生来说是不够的不能刺激他们学习的兴奋点。他们希望了解更多更直观全面的内容。在教学中我主要是设计了两环节,(1)给出有关青铜器教学资源的链接，学生利用搜索引擎“google”或“baidu”自行查找任何与青铜器有关的知识内容，（2）通过主动的探究和欣赏，完成对青铜器的欣赏和认知过程。学生在欣赏的过程中，就会尝试对不同的器形和不同装饰图案的青铜器进行对比和分析，也就不再满足于简单的欣赏，而是开始融入自己对青铜器的一些思考和设想。在知识的获取上更加地系统和多样，在教学情境和交流方面更为友好，可以充分发挥学生的想象力和创造精神、知识外化和实现自我反馈。

三

利用多媒体辅助教学，丰富学生的想象能力

多媒体的辅助教学不仅丰富了学生知识，开阔了视野，同时丰富了学生的想象力从而促进学生创造性思维的发展.在教学中通过各种形象、色彩、声音的刺激使学生通过一般感觉去思考事物的想象力比知识本身更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会的进步，并且是知识进化的源泉。另外,它的魅力所在，除了直观形象，光色绚丽和悦耳动听，还能使教学内容充满趣味性，激发学生的兴趣，造就更广阔的想象的空间，提高审美能力和绘画技能，对学生的全面发展都是有益的。一方面是只要使他们在学习过程中对学习内容能保持新鲜感和参与热情，一方面要有一个宽松的表达空间及治学的民主气氛。新鲜感是吸引注意力和引起兴趣的前提条件；表达空间是 他们能力得到肯定、思想得到锻炼的场所，而广阔的想象空间则是使他们畅所欲言、打破思想 束缚、自由发挥想象力的肥沃土壤。这正是传统教学模式所达不到的境界，也正是新的多媒体辅助教学所表现出旺盛活力的所在。由于教师在设计课程内容时从知识点和新颖性、趣味性方面作了多方面的思考和精心的策划，生动活泼的画面以及多种媒体的共同参与使学生产生一种新鲜感，从而可以使学生从被动接受知识转变为主动接受知识。这样，在多媒体辅助教学下学生美术想象能力就得到了很好的丰富和培养。

四

利用多媒体辅助教学，优化课堂教学

利用多媒体辅助教学是教与学新模式的探究和尝试。从学生方面来看，明显提高了参与的兴趣，学习变得更主动、更有效。多媒体辅助教学有很多的优势，比如直观生动、图文并茂，学生可以非常自主地进行学习；通过链接功能，有选择地在很短的时间之内，欣赏到相关的作品，还可以在更高层次上对艺术门类做一理解和认识，建立起较完善的知识框架。我们都知道成功的教学离不开学生的热情和积极参与，教学意味着更多的控制与支配，而学习则意味着更多的主动与自由。学生在全新的教学模式中，面对大量信息，可以根据自己的情况和兴趣选择性地获取信息，改变以往教学中，学生只能按照教师的思路单一性引导学习的模式。

多媒体辅助教学参与到高中美术教学当中，教师可以将素质型教育贯彻得更成功。运用多媒体辅助教学，学生可以创造性地学习，美术课不再只是以制作一张作业为主，而是以获得更多的信息，养成良好的独立学习习惯为目的。这种教学模式提供的外部刺激不是单一的刺激，而是多种感官的综合刺激。这对于艺术知识的获取和保持，都是非常重要的。利用这些媒体和资料不仅用于辅助教师的讲解和演示，更重要的是用于支持学生的自主学习和协作式探索。基于网络的多媒体辅助教学，它的交互性有利于发挥学生的认知主体作用，同时实现资源共享。所以在艺术课中运用多媒体辅助教学可以说是一个教与学的革新，为我们开辟了更广阔的教育新天地。

第二篇：论文内容提要

学习新会计法强化单位负责人的会计责任

内容提要（中文）

近几年，我国会计工作领域出现了假帐泛滥、会计信息失真等诸多问题。严重危害了社会经济秩序，给国家造成了严重损失。随着投资业务的普遍增多，企业决策对外部会计信息的依赖性越来越大，可靠性程度要求越来越高。许多单位出现的会计行为不规范，会计资料失真等问题，都与该单位负责人有关，导致会计人员不依法做账提供信息。因此，在市场经济国家，单位会计资料真实、完整的责任确定在了单位负责人身上。

全文对单位负责人的会计责任有进一步的简要分析。学习新会计法，文中列举负责人在现实会计工作中存在三大问题。从四个方面归纳单位负责人违反新《会计法》须承担的法律责任，充分说明单位负责人违反新《会计法》须承担的法律责任的重要性。单位负责人会计责任的落实从三个方面阐述，必须认真做到这三点才能保证单位负责人会计责任落到实处，真正保证本单位会计工作和会计资料的真实性、完整性。为履行《会计法》赋予的法定责任，单位领导人应加强会计监督制度的执行，防范单位其他人员违法、舞弊等会计违法行为的发生。

总之，《会计法》作为会计行为的最高法律规范，在社会主义市场经济体系的建立中具有极为重要的地位，单位负责人权力在手，责任重大，切不可滥用职权，违法乱纪，必须要有高度的事业心和强烈的责任感，认真学好、深刻领会《会计法》精神，依法履行各项会计责任，确保本单位的各项会计工作合法有序地开展，把因违反《会计法》而引发的法律责任风险降低到最低限。作为单位的负责人必须深知自己所处的重要地位，强化自己的会计责任，保证本单位的会计资料真实、完整、准确、合法。

第三篇：培训论文内容提要

内容提要

目前银川联通分公司正面临着通信产品科技突飞猛进，产品生命周期越来越短，竞争极度激烈，产品和服务同质化的市场环境。企业的人才优势在很大程度上起着举足轻重的作用，为了让企业能够留住更多的人才，让更多的人才为企业效力，就必须以自己独特的方式地进行人力资源的培养与开发，定期的对员工进行新技术和新知识的培训，从而加强了每个员工的文化素质和工作技术含量，同时也增强了企业在业界的竞争能力，最终可以实现企业长久的战略目标及规划。另外将相关培训与员工个人发展结合起来建立的培训可以充分调动员工的热情来增强企业的抗压性和凝聚力。然而银川联通分公司现行的企业员工培训已经不能完全适应新形势下的通信企业现代管理的需要。因此，建立合理、科学、完善、优化的企业员工培训体系已经成为银川联通分公司发展壮大过程中人力资源管理的首要目标。

本文首先通过对国内外员工培训的理论和应用的研究，结合银川联通分公司的培训现状和人力资源管理实际状况，找出了现阶段该公司在培训体系及其模式上存在的一些亟待解决的问题及其在实际应用中的缺陷，例如缺乏环境支持和优化的模式、培训需求分析不充分、培训形式单

一、计划实施效果差、以及缺乏效果评估和成果转换率低等等。同时运用现代人力资源培训与开发的理论基础和研究方法结合组织现状，探究并优化了一套与企业内外部环境发展变化相适应的企业员工培训体系，并着重探讨了通过科学的培训规范和控制使培训效果的最大化。也希望通过个案研究，能够部分解决其他联通省级分公司员工培训中的共性问题，使其在发展中有所借鉴。

关键词：银川市联通分公司员工培训完善途径

第四篇：163老干论文内容提要

用发展的思维和眼光做好老干部工作

内容提要：老干部工作是一个复杂的系统工程，有着丰富的内容，有理论的，也有实际的，有政策的，也有感情的。目前离退休老龄化问题也越来越严重，老干部的服务难度也就越来越大。所以，要建立一支过硬的工作队伍，用发展的思维和眼光做好老干部工作。本文阐述了本人认真学习党的老干部工作方针、政策，围绕团场老干部工作的重点和难点问题，有针对性地进行调查研究，及时做好老干部工作。使老干部有组织和自发地发挥着老同志的优势。

加强新形势下离退休干部思想政治建设的有效

途径和方法研究

内容提要：随着我国老龄化社会的到来，政府对老年人的关爱日益重视，关爱老人，服务老人已经成为我社区目前日常工作中的一项重要工作。但随着社会的发展以及老同志生理、心理等条件的变化，离退休干部的思想政治建设工作也面临一些问题。分析研究这些问题，探讨在新的形势下加强离退休干部思想政治建设的有效途径和方法，显得尤为必要。通过落实退休干部的政治、生活待遇，充分发挥老干部的作用。

第五篇：论文内容提要

论文内容提要范文

在日常学习和工作生活中，大家总少不了接触论文吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的论文呢？下面是小编整理的论文内容提要范文，欢迎大家分享。

有关专家认为，一个优秀教师的成长过程一般包含三个阶段，即教材探析的起步阶段——教学过程研究的发展阶段——心理研究和课题实验研究的成熟阶段。这个成长过程体现了认知的层次性和渐进性。由此，根据自己的教学现状及学校的教学环境，我的教学研究工作分为三个层次：

（一）学习、钻研《课标》和教材——教师成长的起步阶段

首先，我要认真研读《课标》。熟练其中教学目的及对各知识点的要求。总的来说，做到以下三个明确：

1、明确本科目的教学目的和要求，了解学情。

2、明确教材的各部分在整个学科体系中处于什么地位，它们之间是怎样联系的。

3、明确每个部分的具体的教学目的、要求是什么，并据此确定内容的教学档次。一般分为“了解、理解、掌握”三个档次。

其次，我要认真钻研教材。

1、把教材读厚——微观备课

把教材读厚，对教材精读细研，作深入细致地分析。多思考，多发问，对一些重点知识反复思考，将心得体会、疑问或评论和有关的参考资料放在一起，就会感到把书读厚了。把教材读厚，目的是把教材的内涵充分挖掘出来，越细、越深越好。这种由薄到厚的过程，是不断思考的过程，是不断提出问题的过程，也是对教材不断理解加工的过程。

2、把教材读薄——宏观备课

把教材读厚可以把细节搞清楚，但是，也容易只见树木不见森林。

还必须在精读细研的基础上，借助提要笔记、心得笔记，不断地对教材进行概括归纳，把握教材的要点，掌握其精神实质。只有这样对教材吃透吃深，教学才有明确的方向性，才能确定教材的重点和难点，才可以制定出可行的教学计划，有利于学生学习。掌握了全书的精神实质以后，就会感到书本变薄了。这并不是学的知识少了，而是把知识消化了。

（二）熟悉、研究教学过程——教师成长的发展阶段

新教材、新课标、新理念，要求我们有新的教学思想，建立新的课堂模式，从而有效的完成教育教学任务。如何构建有效的课堂教学，提高课堂教学的实效呢？我将从以下几方面提升自己：

一、注重板书设计，保证课堂教学的顺利，有机渗透概括与具体的理念。

二、注重课堂语言的严谨精练性，保证课堂教学的清晰准确，促进学生敏锐的言语感受力的生成。

三、构建教学模式，形成特色课堂。

四、换位思考，想学生之所想。课堂教学是实施素质教育的主阵地，提高教学质量的关键是改进教学方法。因此，必须认真研究各个教学环节，不断完善教学过程，才能提高教学质量。作为一线教师，课堂就是我们的舞台，课堂就是我们的生命，努力耕耘以求长足进步！

（三）深入研究课题——教师成长的成熟阶段

李镇西所说的：“对于一线教师而言，什么是最好的教育科研？那就是带着思考的大脑从事自己每一天的平凡工作。”因此，从扎实的教学实践工作中，我将继续进行课题研究，追求小而实效性。如何让学生的习作走向个性化，让优生独放异彩？让学困生有序有话并自如的表达？……都是本学课题研究的再次延伸，我将一如既往的深入学习、不断探寻，以期有新的突破。

（四）撰写教师专业生活史，促进隐性知识显性化

撰写教师专业生活史是我这将尽力做的一件事。因为作为教师的我们不仅要研究学生、研究课程，更要研究自己。通过对自己专业成长的回顾，发现自身的人格和认知特性、知识结构、对个人成长的决定性影响，把专业成长中个人常用的教学方法、教学成功案例和教学决窍等撰写出来，以期能成为同行们专业发展的财富。

一、指导思想

为促进我校师资队伍专业化发展，深化教育教学改革，不断提高教师的全面素质，特别是教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力的形成，使教师在实施新课程的教育教学实践中，进一步提高教育教学水平，成为现代型优秀教师。学校决定，教师实施有计划地培养，逐步提高教师的教育教学水平。

二、培养目标

通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及专家指导等形式，培养教师的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力。在三年内有三名教师成为市学县级教学能手，有五名以上教师成为县级骨干教师。

三、培养模式。

1、沙龙式培训。

“权威论坛”主要聘请知名专家、学者就当前教育科学前沿理论及教育改革与发展面临的主要问题与对策进行辅导讲座；建立“青年教师读书班”、“班主任沙龙”、“教师读书沙龙”建立骨干教师和青年教师培训机制。

2、“请进来”与“走出去”的培训。

我校将继续聘请名师、专家来校上示范课，作讲座，选派骨干教师参加区“名师工作室”培训。

3、反思式培训。

我校培训方式把“研讨式教学”模式引入课堂，以现代科学教育理论为指导，按照“独立思考——集体研讨——引导反思”的活动顺序组织教学。

开展随堂听课周活动，鼓励教师了解掌握其他学科中有哪些知识点与自己所教学科有关。

二要采取定期集体备课的办法，不同学科的教师在一起共同研究有关问题。

三要对教师学习和掌握跨学科知识提出明确的要求，并把它作为教师业务考核的一项，考核的结果与表彰奖励挂钩，激发广大教师不断加强学习的动力。

　四、具体措施：

1、成立健全组织。

成立“教师培养工作领导小组”，由校长担任组长，由教学副校长带领教导处、科研室具体实施。领导小组加强对教师培养培训工作的领导，坚持把教师培养工作放在学校工作十分突出的位置上，把培养工作成效列为教研组、年级组、备课组的考核内容之一。

2、强化干部队伍建设。

学习教育方面的有关文件精神，深刻领会“全教会”实质，深入开展关于教育思想、教育观念的大讨论，结合学校实际，不断探索学校发展的新机制。依法实行教代会参与民主管理的管理体制，并本着科学、民主、高效的原则，不断完善各项规章制度。

建设一支高素质的管理队伍，抓好干部队伍的思想作风建设，从优秀教师中培养选拔年轻干部，加强对干部的管理和监督，增强干部的责任意识、全局意识和合作意识，建设一支勤奋、进取、团结、高效、廉洁的干部队伍。为骨干教师队伍培养奠定有力基础。

3、优化教师队伍结构。

优化教师结构，建设高素质教师队伍，是学校建设的永恒主题，是学校可持续发展的重要基础和可靠保证，我们认真实施我校教师队伍建设三项工程，即师德建设工程、源头工程、名师工程。

师德修养是教师整体素质的核心，它不仅制约着教师教书育人的水平，而且直接关系到青少年的健康成长，决定着素质教育的成败。我们要做到“三抓、三用、三个提高”：抓学习，用先进的教育教学理论武装人，教师爱岗敬业精神显著提高；抓管理，用健全的制度约束人，教师道德水平、文化修养显著提高；抓典型，用榜样的力量影响人，教师自我规范的自觉性显著提高。坚持把师德要求纳入教师学期考核、考核，实行一票否决制。

开展教师读书活动通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。通过读书丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。每学期由科研室和工会共同组织一次全校性的教职工读书交流活动；每个教职工写一篇读书心得。评选读书积极分子并给予奖励。

4、加快骨干教师培养。

在立足教师整体优化的基础上，按照“面向未来，重点选拔，梯次培养，合理分布”的原则，努力培养和造就一批高水平的学科带头人和骨干教师；采取“树典型、搭台子、铺路子、压担子”的方法，让每位教师都有获得成功的机会和显露身手的空间，鼓励引导教师立足本岗成才，在平凡中创新。学校要积极为教师成名成家提供机遇，创造条件。铺设为骨干教师、名优教师脱颖而出的高速公路。

树典型。

宣传我校涌现的学科带头人和市骨干教师的敬业、爱生、勤奋、进取的先进事迹，发挥他们的示范、导向和辐射作用。

搭台子。

每学期坚持开展课堂教学“听、说、做、评、选”活动，主要采取观摩教学、经验交流、信息反馈、展示成果、评议总结等形式，鼓励和支持教师参加市、县级的竞赛活动，为他们展示教改成果提供舞台，创设竞争向上的氛围，促使广大教师在实践中得到锻炼，脱颖而出。

铺路子。

选送骨干教师参加各种培训、进修和研究生班学习，学校制定政策，在教育培训问题上给予必要的支持。

压担子。

对一些教学基本功扎实，业务能力较强的教师，尤其是青年教师，适时加压，让他们挑起教育教学重担，安排他们到高三把关教学，在备课组长等岗位锻炼。发挥有教学科研能力的骨干教师作用，让他们参与有关课题的研究，挑起教学科研的重任。

同时，向他们提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激励这些教师不断完善自己，丰富自己，提高自己。

一、指导思想：

以学校计划为依据，区教科研工作指导纲要为准绳，在学校原有科研工作的基础上，进一步发挥教育科研的引领作用，推进“快乐课堂”的建设。支持各项市、区、校课题项目建设，为教师的专业发展提供平台，为学校教研组建设提供服务，为打造学校特色不懈努力。

二、工作目标：

1、立足学校教育实际，抓住带有前瞻性的问题进行研究和探索。坚持“问题即课题，教学即研究，成长即成果”，有效开展课题研究，把学习与研究、教研与科研，教学与实践紧密结合起来，以快乐课堂为载体，以校本培训为主要形式，有效地推进我校的教育科研工作，让广大教师从教学研究中体验到乐趣，享受到成果。

2、以区级重点课题《基于“绿色指标”下，小学生健康发展习惯培养的实践与研究》和创智课堂建设子项目《基于绿色指标下，创智的快乐课堂的研究与实践》为引领，在全方位、多途径开展好习惯培养、高层次思维能力的研究的基础上，推进“快乐课堂”的建设，确定“和谐”、“开放”的课堂的核心元素和行为表现。

3、加强课题研究。对已立项研究的课题，加强指导，督促按计划开展课题研究工作，保证各项课题研究循序渐进，稳步推进，用课题研究推动课堂教学，促进课堂效率的提高。

4、进一步推进学校的德育特色，完善校本教材《好习惯·好生活》，与学校习惯培养“双十”体系紧密结合，凸显习惯培养的时代性与有效性，从而达到使用最佳化。分年级有效实施校本课程《好习惯·好生活》，进行性别、集邮、儿哲、围棋、足球文化等推广类课程的校本化实施。

三、具体工作：

（一）注重教师学习，丰富科研知识

倡导让学习引领研究，让学习成为教师的工作方式。本学期结合校本培训，注重教研组、备课组建设：在推进“快乐课堂”的建设的主题背景下，明确研训要求，围绕研究主题开展学科课题的研讨与分享，不断提升培训有效性，并逐步打造学科教研特色。

（二）规范课题管理，提升科研内涵

1、重点课题

①继续推进落实学校主课题《基于绿色指标下，小学生健康发展习惯培养的实践与研究》的研究，通过对学生道德习惯和学科学习习惯培养的研究，增强教师教学研究能力，提高教学有效性，促进学生习惯养成、能力提升。

②做好杨浦创新试验区重大项目《创智课堂建设》子项目《基于绿色指标下，创智的快乐课堂的研究与实践》的相关工作。

2、规划课题

继续进行市家庭教育指导规划课题《小学德育教育中家长微型课程的开发和利用》、区规划课题《小学生数学信息处理中探究能力的培养与提高》、《“红领巾好习惯银行”的实践与研究》、《小学中高年级品德与社会学科课后活动作业的设计与评价》、《小学低年级体育教学游戏化的实践与研究》和各教研备课组课题的研讨，通过对家长资源的有效利用；学科学习习惯培养、思维品质训练；好习惯评价方式等研究，增强教师教学研究能力，提高教学有效性。保证各项课题研究循序渐进，稳步推进，为新一轮杨浦区科研成果申报做好准备工作。

（三）借助课题申报，搭建展示平台

抓好教研组课题建设，认真做好20__年杨浦区教育科研课题立项的申报工作。根据学科特点和自己的积累，围绕“创新实验区”的建设确定课题研究方向。学校为教师的课题申报做好前期的辅导，为教师搭建展示自己科研水平的平台，使教师的参与积极性得到大幅度提高，力争使本80%的教师参与课题研究，为学校的科研水平的提升创设了良好的氛围。

（四）重在课题实践，开展校本培训

本学期将进一步抓好校本培训活动，确立以“规划引领实践快乐课堂”为主题的20__年春季校本培训。注重校本教研的针对性和实效性，注重“名师引领、同伴互助、自主发展”策略，采取指导式培训、自学式培训、课堂式培训、讲座式培训等多种形式，扎实开展富有我校特色的校本培训活动，全力推进教师教科研成长。

新学期，新面貌，为了更好的完成教育科研工作，不断提高自身教学水平，特制定工作计划如下：

一、学习计划

1、认真学习贯彻国家语文课程标准，更新教育观念，深化素质教育改革。

2、加强现代教育技术学习，能熟练在地运用电脑，并积极为教学服务。

3、学习好的教育杂志，如李镇西教授所写的《追随苏霍姆林斯基》，程法龙老师所写的《教有妙招》，小学语文教学等相关杂志，浏览名家的教育网站，汲取他人的力量，不断完善自我。学好基本功，争取使自己业务能上一个新台阶。

二、教学研究计划

1、上好专题研究课。

2、听课达10节，能运用新课程理念对每一节课作出准确的点评总评。

3、对所教语文学科进行深入研究，能灵活驾驭课堂，逐步形成自己的教学风格。

三、专题研究计划：

1、加强有关多幅图看图写话资料的学习

多看书，多学习他人的研究方法，有利于自身研究成果的取得，还要多上网搜集有关多幅图看图写话的好的教学方法，取他人之长，补己之短，使我们的教学能够收到好的效果，学生能够从中受益。

2、围绕专题上好教研课

低年级学生，他们生活经验贫乏，语言积累不丰厚，写作方法没掌握，写话对他们来说遥不可及。致使许多学生到了三年级仍然连简单的话也写不完整，写不通顺。这样就叫他们写成篇的文章，无疑是一步登天，学生不抓耳挠腮，叫苦连天才怪呢！为此我十分注重对学生进行写话训练，如何指导多幅图看图写话，缩短与三年级作文教学的衔接，就成了本学期我的教研专题。

我准备从以下几方面开展研究工作：

1、指导看多幅图，训练学生的观察能力。

看图写话，看图是基础，但是低年级学生还缺乏观察能力，特别是多幅图连起来看，学生观察事物无目的、无顺序，这就要求教师要在指导看图上下功夫。让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。

2、边看边想，培养学生的想象能力。

看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的`目的之一还在于培养学生的想象能力。有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事。为了培养学生的想象能力，我重视了"想"这一环节。

"想"，一是指老师提出的问题怎样回答；二是指想象。想象是重点，老师提出的问题，给学生提供了思维的支点，学生借助老师提出的问题进行观察想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维。

3、大胆表达，培养学生表达能力

低年级学生好奇、天真，求知欲强，善于模仿，好提问题，喜爱表达，思维形象具体，但表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语或重复罗唆，有时带有语玻在教学过程中，我注意了以下三点：一是要求说得有头有尾，要遵循一定顺序；二是要有基本内容，不要丢掉重点；三是鼓励在语言表达上有独到之外的学生，表扬他们说得细，说得好。

4、动笔写一写，发展思维能力

（1）、写完整

低年级写话是为高年级写作打基础的。因此，在低年级的写话训练中，就要教学生把握住时间、地点、事情的起因、经过、结果，把话写完整。

（2）、写具体

学生到了二年级，已经具备了写完整话的能力，其观察、想象能力都有了发展提高。这时，就要在写具体上下功夫，指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来。

5、引导学生课外阅读，为写话打基础。

重点目标

1。突出重点，全面推进课堂变革项目。

2。着眼转型，探索重构教师研修新体系。

3。紧扣质量，强化师生学习的过程评价。

4。寻求途径，推进学校课程规划建设。

5。大胆创新，筹划十三五发展新蓝图。

工作重点

一。进一步推进课堂变革

1。以温州市实施课堂教学变革为契机，聚焦课堂，开展课堂教学变革活动，积极推进学校课程建设，以丰富多彩的课程内容促进学习方式的优化，以市教育局关于温州市深化义务教育课程改革的实施意见为指导，努力促进国家课程校本化的探索，积极探索基础性课程和拓展性课程在学校的有效整合的实施经验。

2。利用学科专家团队，做好课堂变革实验项目经验总结提炼，开展第二批课堂变革试点项目申报与立项工作，引领学科组课堂变革，提炼“学为中心”课堂教学典型课例、学案设计及相关资源。以学校层面的作业优化项目为抓手，确保基于“促进有效学习”课堂变革在学校教学工作中的顺利实施，同时通过学科组及备课组的作业优化实施，达成“轻负高质”的教学愿景。

二。突出质量意识

（一）注重常规建设。

1。开学初教师都要制订好本学期的教学计划、教学进度表、培优辅差计划和综合实践活动周历表，教科处要对教师的计划制订和实施情况在开学和期中进行检查。

2。备课（解放教师）和改作。教师应按区教学规范提升要求进行备课和改作。本学期学校继续推行电子备课与书写备课相结合，由教师自主选择。教师不但要做到规范备课，而且要提高备课的有效性和实用性，九年级复习课备课量不能少于课时数的2/3，其它的可用已解答的试卷代替。电子备课要“一课一备一传”，学校将抽查教师备课上传的及时性。对于备课的检查将采用月底例行检查和平时教学调研相结合的方式进行。教师在批改作业时要对每一个小题进行批改，有批改时间和等级，并要求学生用彩笔进行订正，语文学科的作文一定要写评语，其他学科提倡写评语。教师在布置作业时必须按省厅减负文件要求做到“精选、先做、全批”，本学期在对学生的作业批改检查时要对教师完成作业本的情况进行检查。学校坚持每月一次的备课检查和每学期的两次作业批改情况检查。

3。综合实践活动和拓展性课程。根据浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见，学校结合本校师资力量、硬件条件、社区环境、家长资源等要素，积极探索拓展性课程的开发建设，关注各种课程资源的整合、开发和利用。本学期学校结合校本课程、研究性学习及文体2+1活动等课程建设的经验，将在七八年级于周五下午第三节课进行拓展性课程的“走班选课”（开设七八年级共开设40个左右的课程）。书法校本课程作为我校的特色课程，进一步促进学校精品课程的建设。承担综合实践活动的教师，每个学期至少要指导一个学生实践小组，开展活动，并记录确定活动主题、制定活动方案、开展实践活动、交流活动成果、反思等整个完整过程。教科处将加强对综合实践活动和拓展性课程的过程评价、学生评价和期末评价的课程管理体系。

（二）强化过程评价

1。继续聚焦课堂。探索小班化课堂教学的经验，促进教学方式的变革。切实抓好“三课”（课程、课堂、课外）指导，不断深化“三法”（教法、学法（新生学习规范）、考法）研究，提高课堂教学的有效性。

2。建立常态教学调研制度。学校本学期将开展以班级为单位的学科调研制度，每月组织一次，学校成立教学调研小组，对该班级的五个文化学科以听课、作业检查、学生访谈等多种方式进行教学调研，了解一线教学的现状，形成书面报告并进行及时的反馈。做好各学科组九年级学业质量监测数据分析工作，第20周全体初中毕业生区中学艺术素养监测工作，体育学科规范与完善学生体质健康测试工作，通过精细化诊断性评价，学会对测试数据的科学分析与正确反馈，寻找提高学业质量的增长点，优化教学管理，发现新课程课堂教学评价的积极经验，重视教学质量的过程性评价，发挥评价的诊断、导向和激励功能。

3。针对温州市中小学“爱阅读”行动计划，鼓励学生积极参加第8周区初中学生“爱阅读”读后感评比活动，参加“爱阅读”推动读书人物评选，参加“爱阅读”论坛，利用校园网、《瓯淙》刊物，助推全校学生读书行动，促进“爱阅读”书香校园建设。

4。关注学生发展过程，培养学生的实践能力和创新精神。有效开展基于人文素养、数学素养和科学素养提升的“小文学家”、“小外交家”、“小数学家”、“小科学家”项目培养活动，继续实施13—17周的校第10届“四小”学科培养项目，促进学生个性发展，为学生提供多途径、多视角的活动平台。

5。辅优补差。积极发挥辅导工作在教学中的重要作用，促进特长生和后20%学生及留守儿童