珠珠线施工总结

第一篇：珠珠线施工总结

珠珠线道特至东乌旗煤炭战略装车点合资铁路新建工程

DK226+555-DK255+455

标段施工总结

吉林铁道建设有限公司 2010年9月30日

珠珠线道特至东乌旗煤炭战略装车点合资铁路新建工程，我吉林铁建第九项目部于2010年4月15日进场测量，5月18日正式开工至9月30日止竣工，共计165天。在通辽指挥部及局房管处、建设处有关领导、有关单位的支持和帮助下，在其它单位全力协助下我施工单位经过精心组织、科学施工，在确保9.30开通的前提下，统筹安排，顺利完成了局交给的施工任务，各项工程一次性全部合格通过验收。

一、工程位置及概况：

新建线路位于内蒙古自治区境内，线路所经地区均属内蒙草原，局部所经山岭多为剥蚀低中山，总体地形平坦开阔，为蒙古高原的一部分，海拨高程为800-970米间，沿线多为草原牧场，线路经道特诺尔镇东侧向西南方向偏出，后于古一尔班陶勒盖山南麓折向西，于群山间前行，经宝力格公社偏向西南，沿东乌旗湿地保护区北岸前行，终至哈尼呼热北侧。

本标段为西部铁路建设道特至东乌旗煤炭战略装车点合资铁路新建工程第九标段，施工范围为DK226+555m-DK255+455m新建铁路工程的路基、轨道、盖板涵、框构涵及附属工程。

路基土方共计2858465m3，区间土石方总数量为2372223m3，其中填方为1527080m3，挖方为845144m3。

站场土石方总数量为486241.9m3，其中填方为416320m3，挖方为69921m3。路基附属工程土石方为41272m3，排水沟及截水沟M5浆砌片石21216m3。

施工便道土方共计101150 m3。

线路正线铺轨(P60kg-25m)28.9km，正线铺枕50864根/km；站线铺轨(P60kg-25m)5.43km，站线铺枕8254根。铺桥枕共计1444根。

哈尼呼热车站一座，铺道岔9组（60kg/12）。全线共计铺碴96124 m3。

盖板涵共计22座，框构涵共计11座。线路围网共计埋设14.5公里。

二、参建人员：

副段长：李殿吉 项目经理：潘洪生 项目副经理：邹本金 项目总工程师：田小涛

技术部：毛静文、刘涛、林宇、刘宇航、曲嘉凯、王庆祥、郎志威、安质部：尹 玲、尹洪臣、代静波、杨永志、邱宝平、李洪彦

迟天春、刘维志、段志非、姜春清、刘海涛、刘志明

财务部：王兴国、李文洪 材料部：王绍凡 后勤部：李宝奎、郑永江 施工队伍如下： 路基施工下设7个土方施工队 桥涵施工下设2个施工队 线路铺设下设11个施工队 排水工程下设6个施工队 围网工程下设1个施工队 框构桥限界架下设1个施工队

三、施工方法及质量管理：

根据珠珠线指挥部的要求我吉林铁建项目部根据本标段施工场地条件，路基工程填挖方工程量大、桥涵较多，各专业配合施工的工程特点，并借鉴我方曾施工过类似工程的经验，将路基工程做为工期控制的关键工程。确定本标段以路基工程为重点控制工程展开全标段各专业施工。以路基工程为中心，各施工队采取“大平行、小流水”的作业方式，按照“先地下，后地上；先主体，后附属；先重点，后一般”的原则展开全标段路基、桥涵、轨道工程平行施工、交叉作业。尽量提高各个工点的施工进度。

首先，我方立即安排管理人员、部分施工队伍及部分施工机械进入现场，完成各自的临时暂设，施工便道以及水源、电源等施工前的各项准备工作，着手解决各种材料的货源及土场情况，协助建设单位搞好征地、拆迁工作，尽快达到开工的条件。同时技术人员进行全标段的贯通测量和桥涵、路基工程的定位测量放样，以及与相邻标段进行贯通测量。

路基工程填方数量较大，在土方调配方面，首先充分考虑以挖作填，就近倒运,集中取土，不足部分土方及渗水土填料由取土场购入。区间及新建站场路基以机械施工为主,路基填筑施工按“三阶段，四区段，八流程”的施工工艺进行填筑，原地面清草皮除理后进行碾压，碾压的遍数按照原地面触探试验结果掌握。施工中填筑的土方用推土机推平，推平后再用刮平机刮平，路基设计填筑厚度为300mm，填筑的实际厚度不得超过设计厚度的1/3，最大块度不能超过每层填筑厚度的2/3，刮平机找平后用16T—20T振动式压路机静压夯实遍数保持在6-7遍（往反一个行程为一遍）后在振动碾压夯实5-6遍。碾压完成后采用K30荷载板试验法自检，同时做好路基与桥梁连接处、路堤与横向结构物连结处、路堤与路堑连接处的过渡段的施工，按设计和规范要求提高检测频次，克服质量通病。

涵洞全部为明挖基础，基坑根据规范要求按1：0.5～1：0.75的放坡采用人力配合挖掘机完成基坑的开挖工作。进入软石地层处人工利用凿岩机挖至设计标高，基底经验槽合格后灌注混凝土，利用组合钢模板，混凝土运输车和溜槽（或砼输送泵）配合完成基础混凝土的分层浇筑任务。有水基坑开挖过程中采用在基坑四周布设集水井利用4寸污水泵进行降水。

框构桥工程由两个桥涵项目队施工下设四个作业队，框构桥多为通道功能，框构桥模板采用组合钢模板，支架为钢管支架，砼浇注分两次进行，第一次浇注至下导角上30cm处，第二次浇注边墙及顶板。为保证框构桥内侧砼的外观质量，立模时第一次立至下导角上30cm处，第二次将边墙及顶板模板一次立模到位，砼浇注采用吊车提升，利用串筒入模。施工时先施工框构箱体，再开挖翼墙基础及施工翼墙圬工做好两侧道路顺接。

路基土方填筑完成后，线路铺设十二个队同时进行本区段轨道底碴铺设，为后续的轨道底碴铺设及轨道铺设作准备。铺轨完成后，及时回填道碴整道，增加道床纵、横向阻力，防止轨缝变化。正线及站线线路采用先由小捣固机进行小机捣两遍，开通前利用大型养路机械作业，大型机械捣固机进行捣固，稳定车稳定，人工整修道床。

在施工期间，我们严格按照上级批准的施工组织设计和安全措施组织施工，施工中严格执行路基施工的有关技术标准和桥涵轨道施工规范的规定，所有进场材料都有出厂合格证，同时送到实验室进行检测，严格控制、严把质量关。

为了确保施工质量，在路基、轨道、桥涵及附属工程施工中首先注意加强了工程技术管理和人员管理。成立了以副段长李殿吉为总指挥、潘洪生为项目经理的组织机构，制定详细的施工组织和作业程序，关键施工环节注意事项，特别注意施工前阅图、审图、技术交底，详细布置了施工方法和措施，关键环节技术主管负责到底。由于加强了这方面的管理，路基填筑外观及尺寸都符合验标要求，桥涵工程从支模、绑筋、浇注、捣固到养生，各项工序都符合《铁路桥涵施工规范》及有关规定，同时也受到段领导和上级领导的好评。为了确保工程质量和进度，在灌注砼期间，各工序都设有专人负责，同时我们按各龄期进行试块试压，试块强度达到了设计标准。

在整个施工过程中我们受到了上级领导、段领导的大力支持和帮助，才能使本工程今天彻底圆满完成施工任务，好的工作作风；严肃的厂风厂纪，从而使我们感到只有更加努力工作，加快速度迎合市场与国际接轨，以高效、优质的服务以质量第一信誉第一为宗旨，以诚信服务求发展质量第一求生存为方针，今天牢记过去，明天取长补短，为占有明天的市场奠定基础，为集体的明天为我们的明天发挥出我们的光和热。经过我们的努力，施工单位认为珠珠线道特至东乌旗第九标段所有工程，所有施工项目均已达到铁道部验收规范和设计文件的要求，具备了验交的条件。

吉林铁道建设有限公司 2010年9月30日

第二篇：2010半年总结--珠

2010年就业上半年总结

时间飞快，2010年的上半年即将过去，回顾这半年来的就业工作，是在艰辛与快乐中走过来。通过学习与工作，各方面有了较大的提高，较好的完成学校下达的任务，就业率达到98%以上。这半年的总结如下：

一、就业工作中的总结

回顾刚接手就业这方面的工作，觉得是小菜一碟，但慢慢得深入工作后，觉得不可轻视。学生就业时间是有旺季与淡季之分的，何为旺季与淡季呢？10月到5月份则为旺季，其他季节则为淡季。一般企业在年底与年初的时间储备人才，春节，人才的流动性会比年中的更大，岗位的变动也大，如果不抓紧时间，过了这村就没有这个店，因此，这时间段的学生与招聘单位的比例是1：3。

在旺季的时候，即国庆过后就得忙乎起来，联系单位，准备好学生的基本资料，包括学生的就业推荐表，学生的电子版的资料等，组织学生面试，与单位保持密切的联系，跟踪学生面试情况，安排录用学生体检，送学生到单位实习等工作。许多的招聘会或者单位要人，在年初几的时候就开始了，就业办老师往往在别的老师还在享受春节假期的时候就要回到工作岗位上开始工作了，周末更不例外。按计划进行，在过年前，完成就业率的45%，2-3月份完成就业率40%，4-5月份完成就业率的13%以上。到了6月份，总的来说就完成98%以上。

在淡季的时候，虽说没那忙，但压力大，因为这些时间必须作一个全年的计划，二来，开拓单位。必须趁现在能抽出时间去拜访单位，与用人单位保持紧密的联系是关键。用人单位也不是集中一处，分布在珠三角等地区，我们必须通过多渠道一一突破。例如招聘会，我们就印刷好学生的专业及相关证书的资料拿到招聘会，物识到与学生相关专业的就交换资料等。在招聘会跑了一圈回来后我们再资料整理，对于知名企业、大企业进行一个跟踪与交流，去单位考察等。去跑单位的时，脸皮要厚，特别对于一些用人要求高的单位，得要多方面去了解，让用人单位答应试着用你的学生，这样就算成功了。

因此，学校用人单位资源是丰富的。现在我校的毕业生有481人，交推荐费的402人，按已交推荐费的来计算，396人已推荐就业：基中广钢集团录用80多人；知名企业，如本田录用15人、丰田录用3人、美的集团录用63人；外资企业，如日立压缩机录用16人、日立电梯录用12人，还有部分学生就业于双桥集团、马口铁、东方国际，东方重机等等其他单位。就业后跟踪，大部分学生都有2000-3000元/月，最低的不少于1500元/月，学生反映不错，这就证明了我们的努力是肯定的。

二、就业中作中存在的不足

就业方面虽然取得了喜人的成绩，但存在的问题也是不容忽视的。总的来说以下几点。

1、学生就业观念存在的问题

学生期望值极高，例如，有部分学生，自身的因素就一般，各科成绩60分的较多。态度不端正，面试拖拉迟到。学生动手能力差，通过专业老师及以往的用人单位反映，有个别学生学生动手能力极差，学电气的学生，连火线，零线都难与分清；学天车的学生，对于厂里的天车无从下手，变得紧张，吓得出汗等等。学生就业观念不正确，如专业不对口，学天车的不愿去做生产工，实习补贴少不干等。

2、家长就业观念存在的问题

望子成龙，望女成凤，有部分家长是非常主张的，自己的孩子不喜欢这个专业，但家长却感觉这个专业热门，必须让孩子读这个，俗话说兴趣就是最好的老师，没兴趣，自然学不好的原因。还有部分过于担心，孩子学电工，怕被触电；学天车，怕被车到；学汽修，怕脏怕累。学校是企业办学，想必毕业后一定要进本企业工作，要是毕业后就业单位达不到理想的话，就感觉被骗一样。

3、班主任工作中存在的问题

据观察，现在的中技生一般年龄都是16-20岁，这时的他们，正处于一个无忧无虑的时期。班主任也以课时多为由，没热情与学生定时交流。本来技校生成绩相对来说是较差的，上课迟到，开小差，讲话也是很正常不过。即将毕业时，也是一种满不在乎的态度，更不会说主见、就业观。许多学生是人云亦云，一个知名企业来校招聘，有几个综合能力强的学生报名，其他的学生跟着都报名，面试结果一出来，人家选上，自己落选了，心里像受了打击一样。

4、就业指导中存在的不足

就业指导在第二年下学期才开始进行教学，一周只有1-2节课。就业指导老师只有3-5个老师进行教学，缺乏统一的教学大纲、教案、教学目标等，教学过程也是独立为政，缺乏效果监控等等。另一方面，就业老师的水平也有限，老师没有实践，只有理论是不切合实际的。学校范围窄，老师各方面的见识得不到拓展，自然影响上课效果。

三、就业工作中的解决方法。、树立学生的正确就业观念

对于态度散漫，毫无就业意向的毕业生，我们要要采取特别措施，例如，利用下课后的时间，请到办公室，谈谈心，或者叫过来帮老师忙等。从心理学的角度来分析，这种学生是成绩较差，却渴望得到老师注意的人，让他觉得我们是在重视他的存在。校方可在周末或者寒暑假期，组织学生进厂实习，一边可了解社会，一边可补贴生活费用。据调查结果显示，99%的用人单位喜欢用有经验、听话的学生。由了这次社会经验，就业观念就比较容易端正。对于技能不过关的，应该觉得与教务科反映这个问题，让教务科在开班主任会议上特别强调教学质量方面，应该做到随时抽查，发现一个问题，就解决一个问题。还应多举行专业技能竞赛，培养学生兴趣，调动学生积极性，让每一个学生的专业技能都能过关的。

2、家长与学校出发点保持一致

我们要与家长沟通，了解孩子自身的优缺点，从孩子的兴趣来入手。例如孩子喜欢汽车，搞维修等的，就按他的喜好，报读汽修专业；有些喜欢电脑的，就报读计算机与物流。有了兴趣，学起来事半功倍。事事让孩子去独位完成，处处为孩子着想，温室里的花朵是经不起风雨的，这样只是害了孩子。选择工作的时候，也不要随便帮孩子选择，人家处处都是十字路口，你帮了一时，也帮不了一辈子。我们建议家长应培养孩子的吃苦耐劳的品质，万事高楼从底起，先把奠基扎实，后享乐。家长通过与老师配合，把孩子培养成顶天立地的栋梁。

3、班主任应发挥重要作用

在家靠父母，在校靠班主任，在学校，学生是很信任班主任的，班主任也要与学生建立密切的关系，掌握学生的思想动向，对于单位选择，要做到有主见，量力而行，好的不一定适合自己，适合自己的才是最好。帮助学生正确认识自身的角色，从而树立起毕业后的就业定位，遵循先就业后择业的观点。班主任要定时组织以就业为主题的班会，也可通过就业办这块协助模拟招聘会。让学生提前感受招聘压力，据平常学生面试观察，很多学生缺乏技巧，面试官问一句，学生答一句，学生没有意识去将被动变主动。成功是留过有准备的人，这句话是肯定的。班主任可将社会或其他学校的招聘会时间公布给学生，也可让学生自己去体验招聘会，这样能让学生明确自己的在社会上的位置。

4、加强就业指导

学生的文化与专业课固然重要，但就业指导课也不能忽略。就业指导课应该从学生一年级开始实行。一年级侧重宣传、职业规划、使学生了解专业的技能的重要性，必然全面发展。二年级可侧重实践，学校与企业进行校企合作，为学生提供一个实习场地，让学生提前熟悉社会。三年级可侧重面试技巧、社会礼仪等等。合理分配内容，课时，胆确教学目标，结合学生的自身情况做到及时调整教学内容、重点等。在加强就业指导课的同时，指导老师的水平也是有待提高。学校应加大资金投入，定期组织教师到企业参观，出外进修等。让教师与市场的信息时刻保持一致，提高上课质量。

总的来说，时间是不等人的，过去的就让它过去，重要的是未来怎么去做。通过这半年学习和总结，相信有了这个基础，乐于敬业，以后的日子会更精彩！

第三篇：张华珠总结修订后

农业科技进村入户 农民作物增产增收

羊头崖乡农技站技术指导员 张华珠

2009年，我荣幸的成为寿阳县农技推广体系改革示范县的一名技术指导员。作为一名指导员，我深感责任重大，我大学时候所学的是畜牧业，对农业生产种植知道的不是很多。此次我担负着羊头崖乡堡底村巩昧维等10户示范户的指导工作，担负着帮助示范户在农业生产中增产增收的使命。这一年以来，我在这个岗位上兢兢业业，因为自己是个门外汉，所以一切都从零开始。闲暇时间，我虚心向种植大户学习，在网络上自己学习谷子生产管理技术，不懂就问，使得自己对谷子生产知识有了长足的了解。这一年中，我先后下村指导50余次，时刻关注谷子生长及农民知识需求方向，并且耐心的向他们做指导，互相学习，受到了村里人的热情欢迎。经过这一年的努力，堡低村今年农民谷子普遍增收50公斤到80公斤不等，创了农民历年种植记录。在下乡工作期间，我没把农民增产增收作为主要目的来抓，除向他们讲解谷子生产管理技术知识外，我还主动帮助他们了解畜牧业增产方向，引导他们利用自有的资源优势，养殖山羊，猪、发展好养殖业。使得农业和畜牧业有机的联系在一起。

堡底村位于寿阳县南部，由三个自然村组成，堡底小组有村民240人，李生院小组有村民121人，许家庄小组有村民51人，全村共有村民412人，几乎全村95%的农户依靠土地为主要生计。全行政村占地面积400千余亩，耕地面积2500亩，2500亩均为旱地，几乎是靠天吃饭，这就对农民的生产技术有更高的要求。2009年，全村种植谷子面积达700余亩，其中我所承包的10户科技示范户种植面积达90余亩。按照2009年以前农民生产耕作经验，年产量均在545到700斤每亩之间。2009年这一年，寿阳县作为农技推广示范县，给农民增产增收又带来了新的生机，项目给农户发放了喷雾器，还有优良的种子、地膜，这些都给农户提供了非常大的帮助。在我2009年的悉心指导下，在10户科技示范户的辐射带动下，全村谷子亩产均产量达到了750公斤以上。项目的实施带动了农户种植谷子的热情，示范户的增产增收激发了全村人种谷子的热情，加之现在农产品市场供不应求的大环境，农户生产的小米达到了每公斤3元的价格。预计2011年，堡低村谷子种植面积将达到1000余亩。

以下是我这一年来所主抓的几项工作：

一、按照农技推广科技示范项目精心部署

1、主推生产技术

主要有：谷子春播技术、谷子田间管理技术、谷子地施药技术、测土配方技术（谷子施肥技术）谷子收割及储藏技术

2、品种选择

依据羊头崖乡堡底村生产环境、土壤结构等条件，结合在群众中调查研究，确定晋谷21号和晋谷29号为主要推广品种。

3、抓好示范户资料的完善

按照县农业局的部署，在指导示范户科学种植的同时，我提前制定10户科技示范户的分户指导方案，并且认真填写技术指导员指导记录，每次下村培训都让农户认真填写《科技示范户手册》。

二、不耻下问，积极向有实践经验的同志学习专业技术。

在技术指导过程中，由于我本人非农业专业出身，对农业生产缺乏必要的了解，对谷子生产更是知之甚少，因此我用工作之外的时间，自己钻研业务知识，提高自己的理论水平，并且根据自己知识点的不足认真向有经验的同志请教专业技术知识，从而弥补了自己的欠缺之处，提高了业务素质，增强了指导科技示范户的能力。同时积极参加县技术培训，如县农业局组织的在山西太谷果树研究所的培训，认真听讲，细作笔记，复习咀嚼吸收。

三、明确目标、了解方向，搞好谷子技术培训。

在对堡底村10户科技示范户培训过程中，我坚持以增产增收、提高效益为中心，以提高农民科学种田水平，提高农民的生产经营能力为重点。积极利用农业科技书屋、互联网、科技期刊等方法，搜集谷子种植、施肥、灌溉及病虫害防治等方面新技术，集成组织成培训材料，在谷子生长发育的不同时期进行多次培训，解决了农民在生产中存在的技术疑难点。如测土配方平衡施肥技术，一播保全苗技术、谷子病虫害防治技术、谷子一喷“三防”技术等技术的推广和传播，促进了科技示范户的增产增收，特别是受去年天气干旱的影响，今年我积极指导科技示范户早浇水、早施肥，一促到底，谷子在今年出现的干旱天气中也有了非常可喜的效果，10户科技示范户谷子长势整齐健壮，表现良好，为高产打下基础，大大降低了灾害造成的损失，受到了他们的好评。

四、改变传统观念，大力推广谷子测土配方施肥技术。

不少农民在肥料使用上存在盲目性，过量施肥的现象较为普遍，不仅造成肥料利用率低，生产成本增加，长此以往更有导致环境污染的可能，还会不同程度的降低农产品品质。推广测土配方平衡施肥技术，不仅有利于农业节本增效，提高产品质量，而且有利于保护生态农业及农业经济的可持续发展。为了让广大农民认识和接受测土配方施肥技术，首先在10户科技示范户中进行了推广，取得了良好的效果，同时，多角度、全方位对测土配方施肥技术进行宣传。通过扎实有效的宣传、培训以及科技示范户的辐射带动作用，广大农民的施肥观念正在逐步改变，认知和接受了测土配方施肥这一技术，并变成他们的自觉行动。

通过我跟科技示范户的共同努力，2010年我所指导的科技示范户谷子单产比前三年增加10%左右。我的工作得到了大家的认可，但是依然存在不少的问题，主要有以下几方面

1、农民普遍知识水平低下，接受新事物能力低，需要一个很长的过程。

2、堡底村农业生产依然局限性低，需要引进一些新的机具。

3、进一步加大对示范户的扶持力度，使其发展大规模示范种植

4、基层农技站条件差，下乡入户难，还需要进一步加强对农机站扶持力度

5、农技推广工作与本人其他工作时间安排有冲突，做到多项工作都不误难度大。

成绩是看的见的，问题也是摸得着的，我相信，在县农业局的正确领导下，在乡党委政府的关心帮助下，农技推广工作慢慢会走上正轨，农民增产增收的日子不会太过遥远。

第四篇：珠街一中总结

珠街一中2012年上半年工作总结

2012年，珠街一中领导班子在上级主管教育部门和乡党委政府的正确领导下，紧紧围绕教育改革和发展这个主题，按照“为民、清廉”的要求，廉洁奉公，勤政为民，解放思想，干事创业，促进了学校廉政建设，使学校各方面呈现出健康、快速和协调发展的可喜局面。

一、提高党性修养，牢固树立执政为民的思想

加强廉政建设，学习教育是基础。一年来，学校党支部以“党员干部创先争优活动”为契机，采取集中学习和个人学习相结合的方式，多形式、多渠道开展各类学习教育活动。一是认真组织学习贯彻了党的十六届四中全会、五中全会、十七大会议、中纪委五次全会、省、市纪委四次全会、区委三次全会等重要会议精神，及时领会和把握党的重要方针、政策；结合学校实际，落实科学发展观。二是认真组织班子成员学习落实《中国共产党党内监督条例（试行）》、《珠街一中党员干部有关要求》等重要纪律条例，进一步提高班子成员廉洁奉公、勤政为民的自觉性，树立廉洁从政意识；三是认真组织教师党员搞好服务承诺制，经济上帮扶贫困学生，思想上教育学生，教学成绩力争年级前三名。教育班子成员要“学先进、做先进”，教学方面有过硬的成绩做支撑，增强全心全意为师生服务的宗旨观念和求真务实的工作作风，提高了班子成员的整体素质和依法行政的能力和水平。工作理念上实现了由管理为主向服务为主转变，工作方式上实现由被动接受师生自下而上的请示汇报向行政领导主动自上而下调查研究转变。在解决问题上实现由事后处理向事前预防转变。本学期带领政教处、信息教育中心人员主动找班主任、找学生进行调查研究，提出并组织班主任研讨会。开学初，班子十二位成员挂钩到教研组、备课组和班级，参加教研组活动，听取了一线老师提出的好意见，并作了适当指导，为教研组活动和班级管理出谋划策。四是上学期积极组织广大教职工和党员捐款，为麒麟区抗旱救灾做出应有贡献。

二、加强班子建设，认真执行民主集中制

加强廉政建设，关键是要坚持民主集中制。一年来，学校领导班子坚持学习贯彻民主集中制，提高民主意识，在工作中注重养成民主作风。学校党支委和行政一班人注重加强和改进作风建设，正确处理好上级与下级、个人与组织、“班长”与成员之间的关系，不断强化团结意识，做到互相配合，坦诚相待，团结干事。工作中，严格执行党的有关组织规定，坚决贯彻民主集中制原则，按照《珠街一中党员干部有关规定》，根据工作的具体情况，定期或不定期地召开支委会，党员大会，民主生活会、行政例会，在学校重大问题特别是人事安排、学校建设、资金使用等方面，实行民主决策，做到大事议一议，小事通通气，在议事和决策中做到集体领导，民主集中，个别酝酿，会议决定，具体实施上落实到人，明确分工，增加了决策的民主性和科学性，并以党员干部创先争优活动为契机，召开专门学习会议和民主生活会，班子成员本着“惩前毖后，治病救人”的原则，认真开展批评与自我批评，营造了团结干事、协作共事的良好氛围。班子成员率先垂范，带头严格执行上级及学校的各项规定，坚持做到民主集中，干事雷厉风行，从而较好地发挥了模范带头作用。

三、坚持围绕中心，全面推进学校各项工作

加强廉政建设，目的在于促进发展。一年来，学校领导班子围绕上级有 关要求和学校的中心工作，坚持以发展为主题，以党风廉政建设为保障，发动和带领全校1300多名师生员工，开拓进取，扎实工作，促进了学校各项工作全面发展。

一是以党员干部“创先争优”活动为契机，加强了党支部建设。一年来，按照教育活动的要求，结合学校实际，将学习教育活动与学校的改革发展紧密结合，广泛扎实地开展“党员干部创先争优活动”，使学校党支部的战斗堡垒作用和党员干部的先锋模范作用得到发挥。党组织的创造力、凝聚力和战斗力得到加强，广大教职工教书育人的事业心和责任感进一步提升，为办人民满意学校奠定了很好的组织基础。

二是抓住“危改”机遇，全面加强学校硬件建设。在不断加强安全硬件设施、体育硬件设施、办公硬件设施的基础上，抓住危改机遇，多方筹措资金，新建了学校教学楼。装修了学生宿舍、硬化、绿化了教学楼前面广场，学校安装了变压器和电路的改造。这些工程的圆满完成，大大改善学校的育人环境，使广大师生工作学习有了更好的环境。

三是围绕教学中心，不断提高教育教学质量。

2011年中考，我校2011年的中考，在2010年大面积获得丰收的基础上，又迈上了新台阶，特别是尖子生有了较大突破，生均总平均分大幅度提高，考入曲一中11人，600分以上33人，500分以上129人，校平均分550.5分，张文新学期开始，以现代教育示范学校为契机，大力推广学习杜郎口教学模式，课堂上始终贯彻20十25教学模式。

四是学校精神文明建设成效显著。一年来，学校在精神文明建设方面不断加强，成效显著。四个省级荣誉成果的巩固提高，先进教育工件者，德育 标兵、优秀教师、文明班级、文明宿舍、文明学生等多种文明创建活动的开展，使学校精神文明之花竞相开放，充分发挥了学校在社会主义精神文明建设中的示范作用、窗口作用和辐射作用。

五是大力发展校园文化建设，以“勤勉励志，追求卓越”的精神激励广大师生。教学楼前面的六块宣传栏，即达到宣传学校的目的，又为学校提供了一道亮丽的风景，教学楼走道、楼梯的温馨提示，学校墙壁上的激励性语言，让教育在无声无息中进行。班级文化建设正在进行之中。

六是认真抓好“两基迎国检工作”，根据区委、区教育局的要求和文件精神，组织学校各处室人员按照要求组建档案材料，完善各功能室建设，现有计算机室、卫生室、图书室、阅览室、音乐室、体育活动室、多功能室、科普活动室、理化生室验室，并配有相应的内部设施，能基本满足教学所需。通过区政府、区教育局的初步检查，赢得了较好的赞誉，下面还要进一步规范档案材料，完善各功能室的配套设施，顺利迎接各级检查。

总之，一年来，学校领导班子能全面贯彻党的路线、方针、政策，认真执行党的教育方针，团结和带领全校广大师生员工，解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，不断开创工作局面，为珠街一中的改革与发展做出了应有的贡献。但是，在理论修养、执政能力等方面还存在诸多不足，有待进一步提高。面对深化教育改革、加快学校发展的新形势、新任务，我们深信，有上级的正确领导，有我们广大师生员工的扎实工作，珠街一中的明天一定会更加美好。

麒麟区珠街乡一中

2012年6月

第五篇：九珠数学教案

第二级教案

第一单元

1、复习基础知识

教学目标：

1、通过本节课的学习复习九珠的基础知识。

2、通过学习承接上学期和本学期的内容。教学重点：熟悉复习算盘的基础知识。教学准备：九珠大算盘一个

小算盘若干

教学过程：

1、稳定幼儿情绪——唱数1—20.2、复习算盘的各部分名称：

A、教师边用手指边以提问的方式问幼儿算盘的各部分名称。B、请个别幼儿上台当小老师向台下小朋友介绍算盘各部分的名称。

1、幼儿在小算盘上进行听数拨珠的练习。

①、给小朋友们发小算盘，并告诉幼儿要爱护小算盘。

儿歌

小手小手变变变，变出九珠小算盘。轻轻拿，轻轻放，我把绿珠朝上放。

教师检查幼儿坐姿。

（1）教师对坐姿非常到位的幼儿给予肯定和表扬。

（2）教师对坐姿不到位的幼儿给予指导和帮助。

②、进行1—5的听数拨珠练习。

4、幼儿收起小算盘进行听数空拨珠练习。

5、活动结束。

2、按自然数口头数数（略）

注：本课内容为一学期要求幼儿掌握的内容，所以教师可参考第一级教案中的教学方法。当孩子有了唱数的基础后，老师可根据孩子的能力逐步添加数字，例如可以先唱数1—25，熟练后，再唱数1—30，依次进行。

3、认识大小

教学目标：幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。

教学准备：各种实物，每种大小各一个、积木大的，小的和幼儿人数相等、大小皮球各半，大小筐各一只。

教学过程：

1、稳定幼儿情绪——复习唱数。

2、比比哪个大，哪个小：

①、逐一出示各种实物，每种大小各一个，教师问：“这是什么？哪个大？哪个小？”

②、再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。

3、玩“听口令找积木”的游戏。

发给幼儿积木，每人大小各一块，听教师的口令找积木，如举大的积木，举小的积木，握紧大的积木，捏出小的积木等等。

4、玩“拣花朵”的游戏

①幼儿围在老师周围念儿歌。“小花小花真漂亮，大大小小开满地”念完儿歌后，教师把大小花朵向四周撒去，幼儿分散捡花朵，捡到花朵后说，“我捡到一朵大(或小)花儿。”

②出示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的花朵应放在哪个筐里，然后把自己的花朵放到筐里。

5、操练——幼儿用书第5页。

4、最大和最小

教学目标：

1、创设游戏情景，鼓励幼儿大胆运用感官来感知同一物

体中的“最大”和“最小”。

2、通过学习锻炼幼儿的观察力、判断力，在游戏中体验

学数学的快乐。

教学准备： 背包图片（大中小各一个）、水杯图片（大中小各一张）

幼儿人手一份、自制帽子（各色）、卡卡的一家

教学过程：

1、故事导课——卡卡一家去郊游，初步感知“最大”和“最小”

①、认识卡卡的一家，说说谁是最大的？谁是最小的？

②、游戏“我是卡卡爸爸，我是最大的。”、“我是卡卡，我是最小的。”

2、游戏“给卡卡一家送背包”，在游戏中学习运用“最大”和“最小”进行操作。

①、出示三张背包图片，说说哪个是最大的？哪个是最小的？并让幼儿找一找，说一说。老师示范，引导幼儿边送边学说“最大包送

给卡卡爸爸”、“最小的包送给卡卡”。

游戏：“送包”，提醒幼儿会边送边说一句话。

②、集体验证，帮助幼儿巩固对“最大”和“最小”的认识。

3、游戏“送水杯”。

①、每人三张水杯图片（大中小各一张），请幼儿找找哪一个是最大的？哪一个是最小的？提问：哪一个水杯送给卡卡爸爸？哪一个水杯送给卡卡？并请幼儿将三个水杯排排 队。

②、幼儿操作，提醒孩子能边送边说一句话。

③、集体验证。

4、操练——幼儿用书第6页。

第二单元 1、6的认识

教学目标:

1、认识数字“6”。

2、理解“6”的含义。

教学准备：

大算盘一个、小算盘若干、6顶礼帽的图片、6顶棒球帽的图片。教学过程：

1、稳定幼儿情绪——复习听数空拨珠1、2、3、4、5.2、认识数字6.（1）故事导课——九九虫和蓝莹莹来到了红鲤先生家，红鲤先生最喜欢搜集帽子，我们看看他都搜集了哪些帽子。（2）认识数字6.师：这是什么帽子？（出示6顶礼帽的图片）这是几顶礼帽？在算盘上怎么表示。（等孩子说出答案后，在算盘上演示。）用数字怎么表示？

同样演示6顶棒球帽的图片等。

（3）听数拨珠练习;

A、拨珠儿歌：

儿歌 我有一双小小手，一只左来一只右。

加用拇指向上拨，减用食指向下拨。左手只拨最高位，右手来拨其它位。这样计算不会错！

B、教师报任何数量为6的实物，幼儿在算盘上进行拨“6”练习。注意：让幼儿分别清盘、拨珠。

C、教师说儿歌，幼儿进行听数拨珠。

5、听数空拨珠（心算）。

A、准备工作：

小手小手拍一拍，我把右手伸出来，右手变成小蜗牛。预备（幼儿闭眼）-------开始！

B、教师开始报数量为“6”的任一物品，幼儿在空中进行空拨“6”练习。

6、数字临摹——幼儿用10书页。

2、点数说总数

教学目标：

1、感知6以内的数量，学习手口一致地数，并说出总数。

2、通过幼儿自己的探索、操作，体验6以内的数序。

教学准备： 一只蜜蜂、两只小鸡、三只小狗、四只小猫、五头小猪、六只小鸭的图片。

教学过程：

1．集体活动分别出示6以内的图片6张，引导幼儿观察图片，感知动物的数量，说出动物的总数。

（1）出示小蜜蜂图片，引导幼儿观察，说说：谁来和我们玩了？有几只？

（2）出示小鸡图片说说：又有谁来了？有几只？请幼儿分别说出总数。

（3）出示小狗图片说说：看看这次是谁来了？有几只？你是怎么知道的？请个别幼儿上来手口一致地逐一点数，说出总数。

（4）出示小猫图片说说：谁知道有几只小猫？教师带领幼儿手口一致地点数，并说出总数。

（5）出示小猪图片说说：谁知道有几头小猪？幼儿手口一致地点数，并说出总数。

（6）出示小鸭图片说说：谁知道有几只小鸭？教师带领幼儿手口一致地点数，并说出总数。最后，引导幼儿观察室内环境，说一说：教师里有什么？数一数他们有多少？

2、操作活动。

数玩具拨算珠。

教师出示玩具（不超过6个）。引导幼儿幼儿点数数量？启发幼儿根据玩具数量拨算珠。

3、幼儿操作——幼儿用书第11页。

4、活动结束——幼儿律动《扭扭屁股，弯弯腰》。

3、序数

教学目标：

1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第三。

2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

教学准备：数字卡片、小旗人手一套、火车图片(车厢上有小鸡、小鸭和小狗)教学过程：

1、让幼儿学会用第几名的形式来表示不同顺序的运动员是第几名。

A、师：好消息，好消息！海底世界要举行运动会了，小朋友们看看有多少运动员。（出示比赛图片）你是怎么数的？（幼儿自由发挥/从左往右）

B、师：小鱼是第几名？

幼儿回答：第1名。

C、师：小鱼是第一名，我们用数字几表示? 幼儿：数字1。在算盘上用几颗算珠表示？

D、小虾是第几名？（第2座）用数字几来表示？（2）在算盘上用几颗算珠表示？

E、海马是第几名？（第3座）用数字几来表示？（3）在算盘上用几颗算珠表示？

2、用举小旗游戏帮助幼儿巩固序数第一至第三。

A、每个幼儿人手一组小旗。（标有1、2、3的三杆小旗。）B、出示比赛图，指着小动物，让幼儿举出相应的数字。

例如：老师指到小虾，问：小朋友们，小虾是第几名？答：第二名。师：那应该用数字几表示出来？举起你的小旗吧！

3、操练——开火车

出示火车图，问：小鸡在第几节车厢，举起相应的小旗。

4、身体律动结束活动。

1、7的认识

教学目标:

1、认识数字“7”。

2、理解“7”的含义。

教学准备：

大算盘一个、小算盘若干、6顶礼帽的图片、6顶棒球帽的图片。教学过程：

1、稳定幼儿情绪——复习听数空拨珠1、2、3、4、5、6.2、认识数字7.（1）故事导课——九九虫和蓝莹莹来到了豚婆婆家，豚婆婆有个漂亮的水晶球，这个水晶球不仅漂亮而且很神奇，只要豚婆婆念上一句咒语，水晶球里就能显示出你想知道的事情。你们想知道什么？豚婆婆问九九虫和蓝莹莹。我想知道海底的小动物们都在做什么？蓝莹莹抢先回答。于是豚婆婆念动咒语，只见水晶球里出现了一幅幅小动物们嬉戏的场景，我们和蓝莹莹九九虫一起来看看 吧！(2)、认识数字7。

师：这是谁啊？（出示7条金鱼的图片）这是几条金鱼？在算盘上怎么表示。（等孩子说出答案后，在算盘上演示。）用数字怎么表示？

同样演示7只小乌龟的图片等。

(3)听数拨珠练习;

A、拨珠儿歌：

儿歌 我有一双小小手，一只左来一只右。加用拇指向上拨，减用食指向下拨。左手只拨最高位，右手来拨其它位。这样计算不会错！

B、教师报任何数量为7的实物，幼儿在算盘上进行拨“7”练习。注意：让幼儿分别清盘、拨珠。

C、教师说儿歌，幼儿进行听数拨珠。(4)听数空拨珠（心算）。

A、准备工作：

小手小手拍一拍，我把右手伸出来，右手变成小蜗牛。预备（幼儿闭眼）-------开始！

B、教师开始报数量为“7”的任一物品，幼儿在空中进行空拨“7”练习。

3、数字临摹——幼儿用书第16页。

2、比较多少（目测）

教学目标：

1、学习用目测的方法比较物体多少。

2、有兴趣参加数学活动。

教学准备：九九虫图片一张

卡卡图片一张

蛋糕图片10张

小鱼图片10张

积木10块

教学过程：

1、稳定幼儿情绪——复习唱数。

导入：“今天九九虫要和卡卡比赛钓鱼，它们让我们来做裁判比一比谁钓的鱼多？”

2、目测比多少：

A、出示小鱼图片。（分成两组，一组3条，一组7条，三条的放在卡卡图片下方，七条的放在九九虫的图片下方。）“这是卡卡和九九虫钓的鱼，小裁判们，谁钓的鱼多？你是怎么知道的？”（引导幼儿说出比较的方法！）“我来看看小裁判们说的对不对！”（教师用一一对应的比较方法来验证孩子们目测的结果。）

B、操练——卡卡九九虫吃饭了。（老师把蛋糕图片分两组分别贴在卡卡和九九虫图片下，让孩子们判断谁多谁少？）

卡卡和九九虫做游戏了。（把10块积木分成两组，让幼儿判断多少。）

3、说一说——教师引导幼儿观察生活中的事物来比多少！例如，小朋友们，说一说咱们班老师和小朋友谁多谁少？

4、幼儿操作——幼儿用书第17页。

3、最多和最少（目测）

教学目标：

1、学习用目测的方法比较物体最多和最少。

2、有兴趣参加数学活动。

教学准备：大象图片一张

蚂蚁图片一张

兔子图片一张

蛋糕图片三张（三张图片上的蛋糕数量分别是7、4、1）

苹果图片三张（三张图片上的苹果数量分别是6、4、2）

香蕉图片三张（三张图片上的香蕉数量分别是7、3、1）

教学过程：

1、2、稳定幼儿情绪——手指操

情景导入——我的餐厅开张了。小朋友们，我的餐厅开张了，看，来了三位客人，我们看看都是谁？（出示大象、小兔、蚂蚁）大象伯伯说，给我最多的食物快点快点快点。小蚂蚁说，给我最少的食物快点快点快点。诶呀呀呀，这可把我急坏了，我怎么知道哪个最多哪个最少？小朋友们你们来帮帮我吧！

3、目测最多和最少：

（1）、出示蛋糕图片，请小朋友说一说哪个最多，哪个最少？并说出为什么？

（2）、出示苹果图片，请一名小朋友把最少的苹果送给小蚂蚁，把最多的苹果送给大象伯伯哦，剩下的送给小兔子。（3）、同样的方法，请孩子们送出香蕉。

4、操练——幼儿用书第18页。

第四单元 1、8的认识

教学目标:

1、认识数字“8”。

2、理解“8”的含义。

教学准备：大算盘一个、小算盘若干、8本书的图片、8支笔的图片。教学过程：

1、稳定幼儿情绪——复习7以内数的听数空拨珠。

2、认识数字8.（1）故事导课——九九虫和蓝莹莹来到了蟹博士的家，蟹博士特别爱做实验，所以他有许多的书和实验器材，我们一起来蟹博士家看看吧！（2）认识数字8.师：看我们在蟹博士的书柜上发现了什么？（出示8本书的图片）这是几本书？在算盘上怎么表示。（等孩子说出答案后，在算盘上演示。）用数字怎么表示？

同样演示8支笔的图片等。

（3）听数拨珠练习;A、拨珠儿歌：

儿歌 我有一双小小手，一只左来一只右。加用拇指向上拨，减用食指向下拨。左手只拨最高位，右手来拨其它位。这样计算不会错！

B、教师报任何数量为8的实物，幼儿在算盘上进行拨“8”练习。注意：让幼儿分别清盘、拨珠。

C、教师说儿歌，幼儿进行听数拨珠。（4）听数空拨珠（心算）。

A、准备工作：

小手小手拍一拍，我把右手伸出来，右手变成小蜗牛。预备（幼儿闭眼）-------开始！

B、教师开始报数量为“8”的任一物品，幼儿在空中进行空拨“8”练习。

3、数字临摹——幼儿用书第22页。

2、比较长短

教学目标：1.通过观察，初步感知物体有长有短；通过操作学会一般比较物体长短的方法；知道长和短是比较出来的。

2、激发学生的学习兴趣。

3、初步体会到生活中处处有数学

教学准备：两支不同颜色、不同长度的铅笔。两把颜色不同、长度不同的尺子。长短不同的

多组物体。

教学过程：

1、感知物体有长、有短;引导观察

谈话：每组桌子上有两个纸袋，你们想知道里面装什么东西吗？两个人一袋把它们倒出来看一看，有什么？（两只支铅笔，一支是红色，一支是白色；两把尺子，一把是白色,一把是蓝色；）

2、比较长、短；

(1).提问：两只铅笔一样吗？哪里不一样？（引出长短不一样）哪根长？为什么？

(2)、验证——学习比较长短的方法；

A把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在桌面上，比出物体的长短。

B两头儿都不对齐。从而比出物体的长、短。

我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，还是把尺子平放在桌面上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体一端对齐。C出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短。

3、练习——发给幼儿每人一组长短不同的物体，让幼儿动手比一比、说一说。

4、巩固反馈——幼儿用书第23页。

3、最长和最短

教学目标：

1、比较长短差别明显的3～4个物体，按从长到短活从短到长的顺序排列。

2、愿意大胆描述自己的排列顺序。教学准备：幼儿每人3～4根吸管 教学过程：

1、稳定幼儿情绪——复习唱数。

2、引导幼儿复习比较长短

引导幼儿比一比、找一找，分别找出其中最长、最短、比较长的吸管。

3、按长短排序

(1)、鼓励幼儿自由探索：为3根吸管排序。

(2)、引导幼儿描述排序顺序：从长到短或从短到长。

(3)、再增添一根吸管，引导幼儿再次排序。

4、活动延伸：

1、画面条：投放绘画纸、水彩笔，引导幼儿在一组线条中添画一条最长、最短或比较长的线条。

2、操作——幼儿用书第24页.第五单元 1、9的认识

教学目标:

1、认识数字“9”。

2、理解“9”的含义。

教学准备：大算盘一个、小算盘若干、9个海螺的图片、9个贝壳的图片。

教学过程：

1、稳定幼儿情绪——复习8以内数的听数空拨珠。

2、认识数字9.（1）故事导课——九九虫和蓝莹莹来到了章鱼船长家，章鱼船长家里有很多的小贝壳和小海螺在做游戏，我们一起看看有多少海螺和贝壳吧！(2)认识数字9.师：这就是在章鱼船长家做游戏的小海螺。（出示9个海螺的图片）

这是几个海螺？在算盘上怎么表示。（等孩子说出答案后，在算盘上演示。）用数字怎么表示？

同样演示9个贝壳的图片等。

(3)听数拨珠练习;A、拨珠儿歌：

儿歌 我有一双小小手，一只左来一只右。加用拇指向上拨，减用食指向下拨。左手只拨最高位，右手来拨其它位。这样计算不会错！

B、教师报任何数量为9的实物，幼儿在算盘上进行拨“9”练习。注意：让幼儿分别清盘、拨珠。

C、教师说儿歌，幼儿进行听数拨珠。(4)听数空拨珠（心算）。

A、准备工作：

小手小手拍一拍，我把右手伸出来，右手变成小蜗牛。预备（幼儿闭眼）-------开始！

B、教师开始报数量为“9”的任一物品，幼儿在空中进行空拨“9”练习。

3、数字临摹——幼儿用28书页。

2、认识椭圆形

教学目标：

1、通过情景游戏，引导幼儿正确区分长方形、三角形、圆形、椭圆形，感知圆形与椭圆形之间的区别。

2、发展幼儿动手操作及分析判断能力。

3、培养幼儿团结合作的精神。

教学准备：椭圆形“车票”、几何图形卡片若干、大纸箱自制“小路”、设置的“猫妈妈的家”；各种形状的点心、水果等。

教学过程

1、情景导入活动——猫妈妈要请客，我们要去兔妈妈家需要坐车去，不过坐车可要买车票，什么样的车票呢？是椭圆形的车票。（出示椭圆形）认识椭圆形。

2、铺“小路”

（1）、出示“小路”，引导幼儿发现问题

（2）、幼儿自由操作，铺小路

A、引导解决小路上出现的两个图形组合的土坑。

B、发现并认识椭圆形，感知椭圆与圆形的区别。

C、小结、感受成功的快乐。

3、利用“猫妈妈请客”，进一步感知巩固三角形、长方形、圆形、椭圆形

(1)、“吃点心”来复习对几何图形的认知

(2)、帮“猫妈妈”喂“小猫”，正确区分几种几何图形。

(3)、师、幼共同检查喂小猫吃的点心是否正确。活动结束——告别猫妈妈，结束活动。

4、幼儿操作——幼儿用书第29页。

3、认识图形

（二）教学目标 １、加深对圆形、椭圆形、三角形、长方形的认识，能正确说出名称。

２、在此基础上对半圆形有初步的了解。

３、愿意与同伴分享食品，体验共同品尝的快乐。

教学准备 ：图形卡片各

一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品、小猫图片等

教学过程

1、情景故事导课——昨天猫妈妈请我们去做客，今天我们请猫妈妈来做客好不好？

2、认识半圆形。

我们去猫妈妈家坐车用的是什么形状的车票？（出示椭圆形。）今天猫妈妈也是坐车来的，我们来看看它用的是什么形状的车票？（出示半圆形，并用小猫的声音介绍，从而让幼儿认识半圆形。）

3、复习图形

“今天还有许多的图形宝宝来和我们做游戏，他们是谁啊？”（教师逐一出示各种图形，幼儿跟它们打招呼）

“你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗？”（幼儿自由讲述）

①、感知食品形状的多种多样。

ａ．“图形宝宝除了喜欢藏在xx地方，还喜欢藏在哪里？”（启发幼儿说出藏在食品里）

ｂ．出示一个桔子

提问：“桔子里藏有哪些图形宝宝呢？”

“还有哪些食品里藏有什么形状的图形宝宝？我们一起去看看”（幼儿边看边讲述）②、排排队，做游戏

ａ．出示贴有标记的盘子

ｂ．请小朋友看着标记帮图形食品来分分家，并说说你把什么食品放

在什么标记的家里了。

4、第六单元

1、按规律排序

教学目标：1.学习按一定规律给四种不同的物体进行“二”向系列。

2.发展幼儿观察、推理和动手操作能力。

教学准备：磁性教具水果(四种)各2个、小猫

小狗

小熊

小猴

子

图片各一张 塑料小动物每人四个。

教学过程：

1.幼儿做律动，稳定幼儿的情绪。

2.故事导课-----森林运动会了,小猫小狗,小熊,小猴子进行赛跑,结果小狗第一名,小猫第二名猴子第三名,小熊第四名,小朋友们现在运动会评委请他们四个按第一名第二名第三名第四名的顺序排队,该如何排呢?谁是第一名?(引导幼儿说一说)3.请个别幼儿上台动手排一排.给小动物发水果,第一名发桃子,第二名发苹果,第三名发香蕉第四名发葡萄.请小朋友们说一说四种水鬼该如何排序,并请个别幼儿上幼儿操作——幼儿用书第30页。

台操作.4、老师示范按长短高矮多少进行排序.幼儿动手,按老师要求进行排序.5、引导幼儿操作幼儿用书中的有关排序内容。

2、找规律（循环排序）

教学目标：

1、激发幼儿对数学的兴趣

2、学习简单的循环排序的方法

3、寻求排序的规律、发展幼儿观察、比较、判断、推理的能力，以及解决问题的能力。

教学准备：有关排序的挂图、动物、图形、水果、日用品的卡片多种。教学过程：

1、稳定幼儿情绪——复习1—9的听数空拨珠。

2、教师引导幼儿发现各种不同的排序方法：

A、小动物（动物的排序实列图示）也来排队了，看看他们怎么排的？你能发现什么？（此处巩固排序。A-B-A-B；AB-AB ；

ABB-ABB-ABB）请几名幼儿回答老师的问题。B、再出示图形的排序实列三幅

让幼儿说出它们排列的规律。

3、引导幼儿再次尝试，探索创造出不同的排序方法

幼儿分组操作，分给幼儿不同的材料，让幼儿自己排一排，创造不同的排序方法。

A、幼儿操作时，教师巡视，给与指导。鼓励幼儿拼出于别人不一样的。可以横排，可不可以竖排？能不能交叉着排？试试看。B、有选择的请各组代表来讲讲自己是如何拼摆的？将拚插的积木、数块、展示给大家。引导、鼓励幼儿大胆地说。

4、完成幼儿用书第33页